作业分析 ppt课件
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高处作业培训ppt课件
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脚手架的材质和连接件必须符合安 全标准
使用脚手架时应遵守相关安全规定
吊篮的安装和拆卸
吊篮安全技术
吊篮的安全使用规范
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吊篮的维护和保养
添加标题
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吊篮的常见安全隐患及应对措施
升降平台安全技术
升降平台操作人员应经过专业培训，持证上岗 升降平台应定期进行检查和维护，确保安全使用 使用升降平台时应按照规定操作，不得违规操作 升降平台应设置安全防护装置，如防护栏、安全网等
确保鞋底防滑、耐 磨
穿鞋时注意鞋带系 牢
不同作业选择不同 的安全鞋
高处作业事故案例 分析
事故案例一：不戴安全帽导致事故
事故描述：一名工人未戴安全 帽，从高处坠落导致死亡
原因分析：安全意识淡薄，未 按规定佩戴安全帽
教训：必须佩戴安全帽等个人 防护用品，确保安全作业
预防措施：加强安全教育，提 高安全意识，严格执行安全操 作规程
高处作业培训PPT课件
汇报人：பைடு நூலகம்
高处作业安全概 述
高处作业安全技 术
高处作业安全防 护
高处作业事故案 例分析
高处作业安全检 查
高处作业应急救 援与处置
高处作业安全概述
高处作业定义及危害
高处作业定义：凡在坠落高度基准面2m以上 （含2m）有可能坠落的高处进行的作业。
高处作业危害：高处作业具有一定的危险性，易 发生高处坠落、物体打击等事故。
教训总结：高处作业必须严格遵守安全规定，佩戴防护用品，严禁违规 操作。
高处作业安全检查
安全设施检查内容及要求
临边防护栏杆：无 损坏、无移位
防护网：无破损、 无老化
管理心理学课程作业之案例分析PPT课件
事故前后，荷米公司由原先 的“自我中心式，非理性化”的 管理转变为“以人为中心、理性 化”团队管理。
以人为中心、理性化团队管理是在 将“员工视为活动主体、公司主人”这 种人性认识的基础上，产生的一种人力 资源管理模式。这种人力资源管理模式 有以下几个特点：
所有员工可以参与决策，充分体现民主，决 策是在科学程序指导下理性研究的结果；
gical
绩效＝F（能力·激励）
在这个案例中还体现了管理心理学激励理论 中的期望理论,发挥每位员工的内在潜力,使 他们的个人绩效得到最好的发挥.管理者重 视员工的能力,在一定程度上让每位员工对 自己工作的满意度提高了,而使整个工作绩 效提高,对于一个大的企业来说是十分重要 的.企业的员工和整个企业的发展是密切相 关的,荷米公司的管理机制有助于协调员工 和管理者之间的关系,增强整个群体的内聚 力。
从荷米公司的企业主德普瑞身上我 们看到了怎样的一种管理者形象的 变化？
在管理人员的职能转变中，由原来的控制者 转变为一个采访者，在早期的管理方式中德 普瑞是一个不折不扣的统治者，是一个独裁 者。后来他既是一个生产的指导者，也是人 际关系的协调者，在一定程度上减少和消除 了工人自我实现过程中的障碍。
