【精品】道法七年级下册_第3课 青春的证明 (9)
七年级下册道德与法治第3课《青春的证明》教案教学设计
新人教版七年级下册道德与法治第3课（青春的证明）教案教学设计第三课青春的证明第1课时青春飞扬1 教学分析（教学目标）知识目标青春含义的理解；青春的意义能力目标运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题感情、态度与价值观目标通过生活实例，让学生体验拥有青春的愉快，在体验中感想青春的意义（重点难点）教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2 教学过程一、导入新课(多媒体显示)有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬〞的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春(多媒体展示活动要求)大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的感情。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的向往，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量(多媒体显示)活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：依据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比方自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
(多媒体显示)有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么长进。
〞久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我抚慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
〞这样他的青春年华就少了一份愉快，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，信任自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，总算他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
人教版《道德与法治》七年级下册：第三课 青春的证明 复习课件(共18张PPT)
5：为什么要向榜样学习？
• 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度， 激发我们对人生道路和人生理想的思考， 给予我们自我完善的力量。
6：如何做到“止于至善”？
• （1）每个人都可以从点滴小事做起，积少成多， 积善成德。 • （2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样 的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加 美好。 • （3）“止于至善”要求我们养成自我我省察的习 惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自 己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 • （4）以修身为本，行走在“止于至善”的路上， 在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的 证明。
7．什么是慎独？
• 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一 种方式、一种境界，是指在没有外在监督 的情况下，能严守道德准则。 •
• 8．对青春的最好证明是什么？ • 以修身为本，行走在“止于至善”的路上， 在学习中成长，在成长中收获。 • 9.“羞恶之心”的作用？ • 引导我们判断是非善恶，明确行为选择的 理由。在行动之前，审查愿望；在行动之 中，监督调解；在行动之后，反思效果与 影响。
第一框
• 1：进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪 些方面? 2：为什么说青春期的探索需要自信？ • 3：自强的重要内容是什么？ • 4：如何做到自强？ 5．青春期飞翔的力量有哪些？
第二框
• 1．什么叫“行己有耻”？ • 2：如何做到“行己有耻”？ • 3：怎样增强自控力？ • 4：如何认识“止于至善”的精神状态？ • 5：为什么要向榜样学习？ • 6：如何做到“止于至善”？ • 7．什么是慎独？ • 8．对青春的最好证明是什么？ • 9.“羞恶之心”的作用？
第三课
第一框
【K12学习】人教版七年级道德与法治下册《青春的证明》知识点
人教版七年级道德与法治下册《青春的证明》知识点第三课青春的证明第1课时青春飞扬．怎样认识青春期成长的渴望？年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
．青春的探索为什么需要自信?自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
．青春期我们要自强的原因及做法。
原因：①自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！．青春期飞翔的力量有哪些？青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
自强可以让我们更自信。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
第2课时青春有格．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
做法：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
