高中生物人教版必修三知识点总结
新课标人教版高中生物必修三知识点归纳
新课标人教版高中生物必修三知识点归纳第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境一、应该牢记的知识点1、水生单细胞生物直接与水进行物质交换。
从水中获得氧和养料，向水中排放代谢废物。
如草履虫。
2、体液：指多细胞生物体内以水为基础的液体。
也是人体内液体的总称。
包括细胞内液和细胞外液。
3、细胞内液：指细胞内的液体。
包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。
4、细胞外液：指存体内在于细胞外的液体。
包括血浆、组织液、淋巴。
5、血浆：指血液中的液体部分。
是血细胞生活的内环境。
主要含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。
6、组织液：指体内存在于组织细胞间隙的液体。
成分与血浆相近。
是组织细胞生活的内环境。
7、淋巴：指存在于淋巴管内的液体。
是淋巴细胞的生活的内环境。
8、内环境：是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境。
内环境就是细胞外液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
9、非蛋白氮：是非蛋白质类含氮化合物的总称，是蛋白质的代谢产物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨等。
10、细胞外液理化性质的三个主要方面：渗透压、酸碱度和温度。
11、渗透压：⑴、指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
⑵、溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目成正比。
⑶、血浆渗透压主要与血浆中无机盐、蛋白质的含量有关。
⑷、细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl—。
⑸、内环境渗透压的稳定程度取决于肌体对水盐平衡的调节水平。
⑹、人的血浆渗透压约770Kpa，相当于细胞内液渗透压。
12、正常人体内环境的酸碱度：⑴、血浆接近中性，PH在7.35——7.45之间⑵、内环境PH能维持相对稳定是因为缓冲物质的存在。
13、人体细胞外液温度一般维持在37°C左右。
二、应会知识点1、细胞液：特指植物细胞液泡内液体。
2、内环境PH值维持稳定的调节：⑴、缓冲物质：指血液中含有的成对的具有缓冲作用的物质。
缓冲物质由弱酸和强碱盐组成。
高中生物必修3知识归纳
高中生物必修3知识归纳人教版高中生物必修3知识归纳生物是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。
而个体生物指的是生物体，与非生物相对。
以下是店铺整理的人教版高中生物必修3知识归纳，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中生物必修3知识归纳11、血糖平衡的调节（1）血糖的来源主要有三个途径：1）食物的消化、吸收；2）肝糖原的分解；3）脂肪等非糖物质的转化。
血糖的`去路也有三条途径：1）氧化分解成CO2_和水，释放能量；2）合成_肝糖原和肌糖原；3）转化成脂肪，某些氨基酸等。
（2）血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素增加（同时胰高血糖素分泌减少）→血糖降低血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加（同时胰岛素分泌减少）→血糖升高两种激素之间相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。
（3）血糖调节的方式：神经—体液调节，调节中枢：下丘脑，调节机制：负反馈调节。
2、甲状腺激素分泌的分级调节（1）在甲状腺激素分泌的分级调节过程中，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，该激素能作用于垂体，使之分泌促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺_，使其分泌甲状腺激素。
甲状腺激素几乎对_全身所有细胞都能起作用。
（2）甲状腺激素的主要作用有：促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。
（3）激素调节的特点：①微量和高效；②通过体液传送，内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中。
③作用于靶器官、靶细胞。
激素一经接受并起作用就被灭活了，因此体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
激素的种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，是通过影响细胞代谢而使细胞原有的生理活动发生变化，所以说激素是一种信息分子。
3、水盐调节水盐平衡中，由于饮水不足等原因，会导致细胞外液渗透压过高，这时下丘脑中的渗透压感受器感受到刺激，一方面把信号传至大脑皮层，产生渴觉，使人主动饮水，另一方面，下丘脑还能分泌并由垂体释放抗利尿激素，作用于肾小管和集合管，使它们重吸水增强，使尿量减少，这样可使细胞外液渗透压下降。
人教版必修三生物知识点总结
人教版必修三生物知识点总结一、植物激素调节植物激素是由植物体内产生的微量有机物，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响。
生长素的产生、运输和生理作用：胚芽鞘的感光部位、生长素产生部位和生长素横向运输部位都是尖端，弯曲生长部位是尖端下面的伸长区。
生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中只能进行极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端。
在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。
