德育第一册学会和谐交往
学会和谐交往教案
山东省平度市高级技工学校
课时授课计划表
授课日期：2019 年9 月23日授课班级19高职班
科目德育第 3 课时授课教师袁晓峰、郭璐、任娜娜
课题《学会和谐交往》第二章第二节知识目标：懂得设身处地替对方着想并顾及他人的感觉、遵循人际交往的原则。
技能目标：提升学生心灵体验，逐步学会与人和谐相处地方法、技巧。
德育目标：通过学习，使学生掌握与人交往的技巧，培养学生对生活的热爱。
教学重点：人际交往重要作用的具体表现。
教学难点：遵循人际交往的原则，在实际生活中灵活运用。
课堂类型：新授课
教学方法：讲授法、启发法、讨论法、直观演示法
教具、仪器、设备等：PPT、《德育》课本、《德育练习册》
第页
第页
第页
第页
第页
第页
第 页
板 书 设 计
1.人际交往的定义
2.人际交往的作用
3.人际交往的原则
教研室审核： 年 月 日
教务处审核： 年 月 日
学会和谐交往。
思想品德六年级下人教新课标1-3学会和谐相处同步教案
教学目标
情感、态度与价值观：感受与朋友、家人和谐相处带来的乐趣。
能力：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
知识：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。他们十分苦恼，又不知道怎么办。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
小结：在生活中，我们会经历许多意想不到的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采用恰当的方法，就能化解矛盾。（板书：换位思考）
【设计意图：学会运用与人相处的准则、学会换位思考解决冲突。】
活动三有话好好说
1．[播放动画：哪种方法好]
引导学生结合情境进行讨论：我们应该怎样处理与父母之间的矛盾？可开展“悄悄话信箱”活动，让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入信箱。选取学生最感兴趣的话题进行情景再现，探讨化解矛盾的最佳途径和方法。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村学生也许没有城市独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。有些偏远地区家庭教育的方法往往过于简单，孩子一旦缺少家长正确的指导，遇到矛盾冲突时，其心理调适能力相对较弱，其处理事情的办法也会粗暴简单。
德育第一册-第五讲--第二节--学会和谐交往PPT课件
.
9
第二节 学会和谐交往
.
10
第二节 学会和谐交往
人际交往是指人与人之间通过一定方式进行接触，
在心理或行为上产生的相互影响的过程。
.
11
第二节 学会和谐交往
人际交往具有促. 进社会整合的作用
12
第二节 学会和谐交往
人际交往具有促 进自我认知和自 我完善的作用
“自我完善”（作者：潘鹤 20. 12）
违背的基本原则
.
47
第二节 学会和谐交往
人际交往 技巧
展示自身 魅力
学会自我 克制
提高沟通 技巧
符合的基本 原则
相容原则
平等原则 互利原则 平等原则 信用原则
人际交往的 障碍
人际交往中 的“羞涩”
人际交往中 的“猜疑”
人际交往中 的“自私”
违背的基 本原则
相容原则
信用原则
互利原则
.
48
第二节 学会和谐交往
.
34
第二节 学会和谐交往
.
35
第二节 学会和谐交往
.
36
第二节 学会和谐交往
.
37
第二节 学会和谐交往
1.掌握人际交往的方法 ◆提高沟通技巧 ----人际沟通可分为语言沟通和非语言沟通。语言沟通有口头语言和书面语言 之分。非语言沟通是指人们通过眼神、姿态、表情、动作、声调等手段相互 交流信息。 ----在语言沟通方面，我们应注意培养自己良好的言语习惯： 一要注意说话时 的口头禅；二要注意说话时的对象和场合；三要注意使用礼貌用语。；四是 注意对方的隐私和忌讳。
.
