小红帽大班艺术教案
大班优秀音乐教案《小红帽》
大班优秀音乐教案《小红帽》一、教学目标1.通过学习《小红帽》这首音乐，培养大班学生对音乐的感知能力和表现力，提高大班学生的审美水平；2.培养大班学生合作意识，通过合作完成多种音乐表现方式的展示；3.继续增强大班学生的音乐记忆力和感性理解能力，激发他们对音乐的学习兴趣；4.培养大班学生的语言表达能力，通过翻译歌词等方式提高他们的语言表达能力。
二、教学重难点1.小红帽这首音乐的韵律和节奏；2.学生表现方式的多样性和合作。
三、教学准备1.多种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等；2.音乐播放器；3.教学PPT。
四、教学步骤第一步：引入通过播放《小红帽》的音乐，教师让学生闭上眼睛，感知音乐的节奏、旋律、情感等元素，形成感性印象，引导学生相信音乐能够给他们带来美好的体验。
第二步：学习歌词教师让学生对歌词进行口齿清晰的朗读，逐字逐句进行翻译，帮助学生掌握歌曲的整体意思，并让学生识别每一句歌词的情感色彩。
第三步：学习韵律和节奏教师播放歌曲，引导学生感知歌曲的拍子、节奏和韵律，通过拍打节拍器、打鼓等方式，加强学生对音乐节奏的感知和掌握。
第四步：多样表现展示教师引导学生分成小组，发放乐器，让学生在师生共同协作下，自由发挥，通过演唱歌曲、乐器弹奏等多种方式展示自己的音乐表现能力。
第五步：课堂表扬教师对表现优秀的学生给予表扬，并让其他学生对他们进行鼓励和认同。
五、教学体会通过这次《小红帽》的音乐教学，让学生们感受到了音乐的美好和力量，更加深入了解音乐的基本元素，同时也锻炼了学生们的合作意识和表现能力。
希望通过这样的音乐课程，孩子们能够不断提高自身的审美水平和综合素质，全面发展自身的能力。
大班教案 小红帽9篇
大班教案小红帽9篇小红帽 1活动目标：1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。
2.学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。
活动准备：音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃活动过程：一、欣赏音乐，感受乐曲节奏1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？2.这首乐曲的名称叫什么？（小红帽）3.你们听过《小红帽》的故事吗?小红帽的故事里讲到了什么事情？二、分段欣赏音乐，表现节奏1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩一个节奏游戏。
谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲）2.出示节奏图，谁会按照上面的节奏来拍一拍？（听音乐，打节奏）3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。
4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？（试试）5.出示节奏图，拍节奏6. 除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？三、出示图谱，演奏乐曲1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？（哼唱打节奏一次）2.听音乐看图谱打节奏1—2次四、配乐器演奏乐曲1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？根据孩子配的集体演奏一遍。
2.互换乐器演奏一遍。
五、看指挥演奏乐曲1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？2.看指挥演奏乐曲六、活动延伸你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。
小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！小红帽 2知识能力目标：一、指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲。
二、通过律动，锻炼身体动作的协调性。
2024年大班音乐教案《小红帽》
2024年大班音乐教案《小红帽》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌曲旋律、节奏和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
3. 通过歌曲寓意，教育学生尊老爱幼、勇敢机智。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制。
2. 教学重点：歌词的记忆和歌曲表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小红帽头饰、PPT课件。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师戴小红帽头饰，讲述小红帽的故事，引导学生进入情景。
学生跟随老师一起模仿小红帽的动作，感受歌曲节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）老师播放《小红帽》歌曲，学生跟唱，熟悉旋律。
分组学习歌词，每组轮流唱，加强记忆。
老师示范歌曲中的难点，指导学生进行音准和节奏练习。
3. 例题讲解（10分钟）老师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析节奏和音准。
学生跟随老师一起练习，掌握难点。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行歌曲表演，互相评价，提高表演能力。
