普通语言学课程简介

北京外国语大学中国外语教育研究中心

普通语言学

授课对象：全校硕士生

授课语言：汉语

授课时间：2010年春季学期周三下午16:00-18:00

授课地点：逸夫楼第三阶梯教室

课程组织：陈国华

课程秘书：谢娟（电话88816824）

课程内容与安排

课程参考书

George Yule (1996/2000). The Study of Language (语言研究). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press/Cambridge University Press.

考核方式

(1)每一次讲课最后留10分钟做一小测验，共15次，每次5分，共75分。

测试成绩占总成绩的50%。

(2)每人提交一篇课程论文，题目须选自每一讲所给的思考题，长度为5000

字左右，格式遵照《中国外语教育研究中心论文格式手册》。提交日期

最迟不晚于第17周周五下午5:00，提交地点是中国外语教育研究中心

学生作业信箱。

论文成绩占总成绩的50%。

课程简介

1 什么是语言和语言学？

首先介绍语言的定义。‘语言’一词有多个用法，如，指讲话行为；指某人的语言；指某种文体的语言；指某国的语言；泛指人类语言。由于对语言的认识还不很全面，下一个大家都能接受的定义很难。到目前为止，能被许多人接受的定义是：‘语言是用于人类交际的一种任意的声音符号系统。’区别人类语言与动物的呼叫系统时，常用语言的设计特征。如：语言是人类所特有的；语言即来自物种本能，也来自后天教养；语言具有任意性；语言有创造性；语言有位移性；语言有双重性；语言有系统性。

然后介绍什么是语言学。定义：语言学是对语言的科学研究。科学性有5条原则：系统性；客观性；前后一致性；语料充分性；简单明了等。语言学中的几个重要区分：描写性与规定性；共时研究与历时研究；语言与言语；语言能力与语言运用；形式与功能；语言的社会性与心理因素；语言的可变性与不变性。语言学有许多分支，其实就是研究语言的不同层次或语言与其他学科的关系。语言学还有许多流派，就是用不同的理论观点去观察语言。

推荐参考书

王德春（2001），《语言学概论》。上海：上海外语教育出版社。

思考题：

(1) 讨论4条语言的设计特征，要用具体例子说明。

(2) 讨论4条语言学中的科学性原则，要用例子说明。

2 语言的起源与演化

语言起源部分从介绍关于语言起源的各种传说（包括《圣经·创世纪》里的相关传说）、猜测和理论（包括“汪汪理论”）入手，进而综述近30年来对语言起源的科学考察，包括古人类学、考古学、遗传学、人体解剖学的相关研究，论证语言的起源与人类起源的同步性。

语言演化部分介绍语言谱系的发现和语言的进化，包括语言的演变和语法化。语言的演变从语言的区域变异、社会变异和历时变异这三方面加以介绍。

推荐参考书

Jean Aitchison (2000/2002). The Seeds of Speech: Language Origin and Evolution（言语的萌发：语言起源与进化）. Cambridge: Cambridge University Press/Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press/

思考题

(1) “语言符号的任意性”理论与语言起源是否相容？“汪汪理论”和“语言的图标性（iconicity，又称“相似性”）”能在多大程度上解释语言的起源？

(2) 语言演变的动因是什么？有什么规律可循？

(3) 什么是语法化？语法化是否有方向性？

3 语言、文化与认知

本讲从介绍萨皮尔-沃尔夫假说入手，侧重探索语言与民族文化和认知的关系，涉及民族学、语言类型学和跨文化交际。本讲以词汇和语法方面的实例论证语言发展的根本驱动力是人类和各民族文化的发展，语言是人类认识世界的最重要的工具，所以各语言有许多共同

的范畴和功能，同时语言在一定程度上又从词汇和语法关系着两方面制约着不同语言族群人们的认知特点和思维习惯，不过民族语言的特点不可能决定人的创造性思维。

推荐参考书

Edward Sapir (1921/2002). Language: An Introduction to the Study of Speech (语言论：言语研究导论). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.

思考题

(1) 文化或社会形态有先进和落后之分，语言作为文化的重要载体和内容是否也有先进和落后之分？

(2) 汉语所表达的思想是否有什么用你所学的外语无法表达？你所学的外语所表达的思想是否有什么用汉语无法表达？

(3) 想一想你所学的外语给你的思维习惯或认知特点带来哪些影响或有什么制约？这些和汉语的影响或制约有什么不同？（可以考虑人、动物、植物、无生命物、数的观念、性别观念、时间观念、家庭观念等）

4 语言与文字

本讲介绍包括汉字在内的世界上几种主要文字的起源，界定符位（grapheme），区分字符（graph，包括letter‘字母’、word‘词’、radical‘部首’和character‘字’）和同位字符（allograph，例如简写与全拼、简体字与繁体字、正体字与异体字、）。论述拼音文字和汉字各自的优缺点，涉及文字的规范化和简化。本讲还阐述文字与口语和书面语言的关系，论证文字虽然是用来记录语言的视觉符号系统，书面语言却不是口语的记录而是自成一体的语言形式，而且对口语的发展有反作用。汉语的文字系统对于中华文化的形成、巩固与发展起了非常重要的积极作用。

推荐参考书

Geoffrey Sampson (1987).Writing Systems. Palo Alto, CA: Stanford University Press.

刘志诚（1995），《汉字与华夏文化》。成都：巴蜀书社。

思考题

(1) 你所学的外语使用的是什么类型的文字，有什么特点？

(2) 汉字的简化有什么功与过？文革时期公布的最后一次汉字简化方案为什么以失败告终？

5 语音与音位

语音（phonetics）部分阐述语音对于语言的至关重要性，介绍人类的发音器官、人类语言所使用的语音（phones）、音段（segments）和超音段（suprasegmentals）标注这些语音所使用的国际音标（International Phonetic Alphabet）、使用国际音标对汉语的注音以及这种注音与汉语拼音的关系。

音位（phonology）部分介绍语音的区别性特征（distinctive features）以及音（phones）、同位音（allophones）、音位（phonemes）之间的关系，同时简单介绍冯胜利在汉语韵律学方面的研究成果。

推荐参考书

John Clark, Colin Yallop & Janet Fletcher (1996/2000). An Introduction to Phonetics and Phonology. Oxford: Blackwell/Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.