儿童绘本故事教学内容
幼儿园大班绘本故事分享教案
幼儿园大班绘本故事分享教案主题：幼儿园大班绘本故事分享教案一、教学目标：1. 认识绘本故事中的角色和情节；2. 培养幼儿对绘本故事的阅读兴趣；3. 提高幼儿的想象力和创造力；4. 发展幼儿的语言表达和沟通能力；5. 增强幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：1. 绘本故事《熊出没》。
2. 角色介绍和情节讲解。
3. 绘本故事展示、阅读和分享。
4. 分组选择角色、创作表演。
三、教学步骤：1. 角色介绍和情节讲解：老师介绍《熊出没》这本绘本故事，并从故事中挑选、介绍几个重要的角色，如熊大、熊二、光头强等。
介绍故事中的情节，如熊大和熊二为了保护森林，与人类斗智斗勇，充满了冒险和刺激。
2. 绘本故事展示、阅读和分享：老师朗读《熊出没》这本绘本故事，呈现角色和情节，引导幼儿仔细观察故事中的图画，听取幼儿的回答和想法。
然后，老师让一些愿意分享体会和感受的幼儿来讲述故事，促进幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 分组选择角色、创作表演：老师将幼儿分为几组，每组选取一个角色来表演故事中的情节。
幼儿们可以自行讨论，进行角色分配，创造一些新的情节和内容，以此培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学资源：1. 绘本故事《熊出没》。
2. 角色面具制作材料。
五、教学评估：1. 观察幼儿对角色和情节的理解和表达能力；2. 记录幼儿创作表演中的合作和表现；3. 评估幼儿对故事阅读的兴趣和想象力。
六、拓展活动：1. 组织幼儿一起制作角色面具，更好地感受角色的人物形象；2. 开展专题阅读活动，建立幼儿的绘本阅读兴趣；3. 发掘更多绘本故事，进行分享和阅读。
幼儿园绘本故事教案《小真的长头发》
幼儿园绘本故事教案《小真的长头发》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园绘本故事《小真的长头发》。
该故事主要围绕小真的长头发展开，描述了她的头发长到不可思议的长度，以及她和朋友们一起度过的欢乐时光。
教学内容涉及教材第3章第2节，详细内容包括故事情节的理解、词汇的掌握、情感态度的培养等。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中出现的生词和短语，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对绘本故事的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中长头发的形象描述，以及相关词汇的掌握。
2. 教学重点：理解故事情节，培养学生的情感态度。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小真的长头发》、挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于头发的实践情景，引起学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解绘本故事《小真的长头发》，分析故事中的生词和短语，让学生理解故事情节。
3. 例题讲解：针对故事中的难点，设计例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容，进行口头和书面练习。
5. 小组活动：分组讨论，让学生发挥想象，创作自己的长头发故事。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事《小真的长头发》，画出你想象中的长头发。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本故事，提高阅读兴趣和能力。
教学过程细节：1. 导入：邀请一名学生上台，展示自己长长的头发，引导学生关注头发的特点。
2. 讲解：通过挂图、卡片等教具，详细讲解故事中的情节，让学生跟读生词。
3. 例题讲解：设计关于头发的例题，如“小真的头发可以做什么？”等，引导学生运用所学词汇。
4. 随堂练习：让学生复述故事情节，并进行书面练习。
5. 小组活动：分组创作长头发故事，鼓励学生发挥想象。
幼儿园小朋友绘本故事分享教案
幼儿园小朋友绘本故事分享教案一、教学目标：1、培养幼儿的绘本阅读兴趣和能力；2、通过绘本故事分享，促进幼儿社交能力的发展；3、激发幼儿对新事物的好奇心和探索欲。
二、教学内容：1、绘本故事分享；2、幼儿自主选择绘本故事；3、绘本故事讲解；4、绘本故事阅读；5、绘本故事讨论。
三、教学准备：1、多本绘本故事；2、绘本故事阅读角落的布置；3、讲解板书。
四、教学过程：1、导入（5分钟）：老师引导幼儿谈论他们喜欢的绘本故事，展示一些绘本书，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2、绘本故事选择（10分钟）：老师给每个幼儿准备了绘本书，让幼儿自由选择感兴趣的绘本，并把选好的绘本拿到阅读角落。
3、绘本故事讲解（15分钟）：老师引导幼儿根据绘本内容展示主要人物和情节，在讲解时要注意情感表达，激发幼儿的好奇心和想象力，让幼儿更好地融入故事情境。
4、绘本故事阅读（20分钟）：老师带着幼儿一起阅读绘本，注意语音语调、情感表达、语速把握等。
5、绘本故事讨论（20分钟）：老师带着幼儿分享绘本的感受，引导幼儿多角度思考、探索故事中的细节和深层含义。
比如问：“你觉得主角应该怎么做才会更好？”“你觉得故事中有哪些地方让你印象深刻？”6、总结（5分钟）：老师再次引导幼儿表达自己的感受，并总结今天的活动，鼓励幼儿多读多思考，多分享。
