部编版-语文-八年级上册-《回忆我的母亲》拓展阅读：母亲的目光
《回忆我的母亲》阅读练习及答案(部编人教版八年级语文上册第7课)
《回忆我的母亲》阅读练习及答案
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
······
②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
③愿母亲在地下安息！
12.第①段中点明全文叙事线索的句
子：（2分）
13.第③段在表达方式上的特点是（2分）（）
Ａ. 具体生动的记叙Ｂ. 富有感情的描写
Ｃ. 深沉的抒情Ｄ. 充满感情色彩的议论
14.文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱，爱，决心献身革命事业。
（2分）
15.文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？（2分）
答：
16.划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否对换，为什么？（2分）
答：
答案：
12、她勤劳一生。
13、C．
14、民族、人民。
15、指在母亲去世前未能见母亲一面；指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
”
16、“创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造。
两者位置不能调换，否则就不符逻辑。
初中语文人教八年级上册(统编2023年更新)《回忆我的母亲》群文阅读一
品味母亲形象¬-----------《回忆我的母亲》群文阅读教学设计教学内容简析：1、群文议题：“母亲”2、群文材料：《回忆我的母亲母亲》《我的母亲》《母亲的手》3、群文特点：本课选用的三篇文章，都是回忆性散文，都是怀念母亲的，但母亲的身份各有不同，每个母亲的经历亦不相同、形象丰富而复杂，朱德重在表现作为普通劳动者的母亲的勤劳；胡适重点呈现母亲做当家后母的隐忍刚强，庄因则侧重表现在经历战乱洗礼后的母亲的坚韧；都通过回忆来表现对母亲的怀念、感激、敬佩，这组群文采用相似的文体、相似的笔法、却呈现出丰富而复杂的母亲形象。
教学目标：1、引导学生运用“批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读三篇文章，初步了解母亲形象。
2、引导学生结合阅读材料，联系单元学习重点，抓住母亲形象的主要特质，进而扩展到对其他形象特点的理解。
3、引导学生关注三篇文章材料安排和写作手法的共同点，学习围绕中心选择材料、从人物的不同身份、与不同人物关系，多角度表现人物的方法。
教学准备：课件、群文资料课时安排：2课时第一课时教学过程一、初识课题1、结合前课体裁。
导入本课主题——母亲2、母亲是什么？百度材料，强调两个关键点：亲属关系、养育人。
我们学过的作品中的母亲其他文学家笔下的母亲3、群文材料中的三个中国母亲二、结合群文材料，感悟人物形象，归纳写作规律。
（一）结合阅读经验，说说ppt标题（母亲！母亲！母亲！）特点，有何作用？（二）快速浏览三篇文章，完成以下表格前两排的填写。
（三）思考探究：1、三位母亲身份有何不同？2、读到三位母亲各自怎样的形象？3、这些形象可以归纳为几个角度？4、这三位母亲形象中，你觉得她们各自最主要的特点是什么？，根据这个最主要特点，可以解读文章中母亲形象的其他方面。
交流明确:1、朱母：贫苦的劳动妇女；胡母：寡妇、当家的后母；庄母：落魄的大家闺秀。
2、朱母：勤劳俭朴、宽厚仁慈、善良开明、聪明能干胡母：教子严厉、待人温和、处事有方、温和刚毅庄母：教子严格、细腻体贴、厚实刚强、富有才情3、对待子女、对待他人、自身性情4、主要特点：朱母：勤劳胡母：隐忍要强庄母：坚韧（三）总结：写作借鉴：1、突出人物主要形象、围绕中心选材。
部编版-语文-八年级上册-《回忆我的母亲》拓展阅读：父亲
父亲再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……母亲病故，父亲不到四十岁，怕我们姐弟受气，没有续弦。
我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。
抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。
父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。
父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。
遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头都给你。
”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。
父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。
我长大了，结了婚，有一双儿女。
渐渐我和父亲没话说了，父亲把________给了他的孙子孙女。
春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。
看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。
父亲在我家不多，加起来也就一年。
这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。
闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。
愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。
不久，父亲中风了。
人老了就怕得这病。
我连夜乘车买抢救药。
也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。
他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。
他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。
我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟：“疼死我了！”“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似地看我，然后转过头去。
