五年级上册科学课件 我们的小缆车教科版 (共14页)PPT

树上的苹果往下落,向 上抛的球最终落回到地上, 我们从滑梯上往下滑,水往 低处流……这些都是因为受 到自身重力的作用.
推测一下:
1.多大的拉力(拉力大小用回形针数量 来表示)才能使静止的小缆车运动起来?
2.拉力的大小与小缆车运动的速 度有什么关系?
温馨提示:(各小组分工合作)
A.用粉笔在桌子上标明小车运动的起点和终点,每次 实验时小车都从起点运动到终点.
我们的小缆车
教育科学出版社五年级上册
马车 小汽车
三轮车 游览车
上发条的小车 拉绳小车
轨道缆车由于 受到钢缆绳的 拉力而运动。
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
由动力机带动钢缆 绳，牵引车厢沿着 轨道运行的一种交 通工具。
1、绳子应该拴在小车的什么位置?
2、绳子要多长才最合适?
3、小车怎样才不会掉下桌子去 ？
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
B. 先从挂一颗回形针开始，一颗颗增加回形针数量， 直到小车运动起来，这就是小车运动的初始力。
C.后两次实验要多个多个地增加回形针,每次增加比 第一次实验多10颗。记录员用秒表记录小车运动 时间。
D.同样多的回形针数量为一组，每组实验分为两次， 分工合作，边做实验边记录。
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
---爱迪生（美国）
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4、在小钩上挂上一些回形针，小车能不能 很好地运动起来。( 想一想：在实验装置 中，回形针起什么作用？)
• ⑴绳子要拴在车头正中。
• ⑵要想使小车不Baidu Nhomakorabea下桌子，可以用手挡住 车子，绳子的长度应稍长于桌子的宽度。
• ⑶在小钩上挂一些回形针，小车就能很好 地运动起来。
什么是重力?
物体都有一个由于地 球吸引而受到的竖直向下的 力,这就是重力.
拉力大小 （回形针 实 颗数） 验
次 数
小车运动的快慢 从起点到终点时间
实验时间
运动快慢
1 2 1 2 1 2 我们的结论：
初始力
我的发现：
要使静止的小车运动起 来必须要有一定的力.
在相同条件下,拉力越大, 小车运动速度越快。
静止的小车有没有受到力的作 用？
名言励成长
我平生从来没有做出过一次偶然 的发明。我的一切发明都是经过深思 熟虑和严格试验的结果。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。