人教版六年级下册作文教学计划
人教版六年级下册作文教学计划
作文教学计划
六年级四班
姓名：***
华店乡蓝天小学2014年2月
一、本学期应达到的教学目标
1、进一步提高写简单记叙文的能力；
2、正确地描述事件，表明自己的感情和态度；
3、基本的文章结构要正确，方法运用得当。
二、学生写作情况分析
1、写作知识掌握情况：对文体表达方式能区分开，能了解一般的写作知识，基本按要求写作。
但语文表达能力尚缺，未形成独特风格，写作技巧少。
2、写作能力情况：学生的写作能力较好，能按照要求写出规定篇幅的作文，但尚有一部分学生须努力提高。
遣词造句的能力较差。
三、本学期写作指导要点
1、重点
（1）合理交代记叙要素；（2）能正确地表明个人对人生态度的认识；（3）能正确顺利地描述事件，并简要抒情、议论。
2、难点
（1）恰当的记叙方式和方法；（2）记叙的要素；（3）中心明确；（4）前后呼应。
3、写作训练的方法
（1）加强范文的作用，利用范文引领学生思路。
（2）强化说话训练，让学生把要说的话能条理清楚地写出来。
（3）加强练笔，平常多做片断练习。
四、加强写作训练的措施
1、加强范文的阅读指导。
让学生明确自己作文中存在的问题。
2、认真做好学生作文的指导，教给学生写作技巧。
3、教给学生基本的写作知识，从明确中心，选择材料，布局谋篇等。
在写
作中提高学生能力。
五、本学期写作训练及作文安排。
人教版小学六年级下册作文教学计划范文(精选3篇)
人教版小学六年级下册作文教学计划范文（精选3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册作文教学计划(精选3篇)
六年级下册作文教学计划（精选3篇）作文教学计划一：叙事作文目标：学生能够正确运用叙事作文的写作技巧，能够写出连贯流畅的叙事作文。
1. 引入：讲述一个小故事，引发学生们的兴趣，并提问，鼓励学生们分享自己的一些有趣的故事。
2. 分析叙事作文的特点：介绍叙事作文主要讲述事件的发生经过，可以包括人物、时间、地点、事件等要素。
3. 模仿写作：给学生们一个简单的题目，如“一个有趣的周末”，要求学生们按照叙事作文的要求，写出自己所经历的一个有趣的周末。
4. 教师示范：教师以一个真实或虚构的故事为例子，展示给学生们一个优秀的叙事作文范例。
5. 学生写作：学生们根据教师的示范作文，以及自己的经验和想象，写出自己的叙事作文。
6. 修改提升：学生们自行修改自己的作文，然后与同学们互评、修改。
7. 作品展示：学生们可以在课堂上朗读自己的作文，与同学们分享自己的故事。
作文教学计划二：说明文目标：学生能够理解说明文的特点和结构，能够写出简单的说明文。
1. 引入：展示一张图片或一个物品给学生们看，让学生们猜测它的用途或功能，并引发学生们的兴趣。
2. 分析说明文的特点：介绍说明文主要是对事物的特征、功能、用途等进行解释和说明。
3. 模仿写作：给学生们一个简单的题目，如“我的学习工具”，要求学生们写出自己使用的学习工具，包括它们的特征、功能、用途等。
4. 教师示范：教师以一个真实或虚构的例子，展示给学生们一个优秀的说明文范例。
5. 学生写作：学生们根据教师的示范作文，以及自己的经验和想象，写出自己的说明文。
6. 修改提升：学生们自行修改自己的作文，然后与同学们互评、修改。
7. 作品展示：学生们可以在课堂上展示自己的作文，与同学们分享自己所了解的事物。
作文教学计划三：议论文目标：学生能够理解议论文的特点和结构，能够写出简单的议论文。
1. 引入：展示一张有争议性的图片或一个有争议话题的标题给学生们看，引发学生们的思考和讨论。
2. 分析议论文的特点：介绍议论文是对一个观点或问题进行辩论、分析、论证等的文章。
2024年六年级语文下册习作教学计划范文(2篇)
2024年六年级语文下册习作教学计划范文一、教学目标1.能够根据题目要求，进行合理的构思，明确文章的写作思路。
2.能够运用所学的语文知识，正确并且丰富地表达自己的观点。
3.能够运用一定的修辞手法，提升文章的表达能力。
4.能够通过修改和改进自己的作文，提高写作水平。
5.培养学生的语文学习兴趣，激发其写作的热情和创造力。
二、教学重点1.培养学生的写作思维和写作能力，提高写作水平。
2.通过修改和改进作文，培养学生的修改能力和语言表达能力。
三、教学难点1.如何进行合理的构思，明确文章的写作思路。
2.如何提高修辞手法的使用能力。
四、教学内容与方法1.教学内容：(1)通过分析语文教材中的经典作文，介绍写作的基本要素和结构。
并指导学生如何进行构思，明确写作思路。
(2)学生根据所学知识，进行合理的构思，完成作文。
(3)通过修改和改进作文，提高写作水平。
2.教学方法：(1)合作探究法。
引导学生合作讨论，分析经典作文，明确写作要素和结构。
(2)示范演示法。
教师撰写一篇范文，通过演示给学生一个参考。
(3)批判性思维训练法。
引导学生对自己的作文进行批判性思考和改进。
