一年级上浙教版数学教案1.我们去郊游

课题（我们去郊游）

教学内容教材第60,61页

教材分析一、教材分析：

教材创设了一幅野外郊游的场景，有树林、草地、池塘、青蛙、小燕子、

松鼠、蝴蝶；有人在踢足球，有人在野炊，有人在吹泡泡。。。。。。呈现一

个丰富的活动场面。在直观画面的情景下，引导学生观察，并从不同方面

提出不同的问题：有几个人在踢足球？左边有几个？右边有几个？为学习

加法做准备；电线上的燕子，原来有12只，又飞来3只，为学习十几加

几作准备；荷叶上的小青蛙，原先有几只，跳进水里几只，荷叶上还有几

只？黄蝴蝶和白蝴蝶，谁比谁多？谁比谁少？为学习减法做准备；在野炊

的场景中，有男同学，有女同学，有喝过的饮料，有苹果，有梨，为学习

加法和减法之间的关系做准备……不同方面的问题为本单元的学习奠定

不同的知识基础。

教学目标 1.学会有序的观察主题图，并能简单的表达自己所观察到的情景。

2.能从不同角度提出同一个问题，进一步提高学生的能力。

3.在提问的过程中，不断的培养学生看、听、说的好习惯。

4.感受数学知识在生活实际中的应用，渗透应用数学的意识。

教学重、难点重点：学会有序的观察主题图，并能简单的表达自己所观察到的情景。

难点：引导学生观察，并从不同方面提出不同的问题

教学准备白板软件，苹果卡片（小圆片或小棒）、套圈的玩具

教学过程

教学环节预设学生活动预设目标与意图教学过程:

一、谈话出示主题图，引出主题

师：你们喜欢郊游吗？观察主题图，你看到了什

么，请你说一说？

二、整体观察，局部提问

1.根据学生的回答，教师逐一归纳出四个活动区，

并简单板书。

池塘边小树林足球场野炊区

2.活动丰富多彩，那你最喜欢哪个活动区域？

选择自己喜欢的活动区域仔细观察，进行提问。