幼儿园托班儿歌教案
托班语言儿歌三轻歌教案
托班语言儿歌三轻歌教案一、教学目标。
1. 能够听懂、唱出《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》三首儿歌。
2. 能够用简单的手势和动作配合歌曲的节奏。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学重点。
1. 三首儿歌的歌词和曲调。
2. 儿歌中的重点词汇和句型。
三、教学准备。
1. 《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》的音乐录音。
2. 与儿歌相关的图片或道具。
3. 教学课件或幻灯片。
四、教学过程。
1. 热身活动。
老师和幼儿一起做一些简单的音乐游戏或手指操，让幼儿进入音乐的氛围。
2. 学唱《小星星》。
播放《小星星》的音乐，让幼儿跟着节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和旋律。
教师引导幼儿一起学唱《小星星》，并配合简单的手势动作。
3. 学唱《两只老虎》。
播放《两只老虎》的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做出老虎的动作，如扑打、跳跃等。
教师引导幼儿一起学唱《两只老虎》，并配合简单的手势动作。
4. 学唱《小兔子乖乖》。
播放《小兔子乖乖》的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做出小兔子的动作，如蹦跳、扭动等。
教师引导幼儿一起学唱《小兔子乖乖》，并配合简单的手势动作。
5. 整合练习。
让幼儿依次回顾三首儿歌的歌词和动作，加深记忆和理解。
6. 温故知新。
通过提问或小测验的形式，复习和巩固儿歌的内容。
7. 拓展活动。
让幼儿自由发挥，用自己的方式展示所学的儿歌，如表演、绘画等。
8. 教学反思。
教师与幼儿一起回顾整个教学过程，总结学习的收获和不足之处，为下一次教学做准备。
五、教学反思。
通过本次教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》三首儿歌，并能够用简单的手势和动作配合歌曲的节奏。
同时，培养了幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
在教学过程中，教师注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与，使得教学效果明显。
然而，也需要注意的是，在教学过程中要根据幼儿的实际情况和接受能力进行调整，确保教学内容的顺利传达和吸收。
新托班入园儿歌教案及反思
新托班入园儿歌教案及反思一、教学目标。
1. 能够唱出《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等儿歌。
2. 能够模仿老师的动作和节奏，跟随音乐节奏做出相应的动作。
3. 能够通过儿歌学习认识一些基本的汉字和拼音。
4. 培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
二、教学重点。
1. 《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等儿歌的歌词和旋律。
2. 通过儿歌学习认识一些基本的汉字和拼音。
三、教学难点。
1. 通过儿歌学习认识一些基本的汉字和拼音。
2. 能够模仿老师的动作和节奏，跟随音乐节奏做出相应的动作。
四、教学准备。
1. 《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等儿歌的音乐录音。
2. 儿歌歌词的图片或卡片。
3. 与儿歌相关的拼音和汉字卡片。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入儿歌学习。
老师播放《小星星》的音乐，让孩子们一起听，然后问，“大家知道《小星星》这首歌吗？这首歌唱得怎么样呢？”引导孩子们谈谈自己对《小星星》的印象，并对歌词做一些简单的解释。
2. 学唱《小星星》。
老师带领孩子们一起唱《小星星》，并教孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作，比如手指做圆圈的动作，模仿星星的闪烁。
然后，老师给孩子们分发《小星星》的歌词卡片，让他们跟着歌词唱。
3. 学唱《两只老虎》。
老师播放《两只老虎》的音乐，让孩子们一起听，然后教他们唱这首歌。
在唱歌的过程中，老师可以做出老虎的模样，让孩子们模仿。
同时，老师也可以给孩子们分发《两只老虎》的歌词卡片，让他们跟着歌词唱。
4. 学唱《小兔子乖乖》。
老师播放《小兔子乖乖》的音乐，让孩子们一起听，然后教他们唱这首歌。
在唱歌的过程中，老师可以做出小兔子的动作，让孩子们模仿。
同时，老师也可以给孩子们分发《小兔子乖乖》的歌词卡片，让他们跟着歌词唱。
5. 结束活动。
在学唱完以上三首儿歌后，老师可以让孩子们自由选择自己喜欢的儿歌进行表演，也可以让他们自由发挥，跟着音乐的节奏做出自己喜欢的动作。
六、教学反思。
托班儿歌月亮教案
