三年级下语文语文作文议论与抒情7 触景生情ppt优秀课件部编版(24张)
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【新】 人教部编版三年级下册语文课件-习作单元读写共生课 (共24张PPT).ppt
在那桃花盛开的地方在这醉人芬芳的季节愿你生活像春天一样阳光心情像桃花一样美丽日子像桃子一样甜蜜
统编三年级下册习作单元
读写共生课：想象与表达共 生
小叶和小美留着长头发，他俩美得不行。小真 呢，留的却是短短的妹妹头。 小叶和小美说：“我们的头发还能长长呢。” “哼，能长多长？”小真问。 “长得呀，能盖过腰。对吧，小叶？” “对，能到腰呢。” “怎么，你们的头发能长那么长？我的啊，能 长得更长呢！”小真说。 “嘿！能长多长？” “老长老长老长老长老——长！说起那个长来 啊”
“要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂 上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上 来。还有呢……”
“要是从牧场的栏杆外面，把辫子嗖的一下甩过 去，连都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只 要用劲拉呀拉的，一整头牛就是我的了。还有 呢……”
“就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像 紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。还 有呢……”
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 4:11:34 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
人物遇到了麻烦，故事才能继 续往下发展，才会有展开战胜麻 烦的其妙想象：十个妹妹给自己 梳头，河水冲洗头发，头发烫起 来变成树林，才会有令人浮想联 翩的结尾。
故事《小真的长头发》， 在愿望、展开行动、遇到麻烦、 战胜麻烦中，进行多角度想象， 创作出了想象奇特，曲折生动 的故事。
统编三年级下册习作单元
读写共生课：想象与表达共 生
小叶和小美留着长头发，他俩美得不行。小真 呢，留的却是短短的妹妹头。 小叶和小美说：“我们的头发还能长长呢。” “哼，能长多长？”小真问。 “长得呀，能盖过腰。对吧，小叶？” “对，能到腰呢。” “怎么，你们的头发能长那么长？我的啊，能 长得更长呢！”小真说。 “嘿！能长多长？” “老长老长老长老长老——长！说起那个长来 啊”
“要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂 上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上 来。还有呢……”
“要是从牧场的栏杆外面，把辫子嗖的一下甩过 去，连都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只 要用劲拉呀拉的，一整头牛就是我的了。还有 呢……”
“就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像 紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。还 有呢……”
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 4:11:34 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
人物遇到了麻烦，故事才能继 续往下发展，才会有展开战胜麻 烦的其妙想象：十个妹妹给自己 梳头，河水冲洗头发，头发烫起 来变成树林，才会有令人浮想联 翩的结尾。
故事《小真的长头发》， 在愿望、展开行动、遇到麻烦、 战胜麻烦中，进行多角度想象， 创作出了想象奇特，曲折生动 的故事。
三年级下语文语文作文议论与抒情10 寓情于景ppt优秀课件部编版(22张)
分步 练习
练习三
用寓情于景的方法写一个小小的片段，把 父亲对儿子的爱表现出来。
分步 练习
练习四
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来表 达学生对老师的爱戴感激之情。
怎样通过景物表达感情，你掌握了吗？ 1.对情感双方化作的景物进行描写 2.将人物之间的情感蕴涵在对景物的描写中
综合 练习
设置情境：妈妈送孩子去很远的地方去上学，出发 时妈妈总是依依不舍；孩子离去后，妈妈又在盼望孩子 归来；当孩子拖着疲惫的身子回家后，妈妈又会无微不 至给予关心和爱抚。
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三年级下语文语文作文议论与抒情10 寓情于景ppt优秀课件部编版(22张 )