五、教学反思：1、本节课倡导幼儿自主选择喜欢的绘本故事，让幼儿在自己感兴趣的绘本中产生阅读动机，增强学习主动性。
同时，让幼儿在选择过程中感受到自主权的重要性，培养自主和自信的意识。
2、讲解和阅读过程中，应该注重情感的表达和语音语调的把握，让幼儿更好地融入到绘本故事情境里面，提高幼儿的阅读理解力。
3、讨论过程中，老师要注意引导，鼓励幼儿多角度思考和深入探究，促进幼儿的社交能力和思辨能力的发展。
同时，老师要灵活应对不同的幼儿，根据幼儿的思维发展水平和特点制定不同的思考问题和引导方式。
4、通过本节课的绘本故事分享，可以使幼儿在享受故事的过程中，获得知识和教育，促进幼儿的全面发展。
儿童绘本故事《猜猜我有多爱你》课件
儿童绘本故事《猜猜我有多爱你》课件一、教学内容本节课我们将学习儿童绘本故事《猜猜我有多爱你》，该故事为教材第四章第一节的内容。
详细内容包括：理解故事情节，感受故事中的爱意，学习故事中的优美语句，培养孩子的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事的基本情节。
2. 感受故事中亲子间的爱意，培养孩子的家庭观念。
3. 学习故事中的优美语句，提高孩子的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的抽象概念——爱，并将其运用到实际生活中。
教学重点：通过故事学习，培养孩子的表达能力，提高语言组织能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们谈谈自己与父母之间的趣事，引导他们关注家庭亲情。
2. 例题讲解：a. 请孩子们观察PPT上的图片，猜测故事情节。
b. 讲解故事内容，引导孩子们关注故事中的爱意表达。
c. 分析故事中的优美语句，讲解语言表达技巧。
3. 随堂练习：a. 让孩子们用自己的话复述故事情节。
b. 指导孩子们运用故事中的语句，表达自己对父母的爱。
4. 小组讨论：分组讨论如何向父母表达爱意，分享彼此的想法。
六、板书设计1. 板书《猜猜我有多爱你》2. 板书内容：a. 故事梗概b. 优美语句c. 表达爱意的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《猜猜我有多爱你》。
b. 写一写你与父母之间的爱意表达。
2. 答案：a. 故事复述：略。
b. 爱意表达：例文：爸爸妈妈，我爱你们，就像天空中的星星，数也数不清。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，孩子们能否理解故事中的爱意，并学会表达爱意。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
b. 开展“家庭故事会”，让孩子们分享自己喜爱的绘本故事，培养阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的抽象概念——爱，并将其运用到实际生活中。
故事绘本3-6岁完整版含教案
故事绘本3-6岁完整版含教案故事绘本3-6岁完整版含教案教案标题：《小狗找骨头》教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备：1. 故事绘本《小狗找骨头》。
2. 课件或大型图片展示故事中的场景和角色。
3. 道具：小狗玩偶、骨头玩偶。
教学步骤：引入活动：1. 准备一只小狗玩偶，向幼儿介绍小狗的名字和性格特点，激发幼儿对小狗的兴趣。
2. 准备一些骨头玩偶，让幼儿触摸并猜测小狗为什么喜欢骨头。
故事欣赏：1. 展示故事绘本《小狗找骨头》，让幼儿先观察封面和标题，猜测故事内容。
2. 逐页展示故事中的图片，让幼儿观察并描述图片中发生的事情。
3. 适时停顿，引导幼儿预测接下来会发生什么，鼓励幼儿积极参与讨论。
故事讲解：1. 以简洁明了的语言讲解故事的主要情节和角色，注重语音语调的抑扬顿挫，吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿回忆故事中的细节，例如小狗在哪里找到第一个骨头，遇到了什么困难等。
3. 利用课件或大型图片展示故事中的场景和角色，帮助幼儿更好地理解故事内容。
故事讨论：1. 引导幼儿讨论故事中的主题和教育意义，例如小狗的坚持不懈、勇敢探索的品质。
2. 提问幼儿骨头在故事中的象征意义，鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受。
故事延伸活动：1. 分发相关绘本或绘画工具，让幼儿根据故事内容绘制自己心目中的小狗和骨头。
2. 利用小狗和骨头玩偶进行角色扮演，幼儿可以扮演小狗和其他角色，通过互动体验故事情节。
3. 鼓励幼儿编写自己的小故事，以小狗和骨头为主题，培养幼儿的创造力和想象力。
教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏和讨论环节中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿绘制的小狗和骨头的作品，评价其创意和表现力。
3. 观察幼儿在角色扮演和故事编写中的合作和创造力。
教学反思：1. 分析幼儿在故事欣赏和讨论中的表现，针对幼儿的不足进行针对性的辅导和指导。
2. 总结教学中有效的教学方法和策略，为今后的教学提供参考和借鉴。
《小红帽》绘本故事课件(图文版
《小红帽》绘本故事课件(图文版一、教学内容《小红帽》绘本故事课件以我国儿童文学经典作品《小红帽》为教材，围绕该故事展开教学。
教学内容主要包括：教材《小红帽》绘本的阅读与理解，分析故事角色、情节以及故事寓意。