老师针对学生表演中的问题进行指导，巩固所学。
学生集体表演《小红帽》歌曲，展示学习成果。
老师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小红帽》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 歌曲音准：音高、音程4. 歌词：分组展示歌词，标注重点词汇七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小红帽》歌曲，并讲述歌曲寓意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他童话歌曲，如《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》等，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐活动，培养音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制。
2. 实践情景引入：通过故事和动作，帮助学生理解歌曲背景，提高学习兴趣。
3. 歌曲学习：分组学习歌词，轮流唱，加强记忆。
大班教案：小红帽
大班教案：小红帽大班教案：小红帽（通用19篇）大班教案：小红帽篇1一、目标：1、启发幼儿根据故事情节，在已有经验基础上、自由的心态下，较大胆地表现、创造、角色之间配合较协调。
2、大班幼儿提醒、帮助、带领大班幼儿参与活动，培养其责任感。
3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣和欲望。
二、准备：熟悉故事情节1、大班幼儿会表演故事内容。
2、大班幼儿熟悉故事情节。
3、反复感受过四种不同的音乐。
三、过程：1、律动：大班幼儿在舒情优美的音乐下，随意扮演树、花、鸟进场，音乐结束后坐在座位上。
2、大班幼儿边唱边入室。
（1）第一遍唱。
（2）唱第二遍时，大班一声部、大班二声部。
3、按故事情节欣赏音乐，并启发幼儿做出符合内容的不同动作。
（1）欣赏舒情优美的音乐。
①听一遍后问：听上去有什么感觉？可以做什么动作？启发大班幼儿说出、做出，激发大班幼儿跟学，老师进行后示范。
（坐着学→站着学）②幼儿逐项做出。
（花、树、小溪等）③启发大、大班幼儿自由结合，分别扮演花、树、小鸟、河，听音乐完整做一遍。
（2）听活泼欢快的音乐，启发幼儿根据歌曲内容做符合歌曲的不同动作。
大、大班幼儿自愿结合，边唱边表演一次。
③启发幼儿做出凶狠的狼的动作。
（舌头、眼睛、身体、脚步）④欣赏雄壮有力的音乐，启发幼儿做背枪、端枪、扛抢的动作，边听音乐边走。
大班随大班幼儿做打枪动作。
4、启发幼儿协商扮演不同角色，大班帮大班幼儿化妆、拿道具，完整表演一次。
5、在《小红帽》音乐伴奏下，大班幼儿帮大班幼儿收拾、整理道具，物归原处后手拉手边唱边出活动室。
大班教案：小红帽篇2活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：1、森林的情景创设。
2、课件(小红帽的故事)。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
幼儿园大班音乐教案 小红帽9篇
幼儿园大班音乐教案小红帽9篇小红帽 1教学目标1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱，2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲?2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3.歌词学习(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。
(歌词节奏朗读)例：2/4||||我独自走在郊外的小路上(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
小红帽音乐活动大班教案及反思
小红帽音乐活动大班教案及反思一、小红帽音乐活动大班教案1. 教学目标（1）能够理解歌曲《小红帽》的歌词含义以及故事情节。
（2）能够演唱歌曲《小红帽》，并掌握歌曲的节奏、音准和韵律等要素。
（3）能够通过音乐活动的方式培养幼儿的音乐识别能力，提高音乐表现力和艺术欣赏水平。
2. 教学准备（1）录音机、小红帽故事书、绘本、扭蛋机等。
（2）课件、PPT等多媒体教具。
（3）小红帽帽子、红色披肩等道具。
（4）小玩具、贴纸等奖励物品。
3. 教学内容（1）引入老师通过故事书或绘本讲述《小红帽》的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
（2）合唱练习老师播放歌曲《小红帽》，引导幼儿跟唱。
在教学过程中，老师需要注意对音乐节奏、音准和韵律等要素进行讲解和强化练习。
（3）歌曲表演幼儿利用道具和服装，表演《小红帽》故事。
老师需要指导幼儿在表演中注意动作的协调性、节奏的准确性以及表达情感的能力。
（4）游戏活动老师通过扭蛋机等游戏活动，提高幼儿的参与性和合作性，并给予小玩具、贴纸等奖励物品。
4. 教学反馈老师对幼儿的歌曲表现和游戏活动的参与程度进行评估和反馈，同时向家长介绍教学内容和幼儿的表现情况。
5. 教学延伸老师可以引导幼儿进行相关创意活动，如制作小红帽帽子，画小红帽的故事图，编写小红帽的小剧本等等。
二、小红帽音乐活动大班教案反思1. 教学效果通过本次教学，幼儿对《小红帽》这首歌曲和故事的内容有了更深刻的了解和理解。
幼儿在合唱练习中积极参与，掌握了歌曲的基本节奏和歌词，歌曲表演中展示了良好的表现能力和团队合作精神。
2. 教学优缺点本次教学中，老师通过多种方式提高幼儿的音乐鉴赏能力和音乐表现力，灵活巧妙地将故事和歌曲相结合，营造了浓厚的课堂气氛，同时幼儿也获得了很好的乐趣和体验。
