关于概率论与数理统计的思考及其概括

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对概率论与数理统计教学改革的思考

对概率论与数理统计教学改革的思考

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3 引 入 案 例 教 学 。 甩 多 媒体 教 学 手段 , 富 教 学 方 法 . 运 丰 案 例教 学 法 是 把 案例 作 为 一 种 教 学 工 具 ,把 学 生 引 导 到 实 际 问题 情 境 中去 , 过 分 析 与 相 互 讨 论 , 动 学 生 的 积 极 性 通 调 和 主 动性 .并 提 出解 决 问题 的 基本 方 法 和 途 径 的 一 种 教 学 方 法 。它 是 连 接 理 论 与 实 践 的 桥梁 。在 课 堂 教 学 中 , 师 应 注 意 教
院 校 数学 类 的基 础 课 程 。 由于 该 学 科 的思 想 方 法 与学 生 以往 学 习过 的其 他 数 学 课 程 有 较 大 不 同 , 因此 学 生 学 习起 来 往 往 感 到难 以理 解 与 掌 握 。 生 不 能从 根 本 上认 识 其 内涵 , 以很 学 所 难展 开思 维 , 能 和 生 产 实 践联 系起 来 , 决 实 际 问题 。基 于 不 解
应用意识 。 多 媒 体 教 学 手 段 与 传 统 的教 学 法相 比有 着 不 可 比拟 的 优 势 。一 方 面 , 媒体 的 动 画 演 示 生 动 形 象 , 多 可将 一 些抽 象 的 内 容 直 观 的反 映 出来 , 学 生 容 易 理 解 。另 一 方 面 , 以 使 教 师 使 可 不 必 浪 费 时 间 用 于 抄 写 例 题 等 工 作 ,有 更 多 的精 力对 重 点 内

对 概 率 论 与 数 理 统 计 教 学 改 革 的 思 考
叶 鹏
( 津科技大学 理学院 数学 系, 津 天 天 摘 要 : 文 作 者 在 新 的教 育 形 势 下 , 高 等 学 校 的 概 本 对 率 论 与 数 理 统 计课 程 的 教 学 改 革提 出 了 几 点 尝 试 性 建 议 , 旨 在 对 教 学 改革 的发 展 能 有 有 益促 进 。 关键 词 : 率 论 与数 理 统 计教 学 教 学 内容 考 核 方 式 概 概 率 论 与 数 理 统 计 是 一 门 研 究 随 机 现 象 客 观 规 律 的学 科 . 自然 科 学 和 社会 科 学 中 有 着 重 要 的 应 用 , 是 全 国 高 等 在 也

【2024版】概率论与数理统计(数理统计的基本概念)

【2024版】概率论与数理统计(数理统计的基本概念)

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n 时,t 分布趋于标准正态分布N (0,1)
后,还要对数据进行加工和提炼,将样本的有关 信息,利用数学的工具进行加工.
引入统计量的概念
12
定义 设( X1, X 2 ,, X n )为来自总体X的一个样本,
若n元函数f ( X1, X 2 ,, X n )不含任何未知参数,

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X
n
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概率论与数理统计课程思政具体案例设计及思考

概率论与数理统计课程思政具体案例设计及思考

概率论与数理统计课程思政具体案例设计及思考发布时间:2022-10-29T11:09:36.658Z 来源:《教学与研究》2022年13期作者:刘贵梅樊丽胡晓飞刘发江[导读] 《概率论与数理统计》是统计学专业的一门学科基础课刘贵梅樊丽胡晓飞刘发江昭通学院数学与统计学院 657000摘要《概率论与数理统计》是统计学专业的一门学科基础课,在教学过程中,不仅要培养学生掌握扎实的基础理论知识,还应通过课程思政培养学生的社会责任感、使命感及深厚的教育情怀。

本文以随机变量的数学期望为例,围绕部分章节的教学特点,引入核酸混检案例,引导学生学好专业课的同时,主动思考这些案例下所蕴含的思想价值信念,体会“科学防治精准施策”在防疫中的重要作用,使学生能够更好地养成良好的数学核心素养和数学思维能力,做到崇尚科学,学会从科学的角度认识问题、分析问题和解决问题[1]。

关键词:课程思政;数学期望;案例设计习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》一文中强调,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,其作用不可替代,同时思政课教师队伍责任重大。

在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

概率论作为一门学科基础课,对培养学生综合素质起着非常重要的作用。

在对课程的概念、内容、思想、方法讲解过程中融入课程思政,不仅可以激发学生对专业知识探索的学习兴趣,还能够充分调动学生对课程思政的学习兴趣,使学生学会由简单到复杂、由特殊到一般的抽象概括方法,学会运用分析问题、解决问题的方法;不仅培养了学生用概率论思想及相关理论解决实际问题的能力,练就踏实、认真、求实的做事态度,还提升了学生的道德素质和思想素质。

案例:科学防治,精准施策--以随机变量的数学期望为例1.知识目标掌握随机变量的数学期望与方差的定义、性质与求法,理解离散型和连续性随机变量中数学期望的概念及简单求解。

2.能力目标鼓励学生要学以致用,理论联系实际,提高用概率方法解决实际问题的能力。

概率论与数理统计 课程思政

概率论与数理统计 课程思政

概率论与数理统计课程思政概率论与数理统计是一门既有理论又有实践的重要学科,对于我们的生活和工作都有着重要的指导意义。

在学习这门课程时,除了要掌握其基础理论知识,还要理解其思想内涵和价值意义,培养批判思维和实践能力。

首先,概率论与数理统计是一种描述现实世界中随机现象的工具。

生活中,我们面对的大多数情况都是具有不确定性和随机性的。

例如,投掷硬币的结果、车流量、人口数量、股票价格等都有一定的不确定性和随机性。

概率论与数理统计能够帮助我们对这些随机现象进行量化和预测,使我们更好地理解和应对这些现象。

其次,概率论与数理统计不仅适用于自然科学领域,也适用于社会和经济领域。

在社会科学和经济学领域中,概率论和数理统计被广泛应用于数据分析、市场调研、风险控制和经济预测等方面。

例如,统计数据能够反映社会和经济现象的变化趋势,从而为政策决策和社会管理提供依据。

此外,概率论与数理统计也能培养我们的批判思维和实践能力。

这门课程要求我们学会从实际问题出发,建立相应的数学模型,进行推理分析和实验验证。

只有通过实践,我们才能深入理解概率论和数理统计的现实应用,实现从理论到实践的有效跨越。

最后,概率论与数理统计的思想内涵在人文层面上也有着重要的意义。

这门课程告诉我们任何事情都具有不确定性,任何事情也都具有可能性。

因此,我们应该保持谦虚和缜密的思考方式,切勿轻信主观臆测和偏见观点。

我们需要通过深入探究和系统思考,才能更好地认识世界和自我。

综上所述,概率论与数理统计是一门生动、全面、有指导意义的课程,它不仅有着广泛的应用领域和理论价值,还能够培养我们的批判思维和实践能力,以及人文素养。

希望我们在学习中能够深刻理解其内涵和价值,为实现自身的成长和社会的发展做出贡献。

概率论与数理统计学习心得(3篇)

