高中语文阅读复习笔记,
高中语文名著阅读笔记模板
高中语文名著阅读笔记模板高中阶段，阅读名著不仅能够丰富我们的知识储备，提升文学素养，还能够培养我们的思考能力和审美情趣。
为了更好地理解和吸收名著的精华，做好阅读笔记是非常重要的。
以下是一个实用的高中语文名著阅读笔记模板，希望能对大家有所帮助。
一、书名及作者首先，在笔记的开头，写下所读名著的书名和作者。
这有助于我们在回顾笔记时能够迅速想起书籍的基本信息。
例如：《红楼梦》曹雪芹二、故事梗概用简洁的语言概括名著的主要内容，包括故事的背景、主要人物和情节发展。
这部分不需要过于详细，但要能够清晰地呈现出故事的大致框架。
比如：《骆驼祥子》讲述了 20 世纪 20 年代军阀混战时期，人力车夫祥子三起三落的人生经历，展现了旧中国的黑暗和劳动人民的苦难。
三、人物分析对名著中的主要人物进行分析，可以从人物的外貌、性格、行为、语言等方面入手，探讨人物的形象特点以及其在故事中的作用和发展。
以《三国演义》中的诸葛亮为例：外貌：羽扇纶巾，风度翩翩。
性格：智慧超群、忠诚勤勉、谨慎小心。
行为：初出茅庐便展现出非凡的智谋，为刘备出谋划策；在赤壁之战中，巧借东风，大败曹操；一生为兴复汉室鞠躬尽瘁，死而后已。
语言：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”体现了他的高尚情操和人生追求。
四、主题探讨思考名著所传达的主题和思想，分析作者通过故事想要表达的观点和情感。
这可以帮助我们更深入地理解作品的内涵。
例如：《呐喊》揭示了旧中国的社会问题，表达了作者对民族命运的关注和对人民觉醒的呼唤。
五、精彩段落摘抄将名著中自己认为精彩的段落摘抄下来，可以是优美的描写、深刻的议论、生动的对话等。
同时，在摘抄的段落旁边，可以写下自己的感悟和理解。
比如：《边城》中“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。
”这段描写生动地展现了翠翠的纯真与自然之美，让人感受到了湘西的淳朴风情。
高中语文读书笔记（通用5篇）
高中语文读书笔记（通用5篇）高中语文读书笔记（通用5篇）当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的高中语文读书笔记（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高中语文读书笔记1《骆驼祥子》真实地描绘了北京一个人力车夫的悲惨命运。
祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者。
他所轻力壮，正当生命的黄金时代；又勤苦耐劳，不惜用全部力量去达到这一目的。
在强烈的信心的鼓舞和支持下，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。
但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车；接着反动政府的侦探又诈去了他仅有的积蓄，主人躲避特务追踪还使他丢了比较安定的工作；虎妞对他的那种推脱不开的“爱情”又给他的身心都带来磨难。
迎着这一个又一个的打击，他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。
但一切都是徒然：用虎妞的积蓄买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。
他的这一愿望“象个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈”；在经过多次挫折以后，终于完全破灭。
他所喜爱的小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。
这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行。
祥子是一个性格鲜明的普通车夫的形象，在他身上具有劳动人民的许多优良品质。
他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。
平常他好象能忍受一切委屈，但在他的性中也蕴藏有反抗的要求。
他在扬宅的发怒辞职，对车厂主人刘四的报复心情，都可以说明这一点；他一贯要强和奋斗，也正是不安于卑贱的社会地位的一种表现。
他不愿听从高妈的话放贷，不想贪图刘四的六十辆车，不愿听虎妞的话去做小买卖，都说明他所认为的“有了自己的车就有了一切”，并不是想借此往上爬，买车当车主剥削别人；他所梦想的不过是以自己的劳动求得一种独立自主的生活。
高二语文名著阅读笔记要点清单
高二语文名著阅读笔记要点清单在高二语文的学习过程中，阅读名著是非常重要的一部分。
名著既是文化的瑰宝，也是对语言的熏陶。
通过认真阅读名著，并做好笔记，可以帮助我们更好地理解其中的思想内涵，提高语文素养。
下面是关于名著阅读笔记的要点清单，希望对大家有所帮助。
1. 名著标题及作者在笔记的开头，写下名著的标题以及作者的名字。
这是基本的信息，有助于我们对名著进行归档和整理。
2. 内容概括接下来，对名著的内容进行概括。
可以从整体结构和各个章节的主要内容两个方面来进行概括。
这有助于我们对整本书有一个整体的把握，并能够清晰地记忆起其中的重要事件和情节。
3. 人物角色名著中的人物形象是整个故事的核心，因此，在笔记中要详细记录各个角色的特点、性格以及角色发展的变化。
可以通过列举人物的名字，然后在旁边写下他们的特点和描述。
这有助于我们更好地理解人物的行为和思想动态。
4. 重要事件名著中的重要事件往往是故事发展的转折点，需要仔细记录并加以分析。