五、教学过程1.导入（10分钟）(1)教师出示一篇优秀的作文，引发学生对作文的兴趣。
(2)学生分享对作文的感受和评价。
2.知识讲解（20分钟）(1)教师通过分析经典作文，介绍写作的基本要素和结构。
(2)引导学生分析作文中的修辞手法的使用，并讲解修辞手法的作用。
3.合作探究（30分钟）(1)将学生分成小组，每个小组选择一个题目，并进行合作讨论，明确文章的写作思路。
(2)教师巡回指导，给予学生必要的帮助和引导。
4.示范演示（20分钟）(1)教师撰写一篇范文，通过演示给学生一个参考。
(2)教师分析范文中的语言表达和修辞手法的使用。
5.学生写作（30分钟）(1)学生根据所选题目，进行合理的构思，完成作文。
(2)教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。
6.修改和改进（20分钟）(1)学生自我检查并修改自己的作文。
2023年六年级下册作文教学计划(精选3篇)
2023年六年级下册作文教学计划（精选3篇）作文教学计划一：培养学生的思辨能力主题：我喜欢的动物教学目标：1. 培养学生观察和思考问题的能力。
2. 提高学生的想象力和创造力。
3. 培养学生用简洁明了的语言表达自己的观点和想法。
教学过程：1. 导入（10分钟）：老师通过图片或故事引出话题“我喜欢的动物”，让学生展开思考。
2. 讨论与观察（20分钟）：学生分组讨论自己喜欢的动物，并观察该动物的特点、习性和生活环境。
3. 创造想象（15分钟）：学生用自己的想象力，想一想如果成为自己喜欢的动物会是什么样子。
4. 写作练习（20分钟）：学生根据观察和想象，写一篇关于自己喜欢的动物的短文，包括喜欢它的原因和特点。
5. 分享与展示（15分钟）：学生可以选择朗读自己的作文，并与同学分享。
作文教学计划二：培养学生的写作技巧主题：我的暑假计划教学目标：1. 培养学生细致观察和批判性思维能力。
2. 提高学生的写作技巧，如叙述、描写、比较等。
3. 增强学生的时间管理和计划能力。
教学过程：1. 导入（10分钟）：老师以自己的暑假计划为例，向学生介绍本节课的主题，并让学生展开思考。
2. 观察和计划（20分钟）：学生观察自己的暑假周围的环境和资源，并制定一个合理的计划。
3. 写作技巧（20分钟）：老师以深夜静谧画面为例，讲解如何运用描写和比喻等写作技巧来丰富作文。
4. 书写与修改（20分钟）：学生根据老师的指导，写一篇关于自己暑假计划的作文，并对作文进行修改和完善。
5. 分享与展示（15分钟）：学生可以选择朗读自己的作文，并与同学分享。
作文教学计划三：培养学生的观察和想象力主题：一次有趣的旅行教学目标：1. 培养学生对环境和人物的观察力。
2. 提高学生的描写和想象能力。
3. 增强学生的记叙和叙事能力。
教学过程：1. 导入（10分钟）：老师通过图片或故事引出话题“一次有趣的旅行”，让学生展开思考。
2. 观察和描写（20分钟）：学生观察自己周围的旅行景点或场景，并用形容词和副词等描写出来。
人教版六年级下册作文教学工作计划
2018 年春天学期六年级作文教课工作总结治三新小学王作文是学生文合素的体，六年作小学向中学度的年，怎样做好小学作文和中学作文的有效接，使学生的作文水平步提升，是需要我文老一番筋、下一番功夫的。
下边我就自己在平的作文教课中是怎么做的。
一、摸清学生基本状况六年的学生写作有了必定的基，几年下来，存在的也多了。
最常犯的就是作文偏或离，另一个常的缺点是文笔不好，不，想象力不丰富。
怎样解决以上些？提升学生的写作水平不是一时半刻就能做到的，需要平的教课累。
二、培育学生的写作趣趣是最好的老，是推学活的内部力。
在作文教课必定要学生体成功，立自信，写作极性。
我的做法有以下几点：一是学生有的欲念。
学生有了的欲念才能做到我口抒我心，我笔抒我口。
教要突出“从到写” 、“先后写”、“以促写”的引程。
二是不一个学生在写作痛。
学生的个体差别性是无法改的，就要求我不可以拿同一准来权衡全部的人，特别是后生。
我的做法是，他从一句作文开始，再到两句、三句⋯⋯逐渐完美。
三是村的学生要用吻合的命。
村校生不像城市学生多、广、新、奇。
所以，在命和材上都尽量近村小学生的生活境和特点，扣“ ”字出，写出村的特点。
村的人和事，素材好多：收稻谷、挖花生、喂猪、养、赶集等等。
些家人、家事、家境都是他眼目击的、熟习的、易于理解的和感趣的真人真事。
四是展开丰富多的沟通活。
有我朗学生的秀片段或作文，有学生登台来自己放声朗，有要求各分成一圈，每一个人都一至两篇自己的喜悦之作，其余听其作文的和短。
在同学烈的掌声中、在充足必定的价中、在老声情并茂的朗中，学生逐渐立起作文的自信心，人人都得自己行。
五是鼓舞写作，介绍表。
我往常是利用学园地，把好的文章到学园地上，同学利用、欣，而后每位学生写出各自的感想、领会，指出其点和不足之。
其次是指并鼓舞学生极投稿。
我学生参加学校的巾广播站的作文搜集，有秀的作品介绍投到《少年代》、《文内外》等刊。