具体章节内容为：《小红帽》全文，包括开头、发展、高潮、结局。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《小红帽》绘本，理解故事内容，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 使学生认识并理解故事中的角色特点，培养学生的道德观念和审美情趣。
3. 引导学生从故事中领悟到生活哲理，提高学生的思考能力和判断力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，把握故事角色特点。
教学重点：阅读绘本，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：《小红帽》绘本、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、《小红帽》绘本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示《小红帽》的封面，引发学生对故事的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读《小红帽》绘本，讲解故事内容，引导学生关注故事角色和情节。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。
4. 例题讲解：分析故事中的角色特点，讨论小红帽、狼、奶奶等角色的性格和行为。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制思维导图，梳理故事情节。
7. 互动环节：学生分享阅读心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、狼、奶奶、猎人3. 故事情节：开头、发展、高潮、结局4. 生活哲理：安全意识、警惕陌生人、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用自己的话简要概括《小红帽》的故事情节。
（2）分析故事中各角色的性格特点，并谈谈你的看法。
2. 答案：（1）故事情节：小红帽去奶奶家，遇到狼，狼欺骗小红帽，被猎人救下。
（2）角色分析：小红帽天真无邪，狼狡猾贪婪，奶奶慈祥善良，猎人勇敢果断。
幼儿园大班语文课：绘本故事
幼儿园大班语文课：绘本故事一、前言绘本故事是幼儿园大班语文课的重要内容之一。
通过绘本故事的讲解和阅读，可以激发幼儿的想象力、培养语言表达能力、拓宽知识和阅读面，培养幼儿的阅读兴趣和培养他们的阅读能力。
二、故事内容1. 《小猪钻石》这是一个关于勇敢和友谊的故事。
故事中的小猪丽丽是森林中的一位勇士，她在寻找神秘的钻石时，迷失了自己。
好心的朋友狐狸捕捉到了她的声音，并带领着其他动物一起去寻找她。
最终，大家找到了小猪丽丽，并且共同守护着她找到的珍贵钻石。
这个故事通过讲述小猪丽丽的冒险经历，向幼儿传递了勇敢和友谊的重要性。
同时，通过故事中的绘本插图，可以帮助幼儿理解故事情节和情感表达。
2. 《小兔子寻找胡萝卜》这是一个关于耐心和努力的故事。
故事中，小兔子迷失了她最爱的胡萝卜，并且不断地寻找。
她在森林里找到了好心的动物朋友们，他们齐心协力地帮助小兔子寻找胡萝卜。
最终，小兔子经过不懈的努力，成功地找到了胡萝卜，并和大家一起分享了美味的胡萝卜。
这个故事通过讲述小兔子的寻找经历，向幼儿传递了耐心和努力的重要性。
同时，故事中的绘本插图，为幼儿提供了视觉上的认知和理解。
三、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力，培养语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力和思考能力。
4.培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.感受故事中的情感表达，培养情感认知和情绪管理能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点•通过绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
•培养幼儿的语言表达能力和创造力。
•培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 教学难点•如何引导幼儿进行绘本故事的理解和思考。
•如何通过故事中的情感表达，培养幼儿的情感认知和情绪管理能力。
五、教学准备1.绘本故事《小猪钻石》和《小兔子寻找胡萝卜》。
2.PPT演示。
3.教学道具：小猪玩偶、小兔子玩偶等。
4.图画纸、彩笔、颜色纸等。
六、教学过程1. 导入活动•引导幼儿回忆上次的绘本故事，并与本次的故事进行对比。
幼儿园绘本教案：绘本《子儿吐吐》
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园绘本教案——绘本《子儿吐吐》2. 年龄段：4-6岁3. 教学目标：培养幼儿的观察能力和想象力提高幼儿的口语表达能力帮助幼儿树立正确的饮食习惯二、教学内容1. 绘本简介：绘本《子儿吐吐》讲述了一只小兔子因为吃了一个太大的子儿而导致子儿卡在喉咙里，通过努力将子儿吐出来的故事。
2. 教学重点：让幼儿了解吃东西要注意口腔安全，不要贪图好吃而忽略食物的尺寸。
培养幼儿遇到困难时不要害怕，要勇敢面对和解决问题的品质。
三、教学准备1. 教学材料：绘本《子儿吐吐》，图片卡片，实物子儿等。
2. 教学环境：安静舒适的阅读角四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字，并简单介绍绘本内容。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的画面，让幼儿讲述故事情节。
