六年级美术上册第11课 公交站台设计
11公交站台设计(教案)2023-2024学年美术六年级上册
11 公交站台设计（教案）教学内容本课教学内容为公交站台设计。
通过本课的学习，学生将了解公交站台设计的基本知识，包括站台的位置、大小、造型、颜色等方面的设计要素。
学生还将学习如何运用设计软件进行公交站台的设计，以及如何将设计图纸转化为实际建筑。
教学目标1. 了解公交站台设计的基本知识，包括站台的位置、大小、造型、颜色等方面的设计要素。
2. 学习如何运用设计软件进行公交站台的设计。
3. 学习如何将设计图纸转化为实际建筑。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点1. 公交站台设计的要素和原则的理解。
2. 设计软件的使用。
3. 设计图纸的转化。
教具学具准备1. 教学用电脑。
2. 设计软件。
3. 设计图纸。
4. 建筑模型。
教学过程1. 导入：介绍公交站台设计的基本知识，包括站台的位置、大小、造型、颜色等方面的设计要素。
2. 讲解：讲解如何运用设计软件进行公交站台的设计，以及如何将设计图纸转化为实际建筑。
3. 示范：示范如何使用设计软件进行公交站台的设计。
4. 练习：学生使用设计软件进行公交站台的设计。
5. 讲评：对学生的设计作品进行讲评，指导学生改进设计。
板书设计1. 公交站台设计的基本知识。
2. 设计软件的使用方法。
3. 设计图纸的转化方法。
作业设计1. 学生使用设计软件进行公交站台的设计。
2. 学生将设计图纸转化为实际建筑。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够了解公交站台设计的基本知识，掌握设计软件的使用方法，以及设计图纸的转化方法。
在教学过程中，教师应该注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与设计，提高学生的设计水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容有序、有效地传授给学生，同时激发学生的学习兴趣和创造力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些现有的公交站台设计案例，让学生对公交站台设计有一个直观的认识。
浙人美版美术六年级上册《11公交站台设计》说课稿1
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》说课稿1一. 教材分析《公交站台设计》是浙人美版美术六年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课的主要内容是让学生了解公交站台的设计原则和要素，通过观察、分析和实践，培养学生设计创作能力。
教材以生活中常见的公交站台为切入点，引导学生关注公交站台的设计与人们出行的关系，从而培养学生的设计意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对设计类课程有浓厚的兴趣。
但学生在设计创作过程中，往往过于关注外观，忽视功能性和实用性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注公交站台的功能性和实用性，并结合生活实际，提高学生的设计创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解公交站台的设计原则和要素，学会运用观察、分析和实践的方法进行公交站台设计。
2.过程与方法：通过观察生活中的公交站台，分析其设计特点，培养学生设计创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关爱社会、关注生活的情感态度，提高学生设计美的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生关注公交站台的功能性和实用性，学会运用观察、分析和实践的方法进行公交站台设计。
2.教学难点：如何将公交站台的功能性和实用性融入到设计中，创作出符合实际需求的公交站台设计作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、实践创作等教学方法，引导学生主动参与、积极探讨。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学资源，为学生提供丰富的视觉、触觉体验，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同城市、不同风格的公交站台图片，引导学生关注公交站台的设计与人们出行的关系。
2.分析探讨：让学生分组讨论，分析教材中给出的公交站台设计案例，总结公交站台的设计原则和要素。