统编人教部编版七年级下册道德与法治第三课青春的证明课件
(3)要求我们树立_底__线__意__识__，触碰道德底线的事情 不做，违反法律的事情坚决不做。 (4)需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强 _自__控__力__。
项目二 止于至善 5.什么是“止于至善”？ (1)是人的一种_精__神__境__界__。 (2)是一种“虽不能至，心向往之”的_实__践__过__程__。 (3)是一种向往美好、_永__不__言__弃__的精神状态。
6.助力青春成长，我们应拥有哪些飞翔的力量？ (1)_激__荡__的青春活力。 (2)_自__信__的青春热情。 (3)_自__强__的青春态度。
【微点拨】 有了自信，我们的青春就一定能获得成功。 点拨：这种观点是错误的。因为自信只是走向成功的 一种力量，走向成功还得自立、自强，还需要自身的 艰苦奋斗，甚至还需要一些机遇等。因此，有了自信， 我们的青春不一定能获得成功。
【微思考】 在道德与法治大讲堂上，李明说：“自强是我们健康 成长、努力学习、将来成就事业的强大动力，是通向 成功的阶梯。”但如何拥有自强，却有些迷茫。你有 什么好的建议，分享一下。
提示：①树立坚定的理想是自强的航标；②战胜自我 是自强的关键；③扬长避短是自强的捷径；④自强还 需坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
3.“羞恶之心”对我们的行为选择有何作用？ (1)“羞恶之心”引导我们判断_是__非__善__恶__，明确行 为选择的理由。 (2)在行动之前，审查愿望；在行动之中，_监__督__调__节__； 在行动之后，反思效果与影响。
4.如何做到“行己有耻”？ (1)要知_廉__耻__，懂荣辱；有所为，有所_不__为__。 (2)需要我们有_知__耻__之__心__，不断提高辨别“耻” 的能力。
3.“奋斗所到处，青春恰自来！”助力青春成长，书 写青春辉煌，我们应如何做？ 提示：我们应确立远大的理想和报国志向，迸发激荡 的青春活力，增强自信的青春热情，树立自强的青春 态度，从现在做起，从小事做起，努力学习科学文化 知识，全面提高自身素质，珍惜青春时光，在奋斗、 奉献与担当中，谱写壮丽的青春篇章。
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光第3课 青春的证明
青春的证明设计说明本课内容包含“青春飞扬”和“青春有格”两框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“生命安全与健康”中的“热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生”以及“中华优秀传统文化教育”中的“践行中华民族自强不息、脚踏实地、实事求是的思想”。
本课引导学生在新时代做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。
两框题共同组成了对青少年精神成长方面的要求。
相比于前一框理解“青春”的含义,“青春有格”更强调了过好青春时期的要求。
通过对本课的学习,帮助学生提高辨别“耻”的能力,树立底线意识,增强自控力;帮助学生达到精神上的升华;引导学生追求“至善”的道德境界,做到积善成德,见贤思齐,自我省察。
教学目标1.通过设计调查,激发学生对未来的憧憬和向往,引导学生知道自信、自强对于青春成长的意义。
2.通过小组内讨论,提高学生对青春活力的理解能力,帮助学生增强实现青春梦想的能力,培养自信、自强的优秀品质,做到自尊自爱;培养珍惜青春、热爱青春的情感,并为实现青春理想而努力奋斗。
3.通过本课的教学,引导学生重视修身,养成自我省察的习惯,“行己有耻”,追求“至善”的人生境界;引导学生体验行为和后果的联系,学会对自己的行为负责,能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
4.通过挖掘学情、创设情境来突破难点;小组合作探讨,提高学生的合作意识和沟通技巧;运用思维表格,架构本课知识体系。
5.通过阅读探究和情境案例分析,能够对“行己有耻”和“止于至善”两种青春修炼的品格进行区分和联系,认同中华优秀传统文化,增强公民意识和法治观念。
教学重难点1.教学重点:认识自信自强在青春探索中的重要作用,知道“行己有耻”与“止于至善”的行为要求。
2.教学难点:引导学生在生活中自信自强、在青春探索中追求“止于至善”的道德境界。
教学方法情境教学、对话教学法、思维导图法、情感体验、活动探究等。
资源与工具1.资源:视频《朗读者》《尼克·胡哲》等。
最新七年级下册道德与法治第三课青春的证明优质课件ppt
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周总理和夏衍的哪些品质， 最值得我们学习？
在你周围有哪些先进人物？ 你打算如何向他们学习？
“止于至善”就要见贤思齐，在生活中寻找“贤”， 将他们作为榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。
4400
萧伯纳和小姑娘
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少女吸毒
四川少女小兰初中辍学后，便来到浙江温岭打工。因 为父母不在身边，缺少引导和监督，未成年的她结识了多位
“社会青年”，沾染上吸毒恶习。两年间，小兰先后三次因吸毒被拘留。
在谈起吸毒动机时，小兰说： “第一次见面，他们请我吸毒是给我面子， 如果不吸就是不给面子，就别想在那混了。”
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你认为小兰是一个懂荣辱的人吗？为什么？ 结合材料，说说我们如何才能做到“行己有耻”。
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A 3.我们要做到“行己有耻”,就要（ ）