概率论与数理统计学习心得(3篇)

概率论与数理统计学习心得概率论与数理统计是数学中非常重要的一门学科,它研究的是不确定性和统计规律。

在我的学习过程中,我深刻认识到它对于科学研究和实际应用的重要性。

通过学习概率论与数理统计,我对于随机事件的发生规律有了更加深入的了解,并且能够运用统计方法对真实世界中的数据进行分析,提取有用的信息。

以下是我学习概率论与数理统计的一些心得体会。

首先,在学习概率论方面,我深刻认识到概率的本质是对随机事件发生的可能性的度量。

学习概率论的过程中,我充分了解了概率的基本概念,诸如样本空间、随机事件、事件的概率等等。

同时,我也学习了概率的基本运算规则,例如事件的并、交、差等。

通过理论知识的学习和实例的练习,我逐渐掌握了如何计算复杂事件的概率,比如利用条件概率、全概率公式和贝叶斯公式等。

这些知识使我能够对不确定性进行有条理的量化,并且能够运用这些方法解决实际问题。

在学习数理统计方面,我认识到统计是从数据中获取信息的一种科学方法。

学习数理统计的过程中,我了解了统计的基本概念、统计数据的处理和统计推断等内容。

学习统计的基本方法包括数据的整理、描述统计和推断统计。

通过学习数据整理的方法,我能够对收集到的数据进行清洗、整理和概括。

在描述统计方法的学习中,我学会了如何用图表、统计指标和数值特征等来描述数据的特征和规律。

在推断统计的学习中,我了解了如何通过样本来推断总体的统计特征,并对所得到的统计结果进行合理的推断和判断。

这些方法使我能够从大量的数据中提取有用的信息,并对数据的真实情况进行合理的判断。

此外,学习概率论与数理统计还使我了解了一些常见的概率分布和统计分布。

在学习概率分布的过程中,我接触到了一些经典的概率分布,如二项分布、泊松分布、正态分布等。

通过学习这些分布的特点和性质,我能够对实际问题中的随机现象建立起合理的数学模型,并进行定量分析和预测。

在学习统计分布的过程中,我了解了一些常见的统计分布,如t分布、卡方分布、F分布等。

概率论与数理统计课程思政的探索与思考

概率论与数理统计课程思政的探索与思考

概率论与数理统计课程思政的探索与思考一、内容简介概率论与数理统计是从数量侧面研究随机现象规律性的数学理论,其理论与方法已广泛应用于工业、农业、军事和科学技术中。

主要包括:随机事件和概率,一维和多维随机变量及其分布,随机变量的数字特征,大数定律与中心极限定理,参数估计,假设检验等内容。

二、本课程的目的和任务本课程是工科以及管理各专业的基础课程,课程内容侧重于讲解概率论与数理统计的基本理论与方法,同时在教学中结合各专业的特点介绍性地给出在各领域中的具体应用。

课程的任务在于使学生初步掌握处理随机现象的基本理论和方法,培养他们解决某些相关实际问题的能力。

三、本课程与其它课程的关系学生在进入本课程学习之前,应学过下列课程:高等数学、线性代数这些课程的学习,为本课程提供了必需的数学基础知识。

本课程学习结束后,学生可具备进一步学习相关课程的理论基础,同时由于概率论与数理统计的理论与方法向各基础学科、工程学科的广泛渗透,与其他学科相结合发展成不少边缘学科,所以它是许多新的重要学科的基础,学生应对本课程予以足够的重视。

四、本课程的基本建议概率论与数理统计是一个有特色的数学分支,有自己独特的概念和方法,内容丰富,结果深刻。

通过对本课程的学习,学生应熟练掌握概率论与数理统计中的基本理论和分析方法,能熟练运用基本原理解决某些实际问题。

具体要求如下:(一)随机事件和概率1、理解随机事件的概念,了解样本空间的概念,掌握事件之间的关系和运算。

2、认知概率的定义,掌控概率的基本性质,并能够应用领域这些性质展开概率排序。

3、理解条件概率的概念,掌握概率的加法公式、乘法公式、全概率公式、贝叶斯公式,并能应用这些公式进行概率计算。

4、认知事件的独立性概念,掌控应用领域事件独立性展开概率排序。

5、掌握伯努利概型及其计算。

(二)随机变量及其概率分布1、理解随机变量的概念2、认知随机变量原产函数的概念及性质,认知线性型随机变量的原产律及其性质,认知连续型随机变量的概率密度及其性质,可以应用领域概率分布排序有关事件的概率。

2024年概率论与数理统计 学习心得(二篇)

2024年概率论与数理统计 学习心得(二篇)

