儿歌《春天的手》的教案设计
幼儿园中班——《春天来了》教案
幼儿园中班——《春天来了》教案《春天来了》教案幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中。
《春天来了》教案设计一：活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备课前播放儿歌：春天来，春天来，朵朵花儿开，白花开，红花开，引得蝴蝶来。
春天来，春天来，春风把叶裁，裁杨叶，裁柳叶，绿条随风摆。
1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)活动过程活动(一)春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话;教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
”②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌活动(二)字宝宝乐园①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。
”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”活动(三)绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
幼儿园小班春天教案《春天在哪里》语言
一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 学习儿歌《春天在哪里》，体验歌唱春天的快乐。
二、教学内容：1. 春天的特征：春暖花开、万物复苏、鸟语花香等。
2. 儿歌《春天在哪里》的学习与演唱。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感受春天的气息，了解春天的特征。
2. 难点：学习儿歌《春天在哪里》，并能熟练演唱。
四、教学准备：1. 教具：春天的图片、实物、音频设备等。
2. 环境：温馨、舒适，富有春天的气息。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，寻找春天的迹象。
引导幼儿说出春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 主题活动一：认识春天。
展示春天的图片和实物，让幼儿观察并描述春天的特征。
3. 主题活动二：学习儿歌《春天在哪里》。
播放儿歌音频，引导幼儿跟唱。
教师讲解儿歌的含义，帮助幼儿理解歌词。
4. 实践活动：让幼儿用自己的方式表达对春天的喜爱，如绘画、手工制作等。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对春天的认识，以及学习儿歌的收获。
教师给予鼓励和指导。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的迹象，并拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春天特征的认识。
2. 评估幼儿学习儿歌《春天在哪里》的情况，包括歌词记忆、歌唱表现等。
3. 收集幼儿的课后作业，了解他们在家中寻找春天迹象的经历。
七、教学拓展：1. 组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。
2. 开展春天主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出春天的作品。
3. 与家长合作，举办春天主题的亲子活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，适合幼儿活动。
2. 注意调整教学节奏，保证幼儿在课堂中充分参与。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
九、教学反馈与改进：1. 根据幼儿的表现和教学评价，及时给予反馈，鼓励幼儿继续努力。
幼儿24节气手指儿歌教案
幼儿24节气手指儿歌教案教案标题：幼儿24节气手指儿歌教案教案目标：1. 让幼儿了解中国传统的24节气，培养他们对季节变化的观察力和认知能力。
2. 通过手指儿歌的方式，培养幼儿的音乐感知和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个装有24节气图片的大圆盘，放在教室中央。
引导幼儿观察并介绍其中的一些节气。
活动一：节气手指儿歌学唱1. 引导幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿伸出一只手，将手指伸直。
2. 介绍第一个节气，例如“立春”，并教唱相应的手指儿歌，如：“立春到，手指跳，春天来了好开心！”3. 重复唱几次，帮助幼儿掌握歌词和节奏。
4. 逐渐引入其他节气，教唱相应的手指儿歌。
每唱完一首歌，引导幼儿观察大圆盘上的图片，找到对应的节气。
活动二：编舞配合手指儿歌1. 引导幼儿站起来，围成一个大圆圈。
2. 按照手指儿歌的节奏和动作，编排简单的舞蹈动作。
例如，对于“立春到，手指跳，春天来了好开心！”的歌词，可以让幼儿跳跃或做出春天的动作。
3. 引导幼儿一起跟着音乐和歌词做舞蹈动作，加强对节气和手指儿歌的理解。
活动三：小组合作创作手指儿歌1. 将幼儿分成小组，每个小组负责创作一首与某个节气相关的手指儿歌。
2. 引导幼儿思考与节气相关的特点和活动，并帮助他们组织语言表达。
3. 鼓励幼儿用自己的创意编写歌词和旋律，并指导他们在小组内进行合作和讨论。
4. 每个小组在完成后，让他们表演自己创作的手指儿歌。
