最新-作文片段仿写教学设计精品
作文仿写教案
作文仿写教案教案标题：作文仿写教案教学目标：1. 学生能够理解什么是作文仿写，以及它在写作中的作用。
2. 学生能够运用仿写技巧，改写已有的作文，使其更加丰富多样。
3. 学生能够通过仿写提升自己的写作水平，提高语言表达能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 多个不同主题的优秀范文3. 学生练习纸和笔教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入作文仿写的概念，解释它在写作中的作用。
2. 提问学生是否听说过作文仿写，并请他们分享自己的理解和经验。
步骤二：讲解仿写技巧（10分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍几种常见的作文仿写技巧，如改变故事情节、修改人物角色、调整叙述视角等。
2. 通过范文示范，解释每种技巧的具体应用方法，并与学生一起分析范文的变化之处。
步骤三：合作练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一篇范文进行仿写。
2. 学生根据所学的仿写技巧，修改范文的内容，使其在结构、语言、表达等方面有所改变。
3. 鼓励学生在仿写过程中加入自己的创意和想法，使作文更加个性化。
步骤四：展示与分享（10分钟）1. 每个小组选派一名代表，将他们改写后的作文进行展示。
2. 学生之间互相欣赏和评价改写后的作文，鼓励积极的反馈和建议。
3. 教师对每篇作文进行点评，指出改写的亮点和仍需改进之处。
步骤五：个人实践（10分钟）1. 学生个人选择一篇自己喜欢的范文进行仿写，可以选择前面展示的作文，也可以选择其他主题的作文。
2. 学生在纸上进行仿写，注意运用所学的仿写技巧，并尽量添加自己的创意和想法。
步骤六：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况。
2. 学生回答教师提出的问题，分享自己的收获和体会。
3. 教师布置下节课的作业，要求学生继续进行作文仿写练习，并选择一篇自己最满意的作品进行提交。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行作文仿写练习，提高写作水平。
2. 提供更多不同主题和风格的范文，供学生进行仿写和探索。
仿写作文的教案设计
仿写作文的教案设计
《仿写作文的教案设计》
嘿，咱来说说仿写作文这事儿哈！比如说有一次，我看到一只超级可爱的小猫咪在那懒洋洋地晒着太阳。
你知道吗，它那小模样，就像个小懒虫似的，躺在那儿一动不动，眼睛还眯着，简直太逗了！那浑身毛茸茸的，我真想上去摸一把呀。
于是呢，在仿写作文的课堂上，我就把这只小猫咪的样子跟同学们描述了一遍。
然后让大家根据我描述的去仿写一篇写小动物的作文。
我告诉他们呀，就把看到的细节都写进去，什么小猫咪的神态呀，动作呀。
就像我看到这只小猫咪，我就想着，哎呀，它怎么那么会享受呀，我得让同学们把这种感觉写出来。
然后呢，同学们就开始写啦。
我在旁边看着他们绞尽脑汁的样子，还真挺有意思的。
等他们写完，我一看，嘿，还真不错！有些同学写的那叫一个生动，感觉那小动物就在眼前似的。
这就是我关于仿写作文的一个小经历啦，通过这样细致化的真实观察，让同学们更好地掌握仿写的技巧，也让他们感受到写作的乐趣呀！哈哈，仿
写作文，其实也没那么难嘛！咱就是要一点点地引导同学们去发现那些真实有趣的细节，然后用自己的笔写出来，多有意思呀！
以上教案设计仅供参考哈，大家可以根据实际情况去调整和完善哟！。
初中七年级作文仿写教案设计方案
初中七年级作文仿写教案设计方案全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师和同学们:大家好呀!我是一年级小朋友小明。
今天我要给大家分享一个超级有趣的主题——如何设计一份初中七年级的作文仿写教案!相信对于许多小朋友来说,写作文是一件很头疼的事情。
不过,通过这份教案设计方案,希望能让大家在写作方面如虎添翼,小有所成哦!首先,什么是作文仿写呢?仿写就是以优秀的文章作品为范本,在学习和模仿中掌握写作技巧,进而能独立创作出优秀的文章。
在课堂上,老师会挑选出优美的文章段落,让大家学习其中的写作手法,然后根据这个模板尝试进行仿写练习。
这样做,可以让大家在潜移默化中掌握写作的窍门,提高写作水平。
听起来很棒吧?那么这份教案设计方案应该包括哪些内容呢?小明给大家列个清单:教学目标这是教案的重中之重!我们要确定这节课的教学目标是什么,比如掌握某种写作手法、体会某种文体的特点等等。
目标越明确,我们就越知道应该学习什么。
教学重难点这里需要列出本节课教学的重点和难点内容,好让老师和同学们都能集中精力攻克。
比如某些生僻词语的运用、某种复杂的修辞手法等,都可以列为重难点。
教学过程这部分很关键,要详细列出每个教学环节的流程。
先是导入新课,让大家热身预热;然后是课文学习和讲解;接着是仿写实践练习;最后是小结和作业布置。
每个环节都要有具体的操作步骤和时间安排。
教学方法教学方法五花八门,包括讲授法、启发法、探究法等等。