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三年级下语文语文作文议论与抒情10 寓情于景ppt优秀课件部编版(22张 )
三年级下语文语文作文议论与抒情10 寓情于景ppt优秀课件部编版(22张 )
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
《议论与抒情》 第十单元
得天独厚 耻居人下 神采飞扬
厚颜无耻 下笔如神 扬扬得意
《院子里的大树》
《 院 子 里 的 大 树 》
起点 练习
用一段景物描写来表达儿子对母亲的 感恩之情。
分步 练习
知识点一： 情感双方化作景物 练习一
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分步 练习
知识点二 由眼前物生情
练习一
设置情境：今天陈老师感冒了，嗓子不舒 服,可仍然在坚持讲课。这时候，刘禅给老师递 上一杯优乐美奶茶。老师非常感动，她会说什 么呢？要求把奶茶和刘禅联系起来。
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分步 练习
练习三
曾美美有一个漂亮的树叶书签，是她乡下的好 朋友柳叶送给她的。每当看到这个书签，她都会不 由自主地想起柳叶。眼看她的生日就要到了，她准 备给好朋友寄去一个生日贺卡。
请你帮她设计祝贺词的开头部分，要求把书签 和柳叶联系起来。
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分步 练习
练习四
由哈利波特的扫把，你会想到哪些人物和 故事呢？
展开想象，写一段话，交代扫把的由来。
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起点 练习
练习一
知识点一 由眼前景生情
观察一下，教室窗外的景色，蓝天、白云、 阳光、大树、小鸟……
你会想到什么人和事呢？心里有什么样 的感受？
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分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样由眼前景触发 感情？
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并在正确答案后面打√。
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根据上面的三个情景，按照《院子里的大树》中寓 情于景的方法，写一段话表达妈妈对孩子的感情。
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•
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
•
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
分步 练习
练习二
依据教师的PPT, 怎样通过景物表达感情？将正确答 案抄写在下面的横线上。
参考答案：有一棵老树孤零零地立在那光秃秃 的山顶上，树上的叶子在深秋的两风中已经七零八 落。日重复一日，年复一年，不管刮风下雨，也不 管严冬酷暑，它依旧立在那里。在每一个黎明到来 时，它就张开臂膀，去召唤天边那流浪已久的白云。
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分步 练习
练习三
用寓情于景的方法写一个小小的片段，把 父亲对儿子的爱表现出来。
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7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
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8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
分步 练习
练习二
依据教师的PPT, 怎样通过景物表达感情？将正确答 案抄写在下面的横线上。
参考答案：有一棵老树孤零零地立在那光秃秃 的山顶上，树上的叶子在深秋的两风中已经七零八 落。日重复一日，年复一年，不管刮风下雨，也不 管严冬酷暑，它依旧立在那里。在每一个黎明到来 时，它就张开臂膀，去召唤天边那流浪已久的白云。
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分步 练习
练习三
用寓情于景的方法写一个小小的片段，把 父亲对儿子的爱表现出来。
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三年级下册语文作文课件-议论与抒情-8 借景抒发心情-部编版(共32张PPT)
