第十二章 民族文化教育发展政策
民族理论期末复习指导答案判断辨析题
第一章绪论1．民族理论研究的主要任务，是对各个民族的特性进行研究，取得规律性认识和结论。
错、民族理论研究的主要任务是研究如何正确的解决或处理民族发展及民族间矛盾的问题2．民族科学研究包括许多学科门类，诸如民族理论、民族历史、民族语言、民族经济、民族学、民族文化等许多方面。
这些研究都是分别进行的，并不需要一定的民族观指导。
错、民族科学研究包括许多学科门类，诸如民族理论、民族历史、民族语言、民族经济、民族学、民族文化等许多方面。
这些研究都是分别进行的，必须有正确理论的指导3．关于民族的定义是人们对民族和民族问题的总认识，一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法，另一方面反映在人们对待和处理民族问题的态度和方法上。
错、关于民族观的定义是人们对民族和民族问题的总认识，一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法，另一方面反映在人们对待和处理民族问题的态度和方法上。
4．中国是统一的多民族国家，每个公民都有如何认识民族现象、处理民族关系的问题。
正确、中国是统一的多民族国家，每个公民都有如何认识民族现象、处理民族关系的问题。
第二章民族1．民族是一种社会人们共同体，具有的属性就是社会属性。
错、民族是一种社会人们共同体，具有的属性包括社会属性、自然属性和生物属性。
2．民族是在生产方式、语言方面具有共同的特征的稳定的人类共同体。
错、民族是在历史渊源、文化、风俗习惯、心里认同方面具有共同特征的稳定的人类共同体。
3．我国在民族识别工作中是完全按照斯大林的民族特征理论进行民族考察的。
错、我国在民族识别工作中是辩证的科学的运用斯大林的民族特征理论进行民族考察的第三章民族发展1．民族分化，是指一个民族的一部分从原属民族实体中分化出来的现象，它往往是由民族内部的文化差异造成的。
错、民族分化，是指一个民族的一部分从原属民族实体中分化出来的现象，它往往是由民族迁徙等原因导致民族居住地域的隔离而造成的。
2．民族灭亡，是指世界各民族经过民族融合，实现民族大同，民族实体作为客观存在自行消失的现象。
中华传统文化教育实施方案及一览表
“中华老式文化教育”实行方案及一览表中华老式文化是中华民族生生不息、团结奋进旳不竭动力。
加强中华优秀老式文化教育，是构建社会主义关键价值体系、有效推进未成年人思想道德建设旳重要手段。
一、指导思想：中国有着五千年未曾中断旳发展历史。
在漫长旳、不绝如缕旳繁衍历程中，我们旳祖先发明了光辉灿烂旳文化，形成了本民族特有旳思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国老式文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提高学校办学旳关键竞争力，全方位提高育人质量。
通过教育，为学生奠定文化修养旳基础，使学生未来能以健全旳人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇旳未来世界”做出奉献，培养名副其实旳文明人、现代人、成功人。
（一）理论意义为贯彻贯彻中共中央国务院《有关深入加强和改善学校德育工作旳若干意见》、《有关深入加强和改善未成年人思想道德建设旳若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实行纲要》等文献精神，深入改善学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀老式教育、革命老式教育等。
根据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行老式文化教育可以提高学生旳记忆力，提高学生旳民族素养。
（二）实践意义1、抵制社会不良环境影响旳需要。
由于受应试教育旳影响，许多家长急功近利，只规定孩子“成才”，而对孩子做人旳教育却越来越淡漠。
在功利化旳社会背景下，我们旳教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”；成人思想中旳拜金主义、享乐主义……这些都使学生旳身心受到了严重旳旳侵害。
开展中国老式文化教育，有助于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
2、迎接全球化挑战旳需要。
在全球化旳进程中，中国老式文化面临着被遗忘旳尴尬，其成果就是，学生对我们民族旳历史，不仅没有深刻而较全面旳理解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大旳伤害。
(完整版)民族理论与民族政策教学大纲
民族理论与民族政策教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和基本内容《民族理论与民族政策》是中央广播电视大学除理工类外各本科专业的公共必修课程。
课内36学时，2学分，开设一学期。
本课程的教学内容主要包括马克思主义民族理论、我国民族的历史与现状和我国的民族政策等，具体阐述了马克思主义关于民族、民族发展、民族关系、民族问题等方面的理论，介绍了我国民族和民族问题发展的历史、现状，着重讲述了我国的民族平等团结政策、民族区域自治政策、民族干部政策、民族经济发展政策、民族文化教育发展政策、民族语言文字政策、民族风俗习惯政策和宗教信仰自由政策等。
