杨修之死课文原文及课后练习答案
《杨修之死》课文问答答案 .doc
《楊修之死》課文問答答案
1.試從文中綜合曹操的行事，分析他的為人。
答：綜合曹操的行事，可見他的為人：
(1) 賣弄聰明：在「闊門事件」和「一合酥事件」中，曹操以字謎來表達自己的心意，有意要難倒眾人，可見他喜歡賣弄聰明。
(2) 陰險奸詐：「夢中殺人事件」中，曹操恐怕有人在他熟睡時刺殺他，於是說自己好在夢中殺人的謊話，並假裝在夢中殺了為他蓋被的侍衛，然後痛哭一場，把侍衛厚葬。
可見他為人陰險、奸詐。
(3) 多疑猜忌：楊修屢次表現出自己的才智，曹操為此而把他殺了，可見曹操對別人的疑忌。
2. 作者如何運用層層遞進的方法，以顯示楊修被斬殺並不是突如其來的？試加以說明。
答：作者運用層層遞進的方法，寫楊修所做的七件事逐漸引起曹操的忌恨。
「闊門事件」和「一合酥事件」寫曹操開始忌惡楊修；「夢中殺人事件」寫楊修猜透了曹操的奸詐；「吳質事件」、「鄴門事件」和「答教事件」顯示楊修介入了曹丕和曹植之間的鬥爭。
曹操對楊修的憎惡，也是層層遞進的。
先是「心甚忌之」，然後是「心惡之」、「愈惡之」，並產生「殺修之心」。
最後，在「雞肋事件」中，曹操以惑亂軍心的藉口把楊修殺掉。
精选2019-2020年初中语文八年级下册第三单元11杨修之死语文版课后练习第五十篇
精选2019-2020年初中语文八年级下册第三单元11杨修之死语文版课后练习第五十篇第1题【单选题】下列句子中标点符号运用有误的一项是( )A、行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。
B、操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
C、一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。
D、操见了，大怒曰：“匹夫安敢欺我耶”！【答案】：【解析】：第2题【单选题】划线词语解释正确的一项是( )A、适庖官进鸡汤(往、到)B、丕如其意(比不上)C、但操有问，植即依条答之(但是，表转折)D、数犯曹操之忌(多次、屡次)【答案】：【解析】：第3题【单选题】根据句意依次填写词语恰当的是( )①创造性的思维又有哪些_______的因素呢?②杨志_______朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。
③那邻居_______到集上，一路上寻不见。
④沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被_______，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A、必要握着飞跑摧毁B、必要提了飞奔毁坏C、必需握着飞跑毁坏D、必需提了飞奔摧毁【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列加下划线字的注音全都正确的一项是( )A、鸡肋(lèi) 沉吟(yín) 主簿(bù) 褒贬(bǎo)B、曹丕(pēi) 屯兵(tún) 邺城(yè) 麾军(huī)C、高阜(fù) 绰刀(chāo) 谮害(zèn) 佯惊(yánɡ)D、酥油(sū) 收讫(qì) 拈弓(zhān) 禀请(bǐnɡ)【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据拼音写出相应的词语。
正chén yín______间，夏侯惇入帐，bǐng qǐng______夜间口号。
今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必bān shī______矣。
操因疑修zèn hài______曹丕，愈恶之。
【2020】八年级语文下册第三单元11杨修之死课后习题语文版
响莲:爸爸,说到您当年蹬布的情形,我最不能忘记的是您胳膊上吊着绷带, 蹬得那么用力,那么困难.。那时候,你们从不在我面前提起生活的艰难,其 实,我都懂.。您和妈妈那么辛苦,却从不委屈我,谢谢您! 9.(20xx·广西桂林中考)综合性学习.。 研读下列材料,完成第(1)~(2)题.。 材料一 20xx 年 10 月 17 日我国神舟十一号载人飞船在酒泉卫星发射中 心发射升空,准确进入预定轨道,顺利将两名航天员送上太空.。10 月 19 日凌晨,天宫二号和神舟十一号在距地面 393 公里的轨道高度相遇,两个比 子弹速度还要快 8 倍的空中飞行器准确地对接在一起.。景海鹏和陈冬两 名航天员进入天宫二号,并按计划开展空间科学实验.。 材料二 下面是部分外国媒体对此事的反应.。
英国广播公司:这两次发射任务将引领中国进一步开展面向火星或月 球的太空探索任务.。
西班牙埃菲社:此次飞行任务将为中国在 2022 年前后完成第一个空间 站建设的计划夯实基础.。
新加坡《联合早报》:神舟十一号飞船与天宫二号对接,将代表中国载 人航天工程“三步走”第二阶段任务的完成.。
韩联社:目前中国的航天技术已经足以与美国、俄罗斯等老牌航天强 国比肩,神舟十一号的发射将为中国实现建成空间站的目标奠定良好基础.。 (1)根据材料一写一则“一句话新闻”,不超过 30 字(不含标点).。 我国神舟十一号载人飞船与天宫二号在太空中成功对接.。 (2)请从材料二中整合出三条关键信息.。 ①我国完成载人航天工程“三步走”第二阶段的任务; ②我国航天技术比肩美、俄; ③神舟十一号的发射为我国实现建设空间站任务奠定基础.。
一项是(B )
A.《三国演义》第九十一回“祭泸水汉相班师,伐中原武侯上表”中,“武
侯”即诸葛亮.。
B.《简·爱》中女主人公自尊、独立性格的形成,是与她童年的幸福生活
《杨修之死》原文及译文
《杨修之死》原文及译文赏析杨修之死原文操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。
适庖官①进鸡汤。
