我的中国心说课稿
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）《我的中国心》音乐优秀篇1一、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】能够准确唱出切分音。
三、教学过程(一)情境导入教师创设情境，分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处?学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。
今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题，《我的中国心》。
(二)感受体验1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?学生自由发言。
教师总结：歌曲为稍慢，深情的，给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲并设问：“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”学生自由发言。
教师总结：歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量，同时也表达了强烈的爱国之情，本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，12 32 1。
学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;学生自由发言。
教师总结：歌曲总共分为两个部分进行演唱，有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提问学生歌曲中难以把握的节奏型有什么?学生自由发言，老师总结：切分音节奏较难掌握。
4.教师讲解切分节奏，用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型，前后四人为以小组，给8分钟的时间，编创自己喜欢的节奏型。
5.教师讲解大跳音程，并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?学生自由发言。
教师总结：演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。
《我的中国心》教案公开课(1)
《我的中国心》教案一、教材分析《我的中国心》是一首经典的爱国歌曲，4/4拍，采用七声羽调式，结构为三段体。
歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
二、教学目标1、能够理解体会所学歌曲表现的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
2、能用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
3、能通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。
三、教学重难点教学重点:切分节奏的学习，有感情地演唱歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲四、教学过程（一）、谈话导入每年除夕夜中国人都会和家人在一起观看春节联欢晚会，在1982年的春节联欢晚会上，有一个台湾歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了一首歌曲《我的中国心》，打动了几亿中国人民的心。
(二）、歌曲创作背景介绍1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。
黄霑找到香港歌手张明敏，把《我的中国心》送给张明敏演唱。
(三）作者介绍黄霑香港著名作家、词曲家。
与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“四大才子”。
代表作有《上海滩》、《沧海一声笑》、《我的中国心》等作品。
被冠以“流行歌词宗匠”。
（四）、聆听歌曲1、初次聆听歌唱者是以什么身份来演唱的？2、复听从哪些歌词体现出来？（五）分析歌词1、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？2、“长江、长城、黄山、黄河”实际指什么？为什么说“重千斤”？3、歌曲中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？用怎样的语气唱？（六）、学唱歌曲1、学唱A段，强调情感2、学唱B段，强调力度3、完整演唱4、结构分析，带重复再现三段体（七）背记歌词（八）跟伴奏完整演唱（九）小结下课无论何时，无论身在何处，生而为中国人，肩负起爱国之责任，做我中华之栋梁。
《我的中国心》（教案）
《我的中国心》（教案）第一篇：《我的中国心》(教案)《我的中国心》（教案）〖教学目标〗１．知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。
２．知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
〖教学准备〗１．歌曲录音：《我的中国心》。
２．工艺品：中国结。
３．了解一些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。
〖教学活动及过程〗１．播放歌曲录音《我的中国心》。
２．导入讨论。
“你们听到过这首歌曲吗？你们明白这首歌曲的含义吗？”（这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人、华侨对中国的深厚情感。
）３．阅读教科书第８８页“爸爸的话”和华侨、外籍华人在世界上的分布图，知道华人在世界各地的分布。
４．出示工艺品中国结或观察教科书第８９页照片中的中国结，并讨论：“这是什么工艺品？它表明的是什么意思？”（这是中国结，它寄托着所有华夏子孙对中国割舍不断的情结。
）５．阅读教科书第８９页豆博士的话。
６．交流讨论。
“华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。
