探索尺子的音高变化教学课件.ppt
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四年级上 探索尺子的音高变化教科版实用PPT (共13张PPT)
温馨提示
(1) 确定四个不同长度的数据组先填入表格 。
（2) 压紧尺子（用相同的力度拨动）
（3）实验方法，（ 选择自己喜欢的方式操作）
（4）反复实验3次以上，把尺子伸出桌面听到的音高和看到的振 动快慢结果填入实验记录单。
音高四个标准用： 高、较高、较低、低，来描述。 振动快慢四个标准用：快、较快、较慢、慢，来描述。
我们看到的 振动快慢
快
较快
音高的变化规律
尺子伸出桌 面越短音越高， 振动越快；
较慢 慢
尺子伸出桌面 越长音越低， 振动越慢。
四年级上 探索尺子的音高变化教科版实用PP T (共13张PPT)
音高
高 较高
较低 低 10
四年级上 探索尺子的音高变化教科版实用PP T (共13张PPT)
音高变化柱状图
14
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
四年级上 探索尺子的音高变化教科版实用PP T (共13张PPT)
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
四年级上 探索尺子的音高变化教科版实用PP T (共13张PPT)
探索尺子的音高变化课件
实验目的与预期效果
实验目的
通过探索不同长度、厚度和材质的尺 子在弹击时产生的音高变化，帮助学 生理解物体振动与音高的关系。
预期效果
学生能够掌握尺子长度、厚度和材质 对音高的影响规律，加深对物体振动 与音高关系的理解。
实验器材准备
尺子
准备不同长度、厚度和材质的尺 子，如钢尺、塑料尺、木尺等。
音频设备
拨动尺子
用拨尺子的工具轻轻拨动尺子 的自由端，观察尺子的振动和 发出的声音。
记录和分析数据
在实验过程中记录观察到的现 象和数据，分析不同长度和厚 度对音高的影响。
03
实践操作环节
学生分组进行实验操作
01
02
03
分组
将学生按照4-5人一组进 行分组，每组选定一位组 长，负责协调实验操作和 记录实验结果。
05
回顾总结与延ห้องสมุดไป่ตู้思考
回顾本次实验重点内容
实验原理
通过改变尺子伸出桌面的长度，观察音高的变化 ，理解振动频率与音高的关系。
实验步骤
准备材料、伸出不同长度的尺子、用橡皮或手轻 轻拨动尺子、观察现象并记录数据。
实验结果
随着尺子伸出长度的增加，音高逐渐变低；伸出 长度减少，音高逐渐变高。
分享收获和心得体会
向水杯中倒入不同量的水，用筷子轻轻敲击杯口，可以听到不同的 音高。
空气柱
通过改变空气柱的长度，可以观察到音高的变化，例如吹奏不同长 度的管乐器。
THANKS
感谢观看
尺子长度与音高关系
尺子的长度决定了振动的频率，长度越短，振动频率越高，产生的音高也越高 ；反之，长度越长，音高越低。
改变尺子长度、厚度对音高影响原理
长度对音高影响
四年级上册科学课件-3.4 探索尺子的音高变化｜教科版 (共10张PPT)
我的预测 音高 振动快慢
我听到的 音高
我看到的 振动快慢
音高的 变化顺
序
8厘米 12厘米 16厘米
20厘米
音高用“高、较高、较低、低”来描述；振动快慢用“快、 较快、较慢、慢”来描述。
振动尺子——我能听到和看到的
尺子伸出桌 面的长度 （厘米）
我的预测 音高 振动快慢
我听到的 音高
我看到的 振动快慢
三 声音
小挑战
用相同的力拨动尺子，想办法使尺子 振动发出高低不同的声音，同时能清 楚看到它在振动。
说说你是怎样做到的？
尺子伸出桌面的长度发生变化，它高变化
小组制定一个简单的研究方案。
1、预测。 先确定尺子伸出桌面的长度的变化。
2、分组实验。填写记录表。
3、归纳整理，根据记录表完成柱状图。 4、小组讨论，说说你的发现。
音高的 变化顺
序
→
8厘米 12厘米 16厘米
20厘米
高
快
高
较高 较快
较低 较慢
低
慢
低
音高用“高、较高、较低、低”来描述；振动快慢用“快、 较快、较慢、慢”来描述。
音高 高
较高 较低
音高变化柱状图
低
6
8 10 12 14 16 18 20 尺长（厘米）
尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声
音越高；尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，
发出的声音越低。
1
2
观察:钢片琴的钢片有什么不同之处？
预测：敲击钢片时，（ ）发出的声音高， （ ）发出的声音低。
分组实验，验证预测是否正确
物体振动快——发出的声音高 物体振动慢——发出的声音低
《探索尺子的音高变化》声音PPT
尺子伸出桌面长度越长，振动频率越慢，音高越低； 尺子伸出桌面长度越短，振动频率越快，音高越高。
用相同的方法，我们也可以探索音量与物体振动大小之 间的关系。课下请继续研究。
结束
如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 过去不等于未来。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 别人能做到的事，自己也可以做到。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
我的预测
我听到的 我看到的
音高 振动快慢 音高 振动快慢
高
快
较高
较快
较低
较慢
低
慢
Hale Waihona Puke 音高的变 化顺序高
低
最后要整理我们收集到的事实，尝试着
整理
画一画尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱 状图。
音高
高
较高
较低
用相同的方法，我们也可以探索音量与物体振动大小之 间的关系。课下请继续研究。
结束
