世界最大的黄土堆积区黄土高原导学案
《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》导学案
第六章第三节世界最大的黄土堆积区----黄土高原（1）学习目标1.黄土高原的位置、范围。
2.黄土高原千沟万壑的地形特征。
学习重点黄土高原的位置及地形特征。
学习难点黄土高原的成因。
自主学习1. 黄土高原因表面覆盖着深厚的而得名。
位于我国地区，它东起，西至，北连，南抵。
跨越、、、等省区。
2.黄土高原地表特征：。
3. 黄土高原具有地方特色的“黄土风情”有：传统民居，地方民歌。
4.黄土高原的主要地貌有、、、。
5.黄土高原的“”得到了广泛的认同。
黄土的来源地是、和我国内陆地区。
6.黄土高原深厚黄土的堆积原因是作用形成，而黄土高原千沟万壑的地表形态形成原因则是作用。
合作探究1.黄土高原富有特色的民风民俗——“黄土风情”与自然环境的关系。
2.分组完成课本第27页活动课堂检测1.黄土高原与南方地区的重要界线是（）A．淮河B．秦岭C．太行山D．大兴安岭2.关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）A．冰川B．地震C．风成说D．火山灰堆积3.黄土高原农业较发达，人口集中的地区在（）A．塬B．梁C．峁D．川4.黄土高原地区最主要的自然灾害是（）A．旱涝灾害B．台风C．寒潮D．地震5.下列关于黄土高原的叙述，正确的是( )A．地面崎岖不平，是个多山的高原B．石灰岩广布，喀斯特地貌发育C．是世界上黄土分布最广、最厚的地方D．高原上多沟谷、湖泊6.下列四组城市中，都位于黄土高原上，又是省级行政区中心的一组是( ) A．兰州、西安、太原B．太原、西安、包头C．延安、太原、兰州D．郑州、西安、兰州课堂检测参考答案1.B2.C3.D4.A5.C6.A。
世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案(共21页)
世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原教学设计【教材分析】本节教材是在学生对中国区域地理有了一番了解的基础上的进一步的学习，通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。
【学情分析】大部分学生，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
但也有不少学生没兴趣，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
希望能通过各种方法改善这种情况。
【教学目标】（一）知识目标1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
（二）过程与方法1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。
描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
（三）情感态度与价值观通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
【教学重难点】教学重点1.黄土高原水土流失严重的原因。
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。
【教学方法】讲解法、小组合作探究法相结合。
【课型】新授课【教具准备】相关资料和。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】［导入新课］同学们：我国幅员辽阔，各地的自然景观不同。
下面我们看一段视频（播放黄土高原视频）看一看这是哪个地区？引出新课。
板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原［讲授新课］教师播放——黄土高原的位置与范围。
初中人教版地理八年级下册导学案：6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原
八年级地理下册导学案
课题第六章第三节世界最大的黄土堆积区
----黄土高原〔1〕
修订审核
学习目标
1.黄土高原的位置、范围
学习重点黄土高原的位置及地形特征
学习难点黄土高原的成因
学习方法小组合作学习
学习过程自主空间
一、导入设计：
二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1. 黄土高原因外表覆盖着深厚的而得名。
位于我国地区，
它东起，西至，北连，南抵。
跨
越、、、等省区。
2.黄土高原地表特征：。
3. 黄土高原具有地方特色的“黄土风情〞有：传统民居，地方
民歌。
、、、。
“〞得到了广泛的认同。
黄土的来源地是、
和我国内陆地区。
6.黄土高原深厚黄土的堆积原因是作用形成，而黄土高原千沟万壑
的地表形态形成原因那么是作用。
三、合作互助，共同进步〔小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及
新问题，并相互讲解〕
1．黄土高原富有特色的民风民俗——“黄土风情〞与自然环境的关系。