这里要明确采用哪种教学方法最合适,以确保教学效果最大化。
教学资源准备好所需的教学资源也很重要。
比如课文范文、背景资料、多媒体课件、实物演示等,都需要事先准备妥当,供上课时使用。
教学评价最后要考虑如何对学生的学习情况进行评价,以检验教学效果。
可以采取过程评价和总结性评价相结合的方式,让评价更加全面。
哇,是不是看起来有点复杂啊?不过没关系,相信大家都能做到的!按部就班地完成每个步骤,就一定能设计出一份专业的七年级作文仿写教案啦!这份教案不仅有利于老师们备课,也能让同学们在仿写练习中受益匪浅。
仿写公开课教案（合集5篇）
仿写公开课教案（合集5篇）第一篇：仿写公开课教案教学目的：1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为2011年高考句子仿写题的复习打下一定基础。
3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
教学难点：句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。
因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。
另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
教学设想：本课采用“做——导——练——讲——练”的模式，通过做题总结规律和解题方法再练习巩固的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
教学时数：1课时教学过程：一、导入课题考纲中明确指出“仿用主要考查给定句子写出句式相同的句子的能力”。
仿用句式的考查是近几年高考中一种比较稳定的题型，它既可以考查学生的分析、理解、综合、判断、表达等能力，又可以考查学生的联想、想象、创新思维等能力，是对学生综合运用语言能力的考查，体现了“能力立意”的命题思路。
二、题型展示1、（2010年全国卷Ⅰ)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
仿写作文教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版仿写作文教案教案标题：仿写作文教案教学目标：1. 学生能够理解仿写作文的概念和目的。
2. 学生能够运用仿写技巧，撰写出具有相似风格和结构的作文。
3. 学生能够通过仿写作文提高自己的写作能力和语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备范文或优秀作文，与学生一同分析其结构和特点。
2. 提供学生需要仿写的作文题目和相关材料。
3. 准备学生写作的评价标准和反馈方式。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师向学生解释仿写作文的概念和目的，即通过模仿优秀的作文，提高自己的写作能力。
2. 教师展示一篇范文或优秀作文，与学生一同分析其结构和特点。
步骤二：分析（10分钟）1. 教师提供学生需要仿写的作文题目和相关材料，引导学生了解作文的要求和主题。
2. 教师与学生一同分析范文或优秀作文的结构、段落组织和语言表达等方面的特点。
步骤三：模仿（15分钟）1. 学生根据范文或优秀作文的结构和特点，进行模仿写作。
教师可以提供一些写作技巧和指导，如使用类似的句式、词汇和句型等。
2. 学生可以在教师的指导下，分组进行合作仿写，互相交流和提供反馈。
步骤四：分享和讨论（10分钟）1. 学生将自己仿写的作文进行分享，教师和其他同学进行评价和讨论。
2. 教师引导学生发现每篇仿写作文的优点和不足之处，并提供具体的建议和指导。
步骤五：反馈和评价（10分钟）1. 教师根据事先准备的评价标准，对学生的仿写作文进行评价和反馈。
2. 教师可以提供具体的写作建议和改进方向，帮助学生进一步提高写作能力。
拓展活动：1. 学生可以选择其他优秀作文进行仿写，扩展自己的写作风格和表达能力。
2. 学生可以在家庭作业中继续进行仿写作文的练习，加深对写作技巧的理解和掌握。
教学反思：通过仿写作文的教学，学生可以通过模仿优秀作文的结构和特点，提高自己的写作能力和语言表达能力。
同时，通过分享和讨论，学生能够互相学习和提供反馈，进一步加深对写作的理解和掌握。
作文训练仿写教案
作文训练仿写教案教案标题：作文训练仿写教案教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高其语言表达和思维能力。
2. 培养学生的观察、思考和模仿能力。
3. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
教学内容：1. 了解什么是仿写，以及仿写的作用和意义。
2. 学习分析优秀作文的结构和特点。
3. 进行仿写练习，从模仿中学习。
教学步骤：引入活动：1. 向学生解释什么是仿写，以及为什么要进行仿写训练。
2. 引导学生思考优秀作文的特点和结构。
主体活动：3. 教师提供一篇优秀作文作为范例，向学生展示其结构和特点。
4. 学生阅读范例作文，并分析其结构和特点。
5. 教师引导学生讨论范例作文中的语言表达和思维方式。
6. 学生根据范例作文进行仿写，可以选择相同或相似的主题进行仿写练习。
7. 学生交换作文，互相评价和修改。
总结活动：8. 教师引导学生总结仿写的经验和收获。
9. 学生展示自己的仿写作品，并分享写作心得。
教学资源：1. 一篇优秀作文范例。
2. 学生的写作材料和纸笔。
评估方法：1. 学生的仿写作品评价和修改。
2. 学生的写作心得和分享。
拓展活动：1. 学生可以选择其他优秀作文进行仿写练习。
2. 学生可以尝试写作其他文体的作品，如记叙文、议论文等。
教学建议：1. 在引入活动中，教师可以通过举例子或引用名人名言等方式激发学生的兴趣。
2. 在主体活动中，教师可以组织小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 在总结活动中，教师可以提供一些写作技巧和方法，帮助学生进一步提高写作能力。
希望以上教案可以为您提供专业的教案建议和指导。
如有需要，欢迎进一步讨论和提问。
仿写作文 教案
仿写作文教案教案标题：仿写作文教案教案目标：1. 帮助学生理解仿写作文的概念和技巧。
2. 提供学生仿写作文的实践机会，以提高他们的写作能力。
3. 培养学生的创造力和批判性思维能力。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释什么是仿写作文，即通过模仿他人的作品来提高自己的写作能力。
2. 引导学生思考为什么仿写作文对于提高写作能力很重要。
讲解（10分钟）：1. 解释仿写作文的技巧，如观察原作文的结构、语言风格和表达方式。
2. 分享一篇优秀的作文范文，并分析其结构和特点。
3. 引导学生思考如何将这些特点应用到自己的写作中。
实践（20分钟）：1. 提供几个主题或写作题目供学生选择。
2. 学生选择一个主题，并找到一篇相关的范文进行仿写。
3. 学生在仿写作文时注意模仿范文的结构、语言和表达方式。
4. 学生可以在仿写的过程中加入自己的创造性思维，以使作文更加个性化。
讨论与反思（10分钟）：1. 学生互相交换他们仿写的作文。
2. 学生之间进行讨论，分享彼此的观点和体验。
3. 引导学生反思仿写作文的过程，他们在写作中遇到的挑战以及如何克服这些挑战。
总结（5分钟）：1. 总结仿写作文的重要性和技巧。
2. 强调学生在日常写作中可以运用仿写技巧来提高自己的写作水平。
3. 鼓励学生继续实践仿写作文，并不断提升自己的写作能力。
扩展活动：1. 鼓励学生阅读更多不同类型的范文，并进行仿写。
2. 组织写作比赛，鼓励学生展示他们的仿写作品。
3. 提供更多的写作练习和反馈机会，以帮助学生不断提高写作能力。
评估方法：1. 教师观察学生在仿写作文过程中的参与度和理解程度。
2. 学生之间的讨论和分享可以作为评估的参考。
3. 对学生的仿写作文进行评估，关注他们是否成功地运用了仿写技巧和创造性思维。
备注：教案中的时间安排仅供参考，可以根据实际教学情况进行调整。
另外，教案中的示例范文可以根据教师的选择进行调整，以适应不同年级和学科的要求。
《写作学习仿写》精品教案
《写作学习仿写》精品教案教案：学习仿写一、教学目标1.理解仿写作为一种学习写作的方法，能够正确运用仿写的思路和技巧进行写作。
2.通过仿写，拓展自己的写作思维，提高写作表达能力。
二、教学内容1.什么是仿写？2.为什么要学习仿写？3.如何进行仿写？三、教学过程1.导入新课为了引起学生的兴趣，可以通过给学生一段短文或者一篇文章，请学生读完之后，找出其中好的表达或者句子进行讨论。
然后可以引入仿写的方法。
2.什么是仿写？根据学生的回答，老师可以对仿写进行解释和说明。
可以说：“仿写就是通过模仿优秀的文章或者句子，来提高自己的写作水平。
仿写并不是简单的抄袭，而是通过借鉴他人的写作技巧和表达思路，来进行自我创作。
”3.为什么要学习仿写？让学生思考一下为什么要学习仿写，可以提出一些问题引导他们思考，比如：“你认为写作是一门什么样的能力？”“你觉得写作和表达能力有什么关系？”通过学习仿写，可以让学生学会借鉴他人的优点，拓宽自己的表达能力，并且通过仿写可以更好地理解和掌握一些写作技巧。
4.如何进行仿写？让学生看一些优秀的仿写作品，并进行讨论。
然后给学生一些具体的指导，比如：a.选择一篇优秀的文章或者句子进行仿写。
b.首先要理解原文的结构、逻辑和表达方式。
c.然后可以根据自己的理解，重新组织、改写和创作，并且加入自己的思考和感受。
d.进行修改和润色，使文章更加流畅和准确。
5.练习仿写给学生一些练习题，让他们尝试进行仿写。
可以选择一些短文或者句子，让学生仿写。
并且可以在课堂上让学生互相交流和分享，可以提供一些积极的反馈和建议。
6.总结归纳对学生进行总结和归纳，让他们明确学到了什么。
可以让学生总结仿写的好处和注意事项，并且分享他们在本课中的收获和体会。
四、教学评价通过观察学生的学习表现，看学生能否正确理解仿写的概念和方法，并且能否灵活运用于实际写作中。
五、拓展延伸1.给学生一些更具挑战性的仿写任务，让他们通过自己的努力和实践来提高写作能力。