但教学中也存在一些缺陷，如游戏活动设置过于简单，需要更好地考虑幼儿的认知和发展水平，游戏环节也可以作为检验幼儿对歌曲理解程度的重要手段之一。
3. 教学改进针对以上问题，可以从以下几个方向进行改进：（1）更加注重游戏活动的设置和设计，根据幼儿的认知特点和发展水平设置相应的游戏环节。
幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思
幼儿园大班音乐教案《小红帽》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事情节，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，训练他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《小红帽》的歌曲，并能够独立唱出来。
难点：让幼儿理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出歌曲的内容。
三、教学准备：1. 教具准备：小红帽头饰、小旗子、音乐CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿进入情境。
2. 学习歌曲：教师播放《小红帽》的歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌，教师指导。
4. 动作表演：教师带领幼儿学习《小红帽》的动作，让幼儿边唱边跳。
五、教学反思：在本次音乐教学中，我发现大部分幼儿对《小红帽》的歌曲都很感兴趣，能够积极参与唱歌和动作表演。
但在分组练习时，我发现有些幼儿在唱歌时跟不上节奏，需要在今后的教学中加强节奏感的训练。
总体来说，本次教学效果良好，达到了预期的教学目标。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的环境。
2. 音乐活动：组织幼儿进行音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才华，提高他们的音乐技能。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌、动作表演等方面，了解他们的学习进度。
2. 结果评价：通过分组练习和音乐比赛，评价幼儿的音乐能力和团队协作精神。
八、教学建议：1. 针对唱歌跟不上节奏的幼儿，可以适当降低教学难度，让他们能够跟得上歌曲。
2. 对于表现优秀的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，提高他们的学习积极性。
九、教学内容：1. 歌曲学习：《小红帽》2. 动作表演：《小红帽》3. 音乐游戏：小红帽捉迷藏十、教学计划：1. 下一节音乐课将继续学习《小红帽》，加强幼儿的音乐节奏感训练。
2024年大班小红帽的教案
2024年大班小红帽的教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“经典童话”，具体章节为“小红帽”。
教学内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话；通过故事学习安全知识，培养幼儿的自我保护意识；感受故事中的道德寓意，培养幼儿的善恶辨识能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够复述故事情节，并扮演故事中的角色进行对话。
2. 培养幼儿的安全意识，知道不和陌生人讲话，不随意离开集体。
3. 培养幼儿的道德观念，明白善恶之分，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德寓意，培养幼儿的自我保护意识。
重点：复述故事情节，学习角色对话。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小红帽，以童话角色身份进入教室，引发幼儿兴趣，邀请幼儿一起进入童话世界。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图、录音机等辅助教具，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，加深对故事的理解。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的道理，如：“小红帽为什么不能和陌生人讲话？”5. 随堂练习（5分钟）画出自己心中的小红帽形象，培养幼儿的绘画能力。
7. 互动游戏（5分钟）进行“大灰狼来了”的游戏，巩固幼儿的安全知识。
六、板书设计1. 故事小红帽2. 主要角色：小红帽、大灰狼、奶奶3. 道德寓意：善恶辨识、自我保护七、作业设计1. 作业题目：画出心中的小红帽，并和家人分享故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与童话剧表演，增强亲子关系，提高幼儿对童话故事的理解。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿自我保护意识的培养。
2. 教学难点：理解故事中的道德寓意，培养幼儿的自我保护意识。
大班音乐教案《小红帽》
大班音乐教案《小红帽》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《小红帽》歌曲的学习与实践。
该章节通过童话故事与音乐的结合，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学目标1. 学会演唱《小红帽》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过学习，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，对幼儿来说有一定难度。
