最新四年级专题教育教案
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增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧。 三、活动准备： 1、课前调查：学生与父母相沟通的情况，尤其是矛盾； 2、课件、案例 四、活动过程：
师问：在生活中，与我们联系最紧密的人是谁？（父母） 。 师：是呀，从出生开始，我们就在父母爱的包围中成长，爸爸妈妈是我们最 早，最亲密的友，有什么比和爸爸妈妈在一起更幸福呢！ 一、摆沟通困惑（感受和父母产生隔阂后的烦恼， 体会沟通对家庭幸福的重要性， 激发学生主动要和父母沟通的意识。 ） 1、但是同学们，你们有没有觉得：随着年龄的增长，我们和爸爸妈妈之间 在进行交流沟通时， 不像过去那么和谐了， 时不时会闹些不愉快？那谁能告诉老 师，我们应该怎么办？（出示课题——要和父母多沟通） 我们长大了， 可是父母却习惯于把我们看成小孩子， 认为我们还小， 对我们 事事不放心，凡事千叮咛万嘱咐，弄的我们心里有些烦。师：请看图片： （课件 —爱的冲突！）如果是你，你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说 清楚？
我们首先考虑一下为什么要调节情绪呢？ 1．为什么要调节情绪（板书） 根据对情绪作用的学习， 我们知道情绪有积极和消极之分， 消极的情绪对人有不 良的影响， 为了避免这种影响， 需要对消极情绪进行调节； 积极的情绪要适度地 表现也需要调节，总之，为了避免情绪对人的消极影响，情绪需要调节。 （ 1）避免情绪对人的消极影响。 （板书）
2、哪些同学愿意把自己和爸爸妈妈之间产生的一次不愉快告诉大家？ 评价：如果是我，可能也会产生这样的感受；我理解你当时的心情；是呀，受委 屈的滋味实在不好受；
3、小结：看来，和爸爸妈妈之间沟通有问题的确给我们同学带来了无限的 烦恼，而且，也在影响着我们和父母之间的感情，影响着我们家庭生活的幸福。 怎么办呢？别着急， 其实子女和父母之间有矛盾是很正常的， 家家都会碰到， 关 键是我们要想办法学会和父母沟通，去消除这些矛盾，烦恼。 二、理解沟通难题（探究和父母发生矛盾的原因，找出解决问题的办法，掌握必 要的沟通技巧）
和好。
（ 1）问题 1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？（和好朋友讨
论讨论）集体交流：妈妈的原因；小明的原因
（ 2）问题 2：小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利？这种沟通
有效吗？
（ 3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不能帮小明想想办
法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？自由组合
和爸爸妈妈沟通没有话题的同学寻找沟通的话题， 相信每个人或多或少都有了收
获。（出示课件—爱的理解与沟通）
三：订沟通约定（抒发感受，延续活动，内化沟通行为）
1、用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受。
2、沟通是双方面的事，为了ຫໍສະໝຸດ Baidu大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，我特地为大家
设计了一张沟通约定卡， 根据你家庭在沟通中存在的问题， 再联系今天你的收获，
1、我们身边的一位同学，他和你们一样，有一次也和妈妈发生了激烈的冲 突 课件：出示案例
小明（化名） 课余对电脑的兴趣可浓了， 打字、上网查资料、 制作电脑小报， 样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天，小明拿着一张单元测验卷回家。 妈妈一看成绩，火了： “叫你别去参加什么电脑班，现在好了，良都考出来了。 ”
变自己的一些做法来和平解决问题呢？指名 2 人说。
（ 5）有些爸爸妈妈脾气不太好，或者当时实在太激动，我们用了这些办法，可
他就是听不进，怎么办？（要暂时避开，找个适当的时间解释）
小结过渡： 同学们，我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决，那么，有
没有办法可以让这样的矛盾少产生一些， 甚至不产生呢？ （平时多交流， 多沟通）
4—
6 人进行讨论，并记录讨论的结果。汇报交流
（ 3）归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一
些方式方法，可以大事化小，小事化无。当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可
以这样做：
首先，换位思考，及时稳定情绪；
其次，自我反思，主动承认错误； 最后，说出感受，商量解决问题。
（ 4）迁移运用：现在，能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中，通过改