①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 ④随心而为，不委屈自己 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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B 4.下列关于“止于至善”的认识和理解正确的是（ )
白居易为何写诗自责？
2222
少年请教智者
有个少年想要弄明白人的尊严究竟 是什么，就去请教一位智者，智者没有 回答他的问题，却让他去做3件事。
2233
少年请教智者
“第一件，脱光衣服，到集 市去走一趟。”智者说，少年听 了大吃一惊。
2244
少年请教智者
“第二件，你们那里有个富人， 你去奉承他，求他赏你点钱。”智者 接着说，少年听得满脸疑惑。
部编版七年级道德与法治下册第三课 青春的证明
第三课 青春的证明
第一课时 青春飞扬
学习目标 1 通过培养自信、自强的品质，提高战胜挫折与困难的能力。 2 通过对自信的学习，激发个人的实践能力和创造潜能。 3 通过对青春梦想的学习更加珍惜青春年华，绽放青春的激情。
情境引入 聆听音乐《青春飞扬》
从这首歌曲中，我们可以看到 青春是多彩的，青春是有梦想的。 面对青春和梦想，我们应该积极面 对生活当中的挫折、磨难，用激情 和勇敢去追逐并实现自己的梦想！
场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”， 在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼， 同组战友安然无恙。
新课探究
童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊 天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇 学习。对此，几位同学有如下议论。你如何看待这些同学的议论？你会怎么做？
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
第二课时 青春有格
学习目标 1 通过对“行己有耻”的学习，逐步增强自身的辨别和自控能力。 2 通过对“止于至善”的学习，增强自身的社会实践能力。 3 在学习中逐步培养服务社会、奉献社会的情感，弘扬社会正能量。
情境引入 从以上两幅图片中，你能获得怎样的感悟？
新课探究
自信者具有怎样的风采。
新课探究
自强就在我们的生活之中，自强精神处处 闪光。什么是自强?自强就是要不断克服自己的 弱点，战胜自我，超越自我。在生活中，我们 要具有坚强的意志、进取的精神和持久的坚持， 只有这样才能真正拥有一个自信、自强的青春。
新课探究
我们的进步，表现在时时、处处、事事: ✧主动学习，积极思考; ✧与同学有效沟通，顺畅表达; ✧学会调节自己的情绪; ✧…… ➢ 制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证
参加一些集体活动或社团组织，结交新朋友，拓展社交圈子，获得 更多支持和帮助。
05 法律意识培养与法治观念 树立
了解基本法律知识，遵守校规校纪
学习宪法、法律等基本法律知识， 了解国家法律体系。
遵守学校规章制度，尊重师长， 友爱同学。
了解校园安全知识，增强自我保 护意识。
树立法治观念，尊重他人权利和自由
正确认识挫折
理解挫折是成长过程中的一部分， 以积极的心态面对挫折。
培养自信心
通过肯定自己的优点和成就，增强 自信心，提高应对挫折的能力。
学会情绪调节
掌握一些情绪调节的方法，如深呼 吸、冥想等，以缓解挫折带来的负 面情绪。
在逆境中锻炼意志品质，培养坚韧精神
设定明确目标
制定可行的计划和目标，坚定自 己的信念，努力克服逆境中的困
指导学生制定合理的学习计划， 培养良好的学习习惯和时间管 理能力。
鼓励学生积极参加课外活动和 社会实践，丰富自己的生活经 验。
培养良好品德，提升综合素质
阐述良好品德对个人成长和社会和谐 的重要性。
通过案例分析、角色扮演等活动，帮 助学生提升沟通协作、创新思维等综 合素质。
引导学生养成诚实守信、尊重他人、 关爱他人、积极向上等良好品德。
七年级道德与法治下册第一单元青 春时光第三课青春的证明
contents
目录
• 青春成长与自我认知 • 珍惜青春时光，努力奋斗 • 友谊、爱情与人际关系处理 • 挫折、逆境与意志品质培养 • 法律意识培养与法治观念树立
01 青春成长与自我认知
青春期身心变化特点
01
02
03
身体发育加速
身高、体重迅速增加，第 二性征出现，性器官发育 成熟。
《青春的证明》道德与法治七年级下
“行己有耻”要求我们树立底线意识，触 碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚 决不做。同时“行己有耻”更需要我们磨砺 意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
掌握增强自控力的方法和技巧：
增强“我不要”的力量； 增强“我想要”的力量； 加强自我监控。
“大学之道，在明明德，在 亲民，在止于至善” ——选 自《大学》
情景二：
今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完 后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。 一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同 学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试 不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完， 老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在 后面，回家妈妈有得唠叨我” 。
第三课 青春的证明
第一课时 青春飞扬
有人说，青春是泪水；有人说，青 春是任性；有人说，青春是无悔……
成长的渴望
你对青春有什么渴望？
面对青春，每个人会有不同 的憧憬，形成不同的理想，规划 青春路径。 思考：自己如何走过青春之路？
飞翔的力量
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的 羽翼才能独立飞翔?