38
第二节 学会和谐交往
外国人中文十级考试题
1. 冬天：能穿多少穿多少； 夏天：能穿多少穿多少。
八年级思想品德上册《友好交往礼为先》教案、教学设计
1.对于教学重点，通过课堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解、案例分析、实践演练等多种教学手段，让学生在理解、应用中掌握礼仪知识。
2.针对难点，开展心理辅导和情感教育，帮助学生建立正确的自我认知，增强自信心。同时，注重培养学生的同理心，使他们学会站在他人的角度考虑问题。
3.结合课程内容，引入团队协作项目，让学生在实际操作中学会倾听、沟通、协商，提高团队协作能力。
（二）过程与方法
1.教学过程注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的自主学习能力。
2.运用情境教学法，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习交往礼仪，提高交往能力。
3.采用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、分享经验，培养团队协作精神和沟通能力。
4.结合生活实际，引导学生关注身边的不文明现象，学会用所学知识分析和解决问题。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生在生理、心理和社会适应能力方面都在迅速发展。他们对人际交往有着强烈的需求，同时也开始关注自己在他人眼中的形象。在此基础上，他们对友好交往的礼仪规范有一定的认识，但可能在实际操作中存在不足。此外，学生在思想品德方面已有一定的基础，但还需要进一步引导和培养。
2.通过提问方式引导学生回顾已学的交往礼仪知识，为新课的学习做好铺垫。
3.激发学生兴趣，提出本节课的学习目标，让学生明确学习内容，为后续教学做好准备。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解友好交往的基本礼仪，包括礼貌用语、文明行为和得体举止，结合课本内容进行阐述。
2.通过图片、视频等教学资源，让学生直观地了解礼仪在日常生活中的重要性。
4.部分学生可能在团队协作中表现出依赖心理，需要教师培养学生的独立思考和解决问题的能力。
德育——《学会人际交往》说课稿
《学会人际交往》说课稿一、教材分析1、教材地位本课选自全国中等技术职业学校《德育》教材第一册第二课第三节，无论从教学角度还是从现实角度它都有着非常重要的意义。
从教学方面来说，虽然它是本课最后一节，与本课题目《培养健康心理》也似乎并无关联，但我认为它恰恰是前两节内容应用于社会生活的体现，是前两节内容的补充、发展和深入；从现实角度来看，每个人时时刻刻都处于与别人交往的过程中，人际交往与人际关系在很大程度上影响着当代人事业的成功和生活的幸福。
技校学生是一个特殊的阶层，他们过去的人际关系比较简单，仅仅是父母、老师和同学，而现在即将面临着进入社会、成就事业，影响人际交往的因素更加复杂。
如何处理人际关系才能适应日新月异的社会发展、才能面对激烈的就业竞争呢？由此可见学会人际交往是当代青少年应具备的基本素养。
根据课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特征，本节课按计划需要两个课时完成，我说的是第一课时。
我在设计时对教材内容安排顺序进行调整，从以下三方面展开： (1)人际交往的涵义和意义；(2)如何建立良好的人际关系，即人际交往的技巧以及要克服的障碍；(3)人际交往遵循的原则。
2、教学目标（1）知识目标A、人际交往的涵义和意义。
B、列举实例、设疑置问、阅读教材、开展讨论，说明人际交往的技巧、克服的障碍和遵循的原则。
（2）能力目标A、培养学生分析对比和归纳概括能力。
在阅读和观看投影片的基础上要求学生进行分析讨论并归纳概括人际交往的涵义、意义及人际交往遵循的原则。
B、培养学生联系实际的能力。
通过案例丰富学生对社会的感性认识，掌握人际交往的技巧并正确指导人际交往行为。
（3）情感目标学习人际交往的原则，使学生明白如何做人的道理。
3、教学重、难点及依据（1）人际交往的技巧、遵循的原则是本节课的重点。
构成重点的理由是：从教材体系来看，这部分内容是本课的核心，也是课题的答案和归宿；从现实角度来看，人际交往是一门艺术，只有遵循一定的原则，掌握一定的交往技巧才能建立好的人际关系，增强彼此之间的理解和团结，从而促进社会协调运行。
说课稿《学会和谐相处》
说课稿《学会和谐相处》第一篇：说课稿《学会和谐相处》《学会和谐相处》说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！我今天说课的内容是六年级品德与社会第一单元第三课《学会和谐相处》，我说课的内容由七部分组成包括说教材、说学情、说教学理念、说教学目标、说教法、说教学过程、说板书设计。
一、说教材《学会和谐相处》是人教版新教材《品德与社会》六年级下册第一单元中的第三课。
“与人交往”是小学生学习生活的重要组成部分。
教材从高年级学生的独有视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊”的目标，围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。
这一课就是要让学生了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。
二、说学情六年级学生接触面越来越宽了，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解，学生对朋友与友谊有了进一步的理解与感受，不过也存在着这样那样的困惑与烦恼。
况且，我们正处在构建社会主义和谐社会当中，更需要培养学生从小就养成与人和谐相处的习惯。
于是我精心设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会与人交往、与人和谐相处。
三、说教学理念儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，所以我们要关注儿童的现实生活。
教育要回归生活，我们重视关注儿童正在进行中的现实生活。
只有关注儿童的现实生活，才能做到有实效性、有针对性。
四、说教学目标针对学生实际和本课的教材特点，我制定了以下的教学目标：（一）让学生懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
（二）让学生懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
德育第一册-第五讲--第二节--学会和谐交往PPT课件
.