可以以时间顺序的方式进行归纳，然后简要描述每个事件的内容和影响。
这样可以帮助我们迅速回忆起整个故事的走向和关键时刻。
5. 主题思想名著所要表达的主题思想是其重要的魅力所在。
在笔记中，我们可以对名著的主题思想进行归纳和总结。
可以选择其中几个关键词，然后写下这些词汇所代表的主题思想。
这有助于我们深刻领会名著所揭示的人生哲理和思考。
6. 语言表达名著中的语言优美、表达深刻，让我们产生了很多共鸣。
因此，在笔记中要记录下名著中的经典句子或者段落，可以加以注释和解释，以便于加深对语言的理解和记忆。
7. 个人感悟名著阅读的最后一部分是个人感悟，即对名著的理解和思考。
我们可以在笔记中记录下自己对故事情节、人物形象以及主题思想的个人理解和感悟。
这有助于我们对名著进行更深层次的思考和探讨。
通过以上的要点清单，我们可以更有条理地进行名著阅读笔记的整理和归纳。
同时，可以根据个人的喜好和需要，对其中的细节进行扩展和丰富。
语文读书笔记高中(通用5篇)
语文读书笔记高中(通用5篇)语文读书笔记高中篇1题目：《红楼梦》读书笔记【概述】《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被誉为“中国古典小说的巅峰之作”。
作品以贾宝玉及其家族的兴衰为主线，展示了封建社会的衰败和人性的复杂。
【经典摘录】在我阅读的过程中，我深深被贾宝玉、林黛玉等角色打动。
以下是我觉得值得摘录的几句台词：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。
”——贾宝玉“女人是水做的，你今儿个糟踏了，像什么话呢？”——林黛玉“既为夫妻，则应相濡以沫，相敬如宾。
”——贾宝玉【个人感想】《红楼梦》以其丰富的人物塑造和深刻的社会洞察力让我深受启发。
我尤其被贾宝玉的复杂性格所吸引，他既是一个被封建束缚困扰的青年，又是一个对爱情充满向往的少年。
林黛玉的柔弱和坚韧也给我留下了深刻的印象。
另一方面，我也对书中反映出的封建社会的腐朽感到痛心。
我看到了那个时代对女性的压迫，以及社会阶级的矛盾。
尽管如此，我仍然被书中人物的精神所感动，他们的人性光辉在那个冷酷的社会中显得格外耀眼。
【对比与参照】与其他的文学作品相比，《红楼梦》以其独特的叙事风格和深刻的社会寓意让我感到震撼。
它不仅展示了人性的复杂性，也揭示了封建社会的缺陷。
我深感《红楼梦》是我阅读过的最具影响力的作品之一。
【结论与评分】总的来说，《红楼梦》是一部值得我深思和学习的作品。
在我心中，它无疑是一部五星小说。
我强烈推荐大家阅读这部作品，不仅因为它的艺术价值，更因为从中学到的东西。
语文读书笔记高中篇2《红楼梦》读书笔记《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被称为中国古代四大名著之一。
故事发生在一个虚构的封建王朝，通过对许多人物的描绘，反映了封建社会末期家族衰落的历史进程。
在故事中，我最为关注的是作者对于人物的描绘和塑造。
每个人物都有自己的性格特点和人生轨迹，通过他们的言行和互动，展现了一个复杂的封建社会。
其中一个引人入胜的人物是贾宝玉，他是故事的主人公，是一个富有正义感和热情的青年。
高中必修三课文阅读笔记
高中必修三课文阅读笔记《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部小说，被誉为中国古代小说中的瑰宝。
小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人为主要人物，描写了贾府从荣府到贾府，以及贾府内部的一些时间段内发生的一系列故事，包括爱情、婚姻、仇恨、人际关系等方面。
小说不仅在文学价值方面，还表现出了中国封建社会的种种弊端，并提出了对和谐社会的美好人生追求的思考。
《岳阳楼记》《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所写的一篇散文，以描述登上岳阳楼时的所感所想为主题。
文章描写了岳阳楼九级之高、楼下之壮丽、楼上之幽异和水景之壮阔等景致，又阐述了壮丽的峡江、爽朗的秋风、虔诚的人群以及古代文化遗迹等等。
文章虽然描写的是具体的景致，但可以看出作者通过景观来体现其对民族精神和当时国家政治的一种“转型”。
《死水微澜》《死水微澜》是著名现代文学家丁玲所写的一篇小说，以描写农村女性遭受性压迫和家庭暴力为主题。
小说以贵州农村女孩陶、顷两姐妹为主要人物，揭露了因家庭贫困而无法继续学习的女孩子产生了怀孕、堕胎等问题，以及父亲的暴力对于女儿的处境所产生的恶劣影响。
小说以其深刻的问题意识和良好的艺术形式，成为探讨性别问题和妇女命运的一部优秀作品。
以上三篇文章涵盖了近古代、古代和现代不同时期，具体描述了文化、城乡、男女、人际关系等方面的问题，并提出了重要的社会议题。
其文学价值和思想价值不仅值得我们阅读，也值得我们深入思考。
《春蚕》《春蚕》是中国现代作家毛泽东所作的一首词，以描写爱情和人生为主题。
词中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表达了生命的短暂和人生的无奈，而“花有重开日，人无再少年”则表达了积极向上的生命态度和对未来的信任。
词中的爱情主题也深入人心，为人们描绘了一幅优美、纯真的爱情图景，让人感受到了爱情的美好和永恒。
《围城》《围城》是中国现代著名作家钱钟书所写的一部小说，以描述人类自我困境为主题。
小说以主人公方鸿渐和他的爱情故事为纽带，通过方的思想和行动揭示了人类存在的矛盾。
高中语文读书笔记摘抄高中读书笔记
高中语文读书笔记摘抄高中读书笔记
高中读书笔记（一）
