新人教版八年级英语上册教学设计完整版

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【教案】新版人教版八年级上册英语教案

【教案】新版人教版八年级上册英语教案

【教案】新版人教版八年级上册英语教案第一课时教学目标1. 研究询问别人的姓名和年龄的表达方式并能够流利运用。

2. 掌握数字 one 到 twenty 的发音和英语书写形式。

3. 培养学生的口语表达能力和自信心。

教学重点1. 询问别人的姓名和年龄的表达方式。

2. 数字 one 到 twenty 的发音和英语书写形式。

教学难点1. 如何帮助学生提高口语表达能力。

教学过程1. Warming-up利用图片或教具,引入数字 one 到 twenty。

2. Presentation根据教材第一页的内容,介绍如何询问对方姓名和年龄,帮助学生了解常见的礼貌用语,例如 excuse me,What's your name? 和How old are you? 等。

3. Practice3.1 学生两人一组进行练,模拟真实场景,询问对方姓名和年龄,并记录下来。

3.2 学生分组进行数字 one 到 twenty 的听说练,教师检查每组的发音和读音。

4. Production4.1 学生分组进行对话,可以创造自己的场景并使用所学的语言进行对话练。

4.2 教师抽取三名同学进行 oral presentation,检查学生口语表达能力。

作业完成教材第二页的练。

教学反思本节课教学重点是询问别人的姓名和年龄的表达方式并能够流利运用,以及数字 one 到 twenty 的发音和英语书写形式。

通过多种形式的练习,帮助学生提高口语表达能力。

教学效果良好,但在课堂上发现学生们的英语基础参差不齐,因此需要针对不同学生制定个性化的教学计划。

人教版八年级上册英语全册教案

人教版八年级上册英语全册教案

T:How was/were...?S:It was/They were...设计意图让学生做到温故知新。

◆Step 2 1a1.Look at the six pictures.2.Match the words with the pictures.3.Students complete the task in 1b individually.4.Check the answers.(见课件)◆Step 3 1bNow class,look at the words in 1a again.Which words do you think describe good things and which ones not.Let’s have a try.Try to write words on the left.Write words on the right.Check the answers.(见课件)◆Step 4 1c & 1d1.Ask students to scan the questions in 1c.2.Play the recording for the first time.And say:Listen to the tape.Lisa is talking about her plete the four questions.3.Check the answers.(见课件)4.Play the recording a second time.Students complete the task in 1d.5.Correct the answers.(见课件)◆Step 5 1eAsk 3 or 4 students to answer questions about Lisa’s vacation.You can begin your questions with:Where did...?What did...?Did she...?How was...?How were...?◆Step 6 Discussion 2aAsk the students to discuss the two questions with their partners.(见课件)◆Step 7 2bT:How about your last vacation?S:Wonderful.T:Jane went to Penang on vacation.Do you want to know something about her vacation?Scan 2b and try to answer the following two questions.(见课件)设计意图提高学生捕捉主要信息的能力。

新版人教版新目标英语八年级上册全册教案

新版人教版新目标英语八年级上册全册教案

新版人教版新目标英语八年级上册全册教案第一单元: GreetingsLesson 1: Greetings and Introduction- 教学目标:研究如何进行问候和自我介绍。