托班儿歌月亮教案教案标题：托班儿歌《月亮》教案教学目标：1. 让幼儿了解和认识儿歌《月亮》。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 儿歌《月亮》的音频或视频。
2. 手偶或图片等教具，用于教学辅助。
3. 纸板、颜料、画笔等材料，用于制作手工活动。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起欣赏儿歌《月亮》的音频或视频，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
主体活动：2. 通过手偶或图片等教具，引导幼儿认识歌曲中的主要角色，如月亮、星星等。
3. 引导幼儿模仿歌曲中的动作，如用手指画圆圈代表月亮、用手指比划星星等。
4. 利用图片或手偶等教具，与幼儿一起演唱歌曲，让幼儿参与其中，培养他们的音乐欣赏能力和语言表达能力。
5. 进行手工活动，让幼儿制作属于自己的月亮手工，可以使用纸板、颜料、画笔等材料，鼓励幼儿动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
总结活动：6. 回顾歌曲《月亮》及相关活动，与幼儿一起讨论月亮和星星的特点和作用。
7. 鼓励幼儿用自己的语言表达对歌曲和活动的感受。
教学延伸：1. 在教室或幼儿园的音乐角落设置儿歌播放区，让幼儿自主选择欣赏儿歌，培养他们的音乐欣赏兴趣。
2. 在户外活动中，引导幼儿观察夜空中的月亮和星星，与他们分享相关知识。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估他们对儿歌《月亮》的理解和接受程度。
2. 观察幼儿在手工活动中的动手能力和创造力，评估他们的观察力和动手能力。
教学反思：1. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学活动的难易度和内容，确保教学效果。
2. 鼓励幼儿多次重复听歌、唱歌和制作手工，巩固所学内容。
注：此教案仅供参考，具体教学活动和教学方法可根据实际情况进行调整和变化。
幼儿园托班儿歌教案大全万能版(8篇)
幼儿园托班儿歌教案大全万能版(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教儿歌教案
幼儿园小班教儿歌教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解和学唱一些常见的儿歌，培养其音乐欣赏能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动手能力，通过手指动作和肢体语言配合儿歌的演唱。
3. 增强幼儿的记忆能力，通过反复学唱儿歌，巩固其对儿歌的理解和记忆。
二、教学内容。
1. 选择适合幼儿的简单儿歌，如《小星星》、《两只老虎》、《拔萝卜》等。
2. 教学儿歌的歌词和曲调，让幼儿熟悉并学会唱儿歌。
3. 通过手指动作和肢体语言，配合儿歌的演唱，增强幼儿的表达能力和动手能力。
4. 制作简单的道具或手工，如五颗星星、两只老虎的面具等，让幼儿在演唱儿歌时可以进行互动表演。
三、教学过程。
1. 初步了解。
教师通过谈话和图片等教具，向幼儿介绍儿歌的内容和意义，引起幼儿的兴趣。
2. 学唱儿歌。
教师先带领幼儿听儿歌，然后逐句教唱，让幼儿跟着老师一起唱。
在学唱的过程中，教师可以加入手指动作和肢体语言，让幼儿更好地理解和表达儿歌的内容。
3. 制作道具。
教师和幼儿一起制作与儿歌相关的简单道具或手工，如五颗星星、两只老虎的面具等，让幼儿在演唱儿歌时可以进行互动表演，增加趣味性和参与感。
4. 演唱表演。
教师组织幼儿进行儿歌的演唱表演，让幼儿在表演中展现自己的动作和表情，增强其表达能力和舞台表现能力。
四、教学方法。
1. 听唱结合。
通过听儿歌、学唱儿歌的方式，让幼儿在欣赏和学唱中感受音乐的魅力。
2. 互动教学。
通过制作道具和表演儿歌，让幼儿在互动中学习，增强其参与感和表现欲。
3. 游戏教学。
在学唱儿歌的过程中，可以加入一些游戏元素，增加趣味性，让幼儿在玩中学，更容易掌握儿歌的内容和曲调。
五、教学评价。
1. 观察幼儿在学唱儿歌时的表现，包括对歌词的理解、曲调的掌握、手指动作和肢体语言的配合等。
2. 通过幼儿的表演和演唱，评价其表达能力和舞台表现能力，鼓励幼儿积极参与，增强其自信心和表现欲。
六、教学反思。
教师应及时总结教学过程中的经验和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
托班第一学期儿歌课程教案
托班第一学期儿歌课程教案一、课程名称，儿歌课程。
二、课程目标：1. 帮助幼儿建立良好的音乐素养，培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望。
2. 通过学唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的集体荣誉感。
4. 增强幼儿的动手能力和动作协调能力。
三、教学内容：1. 儿歌选材，选择简单易学、富有童真童趣的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》等。
2. 儿歌动作，配合儿歌内容，设计相应的手势和动作，让幼儿在唱歌的同时进行简单的舞蹈动作。