《做最好的自己》读书笔记
今年年初，我在北仑新华书店发现了李开复写的《做最好的自己》一书，随手翻阅几页，觉得很有阅读价值，出于对李开复的久仰之心，当即购买了下来，细细阅读之后，很有收获，受到很多启发。
李开复在书中系统地提出成就个人价值观的六个重要因素，自信、自省、勇气、胸怀、积极、同理心。
李开复没有给成功抽象定义，只说要做最好的自己，就做这个字眼，围绕着价值观的六个重要因素，展开六个行为，分别是：追寻理想与合作沟通对应；努力学习与人际交流对应；有效执行与发现兴趣对应；这六个行为环环相扣，缺一不可。
追寻理想是实现个人价值观的最强动力，如果担心理想遥不可及，而更愿意随波逐流，就很容易失去方向，迷失自我，但在追寻理想上，也不能抱有一种不切实际的幻想，如果意气行事，草率作出决定，选择很快，放弃也很快。
当慎重地定下一个人生目标以后，就得全力以赴地去做，不能因为在通向成功道路中的任何困难而动摇，坚定自己的立场，选你所爱，爱你所选。
李开复就此结合自己的亲身经历来谈论追求理想的必要性，这也给书中绵密的逻辑解说注入了生动的感性论证，让我们认识到李开复从大学时学法律，到后来攻读计算机，直至事业有成的转变中隐含的成功轨迹。
当兴趣、天赋、理想、专业，这些因素合并在一起的时候，孕育事业的摇篮就诞生了。
李开复强调青年人要持有一份成事业的心态，他在书中虽然不曾写出一定要将工作当作事业来做这样的句子，但实质上他委婉地指出工作中也可以收获事业。
每个人会有自...。
读书摘抄笔记高中(3篇)
第1篇一、前言《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一，作者曹雪芹以其独特的艺术手法，描绘了一幅绚丽多彩的封建社会生活画卷。
这部小说通过对贾、王、史、薛四大家族的兴衰历程的描绘，反映了当时社会的种种矛盾和问题，具有很高的文学价值和历史价值。
以下是我对《红楼梦》的一些摘抄笔记。
二、摘抄内容1. “满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味？”（第一回）这句话概括了《红楼梦》的主题，表达了作者对人生无常、世事无常的感慨。
2. “世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”（第一回）这句话揭示了《红楼梦》中的人物性格和命运，也反映了当时社会的现实。
3. “天下兴亡，匹夫有责。
”（第二回）这句话出自贾宝玉之口，表明了主人公的社会责任感，也反映了当时社会的动荡不安。
4. “天下大事，分久必合，合久必分。
”（第三回）这句话出自贾宝玉之口，揭示了封建社会的矛盾和冲突，预示了四大家族的兴衰。
5. “好风凭借力，送我上青云。
”（第六回）这句话出自林黛玉之口，表达了她的抱负和志向，也反映了当时女性的社会地位。
6. “落红不是无情物，化作春泥更护花。
”（第二十七回）这句话出自贾宝玉之口，寓意深刻，表达了主人公对人生的感悟。
7. “一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
”（第七十八回）这句话概括了贾府的兴衰历程，反映了封建社会的残酷现实。
8. “世事如梦，人生如戏。
”（第八十回）这句话出自贾宝玉之口，表达了主人公对人生的感慨，也反映了当时社会的荒唐。
9. “空有一腔热血，无人赏识。
”（第九十五回）这句话出自林黛玉之口，反映了当时女性的命运，也揭示了封建社会的弊端。
10. “千红一窟，万艳同杯。
”（第一百一十回）这句话概括了《红楼梦》中众多女性的形象，展现了封建社会的女性世界。
三、总结《红楼梦》是一部具有深刻内涵和丰富艺术价值的古典名著。
通过对贾、王、史、薛四大家族的兴衰历程的描绘，反映了当时社会的种种矛盾和问题。
以上是我对《红楼梦》的一些摘抄笔记，希望能对大家有所启发。
高中语文现代文阅读知识点整理归纳
高中语文现代文阅读知识点整理归纳现代文阅读是历年高考语文试卷的重要组成部分，也是中学语文教学的重要内容。
赋分高，考点多，难度大，学生的得分普遍不高。
我们应该从命题人、作者、答题人、阅卷人的角度，多角度地去思考，全面解除答案构成要素，从考点、考题、答题、评分标准等进行全面研究，总结其中的规律与技巧，使学生们在高考中能获得理想的分数。
高中语文现代文阅读知识点整理归纳1.标题作用：①全文的线索，推动情节发展②总结文章内容，点名主旨(突出主题)③形式新颖，吸引读者④反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情3.句子分析：(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析：修辞+修辞作用a*比喻：用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……的特点b*拟人：把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……的特点(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)c*排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点d*反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情e*设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”f*借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点g*引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”8*引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：(1)开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 (2)坏境：自然环境、社会环境作用：(1)人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
