【生字教学课件】部编版五年级语文下册第13课 人物描写一组
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小学语文人教部编版五年级下册《第13课人物描写一组他像一棵挺脱的树》课件
默读课文，读准字音，读通句子， 遇到自己爱好的语句，多读几遍。
在课文空白处记下自己的疑问。
剃头 脸腮 伤疤 挺脱
腮剃 疤
他的身量与筋肉都发展到( 年岁)去前了边。二十来岁， 他已经( )，虽很然大肢很体高还没被年月铸成一定的格 局，可是已经像个( )了——一个成脸人上身上都带 出天真淘气的样子的大人。
肖像与心理描写，细腻逼真
老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物。 老舍是语言大师，他创造性地运用北京市民的口语， 使人一读就可以感遭到小说的民族风格和地方特点。 他说：“《骆驼祥子》可以朗诵,他的语言是活的。”
判定下列句子的描写方法。
1、我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却 想着，位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧 。
（心理描）写
2、神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像 他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的
努力送了她的命。。（ 动作）描写
3、我的弟弟刘大海一点也不象大海，而是小眼睛、小鼻 子、小嘴巴、小个子，瘦得却“正看有点像铅笔，倒看像张
挂历”。（肖像描）写
看拼音写汉字。
1、她双手托着sāi（ ）腮帮子，不知道在 想什么。
2、手锯再好也不能用来tì（ ）剃胡须。 3、我们不要好了伤bā（ ）疤忘了痛。
1、完成本课《学习与巩固》。 2、还知道哪些像刘伯承一样有着 坚强意志的人？收集一个真实事例和同伴交流。
人教部编版 语文 五年级下
非常感谢收看
人物描写一组
Байду номын сангаас
“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他 爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸好像算在 四肢之内，只要硬棒就好。”
这段话通过对祥子（ 心）理心理活动的描写表现了 祥子的（ ）硬。朗
部编版五年级语文下册第13课 《人物描写一组》 精美课件(统编版)
拓展一
小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台。 ——[法]巴尔扎克 小说《死魂灵》中的泼留希金。 ——[俄]果戈理
返回
拓展二
返回
福楼拜家的星期天（莫泊桑） 那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里, 屋子很简陋, 墙上空空的, 家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子……
点击看原文
随堂练习
夸张式的描写, 活生生地刻画出一个守财奴的形象。
临死前的严监生
守财奴
两个指头
两茎灯草
动作、神态描写 淋漓尽致 入木三分
假如严监生能说话，他会说些什么呢？
示例：他会对侄子说：“我的两个侄子哟，不要点两茎灯草，费财啊！ ”
两茎灯草
大侄子——两个亲人不曾见面——头摇了两三摇
起初, 小嘎子精神抖擞, 欺负对手傻大黑粗, 动转不灵, 围着他猴儿似的蹦来蹦去, 总想使巧招, 下冷绊子, 仿佛很占了上风。
读课文, 找出描写小嘎子心理活动的词句读一读。
机灵、敏捷、富有心机
欺负
总想使巧招, 下冷绊子
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
全班交流：自己印象最深刻的人物是谁？ 并说出理由。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
拓展延伸
拓展一
拓展二
世界文学作品中的四大吝啬鬼形象: 戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克。 ——[英]莎士比亚 戏剧《吝啬鬼》中的阿巴贡。 ——[法]莫里哀
作者简介
边读边想，短文主要写了什么？
《两茎灯草》记叙了严监生临死前因灯盏点了__________, 伸着两根指头不肯断气, 直到赵氏挑掉______, 才一命呜呼的故事, 刻画了一个______________________形象。
小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台。 ——[法]巴尔扎克 小说《死魂灵》中的泼留希金。 ——[俄]果戈理
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拓展二
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福楼拜家的星期天（莫泊桑） 那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里, 屋子很简陋, 墙上空空的, 家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子……
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随堂练习
夸张式的描写, 活生生地刻画出一个守财奴的形象。
临死前的严监生
守财奴
两个指头
两茎灯草
动作、神态描写 淋漓尽致 入木三分
假如严监生能说话，他会说些什么呢？
示例：他会对侄子说：“我的两个侄子哟，不要点两茎灯草，费财啊！ ”
两茎灯草
大侄子——两个亲人不曾见面——头摇了两三摇
起初, 小嘎子精神抖擞, 欺负对手傻大黑粗, 动转不灵, 围着他猴儿似的蹦来蹦去, 总想使巧招, 下冷绊子, 仿佛很占了上风。
读课文, 找出描写小嘎子心理活动的词句读一读。
机灵、敏捷、富有心机
欺负
总想使巧招, 下冷绊子
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
