中班美丽的春天环境创设
幼儿园春之韵：春季环境创设与活动方案
幼儿园春之韵：春季环境创设与活动方案春天，是大自然的复苏和生机盎然的季节。
对于幼儿园的孩子们来说，春季不仅是一个美好的季节，更是一个可以进行丰富多彩活动的季节。
如何在幼儿园创设一个有趣、有益的春季环境，并设计丰富多彩的春季活动方案，是每位幼儿园老师和家长关注的重要问题。
在本文中，将探讨幼儿园春季环境创设和活动方案。
一、环境创设1. 春季主题墙在幼儿园的教室或活动区域，可以设置春季主题墙。
墙上可以张贴春天的风景图片、孩子们的春季手工作品等，营造出春天的氛围。
墙上可以贴上春季的气象图、植物生长的周期等，让孩子们了解春天的特点。
2. 春季文化角在幼儿园的角落里，可以设置春季文化角。
这里可以摆放有关春天的书籍、音乐、绘画等，让孩子们在欣赏美好的春天的能够了解和感受春天的文化内涵。
3. 春季植物区在幼儿园的户外活动区域，可以设置春季植物区。
在这里可以种植各种春季植物，如郁金香、玉兰等。
孩子们可以参与植物的养护和观察，体验植物的生长过程。
二、活动方案1. 春游活动在春季，可以组织孩子们进行春游活动。
可以选择一个环境优美的公园或者乡村进行郊游，让孩子们感受大自然的春天之美。
在春游中，可以进行野餐、观赏春天的美景、进行团体游戏等，让孩子们在游戏中感受春天的快乐。
2. 春季手工活动在幼儿园可以组织春季手工活动。
可以利用纸张、颜料等材料，让孩子们制作春季的手工作品，如春天的花朵、昆虫等。
通过手工活动，可以培养孩子们的动手能力和创造力，也可以让他们更好地了解春天的特点。
3. 春季游园会可以在春季举办幼儿园春季游园会。
在游园会上，可以有各种春季主题的展示和表演，如春季音乐舞蹈表演、春季绘画展示等。
游园会还可以邀请孩子们的家人一同参与，增强家庭与学校的联系。
幼儿园春之韵：春季环境创设与活动方案，环境的创设和活动方案的设计，可以让孩子们在春天更好地感受大自然的美好和季节的变化，也可以促进他们的身心发展和社会交往能力。
希望本文所提到的环境创设和活动方案，能够为幼儿园工作人员和家长提供一定的参考和启发。
幼儿园中班科学美丽的春天教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学美丽的春天教学设计教学背景本次教学设计针对幼儿园中班儿童，主题为“春天的美丽”。
此时，春天已经来临，树叶翠绿，花朵争艳，草木葱茏。
通过科学教学，让孩子们了解春天的气象规律、植物生长过程和自然变化，培养他们的观察力和动手能力，激发他们的好奇心和探索欲望。
教学目标知识目标1.了解春天的气象规律和植物生长过程；2.认识春天里常见的花草树木；3.掌握简单的植物观察方法。
技能目标1.培养孩子们的观察力和动手能力；2.鼓励孩子们创造性地思考、实验和探究。
情感目标1.激发孩子们的好奇心和探索欲望；2.培养孩子们对自然和环境的关注和热爱。
教学内容1. 春天的气象规律通过简单的实验和讲解帮助孩子们了解春季气象的特点和规律，例如：春季温度变化、雨水增多等。
2. 植物生长过程通过春季花卉的生长和发育，帮助孩子们初步了解植物的生长过程和变化。
3. 春天里常见的花草树木介绍春天里常见的花草树木，比如桃花、樱花、梅花、草莓、黄花菜等，并通过朗读诗歌、看图片等形式增强孩子们的记忆和理解。
4. 植物观察实验带领孩子们进行简单的植物观察实验，通过观察不同植物的生长和变化，让孩子们掌握基本的植物观察方法，如如何观察花朵的颜色、形状、大小等。
教学路径第一步：气象规律首先，教师通过实验让孩子们感受春季温度和降雨量的变化。
实验流程如下：1.制作一个简易的气温计和雨量计。
2.引导孩子们观察气温计和雨量计的模样，了解每个工具的作用和原理。
3.查询当天的气温和降雨量，并记录在专门的记录表上。
通过这个实验，孩子们将感受到春天里的温度变化和雨水增多，这有助于他们理解春天的气象规律。
第二步：植物生长过程介绍花朵的生长过程。
让每个孩子拿一支香水或新鲜花放在他们座位上，讲解每个部分的名称。
解释花/植物怎样从一个小种子变成一个完整的植物。
让他们粘贴图片并且制作生物卡片。
通过这步，孩子们可以初步了解植物的生长过程和变化。
第三步：春天里的花草树木在这步中，教师介绍春天里常见的花草树木，包括桃花、樱花、梅花、草莓、黄花菜等，并通过图片、诗歌和教材增强孩子们的印象和记忆。
春天来了环境创设教案（通用5篇）
春天来了环境创设教案（通用5篇）春天来了环境创设教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的春天来了环境创设教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天来了环境创设教案1教学思路：“关注同学的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导同学主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让同学感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发同学的学习兴趣、激发同学热爱自然的热情。
教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动。
在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近自然，培养热爱自然、关注环保的情感。
教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
设计意图一、情境导入（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。
师生问好。
2．“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（同学自由说出春天的各中景色）3．“看看”——师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。