二、课程的基本任务与要求本课程的教学目的与要求是使学生通过学习，树立马克思主义的民族观，理论与实践相结合，全面了解我国民族理论和民族政策，正确认识和处理我国的民族问题和民族关系，自觉地维护祖国的统一，增强民族平等和民族团结的意识，促进各民族共同发展和共同繁荣，促进和谐社会的构建与进步，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。
三、教学方法与教学形式建议1．指导学生充分利用文字教材和相关参考资料进行自主学习，使学生能够理解并掌握《民族理论与民族政策》课程中的基本概念、基本理论和具体政策规定。
2．采用远程教学与面授辅导相结合的方式完成整个教学过程。
授课中着重讲解重点和难点内容，解决学生的疑难问题。
加强实践教学，指导学生实现理论与实践的结合。
第二部分媒体使用和教学过程建议一、媒体资源的使用说明本课程采用全媒体教学资源，包括文字、音像、IP、PAD、手机终端等各种不同呈现方式的资源。
在多种媒体一体化整体设计的基础上，以文字教材为主媒体资源，录像教材、IP 课件、PAD资源、手机资源和网上动态教学资源及文本辅导等为辅助媒体资源，向学习者提供自主选择学习资源的便利。
1．文字教材本课程文字教材采取“分立式”，由基本教材、辅助教材两部分组成。
基本教材是课程教学的主要依据，辅助教材是教师丰富教学内容、手段的辅助工具。
推行民族政策 发展民族教育
推行民族政策发展民族教育引言推行民族政策，发展民族教育是每个多民族国家追求社会稳定和和谐发展的重要举措。
通过推行民族政策，各民族之间的关系得到改善和促进，同时，通过发展民族教育，保护和传承各民族的文化和传统，促进少数民族群体的发展和融入主流社会。
本文将从推行民族政策和发展民族教育两个方面，探讨其对多民族国家的重要意义和实施效果。
推行民族政策的重要性推行民族政策是保障国家多民族社会稳定和发展的重要手段。
一个多民族国家，不同民族之间存在着不同的历史、文化和语言，为了维护各族群体之间的关系，促进社会稳定，必须制定并实施相应的民族政策。
推行民族政策的重要性体现在以下几个方面：促进民族团结和和谐推行民族政策可以促进各民族之间的团结和和谐。
通过推行民族政策，各民族之间的差异和冲突可以得到缓解和解决，进一步加强各民族之间的联系和交流。
这种团结和和谐的氛围可以为国家的发展提供稳定的社会基础。
保障民族权益推行民族政策可以保障各个民族的权益。
不同民族之间存在着独特的文化和传统，保护和传承这些文化和传统对于维护各民族的权益至关重要。
通过推行民族政策，可以保障少数民族的合法权益，促进他们在社会中的平等地位和发展机会。
维护社会稳定推行民族政策可以维护社会的稳定和安定。
在一个多民族国家中，如果不同民族之间存在着严重的冲突和矛盾，将会给社会带来不稳定的因素。
通过推行民族政策，可以减少社会矛盾和冲突，维护社会的稳定和安全。
发展民族教育的重要性发展民族教育是推行民族政策的重要手段。
民族教育是指为少数民族提供与其传统文化和语言相符的教育内容和机会，旨在促进民族文化的传承和发展。
发展民族教育的重要性体现在以下几个方面：传承和保护民族文化发展民族教育可以保护和传承各民族的文化和传统。
通过开设与各民族文化密切相关的课程，使学生能够了解和学习自己民族的语言、历史、艺术等方面的知识。
这样可以促进民族文化的传承和发展，防止其被边缘化或遗失。
促进心理认同和自尊发展民族教育可以促进少数民族的心理认同和自尊。
2024年民族教育工作计划要点
2024年民族教育工作计划要点2024年是我国民族教育工作的重要一年，为了落实党的教育方针，推进民族团结和民族文化保护发展，制定了以下的民族教育工作计划要点。
一、加强民族教育政策研究与制定1. 深化对民族教育政策的研究，制定出符合实际、切实有效的政策措施。
2. 加强对民族地区教育发展的政策指导，建立健全灵活适应各民族特点的教育体制和政策体系。
二、加大对民族地区教育经费的投入1. 提高民族地区教育经费占地方财政预算的比例，确保民族地区教育经费的合理使用和落地。
2. 建立民族地区教育财政保障机制，加强对民族地区学校建设和改善教育资源的投入。
三、改革民族地区教育体制和机制1. 推进民族地区教育管理体制改革，加强对民族地区教育工作的统筹协调和指导。
2. 强化民族教育人才队伍建设，加强对民族地区教师的培训和选拔，提高他们的职业素养和教学质量。
四、加强民族文化教育和传承1. 加强民族地区学校对民族文化的教育和传承，培养学生对本民族文化的认同感和自豪感。
2. 组织开展一系列的民族文化活动，丰富学生的课余文化生活，促进多民族文化的交流与融合。
五、加强对民族地区教育教学质量的监督评估1. 完善民族教育评估体系，加强对民族地区教育教学质量的监督和评估，促进教育教学的改进和提升。
2. 支持和鼓励民族地区教育实施多样化、创新性的教学方法，提高教育教学质量和效果。
六、加强对民族地区教育信息化建设1. 加强对民族地区教育信息化建设的支持和引导，提升教育信息化水平，为民族地区教育发展提供有力保障。
2. 推广信息技术在民族地区教育中的应用，提高教学效率和管理水平。
七、加强民族教育国际交流与合作1. 深化与国际组织和国家的民族教育交流与合作，借鉴先进经验，推进我国民族教育事业的发展。
2. 组织开展一系列的民族教育交流活动，增进不同民族之间的了解和友谊，促进多民族共同发展。
以上是2024年民族教育工作计划要点的主要内容，通过加大政策支持，加强投入，改革机制，加强民族文化教育等举措，旨在促进我国民族地区教育事业的健康发展，推动民族团结和民族文化保护发展。
文化部、国家民族事务委员会委《关于印发〈关于进一步加强少数民族文化工作的意见〉的通知》的通知
