《言语交际》期末复习网上教学文本(2007.

《言语交际》期末复习网上教学文本（2008.12.16）同学们好！这次的期末复习网上教学，准备讲四个大问题。

其中第四个问题，期末模拟试题，请同学们务必认真阅读、认真学习。

一课程性质和教学目的《言语交际》是现代文员专业的选修课。

该课程运用现代语言学的理论原则和语用学、语境学、社会语言学乃至现代修辞学等方面的新成果，对言语交际问题进行了考察，把言语交际活动的复杂现象归纳概括为由三大要素所构成，这三大要素即是：角色（交际主体）、话语和语境；并以此为纲，论述了言语交际活动的形成、过程、原则、规约、方法及其应用。

开设本课程，旨在使学生通过学习，加深对语言的社会本质和交际功能的认识，提高运用祖国语言文字的实际能力，特别是言语交际的实际能力。

本教材共八章，分别是：概说、交际主体、语境、话语、有关主体的交际原则、有关语境的交际原则、有关话语的交际原则和言语交际得失述评，总计21节。

二考核方式本课程是我省的省开课，课内学时数为54学时，占3学分，开设一学期。

考试方式是开卷，我们出了六套练习题，期末考试不超出这个范围。

大家只要做会了这些练习，考试就没有问题了。

（练习题请见网上“教学辅导”）形成性考核与期末考试相结合，形成性考核共4次作业，占总成绩的百分之二十，期末考试占百分之八十。

三课程的内容及其应掌握的重点第一章概说一学习目标和要求理解什么是语言、什么是言语及二者的关系；了解“言语行为”理论的基本原理；明确言语交际的三要素。

二重要名词解释1 语言2 言语3 言内行为4 言外行为5 言后行为6 言语交际的三要素三重点、难点问题1语言与言语的关系；2 奥斯汀的“言语行为”理论；3 言语交际的三要素；四思考与练习1填空①语言是人类最重要的（）工具，是人类进行思维的工具，是人类文化（）和（）的工具。

②一般来说，人们说的话就是（），因此，言语跟语言，既是相互关系的而又是有（）的。

③《普通语言学教程》是现代语言学的奠基者（）的最主要的著作。

④“言语行为”理论被称为新理论，它由英国学者（）所首创，主要宣传（）和（）。

⑤按照目前一般的理解：所谓“语言”，从结构上看是一个（）的符号体系，从社会作用看主要是一种（）；而所谓“言语”则是人们运用这个符号系统、这个交际工具去（）。

⑥从言语交际过程的一般图式中可以看出，意思还可以分为（）、表达出来的意思和（）。

2 问答题①言语交际过程中的表达有何特点？②什么是言语交际过程中的理解？它有何特点？③奥斯汀“言语行为”理论的基本原理是什么④什么是语言？什么是言语？二者的关系如何？第二章交际主体一学习目标和要求掌握交际主体的语言能力和交际能力；把握交际主体的社会角色和交际角色以及它们之间的关系；用以指导言语交际的实践。

二重要名词解释1 语言能力2 交际能力3 社会角色三重点、难点问题1 交际主体的语言能力和交际能力；2 交际主体的社会角色和交际角色及它们之间的关系；3 与言语交际相关的尊卑关系；四思考与练习1 填空①交际主体的能力体现在许多方面，但是概括起来大致包含以下两方面的能力：一是（），二是（）。

在语言学里有人称前者为（“”），后者为（“”）。

②把话说得得体也是一种能力，称为（“”）。

③交际者的社会角色就是他的身份、由他的社会地位、职业、性别、年龄、经历等（）共同构成。

④交际角色对言语交际的决定作用，使得清醒认识和（）自己的交际角色成为交际者必备的交际能力之一。

⑤在言语交际实践中，交际角色和社会角色有时也可能重合，在这种情况下，交际者亮明自己的社会角色则会对交际产生积极作用。

这样交际角色和社会角色的关系就存在两种可能：一是（），二是（）。

2 问答题①什么是交际主体的语言能力、交际能力？②交际能力包含哪些内容？③何为社会角色、交际角色？④与言语交际相关的尊卑关系有几种？第三章语境一学习目标和要求掌握言语交际中语境的构成；掌握什么是上下文语境、情景语境和社会文化语境；明确语境对言语交际的制约作用；能够全面认识语境并创造性地适应语境、利用语境、改造语境。