全班交流：自己印象最深刻的人物是谁？ 并说出理由。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
拓展延伸
拓展一
拓展二
世界文学作品中的四大吝啬鬼形象: 戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克。 ——[英]莎士比亚 戏剧《吝啬鬼》中的阿巴贡。 ——[法]莫里哀
作者简介
边读边想，短文主要写了什么？
《两茎灯草》记叙了严监生临死前因灯盏点了__________, 伸着两根指头不肯断气, 直到赵氏挑掉______, 才一命呜呼的故事, 刻画了一个______________________形象。
部编人教版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
动作描写
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿， 不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚 一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？
因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘
拓展： 如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？
我想嘎子一定吸取教训，不再急躁， 会稳中求胜。
伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了__一__茎__灯__草____， 他才咽气的故事。
第四步：查资料
1.徐光耀：中国_当__代___著名作家、电影编剧家。长篇小说《_平__原__烈__火__》。 1958年，创作中篇小说和电影剧本《__小__兵__张__嘎____》。 2.老舍：原名__舒__庆__春___，字舍予，语言大师，中华人民共和国成立后 第一位获得“_人__民__艺__术__家___”称号的作家。主要作品：小说 《__骆__驼__祥__子__》、《四世同堂》，剧本《茶馆》。
两茎灯草选自儒林外史小gbnbnwn朗读课文扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手zh铸造qun颧骨住b疤痕zh严监生ki侄子我会认倒绊痰吐眼泪揩jijintn我会写腕剃腮疤监侄喉咙jioluzhngbinqnobnwntsibjinzhhulng跤搂仗鞭欺挠扳左右结构上下结构半包围结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠喉腮咙识字方法字歌
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着
他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 从这句话看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计 的个性特点。
因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力， “很占了上风”只是暂时 的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
第13课《人物描写一组》课件-部编版语文五年级下册
吝啬的守财奴
思考
《两茎灯草》通过动作、神态、语言描写来塑造严监生的形象。“伸着两个指 头”“把头摇了两三摇”“把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了”“那手只是指 着不动”“点一点头“，虎把势手儿垂”下是”指，俩一人系都列很动威作风都，体有现心出机严不监甘生示吝弱啬。的人物特点。 “他把两眼睁的的溜圆”，刻画出严监生见大家无法理解自己用意时急切的神态， 体现他的吝啬至极。而大侄子、二侄子、奶妈和赵氏的语言描写推动了故事情节的 发展，从侧面衬托出严监生的吝啬。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠揪在了一起。这一
来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身牛劲儿，任你怎 “虎势儿”是指俩人都很威风，有心机不甘示弱。
样推拉拽顶硬是扳他不动。
小嘎子和小胖墩儿: 谨慎、互相试探对 方
小嘎子: 争强好胜
小胖墩儿: 健壮、 力气大
《他像一棵挺脱的树》
选自《骆驼祥子》
那边站着一位哨兵，他穿着一件洗得发白的军衣，汗水浸湿了他的衣裳。他有着清秀的面孔， 两条漆黑的、细长的眉毛，一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛扫视着车厢。
我会认
我会认
《摔跤》
选自《小兵张嘎》
《摔跤》选自《小兵张嘎》
徐光耀（1925年8月-） ，别名越风，出生于江苏南京，河北雄县人，
毕业于中央文学研究所，电影编剧、著名小说家。 1938年参加八路军，历任120师特务营战士，冀中军区警备旅政治 部除奸科干事、技术书记等。曾任中国作协第三、四届理事，第五、 六、七届名誉委员，全国文联第五届委员等。1947年在华北联合大 学文学系毕业，也开始发表作品。1953年加入中国作家协会且在中 央文学讲习所毕业。徐光耀著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说 《少小灾星》，短篇小说集《望日莲》，散文集《昨夜西风凋碧树》 等，电影剧本《小兵张嘎》等。其作品获得全国儿童文艺评奖小说 一等奖和鲁迅文学奖等奖项。
思考
《两茎灯草》通过动作、神态、语言描写来塑造严监生的形象。“伸着两个指 头”“把头摇了两三摇”“把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了”“那手只是指 着不动”“点一点头“，虎把势手儿垂”下是”指，俩一人系都列很动威作风都，体有现心出机严不监甘生示吝弱啬。的人物特点。 “他把两眼睁的的溜圆”，刻画出严监生见大家无法理解自己用意时急切的神态， 体现他的吝啬至极。而大侄子、二侄子、奶妈和赵氏的语言描写推动了故事情节的 发展，从侧面衬托出严监生的吝啬。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠揪在了一起。这一