3. 儿歌节奏，引导幼儿跟随音乐的节奏，学习简单的击打节奏乐器，如小鼓、铃铛等。
4. 儿歌表演，组织幼儿进行小型儿歌表演，培养幼儿的表演能力和自信心。
四、教学方法：1. 歌唱教学法，老师带领幼儿学唱儿歌，注意语音准确、音准清晰。
2. 游戏教学法，通过游戏形式，引导幼儿学唱儿歌，增加学习的趣味性。
3. 观摩教学法，播放儿歌视频或现场表演，让幼儿观摩学习。
五、教学步骤：1. 热身活动，老师引导幼儿进行简单的身体放松操和声音练习，为学唱儿歌做好准备。
2. 学唱儿歌，老师带领幼儿学唱儿歌，重点讲解歌词和音调。
3. 儿歌动作，老师示范儿歌配套的手势和动作，引导幼儿跟随学习。
4. 节奏练习，老师带领幼儿进行简单的击打节奏乐器练习，培养幼儿的音乐感。
5. 小组合作，组织幼儿分组进行儿歌表演练习，培养幼儿的团队合作意识。
六、教学评估：1. 观察幼儿学唱儿歌的表现，包括语音准确度、音准清晰度等。
2. 观察幼儿学习儿歌动作和节奏的情况，包括动作协调性和节奏感的表现。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括团队合作意识和表演表现等。
七、教学反思：1. 教学目标是否达到。
2. 教学方法是否得当。
3. 学生学习情况如何。
4. 教学中存在的问题和不足。
八、教学总结：1. 总结本节课的教学内容和学习情况。
2. 展望下节课的教学重点和难点。
以上就是托班第一学期儿歌课程教案的内容，通过这样的教学安排，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱儿歌，培养幼儿的音乐兴趣和表现欲望，促进幼儿的全面发展。
托班儿歌《家》教案8篇
托班儿歌《家》教案8篇托班儿歌《家》教案篇1活动目标让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下本身背诵。
让幼儿了解小手小脚的用途。
材料准备幻灯片活动流程1.师生互动。
老师提问；小伙伴你的小手能干什么啊？幼儿回答干什么，例如吃饭，穿衣裳等。
小脚能走路。
2.老师出示幻灯片，让幼儿说出幻灯片里的小伙伴在干什么。
3.老师用小花猫的声音告知幼儿，今日小小花猫给我们带来了一首小儿歌，小伙伴想不想听啊？幼儿回答“想！”老师诵读，幼儿听。
4.老师问幼儿：这是小花猫给小伙伴的礼物，你们想不想要啊？幼儿回答“想要！”老师说：那小伙伴就和老师一起把小儿歌学会吧，小花猫的小礼物你就收到了。
幼儿回答：“好！5.老师带幼儿读儿歌，反复读。
6.老师问幼儿：“小花猫带来的小礼物收到了吗？”幼儿回答：“收到了！”找个别幼儿读儿歌，老师适当的提示。
对于读的好的幼儿予以赞扬7.教程结束，老师提示幼儿，小花猫现再累了，我们把小花猫送回家吧。
让幼儿一边读儿歌，老师关掉幻灯片。
8.幼儿休息活动延长1.幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》2.幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。
托班儿歌《家》教案篇2活动目标】1、在游戏般的儿歌赏识活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简单的礼貌用语。
2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的欢乐。
活动准备】自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。
活动过程】一、出示大图书，引起幼儿阅读爱好师：今日老师带不了一本大图书，告知幼儿书名《拉小车》。
(引导幼儿察看封面)师：这是书的封面，封面上画了什么?1、(第1页)小弟弟在干什么，(用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车)小车上装了什么东西?谁最喜爱吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗)2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢?引导幼儿说出：感谢!并用儿歌形式总结：感谢你，鱼儿真好吃。
小手小脚托班儿歌教案
小手小脚托班儿歌优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习儿歌，培养对手脚的认知和爱护。
2. 通过儿歌的学习，提高学生的语言表达能力和节奏感。
3. 培养学生团结协作，互相帮助的良好品质。
二、教学重难点：1. 学会儿歌，理解儿歌的含义。
2. 培养学生的节奏感和团结协作能力。
三、教学准备：1. 教学儿歌：《小手小脚》2. 图片：手、脚的图片3. 教学视频或音频设备四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 引入儿歌（5分钟）教师向学生展示手和脚的图片，引导学生说出手和脚的用途，如手可以用来画画、脚可以用来走路等。
教师播放儿歌《小手小脚》，让学生初步感受儿歌的节奏和内容。
3. 学习儿歌（10分钟）教师逐句教唱儿歌，让学生跟唱。
对于学生的错误，教师要及时纠正。