文化部、国家民族事务委员会委《关于印发〈关于进一步加强少数民族文化工作的意见〉的通知》的通知文章属性•【制定机关】文化部(已撤销),国家民族事务委员会•【公布日期】2000.02.12•【文号】文社图发[2000]8号•【施行日期】2000.02.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】民族区域自治,文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定正文文化部、国家民委关于印发《关于进一步加强少数民族文化工作的意见》的通知（文社图发〔２０００〕８号）各省、自治区、直辖市文化厅（局）、民（宗）委（厅、局）：为贯彻落实１９９９年中央民族工作会议精神，进一步加强少数民族文化工作，加快少数民族和民族地区文化事业发展，现将《关于进一步加强少数民族文化工作的意见》印发给你们，请结合本地实际认真贯彻执行。
中华人民共和国文化部中华人民共和国国家民族事务委员会二０００年二月十二日关于进一步加强少数民族文化工作的意见在当前的国际国内形势下，进一步加强少数民族文化工作，加快少数民族和民族地区文化事业发展，不仅是少数民族和民族地区发展的需要，而且对于提高全民族素质，促进民族团结和社会稳定，增强中华民族凝聚力，维护祖国统一，实现国家长治久安，具有特殊的作用和重要的意义。
改革开放以来，特别是党的十四大以来，中央各有关部门和地方政府重视少数民族文化工作，采取特殊的政策和措施，促进了民族地区文化事业的发展。
但是，从整体来看，少数民族地区的文化建设仍然落后于内地，特别是与发达地区相比，差距比较大，不能适应新形势下经济、社会发展和社会主义精神文明建设的需要。
比如，国家“六五”计划提出的“县县有文化馆、图书馆，乡乡有文化站”的目标，迄今尚未实现的主要是少数民族地区，有一部分文化设施极其简陋，文化艺术人才缺乏，边远地区各族人民群众看戏难、看书难、看电影难的问题还没有从根本上得到解决。
有的地区由于文化生活贫乏，封建迷信、赌博等沉渣泛起，影响了社会安定。
贵州省民族民间文化保护条例
贵州省民族民间文化保护条例文章属性•【制定机关】贵州省人大及其常委会•【公布日期】2002.07.30•【字号】贵州省第九届人大常委会公告第44号•【施行日期】2003.01.01•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】失效•【主题分类】民族区域自治正文贵州省第九届人民代表大会常务委员会公告（第44号）《贵州省民族民间文化保护条例》已于2002年7月30日经贵州省第九届人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过。
现予以公布，自2003年1月1日起施行。
2002年7月30日贵州省民族民间文化保护条例（2002年7月30日贵州省第九届人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过自2003年1月1日起施行）第一章总则第一条为了加强对民族民间文化的保护，继承和弘扬民族优秀传统文化，促进经济社会发展，根据有关法律、法规的规定，结合本省实际，制定本条例。
第二条本条例所保护的民族民间文化是指：(一)少数民族的语言、文字；(二)具有代表性的民族民间文学、戏剧、曲艺、诗歌、音乐、舞蹈、绘画、工艺美术等；(三)民族民间文化传承人及其所掌握的传统工艺制作技术和技艺；(四)集中反映各民族生产、生活习俗和历史发展的民居、服饰、器具、用具等；(五)具有民族民间文化特色的代表性建筑物、设施、标识以及在节日和庆典活动中使用的特定自然场所；(六)保存比较完整的民族民间文化生态区域；(七)具有学术、史料、艺术价值的手稿、经卷、典籍、文献、契约、谱牒、碑碣、楹联等；(八)具有民族民间代表性的传统节日、庆典活动、民族体育和民间游艺活动以及具有研究价值的民俗活动；(九)民族民间文化的其他表现形式。
第三条在本省行政区域内的国家机关、社会团体、企业事业单位和个人，应当遵守本条例。
第四条民族民间文化保护工作实行保护为主、合理开发、政府主导、社会参与的原则。
第五条县级以上人民政府应当将民族民间文化保护工作纳入国民经济和社会发展计划。
第六条县级以上人民政府文化行政部门主管本行政区域内民族民间文化的保护工作。
民族文化教育发展政策
同的文化类型和模式，这对民族教育产生着决定性的作用； 4）一定的民族文化结构标志着一定民族的文化素质。
2、民族文化对民族教育发展产生的作用
讲义民族文化是民族发展的重要内容之一又是 民族发展的条件之一；
2）民族文化素质对社会主义民主政治的完善 和发展有着重大的影响；
地区的实际需要； 4）民族教育师资队伍数量不足，素质不高，
教育思想不稳定； 5）民族教育结构不合理，民族教育管理机制
不完善； 6）宗教对民族教育的影响深远，阻碍民族教
育的发展
三、民族教育的特点 讲义、民族教育的基础差发展不平衡； 2、民族教育受民族因素影响制约很大； 3、民族教育赖以存在和发展的文化、物质条
育师资培训和支援方面的法规。 4）关于培养少数民族各种科学技术人才
的规定。
2、民族教育法制建设中存在的问题
讲义民族教育法律还未形成完整的体系 还缺乏一个总体的民族教育法；
2）民族教育法律的某些规定比较原则 ，缺乏相应的实施办法，很难在现实中 发挥作用；
3）民族教育发展至关重要的方面没有 法律明文规定；
2）民族教育法制是民族教育发展的必然 要求和必然结果。
2、民族教育法制对民族教育的作用
讲义民族教育法制是坚持民族教育的社会主 义性质和方向的法律保证是为社会主义的继 往开来和繁荣发展培养人才的制度保证