操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。
正沉吟间，夏侯惇②入帐③，禀请夜间口号。
操随口曰：“鸡肋！鸡肋！”惇传令众官，都称“鸡肋”。
行军主簿④杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。
有人报知夏侯惇。
惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装？”修曰：“以今夜号令，便知魏王⑤不日将退兵归也：鸡肋者，食之无肉，弃之有味。
今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归，来日魏王必班师⑥矣。
故先收拾行装，免得临行慌乱。
”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也！”遂亦收拾行装。
于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。
只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。
操大惊，急回帐召惇问其故。
惇曰：“主簿杨德祖⑦先知大王欲归之意。
”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对⑧。
操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手推出斩之，将首级号令⑨于辕门外。
原来杨修为人恃才放旷⑩，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
修曰：“门内添活字，乃阔字也。
丞相⑪嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。
操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。
”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。
操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。
修入见之，竟取匙与众分食讫⑫。
操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。
”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。
操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯⑬惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。
操痛哭，命厚葬之。
人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
最新精选人教版语文九年级上册[17杨修之死]习题精选[含答案解析]第二十八篇
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最新精选人教版语文九年级上册[17杨修之死]习题精选[含答案解析]第二十八篇第1题【单选题】填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )①适庖官________鸡汤。
②操_____起拔剑斩之，复上床睡。
③操欲________曹丕、曹植之才干。
④忽一彪军_________至面前，大叫：“魏延在此！”A、呈跃试飞B、进跃试撞C、呈立验飞D、进立验撞【答案】：【解析】：第2题【单选题】根据句意依次填写词语恰当的是( )①创造性的思维又有哪些_______的因素呢?②杨志_______朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。
③那邻居_______到集上，一路上寻不见。
④沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被_______，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A、必要握着飞跑摧毁B、必要提了飞奔毁坏C、必需握着飞跑毁坏D、必需提了飞奔摧毁【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面划线字注音全都正确的一项是( )A、庖官（báo）佯惊（yáng）一盒酥（sū）B、恃才放旷（chì）夏侯惇（dūn）分食讫（qì）C、绰刀（chuō）大簏（lù）谮害（zèn）D、邺城（yè）麾军（huī）叱退（chì）【答案】：【解析】：第4题【单选题】根据下列描写选出相应的人物（只填写序号）( ) 临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”A、赫留金B、大黄C、陈静D、小李E、祥子F、曹操G、杨修I、警官【答案】：【解析】：第5题【填空题】有一位语文老师，他喜欢用名句为学生的作文写批语，猜猜下面这几个句子，是这位老师在什么情况下用的。
①当学生作文______时，老师提醒他说：“短人看戏何曾见，都是随人话短长。
”②当学生的作文______时，老师巧妙地批道：“似曾相识燕归来。
”③当学生的作文语言______时，老师赞美道：“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”④当学生的作文______时，老师由衷地赞叹：“小荷才露尖尖角，更盼荷花满池香。
《杨修之死》课前阅读练习答案
曹操殺楊修的遠因有以下六件事：
事件一：闊門事件：楊修猜中曹操嫌花園門太闊的心思。
事件二：一合酥事件：楊修猜中曹操出的「一合酥」的字謎。