3.实践创作：为学生提供素材和工具，引导学生动手实践，创作出具有功能性、实用性的公交站台设计作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价、交流，总结经验和教训。
六年级上美术导学案-公交站台设计-浙美版秋
六年级上美术导学案-公交站台设计-浙美版秋章节背景在城市中，经常能看到各种各样的公交站台。
这些站台不仅提供交通服务，也是城市景观的一部分，给人们带来美好的视觉享受。
因此，如何设计一座美观、实用的公交站台成为了一个非常重要的问题。
在本章节中，我们将学习如何进行公交站台设计，包括站台的形式、材料选择、颜色搭配等等。
通过掌握这些知识点，我们可以设计出更加美观、实用的公交站台，为人们的生活带来更多的便利和美好。
课程目标1.了解公交站台的基本概念和构成要素；2.掌握公交站台的设计原则和技巧，以及材料选择的基本知识；3.能够进行公交站台的设计和绘制，并能够通过表现技巧，展示出设计的美感和实用性。
授课内容知识点一：公交站台的基本概念和构成要素公交站台是指供乘客等候乘车或下车的设施，通常由站台基础、立柱、顶棚、墙面、座椅、灯具、标识、广告牌等构成要素组成。
站台基础是指公交站台的主体部分，通常采用混凝土或钢结构制作。
站台顶棚可采用钢结构或玻璃等材质，并应该具有防水、透气和保温等功能。
站台墙面和座椅材料应该具有防晒、防水、耐久等特性。
灯具则应当具有较好的亮度和节能效果。
标识和广告牌则应当清晰明了、易于辨识。
知识点二：公交站台的设计原则和技巧公交站台的设计应该注意以下几个原则：1.实用性原则：站台应当满足实用性要求，使人们在等候公交车时感到舒适和便利；2.美观性原则：站台的设计应当考虑美学效果，使之成为城市景观的一部分；3.经济性原则：站台的设计应当符合经济效益，遵循合理节约的原则。
公交站台的设计技巧包括以下方面：1.根据站点位置和环境进行设计，力求与周围环境协调一致；2.应当重视站台的视线效果，使之易于辨识和寻找；3.站台的屋顶、座椅、立柱、墙面等构成要素应当采用统一的设计风格，统一的色彩搭配和材质，使之形成一个整体；4.座椅的设计应当注意人体工程学原理，使人们在等候时感到舒适；5.站台应当考虑到行动不便的人群，如老年人、残疾人等，应当设置专门的通道和设施，提高站台的无障碍性能。
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》教学设计2
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》教学设计2一. 教材分析《公交站台设计》是浙人美版美术六年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握公交站台设计的基本方法和技巧。
通过本课的学习，使学生能够运用所学的知识和技能，设计和制作出具有实用性和美观性的公交站台。
教材中提供了多种公交站台的设计方案和实例，为学生提供了丰富的学习资源和灵感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对设计有兴趣和热情。
但是，他们在设计能力和创新思维方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的设计能力和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握公交站台设计的基本方法和技巧，能够运用所学的知识和技能，设计和制作出具有实用性和美观性的公交站台。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的设计能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对设计的兴趣和热情，培养他们的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：公交站台设计的基本方法和技巧。
2.难点：如何运用所学的知识和技能，设计和制作出具有实用性和美观性的公交站台。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和热情。
2.案例分析法：通过分析教材中的案例，使学生了解和掌握公交站台设计的方法和技巧。
3.实践教学法：通过实际操作，培养学生的设计能力和创新能力。
4.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术六年级上册《公交站台设计》教材。