来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身牛劲儿，任你怎 “虎势儿”是指俩人都很威风，有心机不甘示弱。
样推拉拽顶硬是扳他不动。
小嘎子和小胖墩儿: 谨慎、互相试探对 方
小嘎子: 争强好胜
小胖墩儿: 健壮、 力气大
《他像一棵挺脱的树》
选自《骆驼祥子》
那边站着一位哨兵，他穿着一件洗得发白的军衣，汗水浸湿了他的衣裳。他有着清秀的面孔， 两条漆黑的、细长的眉毛，一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛扫视着车厢。
我会认
我会认
《摔跤》
选自《小兵张嘎》
《摔跤》选自《小兵张嘎》
徐光耀（1925年8月-） ，别名越风，出生于江苏南京，河北雄县人，
毕业于中央文学研究所，电影编剧、著名小说家。 1938年参加八路军，历任120师特务营战士，冀中军区警备旅政治 部除奸科干事、技术书记等。曾任中国作协第三、四届理事，第五、 六、七届名誉委员，全国文联第五届委员等。1947年在华北联合大 学文学系毕业，也开始发表作品。1953年加入中国作家协会且在中 央文学讲习所毕业。徐光耀著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说 《少小灾星》，短篇小说集《望日莲》，散文集《昨夜西风凋碧树》 等，电影剧本《小兵张嘎》等。其作品获得全国儿童文艺评奖小说 一等奖和鲁迅文学奖等奖项。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质课件(共88张PPT)
精读片段
一个大地主，他拥有十多万两银子， 设想一下他临死时会是怎样的一种情景。
自由读片段《两茎灯草》，边读边 想：严监生临死时是怎样的一种情景？
把你脑海中浮现的严监生的形象 介绍给大家。
严监生的脸干瘪干瘪的，一双 眼睛竭力睁得滴溜圆，望着床旁的 烛台，使出浑身的气力伸出两根手 指，看见大家都不了解他的心思， 他气得一声连一声地咳嗽。
死前的心理活动。
多么可笑而又可悲的严监生呀！ 在临死前，居然为了灯盏里点的是 两茎灯草而不能安息。如果此时你 就站在他的床前，你有什么话想对 他说吗？
第2课时
老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能 站起来。”动作描写，尤其是凝聚人物个性的 细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描 写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理 描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准 确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一 定得注意合情合理。
举例说说三个片段分别用了哪 些描写人物的方法，结合课文中的 语句，体会表达的效果。
阅读《摔跤》，说说这个片段运 用的最主要的描写人物的方法是什么？ 有什么作用？
《摔跤》主要用了动作描写，课 文中一系列的动作描写让我们感受到 了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖 墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮， 爱耍小聪明。
《摔跤》这个片段，作者除了用动 作描写以外，还运用了哪些描写方法？
除了动作描写，作者还运用了语言 描写和心理活动描写。
小结：《摔跤》这个片段作者运用 了动作、语言、心理活动描写，动词的 准确运用和心理活动的细致刻画，塑造 了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有 心机的性格特点。
朗读《摔跤》这 个片段，边读边想象 小嘎子和小胖墩儿摔 跤时的情景。
小嘎子聪明、富有心计、 争强好胜、机敏、爱动脑筋、 有智谋。
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课件
统编版 语文 五年级 下册
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
部编五年级语文下册13 人物描写一组(精品课件)
段 分
这句话运用了什么描写手法？句末的感叹
析 号有什么表达效果？
这句话运用了心理描写。
句末用感叹号，写出祥子对
未来的期盼、充满信心，对
自己极度满意。
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤腿
句 用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的 段 大脚！
分 析
句中红色的词是什么描写？
这几个词都是对祥
子穿衣服的动作描写。
在课文中找出描写祥子外貌特殊的
句子，再说一说祥子给你的感觉。
句
使他可爱的是脸上的精神
段 分
头不很大，圆眼，肉鼻子
析
两条眉毛很短很粗，头上永远剃得发亮
腮上没有多余的肉
脖子可是几乎与头一边儿粗
脸上永远红扑扑的
特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤
这样立着，他觉得，他就很像一棵
句 树，上下没有一个地方不挺脱的。
分 夸张式的描写，将严监生的吝啬鬼形 析 象刻画得入木三分。
本文的三个片段都将人物刻
画得鲜活生动，令人印象深刻。
内
我们描写人物时也要善于利用
容
动作、语言、神态等描写和比
详
喻、夸张等修辞手法，将人物
解
塑造得更有特点。
《摔跤》这个片段主要写了小嘎子和小胖
墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮机敏
、争强好胜、富有心计的个性特点。
链
国当代电影编剧，著名小