那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特点呢？”帮助学生认识到：（１）海外华人、华侨以他们的勤劳、刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献；（２）海外华人、华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大；（３）海外华人、华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设、发展贡献自己的力量。
７．交流讨论：“你们的亲友中有海外华人、华侨吗？你们知道他们的情况吗？”８．教师总结。
第二篇：我的中国心教案第一课时《我的中国心》教学目标：1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
七年级语文说课稿：我的中国心说课稿
七年级语文说课稿：我的中国心说课稿
聪明出于勤奋，天才在于积累。
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来初中频道为大家提供的我的中国心说课稿希望帮助大家积累知识~ 教学思想：用合作、探究的理念指导学生赏析歌词，指导学生在生活中选择健康进步歌曲去欣赏。
学习目标：1、品读歌词
2、评析歌词
3、探究游子心境、爱国情感
学习重点、难点：把握歌词朗读节奏和情感，抓关键句研究歌词内涵。
学习方法：合作学习、比较研读
教学时数：一课时
教学手段：多媒体
教学过程：
一、让学生说说自己生活中喜欢的歌曲，并谈谈喜欢的原因。
播放歌曲《我的中国心》，表明学歌词。
歌词是什幺?诗。
二、诗和歌的探究：
1、
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。
情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
《毛诗序》
2、诗言志，歌永言。
《尚书.尧典》
三、交流学习方案，明确学什幺?怎样学?(取大部分同学的意见)
四、指导朗读歌词(节奏、情感)。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生深入理解《我的中国心》这首歌曲的背景、意义和歌词内容。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、增强国家认同感的情感。
3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力和参与合唱的技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我的中国心》的背景、歌词内容及情感表达。
2. 教学难点：合唱技巧的运用和音乐知识的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：《我的中国心》乐谱、歌词解释资料。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学多媒体。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《我的中国心》这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字和词语的含义，让学生充分理解歌词内容。
3. 音乐分析：教师分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏韵律，帮助学生更好地欣赏和演绎歌曲。
4. 合唱练习：教师指导学生进行合唱练习，注意声音的和谐、音准和节奏的准确性。
5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导改进。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《我的中国心》歌曲，掌握合唱技巧。
2. 学生对歌曲的背景和歌词内容有深入的理解，能够表达出歌曲的爱国情感。
3. 学生通过学习这首歌曲，增强了对国家的认同感和集体荣誉感。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们以《我的中国心》为蓝本，创作自己的爱国歌曲。
2. 邀请相关领域的专家或歌手，进行专题讲座或示范演唱，让学生更深入地了解音乐艺术和合唱技巧。
3. 结合学校或社区的爱国主题活动，安排学生进行歌曲演唱或合唱表演，展示他们的学习成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求和兴趣，调整教学方法和节奏。
2. 教师是否注重培养学生的合唱技巧和音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 教师是否有效地引导学生理解歌曲的背景和意义，激发他们的爱国情感。
八、教学反馈1. 学生对教学内容和教学方法的满意度，以及他们在学习过程中的参与度和积极性。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解“我的中国心”的主题，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：选用一首表达对祖国热爱之情的诗歌或文章作为课文，例如《我的中国心》。
2. 生词和短语：心潮澎湃、厄运、铁骨铮铮、患难与共、为祖国而战等。
3. 重点句子：例如：“无论是风雨还是阳光，都阻挡不了我对祖国的热爱。
”三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的理解和生词短语的掌握。
2. 难点：体会作者的爱国情怀，理解课文中的修辞手法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生词短语。
2. 互动式教学：提问、讨论，引导学生主动参与。
3. 情感教育：通过课文内容，培养学生的爱国情怀。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对祖国的热爱之情，引出课题《我的中国心》。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解大意。
3. 讲解生词短语：解释课文中的生词短语，帮助学生理解课文。