高中语文读书笔记（精选5篇）
⾼中语⽂读书笔记（精选5篇） 当细细品完⼀本名著后，相信⼤家的收获肯定不少，现在就让我们写⼀篇⾛⼼的读书笔记吧。
那么如何写读书笔记才能更有感染⼒呢？以下是⼩编收集整理的⾼中语⽂读书笔记700字（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⾼中语⽂读书笔记1 这个由⼈组成的社会上，每个⼈根据⾃⼰的家事、背景、资质、境遇等等都在社会上出任⼀个⾓⾊，给⾃⼰订⽴⼀个位置、⼀个⽣活⽅式、⼀种幸福的⽅式，然后就做着，最好能乐在其中，从⽽拥有⼀个快乐的⼈⽣。
这就是⼤多数⼈的⼈⽣的意义吧。
当我们拥有⼀个温暖但规则的环境，我们可能会腻味，就象对甜蜜的⾷物。
从⽽想追求些放任、改变的东西，没有规则框框的东西，让⼼性放任表达的东西——所以，我们有⽂学、有艺术、有唱歌跳舞电影电视等等精神⾷粮。
就象风筝，放出去了还是要回来的，必定我们是⼈，⼈有基本需要，如果你不循规蹈矩地做你该做的事情，你就可能失去最基本的⽣活，⽐如吃、穿、住、配偶、孩⼦等等，这些个东西平时你不会太在意，但⼀旦失去却是真的不⾏。
的确，这个社会有极少数对基本需求完全漠然的神⼀般的⼈物，相信这类⼈物跟常⼈有本质的差别，天⽣的差别。
他们负责牺牲⾃⼰的常⼈幸福，创造杰出的精神⾷粮，这样⼤众的⼈⽣就不会太过贫乏。
⽐如艺术家，与常⼈思维不同，他们有强烈想表达的东西，但⼜困扰于⾃⼰的⼈的⾁⾝需求：“叫我来说吧。
我猜想你是这样⼀种情况。
⼀连⼏个⽉你脑⼦⾥⼀直不想这件事，你甚⾄可以使⾃⼰相信，你同这件事已经彻底绝缘了。
你为⾃⼰获得了⾃由⽽⾼兴，你觉得终于成为⾃⼰灵魂的主⼈了。
你好象昂⾸于星⽃中漫步。
但是突然间，你忍受不住了。
你发觉你的双脚从来就没有从污泥⾥拔出过。
你现在想索性全⾝躺在烂泥塘⾥翻滚。
于是你就去找⼀个⼥⼈，⼀个粗野、低贱、俗不可耐的⼥⼈，⼀个性感毕露令⼈嫌恶的畜类般的⼥⼈。
你象⼀个野兽似地扑到她⾝上。
你拼命往肚⾥灌酒，你憎恨⾃⼰，简直快要发疯了。
高中语文复习资料学习笔记
高中语文复习资料学习笔记高中语文复习资料学习笔记语文是一门重要的学科，它不仅仅是一门知识的传授，更是一种思维的培养。
在高中阶段，语文学习的难度和要求都有了明显的提升，因此，我们需要有一些复习资料来帮助我们更好地掌握语文知识。
在这篇文章中，我将分享一些我在高中语文复习过程中积累的学习笔记。
第一部分：文言文的学习文言文是高中语文中的一大难点，但也是我们必须要掌握的内容。
在学习文言文时，我发现最重要的是掌握好词语和句式。
通过大量的阅读和背诵，我逐渐熟悉了一些常用的文言词汇，例如“曩者”、“矣乎”等等。
同时，我还注意到文言文中经常使用的一些固定句式，例如“不仅如此，还…”、“盖因…”等等。
掌握这些词语和句式，可以帮助我们更好地理解和翻译文言文。
第二部分：现代文的学习现代文是我们在高中阶段最常接触的文体，因此，我们需要有一些方法来提高我们的现代文写作水平。
首先，我发现多读优秀的现代文作品对于提高写作能力非常有帮助。
通过阅读一些优秀的现代文作品，我们可以学习到一些好的写作技巧和表达方式。
同时，我还注意到现代文写作中要注重语言的准确性和表达的清晰度。
在写作中，我们要尽量避免使用模糊的词语和表达，要力求用简洁明了的语言来表达我们的思想。
第三部分：文学鉴赏的学习文学鉴赏是高中语文中的另一个重要内容。
在学习文学鉴赏时，我发现了一些方法和技巧。
首先，我会仔细阅读文学作品，注意作品的结构、主题和情感表达等方面。
同时，我还会查阅一些相关的文学批评资料，了解作品的背景和作者的创作意图。
另外，我还会参加一些文学讲座和读书会，与他人交流和分享自己的观点。
通过这些学习和实践，我逐渐提高了自己的文学鉴赏能力。
第四部分：作文的学习作文是语文学习中的一项重要任务。
在写作文时，我发现了一些写作技巧和方法。
首先，我会先进行材料的收集和整理，梳理出自己要表达的观点和论点。
然后，我会进行思维导图或者提纲的制作，将自己的观点和论点有条理地组织起来。
高中语文阅读复习笔记(共13页)
高中语文阅读复习笔记一、大阅读的类型文学类文本：小说、散文、戏剧实用类文本：人物传记、新闻、科普文、调查二、传记考查的切入角度1、写什么？（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。
（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。
2、怎么写和为什么这样写？把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。
3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
以小说为例（传记同样适用）一、文本的故事结构（小说情节）故事开端-----发展------高潮-----结局二、情节的类型及作用（一）就整体篇章而言（二）就文章开头而言（三）就文章结尾而言（四）、考题问法：“文章（传记、小说均可）以……………………（周汝昌“安安静静的离开”）开头（结尾），”有什么作用，请结合全文进行分析。