接
说家。代表作《小兵张嘎》
《昨夜西风凋碧树》等，
曾获鲁迅文学奖。
相 关 链 接
《小兵张嘎》以“一 级战斗英雄”燕秀峰为 原型，讲述了抗日小英 雄张嘎与敌人斗智斗勇
的故事。
《摔跤》：
整 ·阅读并思考，课文哪几段是写摔跤的过程 体 的？ 把 ·课文是怎么写出人物性格的？ 握
第13课《人物描写一组》课件-语文五年级下册部编版
次要人物——小胖墩儿
活动二：关注人物动作
要求：请圈画出人物动作，并批注人物特点。 思考：小胖墩儿为什么能赢？ 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他 猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他 把脚别住了。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子， 不露一点儿破绽。
小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
活动三：方法总结
方法总结： 通过第一个片段的学习，我们知道了通过描写人物的__动__作__,
可以生动地再现情景，更可以突出人物的_特__点_。 小嘎子_机_灵__调__皮_的样子，小胖墩儿___沉__着___的样子，都鲜活
地展现在我们的眼前。
当二侄子猜测另一原因时,“ ____________________________________________ ”
当奶妈也没有说对原因时,“_他__听__了__这__话__，__把__眼__闭__着__摇__头__，__那__手__只__是__指__着__不__动__” 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把 头摇了两三摇。
活动二：分角色朗读 思考：严监生是个怎样的人？ 老师 学生
二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明 白?”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
活动三：交流体会
当看到桌上点着灯时，严监生“ _还__把__手__被__单__里__拿__出__来__，__伸__着__两__个__指__头__”
活动二：关注人物动作
要求：请圈画出人物动作，并批注人物特点。 思考：小胖墩儿为什么能赢？ 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他 猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他 把脚别住了。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子， 不露一点儿破绽。
小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
活动三：方法总结
方法总结： 通过第一个片段的学习，我们知道了通过描写人物的__动__作__,
可以生动地再现情景，更可以突出人物的_特__点_。 小嘎子_机_灵__调__皮_的样子，小胖墩儿___沉__着___的样子，都鲜活
地展现在我们的眼前。
当二侄子猜测另一原因时,“ ____________________________________________ ”
当奶妈也没有说对原因时,“_他__听__了__这__话__，__把__眼__闭__着__摇__头__，__那__手__只__是__指__着__不__动__” 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把 头摇了两三摇。
活动二：分角色朗读 思考：严监生是个怎样的人？ 老师 学生
二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明 白?”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
活动三：交流体会
当看到桌上点着灯时，严监生“ _还__把__手__被__单__里__拿__出__来__，__伸__着__两__个__指__头__”
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》精品课件(共96张PPT)
嘎子摔了个仰面朝天。
“沉不住气”说明什么？
心理、动作描写
说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现 了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。
写法点拨
作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。 这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一 个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们 眼前，栩栩如生。
人教版五年级·下册
秒解课文
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得 断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
从这句话中体会到严监生是个吝啬鬼。 他都要死了，这么有钱，还要挑掉一 茎灯草，如果不挑掉一根灯草的话， 他就死不瞑目。
严监生病得快要死了，已经说不出话来了，只能把手伸 出被窝，伸着两根指头。
人物猜测内容严监生的表现大侄子二侄子奶妈两个亲人他就把头摇了两三摇两笔银子他把两眼睁得滴溜圆把头又狠狠摇了几摇越发指得紧了两位舅爷把眼闭着摇头那手只是指着不动两茎灯草点一点头把手垂下登时就没了气夸张的动作描写刻画出一个活生生的守财奴形象
13 人物描写一组·第一课时
人教版五年级·下册
课前导入
在文学长河中,有数不清的个性鲜明的人物形象,他们 有的外貌奇异，有的性格独特,有的动作神态与众不 同……今天,我们要在本篇课文中结识几个文学形象,看看 他们有什么独特的地方,让我们一起走进课文当中,去感受 这些形象吧!