、选择与心情相符合的景物
分步 练习
知识点三 景物随着心情变
练习一
设置情境： （一）坐在教室里面的你，等着老师来上课。 （二）老师来了，看到班上乱哄哄的，重重地 把桌子一拍，发脾气了。
分步 练习
（三）老师整顿好纪律开始上课，大家都在安 静地听课。
（四）老师提问，全班只有你回答出来了。从 上课之前开始，你的心情随着事情的发展而变化， 选择教室的窗帘进行描写，表现你心情的变化。
分步 练习
练习四
故事情境：羊妈妈走进房间，只见房间中 间放了一个大烤炉，三只可怜的小羊被捆住放 在一边。狼假扮的面包师傅手拿棒球棒，满脸 阴笑：“好久没吃过烤全羊了，哈哈哈哈 哈……”
这时羊妈妈是什么心情？
人物心情的种类有哪些，你知道多少呢？
1.人物心情的种类：高兴、激动、平静、盼望、 烦躁、失望、难过…… 2.在不同的情境中人物会有不同的心情，用恰当 的词语表达人物心情。
分步 练习
知识点二 根据心情选景
练习一
设置情境：上课时，你一连三次得到老师 的表扬，非常开心，你会选择什么景物来表达 你的心情呢？
分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样根据人物的心 情来选景？
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并在正确答案后面打√。
分步 练习
A.太阳照、花儿笑、小鸟叫 B.蓝天碧海 C.花红柳绿 D.莺歌燕舞
分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样根据人物的心 情来选景？
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并在正确答案后面打√。
A□ B □ C □ D □
分步 练习
A.风儿呼呼地吹来，窗帘伴着那乐曲，舞动着身姿， 在空中划过一道道金色的弧线。 B.窗帘静静地立在那儿，看着窗外的风景，听着同学 们的欢笑声，闻着那阵阵芬芳。 C.窗帘在瞬间收回了探出的脑袋，缩成了一团，紧紧 地挨着墙面，像要把自己揉进了墙里面。 D.那一身淡黄的新衣在这教室中格外的亮眼，轻轻地 掀起了一角，探向窗外，寻找那熟悉身影。
分步 练习
知识点三 景物随着心情变
练习一
设置情境： （一）坐在教室里面的你，等着老师来上课。 （二）老师来了，看到班上乱哄哄的，重重地 把桌子一拍，发脾气了。
分步 练习
（三）老师整顿好纪律开始上课，大家都在安 静地听课。
（四）老师提问，全班只有你回答出来了。从 上课之前开始，你的心情随着事情的发展而变化， 选择教室的窗帘进行描写，表现你心情的变化。
分步 练习
练习四
故事情境：羊妈妈走进房间，只见房间中 间放了一个大烤炉，三只可怜的小羊被捆住放 在一边。狼假扮的面包师傅手拿棒球棒，满脸 阴笑：“好久没吃过烤全羊了，哈哈哈哈 哈……”
这时羊妈妈是什么心情？
人物心情的种类有哪些，你知道多少呢？
1.人物心情的种类：高兴、激动、平静、盼望、 烦躁、失望、难过…… 2.在不同的情境中人物会有不同的心情，用恰当 的词语表达人物心情。
分步 练习
知识点二 根据心情选景
练习一
设置情境：上课时，你一连三次得到老师 的表扬，非常开心，你会选择什么景物来表达 你的心情呢？
分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样根据人物的心 情来选景？
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并在正确答案后面打√。
分步 练习
A.太阳照、花儿笑、小鸟叫 B.蓝天碧海 C.花红柳绿 D.莺歌燕舞
分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样根据人物的心 情来选景？
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并在正确答案后面打√。
A□ B □ C □ D □
分步 练习
A.风儿呼呼地吹来，窗帘伴着那乐曲，舞动着身姿， 在空中划过一道道金色的弧线。 B.窗帘静静地立在那儿，看着窗外的风景，听着同学 们的欢笑声，闻着那阵阵芬芳。 C.窗帘在瞬间收回了探出的脑袋，缩成了一团，紧紧 地挨着墙面，像要把自己揉进了墙里面。 D.那一身淡黄的新衣在这教室中格外的亮眼，轻轻地 掀起了一角，探向窗外，寻找那熟悉身影。
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分步 练习
练习四
设置情境：过教师节了，请通过景物描写 表达学生对老师的爱戴和感激之情。
可以把老师化作________；把学生化作 ________。
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•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