21
第二节 学会和谐交往
你第一眼看到了什么？ A丶婴儿手脚 C丶婴儿
.
B丶婴儿头 D丶什麽都没看到
22
第二节 学会和谐交往
答案A丶婴儿手脚 你的个性豪爽丶感情充沛，经常和异性朋友称兄道弟，但 也因此容易让另一半大吃飞醋，要注意一下另一半的感受， 不然恋爱时容易被认为你是见一个爱一个。其实你的个性忠 厚丶老实，对朋友很信赖，也不善於拒绝，因此要小心受骗 上当。另外，你也是个对美食很有品味的人，和你在一起的 朋友都特别有口福！ 答案B丶婴儿头 你天生具有贵气，举手投足间高雅大方，别人很容易觉得 你是个千金小姐（少爷），你看起来似很喜欢享受，平时的 生活也是总有人打点，出外更不乏有贵人撑腰，大部份的人 觉得这样的你看起来很威风，也都很羡慕你，但是如果你能 更表现出愿意为人付出的态度，会更受欢迎喔！
.
16
第二节 学会和谐交往
人际交往是一门艺术
.
17
第二节 学会和谐交往
.
18
第二节 学会和谐交往
.
19
第二节 学会和谐交往
.
20
第二节 学会和谐交往
1.掌握人际交往的方法 ◆展示自身魅力。包括仪表魅力、人格魅力、学识魅力三大类。 ----展示自身魅力的关键是要给人以良好的“第一印象”。仪表端庄、仪态得体、 彬彬有礼、言语文明是给人良好印象的基本条件。 ----给人以良好的“第一印象”不是故意装出来的，应是一个人的品德、修养、 才学、见识等诸种素质的亮相，全在于平日积累。 ----当然，对于一个人的认识，也不能仅从“第一印象”出发，因为人的外表与 内心并不一定完全相符，尤其是人的外貌和才能也没有必然的联系。
西安唐人技工学校 赵海波
.
人教版小学品德六年级下册《1.3学会和谐相处》教案【精品】
（人教新课标）六年级品德与社会下册教案第一单元你我同行第三课学会和谐相处一、教学目标：1.懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
2.懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3.懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
二、教学时间：2课时三、教学过程：（一）导入教学我们生活在社会中，离不开与他人打交道。
我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。
那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。
（板书课题）（二）教学活动活动一：与他人相处的黄金规则1.阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。
使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。
（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。
使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。
2.让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
3.引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？4.试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。
并交流他们填写的情况。
引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
活动二：发生冲突怎么办1.阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？2.引导学生填写课本P17的表格，然后交流。
【人教版】小学道德与法治六年级下册《1.3学会和谐相处》word教案
（人教新课标）六年级道德与社会下册教课设计第一单元你我同行第三课学会和睦相处一、教课目的：1、懂得身临其境地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和睦相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实质生活中运用这一道理。
2、懂得与人交往时发生矛盾和摩擦是不行防止的，初步掌握化解矛盾和矛盾的方法。
3、懂得在与尊长发生疏歧时，要擅长交流，并学习以平易的态度解决分歧。
二、教课时间：课时三、教课过程：（一）导入教课我们生活在社会中，离不开与他人打交道。