对待“作用”题型，可以从“结构”和“内容”两个角度进行分析，具体如下：1. 考虑情节与其他情节的关系。
2. 考虑情节与读者感受的关系。
3. 考虑情节与人物形象的关系。
4. 考虑情节与小说主题的关系。
具体分析:1.情节与其他情节的关系：①开头的作用：总领全文；照应题目，呼应下文；引出下文，为后文做铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。
②中间的作用：过渡(承上启下)；由……到……(由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面)；为下文写……做铺垫(为议论、抒情做铺垫)；推动情节的发展；照应；总结上文；呼应前文。
③结尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明题旨；深化主题；照应前文，结构严谨；升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。
④标题的作用：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。
2. 情节与人物形象的关系:也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。
高中语文阅读笔记摘抄
高中语文阅读笔记摘抄1、种子在痛苦中萌生，婴儿在痛苦中分娩，雄鹰在痛苦中展翅。
没有痛苦的残阳如血，怎有美丽的朝晖喷薄而出?不经过痛苦的训练，体育健儿就没有了领奖台上的快乐;不经过痛苦的跋涉，登山队员就体味不到红旗插上珠穆朗玛峰的喜悦!2、与心共舞，让微笑作它的舞伴;将嘴角轻轻上扬，展现出微笑的力量。
这一刻，心儿轻轻飞扬。
”此情无计可消除，才下眉头，却上心头“可不是我们的代表;”问君能有几多愁，恰似一江春水向东流“也不是我们的写照;”怎一个愁字了得!“更不是我们的口号。
3、幸福是一种感受，更是一种心境。
有的人因为身体健康而幸福;有的人为取得骄人成绩而感到幸福;有的人为事业有成而感到幸福;有人为自己家庭的平安而感到幸福;有的人因为帮助他人而感到幸福;有的人为自己称心的生活而感到幸福，而有的人甚至为自己经历的苦难而幸福——其实，经历过痛苦才能真正懂得幸福的含义，才能更加珍惜自己幸福的生活。
4、心灵的脚步，如此铿锵;心灵的脚步，如此动人;心灵的脚步，如此美妙。
有如英勇的战士，在峭壁和悬崖上，勇敢攀援;有如魁梧的水手，在破浪壮阔的海浪里，神秘穿行;有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈;心灵的脚步，让生命，在敬畏里书写坚贞，希望和梦想!5、生活中有些人却总不相信自己，遇到别人的批评，遇事不顺利就愁眉苦脸。
其实如果我们换一个角度看问题，努力去克服，去攀登，在奋斗的过程中，我们会品尝胜利的快乐，为一件事情竭尽全力奋斗的快乐。
上帝的败笔不再是阻挡我们前进的“拦路虎”，反而是上帝馈赠给我们的奠基石，让我们踏着它愈战愈勇，攀上更高的山峰。
6、挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂?不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩?7、古人有云“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香?”只有经历风雨才能有所成就。
正如冰心说：‘成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的小泉，洒遍了牺牲的血雨。
高中语文阅读摘抄笔记
1．我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。
如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么价值呢?2．锦瑟年华，又是一个秋去;光阴荏苒，不见一个冬来;多少年轮，春去秋来;多少时光;戛走冬藏;我们在日子里把未来过成现在，再把现在过成过去，成长，是一段段艰辛且难忘的旅程，就像酿一壶老酒，需要光阴发酵，岁月雪藏，日子尘封，把每一个细节放到生活里，做成最精致的醇香。
3．如今再望着那车水马龙的十字路口，心中不再恐慌，有的却是惆怅。
东、西、南、北四个方向，一转身，我们就朝着各自不同的方向走了，沿途欣赏着各自的风景，努力着自己的努力。
一回头，再也看不到那个出发点的十字路口了。
说好再见的，却都明白，根本不可能再见了，有的只是物是人非。
4．你如果只是一滴水珠，但你折射出了太阳七彩的光芒，让弦子们见到了世界上最美丽的颜色。
对于孩子们来说，你是何等重要。
5．江山如画，尽付那一笑倾国，素颜如花，不负那一场繁华。
旧时伊人的青丝，指尖似仍能触碰，一如昨日。
那年的江南烟雨，似你纯净的笑靥，而今却只徒留一阵神伤。
6．我回到房间，从脸盆架上找到了海绵，从抽屉里找到了食盐，并顺原路返回。
他依旧等待着，手里拿了把钥匙。
他走近其中一扇黑色的小门，把钥匙插进锁孔，却又停下来同我说起话来。
7．或叫喊于长空，或拱出地表，抑或登上枝头顾盼，一切怀抱希望的都忍不住了，时令已是春天。
芳草使大地焕发青春，亦为毒蛇的出没提供条件。
空气中飘来沁人的花香，同时弥漫的还有肉眼看不见的细菌。
8．你是否羡慕过东坡的人生?是啊，他乐游赤壁，醉饮山林，写下光照千秋的激昂文字。
然而，你是否看到他内心的累累伤痕?作为一个人，他肩负着出将入相，封妻荫子的期许，却接连惨遭贬谪。