怎样把情感双方化作景物，你会了吗？ 1、确定情感双方 2、确定情感双方感情的寄托点 3、把要表达感情的对象，化作其他的事物
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分步 练习
知识点二 通过景物表达情感
练习一
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来 表达妈妈对儿子的思念之情。
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分步 练习
练习三
父爱是稳重、深沉的，你感受到父亲对自 己的爱了吗？用景物描写表达父亲对孩子的爱：
可以把父亲化作 _______；把孩子化作 _______。
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练习四
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来表 达学生对老师的爱戴感激之情。
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综合 练习
街心公园有几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。坛 内有四季长青的雪松，龙柏，有迎春怒放的碧桃，牡丹， 有夏日争艳的月季，石榴，还有八月飘香的桂花和寒冬 傲雪的腊梅......各种花木参差错落，使花园总是那么 色彩明艳，生机勃勃。这里是喔喔头小时候的乐园，每 次走到这里，他都会回忆起一些快乐的往事。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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三年级下语文作文课件议论与抒情 触景生情部编版PPT
分张去桂林 的火车票。早就听说“桂林山水甲天下”，于是 一放假，他就迫不及待地踏上了去桂林的火车。 看到美丽的桂林山水，他会产生什么样感情呢？
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综合 练习
街心公园有几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。坛 内有四季长青的雪松，龙柏，有迎春怒放的碧桃，牡丹， 有夏日争艳的月季，石榴，还有八月飘香的桂花和寒冬 傲雪的腊梅......各种花木参差错落，使花园总是那么 色彩明艳，生机勃勃。这里是喔喔头小时候的乐园，每 次走到这里，他都会回忆起一些快乐的往事。
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2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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分张去桂林 的火车票。早就听说“桂林山水甲天下”，于是 一放假，他就迫不及待地踏上了去桂林的火车。 看到美丽的桂林山水，他会产生什么样感情呢？
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三年级下册语文作文课件议论与抒情10 寓情于景部编版实用PPT
分步 练习
知识点二 通过景物表达情感
练习一
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来 表达妈妈对儿子的思念之情。
分步
练习 练习二
依据教师的PPT, 怎样通过景物表达感情？将正确答 案抄写在下面的横线上。
参考答案：有一棵老树孤零零地立在那光秃秃 的山顶上，树上的叶子在深秋的两风中已经七零八 落。日重复一日，年复一年，不管刮风下雨，也不 管严冬酷暑，它依旧立在那里。在每一个黎明到来 时，它就张开臂膀，去召唤天边那流浪已久的白云。
分步 练习
练习三
用寓情于景的方法写一个小小的片段，把 父亲对儿子的爱表现出来。
分步 练习
练习四
用寓情于景的方法写一个小小的片段，来表 达学生对老师的爱戴感激之情。
怎样通过景物表达感情，你掌握了吗？ 1.对情感双方化作的景物进行描写 2.将人物之间的情感蕴涵在对景物的描写中
综合 练习
设置情境：妈妈送孩子去很远的地方去上学，出发 时妈妈总是依依不舍；孩子离去后，妈妈又在盼望孩子 归来；当孩子拖着疲惫的身子回家后，妈妈又会无微不 至给予关心和爱抚。
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
三年级下册语文作文课件议论与抒情1 0 寓情于景部编版实用PPT
《议论与抒情》 第十单元
得天独厚 耻居人下 神采飞扬
厚颜无耻 下笔如神 扬扬得意
《院子里的大树》
《 院 子 里 的 大 树 》
起点 练习