2024年概率论与数理统计学习心得概率论与数理统计是一门重要的数学课程,对于我个人来说,在2024年学习这门课程是一次非常有意义的学习经历。

通过学习概率论与数理统计这门课程,我加深了对随机现象的认识,并学会了运用统计方法进行数据分析和决策。

首先,我学习了概率论的基本概念和性质。

概率论主要研究随机事件发生的规律,通过学习概率论,我了解到了事件与样本空间的关系,研究了事件的概率和性质,学会了运用事件的概率进行事件的推理和决策。

在学习过程中,我通过大量的例题和习题,掌握了计算概率的方法和技巧,提高了解决实际问题的能力。

其次,我学习了统计学的基本原理和方法。

统计学是一门研究如何从已知的样本信息中推断总体特征和进行决策的学科。

通过学习统计学,我了解了随机变量和概率分布的概念,学会了描述随机变量的概率分布和性质。

同时,我也学会了利用样本数据进行参数估计和假设检验的方法,提高了对实际问题的分析和解决能力。

在学习概率论与数理统计的过程中,我也深刻认识到了数学的抽象思维和逻辑思维的重要性。

在解决问题的过程中,往往需要运用严密的推理和分析,将问题分解为更简单的子问题,并通过归纳和演绎的思维方式逐步解决。

这种思维方式不仅在数学领域有用,对于其他领域的问题分析和解决也有很大的帮助。

此外,通过学习概率论与数理统计,我还培养了良好的问题解决能力和数据分析能力。

在学习过程中,我经常遇到一些实际问题,需要利用所学的方法和技巧进行求解。

这种实际问题的训练,提高了我分析问题和解决问题的能力,使我对统计分析和数据处理有了更深入的理解。

最后,学习概率论与数理统计也让我深刻认识到了数据的重要性和使用数据进行决策的合理性。

在现代社会,数据无处不在,对于各行各业的决策都起着重要的作用。

通过学习概率论与数理统计,我了解了如何对数据进行概括和整理,如何通过数据分析进行决策,提高了对数据的理解和运用能力。

总的来说,学习概率论与数理统计是一次很有意义的经历。

《概率论与数理统计》课程教学改革的一点思考

《概率论与数理统计》课程教学改革的一点思考

《概率论与数理统计》课程教学改革的一点思考【摘要】作为一门理工类和经管类专业本科生的基础类必修的公共课程,《概率论与数理统计》课程的教学具有重要的意义。

由于《概率论与数理统计》的内容主要是针对不确定性问题以及统计规律的,其教学与一般的数学基础课有较大差别,因此需要针对其特点进行有针对性的教学。

本文基于对于概率论与数理统计课程教学的思考和实践,总结了一些教学实践的经验和想法,对《概率论与数理统计》这门课程的教学改革具有一定的参考和借鉴价值。

【关键词】《概率论与数理统计》;教学改革;实例教学strategies for teaching reform of probability and statisticsjin de-quan1 huang zhi-li2(1.school of mathematics and information science,guangxi university, nanning guangxi, 530004;2.school of mechanical engineering, guangxi university,nanning guangxi, 530004)【abstract】as a foundation course for science & engineering students and economics & management students,the teaching of probability and statistics is important. since probability and statistics mainly considers undetermined problems and rules of statistics, its teaching is greatly different from other mathematical courses. thispaper sums up some experience and ideas from our teaching practice, which has reference value for the teaching reform of probability and statistics.【key words】reference value, teaching reform, example teaching0 前言《概率论与数理统计》是一门基础性数学类课程,是大学理工类和经管类本科生必修的公共课,因此对其教学和教学改革的讨论具有重要的现实意义。

概率论学习心得

概率论学习心得

这学期学习《概率论与数理统计》这门课,在高中的时候,我们就接触过简单的概率,知道事物的随机现象,即条件相同,事情的结果却不确定,这种不确定现象就叫做随机现象。

这个课程内容分为两个部分:概率论和数理统计。

这两部分有着紧密的联系。

在概率论中,我们研究的的随机变量,都是在假定分布已知的情况下研究它的性质和特点;而在数理统计中,是在随机变量分布未知的前提下通过对所研究的随机变量进行重复独立的观察,并对观察值对这些数据进行分析,从而对所研究的随机变量的分布做出推断。

因此,概率论可以说是数理统计的基础。

一、学习价值通过简单的学习,我掌握到,概率统计是真正把实际为题转化为数学问题的学问,因为它解决的并不是单纯的数学问题,而且不是给你一个命题让你去解决,是让你去构思命题,进而构建模型来想法设法解决实际问题。

在实际应用中,就更加需要去想、去假设,对问题需要有更深层次的思考,因此使概率论和数理统计这门课学起来比微积分和线性代数更加吃力,但也比它们更加实用,更贴近实际。

概率论产生于十七世纪,本来是由保险事业的发展而产生的,但是来自于赌博者的请求,却是数学家们思考概率论中问题的源泉。

早在1654年,有一个赌徒梅累向当时的数学家帕斯卡提出一个使他苦恼了很久的问题:“两个赌徒相约赌若干局,谁先赢 m局就算赢,全部赌本就归谁。

但是当其中一个人赢了 a (a<m)局,另一个人赢了 b(b<m)局的时候,赌博中止。

问:赌本应该如何分法才合理?”后者曾在1642年发明了世界上第一台机械加法计算机。

三年后,也就是1657年,荷兰著名的天文、物理兼数学家惠更斯企图自己解决这一问题,结果写成了《论机会游戏的计算》一书,这就是最早的概率论著作。

近几十年来,随着科技的蓬勃发展,概率论大量应用到国民经济、工农业生产及各学科领域。

许多兴起的应用数学如信息论、对策论、排队论、控制论、等,都是以概率论作为基础的。

概率论和数理统计是一门随机数学分支,它们是密切联系的同类学科。

概率与数理统计学习心得模板(3篇)

概率与数理统计学习心得模板(3篇)

概率与数理统计学习心得模板概率与数理统计是一门重要的数学学科,它在现代科学和工程技术中发挥着重要的作用。

在学习过程中,我从理论和实践两个方面深入学习了概率与数理统计的基本理论、方法和应用。

通过掌握了概率与数理统计的相关知识和技能,我对统计数据的分析和概率事件的评估能力得到了提升。

以下是我在学习概率与数理统计过程中的心得体会。

一、对概率的理解和应用概率是研究随机事件发生的概率大小的一种数学方法。

在学习概率的过程中,我通过学习了概率的定义、性质、基本运算法则,并了解了概率分布、随机变量等重要概念。

通过掌握了这些基本理论和方法,我能够准确地评估事件的概率。

在应用方面,概率可以帮助我们对未知事件进行预测和分析,为决策提供科学的依据。

通过学习概率与数理统计,我了解到概率在风险评估、投资分析、财务管理等领域中的应用。

例如,通过对市场走势和股票价格的概率分析,可以为投资决策提供指导;在保险业中,可以通过概率分析来确定保险赔付数额,为保险公司和投保人提供保障。

这些应用让我深刻地认识到概率在现实生活中的重要性和实用性。

二、对数理统计的理解和应用数理统计是概率论在统计实践中的应用。

在学习数理统计的过程中,我熟悉了一些重要的概念和方法,如样本、总体、估计、假设检验等。

掌握了这些知识后,我能够对收集到的数据进行分析,并对总体的特征进行推断。

在应用方面,数理统计可以帮助我们通过样本数据对总体属性进行推断。

通过学习数理统计,我了解到统计的基本过程,即数据的收集、整理、分析和解释的过程。

在实际应用中,数理统计可以应用于社会调查、市场调研、医学研究等领域。

例如,在社会调查中,可以通过对样本数据的分析,推断出总体的特征,从而为社会治理和决策提供支持;在医学研究中,可以通过对受试者的数据进行分析,推断出新药的疗效,从而为临床治疗提供依据。

这些应用使我深刻认识到数理统计在现实生活中的广泛应用。

三、理论与实践相结合在学习概率与数理统计的过程中,理论与实践是密不可分的。

概率论与数理统计学习心得

概率论与数理统计学习心得

概率论与数理统计学习心得学习概率论与数理统计是我大学期间的一门重要课程。

通过学习这门课程,我深刻理解到概率论和数理统计在实际生活中的广泛应用,并且掌握了一些基本的概率论和数理统计的方法和技巧。

下面是我学习概率论与数理统计的心得体会:概率论是一门研究随机现象和随机过程的数学理论,它在现实生活中有着广泛的应用。

比如,在生活中,我们经常会遇到各种各样的风险和不确定性,概率论可以帮助我们计算和评估这些风险和不确定性的大小。

通过概率论的学习,我了解到了一些重要的概念和定理,比如概率、随机变量、概率分布、条件概率等等。

这些概念和定理在实际应用中非常有用,它们可以帮助我们分析和预测各种概率事件的发生。

概率论的学习过程中,我掌握了一些重要的方法和技巧。

比如,计算复合事件的概率时,可以使用加法原理和乘法原理;计算随机变量的期望值和方差时,可以使用定义公式或者特征函数的方法;根据大数定律和中心极限定理,可以用频率来近似计算概率。