事件三：夢中殺人事件：楊修揭穿曹操假扮在夢中殺人的詭計。
事件四：吳質事件：楊修告密失敗，令曹操懷疑他中傷曹丕。
事件五：鄴門事件：楊修教曹植通過出鄴城門的方法，曹操知道後大怒。
事件六：答教事件：楊修為曹植作答教以應付曹操的答問，曹操知道後大怒，起了殺楊修之心。
主旨：記敍楊修屢次賣弄聰明引起曹操的嫉妒，最終被殺，文章刻劃了楊修的自負及
曹操的陰險，並說明恃才放曠的害處。
課文總結圖
以下是《楊修之死》的敍事脈絡，試在橫線上填上適當的答案。
單元一人生多變幻──記敍ห้องสมุดไป่ตู้要素和方法
閱讀堂課紙1講讀《楊修之死》羅貫中
學習重點
閱讀
1認識記敍的要素：時間、地點、人物和事件（原因、經過和結果）。
2認識記敍的方法（一）：倒敍法。
段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。
段落
段意
1-3
曹操殺楊修的近因：雞肋事件──楊修從夜間口號猜中曹操退兵的心意，叫軍士收拾行裝準備歸程，被曹操以惑亂軍心的罪名斬首。
【最新试题库含答案】《杨修之死》阅读答案及原文翻译
《杨修之死》阅读答案及原文翻译
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篇一：九年级语文杨修之死作业及答案
杨修之死
1．《杨修之死》节选自_《三国演义》，作者是_罗贯中__，名_本__，号_湖海散人_ ，元末明初___朝小说家。
庖（ páo ）官分食讫（ qì）佯（ yáng ）惊问谮（ zèn ）害麾（ huī）军绰（ chāo）刀伺(sì)查诈(zhà)败
２、解释下列加粗的字。
⑴适庖官进鸡汤⑵数犯曹操之忌⑶人皆不晓其意
（恰好）（屡次）（知晓，明白）⑷丕如其意⑸植然其言⑹但曹有问
（按照）（认为??是对的）（只要）３、翻译下列语句。
⑴杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。
⑵（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”
曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？”
⑶丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！⑷但曹有问，植即依条答之。
只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他
（5）于是寨中诸将，无不准备归计。
杨修之死同步练习题及参考答案
杨修之死同步练习题及参考答案阅读下列语段，完成后面的问题。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所;造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一活字而去。
人皆不晓其意。
修曰：门内添活字，乃阔字也。
丞相嫌园门阔耳。
于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。
操大喜，问曰：谁知吾意?左右曰：杨修也。
操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。
操自写一合酥三字于盒上，置之案头。
修入见之，竟取匙与众分食讫。
操问其故，修答曰：盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎?操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：吾梦中好杀人;凡吾睡着，汝等切勿近前。
一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。
操跃起拔剑斩之，复上床睡;半晌而起，佯惊问：何人杀吾近侍?众以实对。
操痛哭，命厚葬之。
人皆以为操果梦中杀人;惟修知其意，临葬时指而叹曰：丞相非在梦中，君乃在梦中耳!操闻而愈恶之。
操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。
操与众商议，欲立植为世子,曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议;因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。
修知其事，径来告操。
操令人于丕府门伺察之。
丕慌告吴质，质曰：无忧也：明日用大簏装绢再入以惑之。
丕如其言，以大簏载绢入。
使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。
操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
操欲试曹丕、曹植之才干。
一日，令各出邺城门;却密使人分付门吏，令勿放出。
曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。
植闻之，问于修。
修曰：君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。
植然其言。
及至门，门吏阻住。
植叱。
《杨修之死》阅读答案及原文翻译
《杨修之死》阅读答案及原文翻译篇一：九年级语文杨修之死作业及杨修之死 1．《杨修之死》节选自_《三国演义》，作者是_罗贯中__，名_本__，号_湖海散人_ ，元末明初___朝小说家。
庖（páo ）官分食讫（qì ）佯（yáng ）惊问谮（zèn ）害麾（huī ）军绰（chāo）刀伺(sì)查诈(zhà)败２、解释下列加粗的字。
⑴适庖官进鸡汤⑵数犯曹操之忌⑶人皆不晓其意（恰好）（屡次）（知晓，明白）⑷丕如其意⑸植然其言⑹但曹有问（按照）（认为??是对的）（只要）３、翻译下列语句。