四、展示引导学习。
〔小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师
八年级地理下册导学案。
《世界最大的黄土堆积区——黄土高原(严重的水土流失)》 教案
一、教案基本信息教案名称：《世界最大的黄土堆积区——黄土高原（严重的水土流失）》学科领域：地理课时安排：2课时教学对象：初中生二、教学目标1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
2. 让学生掌握黄土高原水土流失的原因、危害及防治措施。
3. 培养学生关爱环境、保护生态的意识。
三、教学重点与难点重点：黄土高原的地理位置、范围、特点；水土流失的原因、危害及防治措施。
难点：水土流失的成因及治理方法。
四、教学方法1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄土高原的地理位置和范围。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解水土流失的危害及防治措施。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨水土流失的成因及治理方法。
4. 实践活动法：组织学生进行户外实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学内容第一课时：1. 黄土高原的地理位置和范围教师通过地图引导学生了解黄土高原的地理位置和范围，让学生认识我国的地形地貌。
2. 黄土高原的特点教师介绍黄土高原的地表特征，如千沟万壑、支离破碎等，使学生了解黄土高原的独特景观。
第二课时：3. 水土流失的原因教师讲解水土流失的成因，包括自然因素和人为因素，让学生认识到人类活动对生态环境的影响。
4. 水土流失的危害教师通过实例介绍水土流失对农业、水资源、地质灾害等方面的危害，提高学生的环保意识。
5. 水土流失的防治措施教师讲解水土流失的防治措施，如植树造林、修建梯田、退耕还林还草等，引导学生了解环保政策。
6. 实践活动：考察当地水土流失状况组织学生进行户外实践活动，让学生实地考察当地的水土流失状况，并提出治理建议。
7. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到保护生态环境的重要性，培养学生的环保意识。
六、教学过程1. 导入新课教师通过展示黄土高原的图片，引导学生关注这片独特的土地，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生阅读教材，了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
3. 课堂讲解教师详细讲解黄土高原的地理位置、范围、特点，以及水土流失的原因、危害和防治措施。
第六章第三节 世界最大的黄土堆积区—黄土高原 导学案-2020-2021学年人教版八年级地理下册
第六章第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原学习目标：
1.说出黄土高原的位置和范围；认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一；
2.认识黄土高原的地貌和地表特征，并解释其成因；
3.分析黄土高原水土流失的原因和危害；
4.了解黄土高原综合治理的对策和水土保持的措施。
课堂活动：
活动一：位置与范围
展示黄土高原地形图，读图完成下列问题：
1、找到黄土高原的四至点。
2、黄土高原周边有哪些地形单元？
3、找到黄土高原上的主要省区。
活动二：黄土高原的形成
1、阅读课本26页材料，认识黄土“风成说”。
2、下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，说说它们分别说明了什么问题？
3、黄土高原的地貌特征是什么？怎么形成的？
活动三：探究水土流失
1、读图，说说流失与地表植被的关系。
2、讨论不同土质（沙土、黏土）、不同的坡度（陡坡和缓坡）、不同的降水轻度（暴雨和小雨）对水土流失的影响。
3、读图，分析水土流失的人为原因有哪些？
4、阅读材料，谈谈黄土高原水土流失产生了哪些危害？
活动四：水土保持
1、对比打坝淤地和林草护坡对水土保持的不同作用。
2、讨论对退耕还林、还草的看法。
世界最大的黄土堆积区---黄土高原教案
世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案第一章：黄土高原概述教学目标：1. 了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
2. 掌握黄土高原的形成原因和演变过程。
3. 了解黄土高原的生态环境状况及其保护意义。
教学内容：1. 黄土高原的地理位置和范围：位于中国北方，东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。
2. 黄土高原的特点：地势起伏，沟壑纵横，植被稀少，土壤贫瘠。
3. 黄土高原的形成原因：风力沉积作用，水力侵蚀作用，地壳运动等。