写作：学习仿写(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的写作中应用仿写技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解仿写的基本概念。仿写是指借鉴他人的写作方法、风格或结构，创作出新的作品。它是提高写作技巧、拓展想象力的有效途径。
2.案例分析：接下来，我们来看《松鼠的冬天》这个案例。文章如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写来丰富内容，这些都是在仿写中可以借鉴的。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，引导学生掌握仿写的技巧。整体来看，学生们对仿写这一概念有了更深入的理解，但在实际操作中，我发现了一些需要改进的地方。
首先，学生在理解课文中的写作方法时，普遍表现出较好的接受能力。然而，将理论知识转化为实际操作时，部分学生显得有些吃力。在今后的教学中，我需要更多地关注这一点，设计一些更具针对性的练习，帮助学生更好地将所学知识应用到写作实践中。
4.教学难点：如何运用课文中的写作方法进行仿写，提高写作水平。
1.理解并掌握仿写的概念和技巧。
2.学会观察、想象，运用所学写作方法进行仿写。
3.提高写作兴趣，培养良好的写作习惯。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言构建能力，使其能够运用课文中的写作方法，进行有创意的仿写，提高表达能力和文学素养。
2.增强学生思维发展与提升，通过观察、想象，培养形象思维和逻辑思维，提升创新意识和问题解决能力。
仿写句子优秀教学教案范文
仿写句子优秀教学教案范文一、教学目标1、让学生了解仿写句子的基本要求和方法。
2、通过练习，提高学生仿写句子的能力。
3、培养学生对语言文字的感受力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重难点1、重点掌握仿写句子的句式、修辞、结构等方面的特点。
能够根据给定的例句，准确地进行仿写。
2、难点理解例句的内涵和表达意图，避免仿写的生硬和机械。
在仿写中创新，使仿写的句子既符合要求又富有个性。
三、教学方法1、讲授法讲解仿写句子的基本知识和技巧，让学生对仿写有初步的认识。
2、练习法通过大量的练习，让学生在实践中掌握仿写的方法，提高仿写能力。
3、讨论法组织学生讨论仿写的例子，互相交流想法，拓宽思路。
4、评价法对学生的仿写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，引导学生不断改进。
四、教学过程1、导入展示一些优美的句子，如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”引导学生感受这些句子的魅力，激发学生对仿写的兴趣。
2、知识讲解介绍仿写句子的定义：仿写句子就是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
讲解仿写句子的要求：内容要协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
句式要统一，仿句与被仿句的结构要一致。
这就要求考生对例句的结构（包括句式特点、分句间的关系、关联词等）进行分析，明确例句的结构类型。
修辞要相同，仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
字数要相等或大致相等。
3、示例分析出示例句：“人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
”分析例句的句式：“人生如……，应该多一些……，少一些……”，运用了比喻的修辞手法。
引导学生思考可以将“人生”比喻成什么，如“人生如一幅画”“人生如一首歌”等，然后按照句式进行仿写。
作文仿写训练课程教案模板
作文仿写训练课程教案模板一、教学目标。
1.培养学生的语言表达能力，提高写作水平；2.让学生了解不同文体的特点，丰富写作技巧；3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的写作兴趣。
二、教学重点。
1.让学生掌握仿写的基本方法和技巧；2.引导学生熟练运用不同的写作技巧，将所学知识转化为实际写作能力；3.激发学生的写作灵感，培养学生的写作创造力。
三、教学难点。
1.如何让学生真正理解仿写的内涵，不拘泥于模仿，而是能够在模仿中融入自己的思想和情感；2.如何引导学生在仿写中找到自己的写作风格，形成独特的个人风采。
四、教学过程。
1.导入。
通过展示一篇优秀的作文，让学生感受到不同文体的特点和魅力，激发学生的写作兴趣。
2.讲解。
（1）讲解仿写的概念和意义，引导学生理解仿写不是简单的模仿，而是在模仿中融入自己的思想和情感，形成自己的写作风格。
（2）介绍不同文体的特点和写作技巧，如记叙文、议论文、说明文、应用文等，让学生了解不同文体的写作规范和特点。
3.示范。
老师现场示范一篇作文的仿写过程，让学生了解仿写的具体操作方法和技巧，引导学生从模仿中找到自己的写作风格。
4.练习。