三、注意写作素材的累村的学平生极少外，缺少写作素材，作文望而却步。
部编人教版六年级下册作文教学计划
部编人教版六年级下册作文教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助六年级学生提高作文写作能力，培养他们的表达思想和观点的能力，提升他们的语言组织能力和文学素养。
2. 教学内容本教学计划将包含以下几个方面的内容：- 作文基础知识的讲解与研究- 不同类型作文的写作技巧与实践- 作文语言表达和修辞手法的引导- 作文批改与评价方法的介绍3. 教学安排第一周：作文基础知识的讲解与研究（2课时）- 介绍作文的定义和重要性- 解析作文的基本结构和要素- 讲解作文的开头、中间和结尾的写作技巧- 指导学生进行简单作文练并给予反馈第二周：记叙文写作技巧与实践（3课时）- 讲解记叙文的特点和结构- 分析记叙文的写作要素和技巧- 引导学生进行记叙文写作实践，如写人物传记、故事等- 对学生的记叙文进行批改和评价第三周：说明文写作技巧与实践（3课时）- 介绍说明文的定义和用途- 分析说明文的结构和特点- 引导学生进行说明文写作实践，如写实验报告、使用说明等- 对学生的说明文进行批改和评价第四周：议论文写作技巧与实践（3课时）- 讲解议论文的特点和结构- 分析议论文的写作要素和技巧- 引导学生进行议论文写作实践，如写辩论稿、议论文等- 对学生的议论文进行批改和评价第五周：作文语言表达和修辞手法的引导（3课时）- 介绍作文中常用的表达方式和修辞手法- 分析修辞手法的运用和效果- 引导学生在作文中运用恰当的语言表达和修辞手法，如比喻、排比等- 对学生的作文语言表达和修辞手法进行批改和评价第六周：作文批改与评价方法的介绍（2课时）- 介绍作文批改和评价的方法和标准- 分析优秀作文的特点和评价指标- 引导学生学会对作文进行准确、全面的批改和评价- 对学生的作文进行批改和评价，并给予具体的建议和指导4. 教学评价与改进通过课堂练、作文批改和评价，以及学生的自我评价，来评价学生的作文写作能力和文学素养的提高情况。
并根据评价结果，对教学计划进行改进和优化，以更好地满足学生的需求。
六下作文教学工作计划
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）帮助学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间、结尾三个部分。
（2）提高学生的语言表达能力，使作文内容丰富、生动、具体。
（3）培养学生的观察力、想象力和创造力，使作文具有个性化和创新性。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读优秀作文，让学生了解作文的写作技巧和表现手法。
（2）通过小组讨论、互评互学，提高学生的合作能力和批判性思维能力。
（3）通过实践活动，锻炼学生的写作能力，提高学生的实际应用能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对作文的兴趣，培养学生热爱写作、热爱生活的情感。
（2）培养学生的自信心，使学生敢于表达自己的观点和感受。
（3）培养学生的责任感，使学生在写作过程中关注社会、关心他人。
二、教学内容1. 写作技巧：（1）开头：引人入胜，简洁明了。
（2）中间：条理清晰，层次分明。
（3）结尾：画龙点睛，首尾呼应。
2. 写作素材：（1）观察生活，积累素材。
（2）阅读优秀作品，汲取灵感。
（3）关注时事，关注社会热点。
3. 写作风格：（1）个性化：展现自己的独特风格。
（2）创新性：敢于尝试新题材、新手法。
三、教学方法1. 引导式教学：（1）教师通过示范、讲解，引导学生掌握作文的基本技巧。
（2）鼓励学生提出问题，引导学生主动探索。
2. 合作式教学：（1）分组讨论，互相学习，共同提高。
（2）组织学生开展作文竞赛，激发学生的写作热情。
3. 实践式教学：（1）组织学生参加课外实践活动，如参观、采访等，丰富写作素材。
（2）开展作文写作实践活动，如日记、书信、通知等，提高学生的实际应用能力。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：重点讲解作文基本结构，引导学生掌握写作技巧。
2. 第二阶段（第5-8周）：引导学生观察生活、积累素材，提高学生的语言表达能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：培养学生的创新意识和个性化写作风格，提高作文质量。
4. 第四阶段（第13-16周）：开展作文竞赛、课外实践活动，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
新课标人教版小学六年级作文教学计划
