九年级化学《燃烧与灭火》课件
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人教版化学九级上71《燃烧和灭火》课件(共23张PPT)
因为煤块制成蜂窝状可以增加 与氧气的接触面积，使它更充分燃 烧。
小明在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体 中燃烧！于是他进行了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛 有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放 热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。
⑴请你根据实验现象，写出该反应的化学方程式
A、消除可燃物 B、隔绝空气
B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭；
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
为了更有效的灭火，人们还使用其他灭火材料。
(
),木船燃烧的条件（ ）和（
）
CO A、水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 B、水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点
，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
2
点燃
2Mg+CO2
2MgO+C
⑵这个实验还引发我们对某些知识的反思，从而有些新
的发现： 在一定条件下，CO2也能支持燃烧；活泼金属 着火时，不能用CO2灭火。
本课回眸 一、燃烧
1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 的氧化反应，叫做燃烧。
可燃物 2、条件 与氧气（或空气）接触
可燃物的温度达到着火点
二、灭火的原理和方法
原理
清除可燃物 隔绝氧气 降温至着火点以下
C、降低温度
D、降低蜡烛的着火点
A、消除可燃物 B、隔绝空气
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
3、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。
（2）二氧化碳是一种灭火的好材料，它既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比空气大。
分析原因：
根据燃烧的条件填写：曹军的木船是
泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二 氧化碳
小明在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体 中燃烧！于是他进行了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛 有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放 热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。
⑴请你根据实验现象，写出该反应的化学方程式
A、消除可燃物 B、隔绝空气
B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭；
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
为了更有效的灭火，人们还使用其他灭火材料。
(
),木船燃烧的条件（ ）和（
）
CO A、水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 B、水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点
，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
2
点燃
2Mg+CO2
2MgO+C
⑵这个实验还引发我们对某些知识的反思，从而有些新
的发现： 在一定条件下，CO2也能支持燃烧；活泼金属 着火时，不能用CO2灭火。
本课回眸 一、燃烧
1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 的氧化反应，叫做燃烧。
可燃物 2、条件 与氧气（或空气）接触
可燃物的温度达到着火点
二、灭火的原理和方法
原理
清除可燃物 隔绝氧气 降温至着火点以下
C、降低温度
D、降低蜡烛的着火点
A、消除可燃物 B、隔绝空气
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
3、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。
（2）二氧化碳是一种灭火的好材料，它既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比空气大。
分析原因：
根据燃烧的条件填写：曹军的木船是
泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二 氧化碳
九年级化学《燃烧和灭火》教学课件
实验探究一:燃烧的条件
80℃铜片
白磷
红磷
80℃热水
白磷
控制变量，进行对比的科学实验方法
80℃铜片 80℃热水
是可燃物试管内部
温度达到 着火点
与氧气 接触
80℃
白7磷00：℃着铜火片点为40℃
控制变量，进行对比的科学实验方法
80℃铜片
是可燃物试管内部8
80℃热水
温度达到 着火点
与氧气 接触
80℃
小结
燃烧
1.燃烧的概念：可燃物与氧气发生的一种发光、 放热的剧烈的氧化反应。