在学习过程中，教师可以引导学生用手和脚做动作，以增强学生的参与感和节奏感。
4. 实践环节（5分钟）学生分组，每组选一名代表扮演小手或小脚，其他成员用动作表现儿歌内容。
每组表演结束后，教师点评并鼓励。
5. 总结环节（5分钟）教师引导学生说出今天学习的儿歌内容，让学生认识到手和脚的重要性，并教育学生要爱护自己的手和脚。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长展示所学儿歌，并和家长一起做手和脚的动作。
2. 家长监督学生每天做好手和脚的保养，如洗手、泡脚等。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 通过实践环节，评估学生的团队协作能力和手脚协调能力。
3. 课后与家长沟通，了解学生在家中的表现，检验教学效果。
七、教学反馈：1. 学生对儿歌的喜爱程度，以及他们在课堂上的活跃程度。
2. 家长对教学内容的认可度，以及他们对学生手脚保养的重视程度。
3. 同事之间的教学交流，互相借鉴经验，提高教学水平。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与儿歌教学，增进亲子关系。
托班儿歌咕噜咕噜教案
托班儿歌咕噜咕噜教案一、教学目标1.培养幼儿对咕噜咕噜歌曲的感知和理解能力；2.通过唱歌，促进幼儿的语言发展和语音表达能力；3.锻炼幼儿的音乐感受能力；4.帮助幼儿建立积极的合作和分享意识。
二、教学准备1.咕噜咕噜的歌曲录音；2.音响设备；3.幼儿玩具鼓；4.幼儿画纸和彩色笔。
三、教学步骤1.引入（5分钟）–引导幼儿坐好，集中注意力；–预告将要进行的活动：今天我们要一起学唱咕噜咕噜的歌曲，大家准备好了吗？2.唱歌（10分钟）–播放咕噜咕噜的歌曲；–老师领唱，幼儿跟唱；–每唱一遍，让幼儿更加熟悉歌曲。
3.歌曲动作（10分钟）–引导幼儿跟着歌曲的节奏做动作；–动作包括：扭动身体、拍手、拍膝盖等；–老师示范并与幼儿一起完成。
4.音乐游戏（15分钟）–老师给每个幼儿发放一个玩具鼓；–老师示范敲击鼓并跟着歌曲节奏；–鼓传游戏：幼儿将鼓传递给旁边的同伴，一边传鼓一边唱歌。
5.绘画创作（15分钟）–给幼儿发放画纸和彩色笔；–让幼儿自由绘画，表达对咕噜咕噜歌曲的理解和感受；–鼓励幼儿分享作品并互相赞赏。
6.总结（5分钟）–请幼儿回忆今天学习的内容：我们今天学了咕噜咕噜的歌曲，并用画画表达了我们的感受；–对幼儿的表现和作品给予肯定并提出建议。
四、教学效果评价1.幼儿能够主动参与咕噜咕噜歌曲的唱歌和动作表达；2.幼儿能够较为准确地跟着歌曲的节奏敲击玩具鼓；3.幼儿通过绘画表达了对咕噜咕噜歌曲的理解和感受；4.幼儿能够积极分享和赞赏他人的作品。
五、教学延伸1.在日常生活中多次播放咕噜咕噜的歌曲，让幼儿不断复习和巩固；2.组织音乐角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色唱咕噜咕噜的歌曲；3.鼓励幼儿自己创作歌曲或歌词，并进行表演和分享；4.探索使用不同乐器进行伴奏，与咕噜咕噜的歌曲一起演奏。
托班简单常规儿歌教案
托班简单常规儿歌教案一、教学目标。
1. 能够唱出《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》等简单常规儿歌。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，增强幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》等儿歌的歌词和旋律。
2. 儿歌的节奏和韵律。
三、教学难点。
1. 让幼儿掌握儿歌的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的合作意识，让他们一起唱儿歌。
四、教学准备。
1. 《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》等儿歌的音乐录音。
2. 图片或手工制作的道具，如星星、老虎、朋友等。
3. 教师准备好相应的教学计划和教学内容。
五、教学过程。
1. 创设情境，引导幼儿进入学习状态。
教师可以通过引导幼儿闭上眼睛，想象自己置身于星空下，或者在动物园里看到了两只老虎，或者在花园里找到了好多朋友等情境，让幼儿在想象中获得愉悦的体验。
2. 播放音乐，让幼儿听一听。
教师播放《小星星》的音乐，让幼儿听一听，感受一下歌曲的旋律和节奏。
3. 教师示范，让幼儿跟着唱。
教师可以先示范唱一遍《小星星》，然后让幼儿跟着一起唱，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 制作道具，让幼儿参与。
教师可以和幼儿一起制作星星、老虎、朋友等道具，让幼儿在制作过程中增加对儿歌的印象和理解。
5. 分组合作，让幼儿一起表演。
教师可以将幼儿分成几个小组，让他们一起表演唱儿歌，增强幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学反思。
本次教学中，幼儿们都积极参与，能够唱出《小星星》、《两只老虎》、《找朋友》等简单常规儿歌。
通过教学，幼儿们的音乐感知能力得到了培养，语言表达能力也得到了增强。