2024年幼儿园中班科学教案教案《美丽的春天》
2024年幼儿园中班科学教案
教案名称：《美丽的春天》
教学目标
•认识春天的特点和变化
•观察和描述春天中的自然现象
•理解植物生长的过程
知识点
1.春天的特点
2.春天中的自然现象
3.植物生长的过程
教学准备
•图片或实物展示
•春天相关的故事或歌曲
•春天的植物或种子
•春日的风景图片（樱花盛开、草地上的蝴蝶等）
教学活动
导入
1.谈论春天的特点，引导学生谈谈自己在春天时发生的有趣的事情。
学习
1.展示春天的图片，让学生描述图片中的自然现象。
2.教授关于植物生长的知识，其中包括种子发芽、植物生长和开花结果。
3.让学生观察实物植物或种子，引导他们讨论植物的成长过程。
实践
1.组织学生进行户外活动，观察春天的变化，记录下看到的自然现象。
2.带领学生植树或播种，了解植物生长所需的条件。
拓展
1.与学生一起创作春天相关的歌曲或故事，让他们通过表达来加深对春天的理解。
2.鼓励学生通过绘画或手工制作来表达春天美好的一面。
结束
1.回顾课上学习的内容，让学生谈谈自己对春天的理解和感受。
2.鼓励学生在家中观察和记录春天的变化。
以上就是本次《美丽的春天》科学教案的安排，希望能激发学生对自然的好奇心和热爱，让他们在探索中学习、在实践中成长。
幼儿园春季装饰环境创意设计 幼儿园环境布置
幼儿园是孩子们成长成才的重要场所，一个优美、温馨的环境对幼儿的学习和成长起着至关重要的作用。
幼儿园的环境布置显得尤为重要。
特别是在春季，环境的装饰更是需要用心设计，为孩子们营造一个充满活力和创意的空间。
1. 春季主题装饰春天是一个充满生机和活力的季节，所以在幼儿园的春季装饰中，可以以鲜花、绿叶、蝴蝶、小鸟等元素作为主题，营造一个色彩斑斓、生机勃勃的环境。
可以在教室的墙壁上贴上纸制的花朵和小动物，将窗台上摆上一些鲜花花瓶，还可以利用植物树枝等自然材料进行手工制作，让孩子们在浸润的自然氛围中学习和游戏。
2. 角落创意设计在幼儿园里，角落是孩子们活动、玩耍、学习的重要场所，因此角落的创意设计在春季装饰中至关重要。
可以针对不同的角落设计不同的主题，比如角落中摆放几盆盆栽花草，营造一个清新的植物角落；再比如角落中摆放一些温馨的座垫和小桌子，在这个角落中设置一个小角色扮演区，让孩子们在这里尽情发挥想象力。
这样的创意设计不仅可以让孩子们有更多的活动空间，也能激发他们的创造力和想象力。
3. 游戏区布置游戏区是幼儿园重要的活动场所，春季的游戏区布置也尤为重要。
可以在游戏区的墙壁上贴上一些有趣的贴纸，比如花朵、小动物等，再搭配一些多彩的地垫和储物箱，打造一个色彩缤纷、充满乐趣的游戏环境。
同时可以在游戏区中设置一些小型户外游戏设施，比如滑梯、秋千等，让孩子在这里得到更多的锻炼和放松。
4. 学习角落设计在幼儿园的学习角落，可以根据孩子们的学习内容进行设计。
比如可以设置一个小小的图书角，摆放一些适合幼儿阅读的图画书和故事书；再比如可以在学习角落中设置一个小小的实验台，用来进行一些简单的科学实验，让孩子们在学习中获得更多的快乐和收获。
同时在学习角落中可以贴上一些有益的学习资料或趣味的知识卡片，让孩子们在这里获得更多的知识。
5. 室外环境设计除了室内的环境设计，幼儿园的室外环境设计也是需要重点关注的。
可以在幼儿园的花坛边种上一些孩子们喜欢的花草，再设置一些户外游戏设施，比如踏板车、秋千、滑梯等，为孩子们提供更多的户外运动和游戏机会。
幼儿园春季环境美化设计规划案
幼儿园春季环境美化设计规划案幼儿园春季环境美化设计规划案随着春天的到来，幼儿园的环境也需要进行美化设计，为孩子们营造一个温馨、美好的学习和生活环境。
而针对幼儿园春季环境美化设计规划，我们可以从以下几个方面进行深入探讨：一、花园景观1. 种植春季花卉春季是植物生长的好时节，我们可以在幼儿园内种植一些春季花卉，如郁金香、玫瑰、牡丹等。
这样不仅可以美化幼儿园的环境，也可以让孩子们在欣赏花朵的同时了解植物的生长发育过程，培养他们的爱护和保护自然的意识。
2. 架设花架在幼儿园的园林内，可以架设一些花架，让藤蔓类的植物如紫藤、月季等在架子上蔓延生长，形成美丽的花廊。
这样的设计不仅可以增加花园的层次感，还可以为孩子们提供一个观赏、游玩的场所。
3. 设置小型花坛在幼儿园的院落或者角落处，可以设置一些小型花坛，让孩子们参与栽种，让他们亲身感受植物的生长变化，培养他们的责任心和爱心。
二、户外游戏设施1. 儿童秋千可以在幼儿园的操场或者花园内设置一些儿童秋千，让孩子们在玩耍的同时感受到春天的欢乐和活力。
2. 涂鸦墙在幼儿园的园子里可以设置一个专门供孩子们涂鸦的墙壁，让他们尽情地发挥想象力和创造力，这既可以让孩子们在游戏中感受到艺术的乐趣，同时也可以培养他们的创造力和团队合作精神。
三、室内环境美化1. 艺术墙在幼儿园的教室内设置艺术墙，让孩子们的画作挂在墙上，增加教室的色彩和活力，营造一个轻松愉快的学习氛围。
2. 校园角落在幼儿园的各个角落设置一些小的装饰品，如小动物雕塑、彩虹软垫等，营造一个生动有趣的室内环境，让孩子们在学习之余能够有一个放松的空间。
幼儿园春季环境美化设计规划应该涵盖花园景观、户外游戏设施和室内环境美化等多个方面。
通过这样的设计规划，可以让孩子们在欢乐的游戏中感受自然的美好，培养他们的审美情趣和动手能力，为他们创造一个快乐、健康成长的环境。
在实施这样的规划时，我们需要重视环境的安全性和可持续性，保证设计的合理性和实用性。
春季幼儿园环境创设与活动场地规划
春季幼儿园环境创设与活动场地规划春天来啦，万物复苏，孩子们最喜欢的季节莫过于春天。
阳光明媚，春风拂面，一切都充满着生机和活力。
作为幼儿教育工作者，我们要抓住这个美好季节，为孩子们创设一个温馨、有趣、充满探索氛围的幼儿园环境，让他们在游戏中学习，在探索中成长。
一、环境创设1.主题墙饰春天里，大自然的变化丰富多样，我们可以选择“春天里的故事”作为主题，用五彩斑斓的画笔记录下春天的美好。
主题墙饰可以包括春天的花朵、树木、小动物等元素，让孩子们感受到春天的魅力。
2.班级公约春天是成长的季节，我们可以结合这个特点，制定一些积极的班级公约，如“爱喝水、爱运动、礼貌待人”等。