2.燃烧的 条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点)
缺一不可
灭火 原理
1.清除可燃物或使之与其他物品隔离 2.隔绝氧气(或空气) 3.使温度降到着火点以下
满足一个即可
3、扑灭森林火灾的有效方法之一，试将大火 蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。
根据燃烧的条件及以上事实，请你归纳 灭火的原理。
燃烧的条件 破坏条件 灭火的原理
➢隔绝氧气（或空气）
可燃物
可燃物
➢降低温度至着点以 下
➢清除可燃物或使可 燃物与其它物品隔离
可燃物 可燃物
实验探究二
使蜡烛熄灭的方法有哪些？
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
1．_可__燃__物___和___氧__气___发生的一种发光、放热的剧烈的 __氧__化__反__应____叫做燃烧。
2．燃烧需要的三个条件__可__燃__物__、___氧__气___(或___空__气___)、 __达__到__燃__烧__所__需__的__最__低__温__度____(也叫__着__火__点__)。
6.1 燃烧与灭火课件 (共32张PPT)(2024)化学鲁教版九年级上册
第一节 燃烧与灭火
通过探究我们知道，物质跟氧气发生的燃烧反应必须同时 满足如下三个条件才能发生：
(1)物质本身是可燃的(可燃物)； (2)可燃物与充足的氧气接触； (3)达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点)。
第一节 燃烧与灭火
通常所说的燃烧，都是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化 反应。虽然不同可燃物的着火点各不相同，燃烧时产生的现 象也不完全一样，但都有氧气参加，并且反应都会伴有发光、 放热的现象。
第一节 燃烧与灭火
四、爆炸是如何发生的
你见过爆炸的场面吗？在露天的空地上引燃少量火药粉末 不会发生爆炸，爆竹里只有少量火药，却为什么会爆炸？
第一节 燃烧与灭火
氢气的燃烧和爆炸
将一个塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞处插入 一根带有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法集满 纯净的氢气后，将塑料瓶移出水面，固定在铁 架台上。打开止水夹，在尖嘴处点燃氢气。观 察现象。
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能 促进可燃物燃烧。
常用燃料的主要组成元素是碳。在氧气供给充足时，燃 料中的碳充分燃烧，生成二氧化碳。若氧气供给不足，碳燃 烧不充分，生成一氧化碳。
第一节 燃烧与灭火
此外，在高温下，炽热的木炭也可使二氧化碳转变成一氧化碳。
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
从钻燧取火到冶炼金属，从工业革命时代蒸汽推动的滚滚 车轮，到信息时代新型燃料推动的飞天神舟，人类从认识火、 利用火，到控制火、改造火，每前进一步都有非比寻常的意义。 只有不断深化和拓展对火的认识，才能有力地驾驭和利用火， 更好地服务社会发展。
第一节 燃烧与灭火
1.用氧气传感器测量木条在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器 内氧气含量的变化。发现当容器内氧气的体积分数降到11.7%时，木 条燃烧停止了。
九年级化学上册教学课件：燃烧与灭火
燃烧的条件
1、可燃物 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备）
灭火的原理
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气（或空气）
可燃物
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
(其中之一)
触类 旁通 燃烧的条件
1、可燃物 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备）
灭火的原理
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气（或空气）
碳酸钠与盐酸反应 产生CO2, 二氧化 碳不能燃烧,不支 持燃烧,隔绝空气, 火焰熄灭。 Z,xxk
原理：破坏燃烧条件可以使燃烧反应停止。
触类 旁通
燃烧的条件
1、可燃物 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备）
灭火的原理
1．隔离可燃物
可燃物
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
(其中之一)
触类 旁通
燃烧的条件看，“火要虚”的实质D是 ( )
A.增大可燃物的热值 B.提高空气中氧气的含量 C.提高可燃物的着火点 D.增大可燃物与空气的接触面积zx.x.k
珍爱生命、防止火灾、 学会自救、远离伤害。
第七单元 燃料及其利用
与 课题1: 燃烧 灭火
一、燃烧的条件
1、燃烧： 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、 放热的剧烈的氧化反应。
温馨提示：燃烧是氧化反应，但氧化反
应不一定是燃烧; 燃烧都发光发热,但发光 发热不一定是燃烧。zxxk
你想知道怎样才能使物质燃烧吗？
2、燃烧的条件：
演示实验7—1
二、灭火的原理和方法
3．降温到该物质的着 火点以下。
可燃物
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
(其中之一)
探究与活动三:
• 试根据灭火的原理和上面的实验,设计一 个简易的灭火器.
1、可燃物 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备）
灭火的原理
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气（或空气）
可燃物
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
(其中之一)
触类 旁通 燃烧的条件
1、可燃物 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备）
灭火的原理
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气（或空气）
碳酸钠与盐酸反应 产生CO2, 二氧化 碳不能燃烧,不支 持燃烧,隔绝空气, 火焰熄灭。 Z,xxk
原理：破坏燃烧条件可以使燃烧反应停止。
触类 旁通
燃烧的条件
1、可燃物 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备）
灭火的原理
1．隔离可燃物
可燃物
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
(其中之一)
触类 旁通
燃烧的条件看，“火要虚”的实质D是 ( )
A.增大可燃物的热值 B.提高空气中氧气的含量 C.提高可燃物的着火点 D.增大可燃物与空气的接触面积zx.x.k
珍爱生命、防止火灾、 学会自救、远离伤害。
第七单元 燃料及其利用
与 课题1: 燃烧 灭火
一、燃烧的条件
1、燃烧： 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、 放热的剧烈的氧化反应。
温馨提示：燃烧是氧化反应，但氧化反
应不一定是燃烧; 燃烧都发光发热,但发光 发热不一定是燃烧。zxxk
你想知道怎样才能使物质燃烧吗？
2、燃烧的条件：
演示实验7—1
二、灭火的原理和方法
3．降温到该物质的着 火点以下。
可燃物
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
(其中之一)
探究与活动三:
• 试根据灭火的原理和上面的实验,设计一 个简易的灭火器.
2024年人教版九年级化学上册7-1燃烧和灭火-优课件
三灭火的原理和方法
破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能达到灭火的目的。
灭火的原理:
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 (2)隔离氧气(或空气) (3)使温度降低到着火点以下
三灭火的原理和方法
破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止,就可以达到灭火的目的。
三灭火的原理和方法 应用哪些灭火原理来灭火？
三灭火的原理和方法
(1)铜片上的红磷
否
是
(1)热水中的白磷
是
否
(2)热水中的白磷
是
是
通入氧气
是否 燃烧
是 否
否
是
二:燃烧的条件
探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能 燃烧,条件缺一不可.
燃烧需要三个条件: (1)可燃物 (2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧 烈的氧化反应叫做燃烧
实验现象:(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的 白磷不燃烧.
(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来.
二:燃烧的条件
说明：白磷（40℃）和红磷（240℃）都是可燃物，水蒸气接
近100℃，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。
(1)
(2)
实验分析:
可燃物
是否达到 是否与氧
着火点
气接触
(1)铜片上的白燃烧引起 的失火
三灭火的原理和方法
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
干粉灭火器
利用压缩的二氧 化碳吹出干粉 （主要含有碳酸 氢钠）来灭火
具有流动性好、喷射 率高、不腐蚀容器和 不易变形等优良性能， 除可用来扑灭一般火 灾外，还可用来扑灭 油、气等燃料引起的 失火
九年级化学：燃烧和灭火 课件 (共33张)
燃烧：
可燃物跟氧气发生的一种发光 、放 热的剧烈的氧化反应。 特例： 白炽灯通电、人的呼吸作用是不 是燃烧？
探究燃烧的条件
思考：所有的物质都能燃烧吗？列 举生活中能燃烧的物质
结论：具有可燃性的物质才能燃烧
探究燃烧的条件 日常生活中我们有哪些方法可以使 可燃物燃烧？ 用明火点燃 摩擦 聚光 加热 等其他方法
能用一句话归纳出灭火
与燃烧条件之间的关系吗？
灭火就是——
破坏燃烧的条件
灭火器的原理:
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑
家庭灭火
油锅起火怎么办？
电器着火怎么办?
如何正确拨打火警电话？
遭遇火灾怎么办？
火灾逃生
火灾逃生
逃生常识——
1. 用湿衣服捂住口鼻 2. 匍匐前进，寻找安全出口 3. 不能沿着过道飞跑，以求尽快 逃离 4. 封闭着火房门 5. 不能随意打开所有门窗 6. 在阳台或窗口呼救 7. 不能直接跳楼 8. 走安全楼梯而不乘坐电梯离开 火区
提高可燃物的温度
探究燃烧的条件 生活中我们怎么点燃蜂窝煤？
火柴→纸张→木柴→蜂窝煤
探究燃烧的条件
不同物质燃烧所需要的最低温
度不一样。
物质燃烧所需最低温度叫做物
质的着火点。
可燃 物 着火 点℃
白磷 40
红磷 240
硫 260
木炭
酒精
无烟 煤 700～ 750
320 558 ～370
探究燃烧的条件
可燃物的温度达到着火点就可以燃 烧吗？ 探究：点燃两支蜡烛，一支用烧杯罩 住，哪支蜡烛会 很快熄灭？你如何 解释？
结论：可燃物需要与氧气接触
人教版九年级化学上册《燃烧和灭火》PPT课件
燃烧的认识历程
法国化学家 拉瓦锡 揭示燃烧的本质
燃烧的本质是可燃物与氧 气发生的一种氧化反应。
认识燃烧——什么是燃烧？
通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光 、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
认识燃烧——什么是燃烧？
一定条件
可燃物 + 氧气
生成物 + 能量
探究燃烧的条件
探究燃烧的条件
探究燃烧的条件
③玻璃片盖 住的蜡烛
可燃物 温度达到着 与氧气接
火点
触
√
√
√
√
×
√
√
√
×
燃烧情况
√ × ×
三个条件必须同时具备才能燃烧
方法总结
小结:燃烧的条件
1.可燃物 2.与氧气（或空气）接触 3.温度达到着火点
同时具备，缺一不可
应用燃烧条件解决问题
想一想： 如何让热水中的白磷燃烧？
应用燃烧条件解决问题
在2000年悉尼奥运会火炬 接力中，一名潜水运动员在大堡 礁进行了水下火炬接力。如何实 现在水中点燃火炬？
请你利用本节课知识，从燃烧 条件角度分析可行性。
燃烧的认识历程
认识本质
探明条件
学会取火古代
近代
现代
现代生活和生产中人类对火的应用
生活中用火烹饪食物
工业中用火炼钢
现代生活和生产中人类对火的应用
发射火箭
应用燃烧条件解决问题
1.火上浇油：
油是常见的可燃物，燃烧 时会放出热量，向火中浇油会 使燃烧更剧烈。
任务一：设计实验验证可燃物燃烧需要与氧气接触
学生活动——设计实验验证可燃物燃烧条件
任务一：设计实验验证设计实验验证可燃物燃烧条件
人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其 灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火 （第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。 （2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧 化碳和水：
。 （3）固体物质燃烧：
； ； ； ； 。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器 等物质（还可以自己提供）进行探究： 可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨 论交流你选择的方法是属于哪种灭火 的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火， 可用锅盖盖灭。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可 用水扑灭。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之 一，是将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火 措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在 桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生 火灾。
《燃烧和灭火》课件
它适用于扑灭固体物质火灾和液体火 灾。
05
火灾的预防和应急处理
火灾的预防措施
01
02
03
04
定期检查电器设备
确保电器设备无故障，不乱拉 乱接电线，及时更换老旧电器
。
保持消防通道畅通
不堆放杂物，确保消防通道、 安全出口畅通无阻。
安装烟雾报警器
及时发现火灾苗头，尽早报警 并采取措施。
制定应急预案
制定家庭、学校、单位等场所 的火灾应急预案，并进行演练
02
燃烧的化学反应
燃烧的化学方程式
燃烧的化学方程式是表示燃烧过程中物质变化的重要工具。它展示了在燃烧过程中 ，燃料、氧气和其他可能的反应物如何相互作用，产生热量和光。
燃烧的化学方程式通常包括燃料、氧气和其他可能的反应物的化学符号，以及反应 后产生的物质和热量的符号。
燃烧的化学方程式可以用来描述不同类型的燃料，如木材、煤、石油和天然气等在 燃烧时的化学反应。
燃烧的产物
燃烧产物的组成取决于燃料的类型和燃烧条件。例如 ，木材在完全燃烧时主要产生二氧化碳和水蒸气，而 石油燃烧时会产生更复杂的产物，如氮气、硫化物和 碳氢化合物等。
燃烧的产物是燃料在燃烧过程中产生的物质。这些产 物可能包括二氧化碳、水蒸气、氮气和其他气体，以 及未完全燃烧的碳颗粒和灰烬等固体物质。
它主要用于扑灭液体、气体和 油脂类火灾。
使用泡沫灭火器时，应先摇晃 灭火器，然后拔掉安全别针， 将喷嘴对准火源，按下阀门， 将泡沫喷向火源。
水灭火器
水灭火器主要通过水的冷却效果来降 低火焰的温度，从而达到灭火的目的 。
使用水灭火器时，应先拔掉安全别针 ，然后对准火源，尽量保持距离，迅 速将水喷向火源。
燃烧的条件
人教版九年级上册 化学 第七单元 课题一、燃烧与灭火(共19张PPT)
2.不入险地,不贪财产; 4.善用通道,莫用电梯; 6.传送信号,寻求援助; 8.缓降逃生,滑绳自救。
第1课时 燃烧的条件 灭火的原理
当堂检测
知识点❶ 燃烧的条件
1. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧需要具备的条件是（ D ）
①可燃物 ②氧气或空气 ③温度达到着火点
A.①②
B.②③
C.①③
可燃物
火 与助燃物
(氧气或空气接触）
达到可燃物 的着火点
奥运火炬燃烧
神州7号升空
全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿元！
灭火的原理和方法：
１.将可燃物与空气隔离。 ２.温度降低到着火点以下。 ３.将可燃物与火源隔离。
如何逃生自救?