这些方法和技巧在实际应用中非常实用,可以帮助我们快速准确地计算概率。

数理统计是一门研究如何从样本中去推断总体特征的学科,它在现实生活中也有着广泛的应用。

比如,在市场调研中,我们需要通过对少数样本的调查,来推断整个市场的情况;在医学研究中,我们需要通过对少数病例的观察,来推断整个人群的病情。

通过数理统计的学习,我了解到了一些重要的概念和定理,比如样本、总体、参数、统计量、抽样分布等等。

这些概念和定理在实际应用中非常有用,它们可以帮助我们分析和推断各种统计问题。

数理统计的学习过程中,我掌握了一些重要的方法和技巧。

比如,构造适当的统计量来推断总体参数;根据大样本的性质来做假设检验和置信区间估计;构造适当的统计模型来分析实际问题。

这些方法和技巧在实际应用中非常实用,可以帮助我们进行统计推断和统计分析。

概率论与数理统计的学习过程中,我发现了一些重要的思想和原则。

比如,随机性是自然界的一种基本规律,我们必须要适应和接受这种随机性;在实际问题中,要善于抽象和建模,将实际问题转化为数学问题;要善于利用数据和信息来进行决策和判断;要注重方法的合理性和可靠性,不要盲目追求结果。

概率论与数理统计 学习心得(3篇)

概率论与数理统计 学习心得(3篇)

概率论与数理统计学习心得概率论与数理统计是一门应用广泛的学科,涉及到许多实际问题的分析和解决。

通过学习这门课程,我深刻体会到了概率论与数理统计在实际生活中的重要性和实用性。

以下是我在学习概率论与数理统计这门课程时的一些心得体会。

首先,概率论与数理统计的基础知识对于数据的分析和解释非常重要。

在现代社会中,我们每天都会接触到大量的数据,如股票价格、气温变化、销售数据等等。

通过概率论与数理统计的知识,我们可以对这些数据进行分析和预测,从而更好地理解和解释这些现象。

其次,概率论与数理统计的方法能够帮助我们作出正确的决策。

在面对不确定性和风险的情况下,概率论与数理统计的方法可以帮助我们评估风险和收益,并作出最优的决策。

例如,在投资决策中,我们可以利用概率论来计算不同投资方案的风险和收益,从而选择最佳的投资方案。

另外,概率论与数理统计的方法还可以用于科学实验和调查的设计和分析。

在进行科学研究或进行市场调查时,我们需要设计实验方案或问卷调查,并分析所得数据。

概率论与数理统计的知识可以帮助我们设计合理的实验方案和问卷调查,并进行数据的分析和解释。

在学习概率论与数理统计的过程中,我最大的收获是掌握了统计推断的方法。

统计推断是根据样本数据对总体进行推断的一种方法。

通过学习统计推断的理论和方法,我不仅可以对一组数据进行描述和概括,还可以利用样本数据对总体进行估计和推断。

这对于科学研究和实际问题的解决非常重要。

此外,概率论与数理统计的学习还培养了我的分析和解决实际问题的能力。

在习题解析和实际应用中,我需要根据具体问题的特点选择合适的概率模型和统计方法,并运用所学知识进行推理和计算。

通过这样的实践,我逐渐提高了分析问题和解决问题的能力。

最后,概率论与数理统计的学习还帮助我发展了一种科学的思维方式。

概率论与数理统计的方法注重数据分析和推理的科学性和准确性。

在学习过程中,我学会了从数据和事实出发,根据统计原理进行推理和分析,并且能够对统计结论进行适当的评价和解释。

对《概率论与数理统计》这门课的认识

对《概率论与数理统计》这门课的认识

对《概率论与数理统计》这门课的认识
概率论与数理统计是一门重要的统计学课程,也是一门重要的概
率学课程。

它分析统计学中的概率模型,它致力于向人们介绍概率论。

概率论与数理统计的主要内容包括概率的概念及概率论的基本方法,
数学期望的概念,概率分布的假设,以及多元抽样,统计推断。

概率论与数理统计的主要任务是探讨不确定性的特征,用现实的
数据来研究特定的问题,认识概率分布的形式,学会建模,持续进行
估计,以及构建分析方法,以提供有效的管理与决策。

在统计资料上,学习对概率分布和概率关系的分析,建立模型和统计推断方法。

通过学习概率论与数理统计,可以更好地了解模型和方法,建立
合理有效的统计模型,估计模型参数,建立总结表,扩展分析应用现
实问题,研究所求解的方法是否有效,提供实用的应用解决方案,用
数据建立可靠的观点,做出准确的结论。

总之,概率论与数理统计被认为是重要的学科,通过学习,可以
认识和掌握现代统计学的有效方法,从而更好的掌握数字检验,推断
统计方法,支持和指导工作行为,探索复杂事务中的解释与趋势,有
助于提高科学技术水平,改善社会经济状况。

概率论与数理统计 学习心得(4篇)

概率论与数理统计 学习心得(4篇)

概率论与数理统计学习心得概率论与数理统计是一门非常重要的数学课程,通过学习这门课程,我对概率论和统计学有了更深入的理解。

在学习的过程中,我遇到了不少困难和挑战,但是通过努力和坚持,我逐渐克服了这些困难,取得了一些进步。

首先,在学习概率论的时候,我发现最困难的是理解概率的概念和计算方法。

概率是描述随机事件发生可能性大小的数值,通过学习概率分布、事件独立性和条件概率等概念,我对概率的理解逐渐深入。

但是,计算概率的方法和公式很多,有时候很难确定使用哪种方法,这给我造成了一定的困扰。

为了克服这个困难,我重点学习了概率计算的常用方法,如排列组合、二项分布、泊松分布等,并且通过大量的练习加强了对这些方法的掌握。

其次,在学习数理统计的时候,我觉得最困难的是理解和应用抽样分布的概念。

抽样分布是指从总体中抽取一定数量的样本,然后对样本进行统计推断。

对于不同的总体和样本容量,抽样分布的形式和性质都不一样。

我通过学习正态分布、t分布和卡方分布等抽样分布的性质和应用,逐渐掌握了如何通过样本对总体进行推断的方法。

同时,我也通过实例分析和模拟实验等方法,加深了对抽样分布的理解和掌握。

此外,在学习数理统计的过程中,我还遇到了处理实际问题的困难。

数理统计是将概率论的方法应用到实际问题中,通过收集和分析数据,对总体进行推断和决策。

在实际问题中,要根据实际情况选择合适的方法和模型,并进行假设检验和置信区间估计。

这需要我对问题进行合理的抽象和建模,并运用数学方法进行计算和分析。

在实际问题中,往往还需要考虑数据的质量和可靠性,对数据进行清洗和处理。

通过不断的实践和探索,我逐渐提高了解决实际问题的能力。

总的来说,通过学习概率论与数理统计,我不仅掌握了其中的概念和方法,还培养了分析问题和解决问题的能力。

概率论与数理统计是一门与生活密切相关的学科,它在风险管理、市场预测、医学诊断等领域都有广泛的应用。

我相信通过将所学知识运用到实际问题中,并不断学习和实践,我可以不断提升自己在这个领域的能力,并为社会做出积极的贡献。

考研数学概率与数理统计考试内容总结3篇

考研数学概率与数理统计考试内容总结3篇

考研数学概率与数理统计考试内容总结3篇考研数学概率与数理统计考试内容总结3篇在进行考研的时候,数学的概率与数理统计考试内容一直是考生们十分关注的问题,下面就让小编给大家带来考研数学概率与数理统计考试内容,希望大家喜欢!下面就和小编一起来看看吧。