将这些公约以图文并茂的形式展示在班级角落，引导孩子们自觉遵守。
3.区域活动根据春天的特点，我们可以设置一些与春天相关的区域活动，如“春天里的植物”、“春天里的动物”等。
在这些区域，孩子们可以自由探索、观察春天的变化，培养他们的观察力和想象力。
4.走廊文化走廊是孩子们每天必经之地，我们可以充分利用这个空间，展示春天的美好。
例如，在走廊上悬挂孩子们亲手绘制的春天画作，或者摆放一些春天里的植物，让孩子们在走廊上就能感受到春天的气息。
二、活动场地规划1.户外活动场地春天里，户外活动是孩子们最喜欢的。
我们可以规划一些有趣的户外活动，如“寻找春天的足迹”、“春天里的运动会”等。
户外活动场地可以设置一些必要的设施，如滑梯、秋千、沙坑等，让孩子们在活动中锻炼身体，享受春天的阳光。
2.操场操场是幼儿园最大的活动场地，我们可以利用操场开展一些集体活动，如“春天里的舞蹈”、“春天里的诗歌朗诵”等。
操场还可以设置一些体育活动区域，如跳绳区、篮球区、足球区等，让孩子们在春天里活力四溢。
3.班级活动区班级活动区是孩子们日常活动的重要场所。
我们可以根据春天的特点，设置一些寓教于乐的游戏，如“春天里的捉迷藏”、“春天里的拼图”等。
班级活动区还可以摆放一些春天的玩具，如风筝、小车、球类等，让孩子们在活动中体验春天的快乐。
【中班区域活动】幼儿园中班区域环境设计：美丽的春天
【中班区域活动】幼儿园中班区域环境设计：美丽的春天幼儿园中班区域环境设计：美丽的春天设计主题：美丽的春天设计思路：“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天到处充满生机，孩子和我们成人一样喜欢春天。
在暖暖的阳光下我们带领孩子来到田野感受春风的暖意，在油菜田中捕捉蝴蝶，在小河边观察小蝌蚪。
孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。
春天多么美、春天多么不好！通过积极开展各种有意思的活动，我们把找出的春天送回教室，使春的气息充满著孩子身边的每一个空间。
由此，春天的区角与环境创设就已经开始问世了。
通过观察、体会、操作方式、交流等调动孩子的各种感官，鼓励孩子认知春季自然、动物、植物的美，著重唤起孩子爱好春天的情感。
《规程》提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。
”区角活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的，个别化自主学习的活动；是一种低结构的学习活动。
这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。
因此，根据幼儿的年龄特点，提供趣味性、层次性、可操作性、多功能性的材料，定能更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
主题区角环境创设：1、科学区：种植和照料花卉；请幼儿进行各种种子发芽和饲养小蝌蚪，让幼儿观察种子和蝌蚪的生长变化。
2、语言区：提供更多关于春天的书籍，以及一些春季的图片；找寻春天、美丽的花园、春天的小河、春游照片展现。
3、益智区：提供各种数字卡巩固对相邻数和数序的认识。
4、美工区：使幼儿参予至春天里柳条、小草、桃花的制作中。
5、生活区：提供豆荚，柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏。
6、建构区：幼儿利用所提供更多的积木和辅助材料比拼乘自己眼中的春天7、角色区：提供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏。
1、春天的动物观察、欣赏各种动物的变化，了解动物的生长习性，培养幼儿的观察兴趣，懂得要爱护小动物。
材料准备工作：玻璃瓶里圈养蜗牛、蝌蚪、西瓜虫等动物；放大镜、小盘子、夹子等物品、2、种子变变变幼儿挑选种子展开种子幼苗的试验，引导幼儿记录种子幼苗的过程。
中心幼儿园春季环境创设方案
中心幼儿园春季环境创设方案春季是大自然恢复生机的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一、为了给中心幼儿园的孩子们创造一个美好的学习和成长环境，我们制定了以下的春季环境创设方案：一、美化幼儿园的室内环境1.春季主题装饰：在教室的墙壁上贴上明亮的春天主题的画作，增加幼儿对春季的认知。
例如云朵、草地、鲜花等图案。
2.春季鲜花摆放：在教室的角落摆放鲜花，让孩子们感受到春天的芬芳。
同时，可以利用这个机会教育孩子们关爱花卉和大自然的重要性。
3.绿化校园：在幼儿园的室内空间里，布置一些适合室内种植的绿植，如仙人掌、绿萝等。
通过触摸和照料绿植，培养孩子们对自然的热爱和责任心。
二、丰富幼儿园的户外环境1.春季体验活动：在室外场地设置春季相关的体验活动，如种植蔬菜、观察植物生长的过程等。
这样可以让孩子们亲身感受春天的变化和自然的奇妙。
2.建造春季游乐场：在幼儿园的户外空间搭建一个春季游乐场，如秋千、滑梯、蹦床等。
这样可以让孩子们在游戏中锻炼身体，享受春天的活力和乐趣。
3.增加植物种植区域：在幼儿园的露天场地规划一片植物种植区，为孩子们提供实地观察和探索的机会。
同时，可以培养孩子们的团队协作和责任感，让他们参与到植物的生长过程中。
三、营造春季氛围的教育活动1.春季手工活动：组织孩子们进行春季主题的手工制作，如制作鲜花花环、挂饰等。
这样可以培养孩子们的动手能力和审美能力，同时丰富他们的春季知识。
2.春季绘画比赛：举办春季绘画比赛，让孩子们通过画笔表达他们对春天的感受。
这样可以激发孩子们的创造力和想象力，同时增强他们的自信心和参与意识。
3.春季游园会：举办春季游园会，邀请孩子们的家长一起参与。
在活动中设置各种春季主题的游戏和互动活动，增加家校互动，让家长和孩子们一起享受春天的快乐。
总结起来，我们的春季环境创设方案主要包括美化室内环境、丰富户外环境和开展春季氛围的教育活动。
