记叙文写作技巧精选课件
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初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)
（二）要把事情经过写具体，并做到重 点突出。 （三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。 （三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进 行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有 以事物发展规律为顺序的，也有以空 间变换为顺序的。在叙事性的文章中， 大多是以时间为顺序和以事物发展规 律为顺序的。 当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次 （发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口 的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交 代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强 了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片 断提在前面叙述，然后再从事件的开 头进行叙述。 需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的 起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地 方处理不好，会使文章脉络不清，头 绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断 叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。
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2.我盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连后退，眼 看球就要落在我头顶上方一尺左右了，我猛地跳起，用力一挥， 只见羽毛球在我的球拍上“呯”地弹了一下，然后掉转头，朝 对手飞了过去。
23
如何进行细节描写？
三、锤炼词语，一字传神
通过对一些精彩的动词、形容词等的辨析和筛选，精心锤炼 词语可以对所描述的内容进行准确生动地描写，同时以少胜多， 一字传神。
6
选材要求：
2.新颖：作文材料应力求新颖生动。如果老
是陈芝麻烂谷子，谁会喜欢呢？“至今已觉不新 鲜”，怎能激起人们的兴趣？再好的材料，如果 人人写，反复写，那就显得乏味了。当然，有些 材料虽然不是新的，但如果能从新的角度来点化、 引申，也能出奇制胜。
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人
都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我
2.过了一会，不见我的回应，老爸有点急了，喊道：“考虑好了吗？”还没等我回 答，老妈又“杀”了出来：“喊什么喊，要做，也是我给闺女做！”
“我手艺比你好，你也就会下面条，每次我出发回来，都感觉闺女瘦了一圈！” 这下，老妈不乐意了：“面条怎么了，一碗下去，全身暖洋洋的！大冬天的，多 舒服！” ——九.七 张筱蓓 《争吵中的爱 》
1.何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木 梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下 淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟 囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
2.孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙
己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道:“不
多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头
说 , “不多不多!多乎哉?不多也。”
22
如何进行细节描写？
二、细化动作，延长过程
23
如何进行细节描写？
三、锤炼词语，一字传神
通过对一些精彩的动词、形容词等的辨析和筛选，精心锤炼 词语可以对所描述的内容进行准确生动地描写，同时以少胜多， 一字传神。
6
选材要求：
2.新颖：作文材料应力求新颖生动。如果老
是陈芝麻烂谷子，谁会喜欢呢？“至今已觉不新 鲜”，怎能激起人们的兴趣？再好的材料，如果 人人写，反复写，那就显得乏味了。当然，有些 材料虽然不是新的，但如果能从新的角度来点化、 引申，也能出奇制胜。
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人
都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我
2.过了一会，不见我的回应，老爸有点急了，喊道：“考虑好了吗？”还没等我回 答，老妈又“杀”了出来：“喊什么喊，要做，也是我给闺女做！”
“我手艺比你好，你也就会下面条，每次我出发回来，都感觉闺女瘦了一圈！” 这下，老妈不乐意了：“面条怎么了，一碗下去，全身暖洋洋的！大冬天的，多 舒服！” ——九.七 张筱蓓 《争吵中的爱 》