小明的话对你有什么启发？
“日省其身，有则改之，无则加勉”
探究与分享：
（1）你如何看到上述观点？ （2）“止于至善”的人应该具备哪些品质？
一个人要做到独善其身，以宽广的胸襟、 坚定地信念和刚上的品格行事处世，始终拥 有信心、不断激励自己，克服困难取得成功。 在社会中还要关心、帮助周围的人。
青春有格，就是青春需要我们去经历、去体验。以 修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中 成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就 是“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步”让我们做一名有志青年，张扬自己的青 春，放飞自己的梦想。
七年级下册《道德与法治》第三课 青春的证明 优质课件
少年请教智者
“第三件，你的叔叔做了大官， 当你遇到朋友时，告诉他们你叔叔做 了大官。”智者又说。
少年想了想，转头离开了。
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如果你是少年，你会不会去做这三件事？为什么？ “行己有耻”：一个人行事，凡自己认为可耻的就不
去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
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爸爸去哪儿（片段）
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杨阳洋为什么哭了？ “行己有耻”需要我们有知耻之心， 不断提高辨别“耻”的能力。在行动之
13
什么是青春
成长的渴望
青
青春的我们渴望飞翔
春
飞
青春的探索需要自信
扬
飞翔的力量 自强可以让我们更自信
自强，让青春奋进的步伐永不停息
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D 1.青春意味着向上的活力。步入青春期，我们（ ）
①渴望拥有健美的身躯 ②渴望独立，渴望成长 ③渴望拥有充实的大脑 ④渴望自由、渴望飞翔 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成 不同的理想，规划青春路径，思考自己如 何走过青春之路。青春的探索不会停止。
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2015.08.06，宁泽涛， 喀山游泳 世锦赛男子100米自由泳金牌，为中国 游泳实现了历史性突破。
“当我在检录处的时候，那一刻我非常镇静……”他当时还与竞 争对手麦克沃伊友好握手。这一握手，让宁泽涛觉得自己肯定能赢他。
唐代大诗人白居易在杭州任刺史期间，从未收受贿 赂或向当地索取过名贵物品。他离任还乡时，却发现箱内 有两片玲珑可爱的山石。
白居易心想：山石虽然不 值钱，但拿走它却好比贪污了 千金，玷污了自己的名声。
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白居易赋诗表心迹
于是，他挥笔写下这首自责诗：“三年为刺史，饮水复 食叶。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”
道德与法治七年级下册第三课《青春的证明》说课稿 附教学反思 初中
道德与法治七年级下册第三课《青春的证明》说课稿《青春飞扬》说课稿一、说教材本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及心理变化的铺垫，本框题打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。
本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
二、说学情从学情来看，青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。
正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
三、说教学目标情感态度价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春，懂得“心之所向，身之所往”。
能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。
知识目标：感受青春的特质，激发自己以自信、自强的态度去探索青春。
四、说教学过程为了达到本节课的教学目标，我将本课设置为三个环节：“畅所欲言感知青春”“畅想未来逐梦青春”“展翅飞翔筑梦青春”。
接下来我对三个教学环节进行具体阐述。
首先第一环节：畅所欲言感知青春。
因为每个人都是独特的个体，对于“什么是青春”有着不同理解，本环节我以“出售青春”导入，引发学生思考：这位女士为什么要买青春？青春有什么特质？意在启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解，为进一步探索青春做好认知铺垫。
同时以一个令人匪夷所思的小故事引入，有利于激发学生的探究意愿，这些问题也能够引导学生正确看待青春，给予学生足够的时间独立思考，让每一名学生都能从自己的青春生活经验中，找到恰当的词语来表达自己对青春的认识和理解。
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最新整理七年级初一政治教案七年级下册道德与法治第三课知识点整理七年级下册道德与法治第三课知识点整理第三课青春的证明——青春飞扬1、进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面？答：我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2、为什么说青春的探索需要自信？答：自信让我们成功满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3、自强的内容是什么？如何才能自强？答：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要依靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
第三课青春的证明——青春有格1、如何做到“行己有耻”？答：（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
（2）我们的行为在证明并创造着我们自己。
“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2、增强自控力的方法：①增强“我不要”的力量。
②增强“我想要”的力量③加强自我监控。