2）民族教育法制是为民族教育发展提供人力 、物力、财力保障的法律规定，是民族教育 发展得到相应的物质条件。
3）民族教育法制是为民族教育管理科学化、 民主化、高效化的法律制度，使民族教育在 科学化的管理中得到迅速发展。
二、民族教育法制建设现状及存在的问题
南宁市民族教育条例(2010修正)
南宁市民族教育条例(2010修正)【法规类别】教育改革【批准部门】8;820;82001;【批准日期】2010.11.27【发布部门】南宁市人大(含常委会)【发布日期】2010.11.27【实施日期】2005.09.01【时效性】现行有效【效力级别】设区的市地方性法规南宁市民族教育条例（2005年1月5日南宁市第十一届人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过2005年7月29日广西壮族自治区第十届人民代表大会常务委员会第十五次会议批准根据2010年11月27日广西壮族自治区第十一届人民代表大会常务委员会第十八次会议关于批准《南宁市人民代表大会常务委员会关于修改〈南宁市暂住户口管理条例〉等五件地方性法规的决定》的决定修正）第一章总则第一条为发展南宁市民族教育事业，维护少数民族受教育的合法权益，提高少数民族人口素质，根据《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国教育法》等有关法律、法规的规定，结合本市实际，制定本条例。
第二条本条例所称民族教育，是指本市行政区域内对少数民族和在少数民族聚居与散、杂居的地区（以下总称民族地区）实施的初等和中等教育。
第三条市、县（区）人民政府应当将民族教育事业及其基本建设纳入国民经济和社会发展计划。
市、县（区）人民政府对贫困、边远的民族地区的教育实行优先照顾、重点扶持的政策。
第四条市、县（区）人民政府负责对本行政区域内民族教育工作的领导、统筹协调和督导评估。
第五条市人民政府教育行政部门主管全市民族教育工作。
各县（区）教育行政部门负责本辖区内民族教育工作。
市、县（区）人民政府民族工作部门和其他有关部门在同级人民政府规定的职责范围内，分别负责民族教育的有关工作。
第六条市、县（区）人民政府及其行政职能部门应当组织开展民族教育的科学研究工作，及时推广科研成果、解决民族教育工作中的困难和问题。
第七条民族地区的学校应当推广使用全国通用的普通话和规范文字。
壮族聚居地区的学校根据实际情况，可以进行壮汉双语教学。
大学公共课教材《中国近现代史纲要》全册教案
中国近现代史纲要（第一部分）第一章：鸦片战争与晚清社会变革【教学目标】1. 了解鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响。
2. 掌握晚清社会变革的主要内容，认识其历史意义。
3. 分析鸦片战争与晚清社会变革之间的联系。
【教学内容】1. 鸦片战争的背景与过程。
2. 晚清社会变革的主要内容：太平天国运动、戊戌变法、义和团运动。
3. 鸦片战争与晚清社会变革的联系。
【教学方法】1. 讲授法：讲解鸦片战争的背景、过程及其影响。
2. 案例分析法：分析晚清社会变革的典型事件。
3. 讨论法：探讨鸦片战争与晚清社会变革之间的联系。
【教学评估】1. 考查学生对鸦片战争历史事实的掌握。
2. 评估学生对晚清社会变革的理解。
3. 分析学生对鸦片战争与晚清社会变革联系的认识。
第二章：民国初年的政治与社会【教学目标】1. 了解民国初年的政治制度及其特点。
2. 掌握民国初年社会的主要特点。
3. 认识民国初年政治与社会的关系。
【教学内容】1. 民国初年的政治制度：中华民国宪法、政治体制改革。
2. 民国初年社会的主要特点：民主思想传播、社会矛盾加剧。
3. 民国初年政治与社会的关系。
【教学方法】1. 讲授法：讲解民国初年的政治制度及其特点。
2. 对比分析法：分析民国初年政治与社会的关系。
3. 小组讨论法：探讨民国初年社会的主要特点。
【教学评估】1. 考查学生对民国初年政治制度的了解。
2. 评估学生对民国初年社会特点的认识。
3. 分析学生对民国初年政治与社会关系的理解。
第三章：抗日战争与民族觉醒【教学目标】1. 了解抗日战争的背景、过程及其对中国历史的影响。
2. 掌握抗日战争期间民族觉醒的主要表现。
3. 认识抗日战争与民族觉醒的关系。
【教学内容】1. 抗日战争的背景与过程。
2. 抗日战争期间民族觉醒的主要表现：抗日民族统一战线的形成、敌后抗日根据地的建设。
3. 抗日战争与民族觉醒的关系。
【教学方法】1. 讲授法：讲解抗日战争的背景、过程及其影响。
广西壮族自治区民族教育促进条例
第三章 教师与学生 第二十条 县级以上人民政府及其有关部门应当按照规定配备少数民族聚居地区中小学校教 师，不得挤占、挪用教师编制。 第二十一条 适当提高民族中小学校中、高级岗位比例。民族双语教育教师职称评审，可以 单独分级分组开展分类评定。民族双语教育教师晋升高一级专业技术职务资格或者竞聘相应岗位 时，同等条件下优先。 第二十二条 县级以上人民政府制定提高少数民族聚居地区中小学校和民族学校、民族双语 学校教师收入分配政策，绩效工资分配应当向农村教学点、村小学、乡镇学校教师和民族双语教
第十七条 县级以上人民政府教育行政部门应当加强学校民族团结教育工作，将民族团结教 育列入各级各类学校的教育教学计划，融入教育全过程。
小学高年级、初中应当开设民族团结教育专题课党的民族理论与政策课程。
第十八条 自治区加强少数民族优秀传统文化教育。根据国家和地方课程设置规定，中小学 校开设民族艺术和民族体育选修课程，开发具有地域和民族特色的校本课程资源；中等职业教育 学校开设具有民族特色的专业和技能课程；民族高等学校将民族优秀传统文化融入学科专业，开 展民族优秀传统文化教学和研究，挖掘民族优秀传统文化资源。