3. 讨论环节：教师提问，让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿认识到吃东西要注意安全。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，体验角色，培养幼儿的口语表达能力。
5. 总结环节：教师总结故事的主题，强调吃东西要注意尺寸，遇到困难要勇敢面对和解决。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享绘本故事，让家长了解教学内容。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师发放图片卡片，让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景。
2. 手工制作：教师引导幼儿制作故事中的角色，如小兔子、子儿等。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中对教学内容的实践情况。
八、教学反思1. 教师总结课堂教学的优点和不足，针对不足之处提出改进措施。
2. 针对幼儿的个体差异，调整教学方法和内容，以满足不同幼儿的需求。
九、教学拓展1. 推荐类似绘本：教师向幼儿推荐其他有关饮食安全和勇敢面对困难的绘本。
2. 家庭阅读：鼓励家长陪伴幼儿阅读，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
幼儿园绘本故事《风车》教学计划
幼儿园绘本故事《风车》教学计划风车是一本很受孩子们喜爱的幼儿园绘本故事。
通过讲述一个小男孩在风车旁边的经历，这个故事既富有童真又富有哲理。
在教学计划中，我们将以风车为主题，通过多种活动和教学内容，帮助幼儿们全面发展他们的能力和素质。
一、故事简介和主题解读（1）故事简介：风车是一本以小男孩和风车之间的互动为故事情节的绘本。
故事以小男孩对风车的好奇心为起点，讲述了他通过一系列的情节和行为，与风车建立起了深入交流和友谊。
（2）主题解读：这个故事的主题是友谊和探索。
通过小男孩对风车的好奇心和努力，我们可以看到他不仅探索了风车的秘密，还建立了与风车的友谊。
这个主题能够引导幼儿们积极主动地去探索和尝试，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
二、教学目标（1）情感目标：培养幼儿们对于探索和友谊的兴趣，培养幼儿们积极参与的态度。
（2）认知目标：帮助幼儿们认识和理解风车的结构和原理，培养幼儿们的观察力和思维能力。
（3）语言目标：通过绘本故事的阅读和讨论，提高幼儿们的语言表达能力和听说能力。
（4）运动目标：通过一些与风车相关的活动，培养幼儿们的动手能力和协调能力。
三、教学内容和活动安排（1）故事阅读和讲解：1. 教师生动有趣地讲解绘本故事《风车》的情节和主要人物。
2. 引导幼儿们一起朗读故事中的关键句子和对话。
3. 让幼儿们观察绘本图片，让他们通过绘本中的图像来理解故事情节。
（2）风车制作活动：1. 教师现场制作一个小风车，向幼儿们展示如何制作。
2. 让幼儿们动手制作自己的风车，并让他们亲自体验风力驱动风车旋转的过程。
（3）观察与发现：1. 在户外环境中，带领幼儿们观察并发现风力对周围物体的影响，如树叶摇摆、气球飘动等。
2. 引导幼儿们观察风车在不同风力下的旋转速度和方向，让幼儿们发现风车的奥秘和原理。
（4）表演和角色扮演：1. 将故事的情节进行分组，每个小组扮演其中的一个场景，然后让幼儿们自由发挥，展示他们对故事的理解和想象力。
猜猜我有多爱你儿童故事绘本课件(1)
猜猜我有多爱你儿童故事绘本课件一、教学内容本节课我们将学习《猜猜我有多爱你》儿童故事绘本。
该绘本讲述了小兔子和大兔子之间关于爱的比较和表达的故事。
教学内容主要包括教材的第二章节，详细内容为：阅读绘本，理解故事情节，学习爱的表达方式。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主题思想，感受爱的温暖。
2. 培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生学会表达爱，增进与他人的情感交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中爱的比较和表达方式。
教学重点：培养学生阅读绘本的兴趣，感受爱的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘本、挂图。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引发学生对绘本的好奇心，进而导入新课。
2. 阅读绘本：让学生自主阅读绘本，了解故事情节。
3. 讲解：教师针对故事中的难点和重点进行讲解，帮助学生理解故事内容。
和表达能力。
5. 例题讲解：以故事中的对话为例，讲解爱的比较和表达方式。
6. 随堂练习：让学生仿照例题，用绘画或文字形式表达自己对他人的爱。
六、板书设计1. 《猜猜我有多爱你》2. 内容：故事主题：爱的比较与表达爱的表达方式：语言、动作、绘画等故事角色：小兔子、大兔子七、作业设计1. 作业题目：用绘画或文字形式，向家人表达你的爱。
2. 答案示例：我画了一幅画，画中我和妈妈手牵手，旁边写着：“妈妈，我爱你，像天上的星星一样多。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对爱的比较和表达方式的理解仍有待提高，下次教学时需加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享所学内容，将爱的表达融入到日常生活中。
同时，推荐学生阅读其他关于爱的绘本，如《爱心树》、《亲亲我的小宝贝》等，进一步感受爱的主题。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中爱的比较和表达方式。