⑴杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。
⑵（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？” 曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？” ⑶丞相非在梦中，君乃在梦中耳！丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！⑷但曹有问，植即依条答之。
只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他（5）于是寨中诸将，无不准备归计。
于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去。
（6）汝怎敢造言，乱我军心！你怎么敢编造假话，惑乱我军心。
（7）、人皆不晓其大家都不知道他的意思。
1.题目解读本文节选自《三国演义》第七十二回。
故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。
当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。
但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。
“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
2.相关资料历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和人。
他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。
所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。
” 《三国演义》中的曹操，有不少成分是作者虚构的，由于作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此，书中主要强调他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。
最新精选语文版初中语文八年级下册[11杨修之死]课后辅导练习[含答案解析]四
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最新精选语文版初中语文八年级下册[11杨修之死]课后辅导练习[含答案解析]四第1题【单选题】下列划线字注音有错的一项是( )A、鸡肋（lèi）食讫（qì）邺城（yè）心恶之（wù）B、禀请（bǐng）佯问（xiáng）麾军（hūi）夏侯惇（chún）C、绕寨（rào）大簏（lù）诈败（zhà）一盒酥（sū）D、辕门（yuán）谮害（zèn）褒贬（bāo）斩杀（zhǎn）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中，没有语病、语意明确的一句是( )A、娃哈哈AD钙奶，运用高科技手段，解决了维生素A易氧化，不稳定，确保维生素被充分吸收，发挥保护视力之功效。
B、这批进口的种子保管没问题，我们的工作绝对是一流的。
C、一些地方产生“电荒”是有原因的，冰冻三尺非一日之寒，除了冬季取暖用电量上升、江河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。
D、我们兄弟手足情深，怎能丢下生病的哥哥和弟弟去看演出呢？【答案】：【解析】：第3题【单选题】划线词语解释正确的一项是( )A、适庖官进鸡汤(往、到)B、丕如其意(比不上)C、但操有问，植即依条答之(但是，表转折)D、数犯曹操之忌(多次、屡次)【答案】：【解析】：第4题【填空题】《杨修之死》选自我国第一部长篇______体小说______ ，作者______ ，名本，号湖海散人，______（朝代）小说家。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】曹操，字______，东汉末年著名的文学家、政治家。
写出跟曹操有关的两个故事______、______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下列文段中加线的字注音或根据拼音写汉字。
操tún______兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。
适páo______官进鸡汤。
《杨修之死》阅读答案及原文翻译
《杨修之死》阅读答案及原文翻译篇一：九年级语文杨修之死作业及答案杨修之死1．节选自_，作者是_罗贯中__，名_本__，号_湖海散人_ ，元末明初___朝小说家。
庖（ páo ）官分食讫（ qì）佯（ yáng ）惊问谮（ zèn ）害麾（ huī）军绰（ chāo）刀伺(sì)查诈(zhà)败２、解释下列加粗的字。
⑴适庖官进鸡汤⑵数犯曹操之忌⑶人皆不晓其意（恰好）（屡次）（知晓，明白）⑷丕如其意⑸植然其言⑹但曹有问（按照）（认为??是对的）（只要）３、翻译下列语句。
⑴杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。
⑵（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”曹操假装吃惊地问道：“什么人杀了我的贴身侍卫？”⑶丞相非在梦中，君乃在梦中耳！丞相不是在梦中，您（被杀的人）才是在梦中呀！⑷但曹有问，植即依条答之。
只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他（5）于是寨中诸将，无不准备归计。
于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去。