2.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：公交站台的设计方案和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的公交站台图片，引发学生对公交站台设计的兴趣和好奇心，进而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过教材中的案例，向学生介绍公交站台设计的基本方法和技巧，让学生初步了解公交站台设计的要求和特点。
六年级美术上册第11课公交站台设计
内部设计与外部设计的呼应
内部设计应考虑乘客的舒适 度和便利性，如设置座位、 扶手等设施。
内部设计应与外部设计相呼 应，如采用相同的色彩搭配、
材料选择等。
内部设计应与外部设计风格 一致，保持整体美感。
内部设计应注重细节处理， 如照明、通风等，提升乘客
的出行体验。
公交站台的设计案例分析
第五章
成功的公交站台设计案例
公交站台设计的重要性
提升公共交通服务水平：良好的公交站台设计能够提高乘客的候车体验， 提升公共交通的服务水平。
城市形象塑造：公交站台作为城市的“名片”，其设计对于城市形象的塑 造至关重要。
乘客导向：公交站台设计应充分考虑乘客的需求和便利，提供清晰、直观 的公交站台设计应确保乘客的安全和舒适，提供足够的 空间和设施，避免拥挤和混乱。
添加 标题
国外优秀公交站台设计：注重艺术性和文化 性，采用创意和个性化设计，以吸引乘客和 美化城市为主。
添加 标题
比较分析：国内公交站台设计注重实用性和 功能性，而国外公交站台设计注重艺术性和 文化性。两者各有特色，但都以方便乘客和 美化城市为目标。
添加 标题
借鉴与启示：在公交站台设计中，应注重实 用性和艺术性的结合，既要方便乘客使用， 也要美化城市形象。同时，应积极探索创新 设计理念，推动公交站台设计的进步和发展。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
安全性考虑：使用高对比度的颜色 使站台在雨天、雾天等恶劣天气下 更显眼
品牌形象：与公交公司的品牌形象 相协调，提升品牌认知度
外观设计的材质选择
材质种类：不锈钢、铝合金、 木材等
材质特点：耐磨、耐腐蚀、美 观等
材质搭配：根据公交站台的风 格和功能需求进行选择和搭配
美术课公交站台设计课件ppt
05
创作与分享
创作思路启发
观察与思考
引导学生观察生活中的公交站 台，思考站台的功能、设计要
素和特点。
案例分析
通过分析成功的公交站台设计案 例，让学生了解设计思路和创意 点。
头脑风暴
鼓励学生进行联想和创新，提出各 种与公交站台相关的创意和想法。
学生创作过程分享
分组合作
将学生分成小组，让他们 共同设计和制作公交站台 模型。
知识。
分析现有公交站台设计的优缺 点，提出改进建议，体现创意
思维的应用。
利用废旧材料或可再生材料制 作一个公交站台模型，体现环
保意识和实践能力。
04
案例分析
优秀公交站台设计案例
案例1
简约风格公交站台设计
案例2
生态环保公交站台设计
案例3
多功能公交站台设计
案例4
地域文化特色公交站台设计
学生公交站台设计作品展示
公交站台设计要素
安全性
确保乘客安全是首要考虑因素，应设置安 全护栏、警示标志等。
功能性
满足乘客的乘车需求，如信息发布、乘车 查询等。
舒适性
为乘客提供舒适பைடு நூலகம்候车环境，如座椅、垃 圾箱、照明等。
美观性
良好的外观设计可以提升城市形象和乘客 的乘车体验。
公交站台设计流程
需求分析
方案设计
了解设计需求和目标，分析乘客和城市的需 求。
实时展示
在制作过程中，展示各组 的进度和成果，以便互相 学习和借鉴。
交流讨论
鼓励学生分享自己的创意 和想法，引导他们进行讨 论和交流。
创作经验总结与提升建议
经验总结
回顾整个创作过程，总结成功 的经验和不足之处。
六年级美术上册《公交站台设计》教案、教学设计
4.互动交流：鼓励学生在课堂上展示自己的设计作品，与其他同学分享心得，提高表达和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对公共交通设施的关注，提高社会责任感。
2.培养学生热爱生活、美化环境的思想，激发他们为改善生活环境贡献力量的意愿。
2.作业要求：
（1）设计草图需清晰、美观，能体现出实用性、人性化和美观性的结合。
（2）文字说明要条理清晰，语言简洁，表达出自己的设计思考和心得。
3.作业提交时间：下节课前提交。
4.作业评价：
（1）教师将对学生的设计草图和文字说明进行评价，关注设计思路、创新点和表现手法。
（2）鼓励学生在课堂上展示自己的作品，进行生生评价、师生评价，促进相互学习和提高。
1.教学内容：
（1）公交站台的功能和结构：介绍公交站台的基本功能、结构组成，以及与人与环境的关系。
（2）设计原则：讲解比例、对称、平衡等设计原则，并结合实例进行分析。
（3）美术元素：介绍线条、形状、色彩等基本美术元素在公交站台设计中的应用。
（4）设计方法：讲解设计草图、效果图的表现方法，以及如何运用这些方法进行公交站台设计。