和表达能力。
3. 作业设计：用绘画或文字形式，向家人表达你的爱。
一年级绘本故事教案
一年级绘本故事教案一、故事简介。
本教案将围绕着一年级学生的认知水平和兴趣爱好，选取了几则适合一年级学生阅读的绘本故事，通过有趣的故事情节和生动的插画，激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和想象力。
二、教学目标。
1.培养学生对绘本故事的阅读兴趣，提高阅读能力。
2.通过故事情节的讲解，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
3.引导学生从故事中领悟其中蕴含的道德和价值观念。
三、教学内容。
1.《小猫钓鱼》。
故事简介，小猫咪想要钓鱼，但是总是失败，最后它学会了倾听大自然的声音，终于钓到了一条大鱼。
教学重点，教会学生倾听和观察周围的声音，培养细心和耐心。
教学方法，通过故事情节的讲解和角色扮演，引导学生感受小猫咪的努力和收获。
2.《小熊种菜》。
故事简介，小熊种了一棵大南瓜，但是它不小心摔碎了南瓜，最后它将南瓜种子埋在了土里，过了一段时间，南瓜又长出来了。
教学重点，培养学生的耐心和毅力，教会他们从失败中学会坚持。
教学方法，通过故事情节的讲解和种植实践，引导学生感受小熊的坚持和付出。
3.《小鸡过马路》。
故事简介，小鸡想要过马路，但是它害怕车辆，最后它学会了等待合适的时机，成功过马路。
教学重点，教会学生遵守交通规则，培养他们的安全意识。
教学方法，通过故事情节的讲解和交通安全游戏，引导学生学会遵守交通规则。
四、教学过程。
1.教师先给学生讲解故事情节，引导学生进入故事情境。
2.教师组织学生进行角色扮演或者绘本阅读，让学生亲身体验故事情节。
3.教师引导学生讨论故事中的道德和价值观念，培养学生的思考能力。
4.教师设计相关的游戏或实践活动，巩固故事中的教育意义。
五、教学评估。
教师可以通过观察学生的参与程度、表现和讨论的内容来进行评估，也可以设计一些相关的小测验来检测学生对故事的理解程度。
六、教学反思。
教师可以根据学生的实际情况，对教学内容和方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
七、教学心得。
通过本教案的实施，学生对绘本故事的阅读兴趣得到了提高，阅读能力也得到了锻炼，同时也培养了学生的想象力和逻辑思维能力。
幼儿园绘本故事《小熊和小松鼠》教案
幼儿园绘本故事《小熊和小松鼠》教案一、教学主题绘本故事《小熊和小松鼠》教学二、教学要求1.理解故事内容，认识不同动物的生活习性；2.培养幼儿的阅读习惯，提高幼儿听说读写能力；3.激发幼儿的情感体验和创造力，积极参与故事情节的演绎。
三、教学内容1.导入：用真实的小熊皮毛模型等教具引导学生猜测故事主人公；2.讲故事：介绍小熊和小松鼠的故事情节；3.讲述故事细节：让学生感受和了解小熊和小松鼠生活习性；4.讨论问题：引导学生讨论故事情节及其教育意义；5.创作活动：让学生自己创作小熊和小松鼠的故事。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师用真实的小熊皮毛模型等教具引导学生猜测故事主人公。
然后与学生一起回忆与小熊有关的其他知识点，如食物、气候、特征等。
2.讲故事（10分钟）介绍小熊和小松鼠的故事，让学生用自己的语言概括故事内容，激发学生的阅读兴趣和想象力。
3.讲述故事细节（15分钟）让学生感受和了解小熊和小松鼠生活习性，让幼儿感受动物之间的友谊和困难。
例如：1）小熊喜欢鱼、蜜蜂和山莓，它住在冷地，有厚厚的皮毛；2）小松鼠喜欢吃松子，它住在树上，为了越过小河到达对面，它不断攀爬跳跃。
引导学生思考，如何根据故事中的情节画出小熊和小松鼠呢？4.讨论问题（15分钟）引导学生讨论故事情节及其教育意义。
例如：1）如何评价小松鼠的勇敢和坚持不懈的精神？2）为什么小熊会和小松鼠成为好朋友呢？3）如何通过故事中的情节来培养幼儿的良好品德和价值观？5.创作活动（15分钟）让学生自己创作小熊和小松鼠的故事。
教师可以引导学生思考一下问题：1）小熊和小松鼠会有哪些新的冒险？2）小熊和小松鼠在新的冒险中会遇到哪些有趣的动物？五、教学总结通过本节课的教学，使幼儿了解不同动物的生活习性，创造出属于自己的小熊和小松鼠的故事，同时也提升了幼儿的听说读写能力和阅读兴趣。
这样的教学方式有利于幼儿从小培养好的阅读习惯和创造力，为孩子未来的学习和生活打下良好的基础。
绘本故事教案最新6篇
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大班绘本教案(精选5篇
大班绘本教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班绘本教材第五章《有趣的故事》，详细内容包括《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《鸭子骑车记》、《月亮忘记了》和《小蓝和小黄》五个精选绘本故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，培养对故事情节的感知力和想象力。
2. 培养幼儿对绘本插图的观察和解读能力，提高审美情趣。
3. 引导幼儿从故事中学会关爱他人、乐于分享、勇敢面对困难等品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，体会故事中的寓意。
教学重点：观察绘本插图，培养幼儿的想象力、观察力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本、挂图、卡片、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述与绘本故事相关的生活实例，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本故事，引导幼儿观察插图，讲解故事情节，分析故事中的角色特点。
