中班美丽的春天环境创设

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出"艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我们选择了这一主题，旨在通过让幼儿观察春天、了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。

二、设计目标

（一）能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。

（二）能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。

（三）在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。

（四）愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

三、区角环境创设

（一）主题墙

春天来了，桃花朵朵开，蝴蝶翩翩飞，燕子唧唧叫。以嫩绿的色调为主，中间夹些浅粉色，表现出春意盎然、春光明媚的景象。主题墙填充作品制作如下：

1.用树叶、花瓣粘贴小动物。

设计好小动物的形象，用收集到的树叶、花瓣做成各个部件，将胶棒或者双

面胶把树叶的背面，然后贴在画纸上。幼儿一起操作树叶粘贴画，将作品贴到墙上用指纹画出春天的花朵。

2.用指纹绘出春天的花朵

准备颜料、颜料盒、美术画纸若干，手指点画绘出春天的花朵。展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰主题墙。

3.通过实物认识春天

在主题墙四周悬挂上春天里萌发的植物，比如茄果类(番茄、茄子、辣椒)、甘蓝类(甘蓝、西兰花等)、豆类(四季豆、豇豆、毛豆)、叶菜类(青菜、生菜、空心菜、米苋、菜心、油麦菜等，通过实物教育幼儿认识到春天对植物的重要性。

（二）音乐表演区

1.引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶》的故事、表演唱《迎春花》等

用布彩绸布、紫绒布、窗纱布，彩色纸条布，利用平面或皱折等样式装饰小舞台再用大的纸盒制作成电视屏幕，放在桌子或架子上，幼儿站在后面，如同在电视里进行表演。

2.提供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏

3.所需材料

（1）电源与录音机

录音机的配备没有特别的要求，但是在连接电源时，最好选用电池比较安全，如果直接插接电源，电源位置一定在幼儿摸不到的地方，由教师插好后再进行使用。

（2）录音磁带

①空白的磁带：幼儿可将自己唱歌、朗诵、演奏的声音进行录音。

②录制好的磁带：可分别录制儿歌、歌曲、故事、音乐等内容的磁带，为了便于选择和收拾整理，可贴上与磁带内容有关的标记。

（3）弹奏的乐器

①购置的乐器：碰铃、手铃、双响、响板、铃鼓、三角铁、沙锤、木鱼、钗、锣、铝板琴等。

②自制的乐器响桶(装有沙子、豆子不同的声音)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、木块、筷子棒；

（4）服饰道具

①服装：少数民族服装、小动物服装、表演的纱裙、废物利用做的服装。

②饰物：动物、人物头饰、面具，戴在头上或手上的花环、彩带。

③道具：绸带、纱巾、扇子、花球、纸偶

（三）美工区

1.投放花草树木照片、剪纸

动手画、剪一些关于春天东西，小鱼、小蝌蚪小花、小草、柳树促进他们首脑协调能力，促进她们小肌肉群的发展。

2.投放彩色纸

折叠小花、小草、青蛙、小鱼、小燕子等

3.投放毛线，小豆子，沙子等材料

让他们自由作画，参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。

（四）益智区

1.围绕“春天的花”和“春天的景观”等展开，用雪花片、积塑拼插种类不同、形态各异、色泽鲜艳的“花”；

2.积木、纸盒、易拉罐、小棒、瓶盖等丰富多彩的辅助材料搭建春游的景观，如象鼻山、七星公园、中心广场、穿山等建筑景观，让幼儿将所获得的对春天周

围事物的经验用搭建的形式表现出来。

3.背景墙要充分利用，提供教师搭建的范例、幼儿自己搭建作品的照片以及搜集的实景照片、图片，让幼儿模仿、欣赏，并丰富幼儿的感性经验，更好地激励幼儿树立信心进行搭建，更便于交流和分享。

（五）科学区

设置“小问号区”“种植区”和“气象观察记录区”等小区域。

1.“小问号区”

让幼儿将平日里对周围春天的事物探究的问题用图画、符号表征出来，张贴在区中，引导幼儿多方搜集资料解答。

2.“种植区”

让幼儿将植物的种子种在土里、棉花里、水里和石子里等，观察其发芽过程，了解种子发芽的条件，并进行记录；饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录

3.“气象观察记录区”

幼儿提供一张大的挂历纸，请幼儿自行设计（如画出纵、横两轴分别代表温度和时间），幼儿把从电视、报纸、手机等途径搜集的天气信息进行整理，在纸上画出每天的最高温度和最低温度，将其连起来就成为一个月气温的变化走势图。还可让幼儿以表格的形式记录天气的阴晴变化等。

（六）语言区

1.提供关于春天的书籍，以及一些春季的图片、寻找春天、美丽的花

园、春天的小河、春游照片展示。

让幼儿按照自己的意愿和能力，在操作中自主学习，培养幼儿良好的阅读习惯。除此之外我们还可以让幼儿从家里带来一些自己喜欢的图书和小朋友们一起分享，让幼儿相互讲述自己熟悉的故事主动发展语言能力。

2.投放一些供幼儿表演的道具。

如：手偶，指偶，头饰等。在他们讲故事的时候，他们可以戴上自己喜欢的道具进行一边讲故事一边表演。或者可以选择自己喜欢的角色进行自编自导的表演，提高幼儿的表现能力和创造能力。有关故事《小蝌蚪找妈妈》、《春天的秘密》

（七）生活区

提供豆子、柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏，感受春天的环境，动手触摸春天的柳树，通过编织，发展动手操作能力。

（八）家长园地

用黑色KT板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍做装饰。将园地分成若干小栏目。

（一）介绍教育教学内容的——“我们的活动”

（二）介绍春季疾病防御小知识——“健康每一天”

（三）介绍幼儿园最新成果的——“新闻发布”

（四）家长互动的——“请您配合”、“请您留言”

（五）制作活动式口袋，方便家长投放反馈意见，转载教育经验的——“你说我听”

（六）鼓励进步幼儿的——“星星榜”。