- 教学内容:- 学生可以运用英语进行日常问候。

- 学生可以用英语介绍自己的名字、年龄、国籍等信息。

- 教学步骤:1. 导入新课,呈现问候语并进行示范。

2. 学生模仿老师进行问候,并互相问候。

3. 引导学生研究介绍自己的基本信息。

4. 学生分组互相介绍,并在班级中展示。

- 教学评价:- 观察学生的口语表达能力和正确使用问候语的情况。

- 评价学生介绍自己的准确性和流利度。

Lesson 2: Daily Routines- 教学目标:研究描述日常活动。

- 教学内容:- 学生能够运用英语描述自己的日常活动。

- 学生可以用英语叙述一天的活动安排。

- 教学步骤:1. 复前一课的内容,引导学生回忆日常活动的英语表达。

2. 引导学生研究新的日常活动的词汇和句型。

3. 学生分组分享自己的一天活动安排,并向全班汇报。

- 教学评价:- 观察学生对日常活动词汇和句型的掌握程度。

- 评价学生的口语表达和沟通能力。

第二单元: Hobbies and Leisure ActivitiesLesson 1: Hobbies- 教学目标:研究谈论自己的兴趣爱好。

- 教学内容:- 学生可以用英语描述自己的兴趣爱好。

- 学生可以运用所学词汇进行对话练。

- 教学步骤:1. 复前一课的词汇和句型。

2. 引导学生研究新的兴趣爱好词汇。

3. 学生分组进行对话练,谈论自己的兴趣爱好。

- 教学评价:- 观察学生对兴趣爱好词汇的掌握情况。

- 评价学生在对话练中的口语表达能力。

Lesson 2: Leisure Activities- 教学目标:研究谈论闲暇活动。

- 教学内容:- 学生能够用英语描述自己的闲暇活动。

- 学生能够与他人交流关于闲暇活动的话题。

- 教学步骤:1. 复前一课的词汇和句型。

新人教版八年级上册英语全册教案(51页) 全册

新人教版八年级上册英语全册教案(51页)  全册

单元课题Unit 4 What’s the best movie theatre?语法归纳Unit 4教学札记形容词的比较级和最高级(二)1. 形容词的比较级和最高级的用法(1)形容词比较级用于两者(人或物)之间的比较,表示一方比另一方“更……”或“较……”,后面通常用比较连词than连接另一方所比较的人或物。

than引导的是比较状语从句,但为了避免重复,从句中有些与主句相同的部分常常省略,而把相比较的部分省略出来。

另外,在上下文明确时,形容词比较级也可以单独使用。

例如:This room is smaller than that one (is). 这个房间比那个房间小。

He is younger than I(am). 他年纪比我小。

His English is better than his brother 's (is). 他的英语比他哥哥的好。

1.形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较,表示其中一方在三者以上的人或事物中“最……”。

最高级前通常用定冠词the, 并用of或in短语来说明比较的范围。

Of后面一般接表示同类的名词,in接表示范围的名词。

例如:He is the tallest of all. 他是所有人中最高的。

Li Hua is the best student in his class. 李华是他班上最好的学生。

2.比较级与最高级的区别与联系(1)比较级是用来把彼此独立的适合人进行比较;最高级是把一个群体中的一员与整体进行比较,这个群体必须包括这个成员,请看下面例句:(A)Mary is taller than her two sisters. 玛丽比她的两个姐姐高。

(B)Mary is the tallest of the girls. 玛丽是这些女孩中最高的。

【注意】句(A)中玛丽是在另外两个姐妹之外,是玛丽一个人同另外两姐妹(作为一方)来比较,所以用比较级。

新版人教版八年级英语上册教案(全册 共106页)

新版人教版八年级英语上册教案(全册 共106页)

新版人教版八年级英语上册教案(全册共106页)目录Unit 1Where did you go on vacation?Unit 2How often do you exercise?Unit 3I'm more outgoing than my sister.Unit 4What's the best movie theater?Unit 5Do you want to watch a game show?Unit 6I'm going to study computer science.Unit 7Will people have robots?Unit 8How do you make a banana milk shake?Unit 9Can you come to my party?Unit 10If you go to the party,you'll have a great time!Unit 1Where did you go on vacation?本单元教材以Where did you go on vacation?为中心话题,围绕着描述“过去发生的事情”展开,学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see/buy...?和特殊疑问句Where/What/How...?询问过去的事件,让学生学会谈论和分享过去发生的事件。

本课教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交流。

在学习活动中,学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。

Section A的主要学习内容是:复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化,学习一般过去时态的一般疑问句:Did you...?及不定代词的用法。

Section B安排了许多听、说、读、写的任务活动,教师在教学中可以灵活运用这些活动,将其中的一些活动进行变化或整合,充分调动学生参与的积极性,提高学生的听说读写能力。

人教版英语的初二上册教学设计五篇

人教版英语的初二上册教学设计五篇

人教版英语的初二上册教学设计五篇现代的英语教学要求学生听说读写全面发展,而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性,那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变得十分重要。

下面是小编整理的人教版英语的初二上册教学设计5篇,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢,也希望对大家有所帮助。

人教版英语的初二上册教学设计1教学目标能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .理解句子:How was your weekend ? It was fine ,thanks . What did you do ? I stayed at home and watched TV.能运用过去式询问别人上周末的活动,并会对其作出回答。

3. 能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务。

4. 在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。

教学重难点1.重点:掌握核心单词、词组以及句子。

2.难点:掌握动词过去式的用法及过去式的读音。

教学过程Step1 : Warm upT: Good morning, boys and girls,.I usually clean my room and wash the clothes on weekends.What do you usually do on weekends?S1: I usually do my homework and watch TV.S2: I usually play table tennis. ………..(设计目的:问候语热身进入英语学习状态,同时用一般现在时态提问,为新课一般过去时做铺垫。

)Step2:PresentationT: Today we’ll learn Unit.2Last weekend.1. 日历呈现 Last weekend(设计目的:直观导入过去时间,上周六和上个星期天。

人教版八年级上册英语教案(3篇)

人教版八年级上册英语教案(3篇)

