以德立身 仁爱至上 严谨治学

以德立身仁爱至上严谨治学

——做一名学生爱戴、家长好评、学校满意的好老师小时候，我最敬佩的人是老师。在我眼中，教师是知识的使者，爱的化身，肩负着教书育人的伟大使命，于是,带着这份崇敬我走进了教师的队伍。我在教师这个工作岗位上已有十五年了，十五年的工作经历锻炼了我，使我体会到了作为一名教师的快乐，我也体味到了教师职业的崇高，更重要的是我还领略到了作为教师则应做学生爱戴、家长好评、学校满意的人民教师，下面结合工作实际谈几点认识和体会：

一、以德立身，以德树人

“德者师之魂”，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。高尚的师德会通过三尺讲台，潜移默化地影响到每一个学生。

通过自己多年的教师生活，我深深体会到作为教师，言传固然重要，但是人格魅力的渗透与影响则更有实效。教师良好全面的人格魅力，使学生由“亲其师”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成习惯，最终达到“化其德，树其人”的效果。在这个过程中，学生会愉快地接受教师包括知识在内的各种教育，学生的学习兴趣和能力会不断提高，学业水平会不断进步。在教学工作中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的

良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

二、加强学习，提升素质

要给学生一碗水，教师要有一潭水；要给学生一潭水，教师就得长流水。学无止境，教亦无止境。作为新时期的教师，我们更是要不断学习，不断更新自己的知识，随时“添水”、“换水”。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。

在平时的教育教学中，我努力向书本学习，多读教育经典，多读专业著作，多读教育报刊，多读人文书籍，拓宽自己的视野，积累丰富的学识，丰富了自己的教育教学管理经验，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，并带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容。同时尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习、合作交流，努力创设出一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流、共同发展的互动过程。

三、仁爱至上，体贴学生

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。爱是人的一种需要，对于成长中的学生来说，对爱的需要更迫切、更强烈。学生有三分之二的时间在学校里度过，教师成了他们生活中的重要人物。正如托尔斯泰所说：“如果一个教师把热爱教育事业与热爱学生相结合，它就是一个完美的教师。”深入了解和热情关心学生，是爱最突出的表现。因此，学生实际上自然地把爱的希望寄托在教师

身上，他们希望教师能像父母那样关心、体贴、了解和帮助自己。如果爱的需要得到满足，他们就会对教师产生一种依恋感，把上学读书看成是快乐，从而在愉快的状态下学习和生活，爱成了学生成长的动力。

我努力做到站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。除了关心学生的学习，更要关心学生的生活、身心健康和思想状况。那些学习退步的、考试发挥不好的、家庭有困难、缺少母爱父爱的学生，我常常开导、鼓励、教育他们。这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。其中有一个学生李取帅，父母离婚后，父亲出外打工，只好跟着奶奶生活。没有父母管教，他有些随随便便，上课纪律不好，课下作业也经常完成不了，我就利用课下时间和他谈心，给他讲要自尊、自重、自爱，讲学习的重要性，慢慢地他变了，变得爱学习了，上课回答问题非常积极，学习成绩也有了很大提高。一次他奶奶来接她，对我说：“老师啊，真让您费心了，我们孩子回家说，老师太辛苦了，我要好好学习，不然对不起老师，孩子懂事了全亏了您啊。”听了这话我心里有说不出的幸福。当教师真的很累，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当我看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，心里有着说不出的快乐。

四、尊重学生，公平对待

尊重学生，首先就要尊重学生的自尊心。青少年学生心理正处于一个激烈变化时期，他们的自我意识逐步增强，自尊心也很强。作为一名教师应该考虑自己对学生的每一条意见、每一个看法，无论如何都不要挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。著名的教育家

陶行之说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因而我们更应该公平公正、平等地对待每一个学生，特别是“差生”, 要相信每一个“差生”是能够教育好的。教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差生”更应加倍地关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分地肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。

我认为尊重是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能够把他们变为好学生。同时也要尊重家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。上学期班上有一位学生叫杜天乐，是出了名的调皮大王，课上不好好听课，课下又经常欺负同学，学习成绩差就可想而知了。我没有训斥、挖苦他，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。同时又多次去他家家访，公正地评价他的表现和家庭教育工作，与他的妈妈共同研究解决问题的方法，不厌其烦地指导他良好生活习惯的养成。功夫不负有心人，杜天乐的成绩迅速提升，也成了一名乐于助人的好学生。他的妈妈激动地说：“真希望李老师一直教我的孩子！”

五、严谨治学，乐于奉献

在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。同时注重提高课堂教学效率，