1.何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木 梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下 淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟 囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
2.孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙
己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道:“不
多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头
说 , “不多不多!多乎哉?不多也。”
22
如何进行细节描写？
二、细化动作，延长过程
记叙文写作技巧课件
风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音， 风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪 中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下， 中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗颗 珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。 珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。 哥真是捡来的吗?在无边的黑夜里我问着依 哥真是捡来的吗 在无边的黑夜里我问着依 然闪烁的群星， 然闪烁的群星，也许它们知道哥是不是从娘肚 子里出来的。 !想起娘 想起娘， 子里出来的。哎!想起娘，想起我一问她哥是不 是娘捡来的，她就偷偷抹泪的样子， 是娘捡来的，她就偷偷抹泪的样子，想起娘看 着哥的那种心痛而又无奈的样子，想起……我 着哥的那种心痛而又无奈的样子，想起 我 想哥不是捡的吧!群星无语 群星无语， 想哥不是捡的吧 群星无语，只有无边的思索融 化在无边的黑暗里。 种种迹象， 化在无边的黑暗里。（种种迹象，似乎表明哥 真的是捡来的） 真的是捡来的）
灵动与沉稳 江苏考生 在市长的办公室里，坐着三个人：市长， 在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动 与马沉稳。 马二人为某机关“一把手” 二把手” 与马沉稳。王、马二人为某机关“一把手”与“二把手” 候选人。王灵动，以聪明善辩， 候选人。王灵动，以聪明善辩，交际能力强在众多候选 人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚， 人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚，沉着稳重的作风获 得了市长的青睐和支持。（两人各有所长， 。（两人各有所长 得了市长的青睐和支持。（两人各有所长，究竟谁能赢 一把手”的位置呢，给人留下悬念） 得“一把手”的位置呢，给人留下悬念） 市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳 的最终地位。谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？ 的最终地位。谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？ 市长也没底。市长现在进行面试。 市长也没底。市长现在进行面试。王灵动立刻给市长倒 点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作。 茶、点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作。 市长心里有了想法了。 有什么想法 又是悬念) 有什么想法， 市长心里有了想法了。(有什么想法，又是悬念
初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物 的容貌、神情、衣着、姿态、外貌 特征的描写。外貌描写要传神，切 忌脸谱化，反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光 景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例 的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意， 但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从 床头打到床角，从床上打到床下，外 面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要 对这事进行认真地回忆，并仔细琢 磨，反复思考，挖掘出这件事中含有 的趣味点，意义或生活哲理，或找出 它闪光的地方。
记叙文写作优秀课件
2
避免两种毛病
我们作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写；掌握的材料少，就少写。二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写、心情抒发，令人不知所云为何。在记人记事的作文里，详略不当的突出表现是记流水账，想到哪，写到哪，事先没作好详略的安排。