逃生自救常识
1.熟悉环境,明辨方向; 3.简易防护,掩鼻匍匐; 5.避难场所,固守待援; 7.火已及身,切勿惊跑;
［解析］图书馆内图书着火，应立即用二氧化碳灭火器灭火，用水基型灭火器 灭火会对图书造成污染，故D错误。
第1课时 燃烧的条件 灭火的原理
5．成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据 这个原理的是( A )
A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器进行灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火
第七单元 课题1
燃烧与灭火
200万年前
煎炒
烧烤
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发
热的剧烈的化学反应。
燃烧需要什么条件呢？
1、可燃物 2、达到可燃物的着火点
3、助燃物 (氧气或空气接触）
试管中的红磷不燃烧、白磷燃烧。 燃热烧水要中达的到白可磷燃不物燃的烧着，火但点白，磷即和达氧到气燃接烧触的后最开低始温燃度烧。。 燃烧需要氧气（空气）
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课件
白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧 气（或空气），观察现象。
在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧
1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷 不燃烧的事实 ，说明燃烧需要什么条件？ 2．由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷 不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？ 3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入 氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧 需要什么条件？ 4．综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条 件？
燃烧现象的共同特征：
燃烧是可燃物与氧气发 剧烈的 放热 的 生的一种 发光、 氧化反应。
提出问题 进行猜想
请根据已学知识和生活经验猜想一下燃 烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈 一谈。
物质是否可燃 可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用 硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜 片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放 一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如上图所 示），观察现象。 薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
遇到如下火灾，应采取什么措施灭火？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火。 2.酒精洒在桌上并被引燃。 3.煤气着火。 4.扑灭森林火灾。 5.堆放杂物的纸箱着火。
火带给人类光明和温暖！
火也给人类带来灾难和痛苦！
美国9.11事件
火，第一次支配了一种 自然力，从而把人从动物界 分离开来!
——恩格斯
说一说
你能描述出哪 些燃烧的现象?
耀眼白光、放热、生成白色固体
发出白光、放热、生成无色气体
火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁 有水珠
发光、放热、化学变化
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧 气（或空气），观察现象。
在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧
1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷 不燃烧的事实 ，说明燃烧需要什么条件？ 2．由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷 不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？ 3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入 氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧 需要什么条件？ 4．综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条 件？
燃烧现象的共同特征：
燃烧是可燃物与氧气发 剧烈的 放热 的 生的一种 发光、 氧化反应。
提出问题 进行猜想
请根据已学知识和生活经验猜想一下燃 烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈 一谈。
物质是否可燃 可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用 硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜 片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放 一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如上图所 示），观察现象。 薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
遇到如下火灾，应采取什么措施灭火？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火。 2.酒精洒在桌上并被引燃。 3.煤气着火。 4.扑灭森林火灾。 5.堆放杂物的纸箱着火。
火带给人类光明和温暖！
火也给人类带来灾难和痛苦！
美国9.11事件
火，第一次支配了一种 自然力，从而把人从动物界 分离开来!