4. 黄土高原的生态环境状况：生态环境脆弱，水土流失严重，生物多样性减少。
5. 黄土高原的保护意义：提高生态环境质量，保障水资源安全，促进可持续发展。
教学活动：1. 引导学生查阅资料，了解黄土高原的地理位置和范围。
3. 讲解黄土高原的形成原因和演变过程。
4. 分析黄土高原的生态环境状况及其保护意义。
5. 开展实践活动，如调查黄土高原地区的水土流失情况，提出防治措施。
第二章：黄土高原的生态环境教学目标：1. 了解黄土高原生态环境的脆弱性。
2. 掌握黄土高原水土流失的原因和危害。
3. 了解黄土高原生态建设的现状和成效。
教学内容：1. 黄土高原生态环境的脆弱性：自然因素和人为因素共同作用的结果。
2. 黄土高原水土流失的原因：地表破碎，植被覆盖率低，土壤抗侵蚀能力弱。
3. 黄土高原水土流失的危害：土地资源退化，生态环境恶化，农业生产下降。
4. 黄土高原生态建设的现状：退耕还林还草，水土保持，产业结构调整。
5. 黄土高原生态建设的成效：生态环境逐渐恢复，水土流失得到有效治理。
教学活动：1. 引导学生讨论黄土高原生态环境的脆弱性。
2. 讲解黄土高原水土流失的原因和危害。
3. 分析黄土高原生态建设的现状和成效。
4. 组织学生进行实地考察，观察黄土高原生态建设的成果。
第三章：黄土高原的自然资源教学目标：1. 了解黄土高原的自然资源种类和分布。
2. 掌握黄土高原自然资源的开发和利用。
3. 了解黄土高原自然资源的保护措施。
人教版八年级地理下册6.3《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》导学案
第三节世界最大的黄土聚积区—黄土高原(第1 课时)年级:八年级科目:地理课型: 序号:主备人: 使用人: 审查: 使用时间:教课目的1.能利用地图描绘和概括黄土高原的地点、范围、地形、天气等自然环境特点。
2.认识黄土高原富裕地方特点的“黄乡俗情”，知道黄土高原是我国文明的摇篮。
3.认识黄土高原的形成原由及其地貌景观和形成原由。
要点难点要点：黄土高原的自然环境特点。
难点：黄土高原的形成原由及其地貌景观和形成原由。
任务一：文明的摇篮自主预习：1、读图 6.25，学生找出黄土高原及其周边的大的地形区，描绘其地点及范围。
黄土高原东起________ ，西至________，北连________（），南抵________。
2、自读课本24 页内容及图 6.26 和6.27，认识黄土高原是我国文明的摇篮。
黄土高原上的传统民居是________；________是一种富裕地方特点的陕北民歌；________位于陕西省黄陵县，相传是华夏鼻祖轩辕黄帝的陵寝。
合作研究：1、世界上含沙量最大的河流是我国的，它的___ 游流经黄土高原，水土流失最严重，所以高原的特点是，。
2、依据所学知识，填写表格。
温度带干湿地域天气种类天气特点超越的主要省级行政区作物熟制主要气象灾祸有名旅行景点四大地区中的地点阶梯地点任务二：风吹来的黄土自主预习：1、黄土高原是世界上最大的黄土聚积区，海拔在。
对于黄土高原的成因，获得宽泛认可。
自读课本26 页，认识“风成说”。
2 、流水侵蚀使得黄土高原，，形成、、、多种多样的黄土地貌景观，此中是黄土高原农业较发达、人口集中的地域。
合作研究：科学家经过勘察以为，黄土高原的黄土物质是由风从、等地的荒漠、沙漠吹来的。
凭证：（1），说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。
（2），说明带来黄土的方向是自西北向东南。
（3）黄土的矿物成分与其下边得基岩成分不同样，说明黄土。
成就展现（自信地举起手，展现你的风范）解难答疑（经过老师的剖析和总结，把你掌握不牢的地方写在下边留白处）反应练习：1、黄土高原深沉的地表覆盖物在世界上是唯一无二的，其形成原由是（）A 地表长久风化得结果B 流水冲积作用形成的C 风力聚积作用形成的D 冰川侵害作用的结果2、陕北居民选择窑穴居住的原由有（）A 暴雨集中B 高原支离破裂C 黄土直立性强，不易倒塌D 雅观大方3、读“黄土高原地域略图”，达成以下要求：(1) 黄土高原东起B__________，西至C____________，北抵H___________，南至A_______ 。
人教版-地理-八年级下册-人教版地理八下导学案：6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原(第1课时)
6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第1课时）【学习目标】1.能够在地图上指出黄土高原的地理位置，结合相关图片了解黄土高原的特点和地貌。
2.运用相关图文资料，理解黄土高原悠久的历史，是我国华夏文明的发祥地。
3.结合相关实例，理解黄土高原的成因。
重点：读地形图，描述黄土高原的地理位置及地貌特征。
难点：黄土高原地理环境对风俗文化的影响。
【学习过程】以各栏目为依据，先自学本课知识，要求：1.在书上标注自己认为重要的知识在课本上标出。
2.对自己不能解决的疑难问题做标记，以待解决。
任务1:文明的摇篮自主学习：1.位置、范围：黄土高原东起、西至、南连、北抵。
跨越、、、等省区。
2.黄土高原因覆盖着深厚的而得名，地表支离破碎，，水土流失严重。
