高等教育心理学考试模拟试题及答案(1)
2023年高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷包含答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷包含答案单选题（共20题）1. 某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。
某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。
A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突【答案】 B2. 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（）。
如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（）。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视得适当时C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案】 D3. 顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（）。
顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（）。
A.能力B.性格C.气质D.动机【答案】 A4. 通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是（）。
通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是（）。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.操作直观【答案】 A5. 测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。
测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。
A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】 B6. 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。
在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。
A.变化B.改变C.变式D.突出【答案】 C7. 心理学诞生于哪一年（）心理学诞生于哪一年（）A.1789B.1879C.1897D.1978【答案】 B8. 大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。
大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。
高校教师资格《高等教育心理学》(题库)模拟试卷一
高校教师资格《高等教育心理学》（题库）模拟试卷一[单选题]1.心理学发展史上的第一次革命为()（江南博哥）。
A.精神分析心理学的兴起B.行为主义心理学的兴起C.人本主义心理学的兴起D.认知主义心理学的兴起参考答案：B[单选题]2.自然实验法的优点是()。
A.减少人为性，提高真实性B.减少人为性，降低真实性C.提高人为性，增加真实性D.降低真实性，提高人为性参考答案：A参考解析：自然实验是在人们正常学习和工作的情境中进行的，因而在某种程度上克服了实验室实验的缺点。
其优点是所得到的结果与实验室实验相比，更加接近教育的实际情况。
[单选题]3.解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是()。
A.能力B.意志C.爱D.希望参考答案：D参考解析：解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是希望；解决自主感对羞怯和疑虑的危机所需的品质是意志：解决勤奋感对自卑感的危机所需的品质是能力；解决亲密感对孤独感的危机所需的品质是爱。
[单选题]4.有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是()的表现。
A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的态度特征D.性格的意志特征参考答案：A参考解析：性格的理智特征是指一个人在认知活动中表现出来的性格特征。
发现问题属于个体的认知活动。
[单选题]5.罗夏墨迹测验属于()。
A.投射测验B.自陈测验C.能力测验D.智力测验参考答案：A参考解析：最常用的人格投射测验有罗夏墨迹测验和主题统觉测验。
[单选题]6.最高级的需要是()。
A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现的需要参考答案：D参考解析：自我实现的需要是一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。
[单选题]7.没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。
这反映的是()。
A.分析思维B.直觉思维C.聚合思维D.发散思维参考答案：B参考解析：直觉思维过程，没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。
高等教育心理学考试模拟考试试题及答案全套完整版
高等教育心理学考试模拟考试试题及答案全套 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】高等教育心理学考试模拟试题及答案(1)一、单项选择题 (每小题1分，共10分)1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）A．二次世界大战以后B．20世纪50年代C．20世纪60年代末D．1903年2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力B．努力C．任务难度 D．运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）A．共同要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度 C．动作技能D．智慧技能5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中的人物的行为6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。
按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息 B．态度C．动作技能D．智慧技能7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习B．下位学习 C．并列学习D．发现学习8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）A．单维思维B．思维的不可逆性C．思维的可逆性D．自我中心9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。
（）A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA二、概念比较题(每小题5分，共30分)1．正强化和负强化2．机械学习与有意义学习3．成就动机与自我效能感4．陈述性知识与程序性知识5．上位学习与下位学习6．算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题8分，共40分)1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷含答案讲解
2023年高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷含答案讲解单选题（共20题）1. 激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（）。
A.学习需要B.学习动机C.学习兴趣D.学习理想【答案】 B2. 一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是（）。
A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移【答案】 C3. 某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。
据此可以初步判定该生的气质类型属于（）。
A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质【答案】 D4. 发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。
A.学习结果分类理论B.信息加工学习理论C.智力结构理论D.条件反射理论【答案】 C5. （）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A.直接强化B.间接强化C.外部强化D.自我强化【答案】 D6. 提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（）A.具体化技术B.内容反应技术C.封闭式提问D.开放式提问【答案】 D7. 道德品质形成和转化的前提与基础是（）。