通过这些创设，我们希望能够给孩子们打造一个充满春天气息的乐园，让他们在欢乐中学习、成长。
中班主题墙春天教案设计意图
中班主题墙春天教案设计意图教案标题：中班主题墙春天教案设计意图教案设计意图：1. 引发兴趣：通过设计一个春天主题的墙面展示，激发幼儿对春天的兴趣和好奇心，培养他们对自然环境的观察和探索能力。
2. 探索春天的特点：通过教案设计，让幼儿能够了解春天的特点，如温暖的阳光、绽放的花朵、绿草如茵等，帮助他们建立对春天的整体认知。
3. 培养合作意识：教案设计中，可以设置一些合作活动，如幼儿一起制作春天的元素，共同完成主题墙的布置，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 提升美感和创造力：通过设计春天主题墙，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
教案内容：1. 主题墙的布置：选择一个墙面作为主题墙，用鲜艳的春天色彩进行装饰，如黄色、绿色、粉色等，营造春天的氛围。
2. 春天元素的制作：与幼儿一起制作春天的元素，如花朵、太阳、小鸟等，可以使用彩纸、棉花球、颜料等材料进行创作。
3. 春天的特点展示：在主题墙上展示春天的特点，可以用图片、文字、手工制作的元素等形式呈现，让幼儿能够直观地了解春天的特点。
4. 合作活动：设计一些合作活动，如幼儿分工合作制作主题墙的元素，或是一起进行春天的相关游戏和活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
5. 创造性活动：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以在主题墙上设置一块空白区域，供幼儿自由绘画或贴上自己制作的春天元素，展示他们的创作成果。
6. 欣赏和分享：定期组织幼儿欣赏和分享主题墙的成果，让他们有机会展示自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。
通过以上的教案设计，旨在激发幼儿对春天的兴趣和好奇心，培养他们的观察和探索能力，同时提升幼儿的合作意识、美感和创造力。
这样的教案设计将为中班的春天主题墙活动提供专业的指导和建议。
中心幼儿园春季环境创设方案
中心幼儿园春季环境创设方案一、背景春季是大自然复苏的季节，植物开始生长，气候愈加温暖宜人。
中心幼儿园作为孩子们学习和生活的场所，需要创设一个富有春季气息的环境，为幼儿提供良好的成长和发展环境。
二、目标1.创设一个充满春季氛围的幼儿园环境，激发幼儿对春季的好奇和探索欲望。
2.提供多样化的活动和体验机会，帮助幼儿全面发展。
3.营造积极向上、乐观向上的氛围，让幼儿积极参与其中。
三、方案内容1.植物布置春季是植物生长的季节，我们可以在幼儿园内添置各种春季植物，如樱花树、桃花树、草莓树等，通过植物的生长观察，让幼儿了解植物的种植和保护。
同时在教室内也可设置小花盆，供幼儿种植自己喜欢的花卉或蔬菜，培养幼儿的耐心和责任心。
2.春天主题图片墙在幼儿园的墙面上设计春季主题的图片墙，用鲜艳的颜色和丰富的内容展现春天的美好景象，如蝴蝶、小鸟、花朵等。
通过欣赏图片，激发幼儿对春季的好奇心和想象力，同时也可以引导幼儿用画笔和颜料绘制自己心目中的春天。
3.春季物品展示角设置一个春季物品展示角，展示与春季相关的物品，如种子、花瓣、昆虫模型等，让幼儿通过触摸和观察了解这些物品的特点。
同时也可以组织一些亲子活动，让家长和幼儿一起参与物品展示，增强亲子关系。
4.春季手工制作组织幼儿进行春季手工制作活动，如制作花环、风车、翻翻书等，既可以培养他们的动手能力，又可以增强幼儿对春季的感知。
在制作过程中，教师可以引导幼儿细心观察自然风景，感受春天的美好。
5.春季户外活动利用春季的好天气，组织幼儿进行户外活动，如春游、野餐等。
在活动中，教师可以设计各种游戏和竞赛，增强幼儿的体能和团队合作意识。
同时也可以利用户外环境展开一些自然观察活动，让幼儿近距离接触春天的大自然。
6.春季主题故事时间每天在午休或放学前，安排一个春季主题的故事时间，选择一些与春季相关的童话故事，通过故事的情节和人物，让幼儿了解春天的特点和美好。
教师可以讲故事、演绎故事，也可以鼓励幼儿自己编故事，培养他们的想象力和语言表达能力。
中班优秀美术教案美丽的春天
中班优秀美术教案美丽的春天1、中班优秀美术教案美丽的春天幼儿园中班优秀美术教案：美丽的春天【设计意图】万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。
五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。
幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。
为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。
【活动目标】1.开发孩子的想象力，创造力和大胆的印刷。
2.培养孩子感受美和表达美的能力，激发孩子对自然的热爱。
【活动准备】1.示范画。
2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。
3.勾线笔。
【活动过程】1.欣赏法出示示范画，引导幼儿欣赏：(1)师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿讨论)然后说出你看了图画以后的感觉。
幼：这幅图画很美。
杨:这张照片对我来说很美。
(2)师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?幼：画的是春天。
幼：小草发芽了。
幼：小花开了。
幼：小树发芽了。
(3)师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿讨论)幼：是用小手印出来的。
老师总结:孩子说的对。
像这样用指纹制成的图片被称为指纹。
2.讨论法请幼儿说出手指印画。