我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也其实不是老是和睦的，会有一些不快乐的事情发生。
那么，我们应当如何与人交往呢？这就要我们学会和睦相处。
（板书课题）（二）教课活动活动一：与他人相处的黄金规则1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不一样的角度谈谈他们对这类现（象的见解。
1）站在逼迫他人玩和上前就插话的人的角度，假想他们当时的心态和这样做的原由。
使学生认识到，这两个同学虽不是存心逼迫他人听从自己，但内行动中只顾自己的意向，没有顾及他人的意向和感觉，进而惹起了他人的讨厌和不快。
2）站在被逼迫和被打搅同学的角度，剖析他们为何会对这类行为感觉不快和讨厌。
使学生认识到，每一个人都有自己的意向和想法，都希望他人尊敬自己的存在和选择。
2、让学生联系自己的生活，谈谈他们在与四周人的交往中，有没有令他们或他们令他人不快乐或许不舒畅的经历，并侧重谈一谈自己当时的感受和过后的见解。
3、指引并理解孔子的名言和课前收集的相关与人交往的格言警语，思考：我们应当如何与人交往？与人交往应按照如何的准则？4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。
并交流他们填写的状况。
指引学生从交流中获得感悟，而后进一步交流各自独到的与人交往的诀要。
活动二：发生矛盾怎么办1、阅读课本P16的典范，指引学生议论：假如你是江周或子豪，你的心情会如何？态度如何？会怎么做？假如你是旁观者，你的心情会如何？态度如何？会怎么做？2、指引学生填写课本 P17的表格，而后交流。
德育第二版第一册道德法律与人生教材课件汇总完整版ppt全套课件最全教学教程整本书电子教案全书教案
17 第一课 谱写崭新篇章
职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣和志趣三个阶 段。
有趣是兴趣发展的第一个阶段，也是兴趣发展的初级 阶段，它往往短暂易逝，非常不稳定。处于这一阶段的兴 趣常常与人们对某一事物的新奇感相联系，随着这种新奇 感的消失，兴趣也会自然减弱。
18 第一课 谱写崭新篇章
乐趣是兴趣发展的第二个阶段，它是在有趣定向发展 的基础上形成的，是兴趣发展的中级阶段。在这一阶段， 兴趣变得专一而深入。
27 第一课 谱写崭新篇章
最后，评价方式不同。技工院校学生的学习状况要从 三个方面来评价：一是学校自身评价；二是社会评价；三 是用人单位评价。
28 第一课 谱写崭新篇章
要做到四个结合： 学与思相结合。 学与问相结合。 学与习相结合。 学与行相结合。
29 第一课 谱写崭新篇章
2. 全面发展，提高职业素质 职业素质一般是指从业者通过学校教育、职业实践和 个人修养等途径发展起来的，在职业活动中发挥重要作用 的综合品质和能力。除了职业技能，爱岗敬业、诚实守信 的良好职业道德，团结协作、乐于奉献的合作精神，一丝 不苟、精益求精的工作态度，不断学习、勇于创新的进取 意识等，都是重要的职业素质。
33 第一课 谱写崭新篇章
2. 设计适合自己的成长规划 设计适合自己的成长规划要从内容和步骤两方面入手。 从内容来看，应包括职业素质的各个方面，突出专业知识 和技能。从步骤来看，应包括确定发展目标、分析自身条 件、规划发展阶段和制定实现措施等几步。
34 第一课 谱写崭新篇章
（1）确定发展目标。 （2）分析自身条件。 （3）规划发展阶段。 （4）制定实施措施。
4 第一课 谱写崭新篇章
很多技工院校毕业生因为动手操作能力强，具备较强 的岗位技能而深受企业欢迎，成为企业急需的人才，当上 了企业生产、经营、管理的骨干，支撑着企业的进步和发 展，为我国经济腾飞做出了自己的贡献。
中职德育第二版第一册配套练习册参考答案
中职德育第一册《道德法律与人生》习题册参考答案1.1职业伴随人生一．名词解释：1.职业技能：员工完成岗位任务所需要的实际工作能力。
2.职业教育：以培养学生职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。
3.技能人才：掌握并能熟练应用专业知识与技术的人员。
二．单选题：1-5:ABBDA 6-10:BDACD 11-15题：ABACB释疑：职业：人们从事的比较稳定、有合法收入的工作。
（另指行业总称）。
就业：人们寻找到工作的过程，即入行入职的过程即就业。
立业：成就某种事业，即建功树业。
基业：事业的基础——多指国家政权；家产、产业（创业）。
三：辨析题：1.对企业而言，专业技术人员、管理人员是人才，技术工人同样也是人才。
正确：技术工作同样掌握了专业技术，所以也是人才；职业不分贵贱，只是分工不同而已。