总结：1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们最喜欢的手指儿歌和创作过程。
2. 引导幼儿总结24个节气的名称和特点，并与大圆盘上的图片进行对照。
3. 鼓励幼儿在日常生活中观察和体验不同的节气，并与家长分享所学内容。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对手指儿歌的掌握和舞蹈动作的配合。
2. 评估幼儿对24个节气的认知和理解程度，包括能否正确指认大圆盘上的图片。
3. 观察幼儿在小组合作中的表现，包括创作歌词和旋律的能力以及团队合作意识。
小班语言春天儿歌教案(精选16篇)
小班语言春天儿歌教案（精选16篇）小班语言春天儿歌教案篇1一、活动目标：1、喜欢这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。
2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。
3、学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
二、活动重难点：1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。
2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
三、活动准备：1、视频：《花儿开，草儿长》；2、活动课件：《可爱的春天》。
四、活动过程：（一）观看视频，感受春天万物生长的美。
——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们开始慢慢长大。
（二）初步欣赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。
——这首可爱的春天里，来了许多好朋友，它们都是谁呢？2、观看课件《可爱的春天》，进一步理解儿歌内容。
——春姑娘请来了哪些好朋友？（依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂）3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。
——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。
（三）学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。
1、观看课件，集体完整念儿歌。
2、师幼分组，学念儿歌。
——老师和你们合作，谁先念谁后念？3、加入动作，集体完整念儿歌。
小班语言春天儿歌教案篇2一：活动名称：音乐活动《歌曲：春天》二：设计意图：《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。
通过前2周活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。
三：活动目标：1：激发幼儿热爱春天的情感。
2：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3：引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。
重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。
解决方法：教师引导、示范。
难点：引导幼儿根据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。
【大班语言优质教案】大班语言活动儿歌《百花开》
【大班语言优质教案】大班语言活动儿歌《百花开》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《春天的歌谣》中的儿歌《百花开》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受春天的美好，了解各种花卉的特点，培养幼儿对大自然美的热爱。
二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《百花开》，并理解儿歌中的花卉名称及特点。
2. 培养幼儿对春天的美好情感，激发他们观察大自然、体验生活的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中花卉名称及特点的记忆，正确朗读儿歌。
2. 教学重点：培养幼儿对春天的热爱，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、卡片、花束等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园里的花卉，引导幼儿观察花卉的名称、颜色和形状，让幼儿感受春天的美好。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解儿歌《百花开》的内容，让幼儿了解儿歌中的花卉名称及特点，并教幼儿正确朗读儿歌。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的花卉图片，找出儿歌中对应的花卉，并说出其特点。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种花卉，用彩笔、画纸等学具制作花卉的手工作品，并在作品上写下花卉的名称和特点。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的手工作品，教师和其他幼儿给予评价，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心。