考研数学概率与数理统计考试内容篇1概率论与数理统计是考研数学一和数学三的必考内容,数学二的考生不考。

这部分的内容相对于高等数学而言算是较简单的部分,与线性代数一样都是考生必须要抓住的地方。

接下来跨考教育数学教研室吴方方老师就为考生归纳总结概率论与数理统计的考点,希望对考生复习有所帮助。

概率统计的考点每年都差不多,没什么大的变化。

从历年的考研真题来看,概率统计这部分的内容考查单一知识点比较少,即使是填空题和选择题都是这样。

大部分的考题都是考查考生的理解能力和综合应用能力,因此要求我们考生要能够灵活地应用所学的知识建立正确的概率模型。

要能够熟练的应用高等数学里的知识来解决我们概率统计上的问题,比如定积分和二重积分是我们同学们要必须掌握的住的知识,其在概率统计中一维和二维随机变量求概率都能用的上。

概率统计第一章的古典概型和几何概型是大部分考生所头疼的,其中古典概型更是让很多同学摸不着头脑,其实古典概型考试大都是以小题形式出现的,它并不是考试的重点,但确实是考试的难点。

而几何概型就是一个事件发生的概率等于这个事件的度量与整个样本空间度量的比,这个度量可以是长度、面积、体积。

相对于古典概型,几何概型是重要的。

接下来,就是随机变量的内容了。

我们主要考的是离散和连续两种随机变量,一维随机变量和二维随机变量主要考点包括:分布函数,概率密度,分布律,联合分布函数,联合概率密度,联合分布律,边缘分布函数,边缘概率密度,边缘分布律,条件分布律,条件概率密度,以及一维和二维随机变量的函数的分布。

其中随机变量函数的分布是考试的重点,一般是与第四章数字特征(期望、方差、协方差以及相关系数)结合来考大题。

《概率论与数理统计》笔记

《概率论与数理统计》笔记

《概率论和数理统计》笔记一、课程导读“概率论和数理统计”是研究随机现象的规律性的一门学科在自然界,在人们的实践活动中,所遇到的现象一般可以分为两类:确定性现象随机现象确定性现象在一定的条件下,必然会出现某种确定的结果.例如,向上抛一枚硬币,由于受到地心引力的作用,硬币上升到某一高度后必定会下落.我们把这类现象称为确定性现象(或必然现象).同样,任何物体没有受到外力作用时,必定保持其原有的静止或等速运动状态;导线通电后,必定会发热;等等也都是确定性现象.随机现象在一定的条件下,可能会出现各种不同的结果,也就是说,在完全相同的条件下,进行一系列观测或实验,却未必出现相同的结果.例如,抛掷一枚硬币,当硬币落在地面上时,可能是正面(有国徽的一面)朝上,也可能是反面朝上,在硬币落地前我们不能预知究竟哪一面朝上.我们把这类现象称为随机现象(或偶然现象).同样,自动机床加工制造一个零件,可能是合格品,也可能是不合格品;射击运动员一次射击,可能击中10环,也可能击中9环8环……甚至脱靶;等等也都是随机现象.统计规律性对随机现象,从表面上看,由于人们事先不能知道会出现哪一种结果,似乎是不可捉摸的;其实不然.人们通过实践观察到并且证明了,在相同的条件下,对随机现象进行大量的重复试验(观测),其结果总能呈现出某种规律性.例如,多次重复抛一枚硬币,正面朝上和反面朝上的次数几乎相等;对某个靶进行多次射击,虽然各次弹着点不完全相同,但这些点却按一定的规律分布;等等.我们把随机现象的这种规律性称为统计规律性.●使用例子摸球游戏中谁是真正的赢家在街头巷尾常见一类“摸球游戏”.游戏是这样的:一袋中装有16个大小、形状相同,光滑程度一致的玻璃球.其中8个红色、8个白色.游戏者从中一次摸出8个,8个球中.当红白两种颜色出现以下比数时.摸球者可得到相应的“奖励”或“处罚”:结果(比数) A(8:0)B(7:1)C(6:2)D(5:3)E(4:4)奖金(元)10 1 0.5 0.2 -2 注:表中“-2”表示受罚2元解: 此游戏(实为赌博),从表面上看非常有吸引力,5种可能出现的结果.有4种可得奖.且最高奖达10元.而只有一种情况受罚.罚金只是2元.因此就吸引了许多人特别是好奇的青少年参加.结果却是受罚的多,何以如此呢?其实.这就是概率知识的具体使用:现在是从16个球中任取8个.所有可能的取法为816C 种.即基本事件总数有限.又因为是任意抽取.保证了等可能性.是典型的古典概型问题.由古典概率计算公式.很容易得到上述5种结果.其对应的概率分别是:3807048730121800099460000155404848385828681878.C C C P(E);.C C 2C P(D);.C C 2C P(C);.C C 2C P(B);.C 2P(A)816816816816816==========假设进行了1000次摸球试验, 5种情况平均出现的次数分别为:0、10、122、487、381次,经营游戏者预期可得2×381-(10×0+1×10+0.5×122+0.2×487) =593.6(元). 这个例子的结论可能会使我们大吃一惊,然而正是在这一惊之中.获得了对古典概率更具体、更生动的知识.戏院设座问题乙两戏院在竞争500名观众,假设每个观众完全随意地选择一个戏院,且观众之间选择戏院是彼此独立的,问每个戏院至少应该设多少个座位才能保证观众因缺少座位而离开的概率小于5%?解 由于两个戏院的情况相同,故只需考虑甲戏院即可。

