明辨是非善恶

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初中生李帅，由 于家庭教育缺失，加 上自己不能明辨是非 善恶，难以抵制不良 诱惑，最终走上了违 法犯罪的道路。 • 议一议：李帅走 进少年犯管教所的原 因是什么？我们应从 中吸取什么教训？ • 让学生讨论分析并最 终感悟到不能明辨是 非善恶的危害，从反 面论证明辨是非善恶 的意义。
少年犯（违法犯罪的道路）
教学难点也在直观对比和同学们的感 悟中得到了很好的解决。
（三）、情境体验，辨析导行
小林的故事（这三个典型的小故事都是课前学生们搜集的，
我将其展示，鼓励参与的热情，并进行了加工，把三个故事综 合在一个同学小林的身上，这样线索性就很强，不会让学生感 觉眼花缭乱，并且故事贯通有利于提高课的整体效果。）
故事一：小林和同学去公园游玩， 面对留下的垃圾是否带走，小林和同 学产生了不同意见。 • 思考：如果你在场你会做出什么 选择，为什么？
（四）、情感升华，明理践行
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本节课的教学目的不仅仅是让学生懂得如何在是非 善恶面前做出正确选择，还要引导学生进一步树立正确的 是非善恶观，做一个 正直的人
• 视频：丛飞捐资助学的故事 • 情感体验：此时此刻，如果你是被丛 飞资助的一名学生，你最想说什么？（学生
肯定会说：向丛飞学习、继承丛飞精神、做一个 正直高尚的人、将来为社会多做贡献等） •
用八荣八耻的标准来评判一下自己在家庭、 学校、社会中的各种行为，既渗透了道德和法律 的内容，又对学生进行了一个正确的价值观引导。
小林的故事二：
小林在网络上结识了网友，网友要求 见面，小林不知如何是好。 思考：小林该不该去见网友？为什么？
学生在讨论的过程中，可能会形成认识上的冲 突：认为去或者不去。对此，我将做进一步引导：去 或者不去我们很难统一意见是因为我们对这个网友的 身份不能辨别。《西游记》中唐僧就经常人、妖难辨， 但是孙悟空却能分辨真伪。是因为他有一双“火眼金 睛”。在大家都熟悉的故事中引导学生得出结论：在 是非善恶面前做出正确选择就必须拥有“一双慧眼” 提高辨别能力。
纵观整个教学过程，以故事发展线作为课堂明线，以情
感生成线作为课堂暗线，通过各种活动以对学生非智力因素的培 养促进三维目标的实现。
游戏参与 感悟选择 诱趣入境 激情明理
学生参与 选择开关 导入 新课 少年犯 任长霞 突破 难点
情境体验 辨析导行
小林的 故事 突破 重点
情感升华 课堂小结 明理践行
视频“丛飞” 实现情 态目标
教材内容 和作用
教学 目标
重点 和难点
教法 和学法
教学 程序
板书 设计
说
一、说教材的内容地位和作用
• 《面对生活中的是非善恶》是山东版思想品 德七年级下册第八单元第十七课第二框题的内容。 本框题要帮助学生解决的核心问题是面对生活中 的是非善恶如何做出正确选择。体现的是课程标 准中“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比 较复杂的社会生活中做出正确的选择。”这一内 容标准的要求。也为下一课“对自己的行为负责” 一课的教学打下坚实的基础。具有重要的地位和 作用。
利用丛飞的事例对学生进行情感升华 ，目的就是通 过主流价值观的引导，促使学生情感态度价值观目标的实 现。
布置作业
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为了体现出课堂学习的连续性，我设 计了一份探究性的作业，让学生写一份倡 议书，这样的作业设计贴近学生生活实际， 具有可操作性。把活动由课内延伸到课外， 引导学生明理践行。
（五）、课堂小结，首尾呼应
四、说教法和学法
• 依据新课程理念，结合本课的特点和 学生实际，我将采用的教学方法主要有情境 体验法、活动探究法、合作讨论法和情感激 励法。 • 教学不是简单的知识传递，而是学生 主动建构的过程。本节课我计划引导学生通 过自主探究、小组合作、讨论分析、角色模 拟等动态活动来进行探究学习。 • （具体教法的运用和学法的指导，我将 结合教学活动具体说明。）
小林的故事三：情景模拟
• 在网吧门前面对网络游戏的诱惑，小 林和同学 做出了不同的选择。此情景引导 学生进行角色模拟。 • 思考：你认为小林的同学应该去网吧 吗？为什么？他明明知道不对，怎么还是 进去了呢？ • 进行表演的时候，我刻意选了同学们眼中的