2.有人称：“只要关系化，啥事都不怕”，所以说社会关系是从业资本。
错误：社会关系虽然具备了优先权，但真正要立足，还是看你的职业技能（即你的能力与业绩）。
3.技能人才主要通过实践达到锻炼的目的，成才与是否参加职业教育无关。
错误：现代科技发展，职业要求大幅提高，如未参加入职业教育很难胜任现代职业要求（未经职教无法入职：许多职业建立的职业资格制度即是明证）4.一个人的社会价值主要通过其拥有的金钱数量体现。
错误：衡量一个人的价值主要看他对社会的贡献；衡量的尺度有许多，金钱只是其中的低端标准之一。
（此论犯了“金钱至上主义”的错误）四．问答题：1.谈谈技能人才在现代化建设中的作用。
答：社会发展离不开技能人才，只要掌握的岗位技能，就能为自己的人生奠定坚实的基础，对幸福生活的追求就有了坚实的保障；支撑企业的科技基础、推动国家科技进步。
在我国全面建成小康社会的决战阶段，将更需要大量的技能人才和高素质的劳动力大军。
2．请结合实际，谈谈人为什么要从事一定的职业。
提示：生存需要，只有通过正当职业才能获得合法收入，以换取必要的生存物资；实现人生价值的需要，唯有通过职业活动展现自己的才华及成果，实现人生目标并进而贡献社会，才能体现人生价值及其社会价值。
《德育》第一册教学大纲
《德育》第一册教学大纲一、开课对象：全院所有新生班级二、课程任务：本课程从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。
主要内容有：谱写崭新篇章，培养健康心理，恪守道德规范，增强法治观念，走好人生道路等。
通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。
三、课时分配表：课程名称总课时讲授实训习题测验《德育》（第一册）36 32 2 2四、教学内容和要求：第一课谱写崭新篇章（6课时）（一）教学要求1、了解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性；理解职业教育与技能成才的关系；增强学习岗位技能、提高职业素养的自觉性。
2、了解职业兴趣、职业理想在职业活动、职业成功中的作用；掌握了解和培养自己的职业兴趣与理想的方法。
3、理解学习对个人的重要性；理解职业教育的学习方式与普通教育的不同；了解如何开展学业规划，树立明确的发展目标。
（二）教学内容§1—1 职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1、技能人才的社会价值2、技能成才与职业教育二、个人就业要有岗位技能1、就业是谋生之本2、职业技能是从业之基§1—2 学习改变命运一、有理想才会有追求1、兴趣是职业成功的动力源泉2、理想是职业成功的精神支柱二、会学习才能成人才1、学会学习，强化职业技能2、全面发展，提高职业素养三、善把握才会有成效1、计划是实现目标的蓝图2、设计适合自己的成才规划3、实现规范的关键在于行动（三）教学重点1、职业教育与个人成才的关系2、正确看待自己的职业下去、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题3、明确职业教育学习的特点，教会学生“学会学习”4、制定发展规划要把握的四个步骤（四）教学难点1、正确看待自己的职业下去、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题2、制定发展规划要把握的四个步骤（五）教学方法采用讲授、启发引导、问题驱动、课堂讨论等教学方法第二课培养健康心理（6课时）（一）教学要求1、认识自我的心理状态，了解青春期心理现象；认识当前个人所处的环境变化，掌握自我适应能力的方法；了解自信自强的重要性，掌握增强自信心、提高自强意识的方法；能够自觉自信面对生活。
1-3学会和谐相处第一课时
刚才，我们依靠自己的力量，体会到许多与人交往的规则，大家的总结就像操刀尝愿割家的格言警句一样，你知道吗？2500年前的孔子曾说过这样一句话，说说你是怎样理解这一句话的。
口述：“己所不欲勿施于人”这句话的意思是自己不愿意要的东西，切勿强加给别人，它揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为对待他人，人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。
板书：与人交往的规则
介绍。（黑线着一这次不愉快经历给你带来什么样的感受？二你希望和他在一起时是什么样的感觉呢？）
表格的设计，是对这个规则进行具体阐释，学生通过讨论为填写表格作铺垫，能够针对自己常常遇到的问题进行思考，而不仅仅是停留在对原理的认知上，增强德育的实效性。
活动二﹑分析案件找规则：
阅读案件
出示案例1、案例2.