严监生是一个爱财胜过生命的守财奴。如，“严监生喉咙 里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个指头。”从这句话中可以体会到严监 生爱财胜过生命、吝啬的特点。
举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课 文中的语句，体会这些方法表达的效果。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
课堂练习
一、换偏旁组成新字，再组词。 例：搂——（ 楼 ）___楼_房____ 仗——（ 杖 ）__拐__杖____ 挠——（ 浇 ）__浇__水____ 咙——（ 珑 ）__玲__珑____
二、判断下面的句子各运用了什么描写方法， 只填序号。
A.神态描写 B.动作描写
C.心理描写 D.外貌描写 1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三
顽富 皮有 机心 敏计
不
塌腰合裆、不露破绽→以静制动 愧
一身牛劲、趁势一推→借力发力
惯 手
课文主题
《摔跤》写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过 程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩 儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机 敏、争强好胜、富于心计的个性特点。
第2课时
1.在括号中填入恰当的动词。 2.从这段描写中，我们体会到了（ 小胖墩儿虽胖 但动作灵活、有经验 ）。
（二） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声 不倒一声的，总不得断气，还把手从被单 里拿出来，伸着两个指头。
1.严监生当时的病情十分严重，可以用成 语“（ 奄奄一息 ）”来形容。
2.如果守财奴严监生这时能说话，他可能会 说什么呢？
课外练习
1.课外阅读《小兵张嘎》《骆驼祥子》。 2.学习作者刻画人物的方法，描写一个熟悉
的人，注意写出他的特点。
语文 五年级 下册
13 人物描写一组 第一课时
导入新课
《小兵张嘎》简介： 《小兵张嘎》
祥子
比喻
他· 像一棵挺脱的树
强劲、结实
作者简介
老舍（1899—1966） 原名舒 庆春，字舍予。中国现代著名小说 家、戏剧家。主要作品有长篇小说 《骆驼祥子》《赵子曰》，中篇小 说《月牙儿》《我这一辈子》，剧 本《龙须沟》《茶馆》等。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》精美PPT课件
第一课时
《摔跤》选自《小兵张嘎》
徐光耀：生于1925年，河
北雄县人。历任河北省文联主
席、党组书记。
代表作品:长篇小说《平原
烈火》、中篇小说和电影剧本
(小兵张嘎》等。
《他像一棵挺脱的树》 选自《骆驼祥子》
老舍：原名舒庆春，字
舍予。中国现代小说家、作家， 新中国第一位获得“人民艺术 家”称号的作家。
我会读
小嘎子 下冷绊子 揪住 扳不动 脚腕子 铸成 颧骨 伤疤 监生 侄子 吐痰 揩揩眼泪
书写指导
这篇课文用三个片段分别向我们 展现了三个形象非常鲜明的人物，它 们各自有着不同的特点，下面让我们 一起来感受三个人物的形象。
课堂交流
快速浏览课文，说一说三个片段中的 人物分别给你留下了什么印象？你是从课 文中哪些语句看出来的,用笔划上线。
死前的心理活动。
多么可笑而又可悲的严监生呀！ 在临死前，居然为了灯盏里点的是 两茎灯草而不能安息。如果此时你 就站在他的床前，你有什么话想对 他说吗？
第2课时
老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能 站起来。”动作描写，尤其是凝聚人物个性的 细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描 写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理 描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准 确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一 定得注意合情合理。
憨厚率直
仿写
请你用上“是……还是……”来写个句子吧!