用一段景物描写来表达儿子对母亲的 感恩之情。
三年级下册语文作文课件-议论与抒情-7 触景生情-部编版(共24张PPT)
2020/6/8
12
分步 练习
知识点二 由眼前物生情
练习一 设置情境：今天陈老师感冒了，嗓子不舒 服,可仍然在坚持讲课。这时候，刘禅给老师递 上一杯优乐美奶茶。老师非常感动，她会说什 么呢？要求把奶茶和刘禅联系起来。
2020/6/8
13
分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样由眼前物触发感 情？
从下面四个答案中选出一个正确的选项， 并在正确答案后面打√。
2020/6/8
《议论与抒情》 第七单元
1
才貌双全
意气风发 强颜欢笑
全心全意 发奋图强 笑逐颜开
2020/6/8
2
2020/6/8
《乖狐狸阿去》
3
2020/6/8
《 乖 狐 狸 阿 去 》
4
2020/6/8
5
起点 练习
设置情境：
早春乍暖还寒,天气变冷了，凉风阵阵, 在外寄读的李书博觉得特别冷,于是想起了远 在家乡的父母。这时候，他想给爸妈写一封家 书，会怎样开头呢？要求用触景生情的描写方 法。
2020/6/8
10
分步 练习
练习四
胡聪在作文竞赛上获奖，获得了一张去桂林 的火车票。早就听说“桂林山水甲天下”，于是 一放假，他就迫不及待地踏上了去桂林的火车。 看到美丽的桂林山水，他会产生什么样感情呢？
2020/6/8
11
由眼前景物触发感情进行，你掌握了吗？ 1. 由景到人 2. 由景到事 3.写实景抒真情
请你按照《乖狐狸阿去》中触景生情的描写方法， 写一段话。
2020/6/8
19
2020/6/8
20
实战 指南针
桃花开了，开在美丽的街心花园里。
三年级下语文课件-作文指导：一景一物皆有情 全国通用 (共25张PPT)【推荐】
（写作小贴士：巧用反问， 自然抒情。如：一颗颗葡 萄不正像家乡一个个朴实 勤劳的乡亲吗？他们正用 辛勤的汗水播种幸福甜蜜 的生活。）
三年级下语文课件-作文指导：一景一 物皆有 情 全国通用 (共25张PPT)【推荐】
参考题目： 家乡的瀑布
➢1．长久居住在城里，我不禁怀念起小时候生活过的村庄，那里是 我的出生地。那里山清水秀，景色宜人，但最美的还是那瀑布了。
温馨提示：
我们在描写家乡的景 物时，要善于运用多种感 官来体会，把自己的感受 采用拟人、比喻、排比等 手法表达出来，从而突出 景物的特点。
三年级下语文课件-作文指导：一景一 物皆有 情 全国通用 (共25张PPT)【推荐】
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（写作小贴士：采用对比的 手法导入，自然引出自己 所喜爱的家乡一景——瀑 布。参考《家乡的小溪》 开篇。）
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参考题目： 家乡的瀑布
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诵读 积累
佳句5 “哗、哗、哗”的声音似乎在演奏一首雄壮
的交响乐，循声望去，那瀑布倾泻而下，撞击到岩石时， 飞溅出一颗颗晶莹的珍珠般的水滴，弥漫空中，煞是好看。
学员佳作链接
《跃龙山》 《音乐喷泉》
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三年级下语文作文课件议论与抒情 看问题的深度部编版PPT
分步 练习
练习四
民间故事：一位母亲，见孩子拿人家的小 东小西，不但不制止和教育，反而赞扬孩子 “能干”。结果这个孩子长大后偷金盗银，犯 了死罪。思考一下：这个故事说明什么呢?
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用把一件事放大的方法来看问题，你会用 了吗？
实战 指南针
下午班会时间，王老师就捡扫帚这件事在 班内组织讨论，同学们纷纷发表自己的看法。
童世佳首先第一个举手发言，他“咚”的 一声从座位上站了起来，用手推了推鼻梁上的 眼镜，慷慨激昂地说：“不捡扫帚这件事情虽 小，但是往大了说，这件事情…… 往大了 从情感上放大：缺乏班级荣誉感 说？ 从意义上放大：不注意细节、不关心
这件事对个人的影响 这件事对班集体的影响 这件事对将来的社会的影响
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分步 练习
练习三
云南地区发生了旱灾，班长小强倡议大家献 爱心，并带头捐款，贾聪明捐出了自己的压岁钱， 曾美美捐出了自己买漂亮裙子的钱，就连王大方 也打开了自己的“小金库”，李书博捐了不少书， 并写了感人的慰问信。从他们每个人的行为来看 这个班级，你得到了什么结论呢？
分步 练习
知识点一：把一件事放大。
练习四
民间故事：一位母亲，见孩子拿人家的小 东小西，不但不制止和教育，反而赞扬孩子 “能干”。结果这个孩子长大后偷金盗银，犯 了死罪。思考一下：这个故事说明什么呢?
