小学美术逐字逐句试讲稿精品汇总(一)
小学美术面试试讲逐字稿试讲稿
小学美术面试试讲逐字稿试讲稿在小学美术面试中，试讲环节是考察应聘者专业能力的重要环节之一。
下面是一份小学美术面试试讲逐字稿，以供参考：大家好，我是小学美术面试的应聘者，今天我的试讲内容是“如何画出一幅美丽的风景画”。
首先，我们需要准备一些工具，包括画笔、颜料、画板、毛巾、水杯等等。
接着，我们选择一张我们熟悉的风景图片作为我们的创作对象。
下面，我将分为几个步骤来讲解如何画出一幅美丽的风景画。
第一步是轮廓线的画法。
我们需要先用画笔勾勒出整个画面的轮廓线，让整个画面的结构和比例都更加准确。
在画这一步时，我们需要注意轻重的掌握，轻柔细致地勾勒出线条，不要使整个画面显得过于沉重。
接下来是色彩的处理。
我们可以根据自己的意愿进行水彩、油画或者国画的选择，这里以水彩为例。
我们可以先将画板上的颜料用清水调配好，再用画笔轻轻地擦拭一下，让颜料均匀地分布在画笔上。
我们需要注意的是，不同的颜色要进行适当的调配，以达到自然和谐的效果。
第三步是大色块的处理。
我们可以先将整个画面分为不同的部分，再逐步填充色彩。
我们可以先选择亮度较低的颜色，进行打底，再逐渐添加色彩，渐进式地调整画面的色调。
在填充色彩的过程中，我们需要注意刷法的变化，使画面的纹理感更加自然。
第四步是细节的处理。
细节处理需要进行认真的观察和揣摩，从而让画面更加细腻和生动。
我们可以逐渐添加相应的细节，如草丛、树枝、花朵、梅雨等等，使画面逐渐丰富、立体和富于层次感。
最后一步是修整和完善。
在画完之后，我们可以仔细观察整个画面，进行适当的修整和完善工作，将画面的整体效果调整到最佳状态。
以上是我对于如何画出一幅美丽的风景画的分享。
非常感谢大家的聆听，谢谢！。
小学美术《流动的色彩》试讲逐字稿
小学美术《流动的色彩》试讲逐字稿上课，同学们好，艺术的世界是五彩缤纷的，为我们的想象插上翅膀，带我们来到了欢乐的美术课堂。
一、导入上课之前老师给同学们带来了一段视频，请同学们来看大屏幕，认真欣赏。
视频播放完了，有哪位同学能来说一说，这段视频带给了你什么样的感受呢？我们手举得最快的这位同学请你来说，你说你看到了视频当中五颜六色的，颜色交融起来。
像是把你带到了梦幻的世界。
看来呀，你的色彩感受能力很强呢，请坐吧。
本节课老师就带领同学们一起来学习流动的色彩，一起来看一看，不同种颜色，流到一起相融时，会发生怎样的变化？出示课题《流动的色彩》。
二、新授小朋友，我们在一年级的时候就认识了很多颜色，也用过他们，你们还记得有哪些吗？请说一说。
手举得最高的这位同学请你来说。
你说有红黄蓝，是色彩当中的三原色。
看来你的色彩知识很丰富。
而且积极举手发言，同学们给他鼓鼓掌吧。
今天老师把这些颜色也带来了，请同学们来看。
如果我们将不同颜色，滴在纸上。
又会有什么样的变化呢？请大家来看。
小朋友，这些颜色发生了什么变化？我们第一排穿红色衣服的这位女生请你来说。
你看到红色与黄色相交融，形成了橙色。
像雨滴打在玻璃窗上流动下来的效果。
你的表达能力很强，而且声音很洪亮，请坐吧。
颜色的流动会产生有趣的画面，这些鲜艳的颜色很调皮，他们会跑来跑去相互碰撞，然后变成另一个样。
我们书本上的画就是颜色流动变化出来的，那么接下来我们请同学们来商量一下，你们还能用什么样的方法让颜色流动呢？请大家前后四人为一小组。
给大家三分钟时间讨论。
老师听到大家的讨论，声音都渐渐变小了，那有哪一个小组来说一说呢？哦，我们刚刚讨论的最激烈的这一小组，请你们的代表来说一说，你说还可以用嘴吹，或者是用吸管吹的方法进行吹画。
还有哪一个小组能来说一说呢？我们第一小组你们的代表来说。
你说可以把颜料滴在我们的画面当中，也是色彩相融。
同学们都发挥出了自己的想象力，并且说出了不同的方法，老师为大家点一个大大的赞。
小学美术《画中画》试讲逐字稿
小学美术《画中画》试讲逐字稿试讲要求：（1）试讲时间约 10 分钟。
（2）注意画面事物中的关联性。
（3）设计互动、提问环节。
（4）造型要丰富，引导学生热爱生活中的美术。
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《画中画》，下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐。
欢迎大家来到我们有趣又愉快的美术课堂，同学们，看老师给大家带来了哪些图片呢？同学们异口同声的说《猫和老鼠》。
没错，猫和老鼠是天生的冤家，他们之间发生过许多有趣的故事，老师通过不同的摆放手法，将手中的卡片组成了一幅幅不同的画面。
同学们看一看这些多福画面排列上有什么特点？眼睛睁的大大的同学你来说，这些画面中很有故事感，使人产生联想。
说的很正确，这种画面方式在我们的美术课上有一个独有的名字，到底是什么呢？他还有哪些特点呢？别急，跟着老师走进今天的美术课堂，一起来学习课程《画中画》。
同学们，你们在生活中还玩过或见过哪些有趣的画中画呢？靠窗的这位男生，你来回答。
你说好像没什么具体的印象！谁再来补充。
好同桌高高举手了，你来说。
你说曾经看见过一幅画，小孩儿睡在摇篮中，摇篮被树包围。
是的，这正是一幅画中画。
那么，画中画到底是什么呢？老师请大家课前进行了预习，美术课代表说了，画中画指的是画面中的各种小动物互相被包围。
你总结的可真有趣，其实，画中画不只有小动物，生活中常见的事物都可以用来做画中画呢。
画中画的一般造型是有多个形象，并且形象间是有关联性的。
同学们，说到了关联性，这个词或许有学陌生。
老师在大屏幕中给大家展示了不同的作品，请同学们仔细观看这些作品中的各种形象之间有什么关联呢，可以用比赛的方式看哪个小组能够发现的又快又准，大家开始吧。
好的一组同学已经高高举手了，他们说呀，在第一幅作品中，就像老师展示的卡片一样有老鼠、猫和床的形象，床在最下面床上铺了床品，用被子包裹着，猫的肚子里又有老鼠。
你的发现可真让人惊奇呀，这幅作品正是通过这种一层一层又一层的方式把作品呈现出来，这就是我们说的画中画的表现方式。
小学美术《黑与白》试讲逐字稿
小学美术《黑与白》试讲逐字稿一、导入上课，同学们好，请坐。
同学们，今天老师给大家出一一个脑筋急转弯，请大家认真听哦。
熊猫一生当中的两大愿望是什么？哪位同学来告诉老师？有同学说吃肉，有同学说睡觉。
我听到标准答案了。
这位穿红衣服的女同学说一个愿望是去掉黑眼圈，一个愿望是拍张彩色照片。