(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案?幼：我可以印小鸟。
幼：我可以印出小鱼。
幼：我还能印出小脚丫......(2)师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。
孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树......3.操作法幼儿分组印画，教师指导。
老师:小朋友们，请用你们的小手触摸自己喜欢的水粉颜料，把美好的春天印出来。
教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。
并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。
中班主题区域设计春天教案
中班主题区域设计春天教案一、教案背景介绍春天是大自然恢弘变化的季节之一，也是幼儿园中班学生关注和探索的重要主题。
通过设计一个富有创意和互动性的春天主题区域，可以帮助学生更好地理解和体验春季的特点，增进他们对季节交替的观察和感知能力，培养他们的动手能力和创造力。
二、教案目标1.帮助学生理解春季的特点和变化。
2.提供一个富有创意和互动性的学习环境，激发学生的学习兴趣。
3.培养学生的动手能力和创造力。
4.培养学生的观察和感知能力。
三、教案内容1. 绘制春天主题墙壁画在教室的一面墙上绘制一个春天主题的墙壁画，可以包括春天的花朵、小鸟、阳光等元素。
可以请专业的美术老师或艺术家进行绘制，也可以和学生一起完成。
学生可以通过观察墙壁画，了解春天的特点和变化。
2. 手工制作春季花朵准备一些颜色鲜艳的纸张和花朵模板，让学生使用剪刀和胶水自己制作春季花朵。
可以提供一些参考图案，也可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作属于自己的特色花朵。
学生完成后，可以将花朵悬挂在教室的花瓶或墙壁上，营造出春天的氛围。
3. 进行春季观察活动带领学生到校园的花坛或公园进行春季观察活动，让学生亲身体验春天的变化。
可以引导学生观察花朵的颜色、形状和香味，以及春天的天气和小动物的活动等。
可以通过问答的方式，让学生主动参与，培养他们的观察和感知能力。
4. 配备图书角和读绘本活动在春天主题区域设置一个舒适的图书角，摆放一些与春季相关的绘本和儿歌，如《春天里来种花朵》、《小鸟卖花》等。
每天安排一段时间，让学生自由选择图书阅读或跟读绘本，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力。
5. 进行春季游戏和手工活动设计一些与春天相关的游戏和手工活动，如春季迎春接力赛、制作春天风筝等。
通过游戏和手工活动的参与，学生可以进一步加深对春天的认识，培养他们的动手能力和想象力。
四、教案评估1.学生能够简单描述春季的特点和变化。
2.学生能够积极参与教室春天主题区域的活动和互动。
幼儿园布置春天主题教室环境方案
幼儿园布置春天主题教室环境方案幼儿园布置春天主题教室环境方案I. 背景介绍：春天是一个蕴含无限希望与梦想的季节，孩子们在春天中能够感受到大自然给予他们的关爱和美好。
因此，为了让孩子能够更好地感受到春天的气息，我们需要为幼儿园的教室创造一个连贯、统一、和谐的春天主题环境。
II. 教室布置：1. 教室的整体色彩可以以绿色、黄色、粉色、浅紫色为主色调，以仿佛栩栩如生的春天映入孩子们的眼帘，引起他们无限的想象。
2. 在教室的门口处可以设置一个以“春天”为主题的门牌，让孩子们从开始进入教室就沉浸在春的氛围中。
3. 教室墙面贴上春天的主题海报，每季节制作不同的海报进行更换。
海报中以春天的形式展示季节特征，如新鲜的花朵、蝴蝶、孔雀、燕子等等。
4. 教室内还可以放置大大小小的仿生花和模拟草地，让孩子们能够亲自感受春天的生命力和色彩。
5. 教室内有大型的板书，并且板书重要的是写上春天的文字，这样可以让学生在阅读的同时加深春天的印象，激发他们的热情与欢乐。
III. 学习用具：1. 绿色植物：教室里可以放置一些绿色的植物让孩子们观察并且爱护，植物带来的有利于孩子们的心理健康和智力，同时也能够增强他们对自然的认识。
2. 大大小小的树叶、花瓣：教师会为孩子们准备一些真实的树叶和花瓣让孩子们感受春天的变化和生命力，孩子们可以用袋子收集花瓣和树叶。
3. 素描纸、彩铅、毛笔、颜料等：为了让孩子们创造更好的学习环境，学习知识还需要营造一定的氛围，并提供相应的学习用具。
为此，我们将为孩子们准备适合春天主题的绘画用品，帮助他们创造属于自己的作品。
IV. 教学方法：1. 联营教学是春天教学的一种特殊方法。
它将幼儿园的各个学科进行了有机的整合，满足了不同年龄层的学生的需要。
2. 交互式教学，既教师像个引领者，又像个参与者，与学生有着积极的互动方式，形式丰富的教学方式有助于激发孩子的学习兴趣。
3. 游戏是孩子们生活的一部分。
试图把游戏法则融入到春天教学中，如教孩子们做花环、亲子游戏、团队活动等，在有趣的游戏中，培养孩子们的配合意识。
中班第二学期春季环创工作计划
一、工作背景随着春季的到来，万物复苏，大自然充满了生机与活力。
为了更好地培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的探索欲望，我园决定开展春季环创活动。
本次环创活动以“春暖花开，播种希望”为主题，旨在让幼儿在感受春天气息的同时，学会关爱自然，珍惜生命。
二、工作目标1. 让幼儿了解春天的特点和变化，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过环创活动，提高幼儿的动手能力、审美能力和环保意识。
3. 增强幼儿之间的合作意识，培养团队精神。
4. 丰富幼儿园环境，营造温馨、舒适的氛围。
三、工作内容1. 环境布置（1）主题墙：以“春暖花开，播种希望”为主题，展示幼儿绘画、手工等作品，展现春天的美好。
（2）植物角：在幼儿园内设置植物角，种植各种植物，如花草、蔬菜等，让幼儿观察植物的生长过程。