3. 随堂练习（15分钟）让幼儿根据故事情节进行角色扮演，培养幼儿的想象力、表现力。
4. 互动讨论（10分钟）引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 绘本故事、作者、插图。
2. 故事情节概括。
3. 故事中的道理。
七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事，画出你最喜欢的一个场景。
答案：幼儿作品，以创意、美观、生动为评价标准。
2. 作业题目：与家长一起分享所学故事，讲述故事中的道理。
答案：幼儿与家长共同完成的讲述录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：分析课堂教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中阅读其他绘本，培养阅读兴趣。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
3. 作业设计。
一、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，体会故事中的寓意。
补充说明：针对此难点，教师应注重引导幼儿关注故事中的细节，通过提问、讨论等方式，帮助幼儿深入理解故事情节。
幼儿园绘本故事《小马过河》教案 幼儿园教案
幼儿园绘本故事《小马过河》教案一、故事简介《小马过河》是一本适合幼儿园学生阅读的绘本故事，讲述了一只小马在迷路的情况下，通过勇敢和机智的表现，成功地通过了一条河流的故事。
故事内容简单，情节生动，适合幼儿园学生的接受能力，通过这个故事，可以让幼儿明白勇敢和智慧的重要性，激发他们勇敢探索的精神。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解故事情节，培养幼儿的想象力和观察力。
2. 培养幼儿的勇气和智慧，引导幼儿勇敢面对困难，灵活应对问题。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养其口头表达能力和故事讲述能力。
三、教学重点与难点重点：故事内容的理解和表达，培养幼儿的勇气和智慧。
难点：引导幼儿进行情节分析，启发幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备1. 绘本故事《小马过河》2. 教学板书3. 教学图片4. 道具：小马玩偶五、教学过程1. 导入 (5分钟)教师出示小马玩偶，和学生一起谈论小马的形象，让学生熟悉故事中的主要角色。
2. 故事讲解 (15分钟)教师向学生讲述《小马过河》的故事，带领学生一起进入故事情境，引导学生想象小马过河的场景和过程。
3. 故事分析 (10分钟)教师和学生一起分析故事情节，讨论小马在面对河流时的表现，引导学生思考勇敢和智慧的重要性。
4. 情感体验 (10分钟)教师引导学生谈论自己在生活中面对困难时的感受和应对方式，让学生通过故事的情节，感受到勇敢和智慧的价值。
5. 角色扮演 (15分钟)教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小马和其他动物角色，体验故事情节。
6. 创作绘本 (20分钟)教师引导学生利用自己的想象力和创造力，创作绘本故事《小马过河》的续篇或改编故事。
7. 情景演练 (15分钟)教师设计小组活动，让学生在小组中模拟小马过河的情境，锻炼学生的合作能力和解决问题的能力。
8. 故事评析 (10分钟)教师和学生一起对故事进行评析，讨论故事中的亮点和值得学习的地方，培养学生对优秀故事的欣赏能力。
儿童绘本故事《蚯蚓的日记》
儿童绘本故事《蚯蚓的日记》一、教学内容本节课的教学内容选自儿童绘本故事《蚯蚓的日记》。
教材的章节包括：第一章“蚯蚓的生活习性”；第二章“蚯蚓的饮食”；第三章“蚯蚓的运动”；第四章“蚯蚓的呼吸”；第五章“蚯蚓的繁殖”；第六章“蚯蚓与人类的关系”。
二、教学目标1. 让学生了解蚯蚓的生活习性、饮食、运动、呼吸和繁殖等方面的知识。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生朗读、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚯蚓的运动、呼吸和繁殖过程。
2. 教学重点：蚯蚓的生活习性及其与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘本故事《蚯蚓的日记》、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放蚯蚓在土壤中活动的视频，引发学生对蚯蚓的好奇心。
2. 自主学习：让学生翻阅绘本故事《蚯蚓的日记》，了解蚯蚓的生活习性。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解蚯蚓的饮食、运动、呼吸和繁殖过程。
4. 互动环节：学生分享自己了解到的蚯蚓知识，教师点评并补充。
5. 实践操作：学生用彩色笔在笔记本上绘制蚯蚓的生活场景。
六、板书设计1. 蚯蚓的生活习性饮食：腐殖质、植物根茎等运动：肌肉收缩、刚毛协助呼吸：湿润的体表、空气中的氧气繁殖：卵生、雌雄同体、交配后产卵2. 蚯蚓与人类的关系改良土壤：蚯蚓排泄物增加土壤肥力生态平衡：蚯蚓参与食物链，维持生态稳定环境保护：蚯蚓降解有机废物，减少环境污染七、作业设计2. 思考蚯蚓在自然界中的作用，绘制一幅蚯蚓与生态环境的图片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蚯蚓的知识有了更深入的了解，但在实践操作环节，部分学生表现不够积极。