这位同学可真聪明，大家来看看大屏幕的熊猫。
它有这样的愿望是为什么呢？这位戴眼镜的同学你来说，这位同学说了因为它身上除了黑就是白。
对，那么除了熊猫。
生活中的黑与白还有哪些？举手的男同学请你来说。
这位同学说了有仙鹤、企鹅、斑马等。
这位同学真是位观察家，生活中的黑与白其实很常见，本课就是一节与黑白有关系的课，就让我们走进今天的新世界《黑与白》。
二、新授同学们，你们在生活中见过黑白装饰画么？老师今天带来了一幅彩色玫瑰装饰画和黑白玫瑰装饰画，你们仔细观察比较这两幅装饰画有什么不同点呢？想好的同学可以举手告诉老师。
好，第二排的男同学举手，就请你来回答。
这位同学回答的非常好，他说那幅彩色玫瑰装饰颜色多样，非常艳丽。
而这幅黑白玫瑰装饰画简洁、流利，黑白分明。
这位同学的观察力可真丰富呀。
其实黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色；利用黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。
下面我们来玩一个“看一看”的游戏，找特征。
同学们请看大屏幕。
你们能找出这些黑白装饰线条各异的鸡蛋有哪些特点呢？我听到有的同学说有一个鸡蛋运用点、线、面多种元素，让画面黑、白、灰变化很丰富。
还有的同学说有的鸡蛋的图案有节奏，有韵律，装饰性很强，最后那个鸡蛋的图案旋涡纹样十分夸张可爱。
同学们观察的真仔细，这些鸡蛋上的图案，灵活运用点、线、面多种形式的表现方式使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在整个形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。
教师资格证-小学美术-面试试讲逐字稿模板
教师资格证-小学美术-面试试讲逐字稿模板教师资格证小学美术面试试讲逐字稿模板尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天的面试考生，今天我试讲的题目是_____。
上课！同学们好，请坐！在正式开始今天的课程之前，老师想先问大家一个问题，你们在生活中都见过哪些美丽的画面或者有趣的东西呀？（稍作停顿）好，这位同学你来说说。
嗯，你说你见过公园里五颜六色的花朵，非常漂亮，真是个善于观察的孩子。
还有哪位同学想分享一下？来，后面那位举手的同学。
哦，你说你见过天空中变幻多端的云彩，很有想象力。
那老师也给大家带来了一些有趣的东西，大家一起来看看。
（展示相关图片或实物）同学们，看了这些，你们有什么感受呢？是不是觉得很新奇、很有趣呀？其实啊，这些美丽的事物都可以通过我们的画笔描绘出来。
今天，我们就一起来学习如何用画笔展现这些美好的东西。
首先，我们来了解一下今天要用到的绘画工具。
大家看，老师这里有铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等等。
那么在画画之前，我们要先想一想，自己要画什么。
比如，我们可以画一幅美丽的风景画，或者画一个可爱的小动物。
接下来，老师给大家示范一下怎么画。
（边示范边讲解）假如我们要画一只小兔子，先画一个大大的圆当作它的头，然后在头上画上两只长长的耳朵，注意耳朵的形状哦，要画得尖尖的。
再给它画上圆圆的眼睛，小小的鼻子和三瓣嘴。
接着画它胖乎乎的身体和短短的四肢，最后别忘了给它加上一条毛茸茸的短尾巴。
同学们，看明白了吗？那现在就轮到你们动手啦。
大家可以选择自己喜欢的主题来画，在画画的过程中，如果遇到了问题，可以随时举手问老师。
（学生开始画画，教师巡视指导）这位同学，你画的线条很流畅，继续保持哦。
那边的同学，注意一下色彩的搭配，会让你的画更漂亮。
好了，同学们，大部分同学都已经画得差不多了。
现在，我们来展示一下部分同学的作品。
（展示学生作品）大家看，这位同学画的是一片美丽的森林，树木画得很挺拔，色彩也很鲜艳，非常棒！还有这位同学画的小猫咪，萌萌的，很可爱。
美术试讲课逐字稿范文大全
美术试讲课逐字稿范文大全今天我给大家带来的是一堂美术试讲课，课题是《色彩的运用》。
同学们，我们首先来回顾一下上一堂课学习的内容，上节课我们学习了线条在艺术创作中的作用。
我给大家出了一道练习题，要求大家用线条勾勒出一朵花。
请同学们拿出上节课的练习作品，我们一起看一下。
大家都很努力，上节课勾勒出的花朵形状已经很明显了。
但是，你们觉得仅仅用线条来勾勒花朵，是否能够完整地表现出花朵的美感呢？是不是还缺少了什么呢？对了，就是色彩。
同学们，色彩在美术创作中起着非常重要的作用。
接下来，我们将学习如何运用色彩来更好地表现我们的作品。
首先，我要和大家一起来认识一下色彩的基本分类。
我们常用的颜色有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色等。
同学们，你们知道这些颜色有什么特点吗？请举手回答。
（学生举手回答）非常好，同学们。
我们知道，红色给人感觉热烈、活泼；橙色给人感觉温暖、开朗；黄色给人感觉明亮、快乐；绿色给人感觉清新、自然；蓝色给人感觉冷静、安静；紫色给人感觉神秘、高贵。
这些颜色给人不同的感受，所以在创作中可以根据自己的需要来选择使用不同的颜色。
接下来，我要和大家一起来进行一项创作任务。
请大家拿出彩色纸、剪刀和胶水，我们将用颜色来表达我们对春天的感受。
首先，同学们可以先在彩色纸上画出春天的形象，比如花朵、小鸟、阳光等等，然后再使用剪刀将它们剪下来。
接着，我们可以用胶水将这些图案粘贴在另一张彩色纸上，可以将它们排列成一幅画面，形成一个春天的场景。
在粘贴的过程中，同学们可以根据自己对春天的感受来选择不同的颜色，将它们粘贴到相应的位置上。
比如，用红色表达花朵的热情，用绿色表达大自然的生机等等。
完成作品后，同学们可以展示自己的作品，分享自己对春天的感受。
你们可以向同学们解释一下自己选择这些颜色的原因，以及这些颜色给你们带来的感受。
同学们，今天我们学习了色彩的运用。
通过在创作中选择不同的颜色，我们可以更好地表达自己对事物的感受和理解。
（完整版内含答案）小学美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板.1