（3）启发引导：在教学过程中，教师应及时给予学生指导和反馈，帮助他们突破设计难题，提高设计水平。
（4）交流分享：组织学生在课堂上展示自己的设计作品，进行生生评价、师生评价，促进学生间的相互学习和提高。
2.教学策略：
（1）分层教学：针对不同学生的学习水平和能力，制定不同难度的设计任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。
2.设计要求：注重实用性、人性化和美观性，运用所学的美术元素和设计原则。
3.教学评价：对学生的设计草图进行评价，关注设计思路、创新点和表现手法。
11 公交站台设计(教案)2022-2023学年美术六年级上册
11 公交站台设计（教案）2022-2023学年美术六年级上册一、前言在我们的日常生活中，公交站台是到处都可以看到的。
公交站台的设计不仅仅是为了提供一个便捷的乘车点，同时也是我们城市文化的一个重要载体。
如何用艺术的方式设计出美观、实用、便捷的公交站点，是我们今天要学习的主题。
二、知识点梳理1.公交站点的设计要素。
2.公交站点的艺术风格。
3.公交站点的文化意义。
三、教学过程1.上课提问1.请同学们说出身边常见的公交站点，你们对这些站点的设计是否满意？2.如果让你来设计一个公交站点，你会考虑哪些要素？3.你认为公交站点的风格应该是什么样子的？4.你认为公交站点的设计除了美观还应该具有哪些功能？2.理论讲解1.公交站点的设计要素公交站点的设计要素包括：靠椅、候车亭、乘客信息栏杆、广告牌、闸机、屋顶等。
这些要素必须考虑到实用性、安全性、美观性、便捷性等方面。
2.公交站点的艺术风格公交站点的艺术风格，应该与城市文化、城市形象相协调。
比如，新中国成立后的公交站点，红色的橱窗造型是非常具有代表性的。
3.公交站点的文化意义公交站点不仅仅是一个便利的乘车点，它也具有很强的文化意义。
公交站点的设计应该充分展示当地的文化特色，体现出文化底蕴和市民的精神风貌。
3.课堂设计1.第一部分通过调查问答的方式了解同学们对公交站点的认知，引发同学们对公交站点设计的兴趣，并让同学们拨开设计的表面，深刻理解公交站点设计的内涵和意义。
2.第二部分让同学们通过图片或实物模型的方式，对公交站点进行造型，学习站点的造型技巧和构成要素。
3.第三部分通过现场实践活动，让同学们亲身体验公交站点的设计与建造，拓展同学们的艺术创新能力和手型能力。
四、教学案例设计一个充满城市特色的公交站点，充分体现当地的文化特色和市民的精神风貌。
同学们可以在形状、材料、颜色等方面进行自由发挥，设计一款充满创意的公交站点。
五、总结设计好一个公交站点，需要综合考虑色彩、形状、材料、功能和文化等方面。
小学美术浙人美版六年级上册第11课《公交站台设计》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版六年级上册第11课《公交站台设计》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。
2.结合设计制作的基本方法,尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型,培养学生选择材料、利用材料的能力。
3.通过活动,激发学生的设计意识和创造美的愿望,引导学生关注社会,养成爱护公共设施的好习惯。
2学情分析
1.学生的对知识的掌握情况进行分析,以及学生已有的学习能力,还有学生的学习态度,学习习惯,上述提问者已分析出男生自觉性差,以及学生知识掌握情况。
2.下面就可以针对学生潜在状态进行分析,学生的潜在状态主要是指学生可能发生的状况与可能的发展。
主要要说明学生已有的知识基础、认知结构,学生的情感和发展需要;学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度,达到什么状态?学生的学习习惯是怎样的,适宜于采用何种学习方法完成学习任务,探究式,合作式?……学生在课堂教学动态中,可能会生成哪些资源?如:“学生对某一问题可能会怎么反映 ? ”“教师应怎样应对 ? ”等等
3重点难点
重点:掌握设计公共汽车站的基本方法,并制作富有创意、美感和城市文化的公共汽车站。
难点:学习从平面到立体转化方法,培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
课前准备
(学生)剪刀、双面胶(或胶水)、彩色卡纸、彩纸(或广告纸)、画笔。
(教师)公共汽车站图片、公共汽车站设计草图、质地较厚的纸、剪刀、双面胶。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
1.导入新课。
(1)谈话导入。
公交站台 美术教案设计
公交站台美术教案设计教案标题：探索公交站台的艺术魅力教学目标：1. 了解并认识公交站台作为城市文化的重要组成部分；2. 发现公交站台中蕴含的艺术元素和美感；3. 培养学生的观察力、表达能力和创造力。