3、如何认识“止于至善”的精神状态？答：（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
（2）“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4、为什么要向榜样学习？答：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
人教版《道德与法治》七年级下册：第三课 青春的证明 习题课件(共27张ppt)
17. “止于至善”是人的一种精神境界是我们 矢志不渝的追求。下列语句能体现这一思想的 有( B ) ①人有耻,则能有所不为 ②勿以恶小而为之,勿以善小而不为 ③见贤思齐焉,见不贤而内自省也 ④日省其身,有则改之,无则加勉 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
18.杭州作家麦家在《致信儿子》中写道:“关 于爱,你必须要做它的主人,你要爱自己,更要爱 他人,爱你不喜欢的人……”与这段话相符的观 点是( B ) ①自尊自爱,悦纳自己 ②防范侵害,远离他人 ③与人为善,包容他人 ④相互理解,关爱他人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.某校七年级同学举办了一次以“写一句青 春寄语”为主题的班会，下列符合该班会活 动主题的有( B ) ①青春，意味着向上的活力 ②学会规划自己的青春路径 ③青春的探索需要自信，自信让我们充满激 情 ④消除同学们的苦恼和烦恼 A．①② B．志且感人,讲 述了印度女摔跤运动员在父亲的指导下, 不断拼搏,最终成为世界冠军的故事。下 列诗句与电影主题相一致的是( B ) A.一花独放不是春,百花齐放春满园 B.不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香 C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青 D.横看成岭侧成峰,远近高低各不同
15. “行己有耻”出自《论语·子路》。春秋 时期的孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不 辱君命，可谓士矣。”下列行为中，没有做到 “行己有耻”的是( B ) ①拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑 ②经常 帮助同学，特别是身体残疾的同学 ③喜欢散 播小道消息，专门讲同学的糗事 ④上课时给 同学们讲故事听，让同学们发笑 A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．②③④
3.在开封市某高中校园内举行的2017届学 生成人仪式上,同学们在气球上写上自己 的理想大学,伴随着18声礼炮,在主持人的 号令下一同放飞。这说明青春的我们渴望 ( D) A.拥有健美的身躯 B.获得真正的友谊 C.接受理想的教育 D.能够自由地飞翔
部编版七下道德与法治第三课《青春的证明》知识点
部编版七年级道德与法治下册第三课青春的证明知识结构1、自信的作用（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
（2）有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2、自强的作用：（1）自强可以让我们更自信。
（2）自强，让青春的步伐永不停息。
3、怎样做到自强?（1）不断克服自己的弱点，不断战胜自己、超越自己。
（2）要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
4、青春期飞翔的力量有哪些？（我们该如何拥有飞翔的力量）（综合）（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情（2）自强可以让我们更自信，相信自己，勇于尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
（3）自强，让青春的步伐永不停息。
自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
（4）激荡的青春活力，自信的青春热情。
自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀。
助力青春成长。
1、行己有耻的内涵？一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做2、怎样做到行己有耻？①行己有耻需要有羞耻之心，提高辨别“耻”的能力。
行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响。
②行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事不做，违反法律的事坚决不做。
③行己有耻，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
3、止于至善的内涵（1）是人的一种精神境界。
（2）是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。
（3）是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4、怎样做到止于至善？（1）止于至善要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（2）止于至善还要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
（3）止于至善要求我们养成自我省察的习惯。
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（4）青春，需要我们去经历，去体验。
七下道德与法治第三课《青春的证明》教案一等奖
七下道德与法治第三课《青春的证明》教案一等奖《七下道德与法治第三课《青春的证明》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、七下道德与法治第三课《青春的证明》教案一等奖在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用证明吧，证明是证明某人的身份、经历或某件事情的真实情况时所使用的一种凭证。
那么你真正懂得怎么写好证明吗？以下是小编为大家收集的部编人教版七下道德与法治第三课《青春的证明》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春能力目标培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱知识目标青春含义的理解；知道自信、自强对于青春成长的意义【重点难点】教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