A.醒悟B.遵从C.转变D.巩固【答案】 A8. （2017年真题）下列关于投资者投资股权投资基金时应履行义务的说法中，错误的是（）。
A.确保自身符合合格投资者条件B.对自身资产或收入情况应作如实承诺，如提供虚假承诺文件，承担相应责任C.如实填写风险识别能力和承担能力问卷D.如自身不符合合格投资者条件，可以购买以私募基金份额或其收益权为投资标的的金融产品【答案】 D9. （2017年真题）基金管理人对基金投资者投向基金的资金与财产安全承担的责任和义务包括（）。
A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅰ、ⅡC.Ⅱ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】 D10. 布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）。
A.转化B.获得C.评价D.同化【答案】 C11. （2020年真题）不属于股权投资基金清算必要程序的是（）A.支付清算费用B.编制清算报告C.成立清算小组D.举行合伙人会议决议投资退出事项【答案】 D12. 以下选项中不属于经典性条件反射现象的是（）。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学模拟题库及答案下载
2024年高校教师资格证之高等教育心理学模拟题库及答案下载单选题（共45题）1、认知接受说的提出者是（）。
A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.罗杰斯【答案】 B2、大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。
A.稳定性B.概括性C.完整性D.丰富性【答案】 D3、（）是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。
当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，就很难看出该物体的其他功能。
A.定势作用B.刻板印象C.原型启发D.功能固着【答案】 D4、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出来的特征称为（）。
A.意志B.动机C.气质D.能力【答案】 C5、动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于（）。
A.心理动力B.心理过程C.心理状态D.心理特征【答案】 A6、心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A.描述B.解释C.预测D.控制【答案】 C7、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段【答案】 D8、在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的心理学流派是（）。
A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 C9、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
A.首因效应B.光环效应C.近因效应D.刻板效应【答案】 B10、早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（）。
A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义【答案】 A11、个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）。
A.新知识的获得B.知识的转化C.知识的呈现D.知识的新发现【答案】 A12、自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。
山东高校教师资格证考试(高等教育心理学)模拟题1
1、在学习中，那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是（）。
A. 表现接近目标B. 表现回避目标C. 掌握接近目标D. 掌握回避目标正确答案: D知识点: 成就目标2针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是（）。
A. 障碍咨询B. 生活咨询C. 发展咨询D. 学业咨询正确答案: B知识点: 情绪管理3将学业成败归因于个人外部的稳定因素，指的是下列因素中的是（）。
A. 能力B. 努力C. 任务难度D. 运气正确答案: C知识点: 归因理论4高校教师成长与发展的外部途径有（）。
A. 教学观摩B. 组建合作团队C. 科学研究D. 教学反思正确答案: B知识点: 专业发展5复杂技能的形成一般经历的阶段为（）。
A. 编码阶段--识记阶段--保持阶段--再认阶段B. 理解阶段--再认阶段--回忆阶段--运用阶段C. 认知阶段--操作分解阶段--再认回忆阶段--自动化阶段D. 认知阶段--操作分解阶段--操作联系阶段--自动化阶段正确答案: D知识点: 技能学习的指导6将信息输入与积极情绪体验相结合能够提高说服效果，这利用了信息的（）。
A. 透明度B. 衍生性C. 心理化D. 开放性正确答案: C知识点: 说服教育7学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，采取相应的补救措施，修正错误。
这种学习策略是指( )。
A. 调节策略B. 分析策略C. 监控策略D. 内在联系策略正确答案: A知识点: 学习策略8骑自行车的技能对学习骑三轮车有干扰作用，这种现象属于（）。
A. 正迁移B. 负迁移C. 逆向迁移D. 垂直迁移正确答案: B知识点: 学习迁移9大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。
这体现了其情绪具有的特点是（）。
A. 稳定性与波动性并存B. 强烈性与敏感性并存C. 外显性与内隐性并存D. 丰富性与狭隘性并存正确答案: A知识点: 情绪情感特征10某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所做的是（）。
高等教育心理学考试模拟试题与答案
高等教育心理学考试模拟试题及答案（一）单项选择题(每小题1 分，共10 分)1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）A．二次世界大战以后B．20 世纪50 年代C．20 世纪60 年代末D．1903年2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力B．努力C．任务难度D．运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）A．共同要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中的人物的行为6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。
按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．发现学习8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）A．单维思维B．思维的不可逆性C．思维的可逆性D．自我中心9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。
（）A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA二、概念比较题(每小题5 分，共30 分)1．正强化和负强化2．机械学习与有意义学习3．成就动机与自我效能感4．陈述性知识与程序性知识5．上位学习与下位学习6．算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题8 分，共40 分)1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。
2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。
高等教育心理学考试模拟试题及答案(全套)
高等教育心理学考试模拟试题及答案(1)一、单项选择题 (每小题1分，共10分)1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）A．二次世界大战以后B．20世纪50年代C．20世纪60年代末D．1903年2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力B．努力C．任务难度D．运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）A．共同要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中的人物的行为6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。