教学内容：1. 公交站台的定义和功能；2. 公交站台中的艺术元素，如雕塑、壁画、广告等；3. 学习艺术创作的基本技巧和表达方式。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些公交站台的照片，并引导学生讨论公交站台的作用和特点。
2. 引导学生思考：公交站台是否只是一个简单的交通工具，还有什么其他的含义？探索公交站台的艺术元素：1. 学生小组分工，在校园或周边地区调查不同的公交站台，记录下所见所闻。
2. 学生分享调查结果，讨论不同公交站台中的艺术元素和美感。
3. 引导学生思考：公交站台的艺术元素如何与城市文化相互影响？艺术创作实践：1. 学生选择一个自己喜欢的公交站台，进行深入观察，并记录下自己的感受和想法。
2. 学生根据观察和感受，选择一种艺术创作方式（如绘画、摄影、雕塑等），表达对公交站台的理解和感受。
3. 学生展示自己的艺术创作作品，并进行互动交流。
总结与评价：1. 学生回顾整个教学过程，总结自己对公交站台艺术的认识和体验。
2. 教师给予学生积极的评价和鼓励，提供进一步的指导和建议。
教学资源：1. 公交站台的照片和资料；2. 绘画、摄影、雕塑等艺术创作工具和材料。
教学评估：1. 学生调查记录和分享的内容；2. 学生的艺术创作作品及其表达能力；3. 学生对公交站台艺术的理解和思考的书面总结。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的艺术展览或公共艺术作品，进一步拓展他们对艺术的认识和欣赏能力；2. 鼓励学生自主探索其他公共空间中的艺术元素，如公园、广场等，进行类似的艺术教学活动。
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》教学设计1
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》教学设计1一. 教材分析《11 公交站台设计》是浙人美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解公交站台的设计原则和要素，培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
教材通过实例分析、图片展示、设计练习等形式，引导学生掌握公交站台设计的要点，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的美术基础，对设计类课程有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能对创新设计、功能性与美观性的平衡等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导学生发挥想象，积极实践。
三. 教学目标1.了解公交站台的设计原则和要素，掌握设计的基本方法。
2.培养学生的创新意识和实践能力，提高运用美术知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力和审美观念，提升学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重难点：公交站台设计原则和要素的掌握，设计方法的运用。
2.针对重难点，教师需引导学生通过实例分析、讨论、实践等方式，逐步突破。
五. 教学方法1.讲授法：讲解公交站台设计的原则和要素，引导学生了解设计的基本方法。
2.案例分析法：分析优秀公交站台设计案例，让学生从中汲取灵感。
3.实践教学法：引导学生动手实践，培养学生的创新能力。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备公交站台设计相关案例图片、视频等教学资源。
2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.划分课堂区域，设置工作区、展示区等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示公交站台设计案例，引导学生关注公交站台的设计，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解公交站台设计的原则和要素，如功能性、美观性、人性化等。
呈现优秀公交站台设计案例，让学生了解设计的方法和技巧。
3.操练（15分钟）学生分组进行公交站台设计实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生关注设计过程中的创新与实用性的平衡。
六年级上册美术教学设计-11 公交站台设计-浙美版