2、教学过程一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春大家说出描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量活动二：展开想象想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
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知识1 行己有耻
【例1】下列属于“行己有耻”内容的是( )
①真诚面对自我 ②闻过而终礼 ③知耻而后勇 ④信守承诺
A．①②③
B．②③④
C．①②④ D．①②③④
【解析】本题考查对“行己知耻”相关内容的理解。①②③都正确，符
合“行己有耻”的内容要求；④不符合这一内容要求，故排除④。
【答案】A
对应训练
①以修身为本 ②行走在“止于至善”的路上 ③在学习中成长 ④在成长中收获 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
12．2016年9月27日、28日，由湖南吉首大学主办的“榜样就在身边”—— 2016年校园之星事迹报告会，分别在砂子坳校区、大田湾校区隆重举行。 报告人有全国大学生“自强之星”、吉首大学“校园明星”、吉首大学 “孝心大学生”等优秀学生代表，他们用实际行动树立了一个个鲜活的 “吉大好榜样”。
14．唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。 一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带几块天竺石走，天 竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名 声。于是写下自责诗：“三年为刺史，饮冰复食蘖。唯向天竺山，取得两 片石。此抵有千金，无乃伤清白。”
(1)“行己有耻”需要我们拒绝不良诱惑，增强自控力，怎样增强自己的 自控力呢？
①增强“我不要”的力量；②增强“我想要”的力量；③加强自我监控 。
(2)白居易对自己可谓是“止于至善”，请你谈谈对“止于至善”的理解。 “止于至善”，是人的一种精神境界。我们应该有自己的格调，有我们 的“至善”追求。 (3)我们应怎样做到“止于至善”？ ①我们应从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积 少成多，积善成德；②“止于至善”，要求我们养成自我省察的习惯，“ 日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极 调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
4．榜样的作用有哪些？ 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做 事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自 我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 5．什么是慎独？ 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指 在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 6．对青春的最好证明是什么？ 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长 中收获。
3．很多党政机关为响应中央“八项规定”，改进会风，提高会议 效率，设置“迟到席”。“迟到席”的设置给我们的重要启示有 ( A)
①一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做 ②我们要知廉耻， 懂荣辱 ③触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 ④官员都能做到“行己有耻”
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
7．“2016年北京榜样”颁奖典礼在北京电视台隆重举行。来自榜样身边 的故事通过讲述人和视频专题片，用真挚的话语，感人的画面，生动再现 了十大“北京榜样”和特别奖获得者的先进事迹，打动了在场的每一位观 众，整个现场掌声不断。这启示我们( A )
①要向榜样学习 ②要汲取榜样的力量 ③好的榜样是一面旗帜 ④榜 样的目的是为了实现个人的利益
第3课青春的证明 青春有格
1．什么叫“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？ (1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (2)做法：①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②需要我们有知耻 之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中， 监督调节；在行动之后，反思效果与影响。③要求我们树立底线意识，触 碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④需要我们磨砺意志， 拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2．怎样增强自控力？ 增强自控力：①增强“我不要”的力量。②增强“我想要”的力量。③ 加强自我监控。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．最近小小很苦恼。原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到 很丢面子。对于小小的苦恼应该怎样认识( B )
A．自己的错误应该由别人指出 B．“自省其身，有则改之，无则加勉” C．别人当面指出自己的不足，这是伤自尊的事 D．小小的反映是自尊心强的表现
3．“止于至善”，是人的一种精神境界，怎样做到“止于至善”？ (1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 (2)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。”积少成多，积善成德。 (3)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 (4)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