小结：
谁能从案例中，总结出与人交往的规则呢？
看来大家都具备很强的分析能力，让我们在小组中把大家的课前调查案例共同分析一下，看看能不能找到更多的交往规则。
展示自己总结出的与人交往的规则。
组内交流个人案例，分析原因，找出与人交往的规则。
展示自己找到的规则。
引导学生从多角度思考这些问题。
活动三：理解格言中的规则
课堂部分
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
预计及完善
活动一：导入话题
导入话题
收集素材
我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。谁愿意向大家简单介绍自己的一次不愉快经历（介绍时可以用化名）
看来我们每个人都希望在与他人交往时，相互之间能够和谐相处。因为这样才能让我们感受到快乐，但怎样才能做到呢？今天我们就一起来寻找“与人交往的规则”
三年级品德与社会上册 学会友好相处(第一课时)课件 北师大版
想一想,说一说:
➢你对的你的好朋友了 解有多少？能举个例子 就更好了！
猜一猜他是谁?
• 我的好朋友最长： • 口头语： • 最爱看的书： • 最爱玩的游戏： • 最喜欢吃的东西： • 最可爱的相貌特征： • 坏习惯： • 他（她）是：
说一说:
参加这次活动的感受
• 把你准备的礼物送给你的 好朋友，并感谢他出现在 你的生活和生命里。
学会友好相处
讨论：
他们的矛盾是什么原 因造成的？
这样的事情不解决会 对他们有什么影响？
请同学们讨论解决 这个问题的方法， 将解决办法写在 “花蕊”“花瓣” 上。
写一写:
•
重位请该你通
要，大怎们过
的把家样一今
几你以和定天
条们小伙懂的
写认组伴得学
下为为相了习
来最单处应，
。
。
给你最好的朋友写一张 “友情卡”，把你最想 对他说的话写下来，并 亲手交给你的好朋友。
学会和谐交往PPT课件
2021
18
相容原则
谦虚，宽容及忍让 不斤斤计较，开朗豁达 乐于接受他人的建议和批评
2021
19
相容原则
（1）A:嘿！邓紫棋的歌真好听 。 B:难听死了，什么欣赏水平 。 A: 邓紫棋的歌真好听。 B:嗯！她的粉丝特别多，不过我不是特别喜欢她。
（2）A:对不起，我弄坏了你的钢笔 。 B:道歉有用的话要警察干嘛？！给我赔。 A:对不起，我弄坏了你的钢笔。 B:没关系，不就是一支笔嘛。
从此，这位高手成为了windows的负责人。正是因为
比尔·盖茨的包容人品获得了多种人才，微软才开发出了世
界最盛行的操作系统。
2021
17
相容原则
三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。 他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他 说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说： “杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑， 说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我
很多人以为这些海浪是被冻硬了其实只是海水的一部分结冰让这些海水变成了冰沙对就是那种夏日饮品当然这个的口感可能会比较咸
第二节
学会和谐交往
2021
1
1920年的一天，在印度加尔格达西南的一个小城 附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩 儿。这两个女孩，大的大约七、八岁，起名为卡 玛拉；小的不到两岁，不到一年后就死在了孤儿
语言的艺术·实例
在中美知识产权谈判之初，控制世界主要贸易的美国 代表盛气凌人，开场白就是：“我们是在和小偷谈判。” 我方代表吴仪当即给以有力回击:“我们是在和强盗打 交道”。
2021
40
读实例，学知识！
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心 里很焦急，便说：“怎麽搞的，该来的客人还不来?”一些敏感 的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的咯?”於 是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说： “怎麽这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又 想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!” 于是又都走了。