小学美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板题目《魔幻的颜色》内容：基本要求：试讲时间10分钟条理清晰，重点突出学生掌握三原色，有适当板书教案设计逐字稿师：同学们好!同学们!你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什么作用?生：可以画出好看的画！……师：好,同学们说了很多水彩的不同作用,其实水彩不但能帮我们画画,还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!我们平时见的那么多颜色,那什么样的颜色称为原色呢?那我们先看一段卡通动漫,听听颜色自己是怎么说的。
看完动画,观察出是几种什么颜色在说话吗?生：三种师：恩!对!这三种颜色都说了句什么呢?生：他们可以组成不同的颜色。
师：好的,那我们在这里可以得出原色的定义了,不能由别的颜色调出来的颜色叫原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调和出,那么红、黄、蓝就叫三原色。
好的,认识了三原色这三个朋友,那我们再来认识另外的一些朋友,首先还是先来看一个视频,观察一下三原色相加能不能变化成别的颜色?我们再来观察一下这个三色轮,色圈中黄色和蓝色重叠的部分是什么颜色? 蓝色和红色重叠的部分是什么颜色呢? 红色和黄色重叠的部分呢?好的,现在老师用色块演示一下,大家看对不对,红十黄=橙、黄+蓝=绿,蓝+红=紫.我们通过看图得出了这样一个公式,那这个公式到底对不对呢,我们来做个试验,大家先看老师示范,老师取红、黄两杯水中的一部分混合,大家快看,它变颜色没有,变成了什么颜色?生：橙色师：恩,对!那说明我们公式的第一个是对的,下面就请同学上去验证后面的两个公式好不好,哇!同学们都很积极,那就请举手举的最快的小明和小婵上去一人做一个试验好不好。
好的,我们的试验做完了,我们的公式都是对的？对不对？通过刚才的色水试验、我们发现三间色里,不管哪种颜色,都是有两种原色相加产生,因此,我们可以给间色下个定义,是什么?对,用两种原色调和成的颜色就叫间色,间色也有三个对不对？生：对！师：好的,我们刚刚已经学习了三原色和三个间色,交了很多新朋友,现在我们就和新朋友玩一玩。
《小学美术》教资逐字试讲稿精选
2017 下半年《小学美术》教资逐字试讲稿汇总《万绿丛中一点红》试讲稿第一课时各位同学们，大家好。
今天是我们新学期的第一堂美术课，在这节课中呢我将和大家一起学习一下色彩中的对比色——《万绿丛中一点红》（板书）。
中国有句俗语：“红花还得绿叶衬”，我想很多人都听过这句话，那有没有人知道这句话的意思是什么呢?请大家仔细想一下然后告诉老师。
我看到有些同学已经迫不及待的想回答我的问题了，那我们请左边这位穿红衣服的小朋友来回答一下。
这位小朋友呢说：“如果植物只有红色的花没有别的颜色的话就会显的很单调、不好看，所以需要有绿叶来衬托”。
这位同学回答的非常好，但是呢还需要老师再补充一下：红花和绿叶相称，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再千姿百态的花也不会受到人们的青睐。
同样，绿叶没有红花的陪衬，也只不过是几片失色的叶子。
大家说是不是呢？红色和绿色在绘画中也是一组对比色，今天呢我们就一起学习一下对比色的知识。
在学习对比色之前我想和大家一起回顾一下我们之前学过的知识：有哪位同学知道色彩的三原色是什么：红、黄、蓝（板书：红、黄、蓝）。
那你们知道三原色的对比色吗？（板书：红—绿，黄—紫，蓝—橙）这节课呢我们主要先学习下对比色。
请大家看幻灯片上的这幅画：《万绿丛中一点红，动人春色无须多》。
关于这幅画这里呢还有一个故事，请同学们在边听老师讲这个故事的时候边欣赏下这幅画。
宋朝有位皇帝赵佶非常的喜欢画画，有一年他举办了一场画画比赛，全天下的画师都来参加了。
这场比赛的题目就是“万绿丛中一点红，动人春色无须多”在众多的画师之中呢有一位画师大笔一挥很快就完成了一副画。
他画的就是我们现在看到的这幅画，一片绿色的丛林内有座亭子，亭子上个凭窗美女，美女的嘴唇上有一抹红色。
这幅画得了第一名。
大家想一下这幅画胜在哪里呢？除了这幅画正好切题之外，还有一个很重要的原因就是前面我们刚讲过的一个知识点：恰当的运用了红、绿对比色。
大家再看下这幅画是不是在大片的绿色中，只有一抹红色，这样会显得红色特别耀眼、动人。
人教版小学美术6年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿
人教版小学美术6年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿1000
字
教师：同学们好，我是小学美术的老师。
今天我要和大家一起学习《欣赏摄影作品》这个课题。
首先请大家看一下这张图片，这是一
张对称的照片，你们看到了什么？
学生：中间有一条线，左右两边一样。
教师：非常好，这就是对称。
在摄影中，我们常常使用对称来构图。
那么什么是构图？
学生：构图是把照片的元素摆放好，让它们在画面中有一个好的位置。
教师：非常好。
那么下面我们来看几组对称的照片，然后讨论一下
它们的构图结构，看有没有什么值得借鉴的地方。
（展示几组对称的照片，让学生看一看并讨论）
教师：非常好，那么接下来我们来实践一下。
我准备了一些材料，
让大家自由发挥，选取其中的材料进行对称构图，然后拍摄照片。
请大家注意摆放位置，看看能否构成对称的形状。
（分发材料，让学生动手操作，同时老师巡视并提供帮助）
教师：时间快到了，请各位同学收拾好材料，准备展示自己的作品。
（学生展示自己拍摄的对称构图照片）
教师：非常棒！大家在这个活动中发挥了自己的创意和想象力，制
作了许多美丽的照片。
通过这个活动，我们也更加了解了对称构图
的应用和重要性。
记得在日常生活中，多留意对称的形状，尝试用
摄影记录下来哦！。
人教版小学美术5年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿
人教版小学美术5年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿1000字逐字稿：大家好，今天我要给大家讲解的题目是“如何画一幅自然风景画”。
首先，我们应该准备好的画板、颜料和画笔。
接下来，我们可以开始画我们的自然风景画。