（1）组织学生进行文体仿写练习，让学生选择自己感兴趣的文体进行仿写，鼓励学生在仿写中发挥想象力和创造力。
（2）布置作业，要求学生仿写一篇指定文体的作文，并在作业中注重表达个人观点和情感。
五、教学反馈。
老师对学生的作业进行评阅和点评，鼓励学生在仿写中找到自己的写作风格，提出具体的写作建议和改进意见。
六、教学总结。
通过本节课的教学，让学生了解了不同文体的特点和写作技巧，提高了写作水平和表达能力。
同时，也培养了学生的写作兴趣和创造力，为以后的写作打下了良好的基础。
七、作业布置。
要求学生仿写一篇记叙文，并在作文中注重表达个人观点和情感。
八、板书设计。
1.仿写的概念和意义；2.不同文体的特点和写作技巧；3.在仿写中找到自己的写作风格。
九、课堂小结。
通过本节课的学习，学生了解了仿写的基本方法和技巧，掌握了不同文体的写作特点，提高了写作水平和表达能力。
新版人教版七年级语文上册七年级作文指导课《仿写》教学设计教案
仿写学情分析：七年（1）班是个实验班，学生整体水平均衡，素质较高，学习气氛浓厚，语言表达能力强，思维比较活跃。
仿写对他们来说是新的知识，要求学生思维开阔，有一定的语言积累。
这对于初一年的学生来说要求是比较高的，课堂上着重引导学生把握仿写的方法，培养学生发挥创造性思维的能力，培养学生热爱祖国语言的感情。
教学目标1、了解仿写句子的要求，掌握仿写句子的一般步骤。
2、发挥创造性思维，能运用所学知识准确仿写句子。
3、感受祖国语言的丰富多彩，培养热爱祖国语言的感情。
教学重点难点：学习形神兼备、文质兼美地仿写句子。
教学时间：一课时教学过程：一激趣导入二探究活动【探究活动一】什么是仿写？仿写是按照优美语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
被模仿的是句子的形式，内容要根据文章而定。
【探究活动二】怎样仿写？1、句式要统一。
2、修辞要相同。
3、字数要相等或大致相等。
4、内容要协调一致【探究活动三】方法解读【探究活动四】仿写什么？（一）仿写句式：山间泉水泠泠，如泣如诉（二）仿写修辞：1 比喻语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
2 引用幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；（三）仿内容——内在的意蕴，潜在的道理天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边；（四）小结：句式，修辞，内容，这几个方面要综合运用三超级模仿秀四课堂总结，强调要点：仿写原则：形似+神似形似：句式、结构、修辞、字数神似：内在的意蕴，潜在的道理注意：思想要积极向上五课堂练习：六教师寄语：多看书，常积累，勤练笔。
初中作文仿写训练教案
初中作文仿写训练教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写的基本技巧，能够独立进行作文仿写。
2. 培养学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。
3. 通过作文仿写，引导学生学会观察生活，感悟生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 仿写的概念与意义2. 仿写的基本技巧3. 作文仿写的步骤与方法4. 仿写练习与评价三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文仿写的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写的概念与意义，让学生明白作文仿写的作用。
3. 示范：以一篇优秀作文为例，讲解仿写的基本技巧，让学生直观地感受仿写的过程。
4. 练习：让学生分组进行作文仿写练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：选取部分学生的优秀作品进行展示，让大家共同学习、进步。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文仿写的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行写作练习。
四、教学评价：1. 学生对仿写概念的理解程度。
2. 学生掌握仿写技巧的情况。
3. 学生作文仿写的质量。
4. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 优秀作文范文。
2. 作文仿写素材。
3. 写作指导书籍。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学建议：1. 注重培养学生对作文的兴趣，让学生感受到写作的乐趣。
2. 鼓励学生多进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 教师在指导过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 定期举办写作比赛，激发学生的学习积极性。