4.2-2学会和谐交往(德育第一册)
C、尊重父母、关心父母
【课堂总结】
人际交往是生存的重要技能，我们应该在遵循人际交往的基本原则的基础上，努力提高人际交往与合作的技巧，积极克服人际交往的障碍，处理好校园人际关系、家庭人际关系，使自己学会和谐交往。
教学环节及主要教学内容
旁批
第二，虚心听从老师的教诲。
第三，遵守课堂礼仪。
2、家庭内的人际关系
作为子女，尊敬父母、长辈是最基本的儿女之道，更是中华民族的传统美德。那么，如何才能做一名孝顺父母的好学生呢？
A、要聆听父母的教诲：要经常与父母交流、沟通，对父母正确的教诲要用心去聆听，对父母不正确的意见要善意地理解。
（1）克服人际交往中的羞怯
羞怯一般表现为不敢在公开场合抛头露面，在大庭广众面前不敢发言，总爱躲在角落里。
克服羞怯的方法：
一是树立自信心，相信“天生我材必有用”，多想想自身的长处。
二是不要过多地计较别人的评论。三是要自觉锻炼人际交往能力，可以先在熟悉的环境再扩大交往范围。
（2）克服人际交往中的猜忌
猜忌有两种表现：
C、信用原则
它要求人们在人际交往中说真话、办实事、不欺骗、不虚伪，信守承诺。当然，这也是为人之道。
D、相容原则
要求人们做到心胸宽广，为人谦和，不斤斤计较，开朗豁达，勇于听取不同意见，乐于接受他人的建议和批评。
二、人际交往的方法
1、掌握人际交往的技巧
A、展示自身魅力
在人际交往中，要给他人留下深刻印象，产生认同感，建立良好的人际关系，提升自身魅力是第一步。自身魅力主要包括：仪表魅力、人格魅力、学识魅力三大类。（仪表、仪态、举止、言语）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节 坚强面 对生活
一、客观认识自我
1、青春期心理的表现 2.客观了解和评价自己
二、学会主动适应
1、认清环境的变化 2、增强自我适应能力
三、追求自信自强
1、培养自信自强
2、正确面对挫折
2
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并 回答以下问题： （1）案例中的同学在人际交往中存在哪 些不当行为？ （2）你认为应该怎样解决这些问题？
第二节 学会和谐交往
人际交往具 有信息交流 和互补作用
14
第二节 学会和谐交往
人际交往还具有身心保健的作用
15
第二节 学会和谐交往 一、人际交往是生存和发展的需要
1.人际交往的作用 ◆人际交往具有促进社会整合的作用。通过人际之间的思想、情感的交流， 可以增强个人之间、群体之间的理解和团结 ，促进社会的协调运行。 ◆人际交往具有促进自我认知和自我完善的作用。在与别人的比较中认识自 我，从而实现对自己的客观认识和不断改变。 ◆人际交往具有信息交流和互补作用。在人际交往过程中所获得的信息，对 学习、生活和自我教育无疑会起到积极的作用。 ◆人际交往还具有身心保健的作用。人们通过彼此间的相互交往，增进彼此 间的情感共鸣，这样就可以在心理上产生一种归属感和安全感。
21
第二节 学会和谐交往
你第一眼看到了什么？ A丶婴儿手脚 C丶婴儿
B丶婴儿头 D丶什麽都没看到
22
第二节 学会和谐交往
答案A丶婴儿手脚 你的个性豪爽丶感情充沛，经常和异性朋友称兄道弟，但 也因此容易让另一半大吃飞醋，要注意一下另一半的感受， 不然恋爱时容易被认为你是见一个爱一个。其实你的个性忠 厚丶老实，对朋友很信赖，也不善於拒绝，因此要小心受骗 上当。另外，你也是个对美食很有品味的人，和你在一起的 朋友都特别有口福！ 答案B丶婴儿头 你天生具有贵气，举手投足间高雅大方，别人很容易觉得 你是个千金小姐（少爷），你看起来似很喜欢享受，平时的 生活也是总有人打点，出外更不乏有贵人撑腰，大部份的人 觉得这样的你看起来很威风，也都很羡慕你，但是如果你能 更表现出愿意为人付出的态度，会更受欢迎喔！
38
第二节 学会和谐交往
外国人中文十级考试题
1. 冬天：能穿多少穿多少； 夏天：能穿多少穿多少。
2. 剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上，二是谁都看 不上。