六年级上册美术教学设计-11美术教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解公交站台的设计、材料和结构；2.掌握绘制公交站台的基本步骤；3.培养学生的创造力和审美观。
教学内容从设计思路入手，通过文字、图片等方式来让学生的想象力进行开发，设计出符合自己风格的、符合规范要求的公交站台，同时学生需要通过多次的实践，掌握绘制公交站台的技巧和方法。
主题设计主题设计应该符合当前城市环境和市民生活需求，例如根据推广慈善、反盗版、绿色出行等主题来设计公交站台。
学生应该站在市民的角度出发，掌握市民的要求和需求，从而设计出更加人性化的公交站台。
设计材料学生需要掌握各种公交站的材料和特点，包括常用的玻璃、金属、钢筋混凝土等，以及不同的材料使用时的特点和原因。
另外还需要掌握材料的颜色、材质和光泽等特性，以在绘制公交站时进行合理的组合。
结构布局公交站的结构是公交站建筑的重要组成部分，学生需要掌握不同类型、不同规模的公交站的结构，学会如何应用合适的材料，以及如何进行合理的结构布局等方面的知识。
所有这些知识都是学生在绘制公交站时必须掌握的。
教学方法本课程的教学方法主要包括：1.讲解教学法：通过讲解遵守规范要求和设计要求的公交站台要点，让学生了解公交站台的材料、结构、色彩等，掌握公交站台的基本知识。
2.互动教学法：通过多次互动交流，让学生了解公交站台本身的特点和潜在需求，能够更好地提高学生的创造力和思考能力。
3.课堂实践教学法：充分利用教室实验室，配合线上线下多种方式让学生进行多种应用场景下的公交站台设计实践。
4.提供范本教学法：学生需要通过提供标准的公交站台范本进行比较和分析，培养学生对公交站台的审美和品味，从而提高学生的个性创作和创意思维能力。
课堂教学步骤1.课前准备：讲课教师需要提供相关材料、设计要求等等，让学生能够提前做好个人的思考与准备。
2.教师讲解：教师需要对公交站台的设计要求、颜色搭配等课程要点进行解答和述说，同时让学生跟着讲解带着做设计脑图，动手实践。
浙人美版美术六年级上册《11公交站台设计》说课稿2
浙人美版美术六年级上册《11 公交站台设计》说课稿2一. 教材分析《公交站台设计》是浙人美版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是通过设计一个公交站台，让学生了解和掌握建筑设计的基本知识，培养学生的创新能力和实践能力。
教材中提供了多个公交站台的图片，以及一些设计要求和提示，帮助学生完成设计。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于建筑设计也有一些初步的了解。
但是，对于如何将设计理念转化为具体的设计方案，还需要进一步的引导和实践。
此外，学生的创新意识和实践能力也需要通过课程的实施来进行培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握建筑设计的基本知识。
2.培养学生的创新能力和实践能力。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：建筑设计的基本知识，创新能力和实践能力的培养。
2.教学难点：如何将设计理念转化为具体的设计方案，团队协作和沟通能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题的方式来完成设计。
2.教学手段：利用多媒体展示建筑设计案例，引导学生进行观察和分析；利用设计软件进行设计实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些成功的建筑设计案例，引发学生的兴趣，进而引出本课的主题。
2.讲解：讲解建筑设计的基本知识，包括设计原则、设计要素等。
3.实践：学生分组进行设计实践，教师提供必要的指导和支持。
4.展示：学生展示自己的设计作品，进行互相评价和总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标和教学重难点，以及一些关键的设计原则和要素。
通过板书，学生可以清晰地了解本课的学习目标，以及需要注意的问题。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的设计作品来进行，评价标准包括设计理念的合理性、设计方案的可行性、设计效果的美观程度等。
此外，还可以通过学生的团队协作能力和沟通能力来进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地引导学生进行建筑设计，是否能够培养学生的创新能力和实践能力。
浙美版小学美术六年级上册第11课《公交站台设计》教学设计
浙美版小学美术六年级上册第11课《公交站台设计》教学设计一、教材分析教材地位和作用《参观动物园》是大象版（2024）小学科学二年级上册的内容。