名师精编
优秀教案
小明一脸委屈，大声辩解道： “这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影
响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上
了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！ ”
“你还敢顶嘴？” ……母子俩整整三天不说话， 后来还是在爸爸的调解下才勉强
回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通约定， 行不行？爸爸妈妈， 为了
让我们的家更和谐、更幸福，让沟通成为我们共同的习惯吧！
3、最后，希望我们每一位同学能够坚持和爸爸妈妈经常真心交流，真诚沟通，
让爱永远住你们的家！ 感谢大家， 我觉得和你们共同学习非常愉快！ 今天这节课
就在美妙的歌声中结束吧！
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第二课 调节情绪心情好 复习提问 （ 1）什么是积极情绪，它对人的身心健康有什么影响？ （ 2）什么是消极情绪，它在人的学习生活中有什么不利的影响？
导入新课 我们已经学习了情绪的基本概念， 知道了情绪有积极和消极之分， 积极情绪
能引起积极的行为， 消极情绪能引起消极的行为。 每一个人都希望永远保持积极 情绪。 但是，一个人时刻保持愉悦的情绪是不可能的，烦恼、忧愁、苦闷不可避免。面 对着这些不良的情绪体验， 我们应该怎么办？让情绪任其发展？显然不应该。 如 果那样，人就成为情绪的奴隶。人应该成为情绪的主人，要学会调节情绪。 二、情绪需要调节（板书）
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四（ 3）班 教师：刘帝选
四年级专题教育教案
第一课 心理健康教育
第一节 要和父母多沟通 一、活动目标： 1、帮助学生了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性 ; 2、增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧； 3、能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。 二、活动重点：
2、让我们一起来帮助这些同学：
（ 1） 爸爸妈妈忙怎么沟通？（微笑 牵手 拥抱）
（ 2） 不住在一起，怎么沟通？（采取写信、打电话或者发电子邮件等多种方式
与父母沟通）
（ 3） 和爸爸妈妈可聊的话题有哪些？（看时间、场合）
3、小结：同学们，刚才，我们大家一起努力，为经常和爸爸妈妈产生矛盾的同
学寻找消除矛盾的办法， 为和爸爸妈妈沟通时间太少的同学寻找沟通的时间， 为
师问：在生活中，与我们联系最紧密的人是谁？（父母） 。 师：是呀，从出生开始，我们就在父母爱的包围中成长，爸爸妈妈是我们最 早，最亲密的友，有什么比和爸爸妈妈在一起更幸福呢！ 一、摆沟通困惑（感受和父母产生隔阂后的烦恼， 体会沟通对家庭幸福的重要性， 激发学生主动要和父母沟通的意识。 ） 1、但是同学们，你们有没有觉得：随着年龄的增长，我们和爸爸妈妈之间 在进行交流沟通时， 不像过去那么和谐了， 时不时会闹些不愉快？那谁能告诉老 师，我们应该怎么办？（出示课题——要和父母多沟通） 我们长大了， 可是父母却习惯于把我们看成小孩子， 认为我们还小， 对我们 事事不放心，凡事千叮咛万嘱咐，弄的我们心里有些烦。师：请看图片： （课件 —爱的冲突！）如果是你，你当时怎么想？你当时心情如何？你有没有和父母说 清楚？
我们首先考虑一下为什么要调节情绪呢？ 1．为什么要调节情绪（板书） 根据对情绪作用的学习， 我们知道情绪有积极和消极之分， 消极的情绪对人有不 良的影响， 为了避免这种影响， 需要对消极情绪进行调节； 积极的情绪要适度地 表现也需要调节，总之，为了避免情绪对人的消极影响，情绪需要调节。 （ 1）避免情绪对人的消极影响。 （板书）
2、哪些同学愿意把自己和爸爸妈妈之间产生的一次不愉快告诉大家？ 评价：如果是我，可能也会产生这样的感受；我理解你当时的心情；是呀，受委 屈的滋味实在不好受；
3、小结：看来，和爸爸妈妈之间沟通有问题的确给我们同学带来了无限的 烦恼，而且，也在影响着我们和父母之间的感情，影响着我们家庭生活的幸福。 怎么办呢？别着急， 其实子女和父母之间有矛盾是很正常的， 家家都会碰到， 关 键是我们要想办法学会和父母沟通，去消除这些矛盾，烦恼。 二、理解沟通难题（探究和父母发生矛盾的原因，找出解决问题的办法，掌握必 要的沟通技巧）
和好。
（ 1）问题 1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？（和好朋友讨
论讨论）集体交流：妈妈的原因；小明的原因
（ 2）问题 2：小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利？这种沟通
有效吗？