这个篮球是你的，还是小明的？
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，
从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把 “枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，
公鸡鹐架似的对起阵来。
有心机
“虎势儿”是指 俩人都很威风， 不甘示弱。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质教学课件
造句：魔术师的表演动作纯 熟，一点儿破绽也看不出来。
整体感知 找一找：《摔跤》片段描写中的主要人
物是谁？
小嘎子
围绕小嘎子，主要写了什么？ 小嘎子和小胖墩儿摔跤
互动课堂
默读课文。说说《摔跤》中的人 物给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的。（课后第1题）
摔跤
“要不——摔跤。” 争强好胜 “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两 步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来 吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
__顽__皮__、__机__敏__、__争__强__好__胜__的个性特点。
结构梳理
小 精神抖擞 蹦来蹦去 占上风 嘎 揪在一起 推拉拽顶 处下风
摔 子 沉不住气 仰面朝天 失败
顽皮机敏 富有心计
跤 胖 塌腰合裆 不露破绽 以静制动
墩
不愧惯手
儿 一身牛劲儿 趁势一推 借力发力
拓展延伸
《摔跤》这一片段，作者重点抓住了人物 的动作进行描写，以此来表现人物的特征。请 你仿照这种写法，写一个片段（可以是一次比 赛，也可以是一次体育活动）。
憨厚率直
仿写
请你用上“是……还是……”来写个句子吧!
这个篮球是你的，还是小明的？
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，
从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把
“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，
公鸡鹐架似的对起阵来。
有心机
“虎势儿”是指 俩人都很威风， 不甘示弱。
聪明
不甘示弱
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗， 动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧 招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
不耐烦
预示着 失败
动作描写
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子 去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
整体感知 找一找：《摔跤》片段描写中的主要人
物是谁？
小嘎子
围绕小嘎子，主要写了什么？ 小嘎子和小胖墩儿摔跤
互动课堂
默读课文。说说《摔跤》中的人 物给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的。（课后第1题）
摔跤
“要不——摔跤。” 争强好胜 “是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两 步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来 吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
__顽__皮__、__机__敏__、__争__强__好__胜__的个性特点。
结构梳理
小 精神抖擞 蹦来蹦去 占上风 嘎 揪在一起 推拉拽顶 处下风
摔 子 沉不住气 仰面朝天 失败
顽皮机敏 富有心计
跤 胖 塌腰合裆 不露破绽 以静制动
墩
不愧惯手
儿 一身牛劲儿 趁势一推 借力发力
拓展延伸
《摔跤》这一片段，作者重点抓住了人物 的动作进行描写，以此来表现人物的特征。请 你仿照这种写法，写一个片段（可以是一次比 赛，也可以是一次体育活动）。
憨厚率直
仿写
请你用上“是……还是……”来写个句子吧!
这个篮球是你的，还是小明的？
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，
从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把
“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，
公鸡鹐架似的对起阵来。
有心机
“虎势儿”是指 俩人都很威风， 不甘示弱。
聪明
不甘示弱
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗， 动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧 招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
不耐烦
预示着 失败
动作描写
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子 去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》精品课件
他像一棵挺脱的树
外貌描写
两茎灯草 具体事例、动作、神态描写
主题概括
《他像一棵挺脱的树》描写了祥子的身材和外貌，将 一个 健壮结实、相貌普通 的祥子展现在人们面前，也表现 了他的朴实与生气勃勃。
《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎 灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一 命呜呼的故事，刻画了他守财奴的形象。
诸亲六眷
大侄子走上前 来问道:“二叔，你 莫不是还有两个亲 人不曾见面？”
严监生 他就把头摇了两三摇。
动作描写
诸亲六眷
二侄子走上 前来问道:“二叔， 莫不是还有两笔 银子在那里，不 曾吩咐明白?”
严监生
他把两眼睁得滴溜 圆，把头又狠狠摇了几 摇，越发指得紧了。
神态描写 动作描写
诸亲六眷
奶妈抱着哥 子插口道:“老爷 想是因两位舅爷 不在跟前，故此 记念。”
二、根据材料回答问题。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还 有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼 睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧 了。
仿写 请你运用一系列的动作描写来写一
写“我”起床的情景。
我（蹬）开被子，（翻）下床来，（拉） 过衬衣，（套）上鞋子，几步（窜）进洗手间， （抽）出牙刷，（涂）上牙膏，在口中胡乱 （戳）几下，然后（ 扯）下毛巾，在脸上（ 抹） 了几下，飞快（冲）出屋子。
主题概括
《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿比赛 摔跤的情景，反映了小嘎子聪明、机敏、 争强好胜和 有心机 的个性。
各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来
围着他猴儿似的蹦来蹦去
动作
走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在 了一起
任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。 人物：鲜活
第13课《人物描写一组+两茎灯草》(课件)-2022-2023学年五年级语文下册同步课件(部编版)
从这句话可以看出严监生的病 已经很重了，医生都看不好了。
新知讲解 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说
话。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得 断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
你知道严监生伸出两个指 头是什么意思吗？
新知讲解 你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情？
赵氏猜对严监生的心思了吗？
新知讲解 说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，
把手垂下，登时就没了气。 这句话运用了什么描写方法？作用是什么?
动作描写 说明严监生的心事被赵氏猜透了，他满意地 “走”了。这样的描写形象地展现出他舍命不舍 财的贪婪、吝啬本性。
新知讲解 文章中有几个关于严监生的动作描写，你能找出来吗？
板书设计
两茎灯草
猜测 两个亲人 两笔银子 两位舅爷 两茎灯草
反映 内心
摇头 失望
摇了几摇 指着不动 把手垂下
急切Байду номын сангаас
绝望
安心
lǒu
搂着
lōu
搂钱
词语释义
郎中：古代南方对医生的一种称谓,郎中作为医生的称呼始 自宋代。 一声不倒一声：一声连着一声。 诸亲六眷：指所有的亲戚。 六眷：六种亲属，说法不一，一般指父、母、兄、弟、妻、 子，泛指亲属。 哥子：古代对男童的称呼。
近义词
穿梭—— 穿行 吩咐—— 嘱咐 断气—— 咽气 问候—— 问询
把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 把头摇了两三摇。 把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 点一点头，把手垂下，登时就没了气。
新知讲解 严监生家里很穷吗？他为什么那样做呢？
并不穷，他是一位家财万贯的老财主。却 是非常典型的守财奴，吝啬到了令人无法理解 的地步。作者对严监生吝啬一面刻画的简直是 活灵活现。
新知讲解 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说
话。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得 断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
你知道严监生伸出两个指 头是什么意思吗？
新知讲解 你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情？
赵氏猜对严监生的心思了吗？
新知讲解 说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，
把手垂下，登时就没了气。 这句话运用了什么描写方法？作用是什么?
动作描写 说明严监生的心事被赵氏猜透了，他满意地 “走”了。这样的描写形象地展现出他舍命不舍 财的贪婪、吝啬本性。
新知讲解 文章中有几个关于严监生的动作描写，你能找出来吗？
板书设计
两茎灯草
猜测 两个亲人 两笔银子 两位舅爷 两茎灯草
反映 内心
摇头 失望
摇了几摇 指着不动 把手垂下
急切Байду номын сангаас
绝望
安心
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搂钱
词语释义
郎中：古代南方对医生的一种称谓,郎中作为医生的称呼始 自宋代。 一声不倒一声：一声连着一声。 诸亲六眷：指所有的亲戚。 六眷：六种亲属，说法不一，一般指父、母、兄、弟、妻、 子，泛指亲属。 哥子：古代对男童的称呼。
近义词
穿梭—— 穿行 吩咐—— 嘱咐 断气—— 咽气 问候—— 问询
把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 把头摇了两三摇。 把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 点一点头，把手垂下，登时就没了气。
新知讲解 严监生家里很穷吗？他为什么那样做呢？
并不穷，他是一位家财万贯的老财主。却 是非常典型的守财奴，吝啬到了令人无法理解 的地步。作者对严监生吝啬一面刻画的简直是 活灵活现。
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跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
鼻音
náo
部首：扌 结构：左右
组词：抓耳挠腮 挠头
形近字：烧
字义：搔，抓。
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跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
前鼻音
bān
部首：扌 结构：左右
组词：扳倒 扳机
形近字：返
字义：把一端固定的东西往下或往
里拉，使改变方向。
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13 人物描写一组
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页
点击汉字学习笔顺
跤bpm搂fdtnn仗lgkhjq鞭xz 欺
挠 扳 腕 剃 腮 左右
结构
csrywaoeiuüāáǎà
半包围 结构
ōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘ
上下 结构
疤
监ǚǜgɡ 侄ńň
喉
咙
跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
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ǚǜgɡ ńň
笔顺：
hóu
部首：口 结构：左右 组词：喉咙 喉结 形近字：侯 字义：介于咽和气管之间的部分，
喉内有声带，又是发音器官。
返回
跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
后鼻音
lónɡ 部首：口 结构：左右
组词：喉咙 形近字：拢 字义：喉咙，咽喉。
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声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
部首：月 结构：左右
组词：抓耳挠腮 腮腺
形近字：鳃
字义：两颊的下半部。
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跤搂
仗 鞭 bā
欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
部首：疒 结构：半包围 组词：疤痕 伤疤 形近字：病 字义：疤瘌（lɑ），伤口或疮平复
以后留下的痕迹。
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跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
jiān 监视
笔顺：
jiāo
部首：⻊ 结构：左右 组词：摔跤 跌跤 形近字：较 字义：跟头（tou）。
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跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
边音
lǒu
部首：扌 结构：左右
