高考作文审题指导及范文欣赏：若能如此,为师何求

高考作文审题指导及范文欣赏：若能如此，

为师何求

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人说，一本书，一杯牛奶，一个手机，这简简单单的东西，是我所需要的东西；也有人说，自由、空间、丰富的精神生活等是我所需要的东西。

请以“这才是我最需要的”为话题，写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事。题目自拟。不少于800字。

22.【解析】本题考查考生写作能力，能力层级为E级，表达运用。

这是一道材料加命题的作文。命题是个完整的句子“这才是我最需要的”，它表明了一个判断。在这个命题中，审题的时候要抓住关键词“这”“才”“最”。“这”应该是一个具体而深刻的内涵，譬如材料中的一本书，一杯牛奶，一个手机，或是自由、理解、丰富的精神生活等;“最”要求考生要集中一点来写，不要面面俱到;“才”隐含着对于“这”的渴望程度和寻找它的过程。

同时，要注意“我”的限定，要写自己，切忌写成“我”之外的，否则就跑题了。写这个作文我们可以从多个角度拓展思维:比如“父母的理解是我最需要的”“享受广泛读书的乐趣，是我最需要的”“诗意的生活——这才是我最需要的”等。

确定了立意之后，下一步就是构思行文。如果写记叙文，我们可以通过写人或记事来表达“这才是我最需要的”主题思想。无论写人还是记事，都要考虑到材料的典型性，要以小见大，还要注重细节描写、场面描写、情节的创设等，不要写成流水账。

如果写议论文，首先要确定论点，明确命题中“这”的具体内涵，然后选择论据并合理使用，证明“这才是我最需要的”。在选择论据的时候，要充分打开选材思路，古今中外，正反两面，理论事实……广泛涉猎。

若能如此，为师何求（下水作文）

刘鹄飞

“有人说，一本书、一杯牛奶、一个手机，这简简单单的东西，是我所需要的东西；也有人说，自由、空间、丰富的精神生活等是我所需要的东西。”此材料的关键词不难看出就是：（最）需要。

“需要”与“需求”也算近义吧。由此我想到了美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年在《人类激励理论》论文中所提出的人类需求理论“马斯洛需求层次理论”。这理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。这理论经得起科学的推敲，经得起实践的验证。仔细琢磨，认真想想，确实，人生的需求不就这五种吗？

由材料我又想到了《儒林外史》的严监生。严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气。大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中。都不知道这老鬼临死前还有什么需

要。最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。吝啬之人临死前的需要就是吝啬：一根灯草也不放过。

由材料我还想到“万事俱备只欠东风”的故事。公元208年，曹操在扫灭了中原各路诸侯之后，挥师80万南下长江赤壁，决心一统天下。在一江之隔的东吴，少年英雄周瑜，力排众议，指出了虽然曹军人多势众，但是他们不会水战、远来疲顿、人心不齐、粮草不足等等，终于说服吴主孙权联合刘备抗曹。因为曹操势大，周瑜决定采用火攻。为此，周瑜用反间计除去了曹操的水军都督，用连环计使曹军将战船连在一起，用苦肉计在曹军中做好了内应。做好一切准备后，周瑜站在山上眺望江南曹军大营，觉得胜券在握。这时一阵风过，军旗旗角打在周瑜脸上，周瑜才突然想起来：曹操的船在江北，自己的船在江南，这时是冬季，只有西北风，如果用火攻，烧不到曹操，反而会烧到自己。

周瑜病倒了，什么药也治不好，众将士都很着急。这时刘备的军师诸葛亮来探望周瑜，诸葛亮对周瑜说：“我有个药方，能治好你的病。”写了16个字：“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”递给周瑜，周瑜见诸葛亮说中了自己的心事，病也好了，赶快爬起来向诸葛亮请教。东风啊东风，就是当年周瑜最需要的东西。

不同的人有不同的需要，同一个人在不同的人生阶段或不同的具体事件中也有不同的需要。作为教师的我，我最需要的东西是什么呢？

2019年1月18日，全国教育工作会议在北京召开。教育部党组书记、部长陈宝生作工作报告。陈宝生说“这些年来，我们一直在努力给学生减负，今天我要强调，教师也需要减负。”陈宝生表示，现在教师负担很重，各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的社会性事务，压得老师们喘不过气来。今年要把为教师减负作为一件大事来抓，教育部将专门出台中小学教师减负政策。要全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展，要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来，更不能随意给学校和教师搞摊派。要把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。

对呀，陈部长说得多好。他说的给老师减负正是我最需要的。工作十几年，我勤于教学，乐于教学。然而，真正花在教学上的心思和时间却不是很多。我困于填表，我疲于做资料，我累于关注公众号。杂七杂八的事务确实太多，整天忙忙碌碌却又碌碌无为。不做“表叔”不做“表哥”的呼声在教育界也是越来越大。长期以往，只能敢问：教育之路在何方？

如果真能给教师减负，如果政府政策能多给教师一些支持，如果社会和家长能给教师多一些理解和尊敬，如果学生能健康成长，品学兼优、、、、、、这些如果就是我最需要的。若能如此，为师何求？