植物的向光性：单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输，造成背光侧生长素含量高于向光侧，因而背光侧生长快于向光侧，从而造成向光弯曲生长。
二、影响呼吸速率的外界因素温度：通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。
在一定温度范围内，温度越低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。
氧气：氧气充足时，无氧呼吸将受抑制；氧气不足时，有氧呼吸将会减弱。
水分：细胞水分充足时，呼吸作用增强。
但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部细胞缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。
CO2：环境CO2浓度提高将抑制细胞呼吸，此原理可用于贮藏水果和蔬菜。
三、糖类、脂质和无机盐糖类分为单糖（如葡萄糖、果糖、核糖）、二糖（如蔗糖、麦芽糖、乳糖）和多糖（如淀粉、纤维素、糖原）。
脂质包括脂肪、磷脂和固醇。
无机盐在生物体中具有重要作用，如血红蛋白中的无机盐是Fe2+，叶绿素中的无机盐是Mg2+。
四、水和细胞膜水在细胞中存在形式为自由水和结合水。
细胞膜的成分主要包括蛋白质、脂质和少量糖类，其中磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架。
细胞膜的结构特点是具有流动性，功能特点是具有选择透过性。
目前被多数学者接受的细胞膜模型是流动镶嵌模型。
此外，人教版必修三生物还涉及了其他知识点，如生态系统的结构和功能、遗传的基本规律等。
这些知识点构成了生物学的基础框架，对于理解和掌握生物学的基本概念和原理具有重要意义。
高中生物必修三知识点总结(人教版)
第一节细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液中细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）体液血浆细胞外液组织液淋巴等.三者关系：血浆营养物质代谢废物组织液淋巴↑淋巴循环二、细胞外液的成分1.血浆：水（90%），蛋白质（7%-9%），无机盐（1%），剩余部分为血液运输的物质，如各种营养物质（葡萄糖）、各种代谢废物、气体、激素等。
2.组织液、淋巴：成分与血浆相近，但血浆中含有较多蛋白质，而组织液、淋巴中蛋白质含量很少。
三、细胞外液的理化性质1.渗透压：血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，主要为Na+、Cl-。
37℃时，人血浆渗透压为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。
注意：渗透压即指溶液中溶质微粒对水的吸引力，溶液渗透压取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目：溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越大。
2、酸碱度：正常人血浆接近中性，PH为7.35-7.45。
与HCO3-、HPO42-等离子有关。
3、温度：体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
4、总结：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
第二节内环境稳态的重要性一、内环境的稳态1.稳态：正常机体通过神经系统和体液免疫调节，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
2.稳态调节机制经典解释：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的。
3.目前普遍认为：神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
4.内环境稳态意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
二．规律（一）内环境成分辨别1、人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于人体与外界相通的环境，属于外界环境，因而汗液、尿液、消化液、泪液等液体不属于内环境的组成成分。
2、血浆中的血细胞、淋巴液中的淋巴细胞以及细胞内的各种成分，如血红蛋白等不属于内环境成分。
第一节通过神经系统的调节一、神经调节1. 神经调节的结构基础：神经系统神经系统的结构功能单位——神经元2. 神经调节基本方式：反射反射的结构基础：反射弧组成：感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器（运动神经末梢+肌肉或腺体）3. 兴奋在神经纤维上的传导：以电信号（神经冲动）的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时内负外正；兴奋时内正外负，兴奋的传导以膜内传导为标准。
人教版高中生物必修三知识点汇总
生物必修3知识点总结第一章：人体的内环境与稳态1.体液：体内的液体。
细胞内液(2/3)体液细胞外液(1/3)：包括：血浆、淋巴、组织液等。
2.体液之间关系：判断方法：独来独往为淋巴；血浆沿毛细血管动脉端进入组织液，组织液从毛细血管静脉端重新吸收进入血浆；淋巴液经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆，参与血液循环。
3.内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4.组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5.细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
(1)渗透压：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，即溶液渗透压越高。
血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质含量有关。
