教研室常规工作及业务流程

系部（或学校）组织说课，进 行评价审核，合格后上报。
教务处审核通过后予以通报， 教研室安排教学任务。
教务处审核通过后予以通报， 教研室安排教学任务。
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教学任务分配及管理
根据学期教学进程表，分配教学任务 （专、兼职教师、外聘教师）。
制定教学任务书、授课计划、
授课大表等教学文件。
制定学期课程任务分配一览表 制定学期教师授课情况一览表。
制定学期教学工作量及酬金预算表
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教学运行环节
执行学校课程表
教研室 教师课程表
制定教研室教师课程表 制定教研室实验课程表 制定月教学工作量统计表
教研室 实验课程表
制定超学时酬金月发放明细表
制定学期教学工作量统计表 制定学期超学时酬金汇总表
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教学检查工作
教学文件检查
教学质量检查
学期末：授课计划、 大表编写情况 开课前：教案、讲稿、 ppt撰写情况 教学过程中：教学日 志的填写情况
• 说教学内容、说学生、说教法、说学法、说教学手段、说教 学过程。 集体研讨 • 统一进度、统一目标、统一重难点、统一授课的共性内容、 统一作业（课堂练习题和课后作业题）。 • 在“五个统一”的基础上，根据教师的教学风格、不同的教学 对象，对教学方法、教学内容的理解，适当调整教案，使教案 修正教案 具有个性化特征。
执行听课评价制度 每月至少听课4次 备课、授课和教学计 划执行情况 教师教学纪律 课堂教学秩序 批改作业、实验报告 情况
《听课评价制度》
《调课、停课及 源自文库课管理规定》
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考务管理工作
• 课程的考核要执行相应的课程考核方案 • 组织考前辅导答疑，注意试题保密 • 组织命题，审核试题及参考答案
• 主考，巡视考场，检查试卷发现问题及时更正 • 组织阅卷、和分 • 录入成绩，进行成绩分析
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新教师培养
教学能力、育人能力、专业实践能力、科教研能力、综合素质提升能力
助课、听课
加强过程指导
确定导师
过教材关、技能关、 育人关（担任辅导员）
通过试讲
分配的教学 任务不宜过多
上讲台
《青年教师培养方案》
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新开课及开新课
教师新开课
（未任课的教师） 听课、助课一年，熟悉教材、 大纲，掌握课程内容，通过教 材关考试。 提出开课申请，填写《教师新 开课资格审批单》。准备授课 计划、教案、讲稿等教学文件。
课后反思
• 授课结束后，要进行交流，对教学进行反思。
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汇报完毕，
谢谢！
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成绩录入设置
考试课程以分数方式录入成绩，考查课程以等级方式录入成绩，有 平时成绩的考试课程要设置“平时成绩所占百分比”和“折后所占 百分比”。 未参加考试的学生，成绩录入为“0”或“不及格”，成绩标志设置 为“旷考”。
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教材申购及领取
清楚教材的更新情况
填写《更换或增选教材申请单》
填写《教学用教材申购单》
填写《教师领取教材审批单》
更换教材或增 选教材申请单 教师领取 教材审批单
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教学用教材申购单
教研活动
集体备课 活动计划
调讲课
示范课
讲座
以教学大纲、课程标准为依据
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集体备课
• 脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。 • 备思想、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学手段、备 个人初备 教学过程。
教研室常规工作及业务流程
教研室常规教学管理工作
师资 管理 青年教 师培养， 教师进 修培训， 兼职教 师聘任， 教学评 估鉴定。 课程 管理 编制教 学大纲， 教学内 容和课 程体系 改革， 选用教 材。 教学运 行管理 教学任 务分配， 教学计 划制定， 教学文 件检查， 教学质 量监控， 核定教 学工作 量。 考务 管理 审核试 题、答 案，组 织考前 辅导， 组织阅 卷、登 分和成 绩分析。 教研活 动管理 制定教 研室活 动计划， 组织教 研室活 动，积 极参加 学校和 系部的 教学活 动。 实验室 管理 掌握实 验室的 仪器设 备情况， 制定实 验室建 设和购 置仪器 设备的 计划。
教师开新课
（已开设课程的教师）
具有相关的学历或教学科研经 历。
提出开课申请，填写《教师开 新课资格审批单》。准备授课 计划、教案、讲稿等教学文件。
《教师新开课和 开新课管理办法》
教研室主任对教师任课资格进 行初审，合格后上报系部。
教研室主任对教师任课资格进 行初审，合格后上报系部。
系部（或学校）组织试讲，进 行评价审核，合格后上报。