新课标人教版小学六年级作文教学计划.教案一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧和表达能力，能够清晰、准确、生动地表达自己的思想感情。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写作过程中能够自由发挥，做到有创意地表达。
3.通过对作文的修改和讲评，提高学生的写作兴趣和自信心，使他们能够主动地、积极地投入到写作活动中。
二、教学内容1.作文的基本要求：包括题目的选择、材料的组织、结构的设计、语言的表达等。
2.不同文体的写作：包括记叙文、议论文、说明文等。
3.写作技巧的讲解与实践：包括人物的描写、环境的渲染、情感的抒发等。
4.作文的修改和讲评：包括病句的修改、错别字的纠正、文章结构的优化等。
三、教学安排1.每周安排两节作文课，每节课时为40分钟。
2.在每个教学单元结束后，进行一次作文写作和讲评。
3.每学期进行一次作文比赛，以激发学生的写作兴趣和竞争意识。
四、教学方法1.讲解与实践相结合：在讲解作文的基本要求和写作技巧时，要结合具体的例文进行讲解，让学生在实践中掌握这些知识和技巧。
2.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导他们自己发现和解决问题。
3.因材施教：根据学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和建议，使他们在原有基础上得到提高。
五、教学评价1.通过作文的批改和讲评，了解学生的写作水平和存在的问题，及时进行反馈和指导。
2.定期进行写作测试，以检验学生的学习效果。
3.鼓励学生参加各类作文比赛，以提高他们的写作能力和自信心。
六、教学资源1.教材：使用新课标人教版小学六年级语文教材。
2.参考书目：包括作文技巧书籍、优秀作文集等。
3.网络资源：利用网络查找相关的作文素材和优秀作文，以丰富教学内容。
七、教学进度1.第一单元：讲解作文的基本要求，进行记叙文的写作练习。
2.第二单元：讲解人物的描写技巧，进行人物描写文的写作练习。
3.第三单元：讲解环境的渲染技巧，进行环境描写文的写作练习。
4.第四单元：讲解情感的抒发技巧，进行情感抒发文的写作练习。
六年级作文教学计划(精选4篇)
六年级作文教学计划（精选4篇）第一篇：《如何写一篇好的作文》【教学目标】1. 教会学生基本的作文写作步骤和技巧；2. 培养学生细致观察和独立思考的能力；3. 提高学生的写作表达和语言组织能力。
【教学重点】1. 引导学生正确理解作文题目的要求；2. 帮助学生构思和组织文章的内容；3. 指导学生掌握正确的语言表达和句子结构。
【教学难点】1. 如何引导学生写出富有想象力和个性的优秀作文；2. 如何帮助学生避免常见的语法错误。
【教学步骤】1. 引入：通过给学生阅读优秀作文片段，激发学生对作文的兴趣；2. 导入：与学生共同探讨一篇好作文应具备的基本要素；3. 分析：解析作文题目，帮助学生理解题目所要求的角度和内容；4. 构思：引导学生进行思维导图或草稿写作，帮助他们组织文章的主题和段落；5. 撰写：指导学生在写作时注意语言的准确性和句子的连贯性；6. 修改：通过学生互相交换作文进行修改，帮助学生提升作文的质量；7. 评价：老师对每篇作文进行评价，给予学生鼓励和改进的建议；8. 总结：让学生总结本堂课学到的作文写作技巧和要点。
第二篇：《我的周末生活》【教学目标】1. 帮助学生掌握描述自己周末生活的基本句型和词汇；2. 引导学生发散思维，写出丰富有趣的作文内容；3. 培养学生一个整体观察和总结的能力。
【教学重点】1. 引导学生使用第一人称来写作；2. 帮助学生围绕周末生活的不同方面展开描述；3. 教会学生使用恰当的过去时态来叙述过去发生的事件。
【教学难点】1. 如何帮助学生写出生动有趣的作文内容；2. 如何引导学生正确使用过去时态。
【教学步骤】1. 引入：观看一段关于周末生活的视频，让学生对周末生活有初步的印象；2. 导入：呈现一份周末计划表，让学生了解如何安排自己的时间；3. 分析：引导学生思考自己周末最喜欢做的事情，并借助思维导图帮助学生组织思路；4. 写作：学生根据自己的思路和素材进行写作，尽量使用丰富的词汇和句型；5. 互评：学生之间互相交换作文进行修改和评价，提出改进的建议；6. 发表：学生有机会朗读自己的作文，分享自己的周末生活经历；7. 教师评价：教师对每篇作文进行评价，鼓励学生并指出需要改进的地方；8. 总结：学生总结本节课学到的周末生活的句型和词汇。
六年级语文下册习作教学计划
六年级语文下册习作教学计划教学目标：1. 培养学生良好的写作习惯和能力；2. 提高学生对于写作的兴趣和积极性；3. 培养学生的创造思维和表达能力。
教学内容：1. 知识与能力的培养：对于习作中的基本要素的认识和运用，包括句子结构、段落组织、语言表达等；2. 技巧与方法的培养：使用不同的写作技巧和方法，如描写、叙事、议论等；3. 培养文风的独特性：引导学生树立自己独特的写作风格，注重情感表达和个性化。