今后教学中，应加强学生的参与度，提高课堂活力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨蚯蚓的保护与利用，将课堂延伸至家庭和社会。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 蚯蚓的生活习性：蚯蚓在土壤中的活动习性、蚯蚓的昼伏夜出习性、蚯蚓对环境的要求等。
幼儿园儿童绘本故事教案
幼儿园儿童绘本故事教案教学主题：绘本故事《小兔搬家》教学对象：3-4岁幼儿教学目标：1. 能够听懂并讲述绘本故事《小兔搬家》的基本情节。
2. 能够通过绘画将故事中的人物、场景表现出来。
3. 激发幼儿对家庭、家乡的关注与热爱。
教学重点：1. 能够听懂并讲述绘本故事《小兔搬家》的基本情节。
2. 能够通过绘画将故事中的人物、场景表现出来。
教学难点：1. 引导幼儿理解故事中所表现的情感与意义。
2. 帮助幼儿通过绘画表现故事情节。
教学准备：1. 绘本故事《小兔搬家》。
2. 手绘板书：家庭、家乡。
3. 彩色笔、彩色纸、胶水、剪刀。
教学过程：一、导入环节1. 语言环节：“大家好，我是老师，在这里我要给大家讲一个故事，这个故事的名字叫做《小兔搬家》。
那么，你们知道什么是搬家吗？”2. 图片环节：老师拿出手绘板书，向孩子们展示家庭、家乡的图片，并询问孩子们对于这些图片的看法。
二、教学内容1. 语言环节：老师朗读绘本故事《小兔搬家》，让孩子们认真听，并引导孩子们表达阅读感受。
2. 图画环节：让孩子们依据故事中所描述的人物和场景，通过图画的形式表现出来，并鼓励孩子们描述画中所表现出的情感和意义。
三、教学总结1. 观察评估：老师观察孩子们在学习过程中的表现，评估孩子们对于所学内容的掌握情况。
2. 思考反思：老师在教学过程中进行反思，总结课堂实际操作中可能存在的问题，并提出解决方案。
四、巩固练习老师可以通过布置相关的作业，例如让幼儿通过图画和书写的形式表现家庭、家乡等主题进行练习。
教学延伸：1. 制作绘本故事《小兔搬家》的相关手工作品。
2. 带领孩子们进行户外活动，了解和认知当地的建筑、文化和习俗。
教学考核及评价：1. 孩子们可以通过绘画和口语表达的形式，展现对于所学内容的掌握水平。
2. 孩子们在课堂表现中的活跃程度以及态度等方面均为考核指标。
幼儿园绘本故事活动教案
幼儿园绘本故事活动教案教学内容：绘本故事活动年级：幼儿园时间：1个课时教学目标：1. 形成对绘本故事的浓厚兴趣，激发幼儿的阅读兴趣和创造潜能。
2. 培养幼儿的感性、直观、想象和创造能力。
3. 在阅读绘本故事的基础上，培养幼儿绘画和表达的能力。
教学重点：1. 提高幼儿的阅读能力，使他们能够在听故事的过程中领悟故事的情节和主题。
2. 通过绘画和表达，培养幼儿的想象和创造能力。
教学难点：1. 如何让幼儿在听故事的过程中保持专注。
2. 如何使幼儿能够通过绘画和表达法，理解故事的情节和主题。
教学准备：1. 教师准备绘本故事书，如《小熊和小虎》、《果果的新伙伴》、《小蛇很忙》等。
2. 准备宣纸、水彩笔、彩色笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 安排教室环境，创造良好的学习氛围。
教学过程：Step1. 温故知新教师在黑板上画出一个棕色的熊，问幼儿“他是谁？”幼儿回答“小熊”。
教师继续画出一个黄色的老虎，问幼儿“他是谁？”幼儿回答“小虎”。
教师继续画出一个绿色的蛇，问幼儿“他是谁？”幼儿回答“小蛇”。
然后，教师把准备好的绘本故事书《小熊和小虎》拿出来，并向幼儿介绍故事的主人公。
Step2. 故事导入教师带领幼儿们一起看《小熊和小虎》。
读完故事后，教师让幼儿们自由表达他们的感受和理解。
同时，教师对幼儿的表达进行积极鼓励，鼓励幼儿多表达、多想象。
Step3. 绘画活动教师为幼儿们准备好了宣纸、水彩笔、彩色笔、剪刀、胶水等绘画材料，让幼儿们展示自己的绘画才能，根据自己的理解和感受画出故事中的场景和人物。
Step4. 评析作品教师要对幼儿的绘画进行评析，帮助幼儿理解自己的绘画作品。
同时，教师还要对幼儿的绘画进行赏析，让幼儿观察他人绘画，并多从中吸取优秀的绘画技巧。
Step5. 教师评价教师对幼儿的表现进行评价，并总结本次活动的收获和不足之处。
同时，教师要对下一次类似的活动进行改进和调整。
教学反思：本次教学活动主要是通过故事和绘画活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园绘本故事教学方案
幼儿园绘本故事教学方案一、教学目标：1.能够理解绘本故事并认识主要人物、情节及道德寓意。
2.能够扩展词汇、提高语言表达能力，并在表达中注重语音语调，保持良好的语言习惯。
3.能够发展阅读兴趣和阅读能力，体验阅读的乐趣。
二、教学内容：1.绘本故事的选择：幼儿喜欢些什么样的故事？可以多问问家长或者看一下幼儿常出现的兴趣爱好来选择绘本故事。
2.故事中的角色及情节：给幼儿简单明了地介绍故事中主要的角色、情节及故事的道德寓意，让他们理解故事，并在理解的基础上形成一个完整的故事结构。
3.阅读方法的教学：教授幼儿如何阅读绘本，如何注意阅读节奏和语音语调，体会阅读的乐趣。
同时，也教授幼儿如何自主阅读，如何找到自己感兴趣的绘本故事，培养其阅读能力和阅读兴趣。
4.故事分析：引导幼儿对故事进行分析和总结，倡导幼儿发表自己的意见，让幼儿通过故事的分析来认识世界，形成自己的价值观和善良的行为习惯。
三、教学步骤：1. 教师讲解绘本的种类和绘本故事的重要性，让幼儿知道绘本可以带着我们进入一个全新的世界，让我们看到更大的世界。