30年代中期的一天，一个叫米莱特的工人在 工作时意外死亡。米莱特去世时年仅42岁。 因为米莱特是因公死亡，德普瑞感到有必要 去看望、安慰一下米莱特的妻子，在拜访过 程中，米莱特的妻子给他读了一些诗歌。德 普瑞被这些诗的优美和高雅深深打动，他询 问了这位诗人的名字。德普瑞惊异地发现， 是死去的米莱特写下了这些诗歌．荷米公司 的老板德普瑞因为深受米莱特的优美诗歌的 触动，认识到人不是机械，不是牛马，而是 有着情感、理智、才能与个性的血肉之躯， 发挥每一位员工的特长，管理才能成功。因 而，采取了许多以人为中心的管理措施，如 雇员持股、公开沟通、参与决策、重视人力 资源。这些新的管理方式使荷米公司日益发 展壮大。荷米公司的管理实践值得中国许多 企业深思与借鉴。
《作业解析》课件
析方法，提高科研效率。
06
作业解析的未来发展与挑战
人工智能技术的发展对作业解析的影响
人工智能技术将进一步提升作 业解析的自动化程度，减少人 工干预，提高解析效率。
人工智能技术可以通过深度学 习和自然语言处理等技术，提 高作业解析的准确性和精度。
人工智能技术可以提供更加智 能的解析服务，例如自动识别 题目类型、自动推荐解题方法 等。
综合解析法
01
综合解析法是一种结合直接解析 法和间接解析法的方法，通过综 合运用多种手段和知识点，对题 目进行全面深入的分析和解答。
02
综合解析法适用于一些难度较大 、综合性较强的题目，需要学生 具备较为扎实的基础知识和较强 的综合运用能力。
解析方法的比较与选择
在选择解析方法时，应根据题目的难度、知识点要求和学生的实际情况进行综合考 虑。
人工智能技术
总结词
利用人工智能技术进行自动化分析和推 理，提高解析效率和准确性。
VS
详细描述
人工智能技术是利用计算机算法和程序模 拟人类智能的过程，通过人工智能技术， 可以实现自动化分析和推理，提高解析效 率和准确性。在作业解析中，人工智能技 术可以帮助学生快速准确地找到解题思路 和方法，提高学习效果。
案例三：化学题的解析
总结词
化学反应原理
详细描述
化学题考察学生对化学反应原理的理 解和应用，通过解析化学题，可以帮 助学生掌握化学反应的规律和特点， 提高他们的实验操作和探究能力。
案例四：生物题的解析
总结词
生命科学知识
详细描述
生物题考察学生对生命科学知识的理 解和应用，通过解析生物题，可以帮 助学生掌握生物体的结构和功能，提 高他们的科学探究和实验能力。
06
作业解析的未来发展与挑战
人工智能技术的发展对作业解析的影响
人工智能技术将进一步提升作 业解析的自动化程度，减少人 工干预，提高解析效率。
人工智能技术可以通过深度学 习和自然语言处理等技术，提 高作业解析的准确性和精度。
人工智能技术可以提供更加智 能的解析服务，例如自动识别 题目类型、自动推荐解题方法 等。
综合解析法
01
综合解析法是一种结合直接解析 法和间接解析法的方法，通过综 合运用多种手段和知识点，对题 目进行全面深入的分析和解答。
02
综合解析法适用于一些难度较大 、综合性较强的题目，需要学生 具备较为扎实的基础知识和较强 的综合运用能力。
解析方法的比较与选择
在选择解析方法时，应根据题目的难度、知识点要求和学生的实际情况进行综合考 虑。
人工智能技术
总结词
利用人工智能技术进行自动化分析和推 理，提高解析效率和准确性。
VS
详细描述
人工智能技术是利用计算机算法和程序模 拟人类智能的过程，通过人工智能技术， 可以实现自动化分析和推理，提高解析效 率和准确性。在作业解析中，人工智能技 术可以帮助学生快速准确地找到解题思路 和方法，提高学习效果。
案例三：化学题的解析
总结词
化学反应原理
详细描述
化学题考察学生对化学反应原理的理 解和应用，通过解析化学题，可以帮 助学生掌握化学反应的规律和特点， 提高他们的实验操作和探究能力。
案例四：生物题的解析
总结词
生命科学知识
详细描述
生物题考察学生对生命科学知识的理 解和应用，通过解析生物题，可以帮 助学生掌握生物体的结构和功能，提 高他们的科学探究和实验能力。
JSA分析ppt课件