同时，幼儿们在分组合作中，增强了合作意识和团队精神。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如有些幼儿对歌词和旋律掌握不够，需要在后续的教学中加强练习。
总的来说，本次教学取得了一定的成效，但还需要在后续的教学中不断改进，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会更多的儿歌，培养更多的音乐和语言能力。
幼儿园托班儿歌《想妈妈》教案优秀教案
幼儿园托班儿歌《想妈妈》教案优秀教案一、教学目标1.让幼儿学会演唱《想妈妈》这首儿歌，培养幼儿的音乐素养。
2.通过歌曲教学，让幼儿感受到母爱的伟大，激发幼儿对妈妈的热爱之情。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的自我表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《想妈妈》这首儿歌，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的一些动作表演，以及歌曲的情感表达。
三、教学准备1.课件：儿歌《想妈妈》的歌词和图片。
2.音乐播放设备。
3.画纸、画笔。
四、教学过程1.导入教师播放《想妈妈》这首儿歌，让幼儿倾听并说出歌曲的主题。
2.教学歌词教师展示歌词课件，逐句教唱歌曲。
教师教唱时，可用动作辅助幼儿理解歌词，如“想妈妈，想妈妈，心里真想妈妈”这句，教师可以做出拥抱的动作。
3.分组练习将幼儿分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组幼儿练习演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
4.合唱表演教师组织幼儿进行合唱表演，要求幼儿用自然的音量、准确的节奏演唱歌曲。
表演过程中，教师可适时加入一些动作，让幼儿边唱边表演。
5.绘画表达教师发放画纸和画笔，让幼儿将自己想妈妈的心情画出来。
教师引导幼儿用简单的线条和颜色表达自己的情感，如画出妈妈的样子、自己和妈妈在一起的情景等。
6.分享与交流教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并说出自己想妈妈的原因。
教师组织幼儿讨论：通过今天的学习，你们有什么收获？教师引导幼儿反思：我们应该如何表达对妈妈的爱？五、作业1.回家后，向妈妈演唱《想妈妈》这首儿歌。
2.与妈妈一起完成一幅关于“想妈妈”的绘画作品。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿学会了表达对妈妈的爱，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力，提高了幼儿的综合素质。
3.教师应及时关注幼儿的学习反馈，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。
4.在今后的教学中，教师可尝试加入更多关于母爱的元素，让幼儿更深入地理解母爱的伟大。
幼儿园小班儿歌教案
幼儿园小班儿歌教案
教学目标：
1. 学生能够跟随节拍唱出儿歌的歌词。
2. 学生能够用手指以儿歌的节奏拍击。
3. 学生能够通过唱歌和拍击练习音乐感知和动作协调能力。
教学准备：
1. 清晰的儿歌录音。
2. 一个大屏幕或幻灯片，以显示歌词和节奏图示。
3. 手指敲击的节奏图示卡片。
教学步骤：
引入活动：
1. 听过儿歌录音，让学生感受儿歌的节奏和旋律。
2. 显示一些儿歌的歌词，让学生看看有什么相同的字或词。
活动一：儿歌歌唱
1. 播放儿歌录音，指导学生跟随节奏和歌词唱歌。
2. 反复播放，确保学生熟悉歌词和旋律。
活动二：手指敲击
1. 显示手指敲击节奏图示卡片，解释图示所代表的节奏。
2. 跟随歌曲，指导学生用手指按照节奏图示敲击桌面或手心。
3. 慢慢加快节奏，让学生适应更快的速度。
活动三：儿歌复习
1. 再次播放儿歌录音，要求学生同时唱歌和拍击节奏。
2. 观察学生的表现，鼓励他们积极参与。
结束活动：
1. 与学生共同总结学到的内容，并鼓励他们继续在家中练习。
2. 播放其他儿歌录音，让学生自由选择唱歌或拍击节奏的方式参与。
拓展活动：
1. 让学生自己编创动作伴奏，配合儿歌的节奏一起表演。
2. 学生带来自己喜欢的儿歌，与同伴分享并共同唱唱跳跳。
评价：
观察学生的表现，包括是否能够跟随节奏唱歌和拍击手指的准确性。
给予肯定和鼓励，鼓励学生继续参与音乐活动，提高音乐感知和动作协调能力。
托班儿歌教案设计《拍手歌》
《拍手歌》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《拍手歌》，理解歌词含义，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感、合作意识及音乐表现力。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《拍手歌》，掌握拍手节奏。
2.教学难点：理解歌词含义，表现歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《拍手歌》音频、歌词卡片。