后来，在老师和同学们的帮助下，“小辣椒”有了很大的进步，学习努力，活动积极，被同学们选为班级的文娱委员。她那又高又尖的嗓子这回可大有用武之地了，可她的“辣”劲却仍没有改。
01
一个过渡段略写了她的变，同时告诉大家，她的“辣”劲并没有变，给人留下悬念。
02
现在的“小辣椒”经常帮助王凤等家庭困难的同学，再也不像以前那样和同学闹意见了。但她还是一身“辣”气，说话风风火火的。同学们虽然还是叫她“小辣椒”，但是这已经是亲热的赞美的称呼了。
文章在这里采取了略写，并没有展开写这件事的详情，简单介绍绰号由来的原因。
同桌不小心把李腊梅的钢笔碰到了地上，笔尖沾了泥。这可了不得，捅了马蜂窝了。本来她嗓子就很尖，再使劲地喊，震得耳朵嗡嗡直响。同桌说：“我赔你一枝就是了！都要把人吃了！你以后别叫李腊梅，就叫‘李辣椒’吧！”从此，这个绰号就传开了。
请以“倾听________”为题写一篇记叙文。要求： 1）立意自定，题目自拟；2）字数不少于600字。
【写作训练】
分组合作，讨论解疑 （5分钟）
重点内容： 文章中是怎样运用详略得当的方法进行写作的。 具体要求：【激情投入，活力四射】 突出重点，语速要快，以同学接受为限，尽量不重复。 组长调控，集中讨论重点，实现智慧整合。（认真倾听，做好修改） 3分钟后，老师出示“展示任务”，组长要注意幻灯片的切换，以便有重点地讨论所分工的问题，帮助小组成员展示最佳答案。
初中作文 如何写好记叙文——记叙文写作技巧PPT优秀课件(26张)
1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘， 角度要选准，开口要小。 2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描 写,例如人物的外貌、语言、动作、神态、 心理描写以及景物描写。 3、不要做故事的评判者，少议论，要通过 对故事的记叙和描写折射出主题思想。 4、要把自己放在故事中，即写出真情实感。
1．词语翻新。 妈妈是传统的古典派,我却是现代派。 喏,那墙上的郑板桥字是她的“宝贝”, 而我床头歌星球星的画像是我的“心 肝”。妈妈爱听美声,我却只觉得摇滚 够味儿；妈妈跳舞是快三慢四,我却爱 跳迪斯科。妈妈一看我跳迪斯科就说 我是“张牙舞爪”，我也笑她土得有 营养,像土豆。不过,我们都彼此默认了 对方。(《我和妈妈》)
开门见山法
《心灵的镜子》的开篇：“一个人看世界犹如 照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表， 而是他那形形色色的灵魂。” 《青春无价》的开头：青春是人的生命中最灿烂 最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。 《第一次当家》中开头：很巧，爸爸和妈妈同一 时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作 为大哥，自然挑起了当家的担子。
修辞排比法
在开头的时候，用上几个修辞排比 句，把文章主题的内涵，用排比句 的形式写出来。这种修辞方法，可 用于有记叙有议论类的记叙文。 这种方法的主要特点就是：连续把 有几个象征意义的句子排比起来， 最好把几个比喻句排比起来。而且 建议同学们的比喻句不要太长。
修辞法 修辞排比法
《他让我明白了作为父亲的坚强》 ：一颗流星，只有熬过了焚身的痛 苦，方能划破黑暗；一粒种子，只 有承受了泥土的压力，方能指向光 明；一只虫子，只有冲破了黑暗的 包围，方能羽化成蝶。一位父亲， 只有真正做到了坚强，方能令人感 动和敬仰。我的父亲，就是这样的 一位强者。
情景描写法
写好记叙文六妙招课件47张PPT
在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说”、 “某某说”地一说到底。下边举个例子，一并注意标点的 变化。 1、小战士批评似地说：“这可不行，这样毒的太阳，你 光着膀子一会就晒爆皮了。”
2、“这可不行。”小战士批评似地说：“这样毒的太阳， 你光着膀子一会就晒爆皮了。” 3、“这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会儿就晒 爆皮了。”小战士批评似地说。 请你学会让自己笔下的人物灵活说话
•
• 先看下边的例子：
•
“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧 骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图 仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会异口同 声地说出“豆腐西施杨二嫂”。鲁迅先生从头到 脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使 这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形 象浮雕般地冒现在读者的面前。使春成为典型， 成为唯一的人。可见，要写好人物肖像，就“要 练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表 情”(艾芜语)。下边举例介绍几种基本的肖像描 写方法，以待启发。
•
(二)只言片言显精神