第一步，先在画板上绘制地面的线条，可以画出一条河流和河畔的草丛。
然后，我们可以在天空中画出太阳，太阳可以用橙色或者红色来画，显得比较明亮温暖。
第二步，我们可以开始画树，我们可以用深绿色或者棕色来画树干，根据自己的想象自由发挥画树的形状。
接着，我们可以用浅绿色或者橙色来画树叶子，画出丰富多样的树叶效果。
第三步，我们需要绘制远处的山，可以用浅灰色或者淡蓝色来画山，然后使用深绿色或者深棕色来描绘山的轮廓，使得山的纹理更加细腻。
第四步，我们可以在河流中描绘水的流动，使用深蓝色或者墨绿色来描绘水的深度，然后在水面的周围加入波浪线条，增加水的流动感。
最后，我们可以添加一些小动物，如鸟儿、蝴蝶等等，使得整幅画更加生动有趣。
以上就是我对于“如何画一幅自然风景画”的讲解，谢谢大家！试讲稿：大家好，我是本次面试的毛博士。
我的试讲题目是“如何画一幅自然风景画”。
自然风景画作为一种艺术形式，既可以容纳我们的想象和创意，也可以通过细节的描绘传达人对自然的感受和情感。
因此，在画自然风景画时，我们不仅要练好基本功，还要发挥自己的创意，尽可能地表达自己的情感。
首先，我们需要准备画板、颜料和画笔等绘画工具。
然后我们可以开始制作我们的自然风景画。
第一步，我们可以先从地面的线条开始绘制，过程中可以加入一些草丛、岩石等元素。
在天空的部位，可以用橙色或者红色来画太阳，用来表达温暖和明亮的感觉。
第二步，我们可以开始画树，既可以用深绿色或者棕色来画树干，也可以根据自己的创意来这只树的形状。
接下来，我们可以用浅绿色或者橙色来画树叶，对于画树叶的形状和颜色可以多进行实验和尝试，让我们的画更加生动鲜明。
第三步，我们可以绘制远处的山，山可以使用浅灰色或者淡蓝色来描绘，这样可以让画面产生更加明显的远近感。
深浅变化小学美术试讲逐字稿
深浅变化小学美术试讲逐字稿尊敬的各位评委老师大家上午/下午好！我是xxx号考生，我今天试讲的题目是《深浅变化》，下面开始我的试讲。
上课！同学们好，请坐！导入新课在上课之前请同学们仔细观察下大屏幕上这幅风景画是如何体现颜色的变化呢？师：最后面那位男同学第一个举手，非常积极那你起来回答吧。
学：～师：刚刚这位同学说这幅风景画的天空颜色是由深蓝到浅蓝这样变化过度的，这位同学观察的很仔细，并且也说出了颜色的变化特点。
其实我们生活中处处体现颜色的深浅变化，今天就让我们一起来学习第五课《深浅变化》，请同学们翻开课本，花几分钟的时间阅读课文，现在开始吧。
板书：深浅变化新授课程师：同学们课文已经基本阅读完毕，那就让我们一起走进《奥塔山丘的房子》看毕加索所画的房子有什么特点呢？学：～师：刚刚老师听到同学们说房子有大有小、形状各不相同，颜色有深有浅体现出了这种立体感。
师：同学们观察的都很仔细都是火眼金睛，那同学们在思考下毕加索是怎样体现这种颜色的深浅变化呢？师：中间的那位穿粉色衣服的女同学，你举手最高，那你来说吧。
学：～师：刚刚这位女同学说与用笔的轻重和线条的疏密有关系，分析的很到位，说明这位同学很认真的在看书，很棒，那你可以到黑板上来展示一下吗？师：这位同学在黑板上很细心，认真的展示了这样两组不一样的线条，那你可以说下这两组线条有怎样的不同吗？学：～师：刚刚这位同学说一组线条重而密颜色深一些，另一组线条浅而疏颜色浅一点。
这说明与用笔的轻重与线条的疏密有关，分析的很到位，你请坐。
师：那接下来就请各位同学仔细观察课本18页这个圆柱体是怎样用线条表现颜色的深浅呢？师：这位同学率先举起了手，那你起来回答吧。
学：～师：刚刚这位同学说圆柱体立面从左到右颜色由深到浅，线条由密到疏，用笔由重到轻。
顶面则相反。
这位同学观察的很仔细，并且总结很到位，请坐。
师：那老师再问下为什么立面和顶面相反呢？师：老师看同学们脸上出现了困惑的表情，那老师给同学们提示下，与光照有关系，后面的男生瞬间举起了手，那你起来和大家分享吧。
2024年教师招聘面试小学美术试讲稿美术 试讲稿模板
美术试讲稿模板师生问好，组织教学。
逐字稿∶上课!同学们好，请坐!!（一）导入教师展示----图片，并提问∶"---"，导入本课逐字稿∶""同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这张---图片作品，谁能告诉老师这是什么?大家异口同声的说是--，没错，大屏幕上展示的是----，那老师要问同学们了，如果让你来制作\设计画一幅欣赏这样的----，你觉得应该要怎样制作设计画出来欣赏呢?今天我们就来学习一下。
（二）讲授新知活动一∶展示xxx ，引导学生观赏并思考问题∶"--?"逐字稿∶好，同学们，我们先来欣赏一下大屏幕上的这两幅\一幅--，大家仔细认真观察，谁能告诉老师∶".前面的这位女生你来说，你说---，说的不错，请坐!还有谁要补充一下，后面的那位男生，噢，你说-----，说的也不错，请坐!!刚才两位同学的回答都很正确，我们---。
活动二∶继续展示---，引导学生观赏并思考以下问题∶"……?"逐字稿∶那我们再来看一下这幅----作品\好，老师把其中的这幅作品放大，大家仔细认真看，"这幅作品中-----有什么样的特点?\有什么样的不同?"同学们前后四人为—小组可以讨论一下，讨论声渐渐小了，哪个小组派代表说一下，第二小组，你说-----，说的不错，请坐!第四小组的同学看来有要补充的，那你说说看，你说---，观察的很仔细，请坐!同学们，通过刚才两组同学的回答，我们可以得出-。
活动三∶继续提出问题∶"-?"（如若新授环节设定两个问题，就无需再写活动三，故视情况而定）逐字稿∶同学们，我们了解了这么多有关于-…--，那如何去制作\创作画欣赏-…-，不要着急，大家先来看个小视频（三）教师示范以"----"为主题，演示其步骤∶---逐字稿1∶同学们，视频中介绍了老师在课前制作创作的一件\幅-------，首先老师-----，其次---，最后---。
小学美术学面试试讲逐字稿
小学美术学面试试讲逐字稿尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家试讲一堂小学美术课，主题是“色彩的魔法”。
开头引入：色彩是我们生活中不可或缺的元素，它不仅能够美化我们的生活，还能表达我们的情感。
今天，我们将一起探索色彩的魔法，学习如何运用色彩来创作美丽的画作。
教学目标：1. 让学生了解基本的色彩知识。