4. 分析课文内容：讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者的爱国情怀。
5. 讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
6. 总结：总结课文内容，强调学生的爱国情怀。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己的中国心的作文。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动环节的积极参与情况。
2. 课文理解：通过提问和作业，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 生词掌握：通过测试或口头提问，检查学生对生词和短语的掌握情况。
4. 作文作业：评估学生的作文，检查其对主题的把握和表达能力的提升。
七、教学拓展1. 相关阅读：推荐学生阅读其他表达对祖国热爱之情的作品，如诗歌、文章或历史故事。
2. 文化活动：组织学生参与学校或社区的中国文化主题活动，如书法、绘画或传统音乐表演。
3. 参观考察：安排学生参观历史博物馆或纪念地，加深对祖国历史和文化的了解。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解《我的中国心》这首歌曲的背景和意义。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力和参与合唱的技巧。
二、教学内容1. 歌曲《我的中国心》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧和合唱安排。
3. 歌曲背后的历史故事和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的中国心》的词曲理解、演唱技巧和合唱安排。
2. 难点：歌曲的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点和演唱技巧。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱方式和合唱效果。
3. 采用练习法，让学生反复练习歌曲的高音和节奏。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《我的中国心》。
2. 准备乐谱和合唱安排，方便学生学习和演唱。
3. 准备相关的历史和文化资料，为学生讲解歌曲背后的故事。
教案内容请参考下述示例：一、教学目标通过学习《我的中国心》这首歌曲，让学生深入了解歌曲的创作背景和意义，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《我的中国心》的创作背景和历史意义。
2. 歌曲的旋律特点和歌词内涵。
3. 合唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的中国心》的创作背景、旋律特点和歌词内涵。
2. 难点：歌曲中高音部分的演唱和合唱的协调性。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的创作背景和历史意义。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱方式和合唱效果。
3. 采用练习法，让学生分组练习歌曲的高音和合唱部分。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《我的中国心》。
2. 准备乐谱和合唱安排，方便学生学习和演唱。
3. 准备相关的历史和文化资料，为学生讲解歌曲背后的故事。
六、教学过程1. 导入：通过多媒体设备播放《我的中国心》歌曲，引导学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课导入：讲解歌曲《我的中国心》的创作背景和历史意义，引导学生深入了解歌曲。
我的中国心说课稿
我的中国心说课稿一、引言“中国心”一词最早由习近平总书记提出，强调了中国传统文化的精髓和中国人民的文化自信心。
作为一名新时代的语文老师，我深深感受到了“中国心”在语文教育中的重要性。
在我的语文课堂中，我将通过各种方式来引导学生发扬“中国心”，懂得自己的文化身份，树立文化自信。
二、发扬中国文化1. 传统文化教育在我的语文课堂中，我注重对学生进行传统文化教育。
例如，在讲解课文的时候，我会穿插讲解文化背景和历史渊源。
以《聊斋志异》为例，我会向学生介绍清代明朝时期的文化和社会背景，进一步培养学生的历史意识和文化素养。
2. 小品文创作小品文是中国传统文化的一种艺术形式，在我的语文课堂中，我也大力引导学生进行小品文创作。
通过小品文的写作，学生不仅可以锻炼自己的写作能力，还可以更加深入地了解中国传统文化和生活习俗，从而增强自己的文化认同感。
3. 品读经典作为一名语文老师，我十分注重学生的阅读能力。
在我看来，品读经典是传承和弘扬中国文化的重要手段之一。
在我的语文课堂中，我会带领学生一起品读《红楼梦》、《三国演义》等经典名著，通过对经典名著的解读和思考，培养学生的文化素养和人文情怀。
三、树立文化自信1. 学习自信在我看来，学习自信是树立文化自信的第一步。
在我的语文课堂中，我注重培养学生的学习自信心。
例如，在授课时，我会通过简单易懂的语言和生动有趣的故事激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握知识和技能。
2. 语言自信语言是文化的载体，让学生学好语文，也是培养学生文化自信的重要途径之一。
在我的语文课堂中，我注重引导学生良好的语言表达习惯，鼓励学生勇于用汉语表达自己的想法和情感，逐渐提高学生的语言自信心。
3. 人生自信文化自信是人生自信的重要组成部分。
在我的语文课堂中，我注重向学生传递正能量，让学生充分感受到自己在文化和生活方面的优越性，建立自信的人生观和价值观。
四、总结发扬中国文化和树立文化自信是新时代语文教育的重要任务。
我的中国心说课稿
我的中国心说课稿背景介绍作为一名语文教师，在教授《语文》这门课程的过程中，我深深受到了传统文化和中华优秀传统文化的感召与熏陶。
在今天这个多元化、全球化的时代，我们教师应当更多地注重学生的国学素养，引导他们认识和爱国家，传承和发扬中华文化，培养他们的中华民族自豪感与民族自信心。