教学步骤：1. 理论讲解：通过教材和多媒体等形式，向学生介绍基本的习作知识和技巧；2. 示例分析：选择优秀的习作样本进行分析和讲解，让学生能够理解和模仿；3. 练习实践：安排习作练习，针对不同的写作类型进行练习，如日记、作文、小说等；4. 评价反馈：对学生的习作进行集体评价和个别指导，帮助学生发现和改正错误。
教学资源：1. 教材资料：使用教材中的习作题目和范文作为学生的参考；2. 多媒体资源：使用多媒体设备展示习作示范和辅助教学；3. 课外阅读：引导学生多读一些优秀的习作作品，提高写作素养和见识；4. 学生作品：鼓励学生积极创作，并分享自己的作品给同学们。
教学评价：1. 学生习作：通过阅读和评价学生的习作，了解学生的写作水平和进步情况；2. 口头评价：针对学生的习作进行口头评价，指出优点和不足，并给予改进建议；3. 小组评价：让学生互相评价和交流习作，促进学生之间的学习和提高。
教学策略：1. 合作学习：鼓励学生在小组内进行合作学习，相互讨论和改进习作；2. 个性化教学：针对学生的不同能力和特点，采取个别辅导和指导；3. 激发兴趣：通过丰富多样的习作题材和形式，激发学生对写作的兴趣和积极性。
教学安排：根据教学大纲和学校的实际情况，每周安排2-3节习作课，每节课50分钟左右。
在课堂上引导学生进行创作，同时布置习作作业，鼓励学生在课后进行习作练习。
根据学生的写作水平和进展情况，适时调整教学内容和难度，确保每个学生都能够得到适当的指导和帮助。
六年级语文下册习作教学计划
六年级语文下册习作教学计划一、教学目标1.让学生在写作中运用所学的语文知识，提高写作能力。
2.培养学生的观察力、思考力和创造力，使他们在写作中能更好地表达自己的思想感情。
3.引导学生关注生活，关注社会，提高他们的语文素养。
二、教学内容1.教材内容：人教版六年级语文下册教材中的习作内容。
2.教学主题：根据教材内容，设定相应的写作主题，如人物描写、景物描写、事件叙述等。
3.教学难点：如何让学生在写作中运用所学的语文知识，提高写作技巧。
三、教学安排1.教学时间：本学期共18周，每周1次习作课，每次课时长为40分钟。
2.教学步骤：（1）第1-2周：引导学生回顾上册教材中的写作技巧，为新学期的写作打下基础。
（2）第3-6周：针对教材中的习作内容，进行人物描写、景物描写、事件叙述等方面的写作训练。
（3）第7-10周：引导学生进行写作素材的积累，鼓励他们观察生活，关注社会。
（4）第11-14周：进行作文修改和讲评，让学生在修改中提高写作能力。
四、教学方法1.启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考，激发他们的写作兴趣。
2.案例分析：教师通过分析优秀作文案例，让学生了解和掌握写作技巧。
3.小组合作：学生分组进行写作交流，相互借鉴，共同提高。
4.个性化指导：教师针对学生的个体差异，进行有针对性的写作指导。
五、教学评价1.过程评价：关注学生在写作过程中的态度、思路、创意等，给予及时的指导和鼓励。
2.成果评价：对学生的作文进行定期评改，给出具体的评价和建议。
3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的写作过程和成果。
六、教学资源1.教材：人教版六年级语文下册教材。
2.参考资料：相关写作技巧书籍、优秀作文选、网络资源等。
3.教学工具：黑板、多媒体设备、作文本等。
七、教学注意事项2.关注学生的心理健康，鼓励他们勇于表达自己的思想感情。
3.教师要不断提高自己的写作能力和教学水平，以更好地指导学生。
4.加强与其他学科的横向联系，提高学生的综合素质。
六年级下册语文作文教学计划
六年级下册语文作文教学计划六年级下册语文作文教学计划一、教学目标：1.能够写出简单的记事作文、想象作文、读后感等作，内容具体，感情真实。
2.能够修改自己的作，书写规范、整洁。
3.培养学生良好的作惯，继续训练学生观察、想象的能力。
4.通过实践活动，提高学生的作水平。
二、学情分析：本班学生经过几年的作训练，大部分学生能写出较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力。
部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。
但是，也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，作时写自己联想的话较少，缺乏想像能力。
对于课文中的好词好句运用能力还有待培养，思路的开阔性还有待开发。
三、教材分析：本册教材的作安排有两种形式：1.“口语交际•作”中安排了五次作，分别是《难忘的第一次》/写有所感触的事物/《假文盲》、《民风民俗》、《我的理想》、写一件关于自我保护的事/《鲁滨孙漂流记》读后感、自由作。
2.结合课文的研究，重点安排了六次小练笔，如第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