• 高尔基说：“文学的第一要素是语言。”文 学本身即是语言的艺术，它是靠语言来塑造形象 和反映生活的。文学语言本来包括人物的语言和 叙述人的语言，我这里谈的是人物的语言描写方 法。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物 的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互 交谈。 人物的语言，是塑造人物形象的重要手段， 古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想 感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒 露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重 视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其 人”，既是对作家塑生动人物形象的高明技法的 赞誉。也正是语言描写的功能和作用的体现。
记叙文写作技巧课件
记叙文写作技能
一、作文的文体与类 型的了解
• 初中重点学习的几种文体是：记 叙文、说明文、议论文、（话题 作文）。
• 这些作文从题目上看又可以分成 全命题作文、半命题作文、自由 命题作文。
• 从是否给出材料，又可分为材料 作文和非材料作文。
二、记叙文写作技能
一种体裁
何谓记叙文？
• 以记叙和描写为主要表达方式的文章叫 记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广 义的记叙文既包括记叙性的文学作品， 如散文、小说等，又包括一般的记叙性 文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事 、写景、状物为主，对社会生活中的人 、景、物的情态变化和发展进行叙述和 描写的一类文章，常见的如消息、通讯 、特写、报告文学、游记、日记、参观 记、回忆录，以及一部分书信等。
• （3）采用自己最顺手的结构（ 总分结构或顺叙方式），力求发 挥好自己的水平。
四个流程
（保住基本分）
1.审清题意
•千万注意，题意审不好， 来个文不对题，那就麻烦 了！
2.立好中心
立好中心，至少知道自己 想说什么，是喜欢、是厌恶？ 是感动、是反对？是快乐、是 痛苦？是哲理、是深情？是赞 扬、是批评？……用一句话把 它写在草稿纸上。
六忌选材太俗 • 别总是玩呀、救落水儿
童呀、猫啊狗啊……
3.选好材料
•符合题目要求的、自己 最熟悉的、能够写好的 事。
4.写好提纲 （1）用一句话写出中心内容 和主题。 （2）分清开头、中间、结尾 各写什么。 （3）打好开头、结尾的细稿， 以及每段的开头句。
六个大忌
（莫丢冤枉分）
一忌潦草涂改：
• 书写要端正，千万别连文 题都改，只改明显的错别 字，将错就错，能够不改 的就不改。
2.细
• 不要像电视剧情介绍那样的简单 叙述，中间要加入环境描写及人 物外貌、动作、语言、心理描写 ，能力好的同学再来些远近相衬 、动静相映、侧面烘托、环境渲 染、五觉描写，使文章细腻、动 人。
一、作文的文体与类 型的了解
• 初中重点学习的几种文体是：记 叙文、说明文、议论文、（话题 作文）。
• 这些作文从题目上看又可以分成 全命题作文、半命题作文、自由 命题作文。
• 从是否给出材料，又可分为材料 作文和非材料作文。
二、记叙文写作技能
一种体裁
何谓记叙文？
• 以记叙和描写为主要表达方式的文章叫 记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广 义的记叙文既包括记叙性的文学作品， 如散文、小说等，又包括一般的记叙性 文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事 、写景、状物为主，对社会生活中的人 、景、物的情态变化和发展进行叙述和 描写的一类文章，常见的如消息、通讯 、特写、报告文学、游记、日记、参观 记、回忆录，以及一部分书信等。
• （3）采用自己最顺手的结构（ 总分结构或顺叙方式），力求发 挥好自己的水平。
四个流程
（保住基本分）
1.审清题意
•千万注意，题意审不好， 来个文不对题，那就麻烦 了！
2.立好中心
立好中心，至少知道自己 想说什么，是喜欢、是厌恶？ 是感动、是反对？是快乐、是 痛苦？是哲理、是深情？是赞 扬、是批评？……用一句话把 它写在草稿纸上。
六忌选材太俗 • 别总是玩呀、救落水儿
童呀、猫啊狗啊……
3.选好材料
•符合题目要求的、自己 最熟悉的、能够写好的 事。
4.写好提纲 （1）用一句话写出中心内容 和主题。 （2）分清开头、中间、结尾 各写什么。 （3）打好开头、结尾的细稿， 以及每段的开头句。
六个大忌
（莫丢冤枉分）
一忌潦草涂改：
• 书写要端正，千万别连文 题都改，只改明显的错别 字，将错就错，能够不改 的就不改。
2.细
• 不要像电视剧情介绍那样的简单 叙述，中间要加入环境描写及人 物外貌、动作、语言、心理描写 ，能力好的同学再来些远近相衬 、动静相映、侧面烘托、环境渲 染、五觉描写，使文章细腻、动 人。
记叙文写作技巧课件 (共37张PPT)
《孔乙己》
肖像描写
概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷 髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一 堆白骨。
《老王》
行文与标题照应
• 早梅 • [ 唐 ] 齐己 • 原文 • 万木冻欲折，孤根暖独回。 • 前村深雪里，昨夜一枝开。 • 风递幽香去，禽窥素艳来。 • 明年如应律，先发映春台。
三、语言-------调料
• 思维的过程，而思维必须借助一定的工具 ，这个工具就是语言。
• 要求： • 1、准确贴切（主观+客观） • “我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中
• 长短句
四、材料------优中选优
做
↗ 学校生活
生 活 的 有 心
亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活 ↘ 社会生活
人
选材要求：