（ 3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不能帮小明想想办
法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？自由组合
和爸爸妈妈沟通没有话题的同学寻找沟通的话题， 相信每个人或多或少都有了收
获。（出示课件—爱的理解与沟通）
三：订沟通约定（抒发感受，延续活动，内化沟通行为）
1、用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受。
2、沟通是双方面的事，为了ຫໍສະໝຸດ Baidu大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，我特地为大家
设计了一张沟通约定卡， 根据你家庭在沟通中存在的问题， 再联系今天你的收获，
1、我们身边的一位同学，他和你们一样，有一次也和妈妈发生了激烈的冲 突 课件：出示案例
小明（化名） 课余对电脑的兴趣可浓了， 打字、上网查资料、 制作电脑小报， 样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天，小明拿着一张单元测验卷回家。 妈妈一看成绩，火了： “叫你别去参加什么电脑班，现在好了，良都考出来了。 ”
变自己的一些做法来和平解决问题呢？指名 2 人说。
（ 5）有些爸爸妈妈脾气不太好，或者当时实在太激动，我们用了这些办法，可
他就是听不进，怎么办？（要暂时避开，找个适当的时间解释）
小结过渡： 同学们，我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决，那么，有
没有办法可以让这样的矛盾少产生一些， 甚至不产生呢？ （平时多交流， 多沟通）
4—
6 人进行讨论，并记录讨论的结果。汇报交流
（ 3）归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一
些方式方法，可以大事化小，小事化无。当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可
以这样做：
首先，换位思考，及时稳定情绪；
其次，自我反思，主动承认错误； 最后，说出感受，商量解决问题。
（ 4）迁移运用：现在，能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中，通过改
名师精编
优秀教案
小明一脸委屈，大声辩解道： “这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影
响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上
了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！ ”
“你还敢顶嘴？” ……母子俩整整三天不说话， 后来还是在爸爸的调解下才勉强
回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通约定， 行不行？爸爸妈妈， 为了
让我们的家更和谐、更幸福，让沟通成为我们共同的习惯吧！
3、最后，希望我们每一位同学能够坚持和爸爸妈妈经常真心交流，真诚沟通，
让爱永远住你们的家！ 感谢大家， 我觉得和你们共同学习非常愉快！ 今天这节课
就在美妙的歌声中结束吧！
名师精编
优秀教案
第二课 调节情绪心情好 复习提问 （ 1）什么是积极情绪，它对人的身心健康有什么影响？ （ 2）什么是消极情绪，它在人的学习生活中有什么不利的影响？
导入新课 我们已经学习了情绪的基本概念， 知道了情绪有积极和消极之分， 积极情绪
能引起积极的行为， 消极情绪能引起消极的行为。 每一个人都希望永远保持积极 情绪。 但是，一个人时刻保持愉悦的情绪是不可能的，烦恼、忧愁、苦闷不可避免。面 对着这些不良的情绪体验， 我们应该怎么办？让情绪任其发展？显然不应该。 如 果那样，人就成为情绪的奴隶。人应该成为情绪的主人，要学会调节情绪。 二、情绪需要调节（板书）
名师精编
优秀教案
四（ 3）班 教师：刘帝选
四年级专题教育教案
第一课 心理健康教育
第一节 要和父母多沟通 一、活动目标： 1、帮助学生了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性 ; 2、增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧； 3、能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。 二、活动重点：
2、让我们一起来帮助这些同学：
（ 1） 爸爸妈妈忙怎么沟通？（微笑 牵手 拥抱）
（ 2） 不住在一起，怎么沟通？（采取写信、打电话或者发电子邮件等多种方式
与父母沟通）
（ 3） 和爸爸妈妈可聊的话题有哪些？（看时间、场合）
3、小结：同学们，刚才，我们大家一起努力，为经常和爸爸妈妈产生矛盾的同
学寻找消除矛盾的办法， 为和爸爸妈妈沟通时间太少的同学寻找沟通的时间， 为