（6）汝怎敢造言，乱我军心！你怎么敢编造假话，惑乱我军心。
（7）、人皆不晓其大家都不知道他的意思。
1.题目解读本文节选自第七十二回。
故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。
当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。
但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。
“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
2.相关资料历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。
他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。
所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。
”中的曹操，有不少成分是作者虚构的，由于作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此，书中主要强调他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。
阅读，不应当按照作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。
杨修之死答案
杨修之死答案（第二课时）展示交流1、①"鸡肋事件"杨修："来日魏王必班师，"以鸡肋之意对。
曹操："汝怎敢造言，乱我军心！"②"园门阔事件" 杨修："丞相嫌园门阔耳。
" 曹操：虽称美，心甚忌之。
③"一盒酥事件" 杨修：竟取匙与众分食讫，"岂敢违丞相之命？曹操：虽喜笑，而心恶之。
④"梦中杀人事件" 杨修："丞相非在梦中，君乃在梦中耳！" 曹操：闻而愈恶之。
⑤"藏吴质事件" 杨修：知其事，迳来告操。
曹操：因疑讚害曹丕，愈恶之。
⑥"试才干事件" 杨修：君奉王命而出，如有阻当者，竟斩之可也。
" 曹操：大怒，因此亦不喜植。
⑦"作答教事件" 杨修：尝为曹植作答教十余条。
曹操：大怒，已有杀修之心。
“心甚忌之”－“心恶之”－“愈恶之”－“愈恶之”－“亦不喜植”－“有杀修之心”2、一是杨修卖弄聪明，违反军纪，被杀是咎由自取.二是由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。
这大概是许多人的共同看法。
三杨修插手曹家兄弟继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。
杀修真正原因是什么？请大家从课文中找出杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”的句子。
有一首诗可以说是对杨修之死因的最好的评价。
请大家齐读这首诗。
聪明杨德祖，世代系簪缨。
笔下走龙蛇，胸中锦绣成。
开谈惊四座，捷对冠群英。
身死因才误，非关欲退兵。
3、（1）写曹操兵败班师与题目有什么关系？明确：意在证明杨修死前的分析和预见是非常正确的，活曹操输给了死杨修，目的在于揭露曹操杀杨修是忌才，“惑乱军心”只是借口而已。
(2)曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？明确：曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然有疑意。
最新人教版九年级语文上册第18课《杨修之死》同步练习及答案-word文档
人教版九年级语文上册第18课《杨修之死》同步练习及答案内容预览：18．*杨修之死一、积累与运用1．给下列汉字注音。
庖（）丞（）讫（）肋（）谮（）禀（）麾（）2．下边的病句是从书报上摘录的，请加以修改。
①中国人民是赞同成立联合国的首批国家之一。
（2018年9月5日《人民日报》）___________________________________________________ ________________________②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为北方一大强国。
（高中历史教科书《中国古代史》第19页）___________________________________________________ ________________________③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。
（2018年2月28日《今晚报》）___________________________________________________ ________________________④他们坐在一张桌子的半径两端，不偏不倚面对着面。
（2018年4月5日《羊城晚报》）___________________________________________________ ________________________3．下面的语句排序最恰当的一项是（）①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢？A．②③④① B．①④②③C．②①④③ D．④①③②4．请用四字成语补写下列歇后语。
①李逵骂宋江，过后赔不是--（）②徐庶入曹营--（）③林黛玉的性子--（）④梁山伯看到祝英台--（）二、课内阅读①当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。
2023年最新的杨修之死的原文及翻译17篇