2.教学道具：拍手道具（如小手拍子）、图片。
四、教学过程第一环节：导入1.老师与幼儿一起做拍手游戏，引导幼儿感受拍手的节奏感。
2.邀请幼儿分享他们喜欢的拍手歌曲，引出本节课的主题。
第二环节：歌曲学习1.老师播放歌曲《拍手歌》音频，让幼儿完整聆听，感受歌曲的韵律美。
2.老师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.老师与幼儿一起唱歌曲，引导幼儿用拍手的方式表现歌曲的节奏。
第三环节：歌词理解1.老师逐句解释歌词含义，引导幼儿理解歌曲的内容。
2.通过图片展示歌词中的场景，帮助幼儿形象地理解歌词。
3.邀请幼儿用自己的语言表达对歌词的理解。
第四环节：歌曲表演1.老师组织幼儿分成小组，进行歌曲表演。
2.每个小组选择一种拍手方式，合作表演歌曲。
3.老师邀请表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
2.老师邀请幼儿分享学习心得，引导幼儿发现音乐的魅力。
3.拓展活动：老师组织幼儿创作自己的拍手歌曲，培养幼儿的创造力和音乐素养。
五、教学反思1.本节课通过拍手游戏、歌曲学习、歌词理解、歌曲表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲《拍手歌》。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3.通过歌曲表演，幼儿不仅学会了歌曲，还锻炼了表演能力和创造力。
4.教学中存在不足：部分幼儿在歌词理解方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学建议1.在教学过程中，老师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与。
2.在歌词理解方面，老师可以采用更多生动形象的教学手段，帮助幼儿理解歌词。
3.在歌曲表演环节，老师要给予幼儿充分的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。
托班语言儿歌《圆圆圆》教案
托班语言儿歌《圆圆圆》教案教学背景在托班阶段，孩子们已经开始有了语言表达的能力，但仍需通过与老师和家长的交流来进一步提高，加强语言听说和表达能力的培养，培养孩子们的语感和语音。
因此，本教案旨在通过儿歌的形式，让孩子们感受到语言的美好，并在唱儿歌的过程中培养孩子们的语言能力。
教学目标•通过学习唱儿歌，让孩子们了解平凡事物的美好，培养他们的感性认知和审美意识。
•练习语言表达能力和语音技巧，培养孩子们的口头表达和听说能力。
•在唱儿歌的过程中，培养孩子们内在的音乐感知和节奏感。
教学准备•教师准备音乐录音，儿歌《圆圆圆》的歌词及学生手册。
•讲桌、话筒、纸笔等。
教学过程1. 热身环节教师引导孩子们做一些身体动作，例如：转动手臂、举起脚、拍手等。
并提示孩子们注意自己的身体感受，提高身体协调性。
2. 歌曲学唱教师播放儿歌录音，并让孩子们跟着唱。
教师可以先做示范，然后让孩子们尝试学唱。
在学唱过程中，请教师注意孩子们是否能掌握歌曲的音调和节奏，并适当帮助孩子纠正发音不准的地方。
儿歌《圆圆圆》歌词：圆圆圆，一只饼，切开看，一样平。
圆圆圆，一颗球，拍打看，小小瞬。
圆圆圆，一张脸，擦擦看，一样白。
圆圆圆，一个桶，捧捧看，很舒服。
圆圆圆，一只糖，嚼嚼看，很好吃。
3. 想象绘赞孩子们在唱完儿歌后，教师可以引导孩子们通过歌词想象音符和图形的形状，比如：想象饼是什么样子的，球是什么样子的，圆形的图形有哪些。
并可以要求孩子们画出自己对圆形的想象图。
4. 知识讲解通过介绍圆形这个概念，让孩子了解圆形的特征、基本概念和应用场景，如：圆的周长和面积、钟表上的指针等。
5. 总结教师引导孩子们回顾今天的教学内容，并提问孩子们在唱儿歌式有什么感受？在想象和绘画圆形图形的过程中收获了什么？引导孩子们进行小组分享和交流，分享自己的心得体会。
教学评估在教学的过程中，教师需要时刻观察孩子的反应和表现，及时调整教学方式和方法，保证教学效果，并在教学结束后，可以给孩子们一些简单的评估题目，例如在儿歌中提到了哪些圆形物品？圆形的行业应用场景有哪些？等。
托班儿歌老虎过桥教案
托班儿歌老虎过桥教案一、教学目标。
1. 能够唱出《老虎过桥》这首儿歌。
2. 能够模仿老虎、小鸟、小兔子等动物的叫声。
3. 能够用手指或玩具模仿老虎过桥的动作。
4. 能够理解歌曲中的简单意思，如老虎过桥、小鸟飞过来等。
二、教学重点。
1. 学习唱歌《老虎过桥》。
2. 学习模仿动物的叫声。
3. 学习模仿老虎过桥的动作。
三、教学难点。
1. 学习唱歌《老虎过桥》的旋律。
2. 学习模仿动物的叫声。
四、教学准备。
1. 《老虎过桥》的歌曲录音。
2. 老虎、小鸟、小兔子等动物的图片或玩具。
3. 老虎过桥的动作示范视频。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师在教室里放上《老虎过桥》的歌曲，并邀请孩子们一起听。
然后，老师可以和孩子们一起讨论歌曲中的内容，如老虎过桥、小鸟飞过来等。
2. 学习歌曲。
老师播放《老虎过桥》的歌曲，让孩子们跟着节奏摇摆身体，并尝试跟唱。