1.新颖：
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人 都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我 感到很快乐。为什么呢？因为它让我在一大早就收 获了很多：有和老妈拌嘴的快乐，有老妈给我的惊 喜，有跟“睡意”的那一场“生死别恋”······
动作描写
概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了 。
《从百草园到三味书屋》
语言描写
概述：奥楚蔑洛夫非常善变。
“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德 林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！ 大 概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎 么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。 “难 道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你， 要知道，长得这么高大！你这个手 指头多半是 让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你 钱了。你这种人啊……谁都知道 是个什么路数 ！我可知道你们这些魔鬼！”
肖像描写
概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷 髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一 堆白骨。
《老王》
行文与标题照应
• 早梅 • [ 唐 ] 齐己 • 原文 • 万木冻欲折，孤根暖独回。 • 前村深雪里，昨夜一枝开。 • 风递幽香去，禽窥素艳来。 • 明年如应律，先发映春台。
三、语言-------调料
• 思维的过程，而思维必须借助一定的工具 ，这个工具就是语言。
• 要求： • 1、准确贴切（主观+客观） • “我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中
• 长短句
四、材料------优中选优
做
↗ 学校生活
生 活 的 有 心
亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活 ↘ 社会生活
人
选材要求：
1.新颖：
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人 都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我 感到很快乐。为什么呢？因为它让我在一大早就收 获了很多：有和老妈拌嘴的快乐，有老妈给我的惊 喜，有跟“睡意”的那一场“生死别恋”······
动作描写
概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了 。
《从百草园到三味书屋》
语言描写
概述：奥楚蔑洛夫非常善变。
“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德 林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！ 大 概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎 么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。 “难 道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你， 要知道，长得这么高大！你这个手 指头多半是 让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你 钱了。你这种人啊……谁都知道 是个什么路数 ！我可知道你们这些魔鬼！”
记叙文写作指导PPT课件
▪ “磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻 跟斗好不好，快告知我。”
▪ “不嘛，我才不做叛徒呢？就不告知你。”
记叙文
17
此类描写常见的失误是：
1、 对人物语言不加选择或选择不当， 使人物语言与其身份性情不符。
2、 语言无个性。 3、 语言拖沓重复枯燥。
记叙文
18
④心理描写
对人物内心活动的刻画是心理描写。
２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以 下六个问题，即：when？该事产生的时 间， where？该事产生的地点，who？ 人物角色是谁，what？产生的是什么事， why？该事产生的原因，以及how？事 件的结果是如何造成的等等。
记叙文
5
３． 一篇记叙文，无论长短如何都应该 是一个完全独立的事实，因此，在下笔 时必须明确：该从何处开始叙述，该在 何处结束叙述，以及应该提供何种事实 才能使叙述完整。
而下面以《生活写真》为例谈谈写作技法运 用的问题。
生活中有许多事可以让我们有一种新鲜 感，每天，都有一些事产生在我们的身边， 其中有些事是令我们的毕生难以忘怀的。请 以《生活写真》为题写一篇记叙类的文章， 字数不少于800字。
记叙文
32
①不论运用何种写作技法，应以“真实”为前 提。
②写作情势多种多样，“写真”不可只写一事 一人，应注意“面”，通过“面”反应事物 的普遍性。
以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素