3. 地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电话，“我已经 到西直门了，你快出来往地铁站走。如果你到了，我还没 到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你就等着吧。”
24
第二节 学会和谐交往
25
第二节 学会和谐交往
26
第二节 学会和谐交往
27
第二节 学会和谐交往
28
ห้องสมุดไป่ตู้
第二节 学会和谐交往
29
第二节 学会和谐交往
30
第二节 学会和谐交往
31
第二节 学会和谐交往
32
第二节 学会和谐交往
33
第二节 学会和谐交往
1.掌握人际交往的方法 ◆学会克制自我 ----对于原则问题，我们不能一味忍受退让、委曲求全。但对人际间的一些非 原则性问题，我们可以退让一步，提倡“得理也要让人”，这才能体现出对 他人的尊重和友爱。 ----为人大度的四个要求：一是不能以己律人，为人苛刻；二是要有容人之度； 三是做到不斤斤计较；四是做到自省自律。
16
第二节 学会和谐交往
人际交往是一门艺术
17
第二节 学会和谐交往
18
第二节 学会和谐交往
19
第二节 学会和谐交往
20
第二节 学会和谐交往
1.掌握人际交往的方法 ◆展示自身魅力。包括仪表魅力、人格魅力、学识魅力三大类。 ----展示自身魅力的关键是要给人以良好的“第一印象”。仪表端庄、仪态得 体、彬彬有礼、言语文明是给人良好印象的基本条件。 ----给人以良好的“第一印象”不是故意装出来的，应是一个人的品德、修养、 才学、见识等诸种素质的亮相，全在于平日积累。 ----当然，对于一个人的认识，也不能仅从“第一印象”出发，因为人的外表 与内心并不一定完全相符，尤其是人的外貌和才能也没有必然的联系。
34
第二节 学会和谐交往
35
第二节 学会和谐交往
36
第二节 学会和谐交往
37
第二节 学会和谐交往
1.掌握人际交往的方法 ◆提高沟通技巧 ----人际沟通可分为语言沟通和非语言沟通。语言沟通有口头语言和书面语言 之分。非语言沟通是指人们通过眼神、姿态、表情、动作、声调等手段相互 交流信息。 ----在语言沟通方面，我们应注意培养自己良好的言语习惯： 一要注意说话时 的口头禅；二要注意说话时的对象和场合；三要注意使用礼貌用语。；四是 注意对方的隐私和忌讳。
第二节 学会和谐交往
3
第二节 学会和谐交往
4
第二节 学会和谐交往
5
第二节 学会和谐交往
《单挑荒野》 60天野外生存 6
第二节 学会和谐交往
美国的心理学家沙赫曾做过的一个实验 7
第二节 学会和谐交往
“如果再让我在里面呆一分钟， 我就要发疯了。”
8
第二节 学会和谐交往
人际交往是生 存和发展的需要
4.单身的原因：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。
39
第二节 学会和谐交往
40
第二节 学会和谐交往
41
教学活动
第二节 学会和谐交往
目光是最富有表现力的一种非语言沟通手段。不同的目光，表达着不同的 信息：炯炯有神的目光，体现了坚定和执着；呆滞暗淡的目光，预示了心灰 意冷；明澈坦荡的目光，反映了正直和心胸开阔；狡黠的目光，表现了虚伪 和阴谋；飘忽不定的目光，则与轻薄的为人相联系。
9
第二节 学会和谐交往
10
第二节 学会和谐交往
人际交往是指人与人之间通过一定方式进行接 触，在心理或行为上产生的相互影响的过程。
11
第二节 学会和谐交往
人际交往具有促进社会整合的作用 12
第二节 学会和谐交往
人际交往具有促 进自我认知和自 我完善的作用
“自我完善”（作者：潘鹤 2012）
13
23
第二节 学会和谐交往
答案C丶婴儿 你的反应很快，能够举一反三，说起话来口齿伶俐，大部 份的人都觉得你很聪明，有什麽事都瞒不住你，遇到困难时 也会想找你帮忙出主意，只是有时候大家会有点招架不住你 的『快狠准』，建议你讲话时别太毒舌，多用温和谦卑的说 话方式，就能让朋友更喜欢接近你。 答案D丶什麽都没看到 你让人一眼就觉得是个乐於付出的人， 你的性格活泼丶 热情，喜爱和人群相处，你的个性很好，不会去占人便宜， 也很懂得关怀体贴别人，由於你的真实个性比形象还拘谨， 淡泊名利丶不与人争，通常和你熟悉之後人都会更喜欢你！