□未按规定流程进 行作业（未申请作 业许可证/未进行安 全交底/未进行完工 验收等）
□其他
□盲区、死角
□作业产生的废物垃圾 □撤离路线堵塞 □警示标示缺陷
□异常天气 □缺乏消防设备 □缺乏监控设备 □其他 本表依据GBT/13861-2009《生产过程危险和有害因素分类与代码》建立,企业可根据自身情况修改。
3
日期： 补充控制措施
备注
表1为某作业JSA记录表模板。该表主要包括两部分内容：作业信息和作业安全分析。 作业信息中包括作业活动名称、作业区域、主要工艺过程、JSA人员信息以及作业日期等内容。 作业安全分析中则主要包括作业步骤划分、各步骤存在危害因素描述、现有控制措施描述、补充控制措施制定等内 容。
氧气瓶、乙炔瓶间隔必须大于5米
高空进行动火作业，其下部地面如有可染物、空洞、阴井、地沟、水封等，应检查分析，并采取措施，以防火 花溅落引起火灾爆炸事故
作业现场应采取视频监控 按规定配备足够消防器材 ……
……
用火结束后，作业人员必须清理现场，消除残留风险，监护人员应认真检查施工周围是否留有易燃易爆物品或 余火，进行完工验收后，方能结束作业
11
4.危害因素辨识及现有控制措施描述
（2）控制措施提示表
表3《控制措施提示表》能 够帮助JSA人员全面梳理现 有风险控制措施，明确当 前风险管控情况，反思已 有控制措施的有效性。 JSA分析人员制定控制措施 时，可勾选附件3中的控制 措施，并结合各单位实际， 填入“现有控制措施”一栏。 例如，针对用火作业中“物 料泄漏”的危害因素，目前 单位采用“工程控制措施” 中的“隔离”和“标志、警告 和管理控制措施”中的“挂 签”，则勾选这两项，并描 述控制措施为“切断物料来 源，并加设盲板，确保系 统彻底隔离，同时对加设 盲板处进行挂签。
□其他
□盲区、死角
□作业产生的废物垃圾 □撤离路线堵塞 □警示标示缺陷
□异常天气 □缺乏消防设备 □缺乏监控设备 □其他 本表依据GBT/13861-2009《生产过程危险和有害因素分类与代码》建立,企业可根据自身情况修改。
3
日期： 补充控制措施
备注
表1为某作业JSA记录表模板。该表主要包括两部分内容：作业信息和作业安全分析。 作业信息中包括作业活动名称、作业区域、主要工艺过程、JSA人员信息以及作业日期等内容。 作业安全分析中则主要包括作业步骤划分、各步骤存在危害因素描述、现有控制措施描述、补充控制措施制定等内 容。
氧气瓶、乙炔瓶间隔必须大于5米
高空进行动火作业，其下部地面如有可染物、空洞、阴井、地沟、水封等，应检查分析，并采取措施，以防火 花溅落引起火灾爆炸事故
作业现场应采取视频监控 按规定配备足够消防器材 ……
……
用火结束后，作业人员必须清理现场，消除残留风险，监护人员应认真检查施工周围是否留有易燃易爆物品或 余火，进行完工验收后，方能结束作业
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4.危害因素辨识及现有控制措施描述
（2）控制措施提示表
表3《控制措施提示表》能 够帮助JSA人员全面梳理现 有风险控制措施，明确当 前风险管控情况，反思已 有控制措施的有效性。 JSA分析人员制定控制措施 时，可勾选附件3中的控制 措施，并结合各单位实际， 填入“现有控制措施”一栏。 例如，针对用火作业中“物 料泄漏”的危害因素，目前 单位采用“工程控制措施” 中的“隔离”和“标志、警告 和管理控制措施”中的“挂 签”，则勾选这两项，并描 述控制措施为“切断物料来 源，并加设盲板，确保系 统彻底隔离，同时对加设 盲板处进行挂签。
《人机作业分析》课件
案例二：办公室工作流程改进
要点一
总结词
要点二
详细描述
运用人机作业分析方法，改进办公室工作流程，提高工作 效率。