内容讲解中国的五千年文化，凝结了中华民族勤劳、智慧和勇敢的精神，是我们民族历史的见证，更是我们先贤们智慧和成果的集合。
在传承和弘扬中华文化的路途中，我们要联系实际，从中提炼出其中的精华，灌输给我们的学生，创造出更好的教育效果。
中华文化的历史概述中国文化的历史悠久，可以追溯到五千年前的仰韶文化时代。
早在商代就出现了中国草书的雏形，由于发明的象形文字，人类文化进入了文字表达的时代。
唐朝成为中国文化的巅峰之一，诗歌、书法、绘画和音乐等方面都创造出了不少的杰作。
中华文化的精髓中华文化是一种相辅相成的文化体系，其精髓可以总结为三个方面。
1.儒家思想儒家思想是中华文化的重要组成部分，强调个人修养、家庭美德、政治治理和社会道德等方面，至今仍然发挥着指引作用。
在实践的过程中，我们可以通过开展德育教育，引导学生树立起正确的价值观，鼓励学生成为品德高尚的人，助力我们的社会和谐。
2.中国历史的传承中国历史深厚悠久，其千百年来的文化经典，如《诗经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《道德经》等书籍，历经岁月的洗礼和人民的传承，至今仍然发挥着重要的指导作用。
在讲述中国历史的过程中，我们可以让学生通过了解历史，懂得珍视和热爱现在的生活。
3.中华民间文化的传统中华民间文化是中国文化的重要组成部分。
其中包含了婚礼、祭祀、节日、民间艺术等内容，这些内容能够充分体现出我们民族的智慧和优秀，让人们感受到一统天下、和谐共存的理念。
在讲述中国民间文化的过程中，我们可以让学生学习和尊重其他种族的文化，促进民族交流和交融。
总结通过了解和学习中国文化，我们可以更好地理解中华民族的前进道路，进而更加坚定爱国奋斗的信念。
学生演讲稿：我的中国心
学生演讲稿：我的中国心尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我在这里演讲的主题是“我的中国心”。
我相信每一个同学都有自己的中国心，每一个中国心都有不同的故事。
今天，我想分享一下我的中国心。
首先，我的中国心来自于中国的传统文化。
中国有五千年的文明史，积淀了深厚的文化底蕴。
我尤其喜欢中国的诗歌、书法和绘画。
在我的眼里，这些文化艺术作品不仅仅是一种艺术形式，更是一种精神的表达。
古人们通过诗歌来表达内心的感受，通过书法和绘画来表达自己对于美好事物的追求。
这样的情感传递和文化积淀，是我中国心的灵魂所在。
其次，我的中国心来自于我身边的优秀祖国人民。
毛泽东主席说过：“人民是历史的创造者”。
中国人民在长期的奋斗中，为中华民族的繁荣昌盛做出了巨大贡献。
我的祖辈们在困难岁月中奋斗，用自己的聪明才智和汗水，为祖国的独立和发展做出了不可磨灭的贡献。
今天，我身边的中国人民也在用自己的智慧和勤劳创造美好生活。
这些普通百姓的优秀品质，是我中国心的力量所在。
最后，我的中国心来自于我和祖国的深厚情感。
作为一个中国人，我深深地爱着这片土地，爱着这个伟大的国家。
在外国留学的日子里，人们对我说：“你来自哪个国家？” 我回答：“我来自中国。
” 在我说出这四个字的瞬间，我发现自己的声音有些哽咽。
我想念我的祖国，想念我的家人，想念我的朋友。
这种对祖国和家乡的眷恋，是我中国心的情感所在。
我的中国心，是由传统文化、人民精神和国家情感三方面组成的。
这份中国心，深深地扎根在我的内心深处，指引着我人生的方向。
我相信，在未来的日子里，我会更加热爱这片土地，更加努力地学习，为祖国的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
苏教版七年级语文下册《我的中国心》说课稿
苏教版七年级语文下册《我的中国心》说课稿苏教版七年级语文下册《我的中国心》说课稿1 一、学习目标：1、品味歌词语言2、体会爱国情感二、学习重点、难点：赏歌词三、学习方式：自主、合作、探究四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法五、教学时间：一课时六、学习过程：（一）导入新课，板书课题1、导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。
2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。
3、过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。
读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。
4、学法交流：通过师生交流，明确学习这首歌词的方法读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲（二）读歌词1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。
2、学生自主感情朗读歌词河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。
3、学生表演朗读4、学生齐读5、过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。
（三）赏歌词1、析文本：①指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。
用得好的词，写得好的句子，用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解诗歌《我的中国心》的主题思想和情感表达。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生对诗歌的鉴赏能力，培养文学素养。
4. 学会用普通话朗读和背诵诗歌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌的主题思想和情感表达，感受作者对祖国的热爱。
2. 教学难点：诗歌中一些生僻字词的理解和运用。
三、教学准备1. 教师准备诗歌《我的中国心》的原文和相关背景资料。
2. 学生准备课本、笔记本和文具。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍诗歌《我的中国心》的作者、背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、重音和语调的把握，使学生感受诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，解释生僻字词的含义，帮助学生理解诗歌内容。