六、板书设计1. 儿歌《百花开》的歌词2. 各种花卉的图片及名称、特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，观察家附近的花卉，选择一种最喜欢的花卉，用画笔描绘出来，并写上花卉的名称和特点。
答案示例：（图片：玫瑰花）名称：玫瑰花特点：红色、形状像心、花香浓郁2. 作业要求：作品需真实反映幼儿的观察和描绘能力，家长可协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了儿歌《百花开》的内容，培养了幼儿对大自然的热爱。
季节儿歌教案
季节儿歌教案介绍本教案是关于季节儿歌的教学内容和活动安排。
通过教唱季节儿歌，帮助幼儿了解四季的变化和特点，培养他们的音乐感知能力和语言表达能力。
教学目标- 让幼儿能够准确地唱出季节儿歌。
- 帮助幼儿了解四季的不同特点和变化。
- 培养幼儿的音乐感知和表达能力。
教学内容1. 春天儿歌：《春天在哪里》- 教唱歌曲，重点培养幼儿的节奏感知。
- 利用图片、实物等教具展示春天的特点。
2. 夏天儿歌：《小蜜蜂》- 教唱歌曲，加强幼儿对夏天的印象。
- 利用游戏活动，让幼儿感受夏天的热度和活力。
3. 秋天儿歌：《秋天的果实》- 教唱歌曲，让幼儿了解秋天的自然景观。
- 利用画板、手工制作等活动，让幼儿亲自参与秋天的创作。
4. 冬天儿歌：《雪绒花》- 教唱歌曲，使幼儿感受到冬天的冷和雪的美。
- 利用模拟场景、听觉效果等手段，增加幼儿对冬天的体验。
活动安排1. 听歌学歌（5分钟）- 播放并让幼儿听季节儿歌，引发兴趣和好奇心。
2. 教唱季节儿歌（10分钟）- 分别教唱每个季节的儿歌，重点训练幼儿的发音和节奏。
3. 问答互动（8分钟）- 运用图片、实物等教具问答幼儿关于季节的知识。
4. 观察与描述（10分钟）- 利用季节图片，让幼儿观察并描述不同季节的特点。
5. 游戏活动（15分钟）- 进行与季节相关的游戏，如夏天的水战游戏、秋天的采果比赛等。
6. 创作活动（10分钟）- 利用手工制作、画板等材料，让幼儿自由创作与季节相关的作品。
教学评估1. 观察和记录幼儿的歌唱表现和音乐感知能力。
2. 评价幼儿对季节的理解和描述能力。
3. 根据幼儿的参与程度和创作成果评估教学效果。
以上为季节儿歌教案的内容和活动安排，希望能够帮助幼儿在愉快的氛围中学习和感受季节的美好！。
《春天》大班教案
《春天》大班教案《春天》大班教案1活动背景春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始“呱呱叫，像是在说“春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。
活动目标1 、认识春天的特征。
2 、热爱春天。
3 、理解”春天”内容，学习”吹绿”、“吹开”等词语。
重点难点教学重点：认识春天的植物、动物特点。
教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。
活动准备准备春天的一幅画（略）活动过程1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片，教师提问，图上是什么季节 .2、和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？3 、游戏 : “表演春天”。
让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。
教学反思1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。
2 、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。
《春天》大班教案2活动目标：1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。
2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
3.体验明显的季节特征。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1.课前组织幼儿户外观察"春天"。
2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。
大班音乐公开课教案《春天在哪里》
大班音乐公开课教案《春天在哪里》一、教学内容本节课选用的教材为《大班音乐课程》第四章，歌曲《春天在哪里》是一首富有春天气息的儿歌。
歌曲描绘了春天的美丽景色，鼓励孩子们去发现和感受春天的美好。
二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲，感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 培养学生们的合作意识，提高他们的音乐表现力。
3. 引导学生去发现生活中的美好，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《春天在哪里》，能用愉快的情绪演唱。
难点：歌曲中的音高和节奏，以及歌词的理解和表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、录音机、耳机、作业本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生户外活动，观察春天的景色，感受春天的气息。
回到教室后，引导学生分享他们观察到的春天景色。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《春天在哪里》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师引导学生学习歌曲的歌词，解释歌词中的春天景象。