5. 结合学生的日常生活，让学生有话可说，提高作文的实用性。
通过本节课的教学，使学生掌握作文仿写的基本技巧，提高学生的写作能力，培养学生的综合素质，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
作文训练仿写教案初中
作文训练仿写教案初中教学目标：1. 让学生掌握仿写的基本技巧，能够独立进行作文仿写。
2. 培养学生对作文的兴趣，提高学生的写作能力。
3. 通过对优秀文章的仿写，培养学生对文学的鉴赏能力。
教学重点：1. 让学生掌握仿写的步骤和技巧。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确进行仿写，不抄袭。
2. 如何评价学生的仿写作品。
教学准备：1. 选取一些优秀的文章作为仿写的样本。
2. 准备一些写作素材和参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对作文的看法，让学生自由发言。
2. 教师总结：作文是表达思想、情感和观点的一种方式，是语文学习的重要部分。
二、讲解仿写的基本概念和步骤（10分钟）1. 解释仿写的定义：仿写是根据给定的样本，按照一定的步骤和技巧进行写作的一种训练方法。
2. 讲解仿写的步骤：a. 理解样本：仔细阅读样本，理解其主题、结构和写作手法。
b. 选择素材：根据样本的主题，选择适合自己的素材进行仿写。
c. 构思文章：确定文章的结构和主要内容。
d. 写作：按照样本的写作手法，进行仿写。
e. 修改和润色：完成初稿后，进行修改和润色，使文章更加完美。
三、仿写实践（15分钟）1. 给学生发放选取的优秀文章样本。
2. 引导学生按照讲解的步骤进行仿写实践。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
四、学生展示和评价（15分钟）1. 学生互相展示自己的仿写作品。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文训练的收获和体会。
2. 学生自由发言，分享自己的感受和经验。
教学延伸：1. 引导学生进行更多的仿写练习，提高写作能力。
2. 鼓励学生参加作文比赛或发表作文，展示自己的才华。
教学反思：本教案通过讲解仿写的基本概念和步骤，让学生掌握仿写技巧，提高写作能力。
在实践环节，学生能够根据给定的样本进行仿写，并通过展示和评价，互相学习和进步。
“作文片段仿写”教学设计_模板
1、审题。
（1）指名读练习要求。
（2）让学生说说本题要求。
2、指导。
（1）用小黑板出示例句。
（2）出示第一句病句。
（3）教师归纳修改病句的一般步骤：一读；二找；三思；四改；五再读。
3、练习
（1）让学生用一读，二找，三思，四改，五再读的方法自己练习修改下面的病句。
（2）教师根据学生的练习情况，进行针对性辅导。
3、照样子修改病句。
4、熟记8条成语。
5、通过口语交际实例，学会商量。
6、练习毛笔字。
教学时间：三课时
第一课时
1、审题。
指名读题，明确要求。
2、指导。
（1）指名认读“陷”、“遮”、“傻”3个字。
（2）要求学生仔细观察每个字的笔顺。
（3）让学生按照书上的笔顺练习书写，了解笔顺。
（4）让学生说说哪个字难写，难在那里。
2．读词语，检查自学情况。
（1）指名读生字词，纠正读音。教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。例：
⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
【重点难点】
理解关键词语，弄清课文的重要内容。
【教学时间】 两课时
【教学设计】
第一课时
一、揭示课题
⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是--22哪吒闹海
⑷朗读生字词。
三、读课文。
思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1)写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
语文作文仿写课程设计
语文作文仿写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用本单元所学的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等，提高作文的表现力。
2. 学生能够理解并仿写本单元课文中出现的优美句段，提升语言组织和运用能力。
3. 学生通过分析课文结构，学会仿写篇章结构，使文章条理清晰，层次分明。
技能目标：1. 学生能够运用观察、思考、联想等策略，进行创意写作，提高写作技巧。
2. 学生能够在仿写过程中，学会修改和润色文章，提高作文质量。
3. 学生能够通过小组合作，学会相互评价和借鉴，提高写作水平。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对语文作文的兴趣和自信心，激发创作热情。
2. 培养学生热爱生活、观察生活、表达生活的情感，提升对生活的感悟。