第1篇教学目标:1. 知识与技能:(1)掌握本单元的基本词汇,如:Hello, goodbye, How are you? 等。

(2)学会本单元的日常用语,如:How do you do? / Nice to meet you. 等。

(3)能够运用所学知识进行简单的问候和交流。

2. 过程与方法:(1)通过听、说、读、写等多种途径,让学生充分感知和体验语言。

(2)通过小组合作、角色扮演等方式,提高学生的语言运用能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生尊重他人、友好交往的良好品质。

(2)激发学生对英语学习的兴趣,树立自信心。

教学重点:1. 基本词汇的掌握。

2. 日常用语的运用。

教学难点:1. 学生在口语交流中的流畅性。

2. 学生对文化差异的敏感度。

教学准备:1. 多媒体课件。

2. 图片、卡片等教具。

教学过程:一、导入1. 教师播放一段英文歌曲,如《Hello》,激发学生的学习兴趣。

2. 教师提问:What can you learn from the song? 引导学生关注问候语。

二、新课导入1. 教师展示图片,如:握手、拥抱等,让学生猜测图片中的情境。

2. 教师引导学生用所学词汇和句型描述图片中的情境,如:How do you do? / Nice to meet you.三、词汇教学1. 教师展示本单元的基本词汇,如:Hello, goodbye, How are you? 等。

2. 教师引导学生朗读、拼写,并举例说明词汇的用法。

四、句型教学1. 教师展示本单元的日常用语,如:How do you do? / Nice to meet you.2. 教师引导学生进行角色扮演,练习句型的运用。

五、小组活动1. 将学生分成若干小组,每组准备一个话题,如:How do you do? / Nice to meet you.2. 小组成员互相问候,并用所学词汇和句型进行交流。

六、巩固练习1. 教师设计一些练习题,如:选择合适的问候语、补全句子等。

人教版八年级上册英语全册教案设计(2022年10月修订)

人教版八年级上册英语全册教案设计(2022年10月修订)

人教版八年级上册英语全册教案设计(2022年10月修订)新目标英语八年级第一学期教材分析一、解读课标要求基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。

本册教学内容属于英语课程标准中的四级目标部分,以培养学生的综合语言运用能力为总体目标;以培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标;以促进学生个性发展为根本目标。

在教学中的主要任务是培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识。

针对本册重难点内容,将课程标准要求解读为:听力技能:听懂正常语速、熟悉话题的语段,识别主题,获取主要信息;能根据连续的指令完成任务;能听懂广播、电视中初级英语教学节目。

口语技能:能根据提示给出连贯的简单指令;能引出话题并进行几个回合的交谈;能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历;能在教师的指导下参与角色扮演等活动;能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。

阅读技能:能连贯、流畅地朗读课文;能读懂说明文等应用文体的材料;能从简单的文章中找出有关信息,理解大意;能根据上下文猜测生词的意思;能理解并解释图表提供的信息;能理解简易读物中的事件的发生顺序和人物行为;能读懂简单的个人信件;能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;除教材外,课外阅读量应累计达到10万词以上。

技能:能正确使用标点符号;能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明;能写出简短的文段,如简单的指令、规则;能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。

编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。

学习策略主要包括:认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。

情感态度主要体现在培养学生的学习兴趣;学习动机与目的;学习自信心;克服学习上的困难;在英语交际中理解并尊重他人情感;合作精神。

文化意识包括文化知识、文化理解和跨文化交际能力。

八年级上册英语教案人教版5篇

八年级上册英语教案人教版5篇

八年级上册英语教案人教版5篇最新八年级上册英语教案人教版5篇设计授课内容,使之与你们的实际生活紧密结合,从而提高学习的可操作性和实用性。

下面是小编为大家整理的八年级上册英语教案人教版,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级上册英语教案人教版【篇1】一、教材内容分析本课是人教版八年级上册英语第一单元第三个话题的第一课时,主要谈话讨论如何给别人提出建议,并给予适当的评论。

二、教学目标(知识,技能,过程与方法情感态度、价值观)1、知识与技能(1)掌握Why don’t you get her a scarf That’s too boring .这种句型,并认识新单词。

(2)运用新句型熟练的进行小组对话。

(3)进行听力练习。

2、过程与方法(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程,掌握英语说听的基本方法;(2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法;(3)能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和与同学交流的愿望。

(4)能够通过观看图片激发说话的欲望。

3、情感态度与价值观(1)培养学习英语的兴趣;(2)在学生两两交流和小组合作交流中,培养孩子合作意识和合作精神,能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练;(3)使学生学会礼貌待人。

三、学习者特征分析1、学生是八年级的学生。

2、学生已经学习了camera、hat,flowers 等物品的词。

3、学生对 great,interesting,boring 这些评论性的词非常熟悉。

4、学生好奇心强,对送什么礼物很感兴趣。

5、学生善于表现自己,乐于交际。

6、学生的听力能力不够强。

四、教学策略选择与设计1、谈话策略:运用谈话法引入新课。

2、自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料,在完成课标要求的基础上训练听说能力,积累和丰富英语词汇和句式。