4．小康在期末考试中作弊，被监考老师当场发现，并予以制止， 责令其离开考场。一开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经老 师批评教育，他终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水。 你认为( D )
A．小康当众被老师批评教育很没“面子” B．小康为自己的行为辩解是在维护自己的自尊 C．老师的行为破坏了小康的良好形象 D．通过教育小康能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇
4．有一首诗歌是这样的：“当我们来到主的面前，默默省察自己。回想 以往的年日里，蒙了多少恩典。主啊，主啊！我亏欠了你，我真亏欠了你， 求你再一次洗净我们，怜悯我们。”这表明( ) D
①“止于至善”，要求我们养成自我省察的习惯 ②我们要经常检视自 身的不足 ③日省其身，有则改之，无则加勉 ④通过自省和慎独，端正 自己的行为，“止于至善”
榜样对我们青少年产生什么影响？ 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的 基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的 力量。我们应善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
13．请你根据漫画，结合所学知识简要回答下列问题：
(1)漫画《贪不知耻》反映了生活中的什么现象？ 反映了生活中有的人不知耻，或者缺乏知耻之心。 (2)怎样做到“行己有耻”？ ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；② “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力。
5．大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此， 我们应有的正确态度是( C )
A．可以先尝试—下，发现有危害再戒除也不迟 B．只要把握好“度”，沾染不良诱惑并不可怕 C．学会拒绝不良诱惑，不断增强自控力 D．对不良诱惑要因人而异，有的人可以沾染不良诱惑
知识点2 止于至善 6．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古训至今仍有深 刻的现实意义。这句话的现实意义是勉励我们( B ) ①以先进人物为榜样，做一个道德上至善的人 ②严于律己，不 断完善道德修养 ③在不断变化的时代背景下坚守永恒的道德准则 ④道德理想的实现不仅在于知善恶，更在于为与不为的行动，要积 少成多，积善成德 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
9．由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同 的为人处世风格。对于别人的议论和批评，正确的认识或态度是 ( D)
A．别人的批评和议论伤害了自尊 B．不惜一切代价维护自己的自尊 C．以牙还牙，予以回击，捍卫自尊 D．通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”
10．东汉时期，许衡与朋友出游，见路旁有梨，同伴纷纷摘梨止渴，皆 曰：“乱世，梨无主。”许衡却不为所动，说道：“梨无主，我心有主。” 摘一只梨，是一件再小不过的事，而许衡却能压制心中的恶欲，这便是所 谓“慎独”之人。下列对慎独理解正确的是( B )
2．很多人觉得自己计划完不成，拖延，生活中养成种种恶习的 根源在于自控力不强，要增强自控力就要( B )
①学会开发创造潜力 ②增强“我不要”的力量 ③增强“我想要”的力量 ④加强自我监控 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
知识点2 止于至善 【例2】陈嘉庚先生创办厦门大学，把“自强不息，止于至善”定为校训， 对每一位厦大学子来说，“自强不息，止于至善”的校训不仅是美好的愿望， 更是鞭策的动力。“止于至善”( ) ①是人的一种精神境界 ②束缚着人的思想发展 ③是一种“虽不能至，心 向往之”的实践过程 ④是一种向往美好、永不言弃的精神状态 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【解析】“止于至善”是人的一种精神境界，能使人达到完美的境界，②观 点错误，应排除。 【答案】C
1．某市在新闻媒体开辟“曝光台”“公德岗”“我投诉”“民声 站”等栏目，通报卫生状况最差街道，公开曝光违章车辆，评选20 种不文明行为，针砭违反公德的行为。之所以这样做是因为( )
B ①做人不可以有耻辱感 ②做人要知廉耻，懂荣辱 ③知耻就会失去面子 ④“羞恶之心”引导人们判断是非善恶， 明确行为选择的理由 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
知识点1 行己有耻 1．“世上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻 才是最美的服装。”这句话说明( B ) A．注重外表的人都能够知耻 B．知廉耻、懂荣辱能使人有所为，有所不为 C．尊重他人才能使人优雅 D．知耻与注重外表是对立的 2．能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由的是( B ) A．换位思考 B．羞恶之心 C．行为规范 D．国家法律
①慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界 ②慎独是一 种表面现象，没有实用价值 ③是指在没有外在监督的情况下，能严守道 德准则 ④慎独是先天就有的道德品质
A．①② B．①③ C．③④ D．②③
11．青春期是人的生命力最旺盛的时期，在珍惜青春的同时，我们要去经 历，去体验。对青春最好的证明是( D )
对应训练 3．2016年10月26日，由中央组织部、中央电视台联合录制的“两优一先” 特别节目《榜样》，引起山东社会各界强烈反响。《榜样》的十位主角生动 诠释了中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风 采。这表明( ) ①榜样是一D面镜子 ②榜样是一面旗帜 ③好的榜样昭示着做人、做事的 基本态度 ④榜样激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完 善的力量 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④