（3）户外环境：利用户外空间，布置春天元素，如风筝、风车等，让幼儿感受春天的气息。
2. 教学活动（1）主题活动：开展以春天为主题的教学活动，如《春天的色彩》、《春天的秘密》等，让幼儿了解春天的特点。
（2）手工制作：开展手工制作活动，如制作花朵、树叶等，培养幼儿的动手能力和审美能力。
（3）环保教育：开展环保教育活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。
3. 家园合作（1）开展亲子活动：邀请家长参与环创活动，共同为幼儿园增添春天的气息。
（2）亲子手工制作：鼓励家长与幼儿共同完成手工制作，增进亲子关系。
四、工作步骤1. 准备阶段：确定环创主题，制定活动方案，收集相关资料。
2. 实施阶段：开展环境布置、教学活动、家园合作等工作。
3. 总结阶段：对活动进行总结，收集幼儿和家长的意见和建议，为下一阶段的工作提供参考。
五、工作要求1. 各部门要高度重视，明确责任，确保环创活动顺利进行。
2. 教师要充分准备，创新教学方法，提高活动质量。
3. 家长要积极参与，与幼儿园共同为幼儿创造一个美好的成长环境。
4. 注重活动安全，确保幼儿在活动中的安全。
通过本次春季环创活动，我们相信幼儿将在愉快的氛围中学习、成长，同时，幼儿园的环境也将焕然一新。
幼儿中班春天来了主题墙遵循的创设原则
幼儿中班春天来了主题墙遵循的创设原则幼儿中班春天来了主题墙遵循的创设原则幼儿中班是孩子们最初接触学习的阶段，他们充满好奇心和想象力，对周围事物充满了浓厚的兴趣。
为了激发孩子们的学习热情和提供一个富有创造力的学习环境，主题墙是一个重要的资源。
本文将探讨幼儿中班春天来了主题墙创设遵循的原则。
1. 情境逼真原则幼儿中班的主题墙应该根据孩子们身边的实际情境来设计，使他们能够直观地理解春天的特点和变化。
可以用鲜艳的颜色和绘画，展现春天的花朵、树木和小动物。
通过模拟春天的景象，给孩子们带来真实的感受，激发他们的好奇心和观察力。
2. 多元资源原则幼儿中班的主题墙应该使用多种资源，如图片、文字、贴纸和实物。
这样做可以帮助孩子们进行多种感官的刺激和体验。
可以在主题墙上贴上一些有关春天的照片和图片，供孩子们观赏和探索。
还可以在主题墙上贴上一些昆虫标本或植物叶子，供孩子们触摸和观察。
3. 深度探索原则幼儿中班的主题墙应该提供具有深度的学习机会，让孩子们能够更深入地了解和探索春天的相关知识。
可以在主题墙上设置一些小实验或活动，让孩子们亲自参与，并观察自然界中春天的变化。
这样的学习机会可以帮助孩子们培养科学探究的兴趣和能力。
4. 个性发展原则幼儿中班的主题墙应该考虑到每个孩子的个性和兴趣，尊重他们独特的发展需求。
可以在主题墙上设置一些让孩子们自己创作的区域，比如画画墙或贴纸墙。
这样的设置可以激发孩子们的创造力和表达欲望，并培养他们独立思考和解决问题的能力。
5. 跟踪记录原则幼儿中班的主题墙应该定期更新，并记录孩子们的学习成果和观察结果。
可以在主题墙上设置一些展示区域，让孩子们可以把自己的作品陈列出来，并分享他们的学习经验。
这样的记录可以帮助孩子们回顾和总结自己的学习，并激发他们对学习的持续兴趣。
总结回顾：通过以上的讨论，我们可以看出幼儿中班春天来了主题墙创设遵循了情境逼真、多元资源、深度探索、个性发展和跟踪记录的原则。
这些原则既关注了孩子们的视觉和感知体验，又培养了他们的科学探究能力和创造力。
春季环境创设教案中班语言
春季环境创设教案中班语言教案标题：春季环境创设教案-中班语言教案目标：1. 培养中班学生对春季环境的观察和认识能力。
2. 提高学生的语言表达能力，包括听、说、读、写。
3. 培养学生对春季环境的热爱和保护意识。
教学重点：1. 通过观察春季环境，学生能够用简单的语言表达自己的感受和认识。
2. 培养学生的听说读写能力，提高语言表达能力。
教学准备：1. 春季环境相关的图片、图书、实物等教具。
2. 与春季环境相关的诗歌、歌曲、游戏等教材资源。
3. 学生的绘画、手工制作材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物引导学生回忆春季环境的特点，例如花朵、阳光、雨水等。
2. 引导学生讨论春季环境的变化，例如温度的升高、植物的生长等。
活动一：观察与描述1. 带领学生到校园或户外，让他们观察春季环境中的植物、昆虫、天气等，并引导他们用简单的语言描述所观察到的内容。
2. 引导学生用形容词来描述春季环境的特点，例如花朵的颜色、天空的颜色等。
活动二：诗歌创作1. 听取学生对春季环境的描述，帮助他们选取一些形容词和句子。
2. 引导学生合作创作一首关于春季环境的简短诗歌，可以结合他们的观察和描述内容。
活动三：绘画与展示1. 提供绘画材料，让学生根据自己对春季环境的认识和感受进行绘画创作。
2. 鼓励学生用简单的语言解释自己的绘画作品，并将作品展示给同学们。
活动四：游戏与讨论1. 利用与春季环境相关的游戏，例如找出不同的花朵、捉迷藏等，让学生通过游戏巩固对春季环境的认识。
2. 在游戏结束后，引导学生讨论游戏中所观察到的春季环境特点，并鼓励他们用简单的语言表达自己的观点。
活动五：读书与讲故事1. 选择与春季环境相关的图书或故事，读给学生听，让他们感受春季环境的美好。
2. 引导学生用简单的语言讲述他们对图书或故事中春季环境的理解和感受。
活动六：写作与展示1. 引导学生用简单的语言写一篇关于春季环境的短文或日记。
2. 鼓励学生将自己的写作作品展示给同学们，并互相交流对春季环境的认识和感受。
中班春天环境布置健康活动教案
中班春天环境布置健康活动教案教案标题：中班春天环境布置健康活动教案教学目标：1. 帮助幼儿了解春天的特点和环境布置的重要性。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿参与健康活动，促进身体发展和社交能力。
教学准备：1. 图片或实物展示春天的特点，如鲜花、阳光、青草等。