2. 学会如何搭配色彩，创作出和谐的画面。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学准备：- 彩色水彩笔或油画棒- 白色画纸- 色彩搭配图示- 色彩理论小册子教学过程：1. 引入新课：- 展示几幅色彩鲜明的画作，让学生观察并讨论它们给人的感受。
2. 色彩理论讲解：- 介绍基本的色彩理论，包括色轮、原色、二次色和三次色。
- 讨论色彩的冷暖感觉，以及它们在画作中的运用。
3. 色彩搭配练习：- 指导学生如何进行色彩搭配，避免色彩冲突，创造和谐的画面。
- 展示一些色彩搭配的例子，并让学生尝试自己搭配。
4. 实践操作：- 让学生选择一种主题，比如“春天的花园”，并用所学的色彩知识来创作一幅画。
- 在绘画过程中，鼓励学生尝试不同的色彩搭配，发挥自己的想象力。
5. 作品展示与评价：- 学生完成作品后，进行作品展示，相互评价，老师给予指导和建议。
课堂小结：通过今天的学习，我们不仅了解了色彩的基本知识，还学会了如何运用色彩来创作美丽的画作。
希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，用色彩来装点我们的生活。
作业布置：- 请同学们回家后，观察自己周围的环境，选择一个场景，用今天学到的色彩知识，创作一幅画。
结束语：感谢大家的积极参与，希望这节课能够激发你们对美术的热爱，让我们下次课再见。
这堂课的试讲到此结束，希望能够帮助学生们更好地理解和运用色彩，创作出属于自己的艺术作品。
谢谢大家。
面试试讲模板小学美术
面试试讲模板小学美术尊敬的评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里进行小学美术的试讲。
我将带领大家走进一个充满色彩与创意的世界。
导入新课首先，让我们通过一个小游戏来激发孩子们的兴趣。
请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是一只小鸟，你们会飞向哪里？是蓝天白云，还是五彩斑斓的花园？当大家睁开眼睛时，我希望看到的是你们眼中闪烁的光芒。
新课内容接下来，我们将学习如何用画笔来表达我们心中的世界。
今天的主题是“我的梦想花园”。
在这个环节，我会展示一些花园的图片，让孩子们观察花园中的元素，比如花朵、树木、小径等。
示范操作在孩子们观察之后，我会进行示范，展示如何用简单的线条和颜色来绘制一个花园。
我会从画一个基本的框架开始，然后逐步添加细节，比如花朵的形状、树叶的纹理等。
学生实践示范结束后，我会让孩子们自己动手尝试。
在实践过程中，我会巡视教室，给予每个孩子个性化的指导和鼓励。
我相信，每个孩子都有自己独特的视角和创造力，他们的花园将是独一无二的。
作品展示完成作品后，我们将举行一个小型的画展。
每个孩子都可以向其他同学介绍自己的作品，分享创作过程中的心得和乐趣。
课堂小结在课程的最后，我们会进行一个简短的总结。
我会强调美术不仅仅是一种技能，更是一种表达自己的方式。
鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，用画笔记录下自己的所见所感。
作业布置今天的作业是让孩子们回家后，继续完善他们的梦想花园，并尝试添加一些新的元素，比如小动物或者小溪等，使画面更加生动。
结束语感谢大家的聆听，我相信通过今天的学习，每个孩子都能在美术的世界里找到属于自己的一片天空。
谢谢大家。
这就是我今天的试讲内容，希望能够得到评委老师的认可。
谢谢大家。
小学美术试讲《民间玩具》逐字稿
小学美术试讲《民间玩具》逐字稿试讲要求：（1）试讲时间约 10 分钟。
（2）引导学生感受民间玩具的图案、色彩、材料。
（3）设计互动、提问环节。
尊敬的各位评委老师，大家好!今天我试讲的题目是《民间玩具》，下面开始我的试讲。
上课!同学们好，请坐。
欢迎大家来到我们有趣又愉快的美术课堂，同学们，看老师给大家带来了谁？对我们的好朋友孙悟空。
没错，老师通过摆动他身上的线绳，孙悟空全身都活动了起来，给我们表演了一个“倒挂金钩”!再来一个猴子的经典动作“抓耳挠腮”。
看到大家都被孙悟空的动作逗的哈哈大笑，看来这件玩具很受大家的喜爱。
那同学们知道这是什么玩具吗？没错，这是我们中国民间玩具的其中一种木偶。
中国民间玩具种类繁多，各具特色。
这节课就让我们一起走进民间玩具的趣味世界，我们来学习今天的课程《民间玩具》。
同学们，你们在生活中还玩过或见过哪些有趣的民间玩具呢？靠窗的这位男生，你来回答。
你说有猴子爬杆，各种各样的泥人面人的。
你真是个玩具小达人啊!谁再来补充。
同桌，你来说。
你说小孩儿戴的虎头帽、虎头鞋也是民间玩具。
请同学们看大屏幕上的图片，这些都是中国民间玩具，有泥人、风筝、布娃娃等等。
看了这么多图片，那么同学们，你们认为什么是民间玩具？最后一排的女生，你来说。
她说民间玩具是从古代就有的玩具，一直流传到现在，历史悠久。
这位同学的总结十分贴切。
民间玩具一般指民间专供儿童玩耍的器具，他们丰富多彩，质朴可爱。
体现了劳动人民的的智慧，表达了他们独特的爱好和情趣。
同学们，我们学习了这么多知识和内容，。
现在请同学们以前后四人为一小组，尝试从材料、图案和色彩等方面欣赏这些民间玩具。
老师给大家三分钟的讨论时间，开始吧。
老师看到同学们讨论声已经停止了，有请第三小组代表发言。
你说大阿福是泥人玩具。
它运用了红黄绿为主，衣服上还有牡丹花的花纹。
你说的没错，大阿福色彩鲜艳，牡丹象征着吉祥富贵。
你们组观察的很细致。
还有哪个小组要补充？一组。
一组着重分析的泥泥狗玩具，发现老虎的材料是泥巴做的，造型古拙、似像不像，具有独特的魅力。
小学美术试讲稿模板、小学美术教师招聘面试试讲稿模板
小学美术试讲稿一：《漂亮的瓶子》各位评委老师，大家好！我是应聘小学美术的三号考生，今天我要试讲的内容是小学一年级美术《漂亮的瓶子》（板书题目）。
一、动画导入1、同学们，大家好，今天，老师给大家带来了一位特约嘉宾，他是大耳朵图图，可能有些小朋友认识他。
图图遇到了麻烦事，他听说我们班的小朋友今天带了剪刀、卡纸和彩笔，准备做手工，他想请大家来帮忙。
到底是什么麻烦事呢？请看大屏幕。
2、哦，原来是图图把妈妈最心爱的花瓶打碎了，他非常着急，我们怎么帮帮他呢？（学生回答：老师，我们可以帮助图图做一个花瓶）我们可以帮图图设计一个花瓶（张贴：花瓶），设计的花瓶一定要漂亮（张贴：漂亮的），图图才能得到妈妈的原谅哟！二、教学新知1、中国人特聪明，在很久以前就设计出了许多漂亮的花瓶。