细胞外液的渗透压90%以上来源于Na+和Cl-。
37℃时，血浆渗透压为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。
(2)血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的物质：HCO3-、HPO42-：例NaHCO3/H2CO3和Na2HPO4/NaH2PO46.稳态：机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
三、内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
四、直接参与物质交换的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统。
五、间接参与调节的系统：神经系统、体液(内分沁系统)、免疫系统。
六、人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的。
七、稳态的调节机制：神经——体液——免疫调节7.内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章：动物和人体生命活动的调节第一节：神经调节一、神经调节的结构基础和反射1.神经调节的基本方式是反射。
完成反射的结构基础是反射弧。
2.反射的过程：感受器接受刺激，产生兴奋，通过传入神经(具神经节)传到神经中枢，对兴奋进行分析和综合，新的兴奋通过传出神经到达效应器并作出应答。
人教版生物必修三知识点总结
人教版生物必修三知识点总结人教版生物必修三主要包括生物基因、生物进化和生物多样性三个大模块。
下面就这三个大模块中的重点内容进行总结。
一、生物基因1. 遗传物质的结构与特点DNA是遗传物质。
DNA分子由核苷酸组成，包括脱氧核糖、磷酸基团和氮碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和尿嘧啶）。
2. DNA的复制、转录与翻译DNA复制是指DNA分子自我复制的过程，包括解旋、模板、合成等步骤。
转录是指DNA信息被复制到RNA上的过程，分为启动、链合成和终止三个步骤。
翻译是指mRNA的信息被翻译成蛋白质的过程，包括抗密码、合成等步骤。
3. 遗传信息的分子基础基因是指DNA上的一个功能区域，编码着特定的蛋白质。
基因表达是指基因在生物体中的表达过程，包括转录和翻译两个阶段。
4. 遗传的基本模式显性遗传和隐性遗传是指基因在遗传过程中的表现规律。
显性遗传是指一种基因表达的现象在个体中可以显示出来的，而隐性遗传是指一种基因表达的现象在个体中不可以显示出来的。
5. 人类常见的遗传病和性（染色体）遗传人类常见的遗传病有血红蛋白病、先天愚型、无铁性贫血等。
性（染色体）遗传是指染色体上的基因决定了个体的性别，其中包括X染色体和Y染色体两种。
二、生物进化1. 进化论的形成及其证据进化论是指一种生物进化的学说。
它包括了种的起源、物种的多样性和物种的变化等。
科学家通过化石、层序学、生态因素和生物地理分布等证据来证明进化论的存在。
2. 进化的基本模式自然选择是指适应环境的个体在繁殖中的优势。
突变是指遗传信息的突然发生的永久改变。
3. 适应与有机体多样性适应是指生物对环境的适应程度。
有机体多样性是指在进化过程中，不同类别的有机体通过进化形成了不同的生物种类。
4. 从基因到物种的进化从基因到物种的进化是指在进化中以基因为单位进行的。
基因突变和基因流动是进化中两种重要的机制。
三、生物多样性1. 生物多样性的定义和意义生物多样性是指地球上多样的生物体的种类和数量的统一。
人教版必修三生物知识点总结
人教版必修三生物知识点总结人教版必修三生物知识点1植物激素调节1．植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2．胚芽鞘的感光部位、生长素产生部位、生长素横向运输部位都是尖端，弯曲生长部位是尖端下面的伸长区。
3．植物的向光性是由于单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输，造成背光侧生长素含量高于向光侧，因而背光侧生长快于向光侧，从而造成向光弯曲生长。
4．生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，主要分布在生长旺盛的部位。
5．在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，称为极性运输。
6．在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
7．生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物。
8．证明生长素的作用具有两重性的实例有顶端优势和根的向地性。
9．赤霉素可促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；细胞分裂素可促进细胞分裂；脱落酸可抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯那么可促进果实成熟。
10．各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用共同调节。
11．人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
人教版必修三生物知识点2种群和群落1．种群密度是种群最根本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度，年龄组成和性别比例间接影响种群密度。
2．估算种群密度的常用方法有样方法和标志重捕法，植物及活动能力弱，活动范围小的动物种群密度的调查常用样方法；活动能力强、活动范围大的动物种群密度的调查常用标志重捕法。
3．“J〞型增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
其特点是种群的数量每年以一定的倍数(λ倍)增长(数学模型：Nt＝N0·λt)。
4．“S〞型增长曲线成因：资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使出生率降低、死亡率升高，直到平衡。
人教教生物必修3全册知识点总结