3. 歌曲教学（10分钟）教师用钢琴伴奏，让学生跟唱歌曲。
针对歌曲中的音高和节奏，教师进行示范和讲解，帮助学生掌握。
4. 小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一种春天的景象，用歌曲《春天在哪里》的歌词进行表演。
5. 课堂练习（5分钟）教师播放歌曲，学生跟随歌曲进行唱跳，感受春天的快乐。
6. 作业布置（5分钟）让学生回家后，跟家长一起寻找春天的景象，用照片或绘画的形式记录下来，下节课分享。
六、板书设计板书歌词《春天在哪里》，并在关键句子下面标注音高和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后，跟家长一起寻找春天的景象，用照片或绘画的形式记录下来，下节课分享。
2. 学会歌曲《春天在哪里》，能用愉快的情绪演唱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《春天在哪里》的学习兴趣浓厚，通过户外活动观察春天的景色，让学生更加直观地感受到春天的美好。
在歌曲教学中，学生掌握了基本的音高和节奏，能用愉快的情绪演唱。
春天在哪里儿歌教案
春天在哪里儿歌教案教案标题：《春天在哪里》儿歌教案教学目标：1. 让学生能够听懂并理解《春天在哪里》这首儿歌的歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养学生的口语表达和合作能力。
教学准备：1. 《春天在哪里》儿歌的录音或视频资源。
2. PPT或黑板准备歌词和相关图片。
3. 学生可以参与的音乐乐器（如手拍、铃鼓等）。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引入春天的概念，让学生讨论春天的特点和变化。
2. 引入《春天在哪里》这首儿歌，询问学生是否听过或了解这首歌。
歌曲欣赏：1. 播放《春天在哪里》儿歌的录音或视频，让学生先闭目聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 再次播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏拍手或跺脚。
歌词学习：1. 准备好歌曲的歌词，可以通过PPT或黑板展示。
2. 分段教唱歌词，先带领学生跟读，然后逐句教唱。
3. 强调歌词中的关键词汇和句型，帮助学生理解歌曲的意思。
合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色（如太阳、花朵、小鸟等）。
2. 每个小组在指导下练习演唱歌曲，并尝试加入动作或表情来表现角色。
3. 让每个小组轮流表演，其他小组全体合唱。
音乐活动：1. 引导学生用手拍、口哨或其他乐器伴奏歌曲，加强对节奏的感知。
2. 组织学生分成两个大组，一组拍节奏，一组唱歌，通过交替演唱和伴奏的方式，加强音乐合作能力。
巩固与评价：1. 让学生自由发挥，用自己的话描述春天的特点和变化。
2. 与学生一起回顾歌曲的学习过程，让学生谈谈自己的收获和感受。
3. 对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的春天儿歌，可以借鉴《春天在哪里》的曲调和歌词形式。
2. 组织学生进行春天主题的美术创作，如绘画、手工制作等。
教学反思：教案中通过听歌、学唱、合作演唱等多种形式，激发学生的兴趣和参与度，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。
同时，教案还结合了春天的概念和相关活动，拓展了学生的知识面和创造力。
儿歌春天在哪里幼儿园教案
儿歌《春天在哪里》幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿掌握《春天在哪里》这首儿歌的歌词；2.培养幼儿的听力、语言、动手能力等综合素养；3.通过歌曲、绘本等形式，让幼儿了解春天的特点和变化；4.帮助幼儿形成喜爱春天的情感。
二、教学过程1. 热身环节（5分钟）老师播放《春天在哪里》这首歌曲，请幼儿听一遍。
然后引导孩子们跟着节奏跳起舞来，活跃气氛。
2. 歌曲学习（20分钟）请老师重复播放《春天在哪里》儿歌，并用手势帮助幼儿理解歌词的含义。
然后老师与幼儿一起唱这首儿歌，渐渐地让孩子们掌握歌词和歌调。
3. 图画故事（15分钟）请老师给幼儿分享一本以《春天在哪里》为主题的图画书，介绍书中的场景、人物和情节。
然后，老师与孩子们一起回忆故事中出现的春天的迹象，如树叶发芽、小鸟回归、草地变绿等。
4. 探究活动（20分钟）老师将幼儿分为若干小组，每个小组围绕“春天”主题开展探究活动。
比如，让一组孩子在草地上观察春天生长的植物，比较它们的形态和特点；让另一组孩子模仿小鸟的叫声，练习喉咙的运动和语音模仿能力；还可以让其他小组制作春天主题的手工，表达对春天的喜爱和感激之情。
5. 小结环节（5分钟）请老师以“春天”的形象概括这节课的内容，并让幼儿有机会分享自己在探究活动中的心得体会，提醒他们要爱护自然环境，从小做起，共同呵护我们的地球家园。
三、教学评估本次教学评估主要以考察幼儿掌握儿歌歌词、听力、语言表达和动手能力为主要目标，可以通过观察每个小组的表现、听取孩子们的反馈等方式来评估教学效果。
四、教学反思根据本次教学经验，在教育幼儿学习《春天在哪里》这首儿歌时，我们需要选择合适的教学方式，如通过唱歌、看图、讲故事、探究活动等多种方式来锻炼幼儿的综合素养和理解能力。
同时，为了帮助孩子们善待自然环境，我们还应该让他们在实践中学习如何爱护大自然，增强他们的环保意识。
小学语文写作教案：描绘春天的手
小学语文写作教案：描绘春天的手
一、教学内容：
写春天的手。
通过描绘春天的手，让学生能够深入理解春天的美好，提高学生的想象力和写作能力。
二、教学目标：
1.认识和理解春天的手的特征和美丽；