在办公室工作流程改进案例中，人机作业分析被用于研究 办公室工作流程中存在的问题和改进空间。通过观察和记 录办公室员工的工作内容和时间，发现工作流程中的瓶颈 和低效环节。针对这些问题，提出改进措施，如优化工作 流程、调整工作分工和提高沟通效率等，从而提高整个办 公室的工作效率。
《人机作业分析》ppt课件
目 录
• 人机作业分析概述 • 人机作业分析的步骤 • 人机作业分析的应用 • 人机作业分析的案例分析
01
人机作业分析概述
人机作业分析的定义
总结词
人机作业分析是对人机系统中人的作业活动和机器设备的运行进行观察、分析和优化的一种方法。
详细描述
人机作业分析是对人机系统中的作业活动进行系统化、量化的研究，通过观察和分析人的作业动作、 操作程序以及机器设备的运行状态，发现存在的问题，提出改进意见，以提高作业效率、降低劳动强 度、优化人机配合，最终实现人机系统的整体效能提升。
人机作业分析的流程和方法
• 总结词：人机作业分析的流程包括观察、记录、分析、优化四个步骤， 常用的方法有流程图、作业台账、动作分析等。
• 详细描述：人机作业分析的流程一般包括观察、记录、分析、优化四个步骤。在观察阶段，需要全面了解作业环境和作 业过程；在记录阶段，需要详细记录人的作业动作和机器设备的运行状态；在分析阶段，需要运用相关工具和方法对记 录进行分析，找出存在的问题和瓶颈；在优化阶段，需要提出针对性的改进措施并进行实施。常用的方法有流程图、作 业台账、动作分析等。通过这些方法的应用，可以全面了解和分析人机作业过程，提出有效的优化方案，提高人机系统 的整体效能。
新课程作业与作业评价课件
作业设计应与实际生活或实际 工作场景相结合，以提高学生 的知识应用能力和问题解决能力。
创新性原则
作业设计应鼓励学生在完成作 业的过程中发挥创新精神，培
养学生的创新意识和创造力。
作业设计的类型
知识巩固类作业
应用拓展类作业
这类作业主要是为了巩固学生在课堂上学 习的知识，一般以课本后的习题为主。
这类作业主要是为了拓展学生的知识应用 能力，一般需要学生结合实际生活或实际 工作场景来完成。
作业评价的实施与反馈
实施
教师根据作业评价标准，对学生的作业进行逐项评价，并给出总评和反馈意见。
反馈
将评价结果及时反馈给学生，指导学生进行自我反思和改进，同时为教师提供 教学参考。
CHAPTER
作业批改的方式与策略
01
02
03
全面检查
对所有学生的作业进行全 面检查，了解学生的学习 情况，发现学生的问题， 并给予相应的指导。
置一些具有挑战性的数学问题或数学建模项目，让学生自己探索和解决。
02 03
语文作业设计
语文作业设计应注重培养学生的阅读和写作能力，可以设置一些阅读材 料分析、作文练习等作业形式，让学生通过写作来表达自己的思考和感 受。
英语作业设计
英语作业设计应注重培养学生的英语听说读写能力，可以设置一些听力 和口语练习、阅读和写作练习等作业形式，让学生通过实际应用来提高 英语水平。
Байду номын сангаас并进行改进。
个性化反馈
根据学生的个性特点和学习风格， 对学生进行个性化的反馈，以更 好地帮助学生改进自己的学习。
CHAPTER
学生作业困难分析
知识掌握不全面
学生对于某些知识点掌握 不够扎实，导致作业中无 法灵活运用。
创新性原则
作业设计应鼓励学生在完成作 业的过程中发挥创新精神，培
养学生的创新意识和创造力。
作业设计的类型
知识巩固类作业
应用拓展类作业
这类作业主要是为了巩固学生在课堂上学 习的知识，一般以课本后的习题为主。
这类作业主要是为了拓展学生的知识应用 能力，一般需要学生结合实际生活或实际 工作场景来完成。
作业评价的实施与反馈