（时间、地点、人物、事件、原因、结果），
应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意 把握好事情的开始、发展、高潮及结局。
以写景为主的记叙文，应该注意景物的主要特 征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
记叙文
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三、记叙文写作要点
记叙文写作指导ppt课件精选全文
我的腿动了动,想下,但又收住了,我要去10楼, 急着给爷爷送东西,一家人等着我呢,我这一下,要 啥时才能上去啊，
正当我正展开激烈的思想斗争的时候,忽听到 一个老迈而沙哑的声音：“来,让一下来，”
我一回头,是一对老夫妇,老爷爷佝偻着背,一 只手拄着一根拐杖,老太太精神还好,只是满头银 丝，
说话的是老太太,老太太对老爷爷说：“你先 上去,在电梯口等我，我爬楼梯,一会儿就到，”
二、化显为隐，
“明显”的“显”,“隐蔽”的 “隐”,什么叫化显为隐
中心思想、主旨
“我虽然18岁,经过的事也不少,好多事我都 忘了,唯独有一件事我忘不了,他告诉我怎样 做人,一定要做一个诚实的人，”
乾隆皇帝：
“深山藏古刹”
怎么画
第一个画家画出这个来了：崇山峻岭 当中这儿有一个庙，乾隆皇帝一看大 不满意,
修剪 嫁接 移植
让朽木开新花
忘不了
电梯门开了， 我被人流裹进了电梯,像是汉堡里的一根
烤肠,有种被胁迫的感觉， 我要去10楼的住院部,那里,我爷爷刚做
完手术,家里让我给他送点生活用品， 可当人们都挤了进来,尖锐的警报声骤然
响起,急促而不耐烦地告诉我们,超重了 刚才还嘈嘈杂杂的人们突然安静下来,人
们都不说话了,你看我,我瞄你,大大小小的眼 睛中都带着一个问题,谁下去为难时分妈妈给我送伞来，
妈妈时刻为我着想,我也 应该为妈妈分担，
所写的事迹,大抵有一点见过或 听到过的缘由,但决不全用这一事实, 只是采取一端,加以改造,或生发开 去,到足以几乎完全发表我的意思为 止，
人物的模特儿也一样,没有专用过 一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣 服在山西, 是一个拼凑起来的角色，
第二个画家来画了：崇山峻岭里面, 有一个寺的一角露在外边了,多数 被挡住了，你瞧瞧,藏了吧
《高中记叙文写作》优秀PPT (35张)全
细节的作用
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感： 生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角： 重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节： 流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感： 生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角： 重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节： 流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋
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过渡
• 过渡：上下文之间的衔接转换，承上 启下
• 过渡形式：关联词语（不但···而且··· ）
•
过渡句
照应
• 照应：前后内容的关乎照应。 • 形式：首尾照应。 • 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅
雨潭的绿了。 • ······ • 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧
于梅雨潭的绿了。朱自清《绿》
前后照应：
• 谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们 的战士，我感到他们是最可爱的人。）
结尾---撞钟
• 1、总结全文 • 2、委婉含蓄，发人深思（“丧钟究竟为谁
而鸣？”-----海明威《丧钟为谁而鸣》） • 3、展望未来、鼓舞斗志 • （“但我知道，即使不是我，将来总会有记
起他们，再说他们的时候的。”-----《为了 忘却的纪念》）
• 林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将 火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。 ”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有 火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时， 火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把 门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这 些细节描写，一方面表现了林冲办事谨慎 的性格，另一方面也告诉读者，草料场起 火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发 展合情合理。
国失掉了很好的青年，”
• 2、简洁明了
• 3、生动灵活
• 方法：A、感官调动（视觉、味觉、嗅觉、 触觉···）
•
B、修辞（比喻，拟人，排比······）
• 生命是一袭华美的袍，上面爬满了跳蚤。
•
-----张爱玲