还如《匆匆》要求学生描述日子的来去匆匆，《北京的春节》布置学生简单谢谢自己是怎么过春节的。
又如《跨越百年的美丽》，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。
本册教材每一组作，都根据作内容相应地提出了要求。
本册多次在课文之后安排了学生动笔的练，让学生仿照课文或者结合课文和阅读链接简单写一写自己的感悟。
这样安排使学生及时把在阅读中学到的方法自然迁移到作中，使动笔成为学生的一个惯。
四、教学重难点：1.教学重点：会写简单的记事作文、想象作文、读后感等，学会表达真情实感。
2.教学难点：重视学生的作修改能力，帮助学生养成认真修改作的惯。
五、教学措施：1.教师在作前的指导和作后的讲评中，要注意渗透作要求，落实教学目标。
例如第四组口语交际和作合在了一起，教材提供了两个角度写。
最新人教版六年级语文下册作文教案(全册)
最新人教版六年级语文下册作文教案（全册）进度表作文讲评春节，一个美好的节日“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
”当读到半山老人王安石的诗句《元日》时，我的脑海里浮现出一幕幕过春节时的情景。
春节前，家家忙着准备年货，像牛肉干、香肠、汤皮等，大都是自家制作。
其中，我了解了汤皮的制作过程：做汤皮必需把米浸泡在水里一晚上，第二天，将它和一些盐和香料等打磨成浆，舀一勺放在簸箕四边倾摇均匀后，放在锅里蒸上2、3分钟，起锅倒放就成了一片圆形的软软可口的汤皮，这时的汤皮可以现吃，又可以凉拌，酸的、辣的、香的、咸的，随心所欲地点着佐料。
可以卷成一卷，也可以用手撕开几份。
如果将将它分成一小片一小片在烈日下曝晒，它会哂成很薄的一片硬硬的方块形，有空的晚上，妈妈将它油炸或用黑砂粒翻炒，那时的汤皮真叫香啊！远嫁他乡的姑姑最喜欢家乡的汤皮，因为定南才有这样的特产。
她说，只要想家了，就想吃奶奶做的汤皮。
春节前，每家每户除了准备年货，还要大扫除。
为什么要大扫除呢？传说，掌管人间的灶王要在过年时，将人间的情况上报给天庭。
哪些人做过了哪些坏事，哪些人做过好事，一一报给玉帝。
但是人间有那么多的人，灶王爷哪记得住呢？于是，他灶王就将这家人所做过的坏事全写在他们房子里，用蜘蛛网和灰尘挡着，待时间一到，灶王便会到各家各户去看看他们做的坏事，上报给天庭，让玉帝惩罚他们。
有些人为了不受到惩罚，会在过年前大扫除，后来，越来越多的人加入到这种习俗中来。
因此，这个习俗便流传了下来。
过年时，人们早早地起床，在自家门前放鞭炮，贴对联。
上街补买一些遗忘的物品，并开始早早地准备丰盛的年夜饭。
孩子们吃过午饭后，早早地洗完澡，换上新衣裳，穿上新鞋子，到小伙伴们面前炫耀。
大家一齐欢笑，一块追逐打闹。
最开心的时候到了。
年夜饭，一家人围坐在桌子旁，看着桌上的美味佳肴，什么都想吃，可是又觉得肚子不饿，于是东挑西拣的，父母亲也不说什么，因为是过年，这些小节似乎都是可以原谅的。
2023年六年级作文教学计划(精选4篇)
2023年六年级作文教学计划（精选4篇）这是一个六年级的作文教学计划，主要涵盖了四个不同主题的作文教学内容，适用于2023年的六年级学生。
1. 主题：我最喜欢的季节目标：教会学生如何描述他们最喜欢的季节，并且理解并使用形容词来进行描述。
内容：1）与学生一起讨论四季，并引导他们选择自己最喜欢的季节。
2）教授形容词，如漂亮、温暖、寒冷等，并让学生用这些形容词描述他们最喜欢的季节。
3）给学生提供一个模板，帮助他们组织自己的作文。
4）学生写一篇关于他们最喜欢的季节的作文，并读给同学们听。
2. 主题：我的梦想目标：鼓励学生积极思考自己的梦想，并且学会将梦想用文字表达出来。
内容：1）引导学生思考梦想，例如成为一名医生、教师、艺术家等。
2）鼓励学生写下自己的梦想，并提供一些示范作文。
3）教授表达梦想的词汇和句子结构。
4）学生写一篇关于自己梦想的作文，并给同学们留言，互相分享自己的梦想。
3. 主题：我的家庭目标：让学生描述自己家庭的成员和每个人的特点，并学会使用代词和连接词等。
内容：1）引导学生思考家庭和家人的重要性。
2）教授描述家庭成员的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3）教授代词和连接词的使用，如他、她、和、而且等。
4）学生写一篇关于自己家庭的作文，并用代词和连接词进行表达。
4. 主题：我最喜欢的动物目标：帮助学生描述自己最喜欢的动物，并理解如何使用形容词描述动物的特征。
内容：1）引导学生思考自己最喜欢的动物，并和同学们分享他们的选择。
2）教授形容词来描述动物的外貌和特征，如大、小、聪明等。
3）提供一些模板，帮助学生组织自己的作文。
4）学生写一篇关于自己最喜欢的动物的作文，并进行口头报告。
通过以上四个主题的作文教学，学生将能够提高他们的作文写作能力、词汇量和句子结构。