3. 培养学生尊重他人观点，学会倾听、交流、合作，形成良好的学习习惯。
本课程针对小学高年级学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重培养学生的语言表达能力、创新思维和审美情趣。
通过本课程的学习，使学生能够在语文作文方面取得明显进步，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学内容本课程以教材中“状物作文”章节为主要教学内容，结合课程目标，具体安排如下：1. 教学内容一：修辞手法学习与实践- 分析并学习本单元课文中出现的比喻、拟人、排比等修辞手法。
- 通过实例讲解，让学生理解修辞手法在作文中的应用，提高作文表现力。
2. 教学内容二：仿写优美句段- 精选本单元课文中的优美句段，指导学生进行仿写练习。
- 对学生仿写作品进行点评和修改，提升学生语言组织和运用能力。
3. 教学内容三：篇章结构分析与实践- 分析课文篇章结构，使学生了解文章的组织框架。
- 指导学生进行篇章仿写，使文章条理清晰，层次分明。
4. 教学内容四：创意写作与评价- 以小组为单位，进行创意写作练习，鼓励学生运用观察、思考、联想等策略。
- 学生相互评价，教师总结评价，提高学生写作技巧。
教学内容安排和进度：第一课时：教学内容一，修辞手法学习与实践第二课时：教学内容二，仿写优美句段第三课时：教学内容三，篇章结构分析与实践第四课时：教学内容四，创意写作与评价三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度，具体如下：1. 讲授法：- 教师通过生动的语言和实例，为学生讲解修辞手法、篇章结构等理论知识，帮助学生掌握作文的基本技巧。
仿写作文优秀教学设计
仿写作文优秀教学设计导语：作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节之一。
优秀的作文教学设计能够引导学生运用所学的知识和技巧，准确表达自己的观点和想法。
本文将以改编的教学设计为例，探讨如何提高学生的作文水平。
一、教学目标：1.了解作文的基本要素；2.学习不同类型作文的写作技巧；3.培养发散性思维和创造性写作能力。
二、教学准备：1.教师准备：课件、教学PPT；2.学生准备：笔记本、笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一篇优秀的作文引起学生的兴趣，并引发学生对作文的思考。
2.知识讲解（10分钟）：讲解作文的基本要素，包括标题、开头、主体和结尾，并通过具体例子加以说明。
3.示范指导（15分钟）：选择一种常见的作文题型，如记叙文，给予学生具体指导。
首先给学生解释记叙文的基本特点和结构，然后通过一个篇幅适中的记叙文示范，教给学生如何选择合适的素材、构思文章结构，以及如何运用描写、对话等手法使文章更加生动。
4.小组合作实践（20分钟）：将学生分为小组，每个小组选择一个给定的作文题目，根据上面的教学示范，进行写作实践。
学生在小组内相互讨论、互相修改，并提供反馈和建议。
5.展示与分享（10分钟）：每个小组选出一名代表，分享他们的作品。
其他组员以及教师给予点评和评价。
这样可以增加学生的自信心，促进作文水平的提高。
6.总结梳理（5分钟）：引导学生对本节课的所学内容进行总结梳理，并对自己的作文进行评估和反思，找出不足之处，为今后的写作积累经验。
四、巩固拓展：1.作业布置：要求学生根据本节课所学的知识和技巧，写一篇关于自己的体验的作文，并用PPT方式进行展示。
2.提供资源：为学生提供一些相关的作文参考书籍和网站链接，供学生在课下进行自主学习和提高。
五、教学反思：通过本节课的教学设计和实施，学生在小组合作实践中积极参与，思维得到了锻炼，写作水平得到了提高。
但是，教师在教学过程中应更加注重个体差异，因材施教，从而更好地满足不同学生的学习需求。
初中优秀作文仿写教案
教案：初中优秀作文仿写教学目标：1. 让学生通过仿写，提高自己的写作能力，培养学生的创新思维。
2. 让学生掌握一定的写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的文学素养，提升学生的审美能力。
教学重点：1. 让学生理解并掌握优秀作文的特点。
2. 让学生学会从优秀作文中吸取经验和教训。
教学难点：1. 让学生在仿写过程中保持创新思维。
2. 让学生在仿写过程中注意文章的结构和语言表达。
教学准备：1. 选取几篇初中生优秀作文作为参考。
2. 准备相关写作技巧的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本次课程的目的和内容。
2. 引导学生回顾已学的写作知识和技巧。
二、讲解优秀作文的特点（10分钟）1. 分析优秀作文的主题明确、观点鲜明、论据充分、论证严密等特点。
2. 让学生了解优秀作文的语言表达、结构安排、修辞手法等。
三、仿写实践（10分钟）1. 让学生选取一篇优秀作文进行仔细阅读，理解其主题和观点。
2. 引导学生从文章中找出精彩的句子和段落，进行仿写练习。
3. 让学生结合自己的实际经验和感受，对优秀作文进行改写，保持原文的风格和特点。