“差生”参与表演，并给予了鼓励，帮他们树立 自信。
• （学生通过讨论探究的方式，最终形成共识： 面对是非善恶，首先必须有正确的判断标准（一 把尺子），即道德和法律标准。
八荣八耻
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二、说教学目标
• 【情感态度价值观目标】树立正确的是非善 恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做 一个正直的人。 • 【知识和能力目标】提高辨别是非善恶的能 力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确 的选择。 • 【过程和方法目标】通过设置一系列活动教 师、学生双向互动，让学生掌握重点、理解 难点，并且能够学以致用。
• 有位哲人曾经说过：人生的道路上有 很多开关，轻轻一按，便把人带进黑暗和 光明两种境界。今天通过我们这节课的学 习，我相信同学们已经有了一双明辨是非 善恶的慧眼，当我们面对这样的人生开关， 已经能够分辨出真善美和假恶丑，我们只 要坚定地把手放在真善美的开关上，轻轻 按下去，迎接我们的将是一个充满鲜花和 掌声的光明前途。” • 这样的结尾和课前导入的小游戏遥相 对应，既总结了本节课探究的内容，又体 现出整节课浑然一体，结构完整的特点。
三、说教学重点和难点
• 【教学重点】 • 面对生活中的是非善恶我们应该如何做出 正确的选择。 • 【教学难点】 为什么要明辨是非善恶，理 论性较强，以学生的生活经 • 明辨是非善恶的意义。 验和理论水平在理解上有一
定的难度。 初中生正处于青春期，各方面都不 成熟，辨别是非的能力差，所以引 导学生学会在是非善恶面前做出正 确的选择，对他们走好人生之路具 有重要意义。
结论：明辨是非善恶需要具备一身
正气，增强控制能力，才能坚持正确的 行为，摒弃错误的行为。
（青少年网瘾问题是当今社会的一大热点问题， 也是困扰家长和老师的一大难点问题，选择这种热 点问题创设情境，便于触动学生心灵，促使学生在 体验和探究中解决实际问题，既关注了中学生的健 康发展，又对中学生进行了正确的价值观引导。）
五、说教学程序
课前准备 • 学生准备：
• 课前让学生搜集发生在自己身边的或者亲身 经历的几个小故事。这样做让学生走进生活搜集 材料，主动担负起学习的责任，做好课前预习的 工作。
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教师准备：
为了增加课堂的趣味性和实效性，我准备了 图片、视频等素材，服务于课堂教学。
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Biblioteka Baidu
（一）、游戏参与，诱趣入境
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同学们，小游戏包含大道理，在实现自己人 生目标的道路上，我们要面对各种是非善恶，如 果我们不能正确地认识它们，就很难做出正确的 选择，就会影响到我们人生目标的实现，这节课 就让我们来共同探讨—如何面对生活中的是非善 恶。 • 这种游戏导课的方式，既激发了学生的兴趣， 创设轻松愉快的氛围，又把游戏与将要探究的内 容结合在一起，自然地导入新课。
让学生谈 谈他所了解的 任长霞从而感 悟到任长霞善 恶分明，在是 非面前坚持原 则，从而成为 一个人民爱戴 的好警察，一 个正直的人、 高尚的人。
警界巾帼“任长霞”---充满鲜花和掌声的光明前途
直观对比，引导学生得出结论
• 明辨是非善恶的意义：
1、把握好生活的方向，实现积极向上 的人生目标。 2、抵制不良诱惑，过积极健康的生活。 3、使自己成为一个正直的人。
点
一身正气
坚持正确行为
摒弃错误行为
教师 寄语
首尾 呼应
六、板书设计（板书所有内容都是学生合作探究的成
果，这样的设计简洁，美观，并且各知识点之间的联系一目了然， 便于记忆、掌握。） 道德标准
把握生活方向
一把尺子
实现积极目标
难
约束自己抵制诱 惑，过健康生活 面对是 非善恶
重
法律标准
一双慧眼（提高辨别是 非的能力）
点
同丑恶现象斗争 成为正直的人