《言语交际》期末复习网上教学文本(2007.

《言语交际》期末复习网上教学文本（2008.12.16）

同学们好！

这次的期末复习网上教学，准备讲四个大问题。其中第四个问题，期末模拟试题，请同学们务必认真阅读、认真学习。

一课程性质和教学目的

《言语交际》是现代文员专业的选修课。该课程运用现代语言学的理论原则和语用学、语境学、社会语言学乃至现代修辞学等方面的新成果，对言语交际问题进行了考察，把言语交际活动的复杂现象归纳概括为由三大要素所构成，这三大要素即是：角色（交际主体）、话语和语境；并以此为纲，论述了言语交际活动的形成、过程、原则、规约、方法及其应用。开设本课程，旨在使学生通过学习，加深对语言的社会本质和交际功能的认识，提高运用祖国语言文字的实际能力，特别是言语交际的实际能力。

本教材共八章，分别是：概说、交际主体、语境、话语、有关主体的交际原则、有关语境的交际原则、有关话语的交际原则和言语交际得失述评，总计21节。

二考核方式

本课程是我省的省开课，课内学时数为54学时，占3学分，开设一学期。

考试方式是开卷，我们出了六套练习题，期末考试不超出这个范围。大家只要做会了这些练习，考试就没有问题了。（练习题请见网上“教学辅导”）形成性考核与期末考试相结合，形成性考核共4次作业，占总成绩的百分之二十，期末考试占百分之八十。

三课程的内容及其应掌握的重点

第一章概说

一学习目标和要求

理解什么是语言、什么是言语及二者的关系；了解“言语行为”理论的基本原理；明确言语交际的三要素。

二重要名词解释

1 语言

2 言语

3 言内行为

4 言外行为

5 言后行为

6 言语交际的三要素

三重点、难点问题

1语言与言语的关系；

2 奥斯汀的“言语行为”理论；

3 言语交际的三要素；

四思考与练习

1填空

①语言是人类最重要的（）工具，是人类进行思维的工具，是人类文化

（）和（）的工具。

②一般来说，人们说的话就是（），因此，言语跟语言，既是相互关系

的而又是有（）的。

③《普通语言学教程》是现代语言学的奠基者（）的最主要的著作。

④“言语行为”理论被称为新理论，它由英国学者（）所首创，主要宣

传（）和（）。

⑤按照目前一般的理解：所谓“语言”，从结构上看是一个（）的

符号体系，从社会作用看主要是一种（）；而所谓“言语”则是人们运用这个符号系统、这个交际工具去（）。

⑥从言语交际过程的一般图式中可以看出，意思还可以分为

（）、表达出来的意思和（）。

2 问答题

①言语交际过程中的表达有何特点？

②什么是言语交际过程中的理解？它有何特点？

③奥斯汀“言语行为”理论的基本原理是什么

④什么是语言？什么是言语？二者的关系如何？

第二章交际主体

一学习目标和要求

掌握交际主体的语言能力和交际能力；把握交际主体的社会角色和交际角色以及它们之间的关系；用以指导言语交际的实践。

二重要名词解释

1 语言能力

2 交际能力

3 社会角色

三重点、难点问题

1 交际主体的语言能力和交际能力；

2 交际主体的社会角色和交际角色及它们之间的关系；

3 与言语交际相关的尊卑关系；

四思考与练习

1 填空

①交际主体的能力体现在许多方面，但是概括起来大致包含以下两方面的

能力：一是（），二是（）。

在语言学里有人称前者为（“”），后者为（“”）。

②把话说得得体也是一种能力，称为（“”）。

③交际者的社会角色就是他的身份、由他的社会地位、职业、性别、年龄、

经历等（）共同构成。

④交际角色对言语交际的决定作用，使得清醒认识和（）自己的

交际角色成为交际者必备的交际能力之一。

⑤在言语交际实践中，交际角色和社会角色有时也可能重合，在这种情况

下，交际者亮明自己的社会角色则会对交际产生积极作用。这样交际角色和社会角色的关系就存在两种可能：一是（），二是（）。

2 问答题

①什么是交际主体的语言能力、交际能力？

②交际能力包含哪些内容？

③何为社会角色、交际角色？

④与言语交际相关的尊卑关系有几种？

第三章语境

一学习目标和要求

掌握言语交际中语境的构成；掌握什么是上下文语境、情景语境和社会文化语境；明确语境对言语交际的制约作用；能够全面认识语境并创造性地适应语境、利用语境、改造语境。

二重要名词解释

1 语境

2 上下文语境

3 情景语境

4 社会文化语境

三重点、难点问题

1 上下文语境、情景语境和社会文化语境；

2 它们对言语交际的制约作用；

3如何积极对待语境；

四思考与练习

1 填空

①语境，从字面上讲，就是（）的环境。

②对于语言外部的语境因素，英国著名学者（）曾把它分为“情

景的上下文”和（“”）两部分。分别相当于我们所说的（“”）和“社会文化背景”。

③构成语境的因素，一是语言内部语言单位的上下文，二是言语交际的场

合，三是（）。

④社会文化语境，简单地说就是与言语交际相关的社会文化背景。它又可

以分为两个方面：一是（），二是（）。

⑤在语境面前，交际者还是大有可为的，人们完全可以充分发挥自己的

（）和（），创造性的适应语境并（）。

⑥交际者在语境面前并不完全是消极被动的，还在于人可以对语境进行

（）。

2 问答题

①构成语境的因素有哪些？

②什么叫情景语境？结合实例谈谈情景语境对交际产生的影响。

③社会文化语境有哪两方面？举例说明它们对交际产生的影响。

④具体说明上下文语境、情景语境和社会文化语境的制约作用。

⑤举例说明如何充分利用语境成功进行交际。

⑥如何积极改善语境成功进行交际。

第四章话语

一学习目标和要求

了解奥斯汀关于言语行为的理论；理解什么是言内行为、言外行为；掌握什么是间接言语行为和会话含义；明确重音在言语交际中表情达意的作用。

二重要名词解释

1 间接言语行为

2 会话含义

三重点、难点问题

1 奥斯汀的言语行为理论

2 言外行为及包含的五大类行为

3 会话含义

四思考与练习