2. 各种装饰材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 健康活动道具，如球、跳绳等。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或实物，引导幼儿讨论春天的特点，如温暖、多彩、生机勃勃等。
2. 引导幼儿思考春天环境布置的重要性，如鲜花装饰可以让环境更美丽、阳光可以让人心情愉悦等。
环境布置：1. 让幼儿参与环境布置，提供各种装饰材料供幼儿选择和使用。
2. 引导幼儿根据春天的特点，制作鲜花、太阳、青草等装饰物，并将其放置在教室的合适位置。
健康活动：1. 引导幼儿参与健康活动，如球类游戏、跳绳等。
2. 在活动过程中，鼓励幼儿积极参与，互相合作，提高身体协调能力和社交能力。
总结活动：1. 回顾幼儿参与的环境布置和健康活动。
2. 引导幼儿讨论参与活动的感受和收获，鼓励他们分享自己的经验和想法。
拓展活动：1. 继续进行其他春天相关的活动，如种植花草、观察春天的变化等。
2. 鼓励幼儿在家中进行类似的环境布置和健康活动，与家人分享自己的成果和体验。
教学评估：1. 观察幼儿在环境布置和健康活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的作品和口头表达，评估他们对春天环境布置和健康活动的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 根据幼儿的兴趣和能力，引导他们进一步探索春天的特点和环境布置的创意。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注健康，培养良好的生活习惯和饮食习惯。
教案撰写时需根据具体教育阶段的要求进行调整和补充，确保教学目标的达成和教学活动的有效实施。
春季环境创设教案中班反思
春季环境创设教案中班反思教案标题：春季环境创设教案中班反思教学目标：1. 帮助幼儿认识春季环境的变化和特点。
2. 提供多样化的学习材料和活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
教学内容：1. 春季环境的变化与特点：温度升高、天气变暖、花草开始开放、昆虫活动增多等。
2. 春季环境创设：布置春季主题的墙面、角落和展示区域，提供与春季相关的绘画、手工制作和触觉活动。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆春季的特点和变化，通过图片、视频或实物展示，激发幼儿的兴趣。
活动一：观察春季环境变化1. 带领幼儿到户外或教室窗边观察春季环境的变化，引导幼儿观察花草的生长、昆虫的活动等。
2. 回到教室，与幼儿一起讨论观察到的变化和特点。
活动二：春季环境创设1. 带领幼儿参观教室内的春季环境创设，包括墙面、角落和展示区域等。
2. 引导幼儿观察、感受和描述创设的春季环境，鼓励他们用自己的语言表达感受。
活动三：绘画与手工制作1. 提供与春季相关的绘画和手工制作材料，如花朵、昆虫等。
2. 鼓励幼儿自由绘画或制作，展示他们对春季环境的理解和想象。
活动四：触觉活动1. 提供春季环境中常见的材料，如花瓣、草叶等。
2. 引导幼儿触摸、感受材料的质地和特点，鼓励他们用自己的语言描述触感。
反思与总结：1. 与幼儿一起回顾整个教案的学习内容和活动，鼓励他们表达自己的收获和体会。
2. 引导幼儿思考春季环境创设对他们学习和生活的影响，鼓励他们提出改进意见和建议。
教学资源：1. 图片、视频或实物展示春季环境的变化和特点。
2. 春季环境创设的装饰材料和绘画、手工制作材料。
3. 触觉活动所需的花瓣、草叶等材料。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括观察力、思考力和表达能力。
2. 收集幼儿绘画、手工制作和描述的作品，评估他们对春季环境的理解和表达能力。
备注：根据具体教学环境和幼儿的实际情况，可以适当调整教学步骤和活动内容。
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一、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。
引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
所以我们选择了这一主题，旨在通过让幼儿观察春天、了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。
二、设计目标
（一）能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。
（二）能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。
（三）在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。
（四）愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。
三、区角环境创设
（一）主题墙
春天来了，桃花朵朵开，蝴蝶翩翩飞，燕子唧唧叫。
以嫩绿的色调为主，中间夹些浅粉色，表现出春意盎然、春光明媚的景象。
主题墙填充作品制作如下：
1.用树叶、花瓣粘贴小动物。
设计好小动物的形象，用收集到的树叶、花瓣做成各个部件，将胶棒或者双
面胶把树叶的背面，然后贴在画纸上。
幼儿一起操作树叶粘贴画，将作品贴到墙上用指纹画出春天的花朵。
2.用指纹绘出春天的花朵
准备颜料、颜料盒、美术画纸若干，手指点画绘出春天的花朵。
展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰主题墙。
3.通过实物认识春天
在主题墙四周悬挂上春天里萌发的植物，比如茄果类(番茄、茄子、辣椒)、甘蓝类(甘蓝、西兰花等)、豆类(四季豆、豇豆、毛豆)、叶菜类(青菜、生菜、空心菜、米苋、菜心、油麦菜等，通过实物教育幼儿认识到春天对植物的重要性。
（二）音乐表演区