2. 教学重点：掌握歌曲的基本节奏和旋律，学会正确演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小红帽头饰、故事卡片。
2. 学具：歌词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
邀请幼儿扮演故事角色，佩戴小红帽头饰，共同演唱歌曲。
2. 歌曲学习（10分钟）：播放《小红帽》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
分组学习歌词，教师指导发音和节奏。
教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
3. 例题讲解（5分钟）：针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感受节奏。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和表扬。
5. 歌曲表演（5分钟）：全体幼儿戴小红帽头饰，分组进行表演。
教师评价，给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词：分段展示，标注节奏和重点音符。
3. 节奏：展示难点节奏，配以拍手、跺脚等动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《小红帽》歌曲，并录制视频。
2. 答案：歌曲演唱正确，节奏准确，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与音乐课堂，共同感受音乐的魅力。
鼓励幼儿创作以《小红帽》为主题的音乐故事，激发创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂。
2024年度童话剧小红帽大班艺术教案
大部分孩子都能够积极参与活动，认真投入排练和表 演，表现出较高的兴趣和热情。
2024/3/24
在团队合作方面，孩子们能够互相帮助、互相鼓励， 共同完成表演任务。
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对未来活动的建议
在未来的活动中，可以更加注重对孩子们表演技巧的 培养和提高，例如通过更多的练习和指导，帮助孩子
2024/3/24
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导演现场指挥和调度
导演要在现场指挥演员的表演， 确保演员能够准确地表现出角色
的性格和情感。
2024/3/24
导演要调度好演员的上下场顺序 和时间，以及道具的摆放和使用
，确保演出顺利进行。
导演还要密切关注观众的反应， 根据实际情况对演出进行微调，
使演出效果更佳。
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07
总结回顾与展望未来
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分阶段排练内容安排
1. 初期阶段
阅读剧本，熟悉故事情节和角色。
分配角色，让演员了解各自的角色特点和任务。
2024/3/24
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分阶段排练内容安排
进行基本的表演训练，如声音、肢体语言等。
2. 中期阶段
2024/3/24
分场景排练，让演员逐步熟悉舞台表演。
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分阶段排练内容安排
加入音乐、舞蹈等元素，丰富表演形式。
针对每个角色的表演进行细化和调整。
3. 后期阶段
2024/3/24
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分阶段排练内容安排
进行全剧联排，确保剧情连贯、表演 到位。
组织彩排和预演，邀请观众观看并提 出意见和建议。
2024/3/24
对服装、道具、灯光、音效等进行全 面检查和准备。
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大班艺术小红帽教案【含教学反思】
大班艺术小红帽教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标1.了解小红帽的故事背景和情节；2.学习如何使用色彩、线条、形状和质地表现故事中人物和场景；3.学习使用不同材料和工具进行创作。
1.2 能力目标1.培养学生的想象力和创造力；2.增强学生的观察能力和表现能力；3.培养学生的团队合作能力。
1.3 情感目标1.增强学生的爱美、爱好、爱艺术的意识；2.培养学生的耐心和毅力；3.培养学生的品德修养和个性特长。
2. 教学内容和方法2.1 教学内容1.讲解小红帽的故事，引导学生理解故事情节；2.调查学生对小红帽的感知，收集学生对故事中人物、场景的描述；3.学习如何使用色彩、线条、形状、质地表现人物和场景，实践培养学生的观察能力和创造力；4.学习使用不同材料和工具进行创作，培养学生的动手能力和情感体验。
2.2 教学方法1.讲授法：通过老师的教学引导学生了解小红帽的故事和艺术表现方式；2.演示法：老师对如何使用不同材料和工具进行创作进行演示；3.体验法：让学生在实际操作中学习和体验表现人物和场景的方法；4.合作学习法：分组让学生合作创作，培养团队合作精神。
3. 教学过程3.1 教学流程第一课时1.介绍小红帽的故事，引导学生理解故事情节；2.带领学生讨论小红帽的感知，收集学生对故事中人物、场景的描述；3.讲解如何使用色彩、线条、形状、质地表现人物和场景。
第二课时1.演示如何使用不同材料和工具进行创作，如水彩画、彩色笔、毛笔等；2.让学生实际操作表现人物和场景；3.分组让学生合作创作，培养团队合作精神。