这些主题也能够激发学生对写作的兴趣，并且让他们通过写作来表达自己的想法和情感。
六年级第二学期作文的教学计划
六年级第二学期作文的教学计划六年级第二学期作文的教学计划一、教学目标：1、引导学生学会观察生活，从丰富的学习生活中发掘和积累写作材料。
2、引导学生勤于思考，用心表达自己的感受和体验，确立最优的文章主旨。
3、本学期结合语文教材，写好8篇课内记叙文，每周完成2篇随笔。
二、学情分析：本班学生从总体上看，大多数同学掌握了记叙文的写法，能写四百字左右的记叙文。
少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，主旨鲜明，有一定的文采。
但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（5）主旨不明确或思想幼稚。
在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由易到难，逐步提高。
平时对学生多鼓励，让学生树立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。
另外还要引导学生观察生活，积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写随笔，定时评选。
对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写的乐趣。
三、教学重点：1、兴趣2、选材3、主旨4、语言表达四、教学设想：1、以往学生由于课外阅读量的不够及没有养成观察积累的习惯，学生往往无题材可写，从而成了怕写作文的根源。
因此在教学中要重视引导学生观察,指导学生留心观察周围事物的'特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意义的事物，帮助学生积累素材。
同时让学生多阅读课外书，引导学生广泛阅读，经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍，让他们有意识地通过大量阅读，丰富词汇，为习作积累必要的语言材料。
2、关注学生习作兴趣的培养，激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情，逐步养成爱动笔的习惯。
3、提高作文训练的有效性。
一要以学生为本位。
二要以阅读为基础。
重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。
2024小学六年级习作教学计划
2024小学六年级习作教学计划教学目标：通过本学期的教学，培养学生的写作能力，提高学生的思维逻辑能力和语言表达能力，并且增强学生对写作乐趣的体验，让学生在愉快的氛围中提高自己的写作水平。
第一课：写人物描写（时间：2周，共计8节课）1.学生通过观察、思考及模仿，学习如何写人物的外貌、性格、爱好等。
2.通过阅读经典文学作品及名师优秀学生作品，让学生们了解到人物描写的重要性和技巧。
3.课堂作业：要求学生选择一个自己喜欢的人物进行描写，并结合图片、画像等多媒体展示方式，进行展示。
第二课：写景描写（时间：2周，共计8节课）1.通过阅读优秀作品，学习如何通过文学语言来描绘美丽的自然景色。
2.通过实地考察和观察，学生亲自参与感知大自然的美丽，然后用自己的语言表达出来。
3.课堂作业：要求学生选择一个自己熟悉的景观进行描写，并结合图片、音频等多媒体展示方式，进行展示。
第三课：写动物描写（时间：1周，共计4节课）1.通过观察、研究和了解不同动物的生活习性，学习如何运用形象的语言来描绘生动的动物形象。
2.通过阅读经典童话故事和寓言故事，学生能够深入理解人物和动物之间的关系，并借鉴其中的写作技巧。
3.课堂作业：要求学生选择一个自己喜欢的动物进行描写，并结合图片、视频等多媒体展示方式，进行展示。
第四课：写记叙文（时间：2周，共计8节课）1.通过阅读名人传记、历史事件等让学生引入记叙文的写作主题，了解记叙文的写作结构和技巧。
2.通过整理自己的亲身经历，如游玩、旅行等，让学生在自己亲身经历的基础上进行记叙文的写作。
3.课堂作业：要求学生描述一次自己的亲身经历，并进行展示和分享。
第五课：写议论文（时间：2周，共计8节课）1.通过讲解优秀的议论文范文，让学生了解到议论文的写作要点和结构，激发学生写作的兴趣。
2.通过讨论社会热点、时事新闻等话题，让学生进行辩论和观点表达。
3.课堂作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题进行写作，并结合图片、视频等多媒体展示方式，进行展示。
小学六年级下册作文教学计划
小学六年级下册作文教学计划人教版小学六年级下册作文教学计划8篇人教版小学六年级下册作文教学计划篇1一、班级情况分析本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高。