如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 凡过于把幸运之事归功于自我的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 过去不等于未来。 宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 别人能做到的事，自己也可以做到。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
我的预测
我听到的 我看到的
音高 振动快慢 音高 振动快慢
高
快
较高
较快
较低
较慢
低
慢
Hale Waihona Puke 音高的变 化顺序高
低
最后要整理我们收集到的事实，尝试着
整理
画一画尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱 状图。
音高
高
较高
较低
四年级上册科学课件探索尺子的音高变化教科版(共15张PPT)
» 第五级
子发出声音时要清楚地看到尺子在振动。
四年级上册科学课件-3.4 探索尺子的音高变化｜教科版(共15张P PT)
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– 第二级
• 第三级
用拨– 第动四级的办法怎样让尺子发出高低
» 第五级
不同的声音？
– 第二长级度越短，音高越高，振动 高
•
第越三快;级尺子伸出桌面长度越长
音–高第越四低级，振动越慢。
，
较高
» 第五级
较低
低
四年级上册科学课件-探3.索4尺探子索的尺音子高的变音化高｜变教化科｜版教( 共科1版5张(共P1P5T)张P PT)
10cm 15cm 20cm 25cm
四年级上册科学课件-探3.索4尺探子索的尺音子高的变音化高｜变教化科｜版教( 共科1版5张(共P1P5T)张P PT)
（ ）cm
（ ）cm
音高的变化 顺序
（）
（）
音高的4个标准：高、较高、较低、低。 振动快慢的4个标准：快、较快、较慢、慢。
四年级上册科学课件-探3.索4尺探子索的尺音子高的变音化高｜变教化科｜版教( 共科1版5张(共P1P5T)张P PT)
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子发出声音时要清楚地看到尺子在振动。
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• 第三级
用拨– 第动四级的办法怎样让尺子发出高低
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不同的声音？
– 第二长级度越短，音高越高，振动 高
•
第越三快;级尺子伸出桌面长度越长
音–高第越四低级，振动越慢。
，
较高
» 第五级
较低
低
四年级上册科学课件-探3.索4尺探子索的尺音子高的变音化高｜变教化科｜版教( 共科1版5张(共P1P5T)张P PT)
10cm 15cm 20cm 25cm
四年级上册科学课件-探3.索4尺探子索的尺音子高的变音化高｜变教化科｜版教( 共科1版5张(共P1P5T)张P PT)
（ ）cm
（ ）cm
音高的变化 顺序
（）
（）
音高的4个标准：高、较高、较低、低。 振动快慢的4个标准：快、较快、较慢、慢。
四年级上册科学课件-探3.索4尺探子索的尺音子高的变音化高｜变教化科｜版教( 共科1版5张(共P1P5T)张P PT)
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四年级上册科学课件-3.4 探索尺子的音高变化｜教科版(共15张P PT)
《探索尺子的音高变化》ppt优秀课件教科版小学2
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
10
由
15
（）
到
20（）Biblioteka 25音高用 最高、较高、较低、最低 来描述; 振动的快慢用 最快、较快、较慢、最慢 来描述。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
反复实验3次，对声音的高低和振动的快慢进行比较后 再填写记录单二。
保持安静，注意安全，小组成员合作完成任务。
记录单2：振动尺子——我能听到的和看到的
尺子伸出桌面的 长度（厘米）
我听到的 音高
我看到的 振动的快慢
音高的变化顺序
10
由
15
（）
到
20
（）
25
音高用 最高、较高、较低、最低 来描述; 振动的快慢用 最快、较快、较慢、最慢 来描述。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
教科小学科学四年级上册《探索尺子的音高变化》PPT课件
1、尺子有声音吗？ 2、如果有，它的声音从哪里来
3、它的声音会发生变化吗？
拿出一把尺子如左图放在桌边， 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你 看到了什么，听到了什么？
将尺子伸出12cm，将 尺子伸出16cm，将尺 子伸出20cm，都用相 同的力拨动，仔细观察
尺子伸出桌面 我的猜想
我听到的 我看到的 音高的变
的长度（厘米） 音高 振动快慢 音高
振动快慢 化顺序
8cm
高快
尺子伸
12cm
较高
较快
得越出， 音高越
16cm
较低
较慢
高，振 动越快20cm来自低慢音高用高、较高、较低、低来描述，振 动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
高 较高 较低 低
8cm 12cm 16cm 20cm
3、它的声音会发生变化吗？
拿出一把尺子如左图放在桌边， 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你 看到了什么，听到了什么？