2023年最新的杨修之死的原文及翻译17篇杨修之死原来杨修依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次犯了曹操的大忌。
有一次，曹操造了一所花园。
造成时，操前去观看，没有夸奖和批评，就叫人取了一支笔在花园门上写了一个"活"字便走了。
大家都不了解其中的含义。
杨修对工匠们说，"门"添活字，就是"阔"字，丞相嫌你们把花园门造得太大了。
于是重新建造园门。
完工后再请曹操去观看。
曹操很喜欢，问道:"是谁知道了我的意思"下人回答:"是杨修!"曹操虽表面上称好，而心底却很嫉妒。
还有一天，塞北进贡给曹操一盒酥。
曹操在盒上写了"一合酥"三个字放在案头。
杨修见到了，竟然取勺子和大家将酥吃完了。
曹操问其原因，杨修回答说:"盒上明明写着"一人一口酥"，怎么敢违背丞相的命令呢"曹操虽然喜笑，而心里却厌恶杨修。
曹操聚集兵队想要进兵，又被马超拒守，欲收兵回都，又怕被蜀兵耻笑，心中犹豫不决，正碰上厨师进鸡汤。
曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。
正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。
曹操随口答道:"鸡肋!鸡肋!"夏侯惇传令众官，都称"鸡肋!"行军主簿杨修，见传"鸡肋"二字，便让随行士兵收拾行装，准备撤兵。
有人报告给夏侯惇。
夏侯惇大吃一惊，于是请杨修至帐中问道:"您何收拾行装"杨修说:"从今夜的号令来看，便可以知道魏王不久便要退兵回都。
鸡肋，吃起来没有肉，丢了又可惜。
如今进兵不能胜利，退兵让人耻笑，在这里没有益处，不如早日回去，来日魏王必然班师还朝。
因此先行收拾行装，免得临到走时慌乱。
"夏侯惇说:"先生真是明白魏王的心思啊!"然后也收拾行装。
于是军营中的诸位将领，没有不准备回朝的。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《杨修之死》阅读答案18《杨修之死》课前预习1、读得准：给加点得字注音。
庖官鸡肋主簿恃才放旷分食讫佯惊大簏谮害麾军绰刀2、写得准：tún（）兵páo（）官bǐng（）请主bù（）yuán（）门zèn（）害huò（）乱huī（）军3、解得准：重、难点实词解释帐：班师：号令：恃才放旷：讫：佯：径：伺：谮：诈：麾：绰：4、课前预习本文节选自，它是我国第一部长篇体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了之间的政治和军事斗争。
作者，名，字，号。
（时代）（文学定位）家。
课堂精读原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
人皆不晓其意。
修曰：“门内添活字，乃阔字也。
丞相嫌园门阔耳。
”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。
操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。
”操虽称美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。
操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。
修入见之，竟取匙与众分食讫。
操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。
”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。
操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。
操痛哭，命厚葬之。
人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。
,http://操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。
操与众商议，欲立植为世子,曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。
修知其事，径来告操。
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杨修之死课文原文及课后练习答案
杨修之死课文原文及课后练习答案
及时地完成课后练习是检测学习成果的方法，那么你想知道杨修之死这篇课文的课后练习答案吗?下面我为大家带来，欢迎同学们学习。
杨修之死课文原文
操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守;欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。
适庖官进鸡汤。
操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。
正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。
操随口曰：“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官，都称“鸡肋”。
行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。
有人报知夏侯惇。
惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装?”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。
鸡肋者，食之无肉，弃之有味。
今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。
故先收拾行装，免得临行慌乱。
”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。