2.通过写作，提高学生的想象力和创造力；
3.培养学生的观察力和细节把握能力；
4.在语文写作中，激发学生的热情和兴趣。
三、教学过程：
1.导入
呈现一幅春天手的图片，让学生从手的颜色、形状、光线、手上的花朵等细节入手，试图描述这幅画的美丽和富有情感。
2.讲解
简单介绍一下描绘春天的手的一些基本技巧，比如说：
（1）要观察到手的特征和美丽，比如说手上的花朵，手指弯曲的姿势等。
（2）在描述手的时候，要注意造型的精细、用词的准确和表达的生动。
（3）画出春天手时，要注意手的比例和造型的特点，同时要表现手的柔和和与花朵的协调。
3.范文欣赏
读出一篇有关描绘春天的手的范文，同时引导学生聆听，体会其中的感情和色彩，并讨论其中的一些技巧和用词的准确性。
4.课堂练习
让学生尝试自己描绘春天的手，可以根据图片进行模仿，这个过程中要注意观察手和花朵的细节，感受它们的形状、质感和色彩。
5.作业布置
布置写作作业，要求学生描述春天手的美丽和情感，体现出他们在细节上的思考和动笔能力。
四、教学意义：
教育老师在课程的编排和教学过程中，要注重引导学生从多角度去观察事物的特征和美丽，同时也要让学生通过写作来表达自己的想法和感受。
通过这样的训练，可以提高学生的观察和表达能力，激发他们对语文写作的兴趣和热情。
春天的手 王基玲
《春天的手》教学设计鞍山市岫岩县清凉山镇中心小学王基玲一、教案背景:1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：自读课文、观察感受春天二、教学课题:《春天的手》三、教材分析:《春天的手》是北师大版第二册教材中的一首儿歌。
这首儿歌通篇以拟人的手法描写春天里大地绿，小河解冻，小鸟欢歌，小朋友户外活动多起来的景象，处处表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机。
通过学习，使学生形象地感知春天，从小树立热爱生活、珍惜时光的观念。
四、教学方法1、在教学中应引导学生在读中感悟小诗语言的美，在读中感悟春天的美。
同时要注重联系孩子们的生活实际，将课文中的情景同他们在生活中看到的春天的变化结合在一起。
2、注重引导学生将自己的情感读出来，渗透培养“个性化”朗读的能力。
3、识字教学中，重难点生字引导学生和以往学习的熟字进行比较，在比较中形成记忆。
五、教学目标：1．通过学习课文，感受春天的美丽和可贵。
2．认识14个生字，渗透性识字；会写6个字。
3、培养在阅读中养成想象的习惯。
教学重难点：识字与写字，理解课文内容，感受春天的美丽。
教学时间：1课时教学准备：课件、小树形状的生字卡片、春天景色的图片若干。
六、教学过程：（一）、激趣导入1、师：我给你们带来了几幅图，想不想看看？请你们边看边想：这几幅图是哪个季节的景色？为什么？欣赏有关春天的美丽图片（百度搜索图片/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1欣赏后指名答。
2、师：春天来临了，我们的世界冰雪消融、泉水丁冬，好一派鸟语花香、万紫千红的景象。
看！春姑娘来了！（配着“春天在哪里”的音乐，出现“春姑娘”的画像。
）（/m?word=mp3,,,%5b%B4%BA%CC%EC%D4%DA%C4%C4%C0%EF%5d&g ate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%BA%CC%EC%D4%DA%C4%C4%C0%EF&si=%B4%BA%CC%EC %D4%DA%C4%C4%C0%EF;;%D0%A1%DD%ED%C0%D9%D7%E9%BA%CF;;0;;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb &size=2306867&mtype=2春姑娘带来了一双神奇的手，这双手使世界变得更加美丽。
春天小班教案(15篇)
春天小班教案(15篇)春天小班教案1活动内容：歌曲《春天》活动目标：1.加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2.萌发对春天喜欢的情感。
活动预备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观测。
活动过程：一．韵律活动：《春天》1.带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。
如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；2.幼儿坐到位后，请幼儿都相互观测一下教室里都有哪些小动物；3.请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？〔幼儿自由回答〕二.观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字1.老师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》三.新授歌曲1.老师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？2.老师范唱第二遍，可以边唱边画；3.老师边指图片边清唱，援助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；4.老师带领幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；5.幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍；6.在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
活动延伸：建议带领孩子观测春天的动物，植物的改变，引导孩子用自己的'身体动作仿照。