人教教生物必修3全册知识点总结1必修（必修（3）稳态与环境）稳态与环境第第一一章章人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态11.内环境.内环境体液包括体液包括细胞内液（占细胞内液（占2/32/3））和细胞外液细胞外液。
由细胞外液细胞外液构成的液体环境就是内环境内环境，由血浆血浆.组织液组织液和淋巴淋巴三部分组成。
2.组织液.淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆血浆中含有较多的蛋白质蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。
3.内环境的理化性质渗透压渗透压，酸碱度酸碱度，温度温度等相对稳定血浆渗透压大小主要与无机盐无机盐.蛋白质蛋白质含量有关；无机盐中Na.Cl-占优势正常人的血浆近中性中性，PH 为7.357.35-萘乙酸，2.4-D）2.其他植物激素其他植物激素激素种类合成部位作用赤霉素（GA）主要是未成熟的种子，幼根或幼芽促进细胞伸长，从而引起植株增高促进细胞伸长，从而引起植株增高细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂促进细胞分裂脱落酸根冠，萎蔫的叶片促进叶与果实的衰老与脱落促进叶与果实的衰老与脱落乙烯植物的各个部位促进果实成熟促进果实成熟第四章第四章种群和生物群落种群和生物群落11.种群的特征.种群的特征（1）种群种群的概念生活在同一区域区域的同一种生物生物。
基本特征种群密度种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数。
出生率，死亡率出生率，死亡率单位时间里新出生的（死亡的）个体数目占该种群个体总数的比率。
迁入率和迁出率迁入率和迁出率单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。
出生率出生率和死亡率死亡率，迁入率迁入率和迁出率迁出率是决定种群数量变化的。
龄组成年龄组成一个种群中各年龄期的个体数目的比例，分为增长型增长型.稳定型稳定型和衰退型衰退型。
可以预测预测种群密度的变化。
性别比例性别比例种群中雌雄个体数目的比例。
（2）种群密度的调查方法调查方法1）样方法样方法常用调查植物，昆虫卵密度，蚯蚓等6要求随机取样随机取样取样方法五点取样法五点取样法和等距取样法等距取样法2标记重捕法标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物例对某地麻雀的种群密度的调查中，第一次捕获了50只麻雀，把这些麻雀腿上套上标记环后放掉，数日后又捕获了40只，其中有标记环的10只，那么该地大约有麻雀200只22.种群的数量变动及数字模型.种群的数量变动及数字模型（1）种群增长的““JJ””型曲线和““SS””型曲线“J”型曲线在理想条件理想条件下种群数量增长的形式，以时间时间为横坐标，种群数量种群数量为纵坐标。
高中生物必修三知识点总结(人教版)
高中生物必修三知识点总结(人教版)高中生物必修三知识点总结(人教版)生物是高中学习中一门重要的科学课程，它涉及到生命的本质和各种生物现象的理解。
必修三是高中生物教材中的一本重要教材，其中包含了许多核心知识点。
本文将对高中生物必修三的知识进行总结，以帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点。
1. 遗传与进化知识点总结1.1 遗传的基本概念在进入遗传与进化的具体讨论之前，首先需要了解遗传的基本概念。
遗传是生物学的一个重要分支，它研究的是生物个体之间遗传信息的传递和变异。
遗传物质主要由DNA分子组成，DNA分子携带了生物个体的遗传信息，控制着生物的遗传特征。
1.2 遗传的基本规律在进行遗传研究时，我们需要了解遗传的一些基本规律，如孟德尔遗传规律和分离规律。
孟德尔遗传规律是指在杂交后代中，显性性状表现比隐性性状表现更为明显。
而分离规律则是指在杂合状态下，两种不同性状的基因能够独立地分离遗传到子代。
1.3 遗传的机制与过程遗传的机制有两种，分别是单体遗传和等位基因遗传。
单体遗传是指通过一个基因决定一个性状，而等位基因遗传则是指一个基因可能存在多个等位基因，决定着一个性状的不同表现形式。
遗传的过程主要包括基因的表达和变异，其中基因的表达是指基因转录和翻译产生相应的蛋白质，而基因的变异则是指基因中的突变导致基因的序列发生变化。
2. 生物技术与人类健康知识点总结2.1 生物技术的基本概念与分类生物技术是指运用生物学知识和方法进行研究和应用的技术体系。
生物技术可以分为传统生物技术和现代生物技术两大类。
传统生物技术主要包括发酵技术和育种技术，而现代生物技术则涉及到基因工程和细胞工程等前沿领域。
2.2 基因工程的原理与应用基因工程是现代生物技术的重要组成部分，它主要通过改变生物体的基因组成来实现对其性状的改良。
基因工程的原理包括DNA重组技术和基因转移技术。
DNA重组技术是指将两个不同来源的DNA片段进行拼接，从而形成具有新功能的DNA分子。
高中人教版生物必修三知识点总结
高中人教版生物必修三知识点总结高中人教版生物必修三知识点总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家收集的高中人教版生物必修三知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
兴奋在细胞间的传递是单向的，只能由上一个神经元的轴突下一个神经元的树突或细胞体。
而不能反过来传递。
神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。
传递过程：突触小体内近前膜处含大量突触小泡，内含化学物质——递质。
当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。
这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。
1、蛋白质的基本单位_氨基酸，其基本组成元素是C、H、O、N2、氨基酸的结构通式：R肽键：—NH—CO—NH2—C—COOHH3、肽键数=脱去的水分子数=_氨基酸数—肽链数4、多肽分子量=氨基酸分子量x氨基酸数—x水分子数185、核酸种类DNA：和RNA；基本组成元素：C、H、O、N、P6、DNA的基本组成单位：脱氧核苷酸；RNA的基本组成单位：核糖核苷酸7、核苷酸的组成包括：1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮碱基。