数理统计培训心得体会

数理统计培训心得体会
数理统计培训心得体会
篇一:《概率论与数理统计》课程学习心得《概率论与数理统计》课程学习感想概率论与数理统计是研究随机现象统计规律的科学,既是重要的基础理论,又是实践性很强的应用科学。概率论与数理统计是现代数学的一个重要分支。近二十年来,随着运算机的进展和各类统计软件的开发,概率统计方式在金融、保险、生物、医学、经济、运筹治理和工程技术等领域取得了普遍应用。要紧包括:极限理论、随机进程论、数理统计学、概率论方式应用、应用统计学等。极限理论包括强极限理论及弱极限理论;随机进程论包括马氏进程论、鞅论、随机微积分、平稳进程等有关理论。概率论方式应用是一个涉及面十分普遍的领域,包括随机力学、统计物理学、保险学、随机网络、排队论、靠得住性理论、随机信号处置等有关方面。它主若是通过数学建模,理论分析、推导,数值计算和运算机模拟等理论分析、统计分析和模拟分析,以求研究和分析所涉及的理论问题和实际问题。有效性给予了概率论与数理统计壮大的生命力。17世纪概率论与数理统计作为学科诞生后,其方式就被英国古典政治经济学开创人佩蒂引进到社会经济问题的研究中,他提倡让实际数听说话,其对资本主义经济的研究从流通领域进入生产领域,对商品的价值量做了正确的分析。
人眼里是绝对不可能的。但在牛人亚里士多德眼里,他感觉成功做这事的概率那是100%——绝对没问题,只要你给他一个支点和足够长的杠杆。就像前面提到的抽奖一样,25%、33%和50%这些概率只只是是外界针对那个群体给出的。25%的机率一样能中奖,50%的机率也会不中奖,关于抽奖者个人而言,没有概率大小之分,只有中与不中之分。他人说做这件事相当容易,切莫掉以轻心,或许你做这件事会相当困难。大伙儿都说做这件事相当困难,切莫心灰意冷,或许你做这件事能如鱼得水。成功与否,不在概率大小,而在于自己可否清楚地熟悉自己:容易的事自己是不是具有做这件事必备的素养,困难的事自己是不是有克服那个困难的潜质。在工业生产中,从产品设计到工艺选定,从生产操纵到质量查验,都要利用概率论与数理统计的理论与方式,从大量可能的条件组合中,通过度析实验来选定结果;在农业上,有关选种、耕耘条件、肥料选择等一系列问题的解决,都与概率论与数理统计方式的应用有关;医学与生物学是概率论与数理统计方式应用最多的领域之一,人体变异是一个重要的因素,不同的人的情形千差万别,其对一种药物和医治方式的反映也各不相同,因此,对一种药物和医治方式的评判,确实是概率论与数理统计的问题,很多国家对新药的上市和医治方式的批准,都设定了很严格的实验和统计查验的要求;另外生活适应、环境污染对健康的阻碍,也都要通过概率论与数理统计方式来分析研究;对政策的评估也需要概率论与数理统计,抽样调查已成为研究社会现象一种最有力的工具,抽样调查从其方案的制定到数据的分析,都是以概率论与数理统计的理论和方式为基础。

2024年学习概率与数理统计总结(三篇)

2024年学习概率与数理统计总结(三篇)

2024年学习概率与数理统计总结概率与数理统计是一门研究随机现象及其规律的数学学科,广泛应用于自然科学、社会科学、工程技术等领域。

____年,我在学习概率与数理统计的过程中,深入理解了其基本概念、理论框架和应用方法,逐渐掌握了分析和解决实际问题的能力。

以下是我的总结,共____字。

第一部分:概率论基础1. 概率的基本概念1.1 随机试验与样本空间1.2 事件与事件的概率1.3 概率的性质与运算1.4 条件概率与独立性1.5 贝叶斯定理与全概率公式2. 概率分布2.1 随机变量与概率分布函数2.2 离散型随机变量与概率质量函数2.3 连续型随机变量与概率密度函数2.4 随机变量的函数的分布2.5 多维随机变量的联合分布3. 随机变量的数字特征3.1 期望、方差和标准差3.2 协方差、相关系数与独立性3.3 经典概型的数字特征4. 大数定律与中心极限定理4.1 大数定律的概念和类型4.2 中心极限定理的概念和形式第二部分:数理统计基础1. 统计推断的基本思想1.1 参数估计和假设检验的基本概念1.2 点估计与区间估计1.3 假设检验的步骤和原理2. 参数估计2.1 最大似然估计方法及其性质2.2 矩估计方法及其性质2.3 无偏估计与有效估计2.4 偏差和均方误差3. 置信区间估计3.1 单个参数的置信区间3.2 多个参数的置信区间4. 假设检验4.1 基本概念和步骤4.2 正态总体的参数假设检验4.3 非正态总体的参数假设检验4.4 假设检验中的错误和功效函数第三部分:数理统计方法1. 统计分布检验1.1 卡方分布及其检验1.2 t分布及其检验1.3 F分布及其检验2. 方差分析2.1 单因素方差分析2.2 多因素方差分析2.3 协方差分析3. 相关与回归分析3.1 相关分析3.2 简单线性回归分析3.3 多元线性回归分析4. 非参数统计方法4.1 秩和检验4.2 秩和检验4.3 秩和检验4.4 Wilcoxon检验第四部分:实际应用及案例分析1. 生物医学领域的概率与数理统计应用1.1 生物样本分析的统计方法1.2 临床试验的统计设计和分析1.3 遗传学研究中的统计方法2. 社会科学领域的概率与数理统计应用2.1 调查数据的统计分析2.2 社会行为与态度的统计分析2.3 教育统计与评估分析3. 工程技术领域的概率与数理统计应用3.1 可靠性分析与维修3.2 质量控制与工艺改进3.3 金融与风险管理的统计分析通过学习概率与数理统计,我深刻认识到其在实际问题中的重要性和应用广泛性。

概率论与数理统计 学习心得-概率统计总结心得

概率论与数理统计 学习心得-概率统计总结心得

—《概率论与数理统计》由于其理论及应用的重要性,目前在我国高等数学教育中,已与高等数学和线性代数渐成鼎足之势。

学生们在学习《概率论与数理统计》时通常的反映之一是“课文看得懂,习题做不出".概率论习题的难做是有名的.要做出题目,至少要弄清概念,有些还要掌握一定的技巧。

这句话说起来简单,但是真正的做起来就需要花费大量的力气。

不少学生在学习时,只注重公式、概念的记忆和套用,自己不对公式等进行推导。

这就造成一个现象:虽然在平时的做题过程中,自我感觉还可以;尤其是做题时,看一眼题目看一眼答案,感觉自己已经掌握的不错了,但一上了考场,就考砸。

这就是平时的学习过程中只知其一,不知其二,不注重对公式的理解和推导造成的。

比方说,在我们教材的第一章,有这样一个公式:A—B=bar(AB)=A—AB,这个公式让很多人迷糊,因为这个公式本身是错误的,在教材后面的例题1-15中证明利用了这个公式,很多人就用教材上这个错误的公式套用,结果看不懂.其实这个公式正确的应该是A-B=AbarB=A—AB.这是一个应用非常多的公式,而且考试的时候一般都会考的公式.在开始接触这个公式的时候就应该自己进行推导,发现这个错误,而不是看到这个公式之后,记住,然后运用到题目中去。