——恩格斯
说一说
你能描述出哪 些燃烧的现象?
耀眼白光、放热、生成白色固体
发出白光、放热、生成无色气体
火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁 有水珠
发光、放热、化学变化
7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT)
失火.
的失火.
7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT)
7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT)
课题1：燃烧和灭火小结
燃烧
灭火 原理
1.燃烧的定义： 可燃物与氧气发生
的一种发光、放热的剧烈的氧化反
应。
1、可燃物
2.燃烧的 2、氧气(或空气) 条件： 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点)
① 乒乓球碎片和 滤纸碎片都 燃烧
乒乓球碎片
②
比
滤纸碎片 先燃烧
乒Hale Waihona Puke 球碎片 和滤纸碎片 都是 可燃物燃烧需要 温度
达到着火点
实验3：取两只小蜡烛和一 用烧杯罩住的 燃烧需要
只烧杯，将两只蜡烛分别 点燃后平放在实验台上， 将其中一只蜡烛用烧杯罩
蜡烛熄灭，另一 空气（或 支蜡烛 正常燃烧 氧气）
着火点
-1-
-2-
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
学习目标 1、认识燃烧的条件 2、了解灭火的原理和方法。
-3-
说说碳、硫、铁物质燃烧的现象，有何共同点？
什么是燃烧？ 发光 放热 氧化反应
燃烧是可燃物与氧气发生的一种 、放热的剧烈的氧化反应。
完成学案问题1
科学探究1：燃烧的条件
1、提出问题： 燃烧需要什么条件？
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
2.隔绝氧气(或空气)
3.使温度降到着火点以下
7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT)
1.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如 7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT) 右图所示的实验，下列有关说法正确的是
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信息: 白磷着火点40℃, 红磷着火点240℃。
着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度
实验探究一：燃烧的条件
温馨小提示： 1.用烧杯取半杯热水 2.将冷水中的三支试管转移到盛 热水的烧杯中 3.观察实验现象并讨论产生该现 象的原因
可燃物
如何让烧杯中的白磷燃烧？
热水
白磷
促进燃烧的方法
增大 可燃物与氧气的接触面积 增加 氧气的ห้องสมุดไป่ตู้度
D 1．用水可以熄灭着火的木材是因为（ ）
A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B、水的密度比木材大 C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点 D、大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点 以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔 绝的作用
C ２、不能考虑用于油井灭火的措施是 （ ）
（A）设法阻止石油喷射 （B）设法使火焰绝空气 （C）设法降低石油着火点 （D）设法降低油井温度
第四单元第一节
1、了解燃烧的定义
2、知道燃烧的条件和灭火的原理 3、了解易燃物和易爆物的安全知识
煤在空气中燃烧
蜡烛在空气中燃烧
铁在氧气中燃烧
镁在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
一.什么是燃烧？燃烧有哪些共同现象？
通常说的燃烧是指可燃物与氧气发生 的一种发光、放热的剧烈的氧化反应
探究燃烧的条件：
实验探究二：
你能用几种方法将燃着的蜡烛熄灭? 并说明这样做的理由？
二、灭火的原理
1.移走可燃物 2.隔绝氧气 3.降低温度，低于着火点
1.清除可燃物 或使可燃物与 其他物品隔绝。 2.隔绝氧气 （或空气）。 3.降温到可燃 物的着火点以 下。
气流带走了蜡烛燃烧产生 的热量，使周围温度低于 蜡烛的着火点
指出下列灭火的原理
①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水 扑灭。 ③炒菜时油锅中的油 着火，用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时， 将大火蔓延线路前的 一片树木砍掉。 ⑤用嘴吹灭蜡烛。
