做一个负责人的公民

做一个负责人的公民

《做一个负责人的公民》课堂实录

[导入新课]

师：同学们，首先让我们来看一段视频，在今年舟曲的泥石流救灾现场，都有哪些人分别承担了哪些责任？请看大屏幕。（多媒体播放舟曲泥石流救灾现场的视频）

师：看完了刚才的视频，谁先说一说，画面中都有哪些人分别承担了哪些责任？

生l：人民解放军承担着寻找被困生命的责任。淤泥、雨夜、道路中断都不能阻挡救援的脚步，为了排除危险，他们置身危险中，用双手传递力量守护生命。

师：你很勇敢，第一个发表了自己的见解。谁再来说说？

生2：民政部门承担着运送救援物资的责任。

师：你的语言表述得很清晰。还有谁补充？

生3：很多志愿者来到灾区给灾人民提供帮助，甚至献出了自己身体里的血，承担着关爱他人的责任。

师：你观察得很仔细。还有吗？

生4：很多小朋友、老年人纷纷向灾区人民捐款，承担对社会的责任。

师：你很善于发现，不错。

生5：被困的人们不放弃生的希望，承担着对自己生命的责任；

师：你看得很深入，很好。师：是啊！因为同舟，所以共济。在救灾场，人民解放军和民政部门践行着“时刻为人”的国家责任；志愿者们兑现着“一方有难，八方支援”的公民责任；被困的人们用信念承担着珍爱自己生命和家庭的责

任。今天，就让我们和自己的心灵对话，走进“责任大课堂”，共同来探讨有关责任的话题，做一个负责任的公民！（多媒体显示课题：做一个负责任的公民）（设计意图：震撼学生心灵，启发学生思维，让学生了解救灾现场的人们都承担着作为共和国‘民的责任。让学生与自己的心灵对话，走进“责任大课堂”，共同探讨有关责任的话题，做一个负责任的公民。）

【讲授新课】

师：首先让我们走进“责任大课堂”的第一站：承诺的责任。

（多媒体显示站名）一起来欣赏一段情境剧表演，去看看发生在我们身边的故事，掌声有请表演的同学上台。

（多媒体显示情景背景图片：情景剧表演——“没问题”的李小虎。

小品梗概：早上出门前，妈妈说：“小虎，今天放学如果没什么事就早点回来，我们一起回家。”李小虎：“没问题。”

第一节课课间，班主任王老师说：“李小虎，明天学校要进行黑板报比赛，放学后你能留下办黑板报吗？”李小虎：“没问题。”

吃午饭时，队友彭勃说：“李小虎，下星期我班和隔壁班打篮球赛，你是主力队员，今天放来操场练球！”李小虎：“没问题。”

午休息时，同桌小花说：“虎子，今天的数学课我没听太懂，放学你给我讲讲吧。”李小虎：“没问题。”

放学后，久豕都来找李小虎，结果小虎不知怎么办才好，大家都谴责他的行为。

（设计意图：让学生轻松愉快地进入课堂，身边的故事折射出中学生中存在的现象。）师：都很棒！谢谢你们的精彩表演。同学们，情景剧表演完了，现在

我想请大家用2-3分钟间议一议：李小虎“没有问题”的行为会带来些不良影响？

现在请前后四人小组为单位相互交流。

师：刚才同学们讨论都非常热烈，下面哪一的代表先来说一说，李小虎“没有问题”的行为带来了哪些不良的影响？

生l：对他人的尊重有影响。因为他的失约导致别人的工作无法开展。如不能去看奶奶、小的功课没弄懂等等。这样失信于人就是对他人的不尊重。

师：还对哪些方面有影响？发散一下思维。

生2：对集体的利益有影响。因为他失信于，黑板报比赛、篮球比赛训练都没进行，对集体的利益造成了损失。

生3：对自己的信誉有影响。别人再不会相信他了，言行不一致的人不值得信赖。如果长久信于人，自己的道德品质也会下降。

生4：对社会的正义有影响。如果像小虎一信守承诺的人多了，会让人们对我们这一孩子失去信心。

师：你很善于思考。如果像小虎一样失信的人多了，会助长不良之风，社会的正义也会缺矢。正如书中所说的：失信于人，既是对自己的不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。反之，我们信守承诺，不仅能为自己赢得信任和尊重，而且还能有维护他人和集体的利益。师：现在我们知道了信守承诺的意义，那小虎的问题到底该怎么解决呢？现在我想请同学们帮小虎想想解决：问题的金点子。俗话说：“解还需系铃人。”不如我们请小虎亲自到台上来听听同学的金点子吧？小虎你愿意吗？

（愿意）请到前面来吧！‘李小虎：是啊，这个问题该怎么解决？谁来帮帮

我呢？

生1：许诺之前，先想想能不能完成，不要轻许诺。

生2：应该提高自己的道德素养，正确判断事情的轻重。

生3：应该拿个本子把事情记下来，做到心中有数，言必信，行必果。

生4：对于自己犯下的错误，应该道歉，经常反思自己的行为。

李小虎：谢谢同学们给我提的建议。

师：（多媒体显示刚刚教师在电脑上用键盘输入归纳同学们提的金点子。）小虎，你看看大幕，刚才我已经把同学们的金点子都打在了屏幕上，你现在知迫该怎么做厂吧？你能给我说说你的具体行动吗，大家可都想知道呢？

李小虎：我首先要对大家“道歉”，这样随意许诺是不对的。在这件事情上，我会抽时间把我许下的承诺一一兑现；以后要慎重许诺，坚决履行诺言，做一个负责任的人。

师：看看，这么热烈的掌声旨足以说明了一切。你能够勇担过错，用实际行动改正自己的错误，就还是一个值得我们大家信赖的好学生。谢谢你！

（设计意图：通过师生之间的互动，让学生从帮助小虎的过程申明白，勇担过错、反思自己负责侔的表现。）

师：其实．存社会牛活中，像小虎这样的人和事还有很多，你还知道哪些没有信守承诺，后来又勇担过错的事例呢？还是前后四人小组相互交流。

师：同学们门都交流蓖得差不多了，哪组的代表来说一说，你所知道的没有信守承诺，后来又担过错的事例呢？（多媒体显示）

生1：章子怡的“诈捐门”事件。他承诺要捐汶川的慈善基金100万，没有捐齐，引起了轰烈烈的全民声讨，章子怡的公信力降至冰点。但是后来她向公