本单元以“动物的特征”为主题，通过参观动物园这一活动，引导学生观察和认识不同动物的外形特征、生活习性和生存环境，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
本单元在整个小学科学课程体系中起着承上启下的作用。
一方面，它是在一年级学生对动物有了初步认识的基础上，进一步深入了解动物的特征；另一方面，为后续学习动物的分类、动物的生命周期等内容奠定基础。
教材内容结构本单元共分为四个部分：《参观动物园前》：引导学生提出关于动物的问题，制定参观计划。
《参观动物园》：学生实地参观动物园，观察动物的外形特征、生活习性和生存环境。
《动物的特征》：通过比较和分类，总结不同动物的特征。
《保护动物》：让学生了解动物面临的威胁，树立保护动物的意识。
教材特点以活动为导向：教材通过一系列的活动，如提出问题、制定计划、实地观察、比较分类等，引导学生主动参与学习，培养学生的实践能力和科学思维。
注重情境创设：教材以参观动物园为情境，让学生在真实的环境中学习科学，增强学生的学习兴趣和体验感。
强调科学探究：教材鼓励学生通过观察、比较、分类等方法进行科学探究，培养学生的科学探究能力和创新精神。
渗透情感教育：教材在教学内容中渗透了保护动物的情感教育，培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学目标科学知识目标认识常见动物的外形特征、生活习性和生存环境。
了解不同动物的分类方法。
知道动物的生存需要食物、水和空气等条件。
科学探究目标能够提出关于动物的问题，并通过观察、比较、分类等方法进行探究。
能够使用简单的工具进行观察和测量。
能够用语言、图画等方式记录观察结果。
科学态度目标对动物充满好奇心和探究欲望。
能够认真观察、如实记录观察结果。
愿意与他人合作交流，分享自己的发现。
科学、技术、社会与环境目标了解动物与人类的关系，知道保护动物的重要性。
小学美术六年级上册第11课公交站台设计教案设计
第11课公交站台设计一、教学目标1．初步了解公交站台的功能和特点，学习设计一座有特点的公交站台。
2．通过自主探究学习，尝试实践应用手绘草图或立体模型等方法来大胆表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
3．养成爱护公共设施的习惯，提高对社会生活的关注。
二、教材分析1．教材编写思路。
公交站台是人们生活中最常见的公共设施之一，其外观可体现一座城市的审美价值取向及文化底蕴。
本课学习材料和前一课《流动的风景线》是一个单元的内容，目的在于引导学生能用美术的方式来关注社会生活。
本课属于“设计·应用”学习领域。
本课教学要突出该领域的学习特点，在教学中应指导学生初步了解环境设施功能后进行站台设计的学习活动，从而逐步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。
教师要提醒学生关注站台的形状与用途的关系，学会根据站台的用途大胆进行想象，表达自己的创意。
本课学习内容以身边的公交站台实景图片欣赏分析来引入，目的是让学生关注生活中的公共环境设施。
这些来自生活中的视觉现象可以启发学生懂得设计和生活密切联系的重要性。
同时在欣赏评析三个不同风格的站台中也可以启发学生知道公共设施的设计需要因地制宜，要有多元化的视角。
教材中呈现的提示和几种常见的公交站台造型手绘草图构思独特、创意新颖，从内容到形式，从艺术手法到表现语言，都透出真实而又有震撼的艺术力量，可以激起学生学习和创作的热情。
教师在教学中可鼓励学生进行自主探究式学习。
书中的学生作品可以为学生后面的创作开阔思维广度，让学生在欣赏同龄人的作品中深刻感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
2．重点、难点。
重点：掌握设计公交站台的基本方法。
难点：抓住站台的功能和特点进行适当的创新设计，并能大胆表达出自己的设计构想。
三、教学课时1课时四、教学设计●方案一课前准备（学生）铅笔、彩色卡纸、美工刀、胶水等。
（教师）多媒体课件、实物投影仪、美工刀、胶水、彩色卡纸、公交站台纸模型作品若干。
六年级上美术教案-公交站台设计-浙美版秋
六年级上美术教案-公交站台设计-浙美版秋1. 教学背景与情境本课是《美术》六年级上册的教学内容，学生的年龄在11-12岁之间。
接下来的课程，将介绍如何设计一座公交站台，让学生了解公交站台的构成要素，培养学生综合运用基本造型线条进行构图的能力，提高学生的手工制作技能。
2. 教学目标（一）认知目标1.了解公交站台的构成要素。
2.掌握公交站台设计的基本方法。
3.学习如何综合运用造型线条进行构图。
4.提高学生的手工制作技能。
（二）技能目标1.掌握近观事物、分析构图的基本技巧。
2.运用基本造型线条进行构图。
3.运用不同材料进行手工制作。