大家在看书的时候注意对公式的推导,这样才能深层次的理解公式,真正的灵活运用。

做到知其一,也知其二。

现在概率统计的考试试题难度,学员呼声不一,有的人感觉非常难,而且最让他们难以应对的是基础知识,主要涉及排列组合、导数、积分、极限这四部分。

现在就这部分内容给大家分析一下。

说这部分是基础,本身就说明这些知识不是概率统计研究的内容,他们只是在研究概率统计的时候不可缺少的一些工具。

即然这样,在考试中就不会对这部分内容作过多的考察,也会尽量避免大家在这些方面丢分.分析到这里,就要指出一些人在学习这门课的“战术失误”。

有些人花大量的力气学习微积分,甚至学习概率统计之前,将微积分重新学一遍,这是不可取的。

周楚惟关于概率论与数理统计的思考

周楚惟关于概率论与数理统计的思考

y (x) 生成函数:
1

ln(1 x)或y(x)=-
1

ln x
(对该函数的验证经课程作业已进行过研究,这里不作赘述)。
2.由均匀分布生成二维标准正态分布
x 2 ln 1 cos(2 2 ) 生成函数: y 2 ln 1 sin(2 2 )
f X [h(y)] | h ' (y) |, y 更进一步, fY (y) 0, else
,其本质即体现不同分
布间可通过函数变换,进行相互转化。由上述的一维正态分布 一维标准正态 分布,以及 X 的线性变换的函数的分布仍为正态分布等等。下面就展开这个话 题,也是本次概统课程我最感兴趣和课外小课题得以操作的主题之一。 列出已学分布转译函数: 1.由均匀分布生成指数分布:
还是有值得我们学习的地方。d 未知,总述则为方程问题,而利用一维正态分布
累积分布函数,必须前提是不等式和函数,界限 80 摄氏度就是化不等式为函数 的桥梁,得 (
d 80 d 80 ) 0.99 无法直接得到关于 d ) 。据已得 ( 0.5 0.5
的不等式,因为两者比较的层次不同,前者为内层(自变量) ,后者为外层(函 数) 。因此必须通过查表得到一个 的不等式。 这种思想其实很常见,比如高中阶段的通过单调性,透过函数的大小比较来 比 较 自 变 量 的 大 小 。 比 如 概 统 里 的 Y=g ( X ), 通 过 X 求
1/ 2
e y /2
1 1 其中( ) , 得Y=X 2 ~ ( , 2) 2 2
又据上述Y~ 2 (1)
1 即得 (1)分布即为( , 2)分布。 2
2
应用(立竿见影): 1 1.X i ~ N (0,1) X i2 ~ 2 (1) X i2 ~ ( , 2) 2 n 2 n = X i ~ ( , 2) 2 2 i 1 2.伽马分布的可加性
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关于概率论与数理统计的思考及其概括概率论与数理统计是研究随机现象及其规律性的一门数学学科。

研究随机现象的规律性有其独特的思想方法,它不是寻求出现每一现象的一切物理因素,不能用研究确定性现象的方法来研究随机现象,而是承认在所研究的问题中存在有一些人们不能认识或者根本不知道的随机因素作用下,发生了随机现象。

这样,人们既可以通过试验来观察随机现象,提示其规律性,作出决策,也可以根据实际问题的具体情况找出随机现象的规律,作出决策。

概率论是基于给出随机现象的数学模型,并用数学语言来描述它们,然后研究其规律,透过表面的偶然性,找出其内在规律性,建立随机现象与数学其他分支的桥梁,使得人们可以利用已成熟的数学工具和方法来研究随机现象,进而也为其他数学分支和其他新兴学科提供了解决问题的新思路和新方法。

数理统计是以概率论为基础,基于有效地观测、收集、整理、分析带有随机性的数据来研究随机现象,进而对所观察的问题作出推断和预测,直至为采取一定的决策和行动提供依据和建议。

概率论应用随机变量(多维随机变量)与随机变量的概率分布、数字特征与特征函数为数学工具对随机现象进行描述、分析、与研究,其前提条件是假设随机现象的概率分布是已知的;而数理统计中作为研究对象的随机变量的概率分布是完全未知的,或者分布类型已知,但其中某些参数或某些数字特征是未知的。

概率论研究问题的方法是从假设、命题、已知的随机现象的事实出发,按一定的逻辑推理得到结论的,因此概率论的方法本质上是演绎式的, 而统计学的方法是归纳式的,从所研究对象的全体中随机抽取一部分进行试验或观测,以获得试验数据,按照一定的统计方法得出结论的,例如,统计学家通过大量观测得到的试验数据,按照一定的统计方法得出结论:吸烟与患肺癌有关;吸烟与患支气管炎有关。

此结论不是用数学逻辑推理方法证明得到的。

因此掌握统计学的思想与方法对初学者无疑是很重要的。

下面简要概括本书内容。

第一章 随机事件与概率。

随机事件的概率是概率论研究的基本内容,可见在学习过程中,一定要把基本知识掌握,才能对后面的学习理解更透彻、消化更容易。

本章中介绍了概率论中的基本概念——随机事件与随机事件的概率。

并进一步讨论了随机事件的关系与运算以及概率的性质与计算方法。

其中事件关系中的积(或交)尤其重要。

对A,B 两个任意事件,P(A-B)=P(A)-P(AB),P(AUB=P(A)+P(B)-P(AB),并由此推出P(A 1∪A 2∪…∪A n )=∑P(A i )n i=1− ∑P(A i A j )i≠j + … + (-1)n+1P(A 1…A n )。

这些基本公式对后面的学习与理解具有举足轻重的作用。

另外,对概率性质的认识也要到位,因为这些性质往往是一些问题求解的前提条件,甚至有时可以直接依据这些性质来判断所求问题结果的正确性。

因此本章虽比较浅显易懂,但绝不可忽视。

第二章 条件概率与独立性。

本章进一步讨论了随机事件的关系与概率,并研究了基本事件发生与否对其他事件发生的可能性大小的影响。

有条件概率的定义P(A|B)=P(AB)/P(B),引申出了乘法定理、全概率公式、贝叶斯公式等一些非常有意义的结果。

例如乘法定理——P(AB)=P(A)P(B|A),给我们提供了解决问题的另一种思路,即一个事件先发生,然后另一个事件在前一事件发生条件下发生,它们的乘积就是这两个事件的积(两事件同时发生)。

并且推广到n 个事件,即P(A 1A 2…A n )=P(A 1)P(A 2|A 1)P(A 3|A 2A 1)…P(A n |A 1A 2…A n-1)。

在事件的独立性中,定义了A,B 两事件独立的充要条件是P(AB)=P(A)P(B),或者P(B|A)=P(B),[P(A)>0];对与多个事件的独立性,则定义了,当P(AB)=P(A)P(B),P(BC)=P(B)P(C),P(CA)=P(C)P(A),并且P(ABC)=P(A)P(B)P(C)时,则A,B,C 相互独立。

由定义可知,若三个事件相互独立,则它们一定是两两独立的,但两两独立不一定是相互独立。

对n 个事件,则有一个很重要的定理,即若事件A 1,A 2,…,A n 相互独立,则将其中任意个事件换成对立事件仍然相互独立,即事件A 1̂,A 2̂,…,A n ̂也相互独立,其中A i ̂取A i 或A i ̅(i=1,2,…,n)。