第十三条 县级以上人民政府应当依托当地职业教育和继续教育资源开展少数民族继续教 育。
县级以上人民政府应当加强少数民族聚居地区的扫除文盲工作，积极开展文化和科学技术普 及活动，逐步提高少数民族公民的文化素质。
第十四条 县级以上人民政府应当重视发展少数民族聚居地区特殊教育，支持少数民族聚居 地区建立健全特殊教育服务体系，按照规定配齐特殊教育专业教师。积极开展面向少数民族残疾 学生的职业教育和民族双语教育，重点提高少数民族残疾学生的生活技能和就业能力。
民族理论与民族政策考核说明(定稿)
（二）终结性考试1. 考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。
2. 命题原则第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。
第二，考试命题覆盖本课程教材的1--14章，既全面，又突出重点。
第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的80% 以上的章节。
第四，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占40%，适中占40%，较难占20%。
第五，试题类型包括填充题、单项选择题、多项选择题、辨析题、论述题，分别占卷面总成绩15％、10％、20％、30％、25％左右。
3.考试方式终结性考试采用笔试与开卷方式。
4.考试时限终结性考试时间长度是90分钟。
5.考核所占比重及计分方法终结性考试按百分制评阅，成绩按70%折算计入课程总成绩。
三、终结性考试试题类型及规范解答举例（一）填充题（写错别字不给分。
每空1分，共15分。
）示例1.民族关系在我国现实生活中既具有（广泛性），又具有（有限性）。
（二）单项选择题（在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。
每小题1分，共10分）示例1.我国开始大量使用“民族”一词是在（ D ）A．进入17世纪后 B.进入18世纪后 C.进入19世纪后 D.进入20世纪后（三）多项选择题（在各题的备选答案中，有2项以上是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。
每小题2分，共20分）示例1．民族具有多维属性，其中主要是（ ABC ）A．自然属性B．社会属性C．生物属性D．历史属性E. 人类属性（四）辨析题（请先答出对或错，再用简短文字说明理由。
每题5分，共30分。
）示例我们应当把共同的语言作为民族的定义。
答：错。
（2分）因为民族具有多个共同特征，把任何一个特征单独拿来作为民族的定义都是不够的。
（3分）（五）论述题（25分）示例什么是民族关系的核心问题？答：在民族关系的发展中，核心问题或中心问题是民族利益的照顾、民族权利的保障和民族发展的促进问题。
内蒙古自治区促进民族团结进步条例
内蒙古自治区促进民族团结进步条例文章属性•【制定机关】内蒙古自治区人大及其常委会•【公布日期】2021.01.30•【字号】内蒙古自治区第十三届人民代表大会第四次会议主席团公告第二号•【施行日期】2021.05.01•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】现行有效•【主题分类】民族区域自治正文内蒙古自治区第十三届人民代表大会第四次会议主席团公告第二号2021年1月30日，内蒙古自治区第十三届人民代表大会第四次会议通过了《内蒙古自治区促进民族团结进步条例》，现予公布，自2021年5月1日起施行。
2021年1月30日内蒙古自治区促进民族团结进步条例（2021年1月30日内蒙古自治区第十三届人民代表大会第四次会议通过）第一章总则第一条为了铸牢中华民族共同体意识，促进民族团结进步事业，巩固发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，根据宪法、民族区域自治法和国家有关法律、法规，结合自治区实际，制定本条例。
第二条内蒙古自治区促进民族团结进步的各项活动，适用本条例。
第三条内蒙古是我国第一个实行民族区域自治制度的自治区，具有民族团结的光荣传统。
民族团结是各族人民的生命线，维护国家统一、加强民族团结是各族人民的共同责任。
第四条促进民族团结进步，应当坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，坚持维护国家统一，坚持各民族一律平等，坚持和完善民族区域自治制度，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，坚持打牢中华民族共同体的思想基础，坚持依法治区，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路。
第五条促进民族团结进步，应当以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持中华民族多元一体格局，增进共性、促进一体，尊重差异、包容多样，引导各族群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，加强各民族交往交流交融，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。