老师可以多次播放，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 模仿动物叫声。
在孩子们熟悉歌曲后，老师可以拿出老虎、小鸟、小兔子等动物的图片或玩具，让孩子们模仿它们的叫声。
老师可以示范一下，然后让孩子们跟着模仿。
4. 模仿老虎过桥的动作。
老师可以播放老虎过桥的动作示范视频，让孩子们观看。
然后，老师可以和孩子们一起模仿老虎过桥的动作，如跳跃、摇摆身体等。
5. 综合练习。
老师可以结合歌曲、动物叫声和老虎过桥的动作，让孩子们进行综合练习。
比如，老师可以播放歌曲，让孩子们在歌曲中模仿动物叫声和老虎过桥的动作。
六、教学反思。
通过本节课的教学，孩子们能够熟练唱出《老虎过桥》这首儿歌，并且能够模仿动物的叫声和老虎过桥的动作。
同时，孩子们也能够理解歌曲中的简单意思。
在教学过程中，老师要注重激发孩子们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
同时，老师还要及时给予肯定和鼓励，让孩子们在学习中感受到成功的喜悦。
希望通过老虎过桥的教学，能够帮助孩子们培养兴趣，提高动手能力，促进语言表达和沟通能力的发展。
托班早教古诗儿歌教案
托班早教古诗儿歌教案一、教学目标。
1. 能够通过古诗儿歌培养幼儿的语感和节奏感。
2. 能够通过古诗儿歌培养幼儿的语言表达能力。
3. 能够通过古诗儿歌培养幼儿的审美情感和文学素养。
二、教学重点。
1. 能够让幼儿熟练掌握古诗儿歌的词语和节奏。
2. 能够让幼儿理解古诗儿歌的意境和情感。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿正确理解古诗儿歌的意境。
2. 如何引导幼儿正确表达古诗儿歌的情感。
四、教学准备。
1. 古诗儿歌的选材。
2. 教学用具，音乐播放器、幼儿教具。
3. 教学环境，安静、整洁的教室。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过音乐播放器播放古诗儿歌的音频，让幼儿感受到古诗儿歌的韵律和节奏，为接下来的教学做好铺垫。
2. 导入活动。
教师可以通过唱歌、做手势等方式，引导幼儿一起参与古诗儿歌的表演，让幼儿在活动中感受到古诗儿歌的魅力。
3. 教学内容。
（1）教师可以选择一些简单易懂的古诗儿歌，如《咏鹅》、《小儿垂钓》等，向幼儿介绍古诗儿歌的背景和意义，让幼儿了解古诗儿歌的起源和特点。
（2）教师可以通过分段教学的方式，逐步教授古诗儿歌的词语和节奏，让幼儿能够熟练掌握古诗儿歌的内容和表达方式。
（3）教师可以通过情境再现的方式，让幼儿在教学活动中感受古诗儿歌的意境和情感，引导幼儿正确理解和表达古诗儿歌的内涵。
4. 拓展活动。
教师可以组织幼儿进行古诗儿歌的创作活动，让幼儿根据自己的想法和感受，创作属于自己的古诗儿歌，培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 总结反馈。
教师可以通过让幼儿展示自己的古诗儿歌表演，让幼儿在展示中巩固所学内容，同时也可以对幼儿的表现进行肯定和指导，帮助幼儿不断提高。
六、教学评价。
教师可以通过观察幼儿在教学活动中的表现，以及幼儿的作品和表演，来评价幼儿对古诗儿歌的理解和掌握程度，为后续教学提供参考。
七、教学反思。
教师可以结合教学过程，对教学效果进行反思，总结教学中的不足和问题，为今后的教学改进提供参考。
笑哈哈托班儿歌教案
笑哈哈托班儿歌教案一、教学目标。
1. 能够唱出《笑哈哈托班儿歌》的歌词，并掌握曲调。
2. 能够根据歌词内容，理解其中的意义，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过唱歌和活动，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学重点。
1. 学习《笑哈哈托班儿歌》的歌词和曲调。
2. 理解歌词中的意义，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、教学准备。
1. 《笑哈哈托班儿歌》的音乐录音。
2. 歌词卡片或幻灯片。
3. 游戏道具，笑脸、哈哈镜等。
四、教学步骤。
第一步，引入。
老师播放《笑哈哈托班儿歌》的音乐，让幼儿感受一下歌曲的节奏和旋律。
然后，老师可以问幼儿对这首歌有什么印象，是否听过或唱过。
引导幼儿谈谈自己的感受。
第二步，学习歌词。
老师将歌词卡片或幻灯片展示给幼儿，然后逐句教唱歌词。
老师可以先带领幼儿跟唱，然后逐句教授歌词的意义。
在教学过程中，可以利用动作、表情等方式帮助幼儿理解歌词的意义。
第三步，唱歌练习。
老师带领幼儿一起唱《笑哈哈托班儿歌》，并注意让幼儿掌握正确的曲调和节奏。
在唱歌的过程中，老师可以引导幼儿用欢快的声音唱出歌词，让幼儿感受到歌曲带来的快乐和愉悦。
第四步，情感表达。
老师可以和幼儿一起讨论歌词中的情感表达，例如“笑哈哈”代表开心，可以让幼儿分享自己开心的事情，或者通过表情、动作等方式表达自己的开心情感。
第五步，游戏活动。
为了让幼儿更好地理解歌词内容，老师可以设计一些游戏活动，例如“笑脸比赛”、“哈哈镜变变变”等，让幼儿在游戏中体验笑声带来的快乐，同时培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