自主学习 1. 氢气为什么会发生爆炸？
爆炸会在什么情况下发生？
干手绢很容易就被烧成灰烬，而沾有酒 精水溶液(将2体积95％的酒精和1体积 水混合.)的手绢却不会被烧坏。你能解 释其中的原因吗？和同学们一起讨论一 下……
2.根据你熟悉的活动场所（家、学校、 商场等）的特点，设计预防火灾的方 案和万一发生火灾应如何自救的方案。
1、了解燃烧的定义
2、知道燃烧的条件和灭火的原理 3、了解易燃物和易爆物的安全知识
请运用“燃烧与灭火”的化学知 识对下列成语进行解释
煽风点火
答案： 为燃烧提供充足的氧气
火上浇油
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
杯水车薪
答案： 不能使可燃物的温度降到着火点以下
釜底抽薪
答案： 采用移走可燃物的方法来灭火
3、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号 内：
A、隔绝空气 B、移开可燃物 C、使可燃物的温
A 度低于着火点
①②油 消锅 防着 队火员时用，冷加水上 浇锅 灭盖 燃着（的）可燃物（A）.C
A ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上（ ）
④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火
B 道 （ ）
1.查找有关消防器材的资料。
着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度
实验探究一：燃烧的条件
温馨小提示： 1.用烧杯取半杯热水 2.将冷水中的三支试管转移到盛 热水的烧杯中 3.观察实验现象并讨论产生该现 象的原因
可燃物
如何让烧杯中的白磷燃烧？
热水
白磷
促进燃烧的方法
增大 可燃物与氧气的接触面积 增加 氧气的ห้องสมุดไป่ตู้度
D 1．用水可以熄灭着火的木材是因为（ ）
A、水蒸发吸热，降低了木材的着火点 B、水的密度比木材大 C、水蒸发吸热，提高了木材的着火点 D、大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点 以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔 绝的作用
C ２、不能考虑用于油井灭火的措施是 （ ）
（A）设法阻止石油喷射 （B）设法使火焰绝空气 （C）设法降低石油着火点 （D）设法降低油井温度
第四单元第一节
1、了解燃烧的定义
2、知道燃烧的条件和灭火的原理 3、了解易燃物和易爆物的安全知识
煤在空气中燃烧
蜡烛在空气中燃烧
铁在氧气中燃烧
镁在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
一.什么是燃烧？燃烧有哪些共同现象？
通常说的燃烧是指可燃物与氧气发生 的一种发光、放热的剧烈的氧化反应
探究燃烧的条件：
实验探究二：
你能用几种方法将燃着的蜡烛熄灭? 并说明这样做的理由？
二、灭火的原理
1.移走可燃物 2.隔绝氧气 3.降低温度，低于着火点
1.清除可燃物 或使可燃物与 其他物品隔绝。 2.隔绝氧气 （或空气）。 3.降温到可燃 物的着火点以 下。
气流带走了蜡烛燃烧产生 的热量，使周围温度低于 蜡烛的着火点
指出下列灭火的原理
①用CO2气体灭火。 ②木材着火时，用水 扑灭。 ③炒菜时油锅中的油 着火，用锅盖盖灭。 ④扑灭森林火灾时， 将大火蔓延线路前的 一片树木砍掉。 ⑤用嘴吹灭蜡烛。
自主学习 1. 氢气为什么会发生爆炸？
爆炸会在什么情况下发生？
干手绢很容易就被烧成灰烬，而沾有酒 精水溶液(将2体积95％的酒精和1体积 水混合.)的手绢却不会被烧坏。你能解 释其中的原因吗？和同学们一起讨论一 下……
2.根据你熟悉的活动场所（家、学校、 商场等）的特点，设计预防火灾的方 案和万一发生火灾应如何自救的方案。
1、了解燃烧的定义
2、知道燃烧的条件和灭火的原理 3、了解易燃物和易爆物的安全知识
请运用“燃烧与灭火”的化学知 识对下列成语进行解释
煽风点火
答案： 为燃烧提供充足的氧气
火上浇油
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
杯水车薪
答案： 不能使可燃物的温度降到着火点以下
釜底抽薪
答案： 采用移走可燃物的方法来灭火
3、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号 内：
A、隔绝空气 B、移开可燃物 C、使可燃物的温
A 度低于着火点
①②油 消锅 防着 队火员时用，冷加水上 浇锅 灭盖 燃着（的）可燃物（A）.C
A ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上（ ）
④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火
B 道 （ ）
1.查找有关消防器材的资料。