3.2 课堂评价1.观察学生的表现能力和创造力；2.了解学生的材料使用和技能掌握情况；3.收集学生的反馈和意见。
4. 教学反思1.故事情节的讲解需要突出重点，引导学生理解故事的主旨和思想；2.在学习表现人物和场景时，可以增加一些启发式的语言，激发学生的想象力和创造力；3.在分组合作创作时，可以加强对学生合作的约束和引导，避免个人行为对团队合作的影响。
大班艺术教案：小红帽
大班艺术教案：小红帽一、课程概述本课程为大班艺术教育课程，以著名童话故事《小红帽》为主题进行设计。
旨在通过此故事引导学生发掘色彩、形状等创意元素的变化，并运用相关技术创作小红帽主题的绘画作品。
二、教学目标1.了解小红帽故事情节，理解人物形象与故事背景。
2.发现小红帽故事中的色彩、形状等创意元素，并进行元素拆解。
3.学习常用的绘画技法和丰富的素材库。
4.运用所学知识，创作小红帽主题的绘画作品。
三、教学流程3.1 课前准备1.准备小红帽故事的相关视频或读物，以便引导学生理解故事情节和人物形象。
2.准备教学所需的色彩、形状等创意元素，并对其进行拆解和分类。
3.准备常用的绘画工具和绘画素材，包括颜料、画笔、纸张、相册等。
4.在教室内设定相应的绘画和素材展示区，以便学生查看、选取所需素材。
3.2 学生启动1.展示小红帽故事集视频或相关读物，让学生听故事，了解故事情节和人物形象。
2.引导学生进行元素拆解，将故事中出现的元素进行分类，让学生观察其形状、颜色等特征。
例如：草地、花、树、狼、小红帽等。
3.3 学生创作1.引导学生根据所需素材和绘画技法进行绘画创作。
例如：使用水彩、彩铅等颜料，通过画笔、双手、海绵等工具将所需素材进行拼贴、涂色等处理。
2.引导学生尝试使用不同的色彩和形状进行创作，鼓励他们发挥创意，自由发挥。
3.在创作过程中，对学生进行指导和辅导，帮助他们解决面临的问题和难点。
4.考虑到学生水平和个性差异，可以适当调整绘画难度和要求。
3.4 作品展示和分享1.让学生对自己的创作作品进行分类、整理，并在展示区进行展示。
2.鼓励学生分享制作过程的具体体验、技巧和心得。
3.老师进行评论和点评，肯定和鼓励学生的创作成果。
四、教学评估1.在整个教学过程中，观察学生对故事情节、创意元素理解以及绘画技法掌握程度的情况。
2.考虑到学生个性和能力的差异，创作成果的好坏不是唯一的评价标准。
因此，可以通过对学生创作情况的综合评估来判断教学成果。
大班艺术小红帽教案
大班艺术小红帽教案一、教案概述本教案是为大班幼儿设计的艺术活动教案，以《小红帽》为主题，旨在通过绘画和手工制作等艺术形式，培养幼儿的创造力、想象力和艺术表达能力。
通过本教案的实施，幼儿将有机会学习绘画技巧和手工制作技能，并通过自己的创作，展示自己的想法和表达能力。
二、教学目标1.培养幼儿对艺术的兴趣和热爱；2.提升幼儿的绘画和手工制作技能；3.培养幼儿的创造力和想象力；4.通过艺术作品展示，让幼儿学会表达自己的想法和感受。
三、教学准备1.教师准备：–《小红帽》故事书籍或PPT素材；–裁纸、彩纸、颜料、画笔等绘画和手工制作材料；–展示板或墙壁；–幼儿绘画和手工制作的样本。
2.幼儿准备：–动手能力的衣物。
四、教学过程1. 引入（10分钟）教师可以通过分享《小红帽》的故事概要或展示《小红帽》的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
同时，可以激发幼儿对艺术的热爱和创作的激情。
2. 绘画活动（30分钟）1.教师向幼儿介绍绘画的基本知识和技巧，如颜色、线条、形状等。
2.幼儿可以根据自己对《小红帽》故事的理解和想象，自由绘制属于自己的小红帽形象，可以用颜色、线条和形状等方式表达自己的想法和表达能力。
3.教师可以根据幼儿的绘画作品，给予积极的肯定和鼓励，并引导幼儿谈论自己的作品，分享自己的创作过程和想法。
3. 手工制作活动（40分钟）1.教师向幼儿介绍手工制作所需的材料和工具，并示范制作小红帽的手工艺品。
2.幼儿可以根据教师的示范，制作自己的小红帽手工艺品。
可以选用不同颜色的纸张和材料，使手工作品更加丰富多彩。
3.制作完成后，幼儿可以互相展示自己的手工艺品，并分享自己的制作心得和体会。
4. 作品展示与分享（20分钟）1.将幼儿的绘画作品和手工艺品集中展示在教室的展示板或墙壁上。
2.教师与幼儿一起欣赏展示的作品，并鼓励幼儿对作品进行自由评论和互动交流。
3.教师引导幼儿分享自己的创作过程和感受，让幼儿学会用语言表达自己对艺术的理解和感受。
童话剧小红帽大班艺术教案
童话剧小红帽大班艺术教案教案内容：一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班艺术教材《童话剧小红帽》。
教材内容涵盖了小红帽的故事，通过绘画、手工、音乐、舞蹈等形式，让幼儿体验童话剧的魅力，培养幼儿的艺术素养和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解童话剧的基本知识，体验表演的乐趣。
2. 通过绘画、手工、音乐、舞蹈等形式，培养幼儿的艺术表现力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉童话剧《小红帽》的故事情节，掌握基本的表演技巧。
难点：如何引导幼儿通过艺术形式表现童话剧，培养幼儿的艺术创造力。
四、教具与学具准备教具：童话剧剧本、绘画材料、手工材料、音乐播放设备、舞蹈道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、音乐 instruments、舞蹈服装。
五、教学过程1. 引入：教师讲述小红帽的故事，引导幼儿感受童话的魅力。
2. 绘画环节：让幼儿根据故事情节，绘制小红帽的图片。
3. 手工环节：教师发放手工材料，指导幼儿制作小红帽的道具。
4. 音乐环节：教师播放小红帽的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