他的不平，他的郁闷，他的痛苦，他的无奈，你看到了吗?9．炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
10．人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的'创伤，对成长都有益处。
高中语文读书笔记
高中语文读书笔记篇一课余时间，我饶有兴趣的简读了一本畅销全世界的科学著作—《时间简史》，其作者是当代著名的宇宙学家、理论物理学家-斯蒂芬?威廉?霍金。
这本科学著作可以说的上是将爱因斯坦的《广义相对论》和量子力学结合的最完美的一本书，出这点之外，此书还详细的阐述了黑洞效应和大爆炸及宇宙奇点问题。
倘若这本书以数学公式、证明过程和科学术语为主，那么我认为它不可能这么畅销全世界。
这本书正是以它通俗的语言文字、幽默的插图、强有力的论证过程和独特的思维方式将读者带入广漠无垠的宇宙，去体会黑洞边缘的神秘，去感受大爆炸的壮阔，发人思考，引人入胜。
《时间简史》的重点就是概述黑洞和宇宙奇点大爆炸理论，它从爱因斯坦的相对论开始一步一步的探讨，补充了广义相对论中的一些不足。
作者认为宇宙是从一个密度、时空曲率无限大的奇点通过大爆炸而开始的，在大爆炸中，物质的温度非常高。
在随后过去的一秒钟中，宇宙的温度急剧下降，下降到大约100亿摄氏度，于此同时也在不断地膨胀，就使得正电子和反电子互相碰撞以此湮灭，并释放出大量光粒子，来维护宇宙的平衡。
到了后来，得以有强力的作用从而使物质不断聚拢，聚拢，这就形成了古老的星球和星际物质。
我们的地球，也是通过这样的物质聚拢才形成的。
而书中的另一伟大成就是对黑洞的研究，黑洞最开始是爱因斯坦在《相对论》一书中作出的一个预测，他假设如果存在一空间的曲率非常大，物体的逃逸速度非常快，快到连光也不能逃离这样的空间。
那么这样的空间可以称之为“黑洞”。
但他认为既然连光也不能逃离黑洞，那么我们也无法观测到它，它名副其实是一个非常黑的洞。
但霍金结合了爱因斯坦的相对论和量子理论后提出：黑洞其实不“黑”，它可以放射出正反粒子，而且它还有这很高的温度。
正因为它放射出的正反粒子互相湮灭了，所以我们很难观测到它。
黑洞以极高的速度放射能量，当能量耗尽时则会向宇宙大爆炸那样从一个奇点发生强烈的爆炸，并在宇宙中消亡。
从这本书中我不仅独到的是宇宙物理知识，我还读到了一种敢于同命运抗争，顽强不屈和乐观向上的人生态度。
高中语文 学习语文阅读常用读书笔记方法
学习语文阅读常用读书笔记方法八种最常用的读书笔记方法俗话说：“好记性不如笔头勤。
”勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。
这里向大家介绍八种读书笔记的写法。
一、体会式。
读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。
这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。
如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深的是毛泽东放牛，把一份草送给穷孩子的事，从中总结出毛泽东从小同情、关心穷人的好思想。
联系到“我”与小伙伴一次偷西瓜的事，损害了别人的利益，同少年毛泽东一比，心里很惭愧、内疚，这样联系实际合情合理，真实感人。
又如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。
体会也可以是札记。
札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发，借题发挥。
沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。
这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。
但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。
二、摘录式。
读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。
摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。
日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。
三、提纲式。
盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修；写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。
我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。
编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。
提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。
语文高中阅读知识点总结
语文高中阅读知识点总结语文高中阅读包括了文言文、现代文学作品、古代诗词等多个方面，是学生语文学习的重要组成部分。
通过阅读，学生可以了解古代文化、提高语文表达能力，培养综合素养。
下面对高中阅读的知识点进行总结：一、文言文阅读知识点总结1. 文言文基本功：学生需要掌握文言文的基本语法、词汇以及修辞手法，这是文言文阅读的基础。
包括了正文、解释和注释三个部分。
2. 文言文阅读技巧：阅读文言文时，需要学会快速抓住作者的观点，掌握文言文的阅读方法，包括逐句理解、逐段把握、逐篇把握等。
