平移和旋转教学设计

平移和旋转》教学设计

教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第24〜

26 页。

教学目标: 1. 使学生初步认识现实生活中物体的平移和旋转现象，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。

2. 通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

3. 使学生感受数学与生活的密切联系，体会运用数学知识可以解决生活中的简单实际问题。

教学重点：认识物体或图形的平移和旋转，能正确区分平移和旋转。

教学难点：平移的距离教学准备: 多媒体课件教学过程：

创设情境，感受平移和旋转

1、

师：同学们，喜欢去游乐园玩吗？今天，咱们一块儿去游乐园

看一看。请同学们跟随活动的场面，用自己的动作和声音把看到

的表演出来。

2、课件出示游乐园情景图

认识平移和旋转

1）今天，老师带来了几种物体运动的动画，请同学们仔细

你能根据它们的运动方式分分类吗？ 同桌互相讨论 交流：你是怎

么分的？为什么这样分？ 小结：人们通常把像火车行驶、小朋友滑

滑梯、火箭飞行这

样的运动现象，叫做平移。 （板书：平移）

6）平移是怎样运动的呢？

平移是沿着直线移动的（板书：沿着直线移动）

7）小结：人们通常把像转盘的转动、风车叶片的转动、水车叶

片的转动这样的运动现象，做旋转。 （板书：旋转）

8）旋转是怎样运动的呢？

旋转是绕着固定点转动的（板书：绕着固定点转动）

刚才，我们已经了解了“平移”和“旋转”这两种运动方式，

现在，请同学们闭上眼睛，想一想，平移的物体是如何运动的？

旋转的物体又是如何运动的呢？

课件出示书第 25 页想想做做第 1题）

3、

这些游乐项目，你最喜欢哪一个？ 4、

它们的运动方式一样吗？ 5、

今天这堂课，我们就一起来研究物体不同的运动方式。

1、 观察，它们的运动方式一

样吗？（课件出示物体运动的动画） 2、 3、

练习

你能根据“平移”和“旋转”的特点，判断下面哪些是平移，哪些是 旋转呢？

1)同桌互相说说

2)开火车

除了这些平移和旋转现象之外， 生活中你还看到过哪些平移或 旋转现象？(学生举例)

合作探究平移方法

现在森林里闹哄哄的， 这是怎么回事呢？咱们一起去探个究竟 吧！ 原来是小松鼠要搬家呀，大家对他房子所移动的位置看法各不相 同。 (3) 请同学们仔细观察， 小房子的运动方式是什么？向哪个方向平

移呢？ (4) 看样子，这些小动物们对小房子的运动方式和方向都判断正确 了，只是在小房子平移的格数上产生了分歧。

(5) 小房子到底平移了多少格呢？同桌合作， 拿出方格纸和小房子

卡片，研究一下小房子到底平移了几格？

学生合作学习，组内交流。

(6) 小房子平移了几格？谁上台来移给同学们看看，你是怎么移

动的？

4、 1、

课件出示情景图

(1)

(2)

课件出示小动物图)

学生用小房子卡片移图课件出示小房子移图法

（7）假如我们不移动小房子，你能不能想出其他的办法，也能知道

小房子向右平移了 6 格呢？（8）根据学生的回答，课件演示：移边、移点（9）（出示小房子上的某一点（边））这个点（边）在平移前是小

房子上的某一点（边）（课件演示），那么它会平移到哪儿呢？（学

生指出后，课件演示）平移后它还是小房子的某一点（边），像这

样的两个点（边），我们称它们为小房子平移前后的一组对应点边）（板书：对应点（边））。

（10）你有什么发现？

对应点（边）之间的距离相等。

11）刚才同学通过不同的方法验证了小蜜蜂说得对，小房子向右平移了 6 格，那么小牛和小老虎说得不对，你知道它们错误的原因吗？

12）我们看一幅图平移到另一幅图，用什么方法最好呢？

先找对应点（边），再数格。

13）观察小房子的图形，在平移前与平移后什么变了，什么没变？

小结：图形在平移后只是位置发生了改变，图形的形状和大小

都没有变。

2、练习

1）课件出示“火箭图”和“小鱼图” 。

(2)火箭和小鱼分别向哪边平移了几格呢? 请你先数一数，然后

在书上填一填。

(3)交流：你是怎么数的？(指名一人说一说) 四、欣赏平移，动手操作1、人们利用了平移的这些特点，做了许多了不起的大事，请看一段录像。(出示上海音乐厅平移录像) 2、平移的力量可真大啊，提出这种想法的工程师们更是了不起。今天，我们也来当一回小小工程师吧!

3、画平移后的三角形

(1)课件出示试一试1三角形图，老师读要求。

(2)同桌讨论：你准备怎样把三角形进行平移?

(3)学生先尝试画，然后汇报画法和想法

(4)小结：先找出三角形三个点的对应点，再连线

4、请同学们选用你喜欢的方法画出平行四边形向下平移5格后的图形。

学生独立完成后，在实物展示台上展示学生作业。

五、全课总结

1、提问：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获?

2、今天我们一起走进了“平移与旋转”的世界。其实，数学就在我

们身边！我们身边还有很多平移和旋转的现象，就让我们借助平移与旋转的力量，一起走进生活，走进数学吧。

板书设计:

旋转

平移

沿着直线移动绕着固定点转动

占

八、、

对应等距离