1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。
行前我去看望父亲。
那天很热，满街西瓜，四角一斤。
我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。
父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。
我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。
2023—2024学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT)
时间 作者小时候 （记忆时起） 1885～1900
年前后
1905年 1908年 1919年 大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后 1944年
母亲所做（或经历）的事情 “整日劳碌着”，
煮饭、种田、种菜、喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动
文本探究
——第三部分
2.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？
生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又 是最生动的。此段平白如话的语言，表达了作者对母亲“离我而去” 的万分悲痛之情和对母亲的无限热爱之情。
文本探究
——第三部分
3.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员， 但正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话的含义？
任劳任怨，热爱劳动，教“我”知识
学会与困难作斗争的经验
想尽办法维系一家人的吃穿用度
拥有坚定的革命意志
反抗地主劣绅，支持“我”革命
资料链接
朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿 ……他身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样……自从担任全军统帅 以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路……从 来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事 ，同他们一起打球……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分 步行，似乎不知疲倦…… 有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常 从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃……他晚上非到十一、二点 钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书 籍。……他一般没有脾气，我从没有跟他吵过嘴，但他在战斗中却要发怒。打仗 时朱德总是在前线指挥，但没有受过伤。
部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题(含答案)
部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题1.阅读下文，回答问题。
三代人的年曹文乾一进入腊月，街上到处挂着大红灯笼，一张张琳琅满目的年画绚丽多彩，透露出新春的气息，年货市场更是火爆，人们大包小包地把年货争相拎回家，到处散发着浓浓的年味。
眨眼间新年又来了。
随着时代的变迁，人们对过年的认识也就不一样。
父辈们惧怕过年，我们小时候盼望过年，现在的人顺其自然，对过年既不怕也不盼。
据奶奶讲，有一年除夕，她早早起床，生了一大堆火，然后去打理安顿她的九个儿女。
那时娃儿们没衣穿，男娃子便在肚脐处用一块“遮羞布”缠住，这就算是穿衣了。
父亲九兄妹把小脚丫插进热灰里，围坐大火笼，活像几只灰老鼠。
奶奶那天为全家人准备的团年饭是“野菜面子汤”(将小麦面兑水搅拌而成的面疙瘩与野菜煮沸)。
全家人正端碗吃着，忽然门外传来一阵“哐咚哐咚”的军靴声，这是日本鬼子进村大扫荡来了。
奶奶紧紧抱住她的幺儿子——我的父亲，心一下子悬到了嗓门眼，万幸的是日本鬼子总算没有闯进屋来。
父辈们那代人，到了过年那天总算可以吃上一口白米饭，真真切切地体味纯米饭的滋味，365天解一次馋，因而盼望过年也是人之常情。
大概是20世纪70年代，有一次过年，父亲手里拎着从生产队分来的一斤半猪肉和3斤菜油，满脸的欢喜。
他孩子般的一边大声嚷嚷：“过年有肉吃啰！”一边手舞足蹈。
我依稀记得那次年饭桌上，母亲摆上了12个菜，那可是一年中最丰盛、最可口的饭哩。
我小时候，一进腊月就天天掐着指头算还有几天过年，盼过年是因为那时候很穷，平时生活都是吃一些红薯和菜饭，甭说猪肉、饺子了，等到过年的时候什么东西都有了，我们就狼吞虎咽一饱口福。
平日里也没有新衣服穿，因为一没有钱，二没有布票，那个时候凭布票购布匹，每人每年划不到一件衣服的布匹，我们5兄妹就轮流地买布做衣服，老大穿不了的衣服就老二穿，老三老四老五依次“捡旧”，直至这件衣服补丁连补丁。
过年还有我们男娃子最喜欢玩的鞭炮，平日里听不见鞭炮声，也只有等到过年的时候才可以放鞭炮。
部编版八年级语文上册第二单元第七课《回忆我的母亲》课文解析
和被欺压的命运。
第10自然段
【段解】 母亲支持“我”革命。 “许多慰勉”足以表明，母亲是一个
识大体、顾大局的人、她支持“我”走上革命道路。
第11自然段
【句解】 突出母亲“勤劳一生”，照应开头。
【段解】母亲勤劳惯了，离不开土地。
【句解】
第12自然段
“独力”一词既写出了母亲的孤立无援，又写出了母亲的坚强和
谢谢观赏
第14自然段 【句解】 母亲给“我”宝贵的精神财富。
第15自然段
【句解】
满含革命哲理的话，发人深省。 【段解】
第三部分第一层(14、15)：概述母亲对自己的教育和深刻的
影响。
第16自然段
【句解】
无比悲痛的心情溢于言表，也与文章开头呼应。 把对母亲的爱升华到对人民的爱，表现了老一辈革命家宽阔博 大的胸襟。思想深化，感情升华。
勤劳能干。表现了母亲识大体的高贵品德和儿对献身革命事业的儿子的思
念，第二个“永远”表达了“我”对年迈母亲的牵挂与惦念。朴
素的语言，字里行间流露出母子情深。一个“竟”字表达了对母