二重要名词解释1 语境2 上下文语境3 情景语境4 社会文化语境三重点、难点问题1 上下文语境、情景语境和社会文化语境；2 它们对言语交际的制约作用；3如何积极对待语境；四思考与练习1 填空①语境，从字面上讲，就是（）的环境。

②对于语言外部的语境因素，英国著名学者（）曾把它分为“情景的上下文”和（“”）两部分。

分别相当于我们所说的（“”）和“社会文化背景”。

③构成语境的因素，一是语言内部语言单位的上下文，二是言语交际的场合，三是（）。

④社会文化语境，简单地说就是与言语交际相关的社会文化背景。

它又可以分为两个方面：一是（），二是（）。

⑤在语境面前，交际者还是大有可为的，人们完全可以充分发挥自己的（）和（），创造性的适应语境并（）。

⑥交际者在语境面前并不完全是消极被动的，还在于人可以对语境进行（）。

2 问答题①构成语境的因素有哪些？②什么叫情景语境？结合实例谈谈情景语境对交际产生的影响。

③社会文化语境有哪两方面？举例说明它们对交际产生的影响。

④具体说明上下文语境、情景语境和社会文化语境的制约作用。

⑤举例说明如何充分利用语境成功进行交际。

⑥如何积极改善语境成功进行交际。

第四章话语一学习目标和要求了解奥斯汀关于言语行为的理论；理解什么是言内行为、言外行为；掌握什么是间接言语行为和会话含义；明确重音在言语交际中表情达意的作用。

二重要名词解释1 间接言语行为2 会话含义三重点、难点问题1 奥斯汀的言语行为理论2 言外行为及包含的五大类行为3 会话含义四思考与练习1填空①认为话语具有行为意义的想法，最初是由英国哲学家、语言学家（）提出来的。

②会话含义这个说法是美国哲学家、语言学家（）和他的会话原则理论一起提出来的。

③言外行为一般可分为（）、（）、（）、（）、（）共五大类。

④话语的形式按交际方式来分，有口头的形式和书面的形式，也就是通常所说的（）和（）。

2 问答题①结合实例谈谈什么叫间接言语行为。

②结合实例说明什么叫会话含义。

③言外行为一般分为哪几类？具体包括哪些内容？第五章有关主体的交际原则一学习目标和要求理解和掌握格赖斯提出的合作原则的具体内容；了解利奇提出的礼貌原则。

二重要名词解释1 数量准则2 质量准则3 关联准则4 方式准则三重点、难点问题1 合作原则的基本内容；2 提出合作原则的意义；3 礼貌原则的基本内容；四思考与练习1填空①交际需要遵循一定的原则，这一思想最初是由美国哲学家、语言学家（）提出来的。

②格赖斯认为在所有的言语交际活动中，说话人和听话人之间存在一种默契，一种双方都应遵守的原则，他称这种原则为（）。

③按照奥斯汀等人的言语行为理论，人们每说一句话，其中都包含两个行为：一个是说话发音本身这种（），一个是同时进行并通过言内行为完成的（）。

④英国语言学家（）等学者发现人们在交谈过程中不总是遵守合作原则的，有时会拐弯抹角，有时则声东击西。

他认为人们这样说话的原因是出于对对方的礼貌，据此他提出了（“”）。

⑤对于个人来说，他的语言风格本来就是他的（）、（）（）等的反映。

同时也是他的（）、（）、（），乃至性别、年龄等的反映。

2 问答题①什么是角色风格准则？②格赖斯提出的合作原则包含哪些内容？请分别举例说明。

③礼貌原则的六项准则是什么？它有哪三方面的要求？④提出合作原则的意义是什么？有关语境的交际原则一学习目标和要求掌握什么是公共道德准则、职业道德准则；了解伦理关系准则；了解安全原则。

