初中生物结业考试知识点
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8、呼吸作用释放二氧化碳，绿色植物在夜间只进行呼吸作用，因此夜间不宜在卧室摆放过多绿
色植物。
9、 植物的蒸腾作用：植物体内的水分通过叶片的气孔，以气体形式散发到空气中。蒸腾作用 的意义（能识别）：①促进植物体内水分的吸收， 以及水分和无机盐的运输。 ②降低植物体的温 度。③提高大气的湿度、增加降水，促进生物圈水循环。
有淀粉
3、馒头在口腔中的变化：馒头变甜是唾液使淀粉发生 了变化，转变为甜的麦芽糖。2与1形成对照，（1）
号试管中，注入2毫升唾液,（2）号试管中，注入2毫升清水。实验变量是唾液。37度是模拟人体口腔温
度。实验验结果是：加唾液的不变蓝，加清水的变蓝。
说明淀粉在口腔中开始被唾液初步消化。
4、显微镜的使用：
2、种子萌发的环境条件 :种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水、充足空气。
设置对照实验，有3组对照实验（2号瓶分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照）。1、3号瓶 不是一组对照实验，原因是有2个变量。判断；“种子萌发需要光” （X）。
试管
加碘
原因
1
不变
蓝
没有淀粉（唾液将淀粉
分解成麦芽糖）
2
变蓝
1、影响生物分布的因素分为两类：生物因素和非生物因素。
生物因素 包括：影响生物生活的其他生物；非生物因素 包括：阳光、空气、水、温度等
生物之间的关系 主要包括：捕食关系（兔和狐）、竞争关系（水稻和杂草）、合作关系（蚂蚁之 间）、寄生关系（蛔虫）、共生关系（根瘤菌）等
2、结合书中具体实例了解生物和环境是相互影响的。
3、种子萌发的环境条件 :适宜的 温度、一定的 水分、充足的 空气。
种子萌发的自身条件（ 煮熟的种子胚已经死亡，存放十年的种子已经过了休眠阶段）
4、植物生活需要的大量无机盐 :氮（N）磷（卩）钾（K）。
5、雌蕊、雄蕊合称花蕊 ，在繁殖后代中起重要作用。
子房一一果实子房壁一一果皮胚珠一一种子
受精卵一一胚受精极核一一胚乳
上皮组织（皮肤），肌肉组织（心脏、肱二头肌），神经组织（视神经、脊髓）,结缔组织（血液）
5、器官主要是由那些组织构成，组织的形成是细胞分化的结果。
6、绿色开花植物的结构层次 ：细胞t组织t器官t植物体。
人体的结构层次：细胞t组织T器官T系统T人体。
7、能识别单细胞生物：草履虫、衣藻、细菌、酵母菌。
主题三：生物与环境（
6、光合作用：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能将水、
氧化碳等无机物合成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。（结合“叶片”光合作用图示）
光合作用的公式是:
呼吸作用的公式是
水+wenku.baidu.com氧化碳
光能 叶绿体
*有机物（储存能量）
+氧气
线粒体
有机物（储存能量）+氧气水+二氧化碳+能量
7、光合作用的场所是叶绿体，条件是光，原料是水、二氧化碳,
主题四：生物圈中的绿色植物（
果皮和种皮
胚乳
子叶
胚芽
胚轴
胚根
15%)
1、胚是幼小的生命体。 种子的结构（没有图）：
双子叶植物种子:子叶一一两片，储存营养物质。如：菜豆、大豆、花生。
单子叶植物种子:子叶一一 一片，营养物质储存在胚乳中。如：水稻、小麦、玉米。
2、 菜豆种子和玉米种子的异同点：子叶的数目，有无胚乳，营养储存部位。
10.了解绿色植物对生物圈有重大作用（发散题，考察价值观、常识）
主题五：生物圈中的人（
1、识别六大类营养物质是：糖类（白糖、大米饭、馒头、马铃薯、地瓜）、脂肪类（花生油、
初中生物结业考试生物知识点（整理）
现象
原因
1号
未萌发
缺水
2号
萌发
条件适宜
3号
未萌发
缺适宜温度
4号
未萌发
缺空气
主题一：科学探究
1、光对鼠妇生活的影响：作出假设：鼠妇生活在阴 暗的环境中，光会影响其生活。明亮和阴暗两种环境, 形成对照实验,,控制变量一一光。至少放10只鼠妇。 正确处理鼠妇：放归大自然。
① 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数。（目镜或物镜上标注的5X,表示放
大倍数为5倍），假如使用的目镜为5X,物镜为10X，则通过显微镜看到的物体被放大了50倍。
②在显微镜的视野中看到的物体是反的（倒像），将写有“上”或“P”字的透明纸放在显微镜 下观察，会看到1或d要将显微镜视野的右下方的物体移到视野的中央，应该向右下方向移