第六步，总结。
在教学的最后，老师可以和幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿总结自己的收获和体会。
同时，可以再次播放《笑哈哈托班儿歌》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受快乐的氛围。
五、教学反思。
通过教学《笑哈哈托班儿歌》，幼儿不仅能够学会一首有趣的歌曲，还能够在歌词中感受到快乐和愉悦的情感。
《想爸爸》幼儿园托班儿歌教案
《想爸爸》是幼儿园托班里比较有名的儿歌之一。
这首儿歌旋律优美，歌词简单易懂，几乎每个幼儿都可以轻易地唱出来。
这首儿歌主要描绘了孩子想念爸爸的情感，整首歌曲非常适合在幼儿园托班内进行教学和教育。
教学目标：1.通过这首儿歌的教学，可以增强幼儿对家庭的认知，让他们更加了解家庭成员的重要性。
2.培养幼儿的情感意识，让他们更加懂得珍惜和表达自己的情感。
3.提高幼儿语言表达能力，培养他们的感性和语感。
教学内容：1.教学唱歌基本技巧：幼儿手握麦克风，放松自己，唱出自己的声音。
2.唱歌前的氛围营造：老师可以先与幼儿谈论家庭成员和家庭的重要性，引导幼儿思考家庭成员在自己的生活中扮演的重要角色。
之后，老师再向幼儿介绍这首歌曲，让他们更加理解和感受歌曲的情感。
3.教唱歌曲：老师可以先给幼儿放一遍《想爸爸》的音乐，分段教唱。
在教唱过程中，老师可以适当指导幼儿的发音和注意事项。
4.练唱过程：老师可以带领幼儿进行多次练习，让他们熟悉整首歌曲，同时注意掌握好歌曲的情感表达。
5.唱歌表演：当幼儿熟练掌握好《想爸爸》这首歌曲后，可以进行表演。
老师可以让幼儿分别扮演歌曲中的几个角色，并进行小剧场表演。
教学反思：通过这次教学，幼儿们学会了一首优美的歌曲，更加认识到了家庭的重要性。
在教学的过程中，也发现了一些不足之处，需要进一步改进。
1.需要加强教学氛围的营造：在教唱这首歌曲之前，老师应该更加深入地引导幼儿思考、探讨家庭的话题，让他们更加深刻地认识到家庭成员的重要性。
2.需要更加注意发音指导：在教唱歌曲的过程中，老师应该让幼儿逐句练习，帮助他们掌握好每个单词的发音，并注意让他们理解词义。
3.需要加强练习时间和次数：在教唱歌曲的过程中，老师应该花更多的时间和精力进行练习，让幼儿真正掌握好整首歌曲。
《想爸爸》这首儿歌在幼儿园托班的教学中起到了很好的作用，是一首非常适合用来培养幼儿情感意识的好歌曲，也是一首孩子们非常喜欢的歌曲。
希望通过老师对这首歌曲的教学，幼儿们可以更加热爱家庭，更加珍惜自己的情感，并不断提高自己的语言表达能力。
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幼儿园托班儿歌教案范文三篇.
篇一：小花猫
学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。
通过活动，了解猫的习性和基本特征。
活动准备
猫的图片、小猫头饰
活动过程
1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。
最爱捉老鼠，捉到就喊妙。
”是什么啊？（猫）你们真棒！答对了。
2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样？它喜欢吃什么？小猫有什么本领？”（幼儿自由回答）小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。
老鼠最怕它，它是捉鼠能手。
老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。
3、小朋友你们喜欢猫吗？为什么喜欢？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等）
4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。
提问：“刚才小朋友看见了什么？”（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，“小花猫，喵喵叫。
”
小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）“老鼠被撞见，逃也逃不掉。
”
老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》
5、游戏：（幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好？（好）边游戏边说儿歌《小花猫》
6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊？（我们要爱护小猫……它是我们的好朋友）活动延伸
把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。
篇二:洗小手
1．培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。
2．如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子。