实施
教师根据作业评价标准，对学生的作业进行逐项评价，并给出总评和反馈意见。
反馈
将评价结果及时反馈给学生，指导学生进行自我反思和改进，同时为教师提供 教学参考。
CHAPTER
作业批改的方式与策略
01
02
03
全面检查
对所有学生的作业进行全 面检查，了解学生的学习 情况，发现学生的问题， 并给予相应的指导。
置一些具有挑战性的数学问题或数学建模项目，让学生自己探索和解决。
02 03
语文作业设计
语文作业设计应注重培养学生的阅读和写作能力，可以设置一些阅读材 料分析、作文练习等作业形式，让学生通过写作来表达自己的思考和感 受。
英语作业设计
英语作业设计应注重培养学生的英语听说读写能力，可以设置一些听力 和口语练习、阅读和写作练习等作业形式，让学生通过实际应用来提高 英语水平。
Байду номын сангаас并进行改进。
个性化反馈
根据学生的个性特点和学习风格， 对学生进行个性化的反馈，以更 好地帮助学生改进自己的学习。
CHAPTER
学生作业困难分析
知识掌握不全面
学生对于某些知识点掌握 不够扎实，导致作业中无 法灵活运用。
作业环境分析ppt课件
声压（Pa )Leabharlann 声压级（dB ）声源举例
200 20 2
150 140
130 120
110 100
火箭、导弹、飞船 喷气式飞机（5m 处）
大炮、低声鼓（峰值） 可听高限
汽车喇叭（相距1 m） 普通发电站，通风机房，球磨机
0.2 0.02 0.002 0.0002 0.00002
90
载重汽车（时速40Km),六角机床一般工厂车间
比如： 环境噪音问题—30-80dB能为多数人接受，到了120dB
就使人感到很烦躁，30dB以下，太安静了也会使人产 生寂寞甚至恐怖的感觉，所以30-80dB的声环境就是环 境噪音的舒适环境。
12
3、舒适性的类型
行为舒适性
知觉舒适性
行为舒适性是环境行为的舒适程度：
比如，我们累了，要坐下来休息，坐地板或高凳都不舒 适，那么，这种环境就达不到行为舒适性的要求。）
作业环境分析
1
在作业中，直接或间接地影响系统运行、工作效率、人身安全 所面临的环境条件。
一、物化性质的环境因素 指有害的空气污染物质 ：
粉尘
有毒气体
蒸汽
薰烟
雾滴
二、物理性质的环境因素
光环境
辐射线
噪 声 振 动 温度湿度 气 压
三、心理环境因素 色彩
2
环境的构成
一、自然环境
我们生活的自然环境，是 地球表面的一部分：
知觉舒适性是指环境刺激引起的知觉舒适程度：
（如上述休息的地方，即使有椅子坐，但很热、很嘈杂， 灰尘很多，光线很暗，显然这个环境不能满足人的 感官要求，因而这个环境也不舒适。）
13
人体对环境的舒适性要求
1)分区： 最舒适区、 舒适区、 不舒适区、 不能忍受区。
安全作业PPT课件
作业场所的安全
01
02
03
04
现场整洁
作业场所应保持整洁，无杂物 、无油渍，确保作业安全。
通风设施
作业场所应有良好的通风设施 ，以降低有害气体、粉尘等对
作业人员的影响。
照明设施
作业场所应有良好的照明设施 ，确保作业人员能够清晰地看
到作业环境和物品。
安全警示标识
作业场所应设置明显的安全警 示标识，提醒作业人员注意安
安全问题：高处作业可能 发生坠落、摔伤等事故。
预防措施
使用安全带、安全网等防 护设备。
作业人员应经过专业培训， 持证上岗。
有限空间作业的安全问题及预防措施
预防措施
安全问题：有限空间作业可 能发生缺氧、中毒等事故。
01
检测有限空间内的氧气、有 毒气体浓度，确保符合安全
02
03
标准。
作业人员应佩戴防毒面具、 呼吸器等防护设备。
培训演练
企业应对员工进行应急处理和救援培 训，定期组织演练，提高员工的应急 处理能力。