按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．发现学习8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）A．单维思维B．思维的不可逆性C．思维的可逆性D．自我中心9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。
（）A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA二、概念比较题(每小题5分，共30分)1．正强化和负强化2．机械学习与有意义学习3．成就动机与自我效能感4．陈述性知识与程序性知识5．上位学习与下位学习6．算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题8分，共40分)1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。
2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。
高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1
高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中，心理的基本活动是指（）。
A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对（）的过程。
A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是（）。
A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法，正确的是（）。
A. 记忆是一种全脑过程，不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆，一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括（）。
A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案：1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。
答：认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。
它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动，是个体获取和处理信息的基本过程。
通过认知过程，个体能够选择、预测和解决问题，对世界进行理解和改变。
2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。
答：情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念，它们在表达和体验上存在一定的差异。
情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应，包括生气、快乐、悲伤等，具有一定的强度和持续时间。
情绪通常是较短暂的，且会受到外界环境的影响。
而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价，如喜欢、厌恶、关心等。
情感相对较为稳定，往往是个体在长期经历和体验中形成的。
3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。
答：高等教育心理学中，记忆可以分为感性记忆和理性记忆。
感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学模拟试题含答案
2024年高校教师资格证之高等教育心理学模拟试题含答案单选题（共150题）1、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。
A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 D2、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A.直接强化B.间接强化C.外部强化D.自我强化【答案】 D3、下列哪项属于认知的实例（）。
A.学生在考试之后能准确的预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆【答案】 B4、在人际交往的（），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。
A.定向阶段B.情感交流阶段C.情感探索阶段D.稳定交往阶段【答案】 B5、测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。
A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】 B6、善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是（）的表现形式。
A.教育机智B.教育能力C.教育效果D.教育策略【答案】 A7、（2019年真题）某股权投资基金的基金合同约定，单个投资项目退出后的分配顺序为：(1)按投资者出资比例返还投资本金。
(2)按照每年8％的门槛收益率向投资者分配优先回报。
(3)管理人按照投资者已获优先回报的25％获得追加分配。
(4)按照投资者80％、管理人20％的比例分配剩余利润。
若该基金的资金全部来自投资者，且不考虑所有税收和基金费用。
A.2400万元和600万元B.3000万元和0C.2816万元和184万元D.2800万元和200万元【答案】 D8、个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我。
这种自我称为（）。
A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.镜中自我【答案】 A9、某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。
据此，可以初步判定该生的气质类型属于（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学模考模拟试题(全优)
2023年高校教师资格证之高等教育心理学模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、产生式迁移理论证实了（）。
A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移【答案】 C2、（）也叫心向，指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。
A.迁移B.动机C.变式D.定势【答案】 D3、“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响（）。
A.能力B.性格C.作风D.期望【答案】 D4、人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。
在人格中，具有道德评价意义和核心意义的部分是（）。
A.能力B.气质C.性格D.品德【答案】 C5、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.同化说【答案】 D6、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制【答案】 C7、套期保值操作的原则包括（）。
A.期货头寸持有的时间要与现货市场承担风险的时间段对应起来B.期货品种及合约数量的确定应保证期货与现货头寸的价值变动大体相同C.期货头寸与现货头寸相同D.期货头寸应与现货头寸相反，或作为现货市场未来要进行的交易的替代物E 【答案】 A8、自我体验是（）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。
A.自我认识B.自我调节C.自我意识D.自我控制【答案】 C9、师生交往系统一般有集中型、松散型和（）三种典型方式。
A.单向型B.外倾性C.内倾往D.温和型【答案】 D10、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。
A.知识理解B.原型操作C.知识表征D.学习迁移【答案】 D11、（2016年真题）关于投资协议中的保密条款，下列说法错误的是（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学模考模拟试题(全优)
2023年高校教师资格证之高等教育心理学模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、感觉记忆的主要编码方式是（）。
A.视觉编码B.听觉编码C.语义编码D.语言中介编码【答案】 A2、根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是（）。
A.遵循权威取向阶段B.社会契约取向阶段C.惩罚服从取向阶段D.相对功利取向阶段【答案】 A3、（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