8、DNA主要存在于中细胞核，含有的碱基为A、G、C、T；RNA主要存在于中细胞质，含有的碱基为A、G、C、U；9、细胞的主要能源物质是糖类，直接能源物质是ATP。
10、葡萄糖、果糖、核糖属于单糖；蔗糖、麦芽糖、乳糖属于二糖；淀粉、纤维素、糖原属于多糖。
11、脂质包括：脂肪、磷脂和固醇。
12、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg（9种）微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo（6种）基本元素：C、H、O、N（4种）最基本元素：C（1种）主要元素：C、H、O、N、P、S（6种）13、水在细胞中存在形式：自由水、结合水。
高中人教版生物必修三知识点总结
高中人教版生物必修三知识点总结
高中人教版生物必修三主要包括以下知识点：
1. 遗传与进化：
- 基因的分离定律：包括孟德尔遗传定律和分离定律的形成。
- 染色体遗传：介绍染色体的结构和功能，包括遗传物质DNA的复制、重组和变异等。
- 人类遗传病：介绍常见的人类遗传病原因、症状和预防措施。
- 进化与适应：介绍进化的基本理论，包括自然选择、群体遗传学和分子进化等。
2. 生物技术与人类健康：
- DNA技术的应用：包括限制性酶切、DNA电泳、PCR扩增等技术的原理和应用。
- 基因工程：介绍基因克隆、基因转导等基因工程技术的原理和应用。
- 细胞工程：包括细胞培养、组织工程和干细胞技术等的原理和应用。
- 生物安全：介绍生物安全的基本概念和防范措施。
3. 生物资源与保护：
- 生物多样性：包括生物多样性的概念、价值、原因和保护措施等。
- 自然保护区：介绍自然保护区的分类、建立和管理等。
- 生态系统的演替：介绍生态系统演替的规律和影响因素。
- 生态系统的恢复：介绍生态系统的恢复原则、方法和作用。
4. 环境问题与人类发展：
- 水环境污染：介绍水环境污染的原因、危害和治理方法。
- 大气环境污染：介绍大气环境污染的原因、危害和控制措施。
- 土壤污染与治理：介绍土壤污染的原因、危害和修复方法。
- 生态足迹与可持续发展：介绍生态足迹的概念、计算方法和可持续发展的原则。
以上是高中人教版生物必修三的主要知识点总结，希望对您有帮助！如有其他问题，请继续提问。
人教版高中生物必修三知识点详解
⼈教版⾼中⽣物必修三知识点详解神经元的结构：由细胞体、突起[树突（短）、轴突（长）]构成。
2、反射：是神经系统的基本活动⽅式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或⼈体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产⽣兴奋传⼊神经：将感受器的兴奋传⾄神经中枢神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在⼀起构成传出神经：将神经中枢的指令传⾄效应器效应器：运动神经末稍与其所⽀配的肌⾁或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋：指动物体或⼈体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静⽌状态变为显著活跃状态的过程。
（2）兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
（3）兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导（4）兴奋的传导的⽅向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：（1）神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜（2）兴奋的传递⽅向：由于神经递质只存在于突触⼩体的突触⼩泡内，所以兴奋在神经元之间（即在突触处）的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜（上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突）6、⼈脑的⾼级功能（1）⼈脑的组成及功能：⼤脑：⼤脑⽪层是调节机体活动的最⾼级中枢，是⾼级神经活动的结构基础。
其上有语⾔、听觉、视觉、运动等⾼级中枢；⼩脑：是重要的运动调节中枢，维持⾝体平衡；脑⼲：有许多重要的⽣命活动中枢，如呼吸中枢；下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽（2）语⾔功能是⼈脑特有的⾼级功能语⾔中枢的位置和功能：书写中枢（W区）→失写症（能听、说、读，不能写）运动性语⾔中枢（S区）→运动性失语症（能听、读、写，不能说）听性语⾔中枢（H区）→听觉性失语症（能说、写、读，不能听）阅读中枢（V区）→失读症（能听、说、写，不能读）（3）其他⾼级功能：学习与记忆1）、⾎糖的含义：⾎浆中的葡萄糖(正常⼈空腹时浓度：3.9-6.1mmol/L)B淋巴细胞增值、分化出效应B细胞记忆细胞→同⼀抗原再次刺激时增值分化为效应B细胞↓效应B细胞分泌抗体↓抗体清除抗原4、细胞免疫：通过T淋巴细胞和淋巴因⼦发挥免疫效应的免疫⽅式靶细胞（被抗原⼊侵的细胞）或吞噬了抗原的巨噬细胞刺激↓T淋巴细胞增值、分化出效应T细胞记忆细胞→同⼀靶细胞再次刺激时增值分化为效应T细胞↓效应T细胞使靶细胞裂解死亡、（效应T细胞释放某些细胞因⼦（如⼲扰素）增强免疫细胞的效应）↓被释放⾄体液中的抗原被体液免疫中的抗体清除5、体液免疫与细胞免疫的区别：共同点：针对某种抗原，属于特异性免疫区别体液免疫细胞免疫作⽤对象抗原被抗原⼊侵的宿主细胞（即靶细胞）作⽤⽅式效应B细胞产⽣的抗体与相应的抗原特异性结合效应T细胞与靶细胞密切接触6、艾滋病：（1）病的名称：获得性免疫缺陷综合症（AIDS）（2）病原体名称：⼈类免疫缺陷病毒（HIV），其遗传物质是2条单链RNA（3）发病机理：HIV病毒进⼊⼈体后，主要攻击T淋巴细胞，使⼈的免疫系统瘫痪（4）传播途径：⾎液传播、性接触传播、母婴传播五、动物激素在⽣产中的应⽤：在⽣产中往往应⽤的并⾮动物激素本⾝，⽽是激素类似物1、催情激素提⾼鱼类受孕率：运⽤催情激素诱发鱼类的发情和产卵，提⾼鱼类的受孕率。