3.加深对春天的认识，初步理解歌曲内容，学会跟唱歌曲；4.萌发对春天喜欢的情感。
活动预备：各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观测。
春天小班教案2活动目标：1、能够留意倾听歌曲。
2、感知乐曲的精美旋律。
预备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的'精美旋律。
活动地点：活动室活动形方式：集体活动活动过程：1、激发幼儿观赏乐曲的爱好，告知幼儿歌曲的名称和简约内容。
2、播放歌曲《春天》。
观赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿谈论之后，再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》，留意表达歌曲的精美意境。
4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
小班语言《春风》教案
小班语言《春风》教案小班语言《春风》教案1一、活动目标：1、学习儿歌，初步认识春天的特征2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的事物二、活动准备：根据儿歌内容制作的图片三、活动重难点：重点：初步学习儿歌，说准儿歌中运用的动词难点：用适当的词语更换诗歌中的事物四、活动过程：1、欣赏学习诗歌（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片上画的是什么季节？你们是从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征进行描述，结合自己的经验谈谈对春天的认识。
（2）教师朗诵诗歌，在朗诵的同时按儿歌顺序指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感觉句子的韵律和节奏。
（3）幼儿跟着教师一起念儿歌2~3遍引导幼儿理解“吹绿”“吹红”“吹来”“吹醒”等词的含义。
春天为什么能吹绿了柳树？春天为什么能吹红了桃花？（春天到了，天气变暖了，各种树木开始发芽生长了。
）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天气变暖，动物们从冬眠中醒来了，开始了它们的活动了。
）（4）幼儿根据理解朗诵诗歌，初步学会有感情有节奏地朗诵，采取逐渐抽取图片帮助幼儿学习巩固所学内容。
2、仿编儿歌（1）春天真美，春风一吹，吹绿了柳树，还吹红了什么？幼儿讨论引导幼儿学习句式“吹×了××”启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中某些名词，学习仿编儿歌。
（2）将仿编部分的结构与原诗歌连起来朗诵，对幼儿进行表扬。
3、活动。
“小朋友们，春天这么美，一起跟着老师去外面寻找春天的足迹吧”结束本次活动。
`活动反思：1、小班幼儿的语言学习应从具体的实实在在的只管形象出发，启发幼儿发准字音，学习字、词、短句。
在本次活动中，我首先准备了与儿歌内容相关的挂图，活动开始让幼儿围绕挂图上的内容展开讨论，讲述。
接着，图片的顺序表现儿歌中事物的出现顺序，引导幼儿按顺序进行学习。
最后，启发幼儿创编春风一吹会出现的事物。
“吹绿了柳树，还吹绿了什么？还吹红了什么？”幼儿在这个环节中思维比较敏捷，想象力丰富。
小班儿歌《春天》教案
⼩班⼉歌《春天》教案⼩班⼉歌《春天》教案 作为⼀名⼈民教师，往往需要进⾏教案编写⼯作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩班⼉歌《春天》教案，欢迎阅读与收藏。
⼩班⼉歌《春天》教案1 活动⽬标： 1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习⽤⾃然的声⾳演唱歌曲。
3、机房幼⼉对春天的喜爱之情。
活动准备： 春天背景图，歌曲中相关景⾊图⽚。
活动过程： ⼀、律动、练声 1、《我们⼤家做得好》 2、《这是⼩兵》 3、《我们有⼀双⼩⼩⼿》 4、《⼩鸟醒来了》 5、《我的好妈妈》 ⼆、导⼊活动 1、⼩朋友你们知道现在是什么季节吗？ 2、春天来了⼤⾃然是什么样⼦的？ 3、根据幼⼉的回答在背景图上出⽰相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、 柳树等。
4、教师⼩结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下⾬，各种 颜⾊的花都开了，树上长出了新的叶⼦，农民伯伯都忙着播种。
春天是播种的季节，是美丽的季节。
今天⽼师还带来⼀⾸关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》 三、欣赏歌曲 1、教师清唱歌曲⽰范。
提问：歌曲的名字叫什么？歌曲⾥唱了些什么？ 2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这⾸歌曲⼀共有⼏段？第⼀段唱了些什么？第⼆段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在⼲什么？⼩⽩兔⼉为什么⼀跳⼀跳⼜⼀跳？（帮助幼⼉理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，⼩⽩兔出来吃嫩嫩的青草。
） 3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲 1、教师带领幼⼉在伴奏下朗诵第⼀段歌词。
2、学唱歌曲第⼀段。
3、幼⼉演唱歌曲第⼀段。
4、朗读第⼆段歌词。
5、教唱第⼆段歌曲。
6、幼⼉演唱歌曲第⼆段。
7、完整演唱歌曲。