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用把一件事放大的方法来看问题，你会用 了吗？
实战 指南针
下午班会时间，王老师就捡扫帚这件事在 班内组织讨论，同学们纷纷发表自己的看法。
童世佳首先第一个举手发言，他“咚”的 一声从座位上站了起来，用手推了推鼻梁上的 眼镜，慷慨激昂地说：“不捡扫帚这件事情虽 小，但是往大了说，这件事情…… 往大了 从情感上放大：缺乏班级荣誉感 说？ 从意义上放大：不注意细节、不关心
这件事对个人的影响 这件事对班集体的影响 这件事对将来的社会的影响
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分步 练习
练习三
云南地区发生了旱灾，班长小强倡议大家献 爱心，并带头捐款，贾聪明捐出了自己的压岁钱， 曾美美捐出了自己买漂亮裙子的钱，就连王大方 也打开了自己的“小金库”，李书博捐了不少书， 并写了感人的慰问信。从他们每个人的行为来看 这个班级，你得到了什么结论呢？
分步 练习
知识点一：把一件事放大。
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•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
A□ B□ C□ D□
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分步 练习
A 道路坎坷不平，布满荆棘，时而烈日炎炎， 时而暴雨倾盆。 B 风沙，暴雨 C 难以行走 D困难重重
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借故事中的景物来表达情感，你掌握了吗？
1、首先要选择一个宝物 2、然后要写出寻找宝物道路上的艰难 3、写的时候把景物描写细致，运用修辞。
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作文记叙文中的议论抒情(共32张PPT)
2
佳作展示
徐芳《墙》
外公院子里的树苗，一天天长过了墙头； 屋山的那堵老墙，静静地泛上了黄色的涟漪。 在那个黄昏，柔和的让我想哭的余晖，带走了 安详的外公，留下我们的记忆，在老墙上写下 一本叫做《快乐》的故事。
合上这本书，倚着老墙，似乎还有外 公的温暖，丝丝缕缕的，穿过皮肤，直流 进心里......
23
注意避免几个问题： 一是“空”：议论和记叙脱节，
各敲各的锣，让人不着边际。应该 需要时才议论。
二是“浅”：议论没有切中所 记事物的深刻意义，浮光掠影，成 为空洞的说教和时髦的口号。
三是“滥”：议论多而且不当， 即乱发议论。
24
小试牛刀
为下面几段描写添加适当的议论或抒情。
25
烂了的滋味 母亲总喜欢从箱底找出已开始烂的苹 果，挖去两个小洞，洗净了，把完好的一 半分给父亲，自己则嚼着另一半。
请以《回家》为题写一篇记叙文，要求有适 当的议论和抒情。
31
写作实践2
半命题作文，下列题目二选。
1.《最近比较＿＿＿＿＿＿＿＿》 2.《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》
要求：
1.选定题目，补充完整。
2.运用一种本课所学的开头方法。
3.不少于600字。
4.字体工整，保持卷面干净整洁。
2020/3/19
32
13
何时抒情议论为好？
叙是议的基础，议是叙的深化
记叙文的中议论，大多是在叙述描写 的基础上引出作者的感想、认识，直接写 出对所写的人物、事件的感受及主观评价 。作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲 述的人和事发表一点评论。
•1、找准抒情议论的切入点； •2、水到渠成，文末议论； •3虚拟联想法，虚实相结合； •4、句子仿写式，排比比喻句； •5、妙用诗句歌词，点明深化题旨。
佳作展示
徐芳《墙》
外公院子里的树苗，一天天长过了墙头； 屋山的那堵老墙，静静地泛上了黄色的涟漪。 在那个黄昏，柔和的让我想哭的余晖，带走了 安详的外公，留下我们的记忆，在老墙上写下 一本叫做《快乐》的故事。
合上这本书，倚着老墙，似乎还有外 公的温暖，丝丝缕缕的，穿过皮肤，直流 进心里......