将尺子伸出12cm，将 尺子伸出16cm，将尺 子伸出20cm，都用相 同的力拨动，仔细观察
尺子伸出桌面 我的猜想
我听到的 我看到的 音高的变
的长度（厘米） 音高 振动快慢 音高
振动快慢 化顺序
8cm
高快
尺子伸
12cm
较高
较快
得越出， 音高越
16cm
较低
较慢
高，振 动越快20cm来自低慢音高用高、较高、较低、低来描述，振 动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
高 较高 较低 低
8cm 12cm 16cm 20cm
《探索尺子的音高变化》声音PPT【完美版课件】
看到的
音高 振动快慢 音高 振动快慢
高
快
较高
较快
较低
较慢
低
慢
音高的变 化顺序
高
低
最后要整理我们收集到的事实，尝试着
整理
画一画尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱 状图。
音高
高
较高
较低
低
6 8 10 12 16 18 20 尺长(cm)
通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表和柱状图， 我们能找到音高与物体振动快慢之间的关系吗？
12、16、20cm。 4.用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。 5.在反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。 6.注意分工合作。
记录
确定每一步需要记录的内容，把我们想 到的、听到的、看到的都记录下来。
尺子伸出桌 面的长度(cm)
8 12 16 20
振动尺子——我能听到和看到的
尺子伸出桌面长度越长，振动频率越慢，音高越低； 尺子伸出桌面长度越短，振动频率越快，音高越高。
用相同的方法，我们也可以探索音量与物体振动大小之 间的关系。课下请继续研究。
结束
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
音高 振动快慢 音高 振动快慢
高
快
较高
较快
较低
较慢
低
慢
音高的变 化顺序
高
低
最后要整理我们收集到的事实，尝试着
整理
画一画尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱 状图。
音高
高
较高
较低
低
6 8 10 12 16 18 20 尺长(cm)
通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表和柱状图， 我们能找到音高与物体振动快慢之间的关系吗？
12、16、20cm。 4.用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做几次。 5.在反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记录单。 6.注意分工合作。
记录
确定每一步需要记录的内容，把我们想 到的、听到的、看到的都记录下来。
尺子伸出桌 面的长度(cm)
8 12 16 20
振动尺子——我能听到和看到的
尺子伸出桌面长度越长，振动频率越慢，音高越低； 尺子伸出桌面长度越短，振动频率越快，音高越高。
用相同的方法，我们也可以探索音量与物体振动大小之 间的关系。课下请继续研究。
结束
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
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1、尺子有声音吗？ 2、如果有，它的声音从哪里来？ 3、它的声音会发生变化吗？
如果我们不改变尺子伸 出桌面的长度，尺子振 动幅度与声音的强弱(音
量）有什么关系？
尺子振动的幅度越 大，声音就越强； 振动的幅度越小，
的长度， 它振动时发出的声音
有什么变化呢？
教科版四年级科学上册第三单元第四课
（1）声音是由物体___振__动___而产生的。 （2）声音的强弱可以用_____音__量___来描述。 （3）声音的高低可以用____音__高___来描述。 （4）物体__大__小___、___长__短___、___松__紧___的不同，
会使物体发出声音的高低发生变化。
尺子伸出桌 我的预测 面的长度 音高 振动的快慢
8厘米 12厘米 16厘米 20厘米
高
较高 较低
低
快 较快 较慢
慢
尺子伸出 桌面的长
我听到的
度
音高
我看到的 振动快慢
音高的变 化顺序
8厘米 高 快 高→
12厘米 较高
较快
较高 →较
16厘米 较低 较慢 低→
20厘米 低 慢 低
尺子伸 出桌面 的长度
发出的声音就越低
1
2
铁板琴
（1）8个铁片可能有哪些相同之处？ （2）用相同的力敲击这两个铁片，哪个发出的音高？
课堂作业
2、选择题
(1)与声音的高低有关系的是( A )。
A、物体振动的快慢 B、物体的颜色 的气味
C、物体
（2)塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中 钢尺发出的声音( B )。
A、低而闷 B、高而亮 c、小而轻
我的预测
我听到 的
音高
振动的 快慢
音高
我看 到的
振动 快慢
音高的 变化顺
序
8厘米 高 快 12厘米 较高 较快 16厘米 较低 较慢 20厘米 低 慢
高 较高 较低
低
快 高→ 较高
较快 →较 较慢 低→
低
慢
音高 高
较高 较低
音高变化柱状图
低
6 8 10 12 14 16 18 20 尺长(厘米)
尺子伸出桌面越长，振 动的就越慢，它振动时
(3)音量与物体振动之间的关系是( A )。 A、物体振动幅度大，音量强 B、物体振动幅度 小，音量强
c物体振动速度快，音量强