二重要名词解释1 公共道德准则三重点、难点问题1 公共道德准则的具体要求；2 安全原则包含的内容；四思考与练习1 填空①公共道德作为言语交际的准则，具体有两方面的要素：一是（），二是（）。

②职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的（）、（）的总和。

③就我们的日常生活来说，最有可能影响安全的就是不负责任地（）。

④按照内容安全准则，凡属企事业单位和（）需要保密的信息，均不可以作为日常言语交际的内容。

2 问答题①公共道德准则、职业道德准则的具体含义及要求是什么？②安全原则包括哪些具体内容？有关话语的交际原则一学习目标和要求掌握话语简洁准则；了解言语交际中的审美原则。

二重要名词解释1 话语简洁准则2 含蓄三重点、难点问题1 含蓄的两种表达；四思考与练习1 填空①语言学中的“经济原则”这个术语，是（）国语言学家（）在其《普通语言学纲要》中提出来的。

②话语的美感可以表现在话语的（、）等形式方面，也可以表现在（）。

③话语简洁准则，简单地说就是以（）。

④《周易·系辞下》中有“其称名也小，（）。

（），其辞文，其言曲而中，其事肆而隐”的语句。

⑤“幽默”一词是（）（）年才从英文翻译进来的。

2 问答题①结合实例谈谈如何做到话语简洁。

②幽默的作用是什么？第五章言语交际得失述评一学习目标和要求本章是从言语交际的实践角度出发，通过对具有典型意义的言语交际材料的得失分析，试图为人们运用言语交际的理论来指导交际实践提供有益的借鉴。

大家在学习这一章时，一定要认真解读每一则实例及文后的述评，培养自己分析评价言语交际现象的能力。

期末考试中肯定涉及这方面的内容。

二练习题1 根据格赖斯的合作原则，指出下列答话的会话含义，并说明这些会话含义是怎么产生的。

㈠家长：我孩子的成绩怎么样？教师：如果抓得紧点能够毕业。

㈡警察：你为什么要偷自行车？窃车贼：因为我不会骑摩托车。

㈢记者招待会上。

记者：中国最近打下了美制U—2高空侦察机，请问是用的什么武器？是导弹吗？陈毅外长：我们是用竹竿把它捅下来的呀！2 在下列会话中，男乘客和罗斯福是怎样利用、创造语境的？（10分）①公共汽车突然刹车，一男乘客站不稳倒在一位姑娘身上。

姑娘生气说：“德行！”男乘客致歉说：“对不起！不是德行，是惯性。

”②罗斯福当总统之前曾任海军要职，他的一位记者朋友向他打听关于建立潜艇基地的计划。

罗斯福不能泄密，于是问记者：“你能保密吗？”“能。

”罗斯福微笑说：“我也能保密。

”记者朋友便不再追问。

3 请用礼貌原则或尊卑关系的理论分析下列言语交际。

人物：（1）王女士，公司总经理（2）李小姐，总经理秘书场景：公司里，总经理王女士下周将要出差，秘书李小姐已做出一份日程安排。

李：早上好，总经理。

王：你好，喔，对了，我想看一看下星期的行程细节，你是否把日程安排拿来给我？李：好的，我过一会儿就拿来。

王：不不，不是过一会儿，而是马上，我现在就要看详细的内容。

一小时后，我还有一个会议要开，是吗？好象是关于加薪的事。

李：是的，那么您认为我有可能加薪吗？王：当然，你对工作很认真，办事效率也很高，年资也不浅了，按理是应当考虑了。

但是———这次加薪名额有限，也许下次没有什么问题吧，喔————现在你能够把你准备的日程安排给我说一下吗？我想我有一些问题要问你。