第六条促进民族团结进步，应当以“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”为总目标，以社会主义核心价值观为引领，树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。
我国的民族政策主要包括哪些内容
我国的民族政策主要包括哪些内容?（1）民族平等和民族团结政策；（2）民族区域自治政策；（3）大力培养和使用少数民族干部政策；（4）加快发展少数民族地区经济建设政策；（5）积极发展少数民族教育文化事业政策；（6）保障各民族使用发展语言文字政策；（7）尊重少数民族风俗习惯政策；（8）尊重少数民族宗教信仰自由政策；（9）同少数民族上层爱国人士建立统一战线的政策；（IO）进行社会主义改造和民主改革的政策。
领导和团结全国各族人民。
以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自立更生，艰苦创业为把我国建设成为富强，民主，文明的社会主义现代化国家而奋斗我国有哪些少数民族？在我国这个团结统一的多民族大家庭里，汉族人口约占总人口的91.96％。
55个少数民族总人口有9056多万，约占全国总人口的8.04％。
由于这个原因，习惯上把其余的兄弟民族称为少数民族。
不管是汉族还是少数民族，都是中华民族这个大家庭的一员。
在中国55个少数民族中，人口在千万以上的有壮族；人口在千万以下，百万以上的有蒙古、回、藏、维吾尔、苗、彝、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎17个民族；人口在百万以下，十万以上的有傈僳、佤、畲、拉祜、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、仫佬、羌、仡佬、锡伯15个民族；人口在十万以下，一万以上的有布朗、撒拉、毛南、阿昌、普米、怒、塔吉克、乌孜别克、俄罗斯、鄂温克、京、德昂、保安、裕固、基诺15个民族；人口在一万以下的有高山、珞巴、门巴、赫哲、鄂伦春、塔塔尔、独龙7个民族。
我国少数民族人口总数虽少，但分布地区很广，约占全国总面积的64％。
关之琳（英文名：Rosamund Kwan Chi-lam，1962年9月24日－）生于香港，籍贯辽宁沈阳，父系原系满洲瓜尔佳氏纳兰性德（1655年1月19日－1685年7月1日，清顺治十一年十二月十二日－康熙二十四年五月三十日），纳喇氏，原名成德，避太子保成讳改名为性德[1]，字容若，号饮水、楞伽山人，室名通志堂、渌水亭、珊瑚阁、鸳鸯馆、绣佛斋。
中华人民共和国民族区域自治法
中华人民共和国民族区域自治法文章属性•【制定机关】全国人民代表大会•【公布日期】1984.05.31•【文号】中华人民共和国主席令第十三号•【施行日期】1984.10.01•【效力等级】法律•【时效性】已被修改•【主题分类】民族区域自治正文中华人民共和国民族区域自治法（一九八四年五月三十一日第六届全国人民代表大会第二次会议通过一九八四年五月三十一日中华人民共和国主席令第十三号公布）序言中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。
民族区域自治是中国共产党运用马克思列宁主义解决我国民族问题的基本政策，是国家的一项重要政治制度。
民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，体现了国家坚持实行各民族平等、团结和共同繁荣的原则。
实行民族区域自治，对发挥各族人民当家作主的积极性，发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，巩固国家的统一，促进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展，都起了巨大的作用。
今后，民族区域自治制度将在国家的社会主义现代化建设进程中发挥更大的作用。
实践证明，坚持实行民族区域自治，必须切实保障民族自治地方根据本地实际情况贯彻执行国家的法律和政策；必须大量培养少数民族的各级干部、各种专业人才和技术工人；民族自治地方必须发扬自力更生、艰苦奋斗精神，努力发展本地区的社会主义建设事业，为国家建设作出贡献；国家根据国民经济和社会发展计划，努力帮助民族自治地方加速经济和文化的发展。
在维护民族团结的斗争中，要反对大民族主义，主要是大汉族主义，也要反对地方民族主义。
民族自治地方的各族人民和全国人民一道，在中国共产党的领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想的指引下，坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设，加速民族自治地方经济、文化的发展，建设团结、繁荣的民族自治地方，为各民族的共同繁荣，把祖国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家而努力奋斗。
湖南省人民政府关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的意见