合作探究：探究一：黄土高原的位置和范围1.自我突破——读图·析图（1）在图中填出：内蒙高原、秦岭、太行山、乌鞘岭。
（2）在图填出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。
探究二：“黄土风情”跟与自然环境的关系。
北京中山公园社稷坛黄帝陵富有特色的“黄土风情”陕北民歌-信天游2.文明的摇篮（1）在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河--- ，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。
（2）黄土高原土质肥沃，便于耕种。
早在六七千年前，这里的渭河平原就出现了原始的农耕文明。
（3）位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。
（4）富有地方特色的黄土风情黄土高原特有的传统民居是，原因是黄土具有直立性，不易崩塌，而且又比较干燥，容易开挖。
富有地方民俗特色的陕北民歌是，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。
达标检测：1．关于黄土高原叙述正确是（）A．黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广地区B．黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地C．黄土高原是世界上水土流失最严重的地区D．黄土高原是世界上黄土分布最广的地区2.我国“吃小米”“住窑洞”“唱信天游”的地区可能是 ( )A.东北平原B.华北平原C.黄土高原D.东南丘陵3．黄土高原地区特殊的民居形式是（）A．厚墙加小窗 B．窑洞 C．竹楼 D．帐篷任务2：风吹来的黄土1.形成:关于黄土高原形成的说法中，“”得到了广泛的认同。
地理《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案范文
一、教案基本信息地理《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案范文课时安排：2课时年级学科：八年级地理教学目标：1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和形成原因。
2. 使学生掌握黄土高原的地表特征、生态环境问题及其治理措施。
3. 培养学生的地理观察能力、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：黄土高原的地理位置、范围、形成原因、地表特征、生态环境问题及治理措施。
教学难点：黄土高原的形成原因、生态环境问题及治理措施。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：展示黄土高原的图片，引导学生关注这个独特的地理区域。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解黄土高原的地理位置、范围和形成原因。
3. 课堂讲解：讲解黄土高原的地理位置、范围、形成原因，引导学生理解黄土高原的形成过程。
4. 案例分析：分析黄土高原的地表特征，如千沟万壑、支离破碎等，让学生了解黄土高原的自然环境特点。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，引导学生思考黄土高原的生态环境问题。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生关注黄土高原的生态环境问题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解黄土高原的生态环境问题及其治理措施。
3. 课堂讲解：讲解黄土高原的生态环境问题，如水土流失、沙漠化等，并提出相应的治理措施。
4. 小组讨论：让学生分组讨论黄土高原治理措施的可行性和效果，分享各自的观点。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调黄土高原治理的重要性。
三、课后作业1. 根据教材，总结黄土高原的地理位置、范围、形成原因、地表特征、生态环境问题及治理措施。
2. 结合生活实际，思考黄土高原治理对我国生态环境的意义，并提出自己的建议。
四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对黄土高原地理位置、范围、形成原因、地表特征、生态环境问题及治理措施的理解程度。
2. 案例分析：评价学生对黄土高原生态环境问题的分析能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点的合理性。
《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》备课精选导学案
第六章北方地区《第三节世界最大的黄土堆积区—黄土高原》导学案【学习目标】1.运用地图说出黄土高原的地理位置和范围。
2.熟练描述黄土高原的地形地貌特征。
3.分析黄土高原水土流失严重的原因，探究区域内自然因素的相互作用与影响。