于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。
只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。
操大惊，急回帐召惇问其故。
惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。
”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。
操大怒曰：“汝怎
敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
…………
操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。
……
操欲试曹丕、曹植之才干。
一日，令各出邺城门;却密使人分付门吏，令勿放出。
曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。
植闻之，问于修。
修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之可也。
”植然其言。
及至门，门吏阻住。
植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当!”立斩之。
于是曹操以植为能。
后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。
”操大怒，因此亦不喜植。
修又尝为曹植作答教十余条。
但操有问，植即依条答之。
操每以军国之事问植，植对答如流。
操心中甚疑。
后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。
操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。
今乃借惑乱军心之罪杀之。
修死年三十四岁。
杨修之死课后练习答案
一、熟读课文，完成下面练习。
1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应?
2、关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。
你持何种观点?说说理由。
此题意在让学生在熟悉故事情节的基础上把握文章的主旨。
首先要熟读课文，在读的过程中帮助学生排除语言上的障碍并记住内容的要点，然后指导学生复述故事大意。
基本要求是学生能用当代口语来叙述这个故事，切忌文白夹杂，这样才能看出学生是否真正读懂了课文。
1、第一问和第二问是一个整体，每述一事毕都要接着说曹操的心理反应，不要把这两问分开来答。
述事不是讲梗概，要力求详尽。
说心理反应，不能死背书上的话，如“忌之”“心恶之”等，要作点具体分析乃至加进自己的想像，以求活灵活现地画出曹操的心态。
2、这个小题具有开放性，意在激活学生的思维，通过不同意见的争论培养学生独立解读文学作品的能力。
关键是在讨论前应有充分的准备：一要指导学生深入细致地钻研课文，更好地理解小说作者的意图;二要介绍一点背景常识，使学生粗知曹氏政权接班人斗争的概况。
参见“课文研讨”。
补充说明：讨论一般限制在课文范围内。
在水平较高的教学班也可以延伸到历史上的曹操其人，这样两相比较，使学生认识到小说作者是站在封建正统的立场上来描写曹操的，从而正确地评论杨修的死因。
二、试以下边两件事为例，讨论曹操的性格。
1、曹操既杀杨修，佯怒夏侯，亦欲斩之。
众官告免。
操乃叱退夏侯，下令来日进兵。
……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。
方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
2、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季代，帝自捉刀立床头。
既毕，令间谍问曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常;然床头捉刀人，此乃英雄也。
”魏武闻之，追杀此使。
《世说新语·容止》
此题也是一道开放题，意在使学生认识曹操的复杂性格。
1、揭露曹操的虚伪、奸诈。
曹操决不会杀他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。
下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。
2、曹操追杀匈奴使，表现他复杂的性格和心态。
对于曹操的作法，学生可能有各种各样的认识，必然对他们分析曹操的性格带来多样性。
要鼓励学生各抒己见。
三、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。
1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
2、操佯惊问：“何人杀吾近侍?”
3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳!
4、但操有问，植即依条答之。
此题意在使学生熟悉文言的表达方式，能简洁明了地将它转换成当代口语。
不要搞“字字对译”，意思相合即可。
1、杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。
2、曹操装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近侍?”
3、丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊!
4、只要曹操提问，曹植就按照《答教》的条文来回答。