人教版生物必修三知识点总结
人教版生物必修三知识点总结人教版生物必修三是高中生物学科中的一门重要课程，其内容包括细胞分裂、遗传与变异、基因工程等方面的知识。
本文将对生物必修三中的重要知识点进行总结，以便学生们更好地掌握生物学科知识。
一、细胞的有性生殖方式细胞是所有生命体的基本单位，有性细胞生殖是生物繁殖的一种重要方式。
有性生殖的遗传基础是染色体。
人类细胞中，每个体细胞都包含23对染色体，其中有一对性染色体。
女性的性染色体为X型，男性为XY型。
人类有性生殖的过程是由精子与卵子结合而成的，这个过程称为受精。
受精过程中，人类生殖细胞的染色体会发生交换，这就是基因重组。
基因重组的结果是，每个后代都有自己独特的遗传组合，从而表现出不同的体型、性状等。
二、DNA的复制DNA复制是生命活动的重要过程。
DNA是遗传物质，包含了生物的全部遗传信息，所以它的复制是非常关键的。
DNA分子是由两条互补的链组成的，其中一条被称为模板链，另一条被称为新合成链。
DNA复制的过程分为三个步骤：解旋、复制、连接。
首先，酶会解旋双链DNA分子，使模板链暴露出来。
然后，酶会在模板链上寻找相应的碱基配对并在新合成链上加入相应的碱基，从而形成两条新的DNA分子。
最后，酶会使两条新分子紧密连接在一起，形成完整的DNA分子。
通过DNA的复制，生物能够在细胞分裂、有性生殖等过程中传递遗传信息。
三、基因的表达基因是生物遗传信息的突出体现，它决定了生物的性状、发育过程等一系列特征。
基因的表达也是生物活动中的重要过程。
在细胞内，基因通过转录和翻译的过程表达出来。
转录是指将DNA中的信息转录为RNA分子的过程，翻译是指将RNA 分子中的信息翻译为蛋白质分子的过程。
在转录过程中，RNA 聚合酶沿着DNA分子模板链上的基因依次复制RNA链。
转录后的RNA链被称为信使RNA(mRNA)，mRNA会进入细胞质中，在被核糖体扫描后翻译成蛋白质。
在翻译过程中，RNA中的信息被读取并解码为一个个氨基酸，氨基酸通过肽键结合，最终形成蛋白质分子。
高中人教版生物必修三知识点总结
高中人教版生物必修三知识点总结前言生物必修三作为高中生物课程的重要组成部分，涵盖了遗传、进化、生态和生物技术等多个领域的基础知识。
以下是对高中人教版生物必修三的知识点进行的详细总结，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
第一章：遗传的分子基础1. DNA作为遗传物质的证据肺炎双球菌转化实验：格里菲斯和艾弗里的实验展示了DNA作为遗传物质的能力。
2. DNA的结构和复制DNA双螺旋结构：沃森和克里克提出的模型。
DNA复制：半保留复制方式。
3. 基因的表达转录：DNA信息转录成mRNA。
翻译：mRNA翻译成蛋白质。
第二章：遗传的基本规律1. 孟德尔遗传定律分离定律：一个性状由一对等位基因控制。
组合定律：两对或多对性状的遗传是独立分离的。
2. 连锁与交换定律连锁：某些基因位于同一染色体上，遗传时往往连锁在一起。
交换：同源染色体间的非等位基因可以发生交换。
第三章：生物的变异1. 基因突变突变类型：包括点突变、插入突变和缺失突变。
2. 染色体变异染色体结构变异：如缺失、重复、倒位等。
染色体数目变异：如整倍体、非整倍体。
第四章：人类遗传病1. 遗传病的类型单基因遗传病：如色盲、血友病。
多基因遗传病：如高血压、糖尿病。
2. 遗传病的监测和预防遗传咨询：对遗传病风险的评估。
产前诊断：监测胎儿是否患有遗传病。
第五章：生物的进化1. 进化的证据化石记录：显示生物进化的历史。
比较解剖学：不同物种间结构的相似性。
2. 进化理论自然选择：达尔文的自然选择学说。
现代进化理论：包括基因频率变化、群体遗传学等。
第六章：生态学基础1. 生态系统的结构生态系统的组成：生物成分和非生物成分。
食物链和食物网：能量和物质的流动。
2. 生态系统的平衡负反馈调节：维持生态系统的稳定。
生物多样性：生态系统稳定性的重要指标。
第七章：生物技术1. 基因工程转基因技术：将外源基因导入生物体。
基因编辑：如CRISPR/Cas9技术。
2. 发酵技术微生物发酵：生产酒精、抗生素等。
人教版必修三生物知识点总结
人教版必修三生物知识点总结人教版必修三生物知识点总结生物学是研究生命现象和生命规律的科学，是自然科学的一个重要分支。
在高中生物教学中，人教版必修三是一个重要的教材，本文将对人教版必修三的生物知识点进行总结。
1. 遗传学遗传学是研究生物的遗传现象和规律的科学。
它包括遗传物质、遗传变异、遗传变异的变化、遗传信息的传递和遗传信息的表达。
1.1 遗传物质遗传物质是生物所有遗传信息的载体。
它包括DNA和RNA。
DNA是双螺旋结构，由四种碱基组成：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。
RNA与DNA的碱基相同，不同的是它是单链结构，胸腺嘧啶被尿嘧啶（U）取代。
1.2 遗传变异遗传变异是指因基因突变、染色体异常等原因导致的个体之间遗传信息的不同。
常见的遗传变异形式包括基因突变、重组、染色体结构异常等。
1.3 单倍型单倍型是指个体一套染色体上的基因（或一段基因）在一个种群中的不同排列顺序。
单倍型的多样性是人类进化、遗传性状、疾病发生和基因组学等领域的研究热点。
2. 生态学生态学是研究生物与环境相互作用的科学。
它包括物种的种群动态、群落生态、生态系统的结构和功能等方面的研究。
2.1 群落生态群落生态是指对一个生态系统内的物种组成和相互关系进行观察、分析和解释。
群落结构可以通过物种多样性、生物量、层次结构、生态位和生态功能等指标来进行描述。
2.2 灌溉条件下的农业生态系统灌溉条件下的农业生态系统是指农业生态系统在自然水平以下的灌溉条件下运行的系统。
它涉及农业水文、土壤水分管理、土地利用和生产措施等方面的内容。
3. 生物技术生物技术是利用生物材料和技术手段进行生物学研究和应用的过程。
它包括基因工程、细胞工程、微生物工程、酶工程等方面的内容。
3.1 基因工程基因工程是通过基因操作和调控等手段对生物进行修改，以实现人类和生命科学研究的目的。