五、复习歌曲《⽕车快飞》。
⼉歌： 春天天⽓真好，花⼉都开了。
杨柳树枝对着我们弯弯腰。
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。
⼩⽩兔⼀蹦⼀跳⼜⼀跳。
活动反思： 歌曲《春天》是⼀⾸旋律优美的曲⼦，歌词很简单，⼗分符合⼩班幼⼉的特点，简单明了的歌词，朗朗上⼝的旋律使幼⼉在学唱时就显得更加的容易。
小班语言春天来了儿歌教案
小班语言春天来了儿歌教案小班语言春天来了儿歌教案篇1教学目标：1、会用一些东西来描述春天的景物；2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。
教学对象：小班小朋友教学准备：课件《春天来啦》教学时间：20分钟左右教学过程：1、引入：老师：小朋友，你们喜欢春天吗？小朋友：喜欢/不喜欢。
老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。
那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）老师：很好，小朋友观察得很仔细。
现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
2、开始上课：首先播放课件的首页“春天来啦”老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？小朋友：他的眼睛在眨！老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。
现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。
（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。
”然后在用动作表示“飞”这个词。
3、巩固：将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。
比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。
这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。
结束部分：引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。
活动延伸：1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。
小班语言春天来了儿歌教案篇2教学目标：1、学习仿编简单的诗歌，感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感。
2、在游戏中鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验与同伴合作的愉快心情。
《春天来了》大班教案
《春天来了》大班教案《春天来了》大班教案1设计背景设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村变化特别大，孩子特别感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，所有设计了此项活动。
活动目标1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。
2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。
3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。
重点难点1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。
2、学会用不同语气语调进行朗读。
活动准备歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。
活动过程一、创设情境，激趣导入：1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。
2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。
师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。
二、幼儿主动探究春天秘密：师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论）1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河诗句。
2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。
3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。
4、幼儿说出春天播种季节。
那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。
5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。
师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花诗句。
6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天秘密可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！三、让幼儿在读者感悟春天美1、教师配乐范读诗歌。
大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇）