救援设备
企业应配备必要的救援设备，确保在 紧急情况下能够及时有效地进行救援。
通讯联络
企业应建立有效的通讯联络机制，确 保在紧急情况下能够及时通知到相关 人员并进行有效的协调。
03 常见安全作业问题及预防 措施
高处作业的安全问题及预防措施
培训员工在遇到突发事件时的应急处置和自 救互救技能，提高应对能力。
危险源辨识与风险评估
教授员工如何辨识作业过程中的危险源，并 进行风险评估和防范措施的制定。
事故案例分析
通过分析典型事故案例，总结事故原因和教 训，加强员工对安全作业的认识。
安全作业培训的方式与方法
理论授课
作业流程分析优质课件PPT
29
時間
8:00~9:00AM 9:00~10:00AM 10:00~11:00AM 11:00~12:00AM 12:00~1:00PM 1:00~2:00PM 2:00~3:00PM 3:00~4:00PM 4:00~5:00PM 5:00~6:00PM 6:00~7:00PM 7:00~8:00PM
15
65
40
25
18.75分
12:15~12:30 15(95) 35(50)
45
40
5
3.75分
12:30~12:45 10(105) 30(80)
25
25
12:45~1:00 5(110) 15(95)
15
15
1:00~1:30
15(110)
0
2021/02/01
28
規劃通勤巴士作業
2021/02/01
23
同時執行平行作業 : 透過同步執行某些作 業的設計將可使生產時間降低80%左右
改變作業的順序 : 一份文件可能在兩各部 門之間來回好幾趟
降低中斷因素 : 採購訂單可能是兩天處理 一次造成等待延誤生產
2021/02/01
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麵包製造流程
單一線的麵包製造
原料
製造麵包
週期時間:
在製品
包裝
週期時間:
2021/02/01
4
任務或活動
庫存區(等候線)
決策點
原料或顧客 的流線
將代幣投入 吃角子老虎
下拉機器 把手
是
輸
贏或輸
否
再玩一次
放棄
嬴
HAPPY
2021/02/01
5
任務或活動
庫存區(等候線)
作业分析Ppt
自观察开始，引发改善构想，以获得确实改善的效果。
分析之开始，可以「持住」(Hold)及「延迟」(Delay)为最佳的起始点。
操作人程序图之用途：
运用之原则：
運用之 原則
、
、
、
、
适当运用以上技巧，可以达成以下目标：
• • • • •
平衡两手动作，减少疲劳。 删除或减少非生产性的动作。 缩短生产操作之时间，增加产量。 训练新进员工使用理想之操作方法。 引发并推展新的方法。
闲余能量分析：
一般 人-机 操作状况会发生四种情形： 1.装料 2.机器加工
3.卸料
4.在整个操作周期中有空闲存在
闲余能量分析：
分析人机程序图可从三个不同的角度着手：
因工程能量不平衡而发生空闲 （一）机器空闲 停止时间
待料
待工人 停电 定期保养 准备时间
停机
突发故障修理
闲余能量分析：
(二)工人闲余 a.操作
2.机器的作业
‧放入模子(放模) ‧开动机器(开机) ‧加工(机器加工) ‧停止(停止) ‧取出模子(取模) ‧等待放入模子
16秒 13秒 90秒 8秒 12秒 -----
人机程序图之构成：
3.作业员与机器的同时关系
(作业员) 放模 开机 停机 取模
—————— —————— —————— ——————
二. 附属操作能否删除?
□ 1.视同不必要而删除。 □ 2.以改变工作次序而删除。 □ 3.使用新或不同之设备而删除。 □ 4.以改变布置而删除。
人机程序图检核表：
三. 移物能否删除?