4.探究水土流失严重造成的后果，了解黄土高原地区生态建设的成功经验。
【重点】1．黄土高原的位置、范围2．黄土高原水土流失严重的原因【难点】黄土高原水土流失严重的原因【自主学习】1、位置和范围黄土高原位于______________地区，位于_________以西、_________以东、________以南、_________以北，海拔1000—2000米。
跨越省区：___________、____________、__________、________2、基本特征农业：从__________向_______ 过渡地形：从________向__________过渡气候干湿区:从_______________向_______________过渡植被:从________向________过渡3、基本工业和交通特征找出大同、阳泉、平朔、准格尔、东胜、神府等煤矿，说说它们分别位于哪些省级行政区。
找出经过黄土高原的主要铁路线，说说它们对当地的能源开发及经济发展有和促进作用。
【合作探究】★学生活动一：1、造成黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎的主要原因？2、黄土高原水土流失的自然原因？人为原因都有哪些？3、探究水土流失带来的危害4、探讨水土流失的治理措施★学生活动二：想一想，与把煤铁路或公路运输相比，将煤转化成电力和煤气送出去，有什么优势？【归纳整理】【课堂练习】1．（2018·山西初二课时练习）黄土高原农业较发达、人口集中的地区是A．黄土塬B．黄土梁C．黄土峁D．黄土川2．（2019·河北初二课时练习）下列人类行为中，有利于治理黄土高原主要生态环境问题的是( )①植树种草，营造防护林②大量迁入人口，增加劳动力③大量开荒，兴修梯田以种粮④坡耕地改为水平梯田，打坝淤地A．①②B．②③C．③④D．①④3．（2019·民勤县第六中学初二期末）中国经济发展迅速，要想全方位走向世界，谋求更大发展，应选择A．国内不同区域的经济差异要进一步拉大B．闭关锁国，防止外国学到我们的技术C．只与经济发达的国家进行合作、对话D．协调人地关系,走可持续发展的道路配餐作业（A组题为基础题，B组题为巩固题，C组为提高题）【A组】（2019·全国初二课时练习）黄土高原水土流失严重的原因有哪些？黄土高原水土流失有何危害？治理黄土高原水土流失的措施有哪些？【B组】（2019·全国初二课时练习）读“黄土形成过程示意图”，回答下列问题。
《世界最大的黄土堆积区——黄土高原(严重的水土流失)》 教案
《世界最大的黄土堆积区——黄土高原（严重的水土流失）》教案一、教学目标1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和特点。
2. 让学生掌握黄土高原水土流失的原因、危害及防治措施。
3. 培养学生的环保意识，提高学生保护土地资源的自觉性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：黄土高原的地理位置、范围、特点；水土流失的原因、危害及防治措施。
2. 教学难点：水土流失的成因及治理方法。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示黄土高原的地理、生态环境资料。
2. 采用案例分析法，分析水土流失的实例。
3. 采用小组讨论法，探讨水土流失的防治措施。
四、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 黄土高原相关资料及案例。
3. 小组讨论题。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍黄土高原的地理位置、范围和特点。
2. 讲授新课：（1）讲解黄土高原的形成原因及地理特点。
（2）分析黄土高原水土流失的原因，如自然因素和人为因素。
（3）阐述水土流失对黄土高原生态环境和人类生活的危害。
3. 案例分析：展示水土流失的实例，让学生深入了解其危害。
4. 小组讨论：让学生探讨水土流失的防治措施，并提出自己的建议。
5. 总结课程：总结黄土高原的特点、水土流失的原因和危害，强调环保意识。
六、教学评价1. 评价学生对黄土高原地理位置、范围、特点的掌握程度。
2. 评价学生对水土流失原因、危害的理解程度。
3. 评价学生对水土流失防治措施的认识和实际操作能力。
七、教学拓展1. 邀请当地环保部门专家进行讲座，让学生深入了解黄土高原水土流失的实际情况及防治成果。
2. 组织学生进行实地考察，观察黄土高原的地貌特征，了解水土流失现象。
八、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学过程进行反思，总结教学方法的优缺点。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
九、教学内容补充1. 黄土高原的生态环境变迁：让学生了解黄土高原从古至今的生态环境变化，以加深对水土流失问题的认识。
辽宁省凌海市八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原导学案 (新版)新人教版