湖南省人民政府关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的意见文章属性•【制定机关】湖南省人民政府•【公布日期】2009.12.27•【字号】湘政发[2009]41号•【施行日期】2009.12.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】民族区域自治正文湖南省人民政府关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的意见（湘政发[2009]41号）各市州人民政府，省政府各厅委、各直属机构：根据《国务院关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的若干意见》(国发[2009]29号)精神，结合我省实际，现就进一步繁荣发展我省少数民族文化事业提出如下意见：一、繁荣发展少数民族文化事业的重要意义(一)我省少数民族文化是湖湘文化的重要组成部分，是全省各族人民的共同精神财富。
在长期的历史发展过程中，我省各民族创造了各具特色、丰富多彩的民族文化，各民族文化相互影响、相互交融，增强了湖湘文化的生命力和影响力。
目前，我省已进入改革和发展的关键时期，面对加快推进社会主义现代化建设和全面建设小康社会的新要求，迫切需要全省各族人民进一步增强文化认同感和向心力，进一步繁荣发展少数民族文化事业。
(二)繁荣发展少数民族文化，是我省社会主义文化建设的重要任务。
我省少数民族文化遗存丰厚，源远流长，为湖湘文化的发展做出了重要贡献。
改革开放以来，我省少数民族文化事业取得重大成就，为推动民族团结进步，繁荣我省社会主义文化事业发挥了重要作用。
但是也要看到，我省少数民族文化事业发展还存在一些亟待解决的困难和问题。
各级各部门要按照党的十七大提出的推动社会主义文化大发展大繁荣的目标要求，把繁荣发展少数民族文化事业作为一项重大战略任务，纳入建设文化强省的战略规划，采取更加切实有效的政策措施，着力加以推进。
(三)繁荣发展少数民族文化，是推动民族地区经济社会又好又快发展的迫切要求。
加快少数民族和民族地区经济社会发展，是促进民族团结，构建和谐湖南的战略举措。
民族理论和民族政策(大纲)一年制
《民族理论和民族政策》教学大纲课程名称：民族理论与民族政策课程代码：暂空缺课程类别：公共基础课课程性质：必修总学时：32 理论学时：0实践学时：0选修课程：大学预科生入学教育适用年级：本科预科（一年制）开课院部：基础教学部一、课程性质、目的课程性质：本课程是民族预科生必修课。
它突出马克思主义民族理论的基本观点、中国共产党关于民族问题的基本理论和解决我国民族问题的主要政策，力求有助于提高少数民族预科生的民族理论素质和民族政策水平，培养坚定马克思主义理论、坚定拥护中国共产党的领导和社会主义制度、坚定维护祖国统一和民族团结的少数民族预科生。
课程目的：通过教学，让大学预科生全面了解我国的民族和民族政策。
以马克思主义民族理论为基础，教育预科学生树立马克思主义民族观、宗教观和祖国观。
提高预科学生的思想政治素质，培养维护民族团结、促进民族关系和谐发展的少数民族预科学生。
二、课程内容和建议学时分配第一章绪论 2课时【教学基本要求】1、了解民族理论的研究对象和内容；2、掌握民族理论和民族政策这门课程的基础理论；【教学内容】1、民族理论的研究对象和内容；2、学习和研究民族理论的方法；3、学习和研究民族理论的意义；【教学重点和难点】重点：1、民族理论的研究对象；2、掌握学习和研究民族理论的方法。
难点：理解学习和研究民族理论的重要意义。
第二章民族 4课时【教学基本要求】1、了解民族的基本概念；2、掌握民族六要素理论；3、熟悉我国进行民族识别的标准和方法。
【教学内容】1、民族概念；2、民族基本特征；3、中国的民族识别；【教学重点和难点】重点：1、了解民族概念的形成过程；2、正确理解马克思主义的民族概念。
难点：1、民族六要素理论形成的时间；2、民族六要素理论的基本内容。
第三章民族发展 4课时【教学基本要求】1、了解民族的形成、发展和消亡的基本概念；2、掌握民族发展的基本规律和模式；3、认识民族消亡的条件和规律。
【教学内容】1、民族的产生；2、民族的发展；3、民族的消亡。
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二、加强民族文化法制建设，促进民族文化的繁荣
发展 1、民族文化法制与民族文化发展繁荣 1）民族文化法制是指国家法律有关部门民族文化 的范围、内容形式以及发展权利方面的制度。 2）民族文化法制是民族文化发展繁荣的法律保。 3）民族文化法制越完善，民族文化发展的自由权 和权利越明确、越充分，越能够在实践中得到充分 的贯彻。
第三节 党和国家对少数民族文化的政策
一、民族文化对民族发展的重要影响与作用
1、民族文化与民族教育
1）民族文化是指各民族在长期的历史发展过程中创造和发
展起来的带有民族特点的文化，包括物质文化生活和精神文 化。 2）民族文化无论是深层次的心理、价值观念，还是表层次 的具体形式，都是植根于民族生态环境 中的，都是一定的社会、政治、社会历史发展的反映，一定 程度上反映着该民族历史发展的水平。 3）民族文化在历史的积淀、传递和演变过程中，形成了不 同的文化类型和模式，这对民族教育产生着决定性的作用； 4）一定的民族文化结构标志着一定民族的文化素质。
第十二章 民族文化教育发展政策
本章教学目的及要求： 认识民族文化教育发展的重要性、必要性和
迫切性;了解目前中国少数民族教育的现状和 改革的困难。
教学重点、难点： 1.民族教育对民族社会发展的重要意义；
2.少数民族地区如何实施文化教育发展政策。
章节内容
第一节 民族教育对民族发展的重要影响
2、民族教育法制建设中存在的问题 1 ）民族教育法律还未形成完整的体系
，还缺乏一个总体的民族教育法； 2 ）民族教育法律的某些规定比较原则 ，缺乏相应的实施办法，很难在现实中 发挥作用； 3 ）民族教育发展至关重要的方面没有 法律明文规定； 4 ）还没有形成对民族教育法律贯彻实 施的监督机制。