23
注意避免几个问题： 一是“空”：议论和记叙脱节，
各敲各的锣，让人不着边际。应该 需要时才议论。
二是“浅”：议论没有切中所 记事物的深刻意义，浮光掠影，成 为空洞的说教和时髦的口号。
三是“滥”：议论多而且不当， 即乱发议论。
24
小试牛刀
为下面几段描写添加适当的议论或抒情。
25
烂了的滋味 母亲总喜欢从箱底找出已开始烂的苹 果，挖去两个小洞，洗净了，把完好的一 半分给父亲，自己则嚼着另一半。
请以《回家》为题写一篇记叙文，要求有适 当的议论和抒情。
31
写作实践2
半命题作文，下列题目二选。
1.《最近比较＿＿＿＿＿＿＿＿》 2.《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》
要求：
1.选定题目，补充完整。
2.运用一种本课所学的开头方法。
3.不少于600字。
4.字体工整，保持卷面干净整洁。
2020/3/19
32
13
何时抒情议论为好？
叙是议的基础，议是叙的深化
记叙文的中议论，大多是在叙述描写 的基础上引出作者的感想、认识，直接写 出对所写的人物、事件的感受及主观评价 。作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲 述的人和事发表一点评论。
•1、找准抒情议论的切入点； •2、水到渠成，文末议论； •3虚拟联想法，虚实相结合； •4、句子仿写式，排比比喻句； •5、妙用诗句歌词，点明深化题旨。
三年级下语文作文课件议论与抒情 趣味心理评价部编版PPT
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分步 练习
练习三
我们正在进行作文考试，老师突然说：抓紧 时间啊！我的思路一下子被打断了，陷入了抓 狂状态。根据自己的感情对老师的话进行美化 或者丑化，做出不同的评价。
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男生贾里
贾梅看见哥哥贾里脸上露出得意的微笑，手上几个动作也很潇 洒，开始一层一层地剥着塑料袋，嘴上配合着卖弄地说：“我奉献 给大家的，是一道新品种的菜，名叫‘五光十色’；它的特点就是 新鲜、美观、维生素含量特高！
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
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分步 练习
练习四
街角的一个乞丐，双眼无神地呆望着他前方 的水泥地。当你看到这个现象时，用美化或者 丑化的语言对他进行描述。
看下列两幅图片，注意观察她们脸上的表 情，你更喜欢谁？请分别作出评价。
写景抒情作文指导PPT课件
范文片段赏析
在荒芜的小径上， 那树坚固稳定地立在 那里。它俯下身，以 根须拥抱泥土。昂起 头，用枝叶抚摸蓝天。 一生的追求，在叶脉 里血般流淌。暖风的 喧闹里有喜悦的朗笑， 狂雨的倾述中有感伤 的哭泣。快乐与痛苦 是它丰润的养分，它 默默生长，叶为事业， 花是情感，秋果就是 它对世界的微笑了。
漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜 叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊 诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮 地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身 上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时， 恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离 开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。
定点观察也有平视、俯视、仰视、近视、远眺 等很多种，移步换景是不断变换立足点的观察 方法。
提示二：对大自然的“悟”，首先要有一 定的深度，作文的“意”才能有一定的内 涵，古人云：“意高则文胜。”如果仅仅 写出自然属性，没有把它和我们的现实生 活和深刻体验联系起来，就只能写出现象 而写不出神韵，作文就失去了灵性。其次， 对大自然的“悟”还要集中，不能漫无边 际，浮光掠影。 写“悟”，可以散见于 全文，也可以凝聚于篇尾。
是旭日， 从黑暗中 喷薄而出。 它的责任 是将光明 与希望送 给人间
是夕阳， 它没迷恋 着无限好。 它的义务 是将明月 托上天空。
巉岩被岁月咬得遍体 鳞伤，可谁动摇得了它的 坚骨？——它有性格！
松柏被风雨剪去了枝蔓， 可谁能改变得了它的本 性？——它有节操！
怎样抒情？
• 感情真实：情真才感人
• 借助物象：把情感寄托在具体物象当中
导
根据主题需要，
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•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