6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原预习案一、预习目标（1）知道黄土高原的位置和范围。
（2）了解黄土高原富有特色的“黄土风情”与自然环境的关系。
（3）了解黄土高原的地表特征和形成原因。
（4）掌握黄土高原水土流失严重的原因和了解其危害。
（5）掌握黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。
二、预习要点1、黄土高原的位置范围；2、黄土高原的形成原因；3、掌握黄土高原水土流失原因和治理措施。
三、达标练习1．太行山以西、乌鞘岭以东、秦岭以北、长城以南的地形区是( )A．青藏高原B．黄土高原C．华北平原D．内蒙古高原2．“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头”，这是对我国哪个地形区的描述( )A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．云贵高原3．黄土高原分布省区不包括( )A．山西省 B．山东省 C．甘肃省 D．宁夏回族自治区探究案一、要点回顾黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土高原成因有多种假说，其中“风成说”得到广泛支持。
黄土高原因地形、降雨、植被等自然因素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。
二、思考问题1.黄土高原的位置、范围？2.黄土高原的形成原因？黄土地貌景观有哪些？三、课堂小结1、黄土高原的位置范围；2、黄土高原的形成原因；3、掌握黄土高原水土流失原因和治理措施。
四、扩展交流 1、读图，小华家在黄土高原，学校就在她家对面，但她每天却要绕道而行，这主要是因为黄土高原( )A．河网密布、绿洲点点B．地面平坦、一望无垠C．沙漠广布、植被稀少D．千沟万壑、地表破碎2、下列关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是( )A．水成说 B．风水雨相说 C．风成说 D．冰川作用3、世界上水土流失最严重的地区之一是( )A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．云贵高原4、造成黄土高原水土流失严重的人为原因，主要是( )A．陡坡地退耕还林还草 B．植被遭到人为破坏C．黄土土质疏松 D．降水集中，多暴雨5、解决该环境问题最主要的措施是( )A．植树种草B．鼓励生育，增加劳动力C．大力发展畜牧业D．扩大荒地的开垦面积6、下列说法，属于黄土高原环境脆弱表现的是( )A．地下矿产多，地面开矿多B．处于平原向山地的过渡地区C．土壤遭到侵蚀后，难以恢复原来的肥力D．水旱灾害频繁7、下列关于解决黄土高原地区人多地少矛盾的做法，不合理的是( )A．加强计划生育力度，严格控制人口增长B．把黄土高原的人口全部迁移到其他地方去C．从事农业生产需要加强对环境的保护D．向农民提供足够的粮食，使他们响应退耕号召，积极进行生态建设 8、要实现黄土高原社会、经济可持续发展，关键是( )A．加强生态建设，改善环境B．提高粮食产量C．大力发展交通D．大力发展旅游业参考答案预习案1.B2.C3.B探究案1.D2.C3.C4.B5.A6.C7.B8.A。
6.3世界最大的黄土堆积区--黄土高原(二)导学案
A、平整土地B、修筑梯田C、深耕改土D、植树种草
4 .下列关于黄土高原地区旱涝灾害发生的频率，说法正确的是（）A、旱年和涝年的比例大小几乎相等B、二者没法比较C、旱年比涝年的比例小D、旱年比涝年的比例大
5 .下列关于治理黄土高原水土流失措施的叙述，正确的是（）
7 .下列不是治理黄土高原水土流失有效措施的是（）
A、植树种草B、开荒种地C、修筑梯田D、修挡土坝
8 .我国水土流失状况十分严重，除黄土高原外，水土流失严重的地区是（）
A、南方低山丘陵B、新疆塔里木盆地C、长江中下游平原D、西北土石山地区
9 .造成黄土高原水土流失严重，生态、经济恶性循环的根本原因是（）
三、团队合作
黄土高原水土流失的原因
观察上图，分析地表植被和水土流失的关系
四、重难点释疑
黄土高原水土流失的影响因素：地形、黄土性质、气候、植被、人类活动。
五、知识梳理
1 .黄土高原生态脆弱的原因；
2 .治理生态脆弱的措施。
六、反馈练习
一、填空题
1 .黄土高原地形破碎，气候较为___________，不仅水土流失严重，而且经常遭受严重的___________灾害。
A、开发历史悠久，可耕土地已被全部开发B、自然灾害频繁
C、人口增长过快，人地矛盾突出D、耕作技术落后，农业产量不高
10 .黄土高原农作物的熟制主要是（）
A、一年三熟B、随时播种，四季都有收获C、一年一熟D、一年两熟或两年三熟
七、拓展延伸（走进中考）（2013福B、可以在河流干流上修建水库蓄水，在陡坡上修水平梯田
C、使黄土高原地区全部退耕还林，使土不下坡D、因地制宜调整农林牧的用地结构，使农林牧结合
世界最大的黄土堆积区黄土高原教案
世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案第一章：黄土高原的地理概况1.1 黄土高原的位置与范围了解黄土高原的地理位置，位于中国的中部，东起太行山脉，西至乌鞘岭，北起长城，南抵秦岭。