5. 舞蹈环节：教师教授小红帽的舞蹈动作，让幼儿进行舞蹈练习。
6. 表演环节：教师组织幼儿进行童话剧表演，让幼儿体验表演的乐趣。
六、板书设计板书内容：童话剧《小红帽》板书设计：将童话剧《小红帽》的故事情节以思维导图的形式展示，便于幼儿理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回顾课堂上的舞蹈动作，并进行练习。
答案：幼儿能够熟练地完成小红帽的舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行课后童话剧表演比赛，让幼儿将所学知识运用到实际中，提高幼儿的实践能力。
同时，教师还可以推荐幼儿参加相关的艺术活动，拓宽幼儿的艺术视野。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班艺术教材《童话剧小红帽》。
教材内容涵盖了小红帽的故事，通过绘画、手工、音乐、舞蹈等形式，让幼儿体验童话剧的魅力，培养幼儿的艺术素养和创造力。
大班优秀音乐教案《小红帽》
大班优秀音乐教案《小红帽》一、教学目标通过学习音乐故事《小红帽》，培养大班儿童对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学内容1.音乐故事《小红帽》的内容和情节；2.音乐中的乐器和乐曲；3.音乐和情绪的表达。
三、教学准备1.音乐故事《小红帽》的相关音频或视频；2.讲台和音响设备。
四、教学过程第一步：导入1.引入音乐故事《小红帽》的背景和一些基本情节；2.引导学生回忆或猜测故事的结局。
第二步：欣赏音乐1.播放音乐故事《小红帽》的音频或视频；2.引导学生闭上眼睛，仔细倾听音乐中的乐器声音，并试着想象故事的情节；3.学生集体讨论音乐中出现的乐器和乐曲。
第三步：模仿音乐1.教师模仿音乐中的乐器声音，引导学生跟随模仿；2.学生分组，每组代表一个乐器，用身体语言模仿乐器的声音和节奏。
第四步：情绪表达1.学生根据故事的情节和自己的感受，选择一段音乐进行情绪表达；2.学生分成小组，在故事情节和音乐的引导下，表达自己的情绪。
第五步：表演展示1.每个小组轮流表演他们的情绪表达；2.教师和其他学生给予肯定和鼓励。
五、教学评价学生表现评价1.学生对《小红帽》的故事和音乐有较好的理解和记忆；2.学生能够模仿音乐中的乐器声音和节奏；3.学生能够通过音乐表达自己的情感。
教学过程评价1.教师能够清晰地讲解音乐故事的内容，并引导学生思考和表达；2.教师能够合理运用教具和教学方法，提高学生的参与度；3.教学过程有足够的练习和展示环节，加强学生的实际操作和表演能力。
六、教学反思1.教学内容的设置是否与大班幼儿的认知水平和兴趣相适应；2.教学方法是否多样化，能否激发学生积极参与的热情；3.是否能给学生足够的时间去体验和表达，让他们充分发挥创造力。
通过《小红帽》这个音乐故事，可以培养大班儿童的音乐欣赏能力和表达能力。
同时，通过参与和表演，可以增强学生的自信心和团队合作能力。
希望这个优秀音乐教案能够对教师有所启发，为大班幼儿的音乐教育提供一些借鉴。
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小红帽大班艺术教案
《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。
在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。
为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。
活动目标：
1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备：
1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)
2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3、人物图片、头饰
活动过程：
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。
同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。
在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？
评：分析人物特点，是本次活动的重点。
只有帮助幼儿把握住
了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。
因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。
同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听听像谁?
(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：大家来学一学。
评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。
由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。
因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人——脚步有力，扛着措枪。
，这样，幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并进行表演。
教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！
播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。