亲的无限愧疚。
【段解】 随着中国革命继续发展，母亲更加积极地支持自己的儿子，是
第5自然段
【句解】
母亲对“我”潜移默化的影响，是“我”学会生产劳动的最
早的老师。 【段解】
母亲终日劳碌，是个劳动能手，在母亲的影响下，“我”从
小就经常参加劳动，学会了许多生产知识。
第6自然段
【句解】 本段中心句:母亲聪明能干。
详写织布穿衣。一则说了家境的贫困，二则说明了家人节俭
的美德。
【段解】从日常生活中的吃、穿方面写母亲聪明能干，勤俭
第3自然段
【句解】 从侧面反映了当时社会的黑暗，农民的贫困和无奈。 母亲很坚强，没有被困难吓倒。 【段解】 写母亲被迫溺婴的悲惨遭遇和母亲所承担的哺育孩子、做家 务、耕种的繁重劳动，突出了母亲刚强、坚毅的性格特点。
《回忆我的母亲》(1+X拓展阅读)(原卷板)
07 《回忆我的母亲》（1+X拓展阅读）(原卷板)【课内阅读】1．阅读下面的文字，完成各题我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个（强健强壮健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，（勉励鼓励激励）我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可（珍贵贵重宝贵）的财产。
母亲现在离我而去了。
我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望﹣﹣中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
（1）在文中横线后的括号内选择恰当的词语。
（2）简要概括母亲对“我”的教育和影响。
（3）“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？（4）上题中“创造了”和“创造着”能不能互换，为什么？【课外阅读】2．阅读下面的文字，完成各题。
母亲的目光小乔①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。
他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。
对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。
《回忆我的母亲》阅读理解习题及答案
《回忆我的母亲》阅读理解习题及答案下面是作者收集整理的《回忆我的母亲》阅读理解习题及答案（共含12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：我的母亲节选阅读习题及答案我的母亲节选阅读习题及答案胡适家里虽然一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食，省下钱来请了一位先生。
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。
到年底，父亲要“清算”我平日的功课。
在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、#续续的声音里勉强说着“打得好”。
她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。
三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。
她还时常收一些外面的女红来做，所以很忙。
记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。
于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。
出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。
《回忆我的母亲》(1+X拓展阅读)(解析板)
07 《回忆我的母亲》（1+X拓展阅读）(解析板)【课内阅读】1．阅读下面的文字，完成各题我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个（强健强壮健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，（勉励鼓励激励）我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可（珍贵贵重宝贵）的财产。
母亲现在离我而去了。
我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望﹣﹣中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
（1）在文中横线后的括号内选择恰当的词语。
（2）简要概括母亲对“我”的教育和影响。
（3）“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？（4）上题中“创造了”和“创造着”能不能互换，为什么？【答案】（1）强健鼓励宝贵（2）①教给“我”与困难作斗争的经验。
②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。
③她教给“我”生产的知识和革命的意志。
（3）抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。
由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
（4）不能。
前者表示已过去，后者表示现在和未来，所以不能互换。
【解析】（1）本题考查了学生词语的辨析和运用能力。
作答此类题，学生首先要正确理解两个相似词语的意思，然后再结合语境分析。
强健：强壮而健康，身体十分有活力的样子；强壮：健壮有力；健康：是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
部编版-语文-八年级上册-《回忆我的母亲》拓展阅读：父亲的眼神
父亲的眼神一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。
这样的恃况下，肯定高考无望。
因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。
因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。
学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。
顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不妤了，还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。
但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。
我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。
我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。
近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。
让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。
这沉默，让我忐忑不安。
吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。
”我拿起锄头就走。
我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。
睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。
你哄庄稼一天，庄稼就哄你一牟。
赶快起来！”父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。
提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
部编版八上《回忆我的母亲》课文详解
部编版八上《回忆我的母亲》课文详解部编版八上《回忆我的母亲》课文详解课前预习作品梗概朱德同志的母亲锺太夫人一声勤劳仁爱、坚忍顽强，始终支持朱德投身革命事业，对朱德的一生产生了重要影响。
1944年2月15日，朱德的母亲逝世。
远在抗战前线的他无法回家祭拜，便怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆录。
“回忆”点明本文是一片回忆性的文章，“我的母亲”指出本文的叙述对象。
标题简洁明了，点明了文章的主要内容和叙述对象。
二、作者简介朱德（1886一1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
其作品主要收录于《朱德选集》中。
知识重点一、字音词义溺nì：①淹没；②沉迷不悟，过分。
辍chuò：停。
佃diàn农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。
妯娌zhóu li：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
劳碌lù：事情多而辛苦。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
宽厚：（待人）宽容厚道。
仁慈：仁爱慈善。
慰wèi勉：安慰勉励。
任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。
为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。
指剥削者唯利是图，心狠手毒。
二、主题概述本文按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
三、文章结构第一部分（1）：开篇点题，痛悼母亲的逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分（2~13）：以时间为顺序，记叙了母亲勤劳的一生。
第三部分（14~17）：卒章显志，以抒情、议论的笔触来表达对母亲的无限怀念之情。
四、鉴赏品读1.第①段在全文中起什么作用？开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。
“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
《回忆我的母亲》阅读练习及答案(二)(部编人教版八年级语文上册第7课)
《回想我的母亲》阅读练习及答案①我应当感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰辛，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感觉过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个强壮的身体，一个勤奋的习惯，使我素来没感觉过劳苦。
②我应当感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，①（A鼓舞B 鼓舞 C 激励）我此后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更为认识：只有这类知识，这类意志，才是世界上最可②（A宝贵B名贵C可贵）的财富。
③母亲此刻离我而去了。
我将永不可以再会她一面了，这个哀思是没法挽救的。
母亲是个平庸的人，她不过中国千百万劳感人民中的一员，可是，正是这千百万人创建了和创建着中国的历史。
我用什么方法来报恩母亲的深恩呢？我将持续效忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲相同生活着的人可以过快乐的生活。
这是我能做到的，必定能做到的。
10. 简要归纳母亲对“我”的教育和影响。
（ 3 分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11. 在文中括号内选择适合的词语填在横线上。
(2分 )①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12.“母亲是个平庸的人，她不过中国千百万劳感人民中的一员，可是，正是这千百万人创建了和创建着中国的历史。
”这句话表达了作者如何的思想感情？对文章的主题有什么作用？（ 3 分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13.末句中的“这”指的是：（ 2 分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14.第（3）段在表达方式上的特色是（A. 详细生动的记述B.富裕感情的描绘2 分）C.条理清楚的说明（D. 谈论兼抒怀）答案：10、（ 1）教给我与困难作斗争的经验。
（2）给我一个强壮的身体，一个勤奋的习惯（3）教给我生产的知识和革命的意志。
11、①鼓舞，②可贵12、抒发了对母亲的哀悼之情，表达报恩母亲深恩的信心。
由爱母亲推行到爱劳感人民，由赞叹母亲到颂扬劳感人民，感情升华了，主题深入了。
13、我将持续效忠于我们的民族和人民，效忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲相同生活着的人可以过快乐的生活。
第7课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT) 2024-2025秋季学期统编版语文八年级上册
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
③母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
④母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
贰 初读感知
第一部分1 第二部分2-13 第三部分14-17
痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。 第一层（2-8）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈 的性格。
第二层（9-13）：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰 勉作者参加革命。
第一层（14-15）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。
壹 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
⑤母亲是个好劳动。……妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田， 种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪 。
将母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来，体现出作者对母亲的赞 美。
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
伍 合作探究
2、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？
⑦母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累
以可感的形象“强健身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和 影响，真切、真实、真挚，充满了对母亲的深深敬意和感谢之情。
⑧母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
年前后 1905年 1908年 1919年
大革命时期
（1924-1927年）
抗战以后 1944年
母亲所做（或经历）的事情 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种 菜、喂猪……
人教部编版八年级语文上册拓展阅读：第6课《回忆我的母亲》
人教部编版八年级语文上册拓展阅读：第6课《回忆我的母亲》母亲两天没有给远在千里之外的母亲打电话，昨天母亲一接到我的电话就埋怨起来，问我这两天怎么没有给家里打电话。
我解释说这两天事太多。
母亲说：“太忙，打个电话的时间还是有的吧？你知道我有多担心？孩子他们都好吧？”“好，都好。
”我赶快回答母亲。
母亲听了我的话连说：“都好，就好，我跟你爸也放心了。
”“儿行千里母担忧”，成为人父后更体会到这句话的浓浓深情。
儿子上小学五年级了，以前一直是接送上学，为了锻炼他，让他自己去上学，但每次我都偷偷地跟在后面看着他，直到他进了学校的大门才放下心。
不管儿女走多远，永远走不出母亲的牵挂。
印象最深的是我求学到县城后，每次离家，母亲总会送了又送，不让她送，她就站在村口大树旁，目送我离村的身影。
风也好、雨也好，早也好、晚也好，母亲的身影，总是如同一棵青松站在那里。
求学十年来，每次都是这样，雷打不动。
我知道，直到我的身影消失，她依然会望着我远去的方向。
母亲那饱含牵挂的目光，时刻都在背后，伴着我走过人生的每一段经历、每一次成长、每一个瞬间。
母亲姊妹八个，母亲是老大，老大在农村是父母的得力助手，干农活总是冲在最前面，许多人都说，她不“从来都是娘记得孩子的生日，可又有多少人记得自己娘的生日呢？天底下娘的心都是一样的，把最好的东西留给自己的孩子……”阅读下面这篇文章，说说你受到了哪些启发，请至少说出两点。
娘的一片心王力四十岁生日这天，在县城东方大酒店摆了几桌酒席，宴请了不少同学和朋友。
恰巧，王力娘从乡下来县城看孙子，就跟着一起去参加儿子的生日宴。
席间，不知谁提议说，大家给寿星敬酒时，分别晒一晒各自准备的生日礼物，如果大家一致觉得送的礼物没有意义，送礼者要自罚三杯酒。
游戏先从主桌开始，很快就转到了王力娘这里。
王力娘哪见过这样的场面，脸一下子就红到了耳根，嘴巴紧张得说不出话来。
见此情景，王力赶紧圆场说：“我娘年纪大了，不懂酒场的规矩，再说是自家人，就免了吧！”朋友们并不买账，一起起哄说：“大娘免了可以，但你必须自罚三杯。
部编版语文八年级上册 第2单元 7《回忆我的母亲》 课件
5、第8段中对1900年旱灾时的场面描写反映 了什么？
“穿得破破烂烂”“凶杀毒打”“血溅四 五十里”“哭声动天”，语言朴素平实，叙 事有声有色，写出了农民的疾苦和社会的黑 暗。
6、第9段，怎样理解“逼得母亲和父亲决心节 衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”这 句话？
“支撑门户”表明母亲和父亲寄希望于作者 ，表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民 想摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。
朱德 1886年生，字玉阶。四川仪
陇人。马克思主义者，无产阶级 革命家，军事家，政治家，中国 的杰出领导人。1955年被授予中 华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世，终 年90岁。
钟太夫人宽厚仁慈、坚
韧顽强、爱憎分明、始终如 一地支持儿子投身于革命事 业。她勤劳一生，在世上活 了86个春秋，于1944年去 世。
7、第12段中“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解 放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的 农妇生活。”这句话表明了母亲什么样的性格特点？母亲 年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 “竟”字有何作用？
（1）两个“知道”表明母亲深明大义，盼望革命能够成功。（2） 直抒胸臆：两个“永远”，语言平实，感情浓烈，写出了母子之间不 言而喻的一片深情。 （3）“竟”字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲 ，而内心感到非常愧疚和遗憾。
读准字音
佃农（ diàn ）
祖籍（ jí ）
仪陇（ lǒng ）
溺死（ nì ）
劳碌（ lù ）
私塾（ shú ）
衙门（ yá ） 横蛮（ hèng mán）
不辍劳作（ chuò） 饱尝（ cháng ）
妯娌（ zhóu lİ ） 和睦（ mù）
《回忆我的母亲》(59张) 2021-2022学年部编版语文八年级上册
（ 2 ） 在结构形式上运用了反复的手法，内容的并 列，层次清晰。 （3）采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 （ 4 ） 作 用 ： 此处承接上文的事实来发表议论，不 仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了 作者对母亲深深的感激与怀念之情。
2.第14、15段能调换位置吗？为什么？
不能。 这两个并列的段落分别与文章第二部分内容 的两个层次紧密呼应。第14段写感谢母亲“ 教给我与困难做斗争的经验” “给我
作用： ①点明写此文的原因——“得到母 亲去世的消息，我很悲痛”。 ② 点 明 感 情 基 调 —— “ 我 爱 我 母 亲”。 ③点明叙事线索——“勤劳一生”， 引出对母亲一生事迹的回忆。
品味第二部分
1.读第二部分（2-13段），划分层次并概 括其主要内容。
第 （2-7）概述家庭情况，着重写在家 一 境贫困时母亲所表现出的勤劳俭朴、 层 宽厚仁慈的品质。
统编版·语文·八年级上册
7 回忆我的母亲
第1课时
CONTENTS 教学目录
01 学习目标 02 必备知识 03 必记字词
04 初读课文 05 精读课文
学习目标
1.把握文章的主要内容，概括母亲的形象特点。 2.学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品 质的方法。 3.学习在平实的叙述中穿插议论、抒情的写法。 4.感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒发的对母 亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
必记字词 字音字形
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 榨油（ zhà ） 妯娌（zhóu li） 周济（ jì ） 衙门（ yá ） 外甥（sheng） 不辍（ chuò）
（qiǎnɡ）勉强 强 （qiánɡ）强调
八年级上册《回忆我的母亲》作文
八年级上册《回忆我的母亲》作文我记得有一次，我在学校和同学闹矛盾了，心里可委屈了。
回到家，我一见到妈妈，眼泪就忍不住“哗哗”地流下来。
妈妈赶紧把我搂在怀里，轻声问我：“怎么啦，宝贝？谁欺负你了？”我一边哭一边把事情的经过告诉了妈妈。
妈妈听了，温柔地对我说：“宝贝，别难过。
这只是一个小误会，你可以和同学好好沟通一下，把问题解决了。
”然后，妈妈还给我讲了她小时候和同学之间的故事，让我明白了友谊的珍贵。
哇，那一刻，我觉得妈妈就像一盏明灯，照亮了我心中的黑暗。
妈妈不仅会在我伤心的时候安慰我，还会在我遇到困难的时候鼓励我。
有一次，我参加学校的演讲比赛，心里特别紧张。
妈妈看出了我的心思，对我说：“宝贝，别害怕。
你要相信自己，你是最棒的！就像小鸟勇敢地飞向天空一样，你也要勇敢地站在舞台上，展示自己的风采。
”在妈妈的鼓励下，我鼓起勇气，走上了舞台。
当我看到台下妈妈那充满期待的眼神时，我一下子就不紧张了。
最后，我成功地完成了演讲，还获得了一等奖呢！嘿嘿，妈妈可高兴了，她笑着对我说：“宝贝，你真棒！妈妈为你骄傲！”妈妈还很勤劳呢！她每天都要做很多家务，还要照顾我和爸爸。
她就像一只勤劳的小蜜蜂，忙个不停。
早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经起床了，为我们准备美味的早餐。
等我和爸爸吃完早餐，妈妈又忙着送我去学校，然后自己去上班。
晚上，妈妈下班回来，还要做饭、洗衣服、打扫卫生……有时候，我看到妈妈这么辛苦，就会帮她做一些力所能及的家务。
妈妈总是笑着对我说：“宝贝，你长大了，懂事了。
”妈妈也很善良。
她总是乐于助人，看到别人有困难，就会伸出援手。
有一次，我们在公园里散步，看到一个小朋友不小心摔倒了，哭了起来。
妈妈赶紧跑过去，把小朋友扶起来，还帮他擦干净眼泪。
小朋友的妈妈来了，对妈妈连连道谢。
妈妈笑着说：“不用谢，这只是小事一桩。
”那一刻，我觉得妈妈就像一个天使，美丽又善良。
妈妈对我的爱就像大海一样深沉，像阳光一样温暖。
她总是默默地为我付出，从不求回报。
部编版八年级上语文第二单元回忆我的母亲教学课件(26张)
时间 作者小时候
1900前后
1905 1908 1919 1927-1936 1937 1944
母亲经历的事情
“好劳动”“整日劳碌着”
退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 85岁高龄仍“不辍劳作”
党中央的挽联
八路公助，大孝为国； 一生劳动，吾党之光。
毛泽东的挽联
为母当学民族英雄贤母； 斯人不愧劳动阶级完人。
周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联
教人成民族英雄，举世共饮贤母范； 毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。
默读课文，思考：
1.文中回忆了哪些典型材料?表现了母亲的哪些优秀品质？ 2.母亲对自己的教育和影响有哪些？作者采用了什么表达方 式？有什么作用？ 3.作者把爱母亲的感情进行了怎样的升华？
3.她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。 4.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟 还在灶上煮饭。 5.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没 感到过劳累。 6.母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛 是无法补救的。
有感情地朗读最后两段，思考作为全文的结尾， 第16段表达了哪几层意思？
朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四 川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、 军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955 年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一 级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放 勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。
背景透视
朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女， 她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地 支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。 钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛, 写下了这篇朴素感人的文章。
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母亲的目光
小乔
①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。
他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。
对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。
可她分明又没有出去。
我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。
等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。
我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
④“妈，怎么了？”我很纳闷。
⑤“不怎么。
”她说。
似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
⑥后来，这种情形又重复了一次。
我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。
⑦以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。
而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。
⑧再也不会有人这么看着我了。
我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。
这种目光，只属于母亲。
⑨孩子在我的目光里，笑出声来。
我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。
我知道，这种假设对我而言，只是想象的盛宴而已。
但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。
请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
1.第⑦段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。
2.品味第⑧段文字，回答问题。
（1）这段把母亲比作__________、__________、__________，突出了母亲目光的____________和____________。
（2）“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？
3.最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福”，如何理解这句话的含意？
4.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当她懂得了母爱的时候，她却永远失去了母亲。
这就是生活。
所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。
”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。
参考答案
1.解析：揣摩藏在语言背后的深层含意。
答案：前句讲“我”的感觉，母亲没有再看过“我”；后句讲母亲对“我”的爱抚并未因“我”的烦怪而停止，只是做得更隐蔽。
2.解析：（1）准确理解本体和喻体及比喻句的表达作用；（2）结合上文，抓住“再也不会”来体会。
答案：（1）天空礁石河床执著深情
（2）既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。
3.解析：结合内容着重思考为什么会“都是一种深深的幸福”即可得出答案。
答案：你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩儿，也是一种享受和幸福。
（意思对即可。
）
4.解析：本题是开放性试题，题干提示的思考方向有：①养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它。
②当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。
③理解并珍惜亲情等。
（以上三个方面，只要答出一个方面即可。
）
答案：略。