它包括DNA克隆、基因敲除、转基因植物和转基因动物等方面的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物必修三《稳态与环境》知识点总结第一部分稳态知识点总结细胞内液（细胞质基质细胞液）（存在于细胞内，约占2/3）、1.体液血浆细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外，约占1/3）淋巴等2.内环境的组成及相互关系细胞内液组织液血浆淋巴（淋巴循环）考点：呼吸道，肺泡腔，消化道内的液体不属于人体内环境，则汗液，尿液，消化液，泪液等不属于体液，也不属于细胞外液．细胞外液的成分水，无机盐（Na+, Cl- ），蛋白质（血浆蛋白）血液运送的物质营养物质：葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等废物：尿素尿酸乳酸等气体：O2,CO2等激素，抗体，神经递质维生素组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质，细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋，血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况．考点：血红蛋白，消化酶不在内环境中存在．蛋白质主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用．无机盐在维持血浆渗透压，酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用．理化性质（渗透压，酸碱度，温度）渗透压一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗透压越高，血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。
人的血浆渗透压约为７７０kpa，相当于细胞内液的渗透压。
功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。
典型事例：存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破；吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料；）酸碱度正常人血浆近中性，7.35--7.45缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐H2CO3／NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4CO2+H2O H2CO3H+ + HCO3-温度：有三种测量方法（直肠，腋下，口腔），恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变温动物（随外界温度变化而变化）不同．温度主要影响酶。
内环境的理化性质处于动态平衡中．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
直接参与物质交换的系统：消化，呼吸，循环，泌尿系统间接参与的系统（调节机制）：神经－体液（内分沁系统）－免疫人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的。
组织水肿形成原因：1代谢废物运输困难：如淋巴管堵塞2渗透问题；血浆中蛋白质含量低（1，过敏，毛细血管通透性增强，蛋白质进入组织液）（2，营养不良）（3，肾炎，蛋白尿，使血浆中的蛋白质含量低。
）尿液的形成过程尿的形成过程：血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。
当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。
原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。
实验一，生物体维持ＰＨ值稳定的机制本实验采用对对比实验的方法，通过，自来水，缓冲液，生物材料中加入酸和碱溶液引起的ＰＨ不同变化，定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水，从而说明生物体ＰＨ相对稳定的机制77 7总结：以上三条曲线变化规律可知，生物材料的性质类似于缓冲物质而不同于自来水，说明生物材料内含有酸碱缓冲物质，从而能维持ＰＨ的相对稳定动物和人体生命活动的调节神经系统的调节低等动物（草履虫，变形虫，），植物 应激性反射：高等动物（昆虫，鱼类，哺乳动物，爬行动物）及人反射的条件 ：有神经系统 ；有完整的反射弧 （不能是离体的）非条件反射：先天的，低级的，大脑皮层以下中枢控制，（膝跳反射，眨眼） 反射条件反射：后天训练的，高级的，大脑皮层中枢控制的。
（望梅止渴） 第一信号系统 直接刺激（人和动物都有）第二信号系统 间接刺激（人类特有的，语言，文字） 实例：吃馒头饱（非条件反射），再看到馒头就饱（条件反射中的第一信号系统），同学给你。
二、兴奋在神经纤维上的传导 （一个神经元） 静息状态(未受到刺激时)兴奋状态(受到刺激后) 静息状态外正内负 K ＋外流 Ｎa +内流 外正内负 Ｎa +外流局部电流 膜外：未兴奋部位 兴奋部位膜内： 兴奋部位 未兴奋部位（与传导方向相同） 传导方式：神经冲动 电信号 动作电位 传导方向：双向 不定向 三、兴奋在神经元之间的传递（多个神经元）突触的结构：突触前膜突触间隙（组织液）突触后膜电信号化学信号电信号传递速度：比较慢因为递质通过是以扩散的方式兴奋在细胞间的传递是单向的，只能由上一个神经元的轴突下一个神经元的树突或细胞体。
而不能反过来传递。
神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解。
传递过程：突触小体内近前膜处含大量突触小泡，内含化学物质——递质。
当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。
这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。