6、食物链：生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。书写注意事项：箭头指向高
级消费者，最左端是生产者。物质和能量沿着食物链流动。上图共5条食
物链，鹰体内毒素积累的最多。如：
a、草—'兔'狐b、草一"鼠一"鹰
7、自动调节能力：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对 _ 稳定的,生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
动玻片标本。哪偏往哪移。
主题二：生物体的结构层次
1、细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。（见右图）
植物细胞最基本的结构是：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
动物细胞最基本的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。
结合图示（立体图）理解动植物细胞结构的异同点： 相同点：动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
1生物对环境的适应：（1）生物对干旱的适应（2）生物对寒冷的适应（3）生物对风的适应
2生物对环境的影响：（1）生物使土壤疏松（2）生物能防风固沙（3）生物能净化空气
（4）生物能增加空气湿度
3、 生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组 成。
（1）生物部分 包括：a、b、动物——消费者
c、细菌、真菌 分解者
⑵非生物部分包括：a、阳光b、空气c、水d、温度e、土壤等
结合实例判断其是否是生态系统。
5、牛物圈是最大的牛态系统。一牛物圈中常见的牛态系统有（连线或诜择题）:
（1）森林生态系统（大兴安岭、长白山）（2）草原生态系统（3）海洋生态系统（4）淡水生
态系统（5）湿地生态系统（扎龙沼泽）（6）农田生态系统（7）城市生态系统
植物细胞和动物细胞的最基本的区别是：植物细胞有细胞壁」泡
能区分出动植物细胞结构模式图（洋葱表皮、口腔上皮）
2、由克隆羊多莉的诞生说明遗传信息在细胞核中（细胞核是遗传信息库），DNA是主要的遗传
物质，在DNA上有控制生物性状的基因，染色体＞DNA＞基因,细胞膜控制细胞的物质进出。
4、人体四大组织类型:
色植物。
9、 植物的蒸腾作用：植物体内的水分通过叶片的气孔，以气体形式散发到空气中。蒸腾作用 的意义（能识别）：①促进植物体内水分的吸收， 以及水分和无机盐的运输。 ②降低植物体的温 度。③提高大气的湿度、增加降水，促进生物圈水循环。
有淀粉
3、馒头在口腔中的变化：馒头变甜是唾液使淀粉发生 了变化，转变为甜的麦芽糖。2与1形成对照，（1）
号试管中，注入2毫升唾液,（2）号试管中，注入2毫升清水。实验变量是唾液。37度是模拟人体口腔温
度。实验验结果是：加唾液的不变蓝，加清水的变蓝。
说明淀粉在口腔中开始被唾液初步消化。
4、显微镜的使用：
2、种子萌发的环境条件 :种子萌发需要的环境条件：适宜的温度、一定的水、充足空气。
设置对照实验，有3组对照实验（2号瓶分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶的对照）。1、3号瓶 不是一组对照实验，原因是有2个变量。判断；“种子萌发需要光” （X）。
试管
加碘
原因
1
不变
蓝
没有淀粉（唾液将淀粉
分解成麦芽糖）
2
变蓝
1、影响生物分布的因素分为两类：生物因素和非生物因素。
生物因素 包括：影响生物生活的其他生物；非生物因素 包括：阳光、空气、水、温度等
生物之间的关系 主要包括：捕食关系（兔和狐）、竞争关系（水稻和杂草）、合作关系（蚂蚁之 间）、寄生关系（蛔虫）、共生关系（根瘤菌）等
2、结合书中具体实例了解生物和环境是相互影响的。
3、种子萌发的环境条件 :适宜的 温度、一定的 水分、充足的 空气。
种子萌发的自身条件（ 煮熟的种子胚已经死亡，存放十年的种子已经过了休眠阶段）
4、植物生活需要的大量无机盐 :氮（N）磷（卩）钾（K）。
5、雌蕊、雄蕊合称花蕊 ，在繁殖后代中起重要作用。
子房一一果实子房壁一一果皮胚珠一一种子
受精卵一一胚受精极核一一胚乳
上皮组织（皮肤），肌肉组织（心脏、肱二头肌），神经组织（视神经、脊髓）,结缔组织（血液）
5、器官主要是由那些组织构成，组织的形成是细胞分化的结果。
6、绿色开花植物的结构层次 ：细胞t组织t器官t植物体。
人体的结构层次：细胞t组织T器官T系统T人体。