A.凝聚力B.反思C.后悔D.成长【答案】 B4、唯理论的代表人物是（）。
A.笛卡尔B.冯特C.洛克D.华生【答案】 A5、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
A.感知直观B.形象直观C.言语直观D.表象直观【答案】 C6、态度与品德形成的一般过程不包括（）。
A.遵从B.顺应C.认同D.内化【答案】 B7、“活泼好动、行为敏捷”是下列（）的表现。
A.能力B.气质C.兴趣D.性格【答案】 B8、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化【答案】 D9、教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来，这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（）。
A.先行组织者B.认知结构C.复习D.固定点【答案】 C10、研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
A.管理心理学B.工程心理学C.认知心理学D.实验心理学【答案】 B11、高级神经活动类型为活泼型（强、平衡、灵活），其气质类型为（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁症【答案】 B12、下列关于期货合约标准化作用的说法，不正确的是（）。
2022-2023年高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷和答案
2022-2023年高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷和答案单选题（共20题）1. 我国最早自编的《教育心理学》于1924年出版，该书的作者是（）。
A.房宗岳B.廖世承C.陆志韦D.潘菽【答案】 B2. 在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（）。
A.道德B.品德C.性格D.人格【答案】 C3. 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（）。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视得适当时C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案】 D4. 感觉、知觉、记忆、思维等心理活动属于（）。
A.意志过程B.认知过程C.思维过程D.情感过程【答案】 B5. 在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）。
A.具体经验阶段B.观察分析阶段C.重新概括阶段D.积极的验证阶段【答案】 B6. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说【答案】 D7. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】 C8. 从年级角度看，大学生心理健康状况最差的时期是（）。
A.大学一二年级B.大学二三年级C.大学三四年级D.大学一四年级【答案】 B9. 在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。
A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 C10. 布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（）。
A.领会B.运用C.评价D.综合【答案】 C11. （2020年真题）股权投资基金所投企业，适合采用收入法进行估值的是（）A.增长稳定，业务简单，现金流平稳B.增长不稳定，业务复杂，现金流波动C.增长不稳定，业务简单，现金流平稳D.增长稳定，业务简单，现金流波动【答案】 A12. 一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是（）。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷附答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷附答案单选题（共20题）1. 个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为（）。
A.凝聚性B.从众C.社会助长D.士气【答案】 B2. 师生交往系统一般有集中型、松散型和（）三种典型方式。
A.单向型B.外倾性C.内倾性D.温和型【答案】 D3. 期货交易所应当及时公布的上市品种合约信息不包括（）。
A.成交量、成交价B.持仓量C.最高价与最低价D.预期行情【答案】 D4. 指导法和（）是两种相对立的教学方法。
A.发现法B.设计法C.算式法D.假设法【答案】 A5. 教师职业角色意识的形成过程不包括（）。
A.角色扮演阶段B.角色认知阶段C.角色认同阶段D.角色信念阶段【答案】 A6. 教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来。
这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（）。
A.先行组织者B.认知结构C.复习材料D.固定点【答案】 A7. 心理学是一门研究（）的学科。
A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律【答案】 D8. 以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生（）A.皮亚杰B.奈塞尔C.布鲁纳D.奥苏泊尔【答案】 B9. （2016年真题）股权投资基金管理人利用部门分设、岗位分设、外包、托管等方式实现（）。
A.专业化运营B.内部牵制C.业务流程控制D.授权流程管理【答案】 C10. 测验的（）指测量的正确性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为的程度。
A.信度B.难度C.效度D.区分度【答案】 C11. （）指个体对自己的认知过程和结果的意识。
A.认知B.反思C.元认知D.编码【答案】 C12. 期货交易最早萌芽于（）。
高等教育心理学模拟考试及答案
高等教育心理学模拟考试(考试时间90分钟,总分100分)准考证号:_________________________姓名:__________________________一、主观题（共10题，每题10分，共计100分）1、简述怎样有效的促进学习迁移。
2、试述研究学生的气质类型的意义。
3、请简要阐述学习的心理实质。
4、利用观察法进行研究时应注意哪几方面的问题5、试论述如何激发学生的学习动机促使更好的学习。
6、简述大学生思维品质发展的特点。
7、提高教材概括与知识理解成效的条件有（ ）8、简述大学生自我意识发展过程中的自我探究。
9、简述教学测量、教学测验、教学评价的涵义10、维果斯基在心理发展上强调（ ）的作用，特别是强调活动和社会交往春的高级心理机能发展中的突出作用。
参考答案一、主观题1、教育系统中教学的目标是使学生接受及掌握经验，以形成和发展学生的能力与品德。
而迁移是实现这一目标的有效途径，也是检验教学是否达到目标的可靠标志。
因此，在实际教学中，应该掌握和应用学习迁移的规律，以有效促进迁移，提高教学成效。
（1）精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。
精选的标准就是迁移规律，即选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。
所谓具有广泛迁移价值，就是指掌握这些基本内容后，在以后的学习或应用中，许多与之相关的其他内容无需重新教学或学习只需稍加引导和点拨，学生即可掌握。
这些基本内容具有广泛的适用性。
精选教材要随科学的发展而不断变化和更新。
虽然学科的基本概念、基本原理具有较高的稳定性，但随着科学技术的迅猛发展，原来作为学科基本内容的教材可能会失去其原有的作用，所以，应及时注意科学新成果的出现，以新的更重要的、迁移范围更广的原理、原则来代替。
因此，在精选教材时，要注意其时代性，吐故纳新，不断取舍，使之既符合科学发展的水平，又具有广泛的迁移价值。
（2）合理编排教学内容精选的教材只有通过合理的编排，才能充分发挥其迁移的效能，学习与教学才能省时省力。
2022-2023年高校教师资格证之高等教育心理学模拟卷附有答案详解
2022-2023年高校教师资格证之高等教育心理学模拟卷附有答案详解单选题（共20题）1. 激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（）。
A.学习需要B.学习动机C.学习兴趣D.学习理想【答案】 B2. 晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
A.首因效应B.光环效应C.近因效应D.刻板效应【答案】 B3. 根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是（）。
A.遵循权威取向阶段B.社会契约取向阶段C.惩罚服从取向阶段D.相对功利取向阶段【答案】 A4. 态度的三种结构不包括（）。
A.态度的认知成分B.态度的意志成分C.态度的情感成分D.态度的行为成分【答案】 B5. 某交易者以3485元/吨的价格卖出大豆期货合约100手（每手10吨），次日以3400元/吨的价格买入平仓，如果单边手续费以10元/手计，那么该交易者（）。
A.亏损150元B.盈利150元C.盈利84000元D.盈利1500元【答案】 C6. 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。
A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律【答案】 C7. （2017年真题）下列关于折现模型的说法中，错误的是（）。
A.红利折现模型要求目标公司的红利发放政策相对稳定，但在实际中，很多企业的红利发放政策不稳定，有的企业从不发放红利或者因为未盈利而无红利可发放B.股权自由现金流是可以自由分配给股权拥有者的最大化的现金流C.企业自由现金流折现模型得到的是股权价值D.企业自由现金流是指公司在保持正常运营的情况下，可以向所有出资人（股东和债权人）进行自由分配的现金流【答案】 C8. （）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。
A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.抽象记忆【答案】 C9. 如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学模考模拟试题(全优)
2024年高校教师资格证之高等教育心理学模考模拟试题(全优)单选题（共200题）1、善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是（）的表现形式。
A.教育机智B.教育能力C.教育效果D.教育策略【答案】 A2、教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）。
A.可行性B.沟通性C.准备性D.有效性【答案】 D3、教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（）。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.想象直观【答案】 B4、在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
A.同一感对同一感混乱B.亲密感对孤独感C.繁殖感对停滞感D.勤奋感对自卑感【答案】 B5、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）。
A.心理现象B.社会现象C.生理现象D.管理现象【答案】 A6、陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。
A.动作B.产生式C.命题和命题网络D.以上三者【答案】 C7、（2016年真题）假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下：B.16%C.17.6%D.14%【答案】 C8、对交易者来说，期货合约的唯一变量是（）。
A.价格B.标的物的量C.规格D.交割时间【答案】 A9、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
A.内在动机B.自我效能C.自我奖惩D.自我强化【答案】 B10、教师高尚的（）、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。
A.思想道德品质B.人格魅力D.品质【答案】 A11、1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》，这一事件处于新中国教育心理学发展的哪一个历史时期（）。
A.新生期B.破坏期C.繁荣期D.改造期【答案】 C12、在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（）。
A.自变量B.因变量C.无关变量D.自变量与无关变量【答案】 B13、一种学习对另一种学习的影响，称为学习的（）。
A.强化B.反馈C.联结D.迁移【答案】 D14、在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。
高等教育心理学考试模拟题(含参考答案)
高等教育心理学考试模拟题（含参考答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、"两个臭皮匠,抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是( )A、群体模仿B、社会助长C、社会惰化D、从众正确答案：B2、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于( )A、目的性需要B、额外需要C、成长性需要D、缺失性需要正确答案：C3、"以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现?( )A、退化作用B、合理化作用C、压抑作用D、投射作用正确答案：D4、"木桶理论"可以很好地说明品德发展的( )A、道德性B、个体性C、整体性D、稳定性正确答案：C5、属于人的心理发展特点的是( )A、平衡性与差异性B、集中性与分散性C、连续性与阶段性D、方向性与可逆性正确答案：C6、在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是( )学派A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、存在主义正确答案：A7、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的( )A、修正阶段B、醒悟阶段C、转化阶段D、习得阶段正确答案：D8、教师劳动的对象具有多样性,这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件,灵活地进行教学,培养出全面发展的人这说明教师劳动的( )A、学术性B、示范性C、复杂性D、长效性正确答案：C9、心理健康教育的灵魂和根基是( )A、全体性B、科学性C、主体性D、发展性正确答案：B10、学生在学习情境中,通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于( )A、意义学习B、发现学习C、概念学习D、机械学习正确答案：B11、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这种强化是( )A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、内部强化正确答案：C12、教师在教学过程中既不鼓励学生,也不反对学生;既不参加学生的活动,也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于( )A、民主型B、强硬专断型C、放任自流型D、仁慈专断型正确答案：C13、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的( )A、道德意志B、道德情感C、道德认知D、道德行为正确答案：B14、一般来说,教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证,这反映了教师劳动的( )特征A、复杂性B、示范性C、独立性D、长效性正确答案：D15、在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为( )A、亲和行为B、人际交往C、社会行为D、从众行为正确答案：D16、注意具有的两个基本特征是( )A、集中性和指向性B、指向性和调节性C、集中性和选择性D、指向性和选择性正确答案：A17、有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案,这是发散思维的( )特点A、灵活性B、独特性C、流畅性D、变通性正确答案：C18、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和( )A、职业生涯的了解B、职业生涯的辅导C、职业生涯的决定D、职业生涯的变化正确答案：C19、创造性思维的核心是( )A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、经验思维正确答案：B20、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的( )技术A、面质B、提问C、澄清D、具体化正确答案：C21、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )A、心境B、情感C、应激D、情绪正确答案：B22、利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是( )A、吉布斯B、皮亚杰C、柯尔伯格D、班杜拉正确答案：C23、看书时,用红色笔画出重点,以便于阅读,这利用的是知觉的( )A、理解性B、恒常性C、整体性D、选择性正确答案：D24、"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",这句话用在教师身上,可以反映教师职业的( )特征A、复杂性B、独立性C、长效性D、示范性正确答案：D25、"一两的遗传胜过一吨的教育",这句著名言论的提出者是( )A、霍尔B、皮亚杰C、彪勒D、弗洛伊德正确答案：A26、罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的( )效应A、牧羊犬B、激将C、登门槛D、教师期望正确答案：D27、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是( )A、测验法B、调查法C、观察法D、实验法正确答案：D28、在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是( )学派A、认知主义B、存在主义C、人本主义D、行为主义正确答案：B29、在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为( )A、变式B、概括C、比较D、抽象正确答案：A30、力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为?(??)A、选择成功概率为10%的任务B、选择成功概率为90%的任务C、回避成功概率为50%的任务D、选择成功概率为50%的任务正确答案：D31、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现?( )A、投射作用B、补偿作用C、升华作用D、否定作用正确答案：B32、流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是"当代教育心理学中的一场革命"的学习理论是( )A、意义学习理论B、建构主义学习理论C、发现学习理论D、行为主义学习理论正确答案：B33、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种( )A、管理现象B、心理现象C、生理现象D、社会现象正确答案：B34、教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的( )A、教学效能感B、教学反思C、教育机智D、教学监控能力正确答案：C35、在团体心理辅导的团体发展过程中,其活动主要在于增进团体之间的信任,加强团体合作的阶段是 ( )A、工作阶段B、过渡阶段C、初创阶段D、结束阶段正确答案：B36、美国心理学家亚当斯的公平理论指出,员工的积极性能否调动,会受到( )因素的影响?A、情感管理与提供舞台B、绝对报酬与相对报酬C、效益与收入D、实际值与期望值正确答案：B37、对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是( )A、努力B、能力C、任务难度D、运气正确答案：B38、在符号表征中,个体可直接运用( )发现原理和原则,或者解决问题A、具体思维B、抽象思维C、图形思维D、形象思维正确答案：B39、教育应考虑到学生身心发展的个别差异性,要做到( )A、循序渐进B、防微杜渐C、教学相长D、因材施教正确答案：D40、美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由( )因素组成A、认知因素与情感因素B、主观因素与客观因素C、保健因素与激励因素D、目标效价与期望值正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、心智技能的特点表现为(??)A、观念性B、客观性C、简缩性?D、内隐性正确答案：ACD2、在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到( )A、帮助大学生正确评价和对待自己的气质B、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能C、帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征D、认识到气质有好坏之分正确答案：ABC3、大学教师的指导作用体现在( )A、引导学生人生发展B、引导学生的价值取向C、指导学生学习D、指导大学生的就业正确答案：ABCD4、健康的含义包括( )A、社会适应良好B、人体各器官发育良好C、无心理疾病D、没有疾病或病症正确答案：ABCD5、促使从众行为产生的原因有( )A、为取得团体中其他成员的好感B、与大家保持一致以实现团体目标C、不愿意感受与众不同的压力D、维持良好人际关系的现状正确答案：ABCD6、以下对学习的实质进行的描述中正确的是( )A、学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的B、学习是由身体发育而引起的C、学习是由反复经验而引起的D、学习是介乎经验与行为之间的中间变量正确答案：ACD7、大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题?( )A、学会倾诉自己的压力和情绪B、主动接受心理健康教育C、参加体育锻炼D、保持一种以上的爱好正确答案：ABCD8、以下对态度的内涵描述正确的是( )A、态度是通过学习而形成的B、态度是先天的C、态度是一种反应准备状态D、态度决定人们的行为正确答案：ACD9、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到( )A、动之以情B、导之以行C、晓之以理D、持之以恒正确答案：ABCD10、印象管理过程中的两个重要因素是( )A、社会身份B、自我观念C、社会环境D、与人交往正确答案：AB11、为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到( )A、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识B、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上C、以学生智力和知识发展水平为基础D、精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义正确答案：ABCD12、对成功或失败进行归因时,属于稳定的因素有( )A、努力B、运气C、任务难度D、能力正确答案：CD13、避免失败类型的学生倾向于出现以下哪些行为?(??)A、选择成功概率为10%的任务B、选择成功概率为50%的任务C、回避成功概率为50%的任务D、选择成功概率为90%的任务正确答案：ACD14、大学生社会知觉的途径主要有( )A、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉B、对他人外部特征的观察C、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉D、对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉正确答案：ABCD15、大学生心理健康教育的主要目标是( )A、提高学生的学习成绩B、强壮学生的身体素质C、充分发挥学生的潜能D、预防学生的心理行为偏差或问题正确答案：CD16、健康的传播效果包括以下几个层次?( )A、态度转变B、采纳健康行为C、健康概念认同D、知晓健康信息正确答案：ABCD17、教师良好的思维品质体现在( )A、思维的广度和深度B、思维的独立性C、思维的敏捷性D、思维的逻辑性正确答案：ABCD18、以下各项中属于迁移现象的是( )A、一目十行B、举一反三C、触类旁通D、闻一知十正确答案：BCD19、布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,可分为几个阶段?( )A、形象表征阶段B、符号表征阶段C、动作表征阶段D、情绪表征阶段正确答案：ABC20、奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为,学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响?( )A、可辨别性B、可利用性C、巩固性D、可组织性正确答案：ABC21、心理过程包括( )A、意志过程B、个性心理特征C、认知过程D、个性倾向性正确答案：AC22、以下哪几项属于道德行为习惯比较差的表现?( )A、上课忘关手机B、不按时就寝C、上网成瘾D、阅览室聊天正确答案：ABCD23、赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是( )A、激励因素B、情感因素C、保健因素D、认知因素正确答案：AC24、以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应?( )A、厌恶和尚,恨及袈裟B、第一印象C、爱屋及乌D、以貌取人正确答案：ACD25、根据班杜拉的自我效能感理论,影响个体自我效能感的因素有(??)A、言语暗示B、情绪唤醒C、替代经验D、自身成败经验正确答案：ABCD26、以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准?