让我们一起去欣赏漂亮的中国陶瓷艺术吧。
师：你喜欢这些瓶子吗？为什么喜欢它呢？（学生：因为它外形美观，制作精美，图案漂亮，色彩鲜艳）表扬懂得从细处观察的学生。
2、这些漂亮的花瓶和我们人的身体一样，也有头有脚，它们的头叫做瓶口，脚叫做瓶脚，中间鼓鼓的大肚子叫做瓶肚，瓶口下面细细的部分叫做瓶颈。
有的瓶子两边还长了两只大耳朵，我们就叫它瓶耳（老师边展示课件花瓶的图案边讲解）。
3、那老师如果在中间用一条线把瓶子分成了两半（课件），大家仔细观察这些花瓶，你发现瓶子左右两边大小怎样，形状怎样？（学生:两边的大小一样、形状一样）老师：同学们真聪明，观察得真仔细。
是的，这条线把瓶子分成大小完全相同的两半，我们就叫它对称。
老师：那同学们想一想，我们生活中还有什么东西是对称的啊？学生：我们看到的蝴蝶是对称的，蜜蜂是对称的，人也是对称的。
4、（1）我们用手中的纸也能折出对称型。
拿起你们手中的纸，跟着老师一起来折对称的长方形。
这样边对边，角对角对好了，然后按平中间线。
（2）在剪花瓶之前，我们要画出心中花瓶的样子。
花瓶是对称的，我们只要画出花瓶的一半就可以了。
老师把连起来的这边放在左边，开口的这边放在右边，然后我以左边为瓶子的中间线，画出花瓶造型的一半。
小学美术面试试讲稿
小学美术面试试讲稿
介绍
大家好，我是XXX。
很高兴有机会参加小学美术面试，今天我将为大家做一次试讲，主题是XXX。
导入
请大家回忆一下自己小时候对艺术的喜爱和美术的研究经历。
美术不仅是一门学科，更是一种表达方式，它可以激发我们的创造力和想象力。
今天我想和大家分享如何通过绘画来表达我们的情感和想法。
主体
主题介绍
我们的主题是XXX。
这是一个非常具有创造性和想象力的主题，它可以让孩子们通过绘画来表达他们的情感和内心世界。
示范作品
我在这里准备了一幅示范作品，通过这幅作品我想向大家展示如何表达XXX主题。
首先，请大家仔细观察这幅作品，看看画中的细节和色彩运用。
绘画技巧
为了帮助孩子们更好地表达主题，我将教他们一些简单的绘画技巧。
例如，我们可以使用生动的色彩、流畅的线条和各种纹理来表达不同的情感。
同时，还可以通过组合不同的元素和构图方式来传达更深层次的意义。
创造性练
为了让孩子们更好地理解这个主题并进行实践，我将设计一些创造性的练。
例如，我可以要求他们在纸上画出自己对XXX的理解，或者让他们自由发挥，在纸上表达自己的情感和想法。
总结
通过今天的试讲，我希望能够激发孩子们对美术的兴趣，并让
他们学会通过绘画表达自己的情感和想法。
美术不仅仅是一门学科，更是一种艺术和自我表达的方式。
我相信，在我们共同努力下，孩
子们的创造力和想象力会得到更好的发展。
谢谢大家！。
教师资格证面试小学美术《明暗与立体》试讲逐字稿
教师资格证面试小学美术《明暗与立体》试讲逐字稿
一、导入
师：各位同学们早上好啊！今天老师带来了一些做作品来请同学们跟随着老师一起来看一看，老师将他们挂在了黑板上，你们能看出这些作品有那些特点吗？
师答：对同学们都回答的非常好！这些作品都是用明暗造型方法表现得石膏体，那么今天我们就跟大家一起来学习一下新的一课“明暗与立体”。
二、新授
师：我们首先来研究一下明暗是如何产生的呢？那么请各位同学来看老师做的这个小实验吧，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，同学们来观察一下，可以跟随小组一起来环顾一下他现在是不是明暗都是固定的，那么有没有什么办法可以让他的表面发生明显的变化呢？
师答：非常好，老师听到有同学说了，是不是我们可以尝试移动位置？或者将我们的光源进行旋转，这样是不是看到的明暗就会发现变化了，同学们真棒，想象力都十分的精彩，那么我们已经发现了明暗变化的奥秘接下来我们来看一看，明跟暗之间是不是有一条非常明显的分界线，这个区域我们就叫做分界线。
师：非常好，那么同学能否通过以上的观察跟讲解来总结一下明暗的产生呢？师答：小白同学非常积极总结的也非常到位，他告诉我们呀有一定体积的物体在光的照射下会呈现出一定的明暗变化，这样我们看到的图形就会非常的立体。
师：接下来老师带来了一个石膏球体，我们来以小组为单位进行观察，当光
线照射它时我们会发现什么吧！。
六年级上册美术试讲逐字稿
六年级上册美术试讲逐字稿一、试讲开场语各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是小学或初中或高中（学段）美术学科资格证面试的_______号考生。
我抽到的试讲题目是《_______》，下面开始我的试讲。
二、导入新课师：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事或播放一段视频或唱一首歌或猜个谜语或看一副作品或认识一位艺术家或说说你的了解？_______听或看或完之后，你们还想知道哪些呢？_______让我们带着_______好奇心，走进今天的艺术之路。
三、讲授新课（一）初见艺术作品、分析艺术类型或初看作品、分析感知师：首先我们一起看向大屏幕，欣赏屏幕中的作品或一段视频，告诉老师，你看到的作品属于哪一类的艺术形式呢？（板书：题材）师：你举手最快，你说！嗯，他准确的说出了这种艺术形式属于油画或雕塑或版画或国画或等。
真是见多识广呀！（二）梳理创作背景、畅谈表达内容或再看作品、讨论理解师：目光再次聚焦大屏幕，欣赏屏幕中的作品，谁能说说艺术家表现了怎样的形象或艺术家画了什么内容或艺术家创作了什么形象？师：请你谈谈吧！对，我们看到作品中有_______。
（板书：背景、内容）。
师：艺术家为什么要创作这样的作品呢？想表达什么呢？请小组组长将老师收集的艺术背后的故事或请小组组长讲同学们收集的艺术背后的故事，通过读一读的方式分享给组内的同学。
各小组从点或线或面或色或形或空间或明暗或肌理等（板书：艺术语言）方面讨论，艺术家如何表达艺术形象的？为什么这么创作呢？师：请这一组同学说说你们的讨论结果！师：他们说到，这件作品线条流畅或富有节奏或生动或等；色彩丰富或单一或以___色调为主，渲染了___氛围；明暗对比强烈或柔和，突出了______或弱化了_______；结合艺术家的创作背景表达了_______。
（板书：形式、主题）师：这组同学们分析的很细致，表达的内容很清晰，仿佛我们在与艺术家对话呢！师：再请这一组同学们分享你们的成果！师：这组不仅观察的好，描述的好。