这一定理可以为我们解题带来许多便易之处。

第三章 随机变量及其分布。

由于随机事件是集合,因此无法用数学分析的工具加以研究,本章中引入的随机变量,使得概率论的研究对象由随机事件扩大为随机变量,它的建立是概率论发展史上的重大突破,对于随机变量的分布函数,可以用微积分为工具进行研究,强有力的数学分析的工具大大增强了我们研究随机变量的手段,从而使概率论的发展进入了一个新阶段。

本章主要介绍了随机变量及其分布函数,离散型随机变量的概率分布,连续型随机变量的概率密度,常用的离散型和连续性的随机变量及随机变量函数的分布等。

其中常见的分布列有:0-1分布、二项分布(X ~B(n,p )、泊松分布(X ~p(λ))、几何分布(X ~G(p))等,他们属于离散型随机变量。

在连续型随机变量中,分布函数及概率密度均有着各自的性质,他们对解题往往起到引导作用,其中常用的有均匀分布、指数分布、正态分布,它们均有着特殊的一些性质。

例如在正态分布函数中,可以将一般的正态分布N(μ,σ2)的分布函数转化为标准正态分布N(0,1),它们之间的关系是F(x)=Φ(x−μσ)。

总之,本章中的知识大大地扩展了慨率论的作用,具有不可估量的实用价值。

第四章 多维随机变量及其分布。

在第三章中所讨论的随机现象只涉及到一个随机变量,但在很多随机现象中,往往要涉及到多个随机变量,为此本章引进多维随机变量的概念,并重点讨论了二维随机变量。

本章的主要内容有:讨论二维随机变量及其分布(包括连续性和离散型)、边缘分布及条件分布、随机变量的独立性、随机变量函数的分布等。

类似一维随机变量分布函数,本章定义了二维随机变量的分布函数,即F(x,y)=P(X ≤x,Y ≤y )。

同样,关于二维随机变量分布函数的基本性质,也具有非常重要的引导作用,往往做题就是以它们为突破口。

对于二维离散型随机变量,有F(x,y)= P(X ≤x,Y ≤y )=∑∑P ij y j ≤y x i ≤x ,其中P ij 称为随机变量的分布列,或联合分布列,它直观地向我们展现了二维离散型随机变量的一些重要数据情况,具有实用意义。

而对于连续型的二维随机变量,则定义了F(x,y)=∫∫f(u,v)dudv y −∞x −∞,其中f(x,y)称为二维随机变量的概率密度或联合概率密度。

在此情况下,二维连续型随机变量的边缘分布函数及其概率密度具有几个重要的公式:F X (x)=F(x,+∞),F Y (y)=F(+∞,y ),以及f X (x) ∫f(x,y)dy =+∞−∞,f Y (y)=∫f(x,y)dx +∞−∞,这些公式虽基础,但应用起来具有重要作用。

此外,本章同样介绍了常见的几种分布:二维均匀分布、二维正态分布,尤其是二维均匀分布具有较大的应用意义。

对于二维随机变量的独立性,则定义了若F(x,y)= F X (x) F Y (y),则称X 与Y 相互独立,或者若f(x,y)= f X (x)f Y (y)),则X 与Y 相互独立。

对离散型随机变量,则有若P ij =P i P j ,测X 与Y 相互独立。

在二维随机变量函数的分布中,比较重要的结论有:①两个独立的泊松分布的随机变量的和仍是一个泊松分布的随机变量,且其参数为相应的随机变量分布参数的和;②两个连续型随机变量X 与Y 之和的分布,有一个重要的卷积公式,即f Z (z)=∫f X +∞−∞(x )f Y (z −x)dx 或 f Z (z)= ∫f X +∞−∞(z −y )f Y (y)dy ,条件是X 与Y 相互独立;③n 个相互独立的正态变量的线性组合仍然是一个正态变量;④对n 个相互独立的随机变量,设X 1,X 2,…,X n 是相互独立的且分布函数分别为F X 1(x 1),F X 2(x 2),…,F X n (x n )的n 个随机变量,则max(X 1,X 2,…,X n )的分布函数F max (z )=F X 1(z )F X 2(z )…F X n (z),min(X 1,X 2,…,X n )=1−[1−F X 1(z)]…[1−F X n (z)]。

这些重要的结论对解题十分重要,当然对现实生活中的作用也不小。

在条件分布中,对于离散型随机变量有P(X =x i |Y =y j )=P(X=x i ,Y=y j )P(Y=y j )=P ij P∙j (i=1,2,…),此式称为随机变量X 在条件Y=y j 下的条件分布;而对于离散型随机变量,则定义了P(X ≤x|Y =y )=lim ∆y→0+P(X ≤x|y −∆y <Y ≤y +∆y),简记为F X|Y (x|y),称为Y=y 的条件下X 的条件分布函数,并定义了Y=y 的条件下X 的条件概率密度f X|Y (x|y),并有F X|Y (x|y) = ∫f X|Y (u|y)du x −∞,对一切实数x 。

又由X 与Y 的联合概率密度f(x,y)与其边缘概率密度f X (x),f Y (y),可得到F X|Y (x|y)=∫f(u,y)f Y (y)x −∞du 。

因而可见,在Y=y 的条件下,X 的条件概率密度f X|Y (x|y)= f(x,y)f Y (y),f Y (y)>0。

虽然本章知识点比较多,但可以看出基本上都是前几章的引伸,思想方法也类似,只是应用范围扩大了。

第五章 随机变量的数字特征与极限定理。

在第三、四两章中,可以看出随机变量的概率分布(分布函数或分布列和概率密度)能够完整地描述随机变量的统计规律,但是在许多实际问题中,求概率分布并不容易;另一方面,有时不需要知道随机变量的概率分布,而只需知道它的某些数字特征就够了。

数字特征虽不像概率分布那样完整地描述了随机变量的统计规律,但它能够集中地反映随机变量的某些统计特征,而且许多重要分布中的参数都与数字特征有关,因而它在概率论与数理统计中占有重要地位。

本章主要介绍了数学期望、方差、协方差、相关系数等数字特征,而且还介绍了几个尤为重要的极限定理。

在数学期望与方差中,重要的公式、定理等一些性质也是十分重要的。

例如,D(X)=E(X 2)-(EX)2;E(C)=0,D(C)=0, E(CX)=C ,D(CX)=C 2D(X),C 为常数;E(X 1+X 2+⋯+X n )=E(X 1)+E(X 2)+…+E(X n ); X 1,X 2,…,X n 相互独立,则E(X 1X 2…X n )= E(X 1)E(X 2)…E(X n ),D(X 1+X 2+⋯+X n )= D(X 1)+D(X 2)+…+D(X n );此外,几种常见的分布的数学期望和方差分别为:0-1分布——p 、pq ;二项分布(X ~B(n,p )——np 、npq ;泊松分布(X ~p(λ))——λ、λ;几何分布(X ~G(p)——1p 、1−p p 2;均匀分布——a+b 2、(b−a )212;指数分布——1λ、1λ2;正态分布——μ、σ2。

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