大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇）大班语言活动《春天》说课稿什么是说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇）作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班语言活动《春天》说课稿（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
大班语言活动《春天》说课稿1各位老师好，我今天说课的题目是大班语言活动《春天》。
下面我将从五个方面说说这节活动。
第一个方面，说教材教材分析：《春天》这篇是个运用了各种修辞手法，如比喻拟人等，把春天的景物写活了，让小朋友在学习这篇诗歌的同时感受到了春天特有的气息。
他把春天比喻成了彩色的书，会笑的书，会唱的书，通过一段段的描述给小朋友看春天为什么是彩色的，会笑的和会唱的。
诗歌语句生动活泼，符合大班的年龄特点。
学情分析：打扮小朋友抽象逻辑思维正在发展，这篇诗歌则采用了一系列的修辞手法来告知小朋友。
让小朋友在脑海中获得概念，再体验到了诗歌中的情感，鲜活得把一幅幅美丽的画面展现在小朋友面前。
第二方面，说目标《纲要》指出要让小朋友接触优秀的儿童文学作品是指体验语言的丰富和优美，并通过多种方式表达出来。
所以我从技能，知识，情感三方面来提出以下目标。
1.学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。
（技能）2.初步感知诗歌，掌握诗歌中的修辞手法。
（知识）3.通过诗歌的学习，升华热爱大自然的情感。
（情感）其中重点是：学习诗歌朗诵，并能有感情地朗诵诗歌。
小班音乐《春天》手指操教案
今天我来给大家分享一个小班音乐教案——《春天》手指操。
这个教案非常适合幼儿园小班的孩子们，通过手指操，不仅能够让孩子们感受到春天的气息，还能够培养孩子们的音乐感知能力和手指协调能力。
下面就给大家详细介绍一下这个教案的具体内容吧。
教案一：听音辨识
老师可以准备一段轻松愉快的春天音乐，让孩子们先听一遍，然后再让孩子们跟着音乐的节奏，用手指打拍子，模仿这首歌曲的节奏。
这个环节可以让孩子们更好地感受到音乐的奏感，同时也有利于提高他们的听觉辨识能力。
教案二：手指操练习
接下来，老师可以给孩子们一些手指操的例子，例如用手指按下桌面或者手掌，用手指轻拍桌面等等。
在教学这些手指操的过程中，老师可以让孩子们一起动手，亲身体验一下手指操的感觉，这样能够让小班孩子更好地理解手指操的概念。
教案三：手指操结合音乐
老师可以将手指操和音乐结合起来，给孩子们教唱歌曲《春天》。
在唱歌的过程中，老师可以指导孩子们根据歌曲的节奏，用手指做一些相应的动作，例如伸出食指、竖起中指等等。
通过这种方式，不仅能够帮助孩子们更好地掌握歌曲的节奏和动作，还能够增强他们对音乐的感性认识。
总结
通过上述三步教学，孩子们能够更好地体验到音乐的美妙，同时也能够在手指操中锻炼自己的手指协调能力和耐心。
对于小班的孩子们来说，这个教案不仅能够帮助他们更好地吸收知识，还能够让他们在快乐中成长。
儿歌《手》教案优秀8篇
儿歌《手》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿歌《春天的手》的教案设计
儿歌《春天的手》的教案设计
《春天的手》是北师大版第二册教材中的一首儿歌。
这首儿歌通篇以拟人的手法描写春天里大地绿，小河解冻，小鸟欢歌，小朋友户外活动多起来的景象，处处表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机。
基于以上特点，我的教学设计如下:
一、本课共确立了三个教学目标：
1、正确认读本课要求认识的十五个生字，渗透识字教学。
在学习中领悟一些识字方法。
继续培养自主识字能力、预习习惯和能力。
2、了解春天到来时，大自然的种种变化。
3、在音乐的感染下想象美丽的春天，激发学生热爱春天、热爱生活的情感，培养学生的想象力。
二、根据以上三个教学目标，我设计了以下教学环节。
（一）揭题导入：
课程标准指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。
”因此，在导课部分，与艺术课的学习内容相结合，以歌曲《春天在哪里》导入本课的学习，学生在听歌、唱歌的同时，不知不觉随着轻松愉快的音乐带着满腔的激情和好奇进入本课的学习当中来，为学习课文做好铺垫。
（二）识字教学
1、（出示多媒体课件：带拼音生字）摘苹果读生字，其他生跟读。
2、小组进行学习：会读的.读给小伙伴听，不会的互相帮助，也可以小组内开火车读。
3、检查识字效果，小组开火车比赛。
4、（出示多媒体课件：不带拼音生字）这些字宝宝摘掉了帽子，你还认识吗我们可以用什么方法记住它
5、小组学习，用什么方法能尽快记住它？
6、交流识字方法，检查效果。
7、（出示多媒体课件：生词）开火车读，领读，男女生读，齐读。
8、对口令游戏（小组生字卡片）师问生找，看那组同学的速度最快。
9、（出示多媒体课件：超级连接生词）喜欢那个动物就读它带来的生词，其他生跟读。
（三）入情入境，感情读文
1、（出示多媒体课件：配乐朗读）生仔细听。
2、生自由读。
3、（出示多媒体课件）指名读，男女生对读，师生读。
4、“枝头传来小鸟的欢叫”，谁来学一学“欢叫”
学生以自己喜欢的方式学鸟叫。
5、（出示多媒体课件：配乐春天美景图，）请同学们闭上眼睛边听边想象，你的眼前出现了什么？
6、指导朗读。
7、齐读，背过的站起来，可以随便加动作。
（四）画春天。
一组推荐一名到黑板上画，其他生在纸上画。
（配乐）
（五）作业设计：
作业设计则从指导学生课外阅读的角度出发，发动学生搜集有关春天的小诗进行阅读。
在加大学生阅读量的同时，提高学生搜集和处理信息的能力。