3. 代表作品：学生需要阅读一些经典的文言文作品，如《论语》、《孟子》、《史记》等，了解古代文化、历史和伦理道德。
二、现代文学作品阅读知识点总结1. 文学常识：学生需要了解一些基本的文学常识，包括文学流派、文学作品的历史背景、作者的生平等。
2. 文学作品鉴赏：学生需要学会对文学作品进行鉴赏，包括对作品的结构、人物、情节、主题等方面进行分析。
3. 代表作品：学生需要阅读一些现代文学经典作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》、《围城》等，了解现代文学的发展和演变。
三、古代诗词阅读知识点总结1. 诗词基本功：学生需要掌握古代诗词的基本韵律、格律、修辞手法等，这是诗词阅读的基础。
2. 诗词鉴赏技巧：学生需要学会对诗词进行鉴赏，包括对诗词的意境、意象、表现手法等方面进行分析。
3. 代表作品：学生需要阅读一些经典的古代诗词作品，如《离骚》、《静夜思》、《赋得古原草送别》等，了解古代诗词的魅力和艺术表现力。
以上就是语文高中阅读知识点的总结，通过对这些知识点的掌握，学生可以提高语文素养，增强对古代文化和现代文学的了解，从而在语文学习中取得更好的成绩。
高中语文阅读总结复习笔记,
高中语文阅读复习笔录，一、大阅读的种类文学类文本：小说、散文、戏剧适用类文本：人物列传、新闻、科普文、检查二、列传考察的切入角度1、写什么？（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。
（2）理清作品陈说的基本领实，掌握传主的人生经历；（3）掌握传主的形象，归纳传主的精神质量。
2、怎么写和为何这样写？掌握文章构造，剖析列传的语言特点，理解作者在文中所运用的表现手法及其成效（作用）。
3、研究——商讨文本反应的人生价值和时代精神，能对作者所持的看法和艺术办理提出自己的见解。
以小说为例（列传相同合用）一、文本的故事构造（小求情节）故事初步 -----发展 ------热潮 -----结局二、情节的种类及作用（一）就整体篇章而言类型特点、作用即往常所说的“一波三折”。
大部分小求情节运转其实不体现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑究竟，总会在某处放慢速度甚至停下来做点摇晃式什么，而后再回到轨道，这就出现了情节的摇晃。
情节的摇晃常常给予小说更为摄人心魄的魅力欧·亨在结尾出人预料地揭露实情，而这个实情往常都出乎人的预料，回扣前方的利式情节后发现全部又都在情理之中，进而增添小求情节的生动性（二）就文章开头而言方释义作用式在作品开头提出疑问，然①激发读者的阅读兴趣；悬念后内行文过程中或结尾回答疑②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭法问示小说的主题①交代故事发生的环境；写景对光景或许环境进行描绘②衬着氛围；③衬托人物心情④为情节的发法展做铺垫；⑤示意故事的结局（三）就文章结尾而言方式作用①从构安排上看，它使平庸的故事情蓦然生出波，剧烈撞出乎意外者的心灵，生震惊人心的力量；②从表手法上看，与前文的伏笔的局相照，令人得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章要旨令人感①从主上看，能更好地深入主；②从表人物性格上看，能更好的局地塑造人物性格；③ 种局令人感，引人思虑①从表达成效上看，小的喜局者留下了广的想象空，令人欢乐耐人味；②从者的感情体上看，切合人的心理期，的局简单惹起者的共，人以宽慰、欢乐之感；③从主上看，的局凸出的美好人性，切合大众美的追求留下空白耐人味，留下了“空白” 者想象，行再造的局（四）、考法：“文章（、小均可）以⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（周汝昌“安寂静静的走开”）开（尾），” 有什么作用，合全文行剖析。
高中语文读书笔记
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高中语文读书笔记1《靠自己去成功》是刘墉专门写给女儿的书，在这本书中，刘墉和女儿真是无所不谈，小到吃饭、穿衣，大到人生、世界……鲜活的语言、平常的故事以及巧妙溶于其中的哲理，读来颇具兴味。
而绵藏其中的是父亲对女儿成长的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功来敲你的门，要靠自己去成功。
这本书记录的大都是作者与女儿之间琐碎的小事，然而在这一件件事的背后，刘墉发掘出深刻的道理。
他的文章就是这样从平实之中显现出深刻的哲理，教女深省，教女奋进。
刘墉很懂得“避而后谈”。
在“谈独立”这一章节中，作者列举了女儿依赖父母成性的事。
在叙述中不难发现，父亲并未因此与女儿发生正面冲突，每次都是以女儿的讲“理”收场。
在文后，作者提出了“女大应独立”的观点。
作者从理论、事实着手，反驳女儿那所谓的“理”。
作者的处理方式既起到了告诫女儿的作用，又避免了父女之间的争端。
这种先退后进，以理服人的“战术”可以说百战不殆。
刘墉还懂得“换位思考”。
父女之间存在的所谓的“代沟”是由于他们人生阅历、生活背景的迥异造成的。
然而在“谈穿着”里，作者并为因“代沟”而与儿女发生口角。
无论是女儿的“露脐装”，还是儿子的“耳环”，作者都是以玩笑待之。
仔细品读，在这玩笑中也蕴涵着作父亲的一种态度。
这样的玩笑不会激起儿女的逆反心理，也同样表达了自己的立场。
如此以来，本来的一场“代沟战”就覆灭在愉悦的气氛中了。
文中，作者曾站在儿女的角度分析“潮流”这个敏感的话题，他一直表示理解、通融。