四、分享和讨论（10分钟）1. 让学生展示自己的仿写作品，分享写作心得和体会。
2. 组织学生进行互相评价和讨论，给出建设性的意见和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾本次课程的学习内容和过程，总结自己的收获。
2. 引导学生思考如何在今后的写作中运用所学知识和技巧，提高自己的写作水平。
教学延伸：1. 让学生课后继续进行仿写练习，选取不同主题和风格的优秀作文进行模仿。
2. 鼓励学生参加各类写作比赛，提升自己的写作能力。
教学反思：本次课程通过让学生选取优秀作文进行仿写，使学生了解了优秀作文的特点和写作技巧。
在实践过程中，学生能够结合自己的实际经验和感受，对优秀作文进行改写，保持原文的风格和特点。
通过分享和讨论，学生互相借鉴和学习，提高了自己的写作水平。
然而，在仿写过程中，部分学生存在创新思维不足、文章结构不合理、语言表达不准确等问题，需要在今后的教学中加以指导和纠正。
统编版八年级下册作文《仿写》教学设计教案
八年级下第一单元作文学习仿写学习目标：模仿范文的篇章结构进行仿写；模仿范文的写作手法进行仿写；根据内容和表达的需要，选择和确定仿写点，提高写作能力。
训练导入：由朱熹关于仿写的作用导入课堂：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。
”——朱熹感知仿写之妙（举例说明有名的仿写）：（1）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（王勃）仿“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”（虞信）（2）“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”（曹操）仿“视之无端，察之无涯。
日出东沼，月出西陂。
”（司马相如）（3）“碧云天，黄花地”（王实甫《西厢记》）仿“碧云天，黄叶地”（范仲淹《苏幕遮》（4）古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言；（5）韩愈、欧阳修、苏轼等，熟读古文，拟摹古文，再创新发明，自成一代宗师；（6）茅盾仿写高尔基的《海燕》写出著名的《雷雨前》，喊出“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界”的时代最强音……3.关于仿写：仿写，就是模仿范文练习作文，即模仿范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
注意：仿写不是抄袭，而是在阅读别人文章时受到启发，给自己写作上一个的思路。
仿写是一种求新的创造活动。
就像韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈的文章中，已经看不出孟子；又如欧阳修学韩愈的文章，但是欧文中看不见韩文，这就是到了更高的层次。
可以仿照原文的形式、内容、主旨，选定新的意向，进行再创活动。
从范文中受到启迪，得到点化，最终走向创新，这才是目的。
写作指导一：模仿篇章结构一、段落排列有规律能仿写的段落形式五彩缤纷：总分式、递进式、对比式、时空排列式……优秀的段落排列都是有规律可循的：它们内在结构清晰，层次分明；前后衔接巧妙，过渡自然；内部联系紧密，前后呼应；段内构成灵动多变，丰富多彩。
名家示范1：葵花结籽，亦有另一种风韵。
沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。
这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。
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“作文片段仿写”教学设计
作文片段仿写教学设计
石屏县异龙小学李佳
教学目标
1学习《荷花》一文的写作方法，能对事物进行具体、生动的描写。
2学会运用排比句式、比喻的修辞手法以及自己平时积累的好词佳句。
3激发学生的习作热情，增强习作的自信心。
教学重点
能对事物进行具体、生动的描写。
教学难点
学会运用比喻的修辞手法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句。
教学时间一课时
教学准备多媒体课件
教学过程
一、导入
1出示荷花图片，谁来说说这是些什么样的荷花？
2要怎样才能把一种事物说具体、写生动，一直是个让我们头痛的问题，对吧？可是有人却能把一件普普通通的事物写得详细而生动，我们今天也来学学他把事物写生动、写具体的方法吧！
二、写法指导
1、出示第二自然段大家快速地看一看，这段话出自那篇课文？
2、对，这段话出自叶圣陶爷爷写的《荷花》一文，接下来咱们边读它，边
思考这段话从哪些方面介绍了荷叶和荷花？指名答，板书颜色
样子
3、颜色描写的指导
１句子中的哪些词是写它们的颜色的？指名答后，变色显示
２除了这些，你还知道哪些写颜色的词？指名说
３老师也搜集了不少写颜色的词语，我们来读一读吧齐读。
4这些词语可以随便乱用吗？对，我们要学会选择合适的词语来对事物进行描写。