掌握黄土高原的总面积，约为50万平方公里。
1.2 黄土高原的地貌特征认识黄土高原的主要地貌类型，如黄土丘陵、黄土塬、黄土茆等。
理解黄土高原的地貌形成原因，包括风力堆积、水力侵蚀等自然因素。
第二章：黄土的成因与特性2.1 黄土的成因学习黄土的来源，了解黄土主要由风力从中亚、蒙古高原等地搬运而来。
掌握黄土的风化过程，以及它在搬运和堆积过程中的变化。
2.2 黄土的特性描述黄土的主要物理和化学特性，如颗粒细小、质地疏松、含有丰富的矿物质等。
分析黄土的工程性质，如强度低、抗冲性差、易侵蚀等。
第三章：黄土高原的生态环境3.1 黄土高原的植被了解黄土高原的植被类型，如草原、灌木丛、落叶阔叶林等。
认识植被在黄土高原生态环境保护中的作用，如保持水土、减缓侵蚀等。
3.2 黄土高原的水资源学习黄土高原的水文地质特征，了解地下水和地表水资源的分布。
掌握水资源在黄土高原生态环境中的重要性，以及水资源短缺对当地农业和居民生活的影响。
第四章：黄土高原的开发与治理4.1 黄土高原的农业生产了解黄土高原的农业生产方式，如旱地农业、梯田农业等。
分析农业生产对黄土高原生态环境的影响，如土地退化、水土流失等。
4.2 黄土高原的治理措施学习黄土高原治理的主要措施，如退耕还林、植树造林、草地建设等。
理解治理措施在改善黄土高原生态环境、提高土地生产力方面的作用。
第五章：黄土高原的文化与旅游5.1 黄土高原的民俗文化了解黄土高原的民俗文化特点，如民居建筑、饮食习惯、民间艺术等。
分析民俗文化在黄土高原地区的重要地位，以及其在旅游开发中的潜力。
5.2 黄土高原的旅游资源认识黄土高原的旅游资源，如壶口瀑布、华山、延安等。
探讨旅游资源在黄土高原地区经济发展中的作用，以及旅游开发对当地生态环境和文化保护的影响。
八年级地理下册 6.3 世界上最大的黄土堆积区—黄土高原导学案(新版)新人教版
八年级地理下册 6.3 世界上最大的黄土堆积区—黄土高原导学案（新版）新人教版【学习目标】1、运用地图识别黄土高原的范围，认识黄土高原的自然环境。
2、了解黄土高原的风土民情。
3、掌握黄土高原存在的问题及治理的措施【重难点】重点黄土高原的自然环境。
黄土高原水土流失与自然环境的关系。
难点探究黄土高原水土流失与自然环境的关系。
【自主探究】1、范围：黄土高原东起，西至，北连内蒙古高原，南抵。
2、河流：黄土高原上，奔流着中华民族的母亲河。
3、黄土风情：是黄土高原特有的传统民居；是一种富有地方民族特色的陕北名歌。
4、成因：黄土高原的成因“ ”。
5、地貌景观：形成、、、等多种多样的地貌景观。
6、是世界上水土流失最严重的地区之一，其地表。
7、黄土高原水土流失的原因有哪些？自然原因：① ，② ，③ ；人为原因：① ，② 。
8、治理黄土高原：一方面，采取等生物措施与、等工程措施相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排，如陡坡地、还草，过度放牧的地方减少的牲畜数量等。
【课堂练习】1、地表“支离破碎、千沟万壑”的地形区是（）A、云贵高原B、黄土高原C、横断山D、华北平原2、黄土高原上的省级行政单位不包括（）A、宁夏回族自治区B、陕西省C、山西省D、山东省3、我国“吃小米、住窑洞、唱信天游”的地区是（）A、东北平原B、黄土高原C、江南丘陵D、内蒙古高原4、引起黄土高原水土流失的人为原因是（）A、毁林开荒B、修筑梯田C、深耕改地D、植树种草5、关于黄土高原的形成原因，得到广泛支持的说法是（）A、水成说B、火山灰堆积C、风成说D、冰川作用6、黄土高原与南方地区的重要界线是：（）A、淮河B、秦岭C、太行山D、大兴安岭7、下列景观图位于黄土高原的有：（）8、读“黄土高原示意图”，完成下列要求：（1）写出字母代表的地形名称。
A、_________ (高原)B、________ (山脉)C、_________ (山脉)D、_______ (河流)（2）写出数字代表的城市。
八年级地理下册6.3世界最大的黄土堆积区__黄土高原导学案无答案新版新人教版
4.黄土土质疏松，夏季多暴雨，极易受流水侵蚀；人为原因是历史上长期不合理地利用土地资源，使得高原表面的植被遭到严重破坏，地面缺少植被保护，水土流失日益加剧。为了治理水土流失，为农牧业生产创造良好的生态环境，当地人们正在大力开展水土保持工作，以工程措施治标，以生物措施治本。工程措施主要是在河流干支流修建水库蓄水，在沟道上筑坝淤地，在缓坡上修水平梯田，蓄水保土。生物措施是种草种树，使土不下坡。为了提高水土保持的效益，还必须因地制宜地调整农林牧用地结构，在水土流失严重的黄土丘陵区，应以牧业为主，农牧业相结合，同时要重视发展经济林木，提高经济效益。
3.关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）
A．冰川B．水成说C．风成说D．水土流失
4.关于黄土高原地表特征的叙述，正确的是
A．雪山连绵，冰川广布B．峰峦众多，地面崎岖
C．千沟万壑，沟壑纵横D．地势坦荡，一望无际
5.当前，黄土高原地区最严重的生态问题是
A．地震B．台风C．水土流失D．火山爆发
6.下面对黄土高原的描述不对的是（）
(1)通过阅读，你能简要说出黄土高原生态环境脆弱的表现吗?