能正确领会图意，完整表述时间。
能恰当描写人物语言行动心理活动等。
对文中主人物为动物的作文，想象里似乎较丰富，其他作文的想象力一般。
学生的作文普遍存在的问题是：描写不具体。
学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。
联系生活以及周围事物的能力一般，如对生活劳动细节描写常不具体不形象。
庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。
二、本册课文习作训练内容本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
5次习作安排如下：第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。
第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。
同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。
（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。
能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。
）第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事另外还安排了“毕业赠言”的学习。
学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。
教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。
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六年级下册作文教学计划
一、学情分析
本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。
同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求，习作时写自己联想的话较少，缺乏想像能力。
对于课文中的好词好句运用能力还有待培养，思路的开阔性还有待开发
二、教材分析
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际•习作”中安排了五次习作，分别是《难忘的第一次》 / 写有所感触的事物 / 《假文盲》、《民风民俗》、《我的理想》、写一件关于自我保护的事 / 《鲁滨孙漂流记》读后感、自由习作。
二是结合课文的学习，重点安排了六次小练笔，第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
还如《匆匆》要求学生描述日子的来去匆匆，《北京的春节》布置学生简单谢谢自己是怎么过春节的。
又如《跨越百年的美丽》，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。
本册教材每一组习作，都根据习作内容相应地提出了要求。
本册多次在课文之后安排了学生动笔的练习，让学生仿照课文或者结合课文和阅读链接简单写一写自己的感悟。
这样安排使学生及时把在
阅读中学到的方法自然迁移到习作中，使动笔成为学生的一个习惯。
三、教学目标：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和毕业赠言。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学重难点
1、教学重点：会写简单的记事作文、想象作文、读后感等，学会表达真情实感。
2、教学难点：重视学生的习作修改能力，帮助学生养成认真修改习作的习惯。
五、教学措施
1、教师在习作前的指导和习作后的讲评中，要注意渗透习作要求，
落实教学目标。
如第四组口语交际和习作合在了一起，教材提供了两个角度写。
可以先写后说，也可以先说后写。
教师可以根据教材安排做多样化处理。
2、讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。
3、教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、说想记录下来。
除了教材要求的六次小练笔，教师还可以根据教学实际安排学生进行练笔，但切忌拔高要求。
此外，教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或者写读书笔记，这是提高习作能力的好办法。
4、强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，习作交流和评价，重在鼓励。
六、教学进度安排。