（三）情感目标1.培养学生的创新精神，鼓励学生多思考，勇于尝试。
2.提高学生的艺术修养，培养学生的美感和审美情趣。
3.激发学生的兴趣，增强学生学习美术的主动性和积极性。
3. 教学重难点教学重点：1.公交站台的构成要素。
2.造型线条的应用技巧。
3.手工制作技能的培养。
教学难点：1.如何运用造型线条进行构图。
2.如何综合运用不同材料进行手工制作。
4. 教学内容与步骤4.1 教学内容本课将以公交站台为设计对象，教授基本构图规律、造型线条的应用技巧和手工制作技能。
4.2 教学步骤第一步：引入活动 5分钟引导学生观察周围的公交站台，点名询问学生认为公交站台的构成要素是什么。
第二步：教师讲解 15分钟1.讲解公交站台的构成要素三要素（站台顶、支撑立柱、广告牌）2.讲解构成要素的特点和规律，以及其在视觉上所产生的效果。
3.讲解如何选择构图角度。
第三步：实践活动 50分钟1.要求学生运用学习到的知识，独立设计一个公交站台的构图。
2.要求学生在纸上先进行草图设计，然后选取最佳构图（加粗）进行颜色设计。
3.要求学生使用不同的材料进行手工制作，制作一个属于自己的公交站台模型。
第四步：总结 10 分钟1.回归到教学目标，总结本课的学习内容，强调学习要点。
2.对学生的制作作品进行点评，表扬优秀的作品。
六年级美术上册第11课公交站台设计PPT优秀课件1浙美版
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不 知道我 们多辛 苦！” 他们向 老人发 誓，再 也不会 为他玩 了！ 【心理点评】人的动机分两种：内部动 机和外 部动机 。如果 按照内 部动机 去行动 ，我们 就是自 己的主 人。如 果驱使 我们的 是外部 动机， 我们就 会被外 部因素 所左右 ，成为 它的奴 隶。 在这个寓言中，老人的算计很简单，他 将孩子 们的内 部动机 “为自 己快乐 而玩” 变成了 外部动 机“为 得到美 分而玩 ”，而 他操纵 着美分 这个外 部因素 ，所以 也操纵 了孩子 们的行 为。
• 照明：光线不好天气及夜晚，普通的 站台需要在光照条件下才能正常使用， 有时可以起到辅助美化城市环境的作用。
• 方便排队：如护栏一样的设施，上车精 确点的标注等，辅助乘客上下车，提高 上下车效率和服务水平。
• 垃圾桶：手机候车时乘客制造的废弃物， 需既不破坏候车环境也能起到保护环境 的作用。
• 景点提示：旅游城市的特色，为想去旅 游的人群提供旅游信息。
公交站台设计-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案
公交站台设计-浙人美2011版六年级美术上册(2014年6月第1版)教案教学目标1.了解公交站台的设计原则与构成要素；2.掌握绘制公交站台的基本方法；3.激发学生创新思维，设计出符合实际需要、美观大方的公交站台。
教学重点1.公交站台的构成要素；2.公交站台的设计原则；3.如何绘制公交站台。
教学难点1.如何将实用性与美观性相结合，设计出适合城市环境的公交站台；2.如何掌握公交站台的绘制方法，创造出独具匠心的作品。
教学准备1.公交站台相关的图片、文字资料；2.绘画工具：铅笔、橡皮、画纸、彩笔、颜料等。
教学内容一、导入新知识1.引导学生了解公交站台的基本构成要素；2.教师向学生介绍公交站台所在的城市环境、功能等；3.向学生展示公交站台的相关图片、视频。
二、讲解公交站台设计原则1.远离车行道，避免影响乘客、安全问题等；2.采用明亮、宽敞的结构，让乘客减少感到拥挤、不安全的感觉；3.人性化设计，为残疾人、老人、孕妇、儿童等特殊群体提供便利；4.整体设计上要符合城市环境，不影响城市形象及交通秩序。
三、展示公交站台设计案例1.教师向学生展示多样化的公交站台设计案例；2.分析和评价每个案例的优点和不足。
四、绘制公交站台1.向学生演示如何绘制公交站台；2.教师引导学生选择相应的绘制方法，绘制符合实际需要的公交站台；3.学生交流展示作品，进行点评。
教学收获通过本节课的学习，学生们能够了解到公交站台的设计原则、构成要素，掌握公交站台的绘制方法，认识到设计师在创作公交站台时需要与城市环境相结合、注重实用性与美观性的相互结合。
并能够通过自己的创作，发挥创造力，设计出独具匠心的公交站台。
六年级上册美术课件-第11课 公交站台设计1∣ 浙美版 (共25张PPT)课件
设计流程
资料收集
前沿理论
问题分析 与解决
定位确定
经典案例
资料收集——设计因素分析
• 公交站台是城市生活人群中经常使用的公 共场所，
• 它的设计必须满足其使用功能，当然人们 也希望在满足其使用功能的同时，也能起 到美化城市的功能。
• 公交站台的设计就是为了改进现有公交站 台的不足，在设计因素分析上分为功能因 素和外观因素。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。