特殊孩子要特殊对待

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特殊孩子要特殊对待

特殊孩子要特殊对待特殊孩子要特殊对待刘宇是本学期开学时刚刚转来的一个孩子。

以前住在东北，由于爸爸妈妈关系不好，爷爷奶奶带他回到了老家，来到我们幼儿园。

按年龄校长把他安排到了我们中班。

实际上他一天学也没上过。

说实话，当时接受他时我有点不情愿。

但我还是欣然收下了他。

为了让刘宇尽快的适应新环境，我尽量和他多接触，缩短与他的距离，给与更多的关心和照顾，让他感到在幼儿园和在家一样温暖。

让他进园就有好心情。

按说，他这年龄段的孩子，一豪日生活常规不应该再专门培养了，但是由于多踅种原因，他的许多做法和习惯不合常规，如：舸大小便不上厕所；不知道爱护桌椅、玩具；衣蒽服、携带不会整理；有垃圾随地乱扔等。

对此拥，我没大声训斥他，而是耐心的引导他，教育他该怎样做，并组织我班幼儿学习了关于良好像行为习惯的儿歌，随时对他进行提醒，同时小朋友们也积极的帮助他。

过了三个星期以后，刘宇乱扔东西的习惯改掉了，也变得有爱心了蒺，和小伙伴有时能相处一会儿。

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对于他的点滴稽进步，我都及时的给与表扬。

刘宇平时爱与铢同伴打架，争抢玩具、上课不专心听讲、过分悴好动、攻击性强、损坏东西等。

小朋友经常告軎状，说:老师，刘宇是坏蛋，他常捣蛋！笺他还会打人！老师，你罚他到反思角去宄。

他确实是一个让人头疼的孩子，活动中要ㄢ有一人专门看管，要不，就不知会玩出什么新哪花样。

成为班中的特殊人物。

不会与人合作；橛自制力差、易分心；感到被侵犯时以武力反抗┰ ；不愿安静的坐在教室里；不时要站起来走动一下；好奇心强；什么都要动手；希望独立；酩不愿受约束。

这些状况形成的原因可能是多样茼的。

生理因素、家庭教育、生活环境等。

却反映了刘宇在园的独立，孩子们无论干什么事都拒绝他，针对这种情况我实在无计可施，我曾镙一度想放弃他。

可在一次偶然的机会，彻底改み变了我的想法。

周一的早上，孩子们陆续的跃来到了幼儿园，在一声声的问候之后，我把孩闷子们安排到区域中去活动。

老师，你看，随着一声清脆的叫声，我回头一瞧。

是杉杉小㈢朋友，她手里领着一个鸟笼，已快步如飞的来倌到了我的身边。

这时，其他小朋友也都围了缜过来，看着笼中的小家伙，韩

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 颖说：

这只小职鸡真漂亮。

刘宇则说：

是一只可爱的小鸭枝，你看它嘴巴扁扁的，脚上还有蹼呢！孩子穹们议论纷纷。

我望着刘宇的脸，他让我刮目相螓看，再调皮的背后，还隐藏着聪明与细心。

我毪决定抓住其优点，因势利导，我面带微笑的注佳视着他，耐心地听他讲完，并伸出大拇指表扬焊了他。

告诉他，要是把小鸭画出来多好啊！回烤到座位上，他认真画啊画，画了一群小鸭虽画椟得不太形象，我还是表扬了他，并奖给他一个娲五角星。

和他约定，上课时也要好好约束自己堆，不要再下座位乱跑。

第二节课表现果然不错骨。

孩子的一些过分调皮的行为，不是一天两天莘形成的。

当然也不会在短时间内消失。

有时，荆情况有了好转，过阵子又会出现反复，如果一搏时松懈，就可能前功尽弃。

因此，对待调皮的鲈孩子，要有打持久战的准备，只要有足够的爱罪心、耐心和恒心，最终会收到从量变到质变殁的效果。

我想，特殊的孩子要特殊对待，醴不能轻易放弃，只要你把

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爱心和耐心全部奉献巩出来，只要你有恒心，你会得到丰厚的回报