□ 1.随操作之删除而删除。 □ 3.改变设备。 □ 5.改变工作次序。 □ 2.合并。 □ 4.改变布置。 □ 6.使用输送带
作业分析PPT课件
1
3.1.1 作业分析的意义
通过程序分析，实现了整个生产作业（工作）系统及 其程序的优化，这就为各个操作（工作）岗位的优化 打下了基础，研究并解决每个操作（工作）岗位的作 业优化和标准化，这便是作业分析的任务。
2
3.1.2 作业分析的概念
定义： 通过以人为主或有人参与的工序的详细研究，使操作 者、操作对象、操作工具三者科学地组合，合理地布 置和安排，达到工序结构合理，减轻了工人劳动强度、 减少了作业的工时消耗，提高了生产效率。
研究对象：作业 研究主体：人为主体的作业系统
3
3.1.2 作业分析的概念
研究内容：影响该作业效率和质量的各种因素 ➢ 作业方法 ➢ 作业环境 ➢ 作业条件 ➢ 原材料 ➢ 设备与工装
研究方法 ➢ 人机作业分析 ➢ 联合作业分析 ➢ 双手作业分析
4
3.2.1人机作业分析概念
定义：以记录和考察操作者和机器设备在同一时间内 的工作情况，寻求合理的操作方法，使人和机器的配 合更加协调，充分发挥人和机器的效率。
人机作业分析对象：一人一机、一人多机Βιβλιοθήκη 人机作业分析工具：人机作业图
人机作业图的组成：表头、图表、统计
人机作业图的记录符号：
––––表示工作
表示空闲
5
3.2.2 人机作业图分析
人机作业图案例分析及讨论 案例:某公司油箱车间平面布置图编号为18的立式车床
上,车削零件号为XKC69889–ABS的法兰内孔，现场秒 表测时记录的人机作业图 问题：人机利用率太低 原因：
空闲
空闲
8′
继续车削
停机
54″
开夹下工件 41“
空闲
改进前的人机作业图
28′06"
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析
概
述
ppt课件
8
作
5.1.4 作业分析的特点
业 • 它把详细地分析、改进一个工作地上的作业作
为分析的对象和目标；
分
• 它应用程序分析的基本手法，对以人为主的作
析
业系统进行分析；
概 • 分析的内容是影响该项作业效率和作业质量的
各种因素。通常包括作业方法、原材料、设备
述
与工装工位器具、作业环境条件等方面。
设备改造、实现自动化及改善作业区的布置。从 提高人－机作业效率的观点出发，有效进行设备 改造，提高设备的运转速度，重点是实现自动化 及合理改善作业区的布置。
ppt课件
15
人 5.2.4 人—机作业分析的作业过程
—
• 观察和记录操作者与机器设备在一个作业周期（周程）内各
自的操作步骤和操作内容。
机 • 用作业测定法确定这些操作活动的时间，按照操作者和机器
概 5.1.5 作业分析的类型
述
ppt课件
3
作
5.1.1 作业分析的含义
业• 通过对以人为主的工序的详细研究，使作业者、作业对
象、作业工具三者科学合理地布置和安排，达到工序结
分 构合理，减轻劳动强度、减少作业工时消耗、缩短整个 析 作业的时间，以提高产品的质量和产量为目的而作的分
析，称为作业分析。
人－机作业图是记录在同一时间坐标上，
机
表明作业者与机器的协调和配合关系的一种图表。 它可以清楚地显示人的工作周期与机器的工作周期
作
在时间上的配合关系，因此，通过对人－机作业图
业
的分析，可以获得减少人－机等待（空闲）时间， 提高人－机效率的新方法。
分Hale Waihona Puke 析ppt课件17
人
—
•
机 作
表头部分
包括作业名称、工作部门、产品名称、表号、作业者、编号、图 示、日期、开始动作、结束动作等（表头内容依具体情况而制 定） 。
概
述
ppt课件
4
作 5.1.2 作业分析与程序分析的区别
业•
作业分析是研究一道工序、一个工作地点的工
人使用机器或不使用机器的各个作业（操作）活动。
分 它与前一章阐述的程序分析的区别在于：程序分析
析 是研究整个生产的运行过程，分析到工序为止，而
作业分析则是研究一道工序的运行过程，分析到操
概 作为止。
作
设备操作活动的时间配合关系，在作业分析图表中清晰地表 示出来；
业 • 运用工作简化和合并交叉的原则，研究改进操作的各种可能
性，提出切实可行的改进方案。
分 • 绘出新的操作分析图表。新的操作方法经过现场验证以后，
析
即应用于生产，并对改进的效果进行评价。
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人
5.2.5 人—机作业分析图
—
第五章 作业分析
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1
第
第五章 作业分析
五
章
• 5.1 作业分析概述
• 5.2 人—机作业分析
作 业
• 5.3 联合作业分析
分
• 5.4 双手作业分析
析