• 风儿吹在身上很舒爽，头发和衣服 在飘动，捡起一片落叶，摸摸上面的 叶脉，轻拂粗糙的树干，找一片草地 坐下野餐，感觉阳光和大地带来的温 暖和踏实……天气较好时，可以闻到 阳光的味道，在草地上可以有野花的 香味，走在落叶满地的林间，可以隐 约闻到泥土的芳香，坐在草地上吃东 西，那美味的食物必定会深深诱惑你 的鼻子，并让你的味觉得到极大的满 足。
• 岸边开花。 • 岸边开满了花。
• 一条蜿蜒的小溪，它的岸边开满了五颜六 色的小花。
• 风乍起，吹皱一池春水。
• C、句式灵活多变 • 语气 陈述、疑问、感叹······ • 您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌
它不够表达您对中国人民的友谊？ • 您为我们付出了这样高的代价，足以表达
您对中国人民的友谊
《孔乙己》
肖像描写
概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。
《快乐是一件小事》
选材要求：
2.典型：典型的材料才有代表性，才能准确地
表现作文的中心，才更有表现力，感染力。
形象：阿Q是一个从物质到精神都受到 严重戕害的农民的典型。
阿Q可算是破衣烂衫，并无蔽体之缕， 他的棉被、毡帽、布衫早已抵押出去换 了现钱；他有一双用来做短工的臂膊和 一副瘦骨伶仃的身躯。
创作方法
2、课文描写例
神态描写
概述：孔乙己被人嘲笑后显出窘迫相。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了 原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么 ？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气 。他们便接着说道， “你怎的连半个秀才也捞 不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上 笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之 乎者也之类，一些不懂了。
• 记叙文顺序：时间、空间、时空交错 。
开头
• 开头：
（“白杨树实在不平凡，我
要赞美白杨树”-----矛盾《白杨礼赞》）
•
（在朝鲜的每一天，我都被一些 东西感动着;我的思想感情的潮水，在放纵 奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的 朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思 想感情的一段重要经历，这就是:我越来越 深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
（一）多种描写
调动人物、环境、侧面、细节等描写 手段，除了可以突出题意、充实文章内容 以外，还可以增加叙述的生动性、情境感 ，使读者得到更多的感受和体验，产生情 感的共鸣。
1、让描写丰富起来
原句：她骂他是笨蛋。
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是一个混蛋！” （11）
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”
行文与标题照应
• 早梅 • [ 唐 ] 齐己 • 原文 • 万木冻欲折，孤根暖独回。 • 前村深雪里，昨夜一枝开。 • 风递幽香去，禽窥素艳来。 • 明年如应律，先发映春台。
三、语言-------调料
• 思维的过程，而思维必须借助一定的工具 ，这个工具就是语言。
• 要求： • 1、准确贴切（主观+客观） • “我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中
• 长短句
四、材料------优中选优
做
↗ 学校生活
生 活 的 有 心
亲身经历 亲眼所见 亲耳所闻
→ 家庭生活 ↘ 社会生活
人
选材要求：
1.新颖：
赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人 都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我 感到很快乐。为什么呢？因为它让我在一大早就收 获了很多：有和老妈拌嘴的快乐，有老妈给我的惊 喜，有跟“睡意”的那一场“生死别恋”······
记叙类作文写作技巧
• 一个人只要能把一件事说的 很清楚，他也就能把许多事情 说得清楚了。
•
---------歌德
• 记叙要交代清楚事情发生的地点、时间， 还要把事情的经过、因果写清楚。
• 因此总离不开时间、地点、人物、事件、 原因、结果等六个方面。
• 时间、地点也不是非得点明才可，有时候 可以通过描述自然景物的特征及其变化， 间接表达。
• “鸡喔喔叫了起来。” • “西边的太阳快要落山了。”
• 1、主旨 • 2、结构 • 3、语言 • 4、选材
一、文章的灵魂------主旨
• 思想性主旨（政治思想、学术观念等 ）
• 情感性主旨 • 趣味性主旨 • 认知性（说明文）
二、文章的骨架----结构
• 结构就是“事情怎样发展”和“作者如何 叙述”相结合。
添加“肖像描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！” （37）
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还 是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目 ，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！ ” （71）