读书 学习 玩耍 聊天 现在，每当我看到桃花，就好像看到了我的朋友周齐 一样。 （通过对桃花形状颜色的描写表现周齐对我的情意和 对朋友的思念） 桃花与朋友的笑脸 桃花的颜色与友谊的深厚 桃花的花瓣与友谊的传递
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起点 练习
练习一
知识点一 由眼前景生情
观察一下，教室窗外的景色，蓝天、白云、 阳光、大树、小鸟……
你会想到什么人和事呢？心里有什么样 的感受？
分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样由眼前景触发 感情？
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并在正确答案后面打√。
A□ B □ C □ D □
A 看到教室外面的景色，我想到我们现在的生活，就像蓝天 白云下的一棵小树，沐浴着阳光，茁壮地成长。多么幸 福啊！
请你帮她设计祝贺词的开头部分，要求把书签 和柳叶联系起来。
分步 练习
练习四
由哈利波特的扫把，你会想到哪些人物和 故事呢？
展开想象，写一段话，交代扫把的由来。
由眼前事物触发感情进行描写，你掌握了吗？
1、由物到人 2、由物到事 3、情景一致
综合 练习
街心公园有几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。坛 内有四季长青的雪松，龙柏，有迎春怒放的碧桃，牡丹， 有夏日争艳的月季，石榴，还有八月飘香的桂花和寒冬 傲雪的腊梅......各种花木参差错落，使花园总是那么 色彩明艳，生机勃勃。这里是喔喔头小时候的乐园，每 次走到这里，他都会回忆起一些快乐的往事。
《议论与抒情》 第七单元
才貌双全 意气风发 强颜欢笑
全心全意 发奋图强 笑逐颜开
成长故事会
《乖狐狸阿去》
成
长
《 乖 狐
故 事
狸 阿
会
去
》
起点 练习
设置情境：
早春乍暖还寒,天气变冷了，凉风阵阵, 在外寄读的李书博觉得特别冷,于是想起了远 在家乡的父母。这时候，他想给爸妈写一封 家书，会怎样开头呢？要求用触景生情的描 写方法。
从远处看 对眼前的景
走近看
物进行描写
景物的形状、颜色等
桃花开了，勾起了我对好朋友周齐的无限思念
写出思念之情
思念的内容 思念的频率
……
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记得那年春天，也是桃花开得正旺的时候。 回忆与朋友在一起桃花树下做过的事：
练习一
设置情境：今天陈老师感冒了，嗓子不舒 服,可仍然在坚持讲课。这时候，刘禅给老师递 上一杯优乐美奶茶。老师非常感动，她会说什 么呢？要求把奶茶和刘禅联系起来。
分步 练习
练习二
依据教师的PPT，怎样由眼前物触发 感情？
从下面四个答案中选出一个正确的选 项，并在正确答案后面打√。
A□ B □ C □ D □
分步 练习
练习四
胡聪在作文竞赛上获奖，获得了一张去桂林 的火车票。早就听说“桂林山水甲天下”，于是 一放假，他就迫不及待地踏上了去桂林的火车。 看到美丽的桂林山水，他会产生什么样感情呢？
由眼前景物触发感情进行，你掌握了吗？ 1. 由景到人 2. 由景到事 3.写实景抒真情
分步 练习
知识点二 由眼前物生情
B 看到窗外的蓝天，我多么想变成一只小鸟，自由自在地飞 翔！
C 窗外的那棵大树，我想到妈妈，她对我无微不至的关怀， 就像大树伸出温暖的臂膀为我们遮风挡雨。
D 看着窗外灿烂的阳光，我想到老师，老师教给我们知识， 像阳光一样洒遍我们的心田。
分步 练习
练习三
设置情境：春回大地，万物复苏。河两岸 的垂柳发芽了，嫩嫩的，绿绿的，河岸上青青 的小草，五颜六色的野花，飞舞的小蝴蝶。形 成了光彩夺目的春天。 看到这美丽的春天，会 想到什么人呢？有什么样的感情在心里流淌？
请你按照《乖狐狸阿去》中触景生情的描写方法， 写一段话。
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实战 指南针
桃花开了，开在美丽的街心花园里。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
分步 练习
A 谢谢刘禅同学！ B 老师很感动。 C 刘禅同学，你送给我奶茶，我觉得好多了。 D 看到这杯奶茶，我就感受到刘禅同学对老师的关心，
这关心像一阵温暖的风驱走了寒意，像一只无形 的手赶走了病痛。
分步 练习
练习三
曾美美有一个漂亮的树叶书签，是她乡下的好 朋友柳叶送给她的。每当看到这个书签，她都会不 由自主地想起柳叶。眼看她的生日就要到了，她准 备给好朋友寄去一个生日贺卡。
热烈祝贺
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我们期待
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•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。