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2
作
5.1 作业分析概述
业 5.1.1 作业分析的含义
分
5.1.2 作业分析与程序分析的区别
5.1.3 作业分析的基本要求
析
5.1.4 作业分析的特点
人与机器处于同时工作状态。也可用涂黑的粗实线
业
• 图表部分
•
取适当的比例尺，如以1cm代表1min。
分
•
用垂直竖线把人与机器分开。
析
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人 • 分别在人与机器栏内，用规定的符号表示人（或机器）工作或
—
空闲或人与机器同时工作。并依作业程序和时间由上而下记录
人与机器的活动情况。如用
表示人或机器处于工作状
机
态，用
表示人或机器处于空闲状态，用
业
5.2.5 人—机作业分析图
分
5.2.6 人—机作业分析图的实例分析
析
5.2.7 闲余能力的分析
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人 5.2.1 人—机作业分析的含义
—
•
人－机作业分析是应用于机械作业的一种
机
分析技术，通过对某一项作业的现场观察，记录 操作者和机器设备在同一时间内的工作情况，并
作
加以分析，寻求合理的操作方法，使人和机器的 配合更加协调，以充分发挥人和机器的效率。
判断操作者能够同时操作机器的台数，既确定1名 操作者可能操作几台机器，充分发挥闲余能力的 作用。
判定操作者和机器两方面哪一方对提高工效更为 有利。
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人
—
•
机 作
•
业 分 析
进行安全性研究，因过分提高机器的运转速度和 设备的利用率而使操作者的安全受到危害时，应 如何保证操作者的安全问题。
述
•
例如：机械加工中车削工件的外圆，电子文档 签阅中电脑键盘及鼠标的使用等，都是一种作业分
析活动。
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5
作 5.1.3 作业分析的基本要求
业 • 通过删减、合并、简化，使操作总数减至最低、工序排列 最佳，并使每一操作简单易行。
分 • 合理利用肌肉群，防止某些肌肉群由于动作过于频繁而产
生劳损。发挥双手作用，平衡双手负荷，避免用手长时间
业
分
析
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人 5.2.2 人—机作业分析的特征
—
• 一般用于分析1人操作1台机器或1人操作
机
多台机器的情况。
作
• 人－机作业分析借助于人机作业图进行分 析。
业
分
析
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人 5.2.3 人—机作业分析的主要用途
—
•
机
作• 业
分
•
析
发现影响人－机作业效率的原因。人－机作业时， 若人与机器的相互关系不协调，人－机分析图能 一目了然，发现产生无效时间的原因。
析
握持物体，尽量使用工具。
• 要求机器完成更多的工作，例如：自动进刀、退刀、停车、
概
自动检测、自动换刀等。大量生产应设计自动上料落件装 置。改进零件箱或零件放置方法。
述
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6
作
业
• 减少作业循环和频率。减少物料的运输和转移次数，缩 短运输和移动距离，使运输和移动方便易行。
分
• 改进设备、工装与工位器具、物料规格或工艺，采用经 济的切削用量。
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作
5.1.5 作业分析的类型
业 根据不同的调查目的，作业分析可分为：
分
• 人—机作业分析
析
• 联合作业分析
• 双手作业分析
概
述
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人
5.2
5.2.1
人人——机机作业作分业析分的含析义
—
5.2.2 人—机作业分析的特征
机
5.2.3 人—机作业分析的主要用途
作
5.2.4 人—机作业分析的作业过程
析
• 工作地点应有足够的空闲，使操作者有充足的回旋余地。
• 消除不合理的空闲时间，尽量实现人机同步工作，使某
概
些准备工作、布置工作地点的工作、辅助性工作放在机 动时间进行。
述
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7
作
业•
综上所述，通过作业分析，应达到使作业
的结构合理、作业者的劳动强度减轻、作业的时
分 间消耗减少，保证生产质量，提高作业效率。