1.引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶》的故事、表演唱《迎春花》等
用布彩绸布、紫绒布、窗纱布，彩色纸条布，利用平面或皱折等样式装饰小舞台再用大的纸盒制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，如同在电视里进行表演。
2.提供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏
3.所需材料
（1）电源与录音机
录音机的配备没有特别的要求，但是在连接电源时，最好选用电池比较安全，如果直接插接电源，电源位置一定在幼儿摸不到的地方，由教师插好后再进行使用。
（2）录音磁带
①空白的磁带：幼儿可将自己唱歌、朗诵、演奏的声音进行录音。
②录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了便于选择和收拾整理，可贴上与磁带内容有关的标记。
（3）弹奏的乐器
①购置的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。
②自制的乐器响桶(装有沙子、豆子不同的声音)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒；
（4）服饰道具
①服装：少数民族服装、小动物服装、表演的纱裙、废物利用做的服装。
②饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。
③道具：绸带、纱巾、扇子、花球、纸偶
（三）美工区
1.投放花草树木照片、剪纸
动手画、剪一些关于春天东西，小鱼、小蝌蚪小花、小草、柳树促进他们首脑协调能力，促进她们小肌肉群的发展。
2.投放彩色纸
折叠小花、小草、青蛙、小鱼、小燕子等
3.投放毛线，小豆子，沙子等材料
让他们自由作画，参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。
（四）益智区
1.围绕“春天的花”和“春天的景观”等展开，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽鲜艳的“花”；
2.积木、纸盒、易拉罐、小棒、瓶盖等丰富多彩的辅助材料搭建春游的景观，如象鼻山、七星公园、中心广场、穿山等建筑景观，让幼儿将所获得的对春天周
围事物的经验用搭建的形式表现出来。
3.背景墙要充分利用，提供教师搭建的范例、幼儿自己搭建作品的照片以及搜集的实景照片、图片，让幼儿模仿、欣赏，并丰富幼儿的感性经验，更好地激励幼儿树立信心进行搭建，更便于交流和分享。
（五）科学区
设置“小问号区”“种植区”和“气象观察记录区”等小区域。
1.“小问号区”
让幼儿将平日里对周围春天的事物探究的问题用图画、符号表征出来，张贴在区中，引导幼儿多方搜集资料解答。
2.“种植区”
让幼儿将植物的种子种在土里、棉花里、水里和石子里等，观察其发芽过程，了解种子发芽的条件，并进行记录；饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录
3.“气象观察记录区”
幼儿提供一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间），幼儿把从电视、报纸、手机等途径搜集的天气信息进行整理，在纸上画出每天的最高温度和最低温度，将其连起来就成为一个月气温的变化走势图。
还可让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴变化等。
（六）语言区
1.提供关于春天的书籍，以及一些春季的图片、寻找春天、美丽的花
园、春天的小河、春游照片展示。
让幼儿按照自己的意愿和能力，在操作中自主学习，培养幼儿良好的阅读习惯。
除此之外我们还可以让幼儿从家里带来一些自己喜欢的图书和小朋友们一起分享，让幼儿相互讲述自己熟悉的故事主动发展语言能力。
2.投放一些供幼儿表演的道具。
如：手偶，指偶，头饰等。
在他们讲故事的时候，他们可以戴上自己喜欢的道具进行一边讲故事一边表演。
或者可以选择自己喜欢的角色进行自编自导的表演，提高幼儿的表现能力和创造能力。
有关故事《小蝌蚪找妈妈》、《春天的秘密》
（七）生活区
提供豆子、柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏，感受春天的环境，动手触摸春天的柳树，通过编织，发展动手操作能力。
（八）家长园地
用黑色KT板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍做装饰。
将园地分成若干小栏目。
（一）介绍教育教学内容的——“我们的活动”
（二）介绍春季疾病防御小知识——“健康每一天”
（三）介绍幼儿园最新成果的——“新闻发布”
（四）家长互动的——“请您配合”、“请您留言”
（五）制作活动式口袋，方便家长投放反馈意见，转载教育经验的——“你说我听”
（六）鼓励进步幼儿的——“星星榜”。
（九）走廊
1.走榔墙饰是以幼儿的美工区作品为主，内容紧扣春天。
2.走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空挂在空中的，在镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，或是老师或是画家的作品。
3.用彩色纸折千纸鹤、小燕子，柳树等。
用线固定，垂钓在走廊天花上
四、所需材料
布置环境用的材料追求多种多样，
1.使用KT 板、吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、牛皮纸、彩泥。
2.可利用废旧无毒物品，变废为宝，例如旧挂历纸(彩印)、包装纸、糖纸、纸盒、纸袋、纸箱、一次性饮料杯、饮料盒、各种塑料奶瓶、乒乓球、中药丸、布头、毛线头、刨花等
职业技术师范学院
2014学前教育（中升本）
1072李嘉慧（组长）
1073陶丽珍
1074廖文靖 1076刘洋 1078王璐娟 1063林青青。