(2)结合对课文的预习，谈谈应该怎样解决黄土高原的环境问题。
五、检查反馈：
1.下图所示的传统民居主要分布在
A．我国东北辽阔的黑土地B．世界最大的黄土分布区
C．世界屋脊青藏高原D．云贵高原喀斯特地形区
2.下列不是黄土高原地貌景观的选项（）
A．黄土塬B．黄土梁C．黄土峁D．黄土坝
15.造成黄土高原水土流失严重的人为因素主要是（ ）
A．陡坡退耕，还林还草B．开垦、采矿、修路等活动破坏了地表植被
初中地理八年级下册《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》2课时导学案
环节预设
自学5分钟读学10分钟研学10分钟展学20分钟
学习步骤
学法指导
1、黄土高原的生态建设，一方面把________、________等生物措施与________、________等工程措施相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排生产活动活动，逐步________，杜绝________。黄土高原水土流失的人为因素有____________________________________（写出两条）。黄土高原上最丰富的能源矿产是__________________________。
C．华夏文明重要的发祥地之一D．自然灾害频繁，人地矛盾日益突出
采用归纳总结法。通过对黄土高原的地理位置的学习，了解黄土高原的自然特征是如何受自然地理环境影响的。进而树立人地关系协调发展的关念。
课题
《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》（2课）
授课时间
2015.3
课型
新授课
授课人
学习目标
1、读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。
（2）黄土高原的黄土来自_________高原、___________及我国_________地区。
（3）黄土高原上分布广泛的三种黄土地貌是___________、___________、___________。
4、下列景观图位于黄土高原的是（ ）
A B C D
5、有关黄土高原叙述不正确的是（）
A．塬、墚、峁黄土地貌分布广泛B．拥有极为丰富的石油资源
A．旱涝灾害B．台风C．寒潮D．水土流失
采用归纳总结法。通过对黄土高原的自然特征的学习，了解其存在的独特自然地理差异，以及自然特征是如何受自然地理环境影响的。进而树立人地关系协调发展的关念。
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2014-2015学年度第二学期八年级地理导学案（5）
第六章第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原
班级_____ 学号______ 姓名___________
【学习目标】
1.了解黄土高原的位置和范围。
2.举例说明富有特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。
3.读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果。
4.通过实例进一步了解黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施，培养学生正确的
人地观念。
【重、难点】
1.黄土高原水土流失严重的原因。
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
【新知预习】
1.黄土高原东起__________山脉，西至__________，北连__________（大致以长城为界），
南抵__________。
2._____________是世界上最大的黄土堆积区。
3.黄土高原的形成，“___________”得到了广泛的认同。
4.黄土高原的地表__________、__________，造成这种状况的主要原因，就是这里长期的
_________。
5.造成这里水土流失的原因，既有___________，也有___________。
6.黄土高原千沟万壑，_________和_________的水土流失尤为严重。
7.生活在黄土高原的人们已经认识到，要使社会、经济得到可持续发展，必须加强
___________，改善环境。
8.___________、___________是国家保护生态环境的一项重大措施。
【导学过程】
活动一：交流预习情况
活动二：质疑探究
1.运用黄土“风成说”解释黄土高原的形成。
2.阅读课本P28图6.32，分析黄土高原水土流失的原因（自然、人为因素）。
3.阅读课本P30图6.37和图6.38，说说打坝淤地和林草护坡对水土保持的作用。
活动三：总结升华
通过本节课的学习，我收获了什么？请与同学们分享。
【反馈练习】
1.黄土高原主要位于我国四大地理区域中的（）
A.南方地区
B.北方地区
C.西北地区
D.青藏地区
2.黄土高原与南方地区的重要界线是（）
A.淮河
B.秦岭
C.太行山
D.大兴安岭
3.下面是对黄土高原地形特征的描述，正确的是（）
A.千沟万壑
B.起伏平缓
C.雪山连绵
D.崎岖不平
4.关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）
A.“水成说”
B.地震
C.“风成说”
D.火山灰堆积
5.小红国庆期间去延安旅游，有时看到景点近在眼前，却要绕道行驶，其原因（）
A.地面崎岖
B.千沟万壑
C.河道纵横
D.坦荡无垠
6.流经黄土高原的著名河流是（）
A.长江
B.黄河
C.珠江
D.黑龙江
7.黄河中下游含沙量大的重要原因是（）
A.注入的支流众多
B.降水量大，位于湿润区
C.水流速度快
D.黄河及支流汾河、渭河都流经黄土高原
8.治理黄河的根本措施是（）
A.治理上游的干旱环境
B.治理中游的水土流失
C.治理下游的决口改造
D.治理中下游的水污染
9.黄土高原地区最主要的自然灾害是（）
A.旱涝灾害
B.台风
C.寒潮
D.地震
10.引起黄土高原水土流失的人为原因是（）
A.毁林开荒
B.修筑梯田
C.降水集中
D.土质疏松
11.黄土高原水土流失的自然原因是（）
A.植被的破坏
B.不合理的耕作
C.采矿修路
D.土质疏松降水集中
12.黄土高原水土流失与地表植被的关系是（）
A.覆盖率低，水土流失严重
B.覆盖率高，水土流失严重
C.覆盖率高低不直接影响水土流失的严重程度
D.地表植被的多少与水土流失没有任何关系
13.黄土高原人地关系恶化，关键问题是（）
A.乱砍乱垦
B.人口增长过快
C.农作物产量下降
D.生态环境恶化
14.在黄土高原上，下列哪种活动属于不合理的生产活动（）
A.植树种草
B.退耕还林、还草
C.建梯田、修档土坝
D.陡坡种植粮食作物
15.要让黄土高原的社会、经济实现可持续发展，必须（）
A.增加草地放牧的牧畜数量
B.扩大耕地面积，提高粮食产量
C.加强生态建设，改善环境
D.大力发展畜牧业
【课后作业】
预习《祖国的首都——北京》。