人教版小学美术4年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿
人教版小学美术4年级下教资面试试讲逐字稿试讲稿1000
字
美术是一门实践性很强的学科，是孩子们学习形式美、色彩美、空间美、时空美的重要渠道。
今天我给大家带来了一节有趣的美术课——《手指转换》。
首先，我们来看一组手指的图片。
（出示图片，让孩子们观察几秒钟）
请大家分别数一下每张手指的指头有几个，一共有几只手？
我们可以看到，每个人的手指虽然一样，但它们可以组成许多不同形状的东西。
今天，我们就要用我们的手指来创造出不同的形状。
孩子们可以放下笔，用你们的手指来一起动动，感受一下它们可以做出的不同形态。
接下来，我会在黑板上画出一些图形，孩子们跟着我一起做。
第一步：飞鸟
（老师在黑板上画出一只小鸟的轮廓，让孩子们用自己的手指来模仿它）
像这样，我们用手指来模仿鸟的姿态。
试试看，你们的飞鸟可不可以从这边飞到那边去呢？
第二步：兔子
（老师在黑板上画出一只兔子的轮廓，让孩子们用自己的手指来模仿它）
这只兔子很可爱，你们的手指能不能摆出和它一样的姿势？
第三步：蛇
（老师在黑板上画出一条蛇的轮廓，让孩子们用自己的手指来模仿它）
大家，来一起动一动，摆摆舌头。
第四步：坦克
（老师在黑板上画出一辆坦克的轮廓，让孩子们用自己的手指来模
仿它）
这是一个厉害的大坦克，你们的手指是不是变成了它的两个履带呢？
通过这个活动，我们发现了手指的巨大潜能，它们可以做出许多神
奇的形状。
同时，我们也发现了画线的技巧，让孩子们在动手的过
程中，感受到美术创作的乐趣。
好了，我们今天的“手指转换”就到这里，谢谢大家的认真听讲和
参与。
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小学美术逐字逐句试讲稿精品汇总目录《会动的线条》试讲稿 (2)《魔幻的颜色》试讲稿 (4)《让色彩动起来》试讲稿 (6)《图文并茂》试讲稿 (11)《扇面画》试讲稿 (13)《陶泥的世界》试讲稿 (16)《天然的纹理》试讲稿 (19)《海底世界多奇妙》试讲稿 (22)《对称式剪影》试讲稿 (25)《假如我是汽车设计师》试讲稿 (29)《各式各样的鞋》试讲稿 (33)《漫画欣赏》试讲稿 (37)《今天我值日》试讲稿 (40)《为作文画插图》试讲稿 (44)《奔马图》试讲稿 (44)《会动的线条》试讲稿上课，同学们好。
同学们请看大屏幕，视频里有一根神奇的线条，看看这根线条发生了什么变化？请举手最快的这位同学，你回答得很完整，这根线条变成了横线、竖线、斜线、波浪线、折线等。
在这些线条中，哪些线条有动的感觉？第一排这位男同学说波浪线、折线给我们动的感觉。
今天，我们就来学习《会动的线条》一课。
（板书：会动的线条）会动的线条就在我们身边，它们无处不在。
在我们的教室内找找看，谁来说一说？哦，你找到了窗帘中的波浪线，你从同学们戴的红领巾中找到了弧线，你有一双善于观察的眼睛。
除了身边这些线条，生活中还有许多会动的线条，让我们到大自然中去看一看。
请同学们看大屏幕，从这幅夜景图片中你找到了什么线条？中间的那位女同学发现夜景中的立交桥像一条扭动的S形的弧线，右边的这位男同学说雕塑作品中有螺旋线、波浪线，让我们感觉线条动起来了。
大家为什么认为这些线条具有动感呢？你们发现这些线条都是曲线，所以具有动感。
（板书：曲线：动感）艺术家们是怎样用线条表现动感画面的呢？请同学们看大屏幕，这幅作品是唐代敦煌320窟壁画的局部。
仔细观察，是什么原因使我们感觉画面中的人物在飞翔呢？最后一排的女同学请你回答，你发现人物的衣裙和飘带都是用曲线表现的，看起来就感觉她们在空中飞翔。
你观察得很仔细，这么细微的细节都注意到了。
再仔细观察，这些曲线都一样吗？同学们发现画面中除了运用不同的曲线，还注意了线条的长短、疏密变化。
（板书：长短疏密）请同学们看大屏幕，这幅作品是梵高的《星月夜》，对比观察，这两幅作品有什么不同？小组同学互相交流一下。
第二小组的同学发现天空中的云、月亮的光芒、星星都是用长短不同的曲线表现的，感觉夜空中的景物在旋转。
怎样用线条表现动感的画面呢？请大家看老师的示范，仔细观察，我是怎样用线条表现的？谁来总结一下绘画步骤？这位男同学总结得很到位，他说首先要确定主题，然后运用不同的曲线来表现有动感的画面。
下面，请同学们打开课本，欣赏其他同学的作品画的是什么内容，运用了哪些会动的线条？同位互相讨论一下。
这组同位发现画面不仅运用了曲线，还添加了鸟儿和小草，使画面更加完整。
下面请同学们每人运用线条表现动感的画面，注意线条的长短疏密变化。
请大家在优美的音乐声中开始创作吧。
教师巡回指导。
请同学们将作品展示到黑板上，大家来欣赏一下。
谁来介绍自己的作品？你来说：哦，你用曲线表现了天空中飘动的云朵。
接下来，谁来谈谈你最喜欢哪一幅，为什么？穿红色衣服的同学认为《放烟花的天空》画得最美，不但用各种线表现出动感的画面，而且注意了线条的长短、疏密变化。
同学们都运用了不同的曲线，表现了一幅幅动感的画面。
学习这节课，你有什么收获？这位同学总结得很全面，今天我们学习了会动的线条，并且用长短、疏密不同的曲线表现了动感的画面。
线条不仅给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。
课后有兴趣的同学可以继续去发现线条中的奥秘，创作更好的作品。
今天这节课就上到这儿，下课，同学们再见！我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。
《魔幻的颜色》试讲稿各位评委老师:大家好!我是小学美术组的01号考生，今天我试讲的题目是《摩幻的颜色》下面开始我的试讲。
,激情引趣,导入新课师同学们我们都知道在色彩的王国里有许多我们喜欢的小伙伴红的花绿的草,蓝的天,还有我们身上穿的五颜六色的花衣服,你们喜欢这些颜色吗?师:今天,这些小伙伴们也来到了我们的教室,你们欢迎它们吗?师:请同学们欣赏大屏幕(电脑课件),认真看一下,都有哪些小伙伴来到了我们身边,它们叫什么名字?师:看谁观察的仔细谁能说一说你认识了哪些新朋友,你能叫出它们的名字并从老师手里取出同样麟色的色卡吗?A同学很积极,那你来说一下吧。
师A同学的观察力很敏锐,回答的也很对。