2. 故事讲解：教师根据幼儿的兴趣和相关课程中的内容，选择一本适合的绘本故事，简单明了地介绍故事中的主要角色、情节和道德寓意。
3. 阅读：教师为幼儿讲解阅读方法，引导幼儿注意阅读节奏和语音语调，并且引导幼儿自主阅读故事。
4. 讲解语言表达方法：教师可以通过讲故事的方式加强语言表达能力培养，并引导幼儿使用自己容易表达的单词或语句进行表达，让幼儿在语言表达中注重语音语调保持良好的语言习惯，发扬自己的个性。
5. 故事分析和总结：通过对绘本故事的理解和分析，引导幼儿认识故事中所传递的道理和价值，并进行简单的讨论，形成幼儿自己的价值观和善良的行为习惯。
6. 绘本故事的扩展：教师可以通过各种方式扩展故事，例如制作故事中的角色的人偶、绘制故事主人公，衍生故事中的情节等等，让幼儿在娱乐中扩展知识。
四、教学评价方法：1.观察幼儿的主动性和参与度。
幼儿园绘本故事-小熊和大熊教案
幼儿园绘本故事-小熊和大熊教案一、教学目标：1、能够熟读绘本故事《小熊和大熊》。
2、了解小熊对大熊的感受，理解友谊的意义。
3、掌握一些基本的绘本故事分析技巧，并发挥自己的想象力。
4、培养幼儿的听、说、读、写等多种语言能力，以及合作、沟通、思维等多维智力。
二、教学内容及方法：1、教学内容：《小熊和大熊》绘本故事2、教学方法：（1）情境教学法：通过情境营造，让幼儿进入故事中的情境，感知故事内容。
（2）互动教学法：在故事情节中穿插幼儿的想象，鼓励幼儿表述自己的想法。
（3）评论教学法：在故事结束后，引导幼儿谈论自己的看法和感受，再加以评价，提高幼儿的评判能力。
三、教学步骤：1、开场引入（10分钟）教师通过口胡音乐或互动游戏等方式，带领幼儿进入听故事的氛围，建议教师可以通过玩具或角色扮演等方式营造趣味性的氛围。
2、引导幼儿阅读（30分钟）教师根据故事情节，将故事细节具体生动的呈现，引导幼儿阅读。
可以采用分角色阅读、幼儿自主阅读、教师讲解等多种方式，帮助幼儿更好地理解故事。
同时，在阅读过程中，可以引导孩子发现文学特点，如韵律、韵尾、人物形象等。
3、小组讨论（15分钟）教师将小组分成若干个小组，让幼儿围绕《小熊和大熊》展开讨论、分享感受。
这种方式可以增长幼儿的见识、交流能力，并培养幼儿多角度思考问题的能力。
4、绘本活动（25分钟）教师介绍幼儿简单的绘本故事分析技巧，让幼儿参与故事分析，在故事的基础上发挥自己的想象力，自由绘制自己的画作。
在这个阶段，教师不仅可以关注幼儿的绘画能力，还要关注他们表达的思想和情感。
5、故事评价（10分钟）教师带领幼儿谈论自己的感受和看法，并进行评价，引导幼儿更多地思考文化背景、人物性格特点等问题。
四、教学过程中的心理调整：为保证教学效果，幼儿心理调整是必要的。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1、重视情绪指导，合理引导幼儿调整情绪。
2、关注每个幼儿的信任和安全感，减轻幼儿的焦虑和抵触。
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三只小猪上幼儿园（故事）
牧场里开满啦花朵，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。
就在这个时候，三只小猪木木，花花，嗡出生啦。
三种小猪每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋。
三只小猪也想帮忙做家务事，但是你看，就是这样子.猪妈妈和猪爸爸商量道:"送孩子们到幼儿园去吧,怎么样? 恩,猪爸爸说,那样也好.
第二天早上,木木,花花,嗡嗡就跟在妈妈到校长幼儿园去了.哇,这么多小猪呀.三只小猪吓了一跳.来,大家先来打个招呼.老师早,小朋友早.忽然,木木大声哭起来:妈妈不见啦.于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:妈妈,妈妈,小朋友很开心地做体操了,三只小猪却一直向着牧场那边看.
嘟,老师吹起了哨子.木木,花花,嗡嗡,来,跟大家一起来赛跑,要摸一下白杨树,才能跑回来哦.看看谁能跑第一. 来,站在我旁边.排在这里.这儿有空位呢.小猪们排好了队.预备,跑,真快,真快.三只小猪都跑得好快.大家都休息啦,看,三只小猪精神抖擞地又跑了一圈.
《一只小猪和100只狼》绘本故事PPT
一只小猪在森林里散步。
可它一点也没发现，危险正悄悄地逼近它：一群大灰狼正藏在不远处的大树后面……
当小猪走到大树前时，突然想起一声大吼：“兄弟们，冲啊！”只见大树后面冲出一群大灰狼。
“哇哇！大、大灰狼——”小猪惊吓之中，赶紧扭头就跑……
大灰狼们在后面不停的追着，跑的“哒、哒、哒、哒”的响。
边追边喊：站住！站住！
可是小猪并没有停下来。
小猪不停的跑啊、跑啊……
大灰狼不停的追啊、追啊，跑的“咚咚”响。
终于，小猪累的跑不动了，在一棵大树下歇了下来。
这时，大灰狼们立即围成一个圈圈，把小猪围在中间。
“先吃哪儿好呢？”有一只大灰狼已经开始嘴馋了……
这时大灰狼们开始议论开了：
“先吃耳朵好”
“肥肥的大耳朵才好吃呢”
“不好不好！先啃猪爪怎么样？”
“不要不要，还是先吃软乎乎的肚皮吧！”
“先吧唧吧唧地嚼掉尾巴吧！”
... ... ...
一天小白兔想吃胡萝卜，就去街上买。
它来到一家药店，想也不想就进去了。
它问老板：“你好!请问你这有胡萝卜卖吗?” 老板说：“我这是药店，没有胡萝卜的!”小白兔没买到胡萝卜就回家了! 第二天，小白兔又来到了这家药店。
进门就问：“你好!请问你这有胡萝
卜卖吗?”老板有点不耐烦地说：“你是不是来捣乱的!?昨天不是告诉你了吗!这是药店，哪来的胡萝卜卖给你?!你要是再来捣乱，我就拿钳子把你的牙给拔下来!” 小白兔没买到胡萝卜就回家了! 第三天，小白兔再次来到这家药店。
进门之后就问：“你好!请问你这有钳子卖吗?” 老板看这回它没要胡萝卜就耐心的告诉它：“我这里是药店，没有钳子!”小白兔说：“那你这有胡萝卜卖吗?”。