组词：搂抱
形近字：缕
字义：两臂合抱，用手臂拢着。
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翘舌音、后鼻音
zhànɡ 部首：亻 结构：左右
jiàn
部首：皿 结构：上下
组词：监生 太监
形近字：临
字义：［监生］明清两代称在国子监读
书或取得进国子监读书资格的人。
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跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
翘舌音
zhí
部首：亻 结构：左右
组词：侄子 侄女
形近字：倒
字义：弟兄的儿子，同辈男性亲属
的儿子。也称朋友的儿子。
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跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
组词：倚仗 对仗 形近字：仪 字义：凭借，依靠。
笔顺：
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跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
biān
部首：革 结构：左右 组词：鞭炮 鞭策 形近字：便 字义：一种旧式武器，用铁做成，
没有锋刃，有节。
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跤搂
仗鞭
qī
欺挠
扳腕
剃腮
疤监
侄喉
咙
笔顺：
部首：欠 结构：左右 组词：欺负 欺侮 形近字：期 字义：欺负，压迫，侮辱。
笔顺：
前鼻音
wàn
部首：月 结构：左右
组词：脚腕子 手腕
形近字：碗
字义：胳膊下端跟手掌，或小腿跟
脚相连的部分。
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跤搂
仗鞭
tì
欺挠
扳腕
剃腮
疤监
侄喉
咙
笔顺：
部首：刂 结构：左右 组词：剃头 剃度 形近字：梯 字义：用特制的刀刮去毛发。
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跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
平舌音
sāi
跤搂 仗鞭 欺挠 扳腕 剃腮 疤监 侄喉 咙
笔顺：
鼻音
náo
部首：扌 结构：左右
组词：抓耳挠腮 挠头
形近字：烧
字义：搔，抓。
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笔顺：
前鼻音
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部首：扌 结构：左右
组词：扳倒 扳机
形近字：返
字义：把一端固定的东西往下或往
里拉，使改变方向。
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13 人物描写一组
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喉
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ǚǜgɡ ńň
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hóu
部首：口 结构：左右 组词：喉咙 喉结 形近字：侯 字义：介于咽和气管之间的部分，
喉内有声带，又是发音器官。
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后鼻音
lónɡ 部首：口 结构：左右
组词：喉咙 形近字：拢 字义：喉咙，咽喉。
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组词：抓耳挠腮 腮腺
形近字：鳃
字义：两颊的下半部。
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仗 鞭 bā
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笔顺：
部首：疒 结构：半包围 组词：疤痕 伤疤 形近字：病 字义：疤瘌（lɑ），伤口或疮平复
以后留下的痕迹。
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jiān 监视
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部首：⻊ 结构：左右 组词：摔跤 跌跤 形近字：较 字义：跟头（tou）。
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组词：搂抱
形近字：缕
字义：两臂合抱，用手臂拢着。
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jiàn
部首：皿 结构：上下
组词：监生 太监
形近字：临
字义：［监生］明清两代称在国子监读
书或取得进国子监读书资格的人。
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翘舌音
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部首：亻 结构：左右
组词：侄子 侄女
形近字：倒
字义：弟兄的儿子，同辈男性亲属
的儿子。也称朋友的儿子。
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组词：倚仗 对仗 形近字：仪 字义：凭借，依靠。
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部首：革 结构：左右 组词：鞭炮 鞭策 形近字：便 字义：一种旧式武器，用铁做成，
没有锋刃，有节。
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扳腕
剃腮
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部首：欠 结构：左右 组词：欺负 欺侮 形近字：期 字义：欺负，压迫，侮辱。
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部首：月 结构：左右
组词：脚腕子 手腕
形近字：碗
字义：胳膊下端跟手掌，或小腿跟
脚相连的部分。
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欺挠
扳腕
剃腮
疤监
侄喉
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