作者冷静的思考、多角度的分析淡化了矛盾，解决了关键问题。
“换位思考”帮助他了解儿女、走近儿女。
教育是一门艺术，刘墉用自己精辟的文字、独特的处世态度诠释了这门困扰着许多师长的艺术。
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高中语文阅读复习笔记，
一、大阅读的类型
文学类文本：小说、散文、戏剧
实用类文本：人物传记、新闻、科普文、调查
二、传记考查的切入角度
1、写什么？
（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。
（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。
2、怎么写和为什么这样写？
把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。
3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
以小说为例（传记同样适用）
一、文本的故事结构（小说情节）
故事开端-----发展------高潮-----结局
二、情节的类型及作用
（二）就文章开头而言
（四）、考题问法：
“文章（传记、小说均可）以……………………（周汝昌“安安静静的离开”）开头（结尾），”有什么作用，请结合全文进行分析。
对待“作用”题型，可以从“结构”和“内容”两个角度进行分析，具体如下：
1. 考虑情节与其他情节的关系。
2. 考虑情节与读者感受的关系。
3. 考虑情节与人物形象的关系。
4. 考虑情节与小说主题的关系。
具体分析:
1.情节与其他情节的关系：
①开头的作用：总领全文；照应题目，呼应下文；引出下文，为后文做铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。
②中间的作用：过渡(承上启下)；由……到……(由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面)；为下文写……做铺垫(为议论、抒情做铺垫)；推动情节的发展；照应；总结上文；呼应前文。
③结尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明题旨；深化主题；照应前文，结构严谨；升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。
④标题的作用：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。
2. 情节与人物形象的关系:也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。
常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。
3.情节与小说主题的关系:一般来说，情节有点题和突出、深化主题等作用。
常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。
4. 情节与读者感受的关系:就是站在读者的位置上考虑情节的作用。
常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。
题型：文章体现出某某怎样的性格特点……某某说传主是一个……样的人，原文是如何体现的。
二、借助身份、地位、经历、教养、气质来表现传主性格
人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历、个人涵养直接决定了人物的言行，影响着人物性格。
三、借助情节来展现传主的性格
情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史。
在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。
四、把传主置于特定的社会历史背景中展现
在一定的社会历史背景下活动的，鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不可能理解人物形象的社会意义。
五、从作者对人物的介绍和评价来把握传主
作者对待人物的态度至关重要。
这种情感态度的评价有两种方式：一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示，犹如戏剧演出一样让观众在人物自身动作的观览中获得某种启示。
总结：
掌握基本方法。
一抓描写，即找到有关人物形象的语言、动作、神态、心理等方面的描写，借以体会人物形象的性格特点；
二抓情节，即要在情节发展中把握人物性格的发展变化和特点；
三抓评论语，作品有时还会借助其他人物的评述或作者的直接评价来揭示人物性格特点。
六、物象的作用
物象即小说中引入的特别重要的物件，其基本作用有三个方面：①突出人物性格，揭示、深化主题；②反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。
环境是指人物生存的外部世界，分为自然环境和社会环境。
一、自然环境
自然环境是指人物活动的时间地点、季节气候及山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、城市村落等自然景观。
1.内容
(1)描写内容：抓住特征，进行形、声、色、味等方面的描写。
(2)描写角度：调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官进行描绘。