在这么怎的时问里我们结识了这么多新的小伙伴,你们开心吗?师:大家想不想进一步了解它们?今天我们就一起走进色彩的世界来学习《魔幻的颜色一课,让我们一起去揭开这几个好朋友的神秘面纱二欣赏分析,教授新课师:首先隆重请出今天的三个顶级选手--红,黄,蓝(出示小纸人)。
为什么只有这三个颜色呢?师:对,我听到有几个同学说对了,看来是认真预习教材了。
因为在色彩的王国里，只有红黄蓝这三种颜色是不能用其他任何颜色调和而成的我们称这三种颜色为三原色。
师;同学们,我们一起认识了三原色,那你们能在自己的水粉颜料中眼认出它们并把它们找出来吗?师:同学们真棒!都找对了。
现在让我们来做一个游戏,在游戏中，我们继续去寻找,去发现,好吗?请出自己的一位好朋友,并在三原色中给自己的好朋友选择-顶与自己帽子颜色不一样的帽子就在自己好朋方的头上你们一起手挽手走到前面来师:同学们你们知道手挽手以后,他们的力量有多大吗?仔细观察你看到了什么?发现了什么?师;同学们都说到了点上。
红+黄=橙,红+蓝=紫,蓝+黄=绿师:通过这个小游戏,我们知道了三原色中的任意两个颜色进行面和所形成的颜色为间色,它们是橙,绿、紫。
师橙绿紫这三位小伙伴的神秘面纱已经被我们揭开了你们高兴吗?那大家想不想当一名小画家呢?下面我们就一起来进行创作吧。
三动手实践,合作创新师:现在大家按个人兴趣喜好,自由分组,以小组的形式合作创作幅作品。
要求构图饱满色彩丰富,画面要富有创意,绘画的工具不限。
四作品评价,课外延伸下你的创作?师;C同学讲得非常好,那再请一位同学对该同学的作品进行一个简单的点评。
通过自评和同学之间的互评，老师也做一个简单的评价，从这幅画中能够看出C同学在绘画时非常用心.也经过了认真思考,他的画面富右相象力和创作力并且画面构图询满鱼彩丰富下次再进行创作时下笔果断一些,大胆一点会更好。
五.小结作业师同学们，这节课老师带领大家一起在色彩的世界中杨游，认识了许多色彩宝宝,通过这节课的学习同学们也都能够创作出自己想象中的鱼彩图画。
最后老师再给大家布置一个作业课下请同学们能够运用电多的色彩创作一幅画,下节课上课时请几位同学跟大家一起分享。
这节课我们就上到这里。
好，下课!我的试讲到此结束,谢谢各位评委老师的聆听。
《让色彩动起来》试讲稿师：上课!生：老师好!师：同学们好，同学们请坐!师：上课之前请同学们首先欣赏一下两幅著名画家的代表作品，左边这幅是梵高的作品《星空》，右边这幅是马蒂斯的作品《舞蹈》，是不是都很漂亮啊?生：漂亮师：同学们欣赏过后，一起来说一下，这两幅作品有什么相同点呢?师：大家都非常踊跃，已经听到好多同学说出来了，就是色彩鲜艳。
回答的非常正确。
看来大家的观察力非常不错哦。
这两幅作品的确是用非常鲜艳的颜色来进行创作的。
师：那同学们想不想自己动手来画一幅这样色彩鲜艳的作品呢?生：想。
师：好，那我们一起来学习今天的课程《让色彩动起来》。
师：请同学来看课本上这幅作品，这是“野兽派”画家安德烈·德兰的作品，名字叫《威斯敏斯特大桥》。
那现在老师要问了，刚一看到作品最先吸引你的是什么呢?第一排窗户边的那位男孩子来回答。
生：老师，这幅作品让我想起来了游乐园。
师：好，请坐，谢谢你的回答。
这位同学说看到这幅作品让他首先联想到了游乐园，因为游乐园里有丰富多彩的颜色。
这位同学的想象力很丰富，善于联想，我们大家要向他学习呢。
师：那既然说到了丰富多彩的颜色，有没有哪位同学可以告诉老师一下，这幅作品中出现了哪些鲜艳的颜色呢?穿花裙子的这位女同学来说一下。
生：有橙色，蓝色，红色，绿色，白色，黑色。
师：很棒，她说有橙色，蓝色，红色，绿色，白色，黑色等颜色，基本概括全了这幅作品中出现的主要颜色。
那我们同学继续思考，这些颜色有什么特点呢?最后一排高个子的男生，看你跃跃欲试，相信你已经有答案了，你来回答吧。
生：这些颜色的对比很强烈。
师：思考的非常深入啊。
这些颜色其实不仅仅是色彩鲜艳，而且我们同学可以发现，这幅画中的大色块来看，是不红色挨着绿色，橙色挨着蓝色呀?那红与绿，橙与蓝就是互为对比色的。
这就是对比色的运用。
那大家看到这些颜色同时出现，有什么感受呀?班长举手了，你来回答。
生：感觉画面很活泼，充满动感。
师：班长回答的非常贴切啊。
请坐。
他说感觉画面很活泼，在动。
其他同学你们有这种感觉吗?嗯，同学们都感受到了。
那我们同学就该思考了，为什么感觉画面充满动感呢?思考后就可以告诉老师了。
生：因为画面颜色丰富，而且都是对比色。
师：对啦，同学之所以感觉画面充满动感，其中主要原因就是画面中都是对比色。
那除了色彩画家还利用了什么增强画面的动感?同学们小组讨论一下告诉老师你们的想法。
生：线条很动感。
师：三组派代表来回答。
嗯，请坐。
经过小组讨论后，他说线条很动感，这说明同学们已经领悟了使画面充满动感的方法。
这也就告诉我们，不是只有色彩能让画面动起来，点、线、面的合理运用也会使得画面充满动感。
师：创作之前呀，为了不局限大家的创作思路，我们再来欣赏两幅作品，左边这是我们民间的剪纸，右边这是一幅出色的农民画作品，是不是都是色彩鲜艳，对比强烈，画面充满动感的呢?所以，请同学尽情的展开你们的想象，大胆的开始我们的创作吧。
大家在画的时候一定要注意色彩的搭配和点线面的配合，如何才能使画面动起来。
师：(巡视辅导)这位同学你的用色可以再大胆一点，对比强烈一点。
(巡视辅导)嗯，不错，这位同学画的很棒，画面很动感，继续努力。
师：我看到大家都已经画完了，下面我们就开展一个寻找“最佳色彩大师”的游戏，请同学们把自己的作品放到展示区，同学们采用多角度的评价标准对同学们的作品作出评价，在自己最欣赏的作品上贴上小星星，看看谁的作品最受欢迎。
师：好，我看到大家的票选已经得出了结果，现在我们请我们的“最佳色彩大师”谈一谈自己的创作思路与想法。
……非常好啊，不亏是我们同学投票选出的最佳作品，作品很优秀，同学们的眼光也很独特。
师：那现在我们按照分组的方式，小组内互相评价彼此作品，说说你们选择的理由，每位同学重点听听别人的评价，优点继续发扬，不足之处争取下次改正。
生：学生小组互评……师：好，我们小组的讨论十分热烈，老师很高兴，大家都对自己作品的有了进一步的认识，那想不想听听老师的意见?生：想。
师：今天同学们的表现，老师非常满意。
我们这次评选活动是通过选票的方式同学们选出了自己心中的最佳的画，当然也有很多是同学们喜欢的画作，只不过是票数稍微低了些，其实老师也很喜欢左边这一张，虽然没有特别之处，但是在用色上特别的舒服——红绿合理的搭配，搭配出一种和谐、喜悦的场景。