7、能识别单细胞生物：草履虫、衣藻、细菌、酵母菌。
主题三：生物与环境（
6、光合作用：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能将水、
氧化碳等无机物合成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。（结合“叶片”光合作用图示）
光合作用的公式是:
呼吸作用的公式是
水+wenku.baidu.com氧化碳
光能 叶绿体
*有机物（储存能量）
+氧气
线粒体
有机物（储存能量）+氧气水+二氧化碳+能量
7、光合作用的场所是叶绿体，条件是光，原料是水、二氧化碳,
主题四：生物圈中的绿色植物（
果皮和种皮
胚乳
子叶
胚芽
胚轴
胚根
15%)
1、胚是幼小的生命体。 种子的结构（没有图）：
双子叶植物种子:子叶一一两片，储存营养物质。如：菜豆、大豆、花生。
单子叶植物种子:子叶一一 一片，营养物质储存在胚乳中。如：水稻、小麦、玉米。
2、 菜豆种子和玉米种子的异同点：子叶的数目，有无胚乳，营养储存部位。
10.了解绿色植物对生物圈有重大作用（发散题，考察价值观、常识）
主题五：生物圈中的人（
1、识别六大类营养物质是：糖类（白糖、大米饭、馒头、马铃薯、地瓜）、脂肪类（花生油、
初中生物结业考试生物知识点（整理）
现象
原因
1号
未萌发
缺水
2号
萌发
条件适宜
3号
未萌发
缺适宜温度
4号
未萌发
缺空气
主题一：科学探究
1、光对鼠妇生活的影响：作出假设：鼠妇生活在阴 暗的环境中，光会影响其生活。明亮和阴暗两种环境, 形成对照实验,,控制变量一一光。至少放10只鼠妇。 正确处理鼠妇：放归大自然。
① 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数。（目镜或物镜上标注的5X,表示放
大倍数为5倍），假如使用的目镜为5X,物镜为10X，则通过显微镜看到的物体被放大了50倍。
②在显微镜的视野中看到的物体是反的（倒像），将写有“上”或“P”字的透明纸放在显微镜 下观察，会看到1或d要将显微镜视野的右下方的物体移到视野的中央，应该向右下方向移
6、食物链：生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。书写注意事项：箭头指向高
级消费者，最左端是生产者。物质和能量沿着食物链流动。上图共5条食
物链，鹰体内毒素积累的最多。如：
a、草—'兔'狐b、草一"鼠一"鹰
7、自动调节能力：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对 _ 稳定的,生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
动玻片标本。哪偏往哪移。
主题二：生物体的结构层次
1、细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。（见右图）
植物细胞最基本的结构是：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
动物细胞最基本的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。
结合图示（立体图）理解动植物细胞结构的异同点： 相同点：动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
1生物对环境的适应：（1）生物对干旱的适应（2）生物对寒冷的适应（3）生物对风的适应
2生物对环境的影响：（1）生物使土壤疏松（2）生物能防风固沙（3）生物能净化空气
（4）生物能增加空气湿度
3、 生态系统是指在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组 成。
（1）生物部分 包括：a、b、动物——消费者
c、细菌、真菌 分解者
⑵非生物部分包括：a、阳光b、空气c、水d、温度e、土壤等
结合实例判断其是否是生态系统。
5、牛物圈是最大的牛态系统。一牛物圈中常见的牛态系统有（连线或诜择题）:
（1）森林生态系统（大兴安岭、长白山）（2）草原生态系统（3）海洋生态系统（4）淡水生
态系统（5）湿地生态系统（扎龙沼泽）（6）农田生态系统（7）城市生态系统
植物细胞和动物细胞的最基本的区别是：植物细胞有细胞壁」泡
能区分出动植物细胞结构模式图（洋葱表皮、口腔上皮）
2、由克隆羊多莉的诞生说明遗传信息在细胞核中（细胞核是遗传信息库），DNA是主要的遗传
物质，在DNA上有控制生物性状的基因，染色体＞DNA＞基因,细胞膜控制细胞的物质进出。
4、人体四大组织类型: