如何有效开展家校合作-形成育人合力教学内容
家庭教育与学校教育协作方案
家庭教育与学校教育协作方案在孩子成长的过程中，家庭教育和学校教育是两个重要的环节。
家庭教育是孩子在家庭中接受的教育，而学校教育则是在学校中进行的教育。
这两个环节的优劣直接影响着孩子的发展和成长。
为了提高孩子的教育质量，家庭教育和学校教育需要进行有效的协作。
本文将提出一些家庭教育与学校教育协作的方案。
一、明确教育目标家庭教育和学校教育都应明确教育目标。
家长应了解学校教育的目标，学校也应增进与家长的交流。
双方应互相支持，共同为孩子的综合素质和学业水平制定明确的教育目标。
二、加强沟通与合作沟通是家庭教育和学校教育协作的基础。
家长要积极与孩子的班主任、校方沟通，了解孩子在学校的表现和困难。
学校也要及时将孩子在学校的学习情况告知家长，以便家长在家庭教育中有针对性地进行辅导。
三、建立家校合作的平台学校可以通过开展家长讲座、家长会等活动，加强家长与学校的联系和交流。
家长也可以组织家庭教育培训班，邀请学校教师授课，增强家庭教育的专业性。
这样的平台能够促进家庭教育和学校教育的有机结合，形成正向的互动。
四、培养孩子的自主学习能力家庭教育和学校教育都应注重培养孩子的自主学习能力。
家长应引导孩子学会自我管理和自我学习，学校应提供适宜的学习环境和学习方法指导。
通过共同努力，孩子可以培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
五、关注孩子的情感需求家庭教育和学校教育不仅关注孩子的学习成绩，更应关注孩子的情感需求。
家长要关心孩子的成长和身心健康，学校要关注学生的心理健康，提供适当的心理辅导和疏导。
只有关注情感需求，才能实现孩子全面发展。
六、开展亲子活动家庭教育和学校教育可以通过开展亲子活动，增进家校之间的情感联系。
学校可以组织亲子运动会、亲子游戏等活动，家长和孩子在游戏中能够更好地互动和沟通。
这样的活动促进了家庭教育和学校教育的融合，增强了家庭教育和学校教育的效果。
七、鼓励孩子参与社会实践家庭教育和学校教育都应鼓励孩子参与社会实践。
学校开展家校协同育人工作计划10篇
学校开展家校协同育人工作计划10篇学校开展家校协同育人工作计划【篇1】一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》为指针，以《全国家庭教育指导大纲》为主要依据，坚持育人为本，德育为先，创新工作思路，确保家长学校工作纳入学校的重要工作日程，使之形成制度化、经常化、规范化，推动家校合作教育全面、均衡、可持续发展。
二、工作目标1.通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策;了解学校教育规律、办学思想和校规校纪;认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。
2.成立家庭教育教师讲师团及家校合作联系小组。
3.逐步建立健全家长学校各项管理规章，完善管理机制。
4.组织系列的家校沟通活动。
如：开展“故事爸妈进课堂”、“爸妈听我讲故事”和“魅力家长进课堂”等聆听窗外声音的活动，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。
三、具体措施(一)提高认识，健全组织，加强领导1.建立家长学校工作领导小组。
“家校合作”教育工作做到“三纳入”：纳入学校教育发展规划、纳入领导议事日程、纳入目标责任制评估标准。
增加经费投入，切实保障家长学校的设施建设和教学、培训经费。
建立创建“家校合作”特色学校工作领导小组，明确工作职责，做到既有分工，又有合作，负责对家长学校发展过程中的重大事项进行报请，审议和决策。
2.成立家庭教育教师讲师团。
以自荐与他荐相结合的方式，组建稳定的专兼职的家庭教育教师讲师团队伍，定期组织进行专题研讨，随时了解家教新信息，掌握新知识，形成新观念，使家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性，从而保证师资质量，同时，努力加强授课内容的针对性，能使家长学校的授课增强吸引力力求课上得精彩、实用，力争形成家庭教育内容系列化。
如何有效开展家校合作,形成育人合力
若何有用开展家校合作,形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完整的社会教导是黉舍——家庭教导.”家庭教导和黉舍教导是影响孩子的各类身分中最重要的两个.整百口庭教导和黉舍教导,形成教导合力,对孩子的健康成长异常须要.孩子的教导仅靠黉舍单方面的力气是难以完成的,分开家庭教导的黉舍教导和不依附于黉舍教导的家庭单方面教导都对孩子的学业和身心成长晦气.黉舍教导必须有家庭教导的合营,家庭教导既是黉舍教导的基本,又是黉舍教导的延续与升华;而黉舍教导是家庭教导的指点与深刻.家校合作是就是家庭与黉舍之间架起的一座桥梁,使黉舍教导与家庭教导有机的联合起来,形成互补,互相促进.作为一名班主任教师我更领会到应看重家庭教导的力气,和家长应多沟通.多商量,与其联手,合营打造孩子的美妙将来.一.构建尊敬.合作的双向关系家庭教导和黉舍教导是促进学生健康成长的两个重要方面,分开家庭教导的黉舍教导和不依附于黉舍教导的家庭单方面教导都对孩子的学业和身心成长晦气.家校合作是融通家庭教导与黉舍教导的重要手腕,它可以使这两个方面的教导互相填补,互相促进.那么若何树立并保持长期亲密的合作关系呢？我以为可以从两个方面斟酌：1.教师与家长树立合作关系之后,会有一个深化合作.树立信赖感与认同感的进程,这个情绪的树立须要家长对教师供给办事的质量.感化等方面内容的深化熟悉,也包含教师自身信用.实力的深化熟悉.2.教师对家长的影响力问题.作为合作关系主体之一的教师,在彼此合作中应当有所影响,但若何将这种影响实用于合尴尬刁难象,使家长在教师的影响之下形成长期的合作.这种影响力的产生,不但仅是依附于教师单方面的办事,也与家长的心理有亲密的接洽. 教师与家长之间树立合作关系的方法有许多,每种方法的目标都应当是形成教师和家长平等.互相指点的气氛,从而形成双向的.尊敬的.说谎的和丰硕的交换.二.掌控好教师与家长沟通的门路因为黉舍和教师在家校合作中起着主导感化,所以家校合作是否有成效,症结要看黉舍和教师采纳的措施是否得当.家校合作的办法许多,不合的办法有不合的成效.家长会是家校合作最经常应用的办法,它为教师懂得家长.家长懂得学生和家长之间互相懂得和进修供给了平台.家长会不合于家访,它是一个集体运动,因而组织调和工作很重要,必须合理选择时光,精心安插内容.情势.于是,我经常会把家长会开成是学生作品的展现会;家长准确熟悉孩子的评价会;科学育人的进步会;互动互学的交换会;解决问题的研究会.每次家长会家长们都怀着喜悦来,揣着愿望走,使家长会真正施展感化.当然,仅凭几回家长会的沟通是不敷的,所以我还特殊看重家访.我们班有一逻辑学生经常不完成功课,为了功课可是吃了家长的许多苦头：轻则咒骂,重则体罚.在一次家访中他的妈妈忧心肠说：“先生,我是没有办法了,这孩子居然说我再打他,他就离家出走.”于是,我和他进行了一次促膝长谈,在谈话中我发明他是一个异常顽强的孩子,家长超打他就越犟,在与他谈话将要停止时,我告诉他：假如你能持续一周完成功课,先生将把一份惊喜送给你.在我悬念的诱使下他竟真的持续一周完成功课,当他明灭着渺茫的大眼睛问我：“先生,你送我什么惊喜？”时,我一掌控住他的双手愉快地说：“报喜去！”而紧接着我看到的就是一幅孩子.家长乐舒怀的动情面景.三.家校合作,共创育人合力.1.班主任要尊敬懂得家长,平等沟通班主任完成家校接洽的进程中,必须尊敬和懂得学生家长.这也是对班主任道德教养的一条重要请求.班主任若何尊敬懂得学生家长呢？起首,要尊敬学生家长的人格.不要说凌辱学生家长人格的话,更不要做凌辱学生家长人格的事.其次,要积极自动地回收家长作为合作伙伴,要尊敬学生家长对黉舍及班主任先生教导教授教养工作的监视.评估看法.第三,对不合类型的家长要一视同仁,礼貌待人.2.召开情势多样的家长会为了战胜曩昔那种班主任和任课先生讲话,而家长只听不说的陈旧模式,本着务实,创新的精力,召开情势各别的家长会.就教子经验丰硕的家长现身说法,传授教授教养经验.家长会家长唱主角,这一情势的改变,家长由单纯地听到自动地听,家长由自动的听转为自动地说出心里话.到位的家长兴致都很高,育人不雅都有了很大的变更.同时,让学生们在家长会上对家长说说心里话,让家长和孩子借助家长会的平台进行平等交换,让家长们真正懂得本身的孩子,让家庭教导更有针对性.3.针对家长现存差别,组织开展“一帮一”合作行为.在班级中,学生的进修才能,家长的教导程度往往整洁不齐,这给班级治理工作带来了必定的难度.施展一些家长的优势,以教师为纽带,在家长之间开展“一帮一”合作运动.家长在教导进程中碰到相干的迷惑,或者无法解决的问题,都可以拨打这些“帮教中间”家长的德律风加以咨询,而这些家长之间还可以不按期地开展交换进修运动.如许的结对情势的家校合作运动就会让家长与家长,家长与教师之间形成真正的互动,使得优质的教导资本运动更大程度的分享.4.疏浚家校交换的渠道.家校之间坦白而又真挚的交换是优越家教合作关系的基本.班主任与家庭之间可经由过程各类序言和人际交换来传递信息.在日常工作中,我充分应用好班级微信群,班主任.科任先生重视与家长实时的指引和沟通.经由过程“班级微信群”平台实时将学生在校的表示情形告诉家长,对于学生消失的各方面问题实时在平台上与家长进行沟通和商议,从而形成教导的合力.5.家访是最为广泛的一种家校合作方法.经由过程家访,教师可以懂得学生的家庭布景,如家庭人员组成.文化程度.进修情形等,懂得家长的教导理念和方法办法,做到因材施教.教师也可以经由过程家访向家长传递学生在黉舍的各方面表示,督促家长合营黉舍做勤学生的教导工作.家访必定要事先肯定目标,每次家访要事先与家长接洽好,以免令家长措手不及.与家长会不合,家访有很强的针对性,它是教师与家长之间面临面的交换.成功的家访可以促进教师和家长之间的懂得,推进家校合作的健康成长.实现家校合作是当前班级治理的有用门路.只有黉舍与家庭环绕“一切为了孩子,为了孩子的一切”的合营目标,心往一处想,劲往一处使,孩子才会得到周全成长,才会有一个痛苦的将来.黉舍和家庭才会在教导扶植中做出更大的进献.孩子是故国的将来,也是家庭的愿望.对于教导孩子的主体——家庭和黉舍,是影响学生成长最重要的两大情形,家长和教师分离是这两大情形的施教者.家长对教师的认同与依托.对黉舍的信赖与支撑,教师对家长的尊敬与沟通.对学生的关爱与呵护,是树立互相信赖的家校关系的须要前提.只有两边积极自动地互相懂得.互相合营.互相支撑,才算是良性的家校关系,才会有调和的教导情形,才利于促进学生的周全成长.。
如何建立有效的家校合作
如何建立有效的家校合作家校合作是教育中非常重要的一环，它能够促进学生的全面发展，提高学习效果，培养良好的学习习惯和品德素养。
然而，要建立有效的家校合作并不容易，需要双方的共同努力和理解。
本文将从家庭和学校两个角度探讨如何建立有效的家校合作。
一、家庭角度1. 与孩子建立良好的沟通渠道家长应与孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的学习情况、兴趣爱好和困惑。
可以通过每天的问候、共进晚餐、参与孩子的学习等方式，让孩子感受到家长的关心和支持。
2. 制定合理的学习计划家长可以与孩子一起制定合理的学习计划，明确学习目标和时间安排。
同时，要关注孩子的学习进展，及时调整计划，帮助孩子解决学习中遇到的问题。
3. 鼓励孩子参与课外活动除了学习，家长还应鼓励孩子参与各种课外活动，培养孩子的兴趣爱好和综合素质。
可以带孩子参观博物馆、图书馆，参加社区活动等，拓宽孩子的视野，培养孩子的社交能力。
4. 关注孩子的身心健康家长要关注孩子的身心健康，保证孩子有足够的休息和睡眠时间。
可以与孩子一起进行户外活动，进行适当的运动，帮助孩子释放压力，保持良好的心态。
二、学校角度1. 与家长建立良好的沟通渠道学校应与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长传达学校的教育理念、教学计划和学生的学习情况。
可以通过家长会、家长信箱、电话等方式与家长进行沟通，解答家长的疑问和关注。
2. 提供家长培训和教育资源学校可以定期组织家长培训和教育资源分享活动，帮助家长了解学校的教育教学理念和方法，提高家长的教育水平和教育意识。
可以邀请专家学者进行讲座，分享教育经验和教育资源。
3. 建立家校互动平台学校可以建立家校互动平台，方便家长与学校进行交流和互动。
可以通过学校网站、微信公众号等方式发布学校的通知和信息，提供学生的学习资料和教学资源，方便家长了解学校的教育情况。
4. 鼓励家长参与学校活动学校应鼓励家长参与学校的各种活动，如家长会、亲子活动、志愿者活动等。
通过家长的参与，可以增强家校之间的联系和互信，促进学生的全面发展。
“如何有效开展家校合作形成育人合力”研究模块工作计划
“如何有效开展家校合作形成育人合力”研究模块工作计划工作计划一、引言在现阶段的教育中，家校合作已经成为促进学生全面发展的重要手段和途径。
通过家长与教师的紧密合作，可以形成育人合力，使学生在学校和家庭两个环境中得到全面的教育。
本文旨在探讨如何有效开展家校合作，形成育人合力，提供一个指导教师和家长开展合作的模块工作计划。
二、背景分析2.学生全面发展的需求3.家校合作的重要性和价值三、目标设定1.建立有效的家校沟通渠道2.加强教师与家长之间的互信互动3.促进家长积极参与学校教育活动4.培养家长与教师合作的能力5.实现学生全面发展的育人目标四、具体措施1.建立家校互动平台b.定期举办家长会或家长参观日，加强学校和家庭之间的沟通与交流2.加强教师与家长的沟通与互信a.定期与家长进行面对面交流，了解家庭情况和学生需求b.根据学生的实际情况，提供个性化的家庭教育指导3.推动家长积极参与学校教育活动a.将家长作为志愿者邀请参与学校组织的活动，如运动会、文艺晚会等b.鼓励家长参与学校家委会，积极参与学校决策和管理4.培养家长与教师合作的能力a.为家长提供相关教育培训课程，提高他们的育儿能力和家庭教育水平b.教师与家长共同制定学生的学习计划和目标，共同协调学校和家庭的教育5.实施综合评价体系a.在评价体系中纳入家庭教育的因素，全面评估学生的综合素质b.定期与家长沟通学生的学习情况和发展状况，共同反思和改进教育方法五、预期效果2.学生在学校和家庭两个环境中得到全面的培养3.家长与教师之间的合作和信任得到增强4.学生的学习成绩和综合素质得到提高六、实施过程和时间安排2.加强教师与家长的沟通与互信：每学期进行3次面对面交流，每学期提供至少1次个性化家庭教育指导3.推动家长积极参与学校教育活动：每学期至少邀请家长参与1次学校活动，每学年选举1次家委会成员4.培养家长与教师合作的能力：每学年提供至少2次家长教育培训课程，每学期制定1次学生学习计划和目标5.实施综合评价体系：每学期进行1次家长会议，每学期至少1次学生综合发展报告七、效果评估1.定期进行家庭满意度调查，了解家长对家校合作的评价和建议2.联合家委会进行学生综合评价的定期评估，了解家长对评价体系的认可程度3.考察学生的学习成绩和综合素质的改善情况，评估家校合作的效果八、结语通过有效地开展家校合作，形成育人合力，可以更好地促进学生的全面发展。
如何更好地促进家校合作,共同帮助孩子成长？
如何更好地促进家校合作，共同帮助孩子成长？如何能更好地促进家校沟通，联合起来帮助孩子成长？家校合育是促进学生全面发展的重要途径，也是实现教育目标的重要保障。
近年来，教育理念不断更新，家校沟通方式也更加多元，但如何利用更有效、更有成效的家校合作，仍需深入探究。
一、明确合作目标，达成育人共识家校合作的核心是达成育人目标，因此，双方需要达成一致的目标和共识，才能更好地发挥协同作用。
家长和学校要积极沟通，了解彼此的育儿理念和教育目标，共同制定并执行符合孩子实际情况的成长计划。
学校可以定期举办家长会，介绍学校的教学理念、教育目标和教学方法，并向家长征求意见和建议。
家长也可以主动与学校沟通和交流，了解孩子在校情况，并积极配合学校的教育工作。
二、构建有效的沟通机制良好的沟通是家校协作的关键。
学校要构建多元化的沟通平台，方便家长及时了解孩子在校情况，并与老师进行有效沟通。
学校可以建立微信群、家长委员会等沟通渠道，及时发布学校通知、家校共育信息，解答家长疑问，收集家长意见和建议。
家长也要主动与学校沟通，积极参加学校组织的活动，并积极向老师提供孩子在家学习和生活的情况。
三、共享信息资源，共同制定育儿方案学校和家长可以共享各自的信息资源，共同制定有效的育儿方案。
学校可以将学生的学习情况、考试成绩、成长档案等信息及时反馈给家长，并提供一些有效的教育方法和学习资源。
家长也要将孩子在家学习和生活的情况及时反馈给学校，并积极配合学校开展教育工作。
学校可以与家长共同建立学生的学习成长档案，记录孩子的学习进展、兴趣爱好、成长经历等，为孩子未来的发展提供参考。
四、整合资源，积极开展丰富多彩的活动家校协作不仅局限于信息的传递和交流，更需要积极开展丰富多彩的活动，共同创设良好的教育氛围。
学校可以定期举办家长参与的活动，如亲子读书会、亲子运动会、家长讲座等，让家长和孩子共同参与，增进亲子感情，提升孩子的学习兴趣和生活能力。
家长也可以积极参与学校组织的活动，为孩子的学习和成长提供支持和鼓励。
如何有效开展教育机构家长合作,形成育人合力
如何有效开展教育机构家长合作，形成育人合力在教育过程中，家长的参与和支持对于培养孩子的全面发展至关重要。
有效开展教育机构与家长的合作，可以形成育人合力，促进学生的学业进步和个人成长。
本文将从以下几个方面介绍如何有效开展教育机构家长合作。
建立积极的沟通渠道积极的沟通是有效开展家长合作的基础。
教育机构应建立多样化的沟通渠道，例如定期家长会、家长微信群、家校信箱等。
通过这些渠道，教育机构可以及时向家长传达学校的政策、教学安排和学生表现等信息，并倾听家长对教育问题的意见和建议。
同时，教育机构也应确保沟通渠道的互动性，鼓励家长提出问题和分享经验，促进双方的互动和沟通。
提供有针对性的家长培训教育机构可以提供有针对性的家长培训，帮助家长更好地了解教育机构的教育理念、教学方法和学生的研究需求。
家长培训可以包括教育讲座、家庭教育指导、亲子活动等形式，旨在提升家长的教育意识和育儿技能。
通过家长培训，教育机构与家长之间的合作可以更加有针对性和有效，促进孩子的全面发展。
鼓励家长参与学校活动教育机构可以鼓励家长参与学校的各种活动，例如文化节、体育赛事、志愿者活动等。
这不仅可以增进家校之间的沟通和理解，同时也可以提供孩子们更丰富的研究和成长环境。
通过参与学校活动，家长可以更好地了解学校的教学实践和教育环境，同时也可以与其他家长建立联系，共同分享育儿经验。
推行家校合作项目教育机构可以推行一些家校合作项目，形成家长合力，促进学生的学业进步和个人发展。
例如，可以组织家长参与学生研究辅导，提供家庭作业指导和研究资源；可以设立志愿者家长团队，为学校和学生提供各种支持和服务；可以开展家长讲座和教育讨论会，促进教育信息的交流和分享。
这些家校合作项目能够有效地激发学生的研究兴趣，增强家长与教育机构的互动和合作。
建立双向反馈机制教育机构应建立双向反馈机制，及时了解家长对教育工作的评价和反馈。
通过定期的家长满意度调查、家校座谈会等方式，教育机构可以收集家长的意见和建议，及时调整和改进教育工作。
有效开展家校合作,形成育人合力研究实施方案
有效展开家校合作，形成育人合力为了做好家校共育工作，探索和提炼有效解决策略，促动学生健康成长，结合学校实际情况，制定本研究实施方案。
一、研究问题如何展开家校合作，形成育人合力二、理论依据1.管理学理论。
管理理论中,贵权统一的原则说明,在管理活动中责任与权力是相互制约、不可分割的。
在学校管理中,为了提升教育质量,必须协调学生成长的各方面力量,形成合力上而其中家长的力量是至关重要的。
学校管理过程中相关决策、措施的制定有家长的参与,就会增强家长在学校管理中的主人翁意识和责任感。
所以,在学校管理中,要授家长以管理权,家长以责任,使家长与教师密切配合,共同探讨学生成长中的教育问题,进而实现教育目标。
2.协同学理论。
家校合作是教育系统各子系统之间协同效应的表现。
协同学创立者是联邦德国斯图加特大学教授、著名物理学家哈肯，他发表的《协同学导论》中系统地论述了协同理论,他认为,客观世界存有着各种各样的系统。
协同性是系统的普遍性,没有协同性在环境的干扰下,系统就会瓦解,其结果和层次就会受破坏,功能就会随之消失或大大削弱。
教育系统从宏观上看,有学校教育、社会教育、家庭教育,从微观上看,有教育者、受教育者教育措施。
教育这个社会现象在实现其社会功能和个体功能过程中,需要其系统内各子系统之间的相互作用与协调。
家校合作就是实现其功能的手段之一,它使学校、家庭、社会各系统之间形成协同效应,使教育系统持续向着平稳、和谐、有序状态发展。
三、参与教师低、中、高三个年段10名教师。
四、研究对象低、中、高三个年段五、研究目标1.通过研究掌握可利用的家长教育资源的基本情况。
2.通过研究形成家长资源有效利用的策略及方法，研究找出家校共育的方法和途径。
3.通过展开各种活动，利用家长资源实现家校共育。
六、研究内容1.调查理解学校学生家长资源现状、特点，对家长资源实行评估。
2.探索家长资源有效利用的策略及方法。
3.探索利用家长资源实现家校共育的方法和途径。
如何有效开展家校合作形成育人合力
如何有效开展家校合作形成育人合力家校合作是学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
有效开展家校合作可以形成育人合力，提升教育质量。
下面是一些建议，帮助学校和家庭更好地合作。
其次，家校合作要注重培养学生的自主学习能力。
学校可以组织家长参与学生学习规划和目标制定，引导家长在孩子学习中起到指导和辅助的作用。
家庭可以鼓励孩子独立完成作业和学习任务，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
同时，学校还可以邀请家长参加一些培训课程，如亲子教育和学习方法的讲座，提升家长的教育水平和家庭教育的有效性。
第四，学校和家庭合作要形成互相支持的网络。
学校可以定期举办家庭教育讲座，提供给家长教育的指导。
家庭可以在家庭教育中加强对学校的支持，积极参与学校的活动，为学校教育事业出一份力。
学校可以充分利用家长的专业素质，邀请他们参与学校教育研讨、教材编写等方面的工作，以期共同推动学校教育的发展。
第五，学校需要建立评估机制，及时总结和反馈家校合作效果。
学校可以定期进行家校合作工作评估，了解家庭和学校在教育中的角色和功能，进一步完善家校合作机制。
学校和家庭可以定期进行交流和讨论，总结教育中的经验和教训，共同提升家校合作的效果和质量。
家校合作是学校教育的重要环节，可以形成育人合力，为学生的全面发展提供保障。
学校和家庭要建立良好的沟通机制，培养学生的自主学习能力，利用家长的资源和经验进行教育活动，形成互相支持的网络，并建立评估机制，持续改进家校合作的质量和效果。
只有学校和家庭共同努力，才能为学生提供更好的教育环境和条件。
有效开展家校合作,形成育人合力
有效开展家校合作，形成育人合力有效开展家校合作，形成育人合力，是融合学校和家庭关系的桥梁，是加强班级凝聚力的纽带，是提升教师的威信，建构教师人格魅力的主要途径。
家校合作注重的是能更好科学地开展家庭教育工作，为学生在校园和家庭两个生活空间里，构成良好的环境气氛，是学生全面发展，健康成长，从而是家长能够转变家教观念，改进教育方法。
在这种模式下，家长担任义工参与到学生的管理和教育中，配合学校共同为学生创造一个和谐健康的环境上，更好地对孩子进行教育。
那么有效开展家校合作，学校和家长又应该各自做好哪些工作呢？怎样配合呢？（一）学校方面工作，耐心细致，真心关爱。
学校方面的直接负责人就落在了班主任教师身上。
班主任老师作为学生和家长之间的沟通者，需要扮演好这个重要的角色。
学校有计划地组织教师积极深入学生家中进行家访，帮助更多指导孩子的方法，对学生的养成教育会有很大的提高。
现在的孩子太有个性，面对他们，班任老师得练就十八班武艺，孩子感冒了，划伤了，我变身为医生喂药、消毒、包扎。
孩子鞋带开了，水洒了、饭扣了，当保姆的我就得亲自上阵逐一解决，慢慢的师生间便有了爱与温情。
2014级毕业生中，有这样一个女孩儿，两岁时被父母遗弃在邻居家，年迈的夫妇只好以姥姥姥爷的身份将孩子养大，他们的善良感动着我，在小学的五年时间里，每一个开学季我都亲自买来学习用品鼓励她好好学习，家里有好吃的合适的衣服也总惦记着给她拿来。
记得一次全区体检，恰巧这个孩子脚崴了，我只能边背着她，边组织其他学生，上车、下车再到背着她穿梭于各体检室，一直坚持到整个体检结束，回到学校时，我已是大汗淋淋。
五年的小学生活，我和孩子间的师生情也随之升华。
2016那年我执教的三年二班，有个叫沈凯滨的孩子，他身体瘦弱，穿着脏兮兮的衣服，给人的感觉他肯定是个留守儿童，结果不然，孩子的父母都在身边！他上面还有两个姐姐，应该过着蜜罐式的生活，可是……，哎！他的家庭情况是这样的，父亲带着两个姐姐开配件商店，无暇顾及这个孩子，母亲自己过着逍遥自在的生活，所以，这个孩子成了现在这个样子，生活没人照顾，学习更是无人问起。
如何建立家校共同育人的良好合作机制？
如何建立家校共同育人的良好合作机制？成立家校协作育人的良好机制，共建和谐育人环境家庭是孩子成长的第一课堂，学校是孩子接受系统教育的主阵地，二者相辅相成，是孩子健康成长不可或缺的最重要力量。
建立起良好的家校共育机制，是利用家庭教育和学校教育有效衔接，促进学生全面发展的重要途径。
一、家校协作的基础：建立共识，明确目标家校沟通的第一步是建立共识，明确育人目标。
学校和家庭要共同制定孩子的教育目标，并达成一致。
例如：指导孩子养成良好的学习习惯、培养孩子的兴趣爱好、塑造孩子的健全人格等。
二、家校共育的桥梁：沟通顺畅，信息共享沟通是家校沟通的关键。
学校可以通过家长会、家长学校、微信群等多种方式，及时向家长传递孩子的学习情况、学校的育人理念和教育政策，并征求家长的意见和建议。
家长也应积极了解孩子的学习情况和学校的教育理念，并与老师保持良好沟通。
三、家校协作的达成：协同育人家校合作不只是信息的传递，更需要双方共同参与，协同育人。
学校可以邀请家长参加学校的活动，例如：家长开放日、家长志愿者、主题班会等。
家长也可以积极参与孩子的学习和成长，例如：帮助孩子制定学习计划、督促孩子完成作业、营造良好的学习氛围等。
四、家校合作的评价：共同反馈，不断改进家校合作要定期进行评估和总结，不断创新合作。
学校可以通过家长调查、学生问卷等方式了解家长的意见和建议。
家长也要积极反馈孩子的学习情况和学校的教育工作。
通过不断的评估和改进，才能使家校协作机制更加完善，更有效地促进学生的成长。
五、建立家校合作机制的建议1. 建立家校沟通平台：可以通过微信群、QQ群等线上平台，方便快捷地进行信息交流和互动。
2. 组织家长学校：定期举办家长学校，邀请专家教授进行讲座，帮助家长了解教育理念、掌握教育方法。
3. 积极开展家长开放日：定期开展家长开放日活动，让家长走进课堂，了解孩子的学习情况，感受学校的教育氛围。
4. 成立家委会：组建家长委员会，搭建家校沟通桥梁，促进家校良性互动。
2024年家校社协同育人学校工作计划(16篇)
家校社协同育人学校工作计划（16篇）家校社协同育人学校工作计划（精选16篇）家校社协同育人学校工作计划篇1“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
”家长作为教育的合作伙伴，不应仅仅停留在“配合”与“辅助”的层面上，而应真正参与到教育中来。
教师要善于引导家长发挥自身优势，与教师一道共同成为幼儿教育的“主导”。
一、家园合作教育的深远影响在当今世界范围之内的教育改革中，家园合作、家校合作已经成为一股强劲的潮流和力量，推动着教育事业的发展。
实践表明：父母、家庭和社区已经成为教育系统的一个重要组成部分。
家园合作对幼儿的成长和发展具有关键的核心性影响作用，能够促进幼儿最大限度地发展，并全面引导他们走向富有个性和创造性的生活。
1.家园合作促进双方教育优势的互补幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的。
对于幼儿园而言，不能忽视家庭教育对幼儿的作用，由于亲子之间不可替代的血缘、情感关系，以及家庭影响的先导性、持久性等特点，教育内容复杂丰富，教育方法机智灵活。
对于家长而言，幼儿入园不是教育责任的移交，而是教育资源的丰富，因为教师更懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，她们对孩子的教育是有目的、有计划和有组织的。
因此只要幼儿园和家庭发挥各自的优势，就能充分利用已有的这些教育资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。
2.家园合作促使施教者教育观的转变家园合作对于家长和教师来说，是一个共同受教育的机会，促使教师和家长转变原有的教育观念，把教育看成是发展的、联系的、整体的过程。
家长的教育知识和能力需要有一个学习和实践的过程，家园合作就为家长提高教育水平提供了学习的机会。
对于教师，必须摒弃主从观念、树立平等意识，通过自己专门从事教育教学活动的角色，以自己的人格、道德力量以及言传身教，去影响和感染家长，视家长为合作的伙伴，努力构建健康、和谐的家园关系，保持一致的教育理念，形成家园共育的合力。
如何有效开展家校合作形成育人合力
如何有效开展家校合作形成育人合力
家校合作是学校教育和家庭教育的紧密结合，通过双方的合作和互动，形成育人合力，促进学生全面发展。
下面我将从三个方面阐述如何有效地
开展家校合作。
其次，家校合作需要加强家长参与学校生活。
学校可以邀请家长参与
学校的教育活动、文艺演出和体育比赛等，让家长和学生一起参与学校的
生活，感受学习氛围，增强家长对学校的信任和满意度。
家长也可以积极
参与学校的管理决策，通过家委会等途径，表达家长的意见和建议，参与
学校的规划和决策，为学校的发展提供有益的建议和支持。
最后，建立家校共同育人的理念。
家校合作不仅仅是学校将学生的教
育责任交给家长，而是学校和家庭共同育人的责任和义务。
学校要主动与
家长沟通，了解家庭教育的情况，根据学生的家庭情况，制定个别化的培
养方案。
家庭也要积极参与学校的教育活动，关注学生的学习情况和成长
发展，与学校一起培养学生的品德，培养学生的自主学习能力和综合素质。
在开展家校合作的过程中，学校和家庭要相互理解、尊重和支持，形
成良好的互动关系。
学校要尊重家长的权益和意见，及时回应家长的关切
和建议，促进家长对学校的信任和满意度。
家庭要尊重学校教育的专业性，积极配合学校的工作，与学校密切合作，为学生的全面发展共同努力。
总之，家校合作是学校教育和家庭教育的紧密结合，是促进学生全面
发展的重要途径。
通过建立良好的沟通机制，加强家长参与学校生活，以
及形成共同育人的理念，学校和家庭可以形成育人合力，共同促进学生的
全面发展。
如何有效开展家校合作,形成育人合力
53学习版家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。
而父母应是孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。
父母和孩子的接触时间最多，了解最细，所以父母能根据孩子的实际进行针对性的教育。
而学校具备丰富的理论和实践经验，教师也经过专业训练，在教育过程中表现出有计划、有系统，从而更专业地培养和教育孩子。
所以，家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的幸福成长。
一、陪伴是最长情的告白。
一部分家长在孩子快要上学时，四处打听某某学校某某老师，都想为孩子找一所好学校和一位好老师。
费劲千辛万苦找到了自己心怡的学校和老师后，就当上了“甩手干部”。
他们认为孩子上学了，就是老师的事情了。
殊不知孩子的成长不能光靠学校的老师，尤其是每天孩子的作业，与家长一起需要共同完成的亲子阅读，只有陪伴，孩子才能安心学习。
6-13岁为孩子的黄金阅读年龄，要完成几百万字的阅读量，教育者在仔细甄选适合孩子的读本，加强阅读量和拓宽视野，做好后续的读书心得、笔记的撰写和分享。
家长要不遗余力地帮助老师推进孩子的阅读工程，以书为友，净化心灵，做最美朗读者。
二、师者、父母—范也。
在孩子成长的过程中，身教胜于言传。
老师自不必说“人类灵魂的工程师”，在各方面都要做孩子的引领者，垂范先锋。
就连社会上的人，听说你是老师，就会在不经意间观察你的一举一动是否有素质，是否有表率作用。
记得一次在餐厅吃饭，一位老师吼一位学生，吃饭讲什么话。
结果，这个孩子反过来把这个老师叫答应说了一句，老师，你让我们不讲话，怎么你自己可以讲话。
那位老师顿时语塞。
如果我们老师能做到：周一早上的升旗仪式上，挨着学生肃立，也站得直直的对着国旗行注目礼；课间操站在班级最前面，与孩子们一起快乐地做操；中午的晨读午写，老师也跟孩子们一起读，一起写，甚至还探讨最佳的效果，孩子们怎么会不听你的，怎么会怀疑老师，怎会说；老师你让我们不讲话，你怎么也在讲话。
如何有效开展家校合作,形成育人合力
如何有效开展家校合作，形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。
”家庭教育和学校教育是影响孩子的各种因素中最重要的两个。
整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
孩子的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。
家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。
作为一名班主任教师我更体会到应重视家庭教育的力量，和家长应多沟通、多探讨，与其联手，共同打造孩子的美好未来。
一、构建尊重、合作的双向关系家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。
那么如何建立并保持长期密切的合作关系呢？我认为可以从两个方面考虑：1、教师与家长建立合作关系之后，会有一个深化合作、建立信任感与认同感的过程，这个情感的建立需要家长对教师提供服务的质量、作用等方面内容的深化认识，也包括教师自身信誉、实力的深化认识。
2、教师对家长的影响力问题。
作为合作关系主体之一的教师，在彼此合作中应当有所影响，但如何将这种影响适用于合作对象，使家长在教师的影响之下形成长期的合作。
这种影响力的产生，不仅仅是依赖于教师单方面的服务，也与家长的心理有密切的联系。
教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。
二、把握好教师与家长沟通的途径由于学校和教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否有成效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。
家校共育合作策划方案(精选10篇)
家校共育合作策划方案（精选10篇）家校共育合作策划方案大全（精选10篇）活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划，关于家校共育的活动方案有哪些呢？下面是小编整理的关于家校共育合作策划方案的内容，欢迎阅读借鉴！家校共育合作策划方案篇1为了全面推进我校的教育教学工作，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面，深化构建和谐师生关系的课题研究；为了传递对学生的关心与爱护，加深家庭与学校的互相理解，形成家庭、学校的教育合力，为孩子们创设良好的成长环境。
结合我校“一个不能少”、“爱生如子”的教育理念和我校教育教学实际，开展“家校连心桥”之电话家访活动，现制定方案如下：一、活动目的：1、通过与家长的电话家访沟通，使教师明白个人的工作不足和薄弱环节，明白学生、家长、社会对学校及教师的新要求，积极营造全社会共同关心、关注并支理解、支持教育的和谐社会氛围。
2、通过教师与家长，教师与学生之间的互动，使教师在实践中成长、成熟，达到互惠双赢。
3、通过家长与教师、家长与学生之间的交流，转变家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。
4、通过学生与教师、学生与家长之间的沟通，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。
二、活动内容及措施：1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分利用学校统一配置的年段电话，进行电话家访；或建立班级家长qq群、微信群等家校联系的其他形式。
2、电话家访内容：以介绍学生在校情况、了解学生在校外和家庭的情况，共同制定培养学生发展计划。
同时向家长宣传我校的教育法规、学校办学理念、办学特色、特色德育、优质服务及其他有关教育教学等方面的内容，征求家长对学校发展的建议和意见，赢得家长对学校工作的理解和支持，构建家长满意工程。
3、通过“家校连心桥”电话家访活动，对特殊生进行教育调研工作，重点做好对学困生、问题生、单亲家庭、特异体质、心理障碍等学生的调研工作，通过电话家访了解相关情况并制定出切实可行的教育帮扶计划，帮助他们克服困难，树立积极、乐观、向上的人生观，是他们能得到健康、快乐成长。
幼儿园家校合作育人方案共同努力
幼儿园家校合作育人方案共同努力一、明确目标：双方共同明确孩子的教育目标，以孩子的全面发展和素质提高为指导，为家校合作制定正确的方向和方法。
二、建立沟通渠道：双方建立正式和有效的沟通渠道，保持日常的沟通与交流，及时了解幼儿的情况和问题，并根据需要提供帮助和支持。
1.召开家长会：定期召开家长会，介绍幼儿园的教育理念和教学内容，提供家庭教育指导，分享孩子的成长和进步情况。
2.建立家校联络本：家长和幼儿园教师共同维护一本家校联络本，方便记录孩子的学习和生活表现，及时交流和反馈。
三、制定家校合作计划：家长和幼儿园共同制定家校合作计划，明确家长和教师的责任和角色，制定具体的目标和措施。
1.共同参与幼儿教育：家长积极参与幼儿园的教学活动，参观幼儿园，观摩课堂，参与家长志愿者活动等，了解孩子在幼儿园的学习和生活。
2.制定家庭教育计划：家长和幼儿园教师共同制定家庭教育计划，包括孩子在家中的学习、生活和兴趣培养等方面，形成家庭和幼儿园的育人共识。
3.定期家访和亲子活动：幼儿园定期组织家访活动，了解孩子在家庭中的情况和问题，并提供相应的指导和支持。
同时，开展各种亲子活动，增进家长与孩子之间的交流和感情。
四、家校合作的实施：家长和幼儿园教师在日常育人过程中，积极实施家校合作方案，为孩子提供更好的教育和成长环境。
1.制定学习计划：家长和教师共同制定孩子在幼儿园的学习计划，根据孩子的兴趣和能力，制定相应的学习目标和方法。
2.交流孩子的表现：及时交流孩子的学习和生活表现，让家长了解孩子的进步和问题，共同关注孩子的成长和发展。
3.互相支持和协作：家长和教师之间相互支持和协作，共同面对孩子的问题和困惑，互相交流经验和建议，共同解决问题。
五、评估与总结：定期评估和总结家校合作育人方案的实施情况和效果，及时调整和改进方案，实现持续的家校合作育人。
1.定期评估：定期组织家长会和座谈会，评估和反思家校合作的实施情况和效果，发现问题和不足之处，并提出改进措施。
最新家校合作实施方案及措施(10篇)
最新家校合作实施方案及措施（精选10篇）最新家校合作实施方案及措施（精选10篇）最新家校合作实施方案及措施精选篇1一、指导思想：广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家长教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
二、工作目标：1、使家长按计划学完相关家教课程2、使家长家教理论水平得到提高三、组织机构：1、校长：2、领导成员：3、教员：①、各班班主任。
②、学校优秀教师。
③、教子有方的有经验的家长。
四、具体要求与措施：(一)加强组织领导，做到四个落实。
1、组织落实：健全组织机构，建立家长委员会，请家长委员会组长，校外辅导员担任家长学校领导。
2、时间落实：“家长学校”上课学习时间，分必修课和选修课，必修课全年完成4次课的学习，每次上课2个课时，一般每学期安排1-2次，分次不少于2小时。
低、中、高年级开班，每次授课可集中进行，也可分班进行，每次课后，都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。
3、教员落实：家长学校聘请学校教育、教学及管理经验丰富的老师担任教员，聘请家长教育方面的有关专家，作家长学校顾问，并作理论报告。
4、教学内容落实：根据《牵手两代家长课程》内容按低、中、高不同时期的每个阶段安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。
(二)健全制度，规范管理。
1、学校建立健全各项工作职责，使每个工作人员明确自己的义务。
2、建立制度，实现制度管理。
建立意见反馈制度：学校制定征求家长意见表，定期发给家长，然后回收反馈，并建立家访制度。
3、建立评选表彰制度、制定《优秀家长评选条件》每学期评选次优秀家长，比率约为10%，由学校张榜表彰。
4、建立家教档案管理制度，有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿、会议记录，教员的备课资料，各项制度，记载等都严格分类加以整理保管存档。
如何有效开展家校合作,形成育人合力
如何有效开展家校合作,形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过:“最完备的社会教育是学校——家庭教育。
”家庭教育和学校教育是影响孩子的各种因素中最重要的两个。
整合家庭教育和学校教育,形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要.孩子的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。
家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁,使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补,相互促进。
作为一名班主任教师我更体会到应重视家庭教育的力量，和家长应多沟通、多探讨，与其联手，共同打造孩子的美好未来。
一、构建尊重、合作的双向关系家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段,它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进.那么如何建立并保持长期密切的合作关系呢？我认为可以从两个方面考虑：1、教师与家长建立合作关系之后，会有一个深化合作、建立信任感与认同感的过程,这个情感的建立需要家长对教师提供服务的质量、作用等方面内容的深化认识，也包括教师自身信誉、实力的深化认识.2、教师对家长的影响力问题。
作为合作关系主体之一的教师，在彼此合作中应当有所影响，但如何将这种影响适用于合作对象，使家长在教师的影响之下形成长期的合作。
这种影响力的产生,不仅仅是依赖于教师单方面的服务，也与家长的心理有密切的联系。
教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流.二、把握好教师与家长沟通的途径由于学校和教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否有成效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。
大班年级组：如何开展有效的家校合作,促进学生全面发展
大班年级组：如何开展有效的家校合作，促进学生全面发展大班年级组：如何开展有效的家校合作，促进学生全面发展2023年了，随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断地变化和创新。
家校合作一直是教育中非常重要的一个环节，然而如何开展有效的家校合作，更好地促进学生全面发展，也是当前教育界面临的一个重要课题。
本文将从以下几个方面探讨如何实现这一目标。
一、建立平等、开放、信任的家校关系任何一种合作都是建立在平等、开放、信任的基础之上的。
对于学生的家长们来说，他们将自己的宝贝托付给了学校，希望学校能够全面关心、照顾他们的孩子。
教师应该以平等的心态对待家长，与家长建立起信任、尊重、友好的关系。
还要在教学、管理、沟通等方面与家长保持开放的态度，增进双方之间的相互理解和信任。
二、设立互动平台增加家校沟通在现代家庭中，覆盖率最高的电子产品是手机和电脑。
教师可以借助这个特殊的文化工具，设立微信公众号、QQ群、微博等互动平台，加强家校之间的沟通和交流。
教师可以在上面发布学生的学习情况、活动安排、提醒家长和学生注意事项等，并且接受家长们的意见和建议，以健康良好的家校互动促进学生更好地发展。
三、家校联合，将教育延伸到社区学校作为一个教育育人的地方，往往只能在校园内完成教学任务。
然而，现实社会应该是一个充满生活气息和人文氛围的地方。
所以，学校应该将课堂教学延伸到社区，并与家长联合，开展社区课程的教学。
这样，学生就能够在改变环境的情况下学习新的知识，同时借助社区的资源，将生活和学习有机结合。
四、开展丰富多彩的家庭作业家庭作业是学生在家里学习的一种方式，可以更好地巩固学习知识，家长也可以更好地了解自己孩子的学习情况。
因此，应该为学生制定丰富多彩的家庭作业，同时也应该制定家长参与的任务。
比如一个家庭作业任务是考察孩子在生活中的生活常识和礼仪，那么就可以让家长帮助孩子尝试新的生活方式，制定家庭礼仪标准等等。
综上所述，班级年级组如何开展有效的家校合作，促进学生全面发展，需要营造一个和谐协同的教学氛围，提供各种学习资源和教学支持，建立精细化的管理机制，探索创新的教学模式，推进教育现代化的进程，引导学生积极探索，实现综合素质的提高，为学生们的未来打下坚实的基础。
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如何有效开展家校合作-形成育人合力
如何有效开展家校合作，形成育人合力
京华小学张红云
苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。
”家庭教育和学校教育是影响孩子的各种因素中最重要的两个。
整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
孩子的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。
家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。
作为一名班主任教师我更体会到应重视家庭教育的力量，和家长应多沟通、多探讨，与其联手，共同打造孩子的美好未来。
一、构建尊重、合作的双向关系
家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。
那么如何建立并保持长期密切的合作关系呢？我认为可以从两个方面考虑：
1、教师与家长建立合作关系之后，会有一个深化合作、建立信任感与认同感的过程，这个情感的建立需要家长对教师提供服务的质量、作用等方面内容的深化认识，也包括教师自身信誉、实力的深化认识。
2、教师对家长的影响力问题。
作为合作关系主体之一的教师，在彼此合作中应当有所影响，但如何将这种影响适用于合作对象，使家长在教师
的影响之下形成长期的合作。
这种影响力的产生，不仅仅是依赖于教师单方面的服务，也与家长的心理有密切的联系。
教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。
二、把握好教师与家长沟通的途径
由于学校和教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否有成效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。
家校合作的方法很多，不同的方法有不同的成效。
家长会是家校合作最常用的方法，它为教师了解家长、家长了解学生和家长之间相互了解和学习提供了平台。
家长会不同于家访，它是一个集体活动，因而组织协调工作很重要，必须合理选择时间，精心安排内容、形式。
于是，我经常会把家长会开成是学生作品的展示会；家长正确认识孩子的评价会；科学育人的提高会；互动互学的交流会；解决问题的研讨会。
每次家长会家长们都怀着喜悦来，揣着希望走，使家长会真正发挥作用。
当然，仅凭几次家长会的沟通是不够的，所以我还特别重视家访。
我们班有一名学生经常不完成作业，为了作业可是吃了家长的不少苦头：轻则谩骂，重则体罚。
在一次家访中他的妈妈忧心地说：“老师，我是没有办法了，这孩子居然说我再打他，他就离家出走。
”于是，我和他进行了一次促膝长谈，在谈话中我发现他是一个非常倔强的孩子，家长超打他就越犟，在与他谈话将要结束时，我告诉他：如果你能连续一周完成作业，老师将把一份惊喜送给你。
在我悬念的诱使下他竟真的连续一周完成作业，当他闪动着迷茫的大眼睛问我：“老师，你送我什么惊喜？”时，我一把握住他的双手高兴地说：“报喜去！”而紧接着我看到的就是一幅孩子、家长乐开怀的感人情景。
三、家校合作，共创育人合力。
1、班主任要尊重理解家长，平等沟通
班主任完成家校联系的过程中，必须尊重和理解学生家长。
这也是对班主任道德修养的一条重要要求。
班主任如何尊重理解学生家长呢？首先，要尊重学生家长的人格。
不要说侮辱学生家长人格的话，更不要做侮辱学生家长人格的事。
其次，要积极主动地接纳家长作为合作伙伴，要尊重学生家长对学校及班主任老师教育教学工作的监督、评估意见。
第三，对不同类型的家长要一视同仁，礼貌待人。
2、召开形式多样的家长会
为了克服过去那种班主任和任课老师讲话,而家长只听不说的陈旧模式,本着务实,创新的精神,召开形式各异的家长会.请教子经验丰富的家长现身说法,传授教学经验.家长会家长唱主角,这一形式的转变,家长由单纯地听到主动地听,家长由被动的听转为主动地说出心里话.到位的家长兴趣都很高,育人观都有了很大的变化.同时，让学生们在家长会上对家长说说心里话，让家长和孩子借助家长会的平台进行平等交流，让家长们真正了解自己的孩子，让家庭教育更有针对性。
3、针对家长现存差异，组织开展“一帮一”互助行动。
在班级中，学生的学习能力，家长的教育水平往往参差不齐，这给班级管理工作带来了一定的难度。
发挥一些家长的优势，以教师为纽带，在家长之间开展“一帮一”互助活动。
家长在教育过程中遇到相关的困惑，或者无法解决的问题，都可以拨打这些“帮教中心”家长的电话加以咨询，而这些家长之间还可以不定期地开展交流学习活动。
这样的结对形式的家校互助活动就会让家长与家长，家长与教师之间形成真正的互动，使得优质的教育资源活动更大程度的分享。
4、畅通家校交流的渠道。
家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。
班主任与家庭之间可通过各种媒介和人际交流来传递信息。
在日常工作中，我充分利用好班级微信群，班主任、科任老师注重与家长及时的指引和沟通。
通过“班级微信群”平台及时将学生在校的表现情况告知家长，对于学生出现的各方面问题及时在平台上与家长进行沟通和商讨，从而形成教育的合力。
5、家访是最为普遍的一种家校合作方式。
通过家访，教师可以了解学生的家庭背景，如家庭人员构成、文化水平、学习环境等，了解家长的教育理念和方式方法，做到因材施教。
教师也可以通过家访向家长通报学生在学校的各方面表现，督促家长配合学校做好学生的教育工作。
家访一定要事先确定目的，每次家访要事先与家长联系好，以免令家长措手不及。
与家长会不同，家访有很强的针对性，它是教师与家长之间面对面的交流。
成功的家访可以增进教师和家长之间的了解，推动家校合作的健康发展。
实现家校合作是当前班级管理的有效途径。
只有学校与家庭围绕“一切为了孩子，为了孩子的一切”的共同目标，心往一处想，劲往一处使，孩子才会得到全面发展，才会有一个幸福的未来。
学校和家庭才会在教育建设中做出更大的贡献。
孩子是祖国的未来，也是家庭的希望。
对于教育孩子的主体——家庭和学校，是影响学生发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。
家长对教师的认同与依托、对学校的信任与支持，教师对家长的尊重与沟通、对学生的关爱与呵护，是建立相互信任的家校关系的必要条件。
只有双方积极主动地相互了解、互相配合、相互支持，才算是良性的家校关系，才会有和谐的教育环境，才利于促进学生的全面发展。