3、角色扮演法:让学生通过扮演不同角色,小组对话练习熟练地掌握重点句型。

五、教学环境及资源准备1多媒体教室。

人教版八年级上册英语教学计划5篇

人教版八年级上册英语教学计划5篇

人教版八年级上册英语教学计划5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教版八年级英语上册教案全册完整版

人教版八年级英语上册教案全册完整版

人教版八年级英语上册教案全册完整版一、教学内容二、教学目标1. 掌握并运用一般过去时、频率副词、比较级和最高级等语法知识。

2. 提高学生的听说读写能力,特别是日常对话和描述事物的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和跨文化交际意识。

三、教学难点与重点教学难点:一般过去时、比较级和最高级的运用,以及日常对话中的交际技巧。

教学重点:各单元词汇、语法和句型的掌握,以及听说读写能力的提高。

四、教具与学具准备教具:多媒体设备、PPT、黑板、卡片等。

学具:英语课本、练习册、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入:通过展示与单元主题相关的图片、视频或实物,引发学生的兴趣,导入新课。

2. 新课内容展示:讲解各单元的词汇、语法、句型,结合实际情境进行例句演示。

3. 实践情景引入:设计角色扮演、小组讨论等实践活动,让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 例题讲解:针对重难点,进行详细讲解,帮助学生理解。

5. 随堂练习:设计各种题型,如填空、选择、改错等,巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括各单元的词汇、语法、句型,以及重要知识点。

设计要求简洁明了,突出重点。

七、作业设计1. 作业题目:Unit 1: Write a short passage about your last vacation.Unit 2: Make a survey about your classmates' exercise habits.Unit 4: Design an advertisement for your favorite movie theater.Unit 5: Write a dialogue between you and your friend about a game show.Unit 6: Write a short essay about your future career plan.2. 答案:根据学生完成情况,给出相应答案。

2024年人教版八年级英语上册教案全册完整版

2024年人教版八年级英语上册教案全册完整版

2024年人教版八年级英语上册教案全册完整版一、教学内容Unit 1 Where did you go on vacation?Unit 2 How often do you exercise?Unit 3 I'm more outgoing than my sister.Unit 4 What's the best movie theater?Unit 5 Do you want to watch a game show?二、教学目标1. 掌握并运用一般过去时、频率副词、形容词比较级和最高级等语法知识。

2. 提高学生的听说读写能力,尤其是日常对话和描述性句型的运用。

3. 培养学生的团队合作精神和批判性思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点:一般过去时与频率副词的运用,形容词比较级和最高级的区分。

2. 教学重点:日常对话的听说读写能力,描述性句型的构建。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、录音机、黑板、教学卡片。

2. 学具:课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示学生感兴趣的旅游景点或活动图片,引发学生对Unit 1话题的兴趣。

2. 新课内容展示:讲解一般过去时,举例说明,引导学生进行对话练习。

3. 例题讲解:针对Unit 1的语法点,给出例题,并讲解解题过程。

4. 随堂练习:分组练习,让学生相互提问并回答假期经历。

6. 课堂延伸:以类似方式教授Units 25,注意结合各单元特点进行教学。

六、板书设计1. 板书八年级英语上册教案2. 板书内容:Unit 1: 一般过去时,频率副词Unit 2: 形容词比较级Unit 3: 形容词最高级Unit 4: 描述性句型Unit 5: 日常对话七、作业设计1. 作业题目:Write a short passage about your last vacation using the simple past tense.Compare two movie theaters in your city and explain which one is better.Make a survey about how often your classmates exercise and present the results.2. 答案:见附件。

新人教版八年级上册英语教案(全册)

新人教版八年级上册英语教案(全册)

新人教版八年级上册英语教案(全册) Unit 1 School lifeLesson 1 Where's the post office?Teaching objectives- Learn and master the new words: post office, bookstore, hotel, cinema, restaurant- Learn and master the new sentence pattern: Where is the post office?- Train the students' listening and speaking ability.Key points and difficult points- Key points: The usage of new words and sentence pattern.Teaching methods- Demonstration method.- Task-based language teaching method.Teaching aids- Multimedia courseware.Teaching procedures1. Warm-up.2. New lesson.3. Listening practice.4. Speaking practice.5. Summary and homework.Unit 2 Personal informationLesson 1 My name's Gina.Teaching objectives- Learn and master the new words: name, family name, given name, spell- Learn and master the new sentence pattern: What's your name? My name is Gina.- Train the students' listening and speaking ability.Key points and difficult points- Key points: The usage of new words and sentence pattern.Teaching methods- Situational method.- Task-based language teaching method.Teaching aids- Multimedia courseware.Teaching procedures1. Warm-up.2. New lesson.3. Listening practice.4. Speaking practice.5. Summary and homework.Lesson 2 Where are they from?Teaching objectives- Learn and master the new words: country, Australia, England, China- Learn and master the new sentence pattern: Where are you from? I'm from Australia.- Train the students' listening and speaking ability.Key points and difficult points- Key points: The usage of new words and sentence pattern.- Difficult points: How to ask and answer questions about where people are from.Teaching methods- Situational method.- Task-based language teaching method.Teaching aids- Multimedia courseware.Teaching procedures1. Warm-up.2. New lesson.3. Listening practice.4. Speaking practice.5. Summary and homework. ......。

最新人教版八年级英语上册教案全册

最新人教版八年级英语上册教案全册

最新人教版八年级英语上册教案全册Unit 1: Greetings- Lesson 1: Greetings and Introductions- Objective: To introduce basic greetings and learn how to introduce oneself.- Activities: Role-playing, dialogue practice, and vocabulary review.- Lesson 2: Talking about Nationalities and Languages- Objective: To learn how to talk about nationalities, languages, and ask simple questions.- Activities: Vocabulary practice, group discussions, and question-answer exercises.Unit 2: School Life- Lesson 1: School Subjects and Timetable- Objective: To learn school subjects, talk about the timetable, and express preferences.- Activities: Timetable creation, group presentations, and conversation practice.- Lesson 2: School Facilities and Activities- Objective: To describe school facilities, talk about activities, and make invitations.- Activities: Vocabulary games, picture description, and role-playing.Unit 3: Hobbies and Interests- Lesson 1: Free-time Activities- Objective: To learn vocabulary related to hobbies and express preferences.- Activities: Pair work, discussion on hobbies, and making posters.- Lesson 2: Sports and Leisure Activities- Objective: To talk about sports and leisure activities, and express opinions.- Activities: Sports quiz, role-playing, and debates.Unit 4: Family and Friends- Lesson 1: Family Members and Descriptions- Objective: To learn vocabulary related to family members and describe people.- Activities: Family tree creation, role-playing, and storytelling.- Lesson 2: Friendship and Characteristics- Objective: To discuss friendship, talk about characteristics, and share experiences.- Activities: Group discussions, interview practice, and writing short paragraphs.... (continue with the rest of the units and lessons)ConclusionThis document provides an overview of the teaching plan for the latest edition of the 8th-grade English textbook published by the People's Education Press. The teaching plan includes various units and lessons that focus on developing students' language skills and knowledge. Each lesson incorporates activities and strategies to engage students and enhance their learning experience. It is important to adapt the teaching plan according to the specific needs and abilities of the students.。

八年级英语上册教案5篇(人教版)

八年级英语上册教案5篇(人教版)

八年级英语上册教案5篇(人教版)八年级英语上册教案5篇(人教版)在教学过程中,利用学生最感兴趣的话题”音乐’来设计,”听音乐、谈音乐、唱音乐’一系列活动,给学生以真实的语言环境,同时讲究学习策略,通过合作学习法、交际语言法、角色表演法以及语言经历法,在完成任务中习得语言、发展能力。