逐渐系统化、完整化，使民族文化在各个领域都可以做到有法 可依。 2）民族文化法制应明确规定，民族文化发展应坚持社会主义 方向和内容，并把社会主义内容和民族形式、特点很好地结合 起来。 3）在民族文化法制中明确规定民族传统文化的改革、继承和 发扬问题。 4）民族文化法制应明确规定加强民族文化机构的设置、调整 和人才的培养、任用工作及其相关的措施；加强民族历史文化 的研究和整理工作，特别应抓紧民族古籍、民族口碑文学的整 理工作。 5）民族文化法制应明确规定民族文化经费的来源及其使用、 管理等，特别是要规定国家应逐步增加对民族文化事业的财政 拨款，以利于民族文化经费来源的稳定并逐步的提高，管理和 使用合理，效益增长。 6）民族文化法制要注重民族文化发展的总体目标和长远规划 ；应充分尊重和保障个少数民族的自主管理权。
三、民族教育的特点 1、民族教育的基础差，发展不平衡； 2、民族教育受民族因素影响制约很大； 3、民族教育赖以存在和发展的文化、物质条
件不足Hale Waihona Puke 4、民族教育体制还需进一步改善。
第二节 党和国家对少数民族教育的 政策
一、民族教育政策、法制对民族教育发 展的重要作用
三、加强民族教育政策、法制建设，加速发展 民族教育事业
1、民族教育的方向要明确，方针要正确
2、认识到位、领先，深化改革，加强指
导； 3、保证经费投入，实行科学管理； 4、政策要灵活机动，措施得当有效； 5、强化民族教育法制建设。
强化民族教育法制建设
1 ）总结经验，尽快出台一步符合我国实际的系统、完
3、我国民族文化事业发展上存在的问题
1）民族文化事业的发展与当前民族地区发展不相
适应； 2）在民族文化发展中民族传统文化与现代化的关 系问题没有很好地结合，其合理的结合点没有掌握 好； 3）在我国少数民族文化发展中，坚持民族形式、 特点与社会主义内容相结合的问题没有完全解决； 4）民族文化发展的自主权、自治权没有得到充分 的尊重。
整的民族教育法； 2）制定少数民族义务教育的实施细则，并确保实施； 3）制定民族教育经费拨款、集资及管理法规，为民族 教育经费来源提供法律保证； 4）制定有关民族教育师资的规范，以法律形式确定对 民族芝资在政治上、经济上、生活上优待的办法，稳定 师资队伍； 5）制定民族学校办学条件的规范，以法律形式确定办 学基本条件，包括经费、师资、校舍、生源、教学质量 等。
2、我国有关部门民族文化的专项法规
1）关于出版少数民族文字图书和抢救、整理
少数民族古籍方面的法规； 2）关于少数民族医疗卫生工作方面的规定； 3）关于少数民族文学艺术发展方面的规定。
3、目前进一步加强少数民族文化法制建设的思考 1）要抓紧制定民族文化各方面的有关法规，使民族文化法制
1、民族教育法制与民族教育
1）民族教育政策、法制是指我国民族教
育专门法和宪法、民族区域自治法以及 其它法律、法规，就我国少数民族教育 的性质、地位、任务、方针、学制、办 学形式、内容、师资队伍建设、学校管 理等等各方面的法律规定及其制度。 2）民族教育法制是民族教育发展的必然 要求和必然结果。
第二节 党和国家对少数民族教育的政策 第三节 党和国家对少数民族文化的政策
第一节 民族教育对民族发展的重要 影响
一、民族教育对民族发展的重要作用
1、民族教育是提高民族素质的有效途径； 2、民族教育是民族经济起飞的前提条件；
3、民族教育是民族精神文明建设的重要组
成部分； 4、民族教育发展有利于协调和完善社会主义 民族关系。
2、民族文化对民族教育发展产生的作用 1）民族文化是民族发展的重要内容之一，又
是民族发展的条件之一； 2）民族文化素质对社会主义民主政治的完善 和发展有着重大的影响； 3）民族文化素质对我国目前实行的改革、开 放也具有重要意义； 4）民族文化素质又对民族的思想道德素质、 人口素质（包括数量控制和质量提高）的提高 都起着积极作用； 5）民族文化的发展是民族经济发展的先导， 民族经济的状况决定着民族教育的物质基础。
二、民族教育法制建设现状及存在的问题
1、民族教育法所涉及的类别
1）关于发展民族教育的综合性法规。
2）关于设立学校、教育行政机构，加强
教育管理和民族教育工作领导的法规。 3）关于增加民族教育投入，加强民族教 育师资培训和支援方面的法规。 4）关于培养少数民族各种科学技术人才 的规定。
二、民族教育的发展状况 及存在的问题
1、民族教育发展的成就 1）在少数民族地方建立起了较完整的民族教
育体系； 2）少数民族教师队伍得到发展壮大； 3）社会主义的民族教育同社会主义的政治、 经济发展相适应。
2、民族教育中存在的主要问题 1）对民族教育的思想认识不足，重视不够； 2）民族教育投入不足，办学条件很差； 3）忽视民族教育的特点，民族教育脱离民族 地区的实际需要； 4）民族教育师资队伍数量不足，素质不高， 教育思想不稳定； 5）民族教育结构不合理，民族教育管理机制 不完善； 6）宗教对民族教育的影响深远，阻碍民族教 育的发展。
2、民族教育法制对民族教育的作用 1）民族教育法制是坚持民族教育的社会主义
性质和方向的法律保证，是为社会主义的继 往开来和繁荣发展培养人才的制度保证。 2）民族教育法制是为民族教育发展提供人力 、物力、财力保障的法律规定，是民族教育 发展得到相应的物质条件。 3）民族教育法制是为民族教育管理科学化、 民主化、高效化的法律制度，使民族教育在 科学化的管理中得到迅速发展。
思考题： 1、如何正确理解民族教育对民族发展的重要作用？ 2、我国民族教育的现状、问题和解决对策是什么？
3、什么是民族教育法制？如何加强我国的民族教育
法制建设？ 4、什么是民族文化法制？加强民族发展建设应处理 好哪些问题？