( )A、人格完善B、人体各器官发育良好C、智力正常D、行为符合年龄与性别特征正确答案：ACD27、对成功或失败进行归因时,属于个人内部的因素有( )A、能力B、运气C、努力D、任务难度正确答案：AC28、思维的基本特征是( )A、目的性B、形象性C、间接性D、概括性正确答案：CD29、教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格( )A、投身社会实践B、增强自我认识C、形成正确的世界观D、自觉地模仿榜样正确答案：ABCD30、大学生的一般人际关系包括( )A、社会实践关系B、同学关系C、网络人际关系D、师生关系正确答案：ABCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、为了达到意义学习,新旧知识之间的联系也可以是机械的和人为的联系A、正确B、错误正确答案：B2、人本主义心理学家认为,人性本恶,因此需要进行教育和矫正A、正确B、错误正确答案：B3、大学生品德修养的自律性特点在于强调从"独处"、"微处"和"隐处"进行修养A、正确B、错误正确答案：A4、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能,提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质,使其保持良好的心理状态A、正确B、错误正确答案：B5、校园中的"随大流"就是从众行为的表现A、正确B、错误正确答案：A6、大学生品德的形成是辅导员的任务,与学科教师无关A、正确B、错误正确答案：B7、品德是个体先天的秉赋,不是通过后天的学习活动获得的A、正确B、错误正确答案：B8、教师威信的发展和维护,关键在于教师本身的自我塑造A、正确B、错误正确答案：A9、遗忘的发展规律是"先快后慢"A、正确B、错误正确答案：A10、健康是一种在身体上、心理上和社会上的一种完好状态A、正确B、错误正确答案：A11、心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室A、正确B、错误正确答案：A12、气质与性格一样,都有好坏之分A、正确B、错误正确答案：B13、先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式A、正确B、错误正确答案：A14、社会学习理论表明观察学习在品德形成和发展中有重要作用,因此在大学的品德教育实践中应注重榜样的作用A、正确B、错误15、大学生从众行为只会产生消极的影响,应及时加以制止A、正确B、错误正确答案：B16、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点A、正确B、错误正确答案：A17、大学教师的激励手段必须符合人的心理和行为规律才能奏效A、正确B、错误正确答案：A18、可通过引导学生进行合理宣泄,如体育运动等来调节不良情绪A、正确B、错误正确答案：A19、"一朝被蛇咬,十年怕井绳"的现象反映的是刺激泛化作用A、正确B、错误正确答案：A20、倾听技术是心理辅导的核心任务之一A、正确B、错误正确答案：A21、自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判A、正确B、错误正确答案：A22、教师的威信主要是靠客观条件的改善,否则主观上再努力也无济于事A、正确B、错误23、技能是一种活动方式,属于动作经验,与属于认知经验的知识是相同的A、正确B、错误正确答案：B24、高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学习规律的科学A、正确B、错误正确答案：B25、在刺激的连续作用下,感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化,这种现象是感觉的适应现象A、正确B、错误正确答案：A26、自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚A、正确B、错误正确答案：B27、精神分析学派重视对无意识现象的研究,认为人类的一切思想和行为,都来源于心灵深处的某种动机,它们以无意识的形式支配着人的思想A、正确B、错误正确答案：A28、开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的,而不是窥探学生的隐私A、正确B、错误正确答案：A29、认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过"先行组织者"而实现的A、正确B、错误30、教学反思必须在教学活动后进行,是教师对自己教学活动效果的反思A、正确B、错误正确答案：B。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学综合提升模拟考试试卷和答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学综合提升模拟考试试卷和答案单选题（共20题）1. 对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于（）。
A.心理素质培养B.心理健康维护C.发展性心理教育D.补救性心理教育【答案】 D2. 技术分析的三大假设中最根本的、最核心的观点是（）。
A.经济人假设B.市场行为反映一切C.价格呈趋势变动D.历史会重演【答案】 C3. 人际关系的具体表现形式是（）。
A.人际互动B.人际交往C.人际沟通D.亲和行为【答案】 B4. 个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制【答案】 C5. 个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。
A.动机B.学习动机C.需要D.学习需要【答案】 D6. 人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为（）。
A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性【答案】 B7. 套期保值是通过建立（）机制，以规避价格风险的一种交易方式。
A.期货市场替代现货市场B.期货市场与现货市场之间盈亏冲抵C.以小博大的杠杆D.买空卖空的双向交易【答案】 B8. 个体进行活动的基本动力是（）。
A.需要B.思维C.世界观D.想象【答案】 A9. 国内某证券投资基金在某年6月3日时，其收益率已达到26％，鉴于后市不太明显，认为下跌可能性大，为了保持这一业绩到9月，决定利用沪深300股指期货实行保值，其股票组合的现值为2.25亿元，并且其股票组合与沪深300指数的β系数为0.8，假定6月3日的现货指数为5600点，而9月到期的期货合约为5700点。
该基金为了使2.25亿元的股票组合得到有效保护，需要（）A.卖出131张期货合约B.买入131张期货合约C.卖出105张期货合约D.入105张期货合约【答案】 C10. 人际关系的具体表现形式是（）。
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高等教育心理学考试模拟试题及答案(3)一、单项选择题 (每小题1分，共10分)1．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ a）A．水平迁移B．垂直迁移 C．负迁移D．逆向迁移2．某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（c ）A．稳定的内部归因 B．稳定的外部归因C．可控的内部归因 D．不可控的外部归因3．教育与心理发展之间的中间环节是( b )A．领会B．实践C．知识经验D．技能4．成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话来教育孩子，这是利用儿童的恐惧（ a）A．本能B．怕生C．预测D．经验5．从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（ a）A．理解B．机械C．内隐D．无意6．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（d ）A．命题B．命题网络C．图式D．产生式7．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（a ）A．有意义接受学习 B．有意义发现学习 C．发现学习 D．探究学习8．体现了纵向迁移的具体实例是（b ）A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音B．“角”的概念掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C．“石”字的学习影响“磊”字的学习D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现9．个体依据一定的社会规范和行为准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫（a ）A．品德B．道德C．个性D．人格10．品德心理结构中最有动力色彩的成分是（b ）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为11．采用三个水平六个阶段理论的心理学家是（d ）A．皮亚杰B．斯陶布C．章志光D．柯尔伯格12．一般而言，个体把学习成败归因于（a ）对学习动机的激励作用最大A．努力程度B．能力高低C．任务难度D．运气好坏13．为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应该扮演的角色是（d ）A．权威者B．告状者C．指导者D．协商者14．一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作（b ）A．适应性能力B．社会能力C．人际能力D．一般能力15．教—学过程的三种过程是（ a）A．学习过程、教学过程和评价/反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程16．布卢姆将教育目标分为（b ）大领域A．知、情、意B．认知、情感、动作C．知、情、个性D．知、情、人格17．后来学习对先前学习的影响叫（b ）A．顺向迁移B．逆向迁移C．特殊迁移D．非特殊迁移18．当一个人看到某个制品的一种惯常用途后，就很难看出其他新的用途，这种现象叫（ b）A．反应定势B．功能固着C．动力定型D．习惯19．在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了认然认为它可能存在，该阶段为（a ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段20．对课堂管理和教学的关系表达正确的是（c ）A．课堂管理影响了教学B．教学影响了课堂管理C．两者相互发生了影响D．两者基本上不发生作用答案：1-5 6-10 11-15 16-20二、判断改错题（每题2分）1．正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。