神经系统的分级调节中枢神经系统包括：脑，脊髓，周围神经系统包括：脑和脊髓所发出的神经周围神经系统受到中枢神经系统的调控；位于脊髓的低级中枢受脑中的相应的高级中枢的调控．下丘脑：内分泌腺活动的调节中枢（血糖平衡．肾上腺激素，性激素，甲状腺激素的分泌），体温调节中枢．水平衡（渗透压感受器）脑干：与呼吸中枢和循环中枢有关小脑：维持身体平衡的中枢（运动的力量，快慢，方向等）脊髓：调节身体运动的低级中枢，（膝跳反射，缩手反射，婴儿排尿反射）大脑皮层；高级反射中枢，（所有的条件反射，感觉中枢（痛觉，渴觉，饿觉，温觉，冷觉）躯体运动中枢，）语言，学习，记忆，思维，言语区：Ｗ，Ｖ，Ｓ，Ｈ区学习和记忆相互联系，不可分割，短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是海马区有关；长期记忆与新突触的建立有关．体液调节概念：激素，CO2、H+、乳酸，和K+，组织胺，等通过体液传送，对人和对动物的生理活动所进行的调节称为体液调节，而激素相对于这些化学物质的调节最为重要。
激素调节特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶细胞和靶器官（甲状腺激素，胰岛素除外）作用：调节作用，起到传递信息的作用，称为信息分子，本质：有机物蛋白质，多肽类：胰岛素，胰高血糖素，生长激素，抗利尿激素（不能口服）固醇类：性激素，醛固酮氨基酸类：甲状腺激素相关激素间的协同作用和拮抗作用协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
促新代谢，促产热方面：甲状腺激素与肾上腺激素 促升高血糖，升血压方面：胰高血糖素与肾上腺激素 促生长发育方面：生长激素与甲状腺激素促进植物的生长，伸长方面：植物生长素与赤霉素 促进泌乳方面：催乳素与孕激素拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
胰高血糖素与胰岛素（促进降血糖途径，抑制升血糖途径） （-）关系：胰高血糖素 胰岛素 （+）血糖平衡起主要作用的两种激素：胰高血糖素与胰岛素及肾上腺素正常人的血糖：0.8-1.2g/l（80-120mg/dl）①氧化分解＝细胞呼吸（细胞内的线粒体及细胞质基质中进行）主要是产热，供能②合成糖原：场所（肝脏细胞及肌肉细胞）③机体内的三大物质可以相互转化饥饿时消耗为：糖脂肪蛋白质④引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是血糖浓度。
⑤血糖调节主要是体液调节（激素调节），其次是神经调节（神经－体液调节）有关血糖病知识血糖浓度50-60mg/dl，长期饥饿或肝功能减退；导致血糖的来源减少。
头昏、心慌、高血糖血糖浓度高于130mg/dl时，高于160mg/dl出现尿糖糖尿病胰岛B细胞受损，胰岛素分泌太少；缺乏胰岛素的降血糖作用，使血糖过高，超过肾糖阈。
表现：高血糖、多食、多尿、多饮、身体消瘦。
（三多一少）三多一少的原因：胰岛素分泌太少；缺乏胰岛素的降血糖作用，使血糖过高，超过肾糖阈。
所以出现尿糖时，由于利尿所以多尿，又因为失水很多，所以要多饮，葡萄糖都从尿液排出，所以细胞供能不足，使患都经常出现饥饿，表现为多食。
糖代谢也现障碍，供能不足，所以改为体内脂肪和蛋白质分解供能。
所以消瘦。
检验：尿液吸引蚂蚁，班氏试剂（Cuso4,Na2co3）呈蓝色---（临床应用），较稳定；斐林试剂（Cuso4，ＮaoH）呈蓝色；尿糖试纸防治：少吃含糖量高的食物。
药物治疗，加强锻炼，基因治疗反馈调节概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息作用该系统的工作，这种调节方式意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的体调节机制，它对于集体维持稳态具有重要意义包括:正反馈和负反馈练习：（学习去分析正确的答案，增长知识）胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理卫生作用．为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的也实验结论１．实验材料和用具：正常实验小白鼠两只，生理盐水，用生理卫生盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等．２．实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不做实验设计要求，给药１h后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液．）３．实验结果表明的预测，解释和结论实验步骤1，确定一只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液，另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量的生理盐水2，将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖糖定性试剂3，给药一小时后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。
4将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却持，观察两支试管溶液颜色的变化。
实验结果和预测，1号试管中应该出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖，2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的水平衡调节（神经，体液调节）抗利尿激素（保水）：下丘脑分泌，垂体释放下丘脑渗透压感受器大脑皮层是渴觉中枢水的平衡由神经系统和激素共同调节神经调节途体液调节途径无机盐调节重要知识点：醛固酮激素：保Ｎa+ 泌k+钠盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃不排；（正常人容易流失）钾盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃也排；（不进食人容易流失）以上均指通过肾脏这条途径的排出特点人体Ｎa+的主要来源是食盐，几乎全部由小肠吸收，主要排出途径是肾脏排水与排盐相伴相随（除通过口腔排出水蒸汽不排盐）主要通过主动运输方式重吸收离子（细胞中线粒体，高尔基体较多－分泌钾）体温调节①炎热环境下的调节主要通过增加散热来实现，因为机体不产热是不可能的。
②机体可通过神经调节肌肉收缩增加产热（不自主的颤抖，），还可通过肾上腺素、甲状腺素促进代谢来增加产热；但没有激素参与增加散热的调节。