下面就是课件网我整理的八年级英语上册教案5篇(人教版),希望大家喜欢。

人教版初二英语上册教案3一、Teaching content:(教学内容)1.New words and phrases:hole,large,root,seedling,cover,fill,dirt,pack,dust,storm,dirty,northern,bottom, fillwith,by the way,dust storm,turn into,for sure,in the bottom of2.Understand the meaning of text.3.Talking about how to plant a tree.二、Teaching goals:(教学目标)1.Master the new words and phrases,understand the meaning of text.2.Learn about how to plant a tree.3.Why we should plant trees?How to protect the environment in our daily life?三、Key points:(重点)New words and phrases,the text.四、Difficult points:(难点)How to plant a tree?What are the basic steps for plantinga tree?五、Teaching aids:(教学辅助) Recorder, pictures or cards.六、Type of the lesson:(课程类型) New lesson.七、Teaching procedure:(教学过程)Step 1.Analysis of the student.(学生分析)1.Greet the students in English and make sure they can response correctly.Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.2.Review:In last unit,we talked about the weather and spring,and we talked about some activities in spring,and we knew that,when we think of spring,we think of a season of fresh air,we think of new life,green plants all around us.3.Review the grammar:Word building.Step 2. Lead in.(引入)Homework check.Come to “Think About It’When is Tree planting Day in China?What are the basic steps for planting a tree?Step 3. New lesson.(新课)No. 1 prepare lessons before class.Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.No. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.No. 3Important sentences:Its also a great way to learn about nature.Its fun and important to plant plants.No. 4Word building:north northern dirt dirtyNo. 5 Finish “Lets Do It!’Step 4. Play the tape for the Ss to follow.Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.Step 5.Summary. (小结)Sum up the text what we learned,the new words,phrases,and sentences.Sum up the grammar.Step 6. Homework.(作业)Finish the activity book and the practice.Copy the new words and phrases twice.Step 7.Blackboard-writing:(板书)The new words,the master phrases,important sentences.The grammar and practice.八、Teaching reflection:(教后反思)人教版初二英语上册教案4一、Teaching content:(教学内容)1. New words and phrases:neither,nor,boot,jasmine,blossom,sunshine,Tai Chi,swing,neithernor,winter jasmine,play on the swing,a field trip.2. Understand the meaning oh text.二、Teaching goals:(教学目标)1. Master the new words and phrases,understand the meaning of text.2.Talking about the weather in spring and the temperature.3.Let Ss can describe outdoor activities in English.三、Key points:(重点)Talking about the weather in spring and the temperature.四、Difficult points:(难点)Let Ss can describe outdoor activities in English.五、Teaching aids:(教学辅助) Recorder, pictures or cards.六、Type of the lesson:(课程类型) New lesson.七、Teaching procedure:(教学过程)Step 1.Analysis of the student.(学生分析)Homework check.Review:In last lesson,we learned the weather in spring,and we can talk about the weather report,we know a lot of things about spring,now we will learn some interesting things in spring,and what do you know others about spring?Step 2. Lead in.(引入)1.Greet the students in English and make sure they can response correctly.Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.2.Think About It:What do you know about spring?Which season is your favourite?Step 3. New lesson.(新课)No. 1 prepare lessons before class.Teach the new words and phrases.make sure the Ss can read it correctly.No. 2Text:Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.No. 3Important sentences:1.Its getting warmer.2.I need neither my heavy winter coat nor my boots now.neithernor表示”既不也不’。

八年级英语上册(人教新目标GoForIt!)Unit1第1课时SectionA(1a2d)教学设计

八年级英语上册(人教新目标GoForIt!)Unit1第1课时SectionA(1a2d)教学设计
2.熟练运用一般现在时的句子结构,如:What's he/she doing? He/She is ...
3.能够听懂、会说、会读、会写关于学校设施和活动的句子,并能运用到实际场景中进行交流。
4.提高学生的英语听说能力和阅读理解能力,培养良好的学习习惯和合作意识。
(二)过程与方法
在教学过程中,采用以下方法实现教学目标:
此外,学生在小组合作学习中表现出较强的团队意识,但在口语表达方面仍存在一定程度的紧张和恐惧。针对这一情况,教师应充分调动学生的积极性,鼓励他们大胆开口,增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:本节课的重点在于学生对一般现在时的句子结构和动词形式的掌握,以及运用所学词汇描述学校设施和活动。
2.任务驱动,合作探究:
设计丰富的课堂活动,如小组讨论、角色扮演等,引导学生运用一般现在时进行交流。任务驱动教学法能够激发学生的学习动机,培养他们的合作精神和自主学习能力。
3.逐步引导,分层教学:
针对学生英语水平参差不齐的现状,教师应关注个体差异,实施分层教学。对于基础薄弱的学生,重点辅导动词形式和句子结构;对于基础较好的学生,引导他们进行更复杂的交流,提高语言运用能力。
2.难点:学生在实际交流中,能够灵活运用一般现在时进行问答,并正确使用动词形式。
(二)教学设想
为了有效突破教学重难点,提高学生的英语综合运用能力,我设想以下教学策略:
1.创设情境,激发兴趣:
利用图片、实物等直观教具,呈现学校设施和活动场景,让学生在真实语境中感知、体验和运用英语。通过情境创设,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性。
二、学情分析
八年级学生在经过一年的英语学习后,已经具备了一定的英语基础,能够运用简单的词汇和句型进行交流。在此基础上,他们对英语学习有了更高的期待,希望在学习过程中获得更多的成就感。本章节内容以学校设施和活动为主题,与学生的日常生活紧密相关,有利于激发学生的学习兴趣。

八年级英语上册全册教案(人教版)

八年级英语上册全册教案(人教版)

八年级上册英语教学设计(全册)一Unit1 Where did you go on vacation教学设计Unit 2 How often do you exercise?教学设计(单元教案)Unit3 I’m more outgoing than my sister单元教案Step 3. Section B1aStep 4. Gro upw orkStep 5. Listen ing. T: All of you have good friends,right? Well , Can you tell me thesame and di fference betweenyou and your friends?S1: He is quiter than me.S2: We are both tall.S3: Her hair is longer than mine.T: Great! And what do you thinkthe most important things are tobe your friends?Statements your friends usingthe phrases in 1a.In this activity, first ask thestudents to look at the names andthe first column of the table.Tell students they will hear abinterviewer talking to Molly andMary. They are t alking about whatthey like about their best friends.SpeakingGroupworkListening主题内容。

小组操练,培养集体协作能力。

以便学生能抓住其精髓。

教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动Step6 Discussion Step 7. Home work 1 Who would you like to makefriends with? (Ron, Hermoine,or Harry Porter) Why?2 Introduce your new friend to usWrite five statements about w hatis important in a friend.Discussion本部分的讨论活动是对前面片段的总结, 主要目的是激发学生用所学的句子结构发表自己的意见板书设计Unit3 I’m more outgoing than my sister..has cool clothesis popular in school.likes to do the same things as me. ( has the same interests)is good at sports ( athletic)is good at schoolwork.makes me laugh. ( funny)教学反思英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,要使学生尽可能亲身感受和直接体验语言A goodfriend。

人教版八年级英语上册Unit1SectionB1a1e教学设计

人教版八年级英语上册Unit1SectionB1a1e教学设计
-运用频率副词描述动作或习惯的频率。
2.教学难点:
-学生在运用一般现在时态时,容易与一般过去时态混淆。
-学生在运用频率副词时,容易产生误用或混淆。
-部分学生对听力材料中的细节信息抓取能力较弱。
(二)教学设想
针对以上重难点,我设想以下教学策略和方法:
1.教学策略:
-采用情境教学法,设计真实、生动的生活场景,让学生在实践中掌握动词短语和时态运用。
5.能够在真实语境中进行简单的对话交流,询问并回答关于日常习惯的问题。
(二)过程与方法
在本节课的教学过程中,教师将采用以下方法帮助学生达成目标:
1.采用任务型教学法,引导学生通过小组合作、讨论等形式,完成各种实践活动,提高学生的英语实际运用能力。
2.利用多媒体教学资源,如图片、视频等,创设生动、真实的语境,激发学生的学习兴趣和积极性。
-小组活动:分组进行角色扮演,让学生在真实语境中运用所学知识,提高口语表达能力。
-听力训练:设计不同难度的听力任务,帮助学生提高听力水平,培养抓取细节信息的能力。
-课堂反馈:教师及时对学生的表现给予评价和反馈,引导学生正确掌握知识点。
3.教学评价:
-采用形成性评价,关注学生在学习过程中的表现,及时给予鼓励和指导。
2.设计意图:
-帮助学生巩固所学知识,形成长期记忆。
-培养学生的自主学习能力,提高课后学习效果。
-强化学生的实际应用能力,使英语学习与生活紧密结合。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容,提高学生的英语实际运用能力,特布置以下作业:
1.书面作业:
-完成教材中Section B的1a-1e练习题,强化对动词短语和一般现在时态的掌握。
-通过对比分析,帮助学生区分一般现在时态和一般过去时态,加深对语法知识的理解。

新人教版八年级英语上册教案

新人教版八年级英语上册教案

新人教版八年级英语上册教案2021年新人教版八年级英语上册教案1【学习目标】1.学生学会形容词或副词比较级形式的构成及两者进行比较的一些常用词汇与句型。

2.通过听对人物的外表进行描绘、个性进行比较的对话,学生学会怎样就两者进行比较。

3.学生学会用比较级进行信息交流,增强自信心,多交益友,快乐生活,快乐学习。

【学习重点】用所学的功能语言交流如何运用比较级描绘人物的外貌与个性。

【学习难点】学习形容词和副词比较级的用法Learning action tips:Accordingto the actual situation of the students in class, create scene to lead in the new course by the way of teacher andstudent\'squestion and answer:—Which one is more hardworking at their lessons? —Lisa is.And revise the adjectives about describing the appearance and personalityof a person.Learning action tips: Preview the words on Page17-18 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, thenunderline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish thetask in 1a.【知识链接】clearly adv.清楚地;清晰地;明白地【拓展】形容词后加上ly常构成副词。

eg:loud→loudly;quiet→quietly;serious→seriously;usual→usually;different→differently;real→reallyfriendly adj.友好的(1)friendly的比较级是more friendly。

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新人教版八年级英语上册教学设计集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]新人教版八年级英语上册第二单元教学设计Unit 2 How often do you exerciseSection A1(1a-2d)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下单词: housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least能掌握以下句型:①—What does he do on weekends —He usually watches TV.②—How often do you watch TV —I watch TV every day.③—Does he go shopping —No, he never go shopping.2) 能了解以下语法:频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。

2. 情感态度价值观目标:通过本单元的学习,养成健康的饮食习惯,保证充足的睡眠时间,进行合理的运动锻炼,以保持健康的体魄。

培养学生的逻辑表述能力,激发学生的积极思维,并使学生互相了解,增进友谊,加强人际交往,以形成良好的人际关系。

二、教学重难点1. 教学重点:1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。

2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。

2. 教学难点:1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2) 谈论课余时间的各项活动,以及初步认识和使用频率副词。

三、教学过程Ⅰ. Lead inTalk about your last weekend’s activities.Ⅱ. Presentation(1) 教师问:“What do you usually do on weekends” (并且板书)让学生根据自己的实际回答I usually …… on weeken ds.(2) 教师出示动词卡片watch TV,read books,exercise,swim, play football、go shopping、 go to movies让学生回答。

Ⅲ. Work on 1a1. Look at the picture. Discuss with your partners. Make a list ofthe weekend activities.2. Let some Ss read out their activities. Let other Ss add more activities.Ⅳ. Work on 1b1. Tell Ss to listen and write the letters from the picture above on the line below.2. Play the tape for the first time. Ss listen and fill in the blanks.3. Play the tape for the second time for the Ss to check the answers. Ⅴ. Work on 1c?1. Act out the conversation with a student.2. Let Ss talk about the pictures in 1a in pairs.3. Let some Ss act out their conversations.Ⅵ. Work on 2a, 2b1. Let Ss read the phrases in the chart.2. Tell Ss that Cheng Tao is taking about how often he does these activities. Play the recording for the first time. Ss listen and number the activities [1-5].3. Play the recording for the second time for the Ss to check the answers.Work on 2b:1. Tell Ss they will hear the recording again. This time, listen and match the activities in 2a with how often Cheng Tao does them.2. Ss listen and math the activities with the phrases.3. Check the answers.Ⅶ. Work on 2c?1. Ask one student how often he/she watch TV as a model.T: Hi, S1. How often do you watch TVS1: I watch TV every day.T: What’s your favorite program?S1: Animal world.T: How often do you watch itS1: Twice a week.2. Let one student read the activities in the chart. Tell them these new words:favorite website (最喜欢的网站);favorite sport (最喜欢的运动)3. Ss work with their partners. Then ask some pairs to act out their conversations.Ⅷ. Role-play1. Read the conversation by themselves, then match the activity with the right time.Dance lesson TuesdayPiano lesson Wednesday and FridayPlaying tennis Monday2. Let the Ss read the conversation after you.3. Ss work with a partner and act out the conversation. Then let some pairs to act out the conversation in front of the class.nguage points1. hardly只用作副词,其意思是“几乎不”,表示否定概念,它常和can, could等连用,在句中位于动词be、情态动词或助动词之后、行为动词之前。

e.g. He can hardly speak English. 他不太会说英语。

hardly ever 几乎从不e.g. Peter is hardly ever late. 彼得几乎不迟到。

辨析:hard也用副词,意为“努力地、刻苦地”,“猛烈地” 。

e.g. He works hard only before exams. 他只在考试前努力学习。

2. once, twice, three times等次数的表达法。

1) 这三个词都表示____,once是____,twice是____,除了一次,两次,其他的次数都表达___________。

如:三次是__________,五次是_________。

次数,一次,两次;数字+timesthree times, five times2) 这些表次数的词后与一段时间连用,表示动作多长时间发生几次,即动作的_____。

频率3) 翻译:两周一次________________一年两次________________一个月两次________________3. Hmm…next week is quite full for me, Jack.◆full作形容词,可意为“忙的”,其同义词为busy。

如:He had a full weekend.◆full还可意为“满的”,其反义词为empty (空的)。

如:The restaurant is full every day.◆full还可意为“吃饱了的”,其反义词为hungry。

如:I’m full, so I don’t want to eat anything.X. ExercisesHomework:翻译句子①周末你通常做什么事情我通常踢足球。

____________________________________②周末他们做什么事情他们经常去看电影。

___________________________________Section A 2 (Grammar Focus-3c)一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 复习运用频率词汇及询问活动频率。

2) 一般现在时态的熟练运用。

2. 情感态度价值观目标:通过本单元的学习,养成健康的饮食习惯,保证充足的睡眠时间,进行合理的运动锻炼,以保持健康的体魄。

培养学生的逻辑表述能力,激发学生的积极思维,并使学生互相了解,增进友谊,加强人际交往,以形成良好的人际关系。

二、教学重难点1. 教学重点:1) —How often do you /does he(she)…. —He usually…2)频度副词的用法:always; usually ; often ; sometimes; hardly ever; never2. 教学难点:1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

2) 能够谈论课余时间的各项活动,以及初步认识和使用频率副词。

三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Ask and answer some oral questions on how often exercise.2. Check the homework.3. Ask Ss to role-play the conversation in 2d.Ⅱ. Grammar Focus1. 学生阅读Grammar Focus中的句子,然后做填空练习。

1) 你通常在周末做什么______ ____ you _______ do on weekends2) 我总是去运动。

I _______ _______.3) 他们总是在周未做什么事情______ _____ they ________ on weekends4) 他们经常帮助做家务。

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