错，正负强化都是提高学生的正确反应。
2．班杜拉的观察学习是指学习者通过观察他人的行为方式，然后亲自实践这种方式而获得新的行为过程。
错。
班杜拉的观察学习是指学习者通过观察他人的行为方式及其行为后果，并在某种情境中作出或避免作出与之相似的行为方式。
3．自我提高内趋力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。
错。
认知内趋力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。
4．与别人一起活动总是能够提高行为效率。
不一定。
有社会助长和社会惰化几种情况。
5．加涅将影响人行为选择的内部状态或倾向性视作情感。
错。
加涅将影响人行为选择的内部状态或倾向性视作态度。
三、名词解释（每题5分）1．自我效能感：班杜拉提出，它是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。
2．学习动机：直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习活动，维持和调节学习活动达到一定目的的内部力量。
3．先行组织者：奥苏贝尔提出，是指在学习新材料之前给学生呈现的一种引导性材料，它在抽象概括和包容水平上高于新学习材料，并能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习材料相关联。
4．元认知：又称反省认知，由弗拉维尔提出，对认知的认知，即是个体对自己认知过程与结果的自我意识。
四、简答题（每题10分）1．试述大学生情感发展的特点，针对这些特点如何进行教育。
（见P41-42）要点提示：情感是人对外界刺激能否满足自己需要而引起的一种态度体验。
大学生情感有鲜明的特点，表现在以下几方面：第一，大学生情绪兴奋性高，感染性强，第二，大学生情感的丰富性与复杂性，第三，大学生情绪的稳定性与波动性，第四，大学生情绪的文饰性，第五，社会性情感占大学生情感内容的主导地位。
2．艾宾浩斯遗忘曲线有何特点，对我们有什么启示。
要点提示：遗忘的进程是不均衡的，表现出先快后慢的特点。
启示：及时复习。
3．教师如何使学生从“要我学”转化为“我要学”要点提示：教师要确立“为迁移而教”的教学理念；培养学生的学习兴趣；激发学生的学习动机。
五、论述题（20分）评述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对高校教育工作的启示。
要点提示：（见P64）班杜拉摈弃了心理动力学和心理特质论的内因决定论和传统行为主义的外因决定论的人格理论模式，对三者之间的关系提出了更为辨证和完善的三方互动决定论。
该理论认为，人的内在特征．行为和环境三者之间构成动态的交互决定关系，其中任何两个因素之间的双向互动关系的强度和模式都随行为．个体．环境的不同而发生变化。
为了具体说明人的思想和行为怎样受环境影响，他区分了两种学习，即观察学习和亲历学习。
观察学习包括注意．保持．生成和动机四个相互联系的过程。
亲历学习是指通过反应结果获得的学习。
启示：对德育工作，尤其是对学生的态度和品德的学习具有重要的启示意义，要注意榜样人物及其行为后果；要恰当的运用强化理论，注意直接强化．替代强化和自我强化的作用一、单项选择题 (每小题1分，共10分)1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（d ）A．二次世界大战以后B．20世纪50年代C．20世纪60年代末D．1903年2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（c ）A．能力B．努力C．任务难度D．运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（c ）A．共同要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ b）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ d）A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中的人物的行为6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。
按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ a）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（b ）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．发现学习8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是 c（）A．单维思维B．思维的不可逆性C．思维的可逆性D．自我中心9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。
（ b）A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（a ）A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习答案：1-5： 6-10：二、概念比较题(每小题5分，共30分)1．正强化和负强化2．机械学习与有意义学习3．成就动机与自我效能感4．陈述性知识与程序性知识5．上位学习与下位学习6．算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题8分，共40分)1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。
2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。
5．大学生心理健康的标准是什么？联系高校大学生学习与生活的实际，阐述心理健康教育的意义。
四、论述题(共20分，请任选一题作答)1．当今教育实践十分关注学生的创造性培养，而在教育心理学的相关研究中往往将“问题解决”与“创造性”放在一起来讨论。
请你对：（1) 问题解决与创造性的关系；（2）制约问题解决的若干内部因素；（3）如何培养学生的创造性。
提出您所知晓的现有的理论观点，并预计今后的研究取向。
2．根据奥苏贝尔有意义学习接受学习理论关于知识同化的三种模式，在你熟悉的学科领域，进行教学要具体说明在每种模式中，新学习的知识是什么，已有知识是什么。
1．机械学习与有意义学习划分的主要依据是。
A．学生是否理解学习材料B．学生是否主动学习C．要学习的主要内容是呈现或由学生发现D．学习目的是解决问题或是获得知识2．小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生的学习。
A．言语信息B．智慧技能C．动作技能D．态度3．“举一反三”和“触类旁通”所说的是。
A．水平迁移B．垂直迁移C．负迁移D．逆向迁移4．在学习较复杂的内容时，动机水平为时最有利于学习。
A．较低B．中等C．较高D．以上都不对5．小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。
这是运用了行为原理的。
A．正强化B．负强化C．呈现性惩罚D．取消性惩罚6．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的。
A．动机说B．痕迹衰退说C．提取失败说D．干扰说7．某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是A．稳定的内部归因B．稳定的外部归因C．可控的内部归因D．不可控的外部归因8．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的A．相同要素说 B．概括化理论 C．关系转换说 D．学习定势说10．发现学习的倡导者是A．布鲁纳B．奥苏贝尔C．斯金纳 D．加涅答案：1-5： 6-10：二、举例说明下列术语（每小题5分，共20分）自我效能感观察学习正强化与负强化元认知三、简答题（每小题10分，共40分）1．试述强化理论的主要内容，如何正确看待学校教育中的惩罚问题。
2．试析影响有意义学习的条件。
3．简述维纳的归因理论。
4．简述认知结构及其特征。