4. 分析主题：教师引导学生分析诗歌的主题思想，让学生体会作者对祖国的热爱之情。
5. 情感体验：教师组织学生讨论，让学生分享自己对中国心的理解和感受，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想和情感表达。
五、课后作业1. 请学生背诵诗歌《我的中国心》。
2. 请学生写一篇关于《我的中国心》的读后感，不少于200字。
3. 推荐学生阅读其他有关爱国主题的诗歌，下节课分享阅读心得。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考诗歌中的深层含义。
2. 运用情感教学法，激发学生的爱国情感。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用多媒体辅助教学，展示诗歌的相关背景资料，增强学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生的背诵情况和读后感写作，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
八、教学拓展1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。
上海版七年级音乐说课稿我的中国心
上海版七年级音乐说课稿我的中国心上海版七年级音乐说课稿我的中国心、说教材本课选自上海少年儿童出版社出版九年义务教育课本《音乐》七年级第一学期(试验本)，第三课《从歌中感悟人生——流行音乐》。
这一课侧重于了解流行歌曲的多样性，提高审美情趣，着重在指导学生学会选择辨别优秀的流行歌曲，并从中感受到积极进取、不懈追求的精神品味。
这一课从欣赏中“感悟人生”，从歌唱中展示中“感受青春”，从了解父辈的“青春之歌”中对自己的成长有所启示和帮助。
本课时是以第三课中器乐演奏《我的中国心》为主要教学内容的第二课时。
这首歌是大家耳熟能详的流行金曲改编而成的。
毫无疑问，吹奏这样的歌曲，除了能激发学生对音乐的兴趣外，还能让学生从流行音乐这扇窗来提高他们的审美以及辨别善恶的能力。
本课时教学内容:1、欣赏、演唱《我的中国心》2、口琴吹奏《我的中国心》演奏拓展《京剧过场音乐》《我有很好的东西哟》让学生在吹奏的同时能感受和表现出作为一个中国人的爱国情。
本课时教学目标以及重点难点:1、情感态度与价值观:通过参与《我的中国心》的演唱与演奏，师生共同来感知乐曲的内在情绪和作为一个中国人的自豪骄傲，积极地与学生一起交流感受作品情绪和互动成果。
2、过程与方法:学会用体验(视觉、听觉)，合作等学习的方法，以一首曲子为中心，主动参与到听唱奏等多种音乐实践活动中，共同感受音乐魅力，以情带唱以情带奏。
3、知识与技能:掌握口琴的基本演奏方法，能较为顺畅地吹奏《我的中国心》并能进行合作演奏。
4、教学重点:感知音乐情绪，师生共同参与其中。
5、教学难点:能在一堂课中较为顺利并带有感情地进行声部合作。
二、说学生1、我校学生总体来说基础知识比较薄弱，而且家庭艺术氛围较差，无任何演出表演等经验占绝大多数，所以起点较低。
2、初中学生都处在青春期，兴趣是他们学习的第一动力，所以他们较喜欢流行音乐，但又对乐器等需要花一些时间练习又要耗费脑力的学习往往容易偷懒。
三、说教法a) 以学生自主参与为主教师引导为辅，从演唱、欣赏中感受到并体验歌曲的内在情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我的中國心》說課稿
音樂，作為人類文化的一種重要形態和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，對音樂的感悟、表現、創造，是人類基本素質和能力的一種反映，今天在新課標的指導下，我有幸和大家一起交流八年級上冊《我的中國心》這一課。
教材分析：
根據這一學段學生的身心特點：他們充滿熱情和激情，容易動感情，學生大部分是有積極向上的進取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強等特點，安排了《我的中國心》這一課。
這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。
在1984年中央電視臺舉辦的春節聯歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。
由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優美動聽，深深地表達了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經久不衰。
教學目標：
根據新課標和我對教材的理解，在結合學生的實際水
GAGGAGAGGAFFFFAFAF
平，我把本課的學習目標定為以下三個：
1、能夠有感情的演唱歌曲《我的中國心》。
2、掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
3、通過本首歌曲的學習和演唱激發同學們的愛國情懷。
教學重難點及教法：
1、重點：音樂教學的過程應該是在教師指導下，學生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。
因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上（聆聽和感受音樂）。
2、難點：掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
3、教學方法和學生的學法：本節課我運用了多媒體課件進行教學，其中運用了演示法、練習法、分組討論等教學方法。
通過精心的制作，給同學們一種直觀的感受。
學生通過親身的參與活動，分組比賽等，對教學重點和難點，體驗歌曲情緒、了解音樂知識等方面得到顯著提高。
課前準備：制作多媒體課件、服裝道具等。
教學理念：
為了讓學生在本節課上獲得更大的收獲，我遵循音樂教
學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為
GAGGAGAGGAFFFFAFAF
學生享受音樂、表現音樂、創作音樂提供機會。
我的基本策
略是以學生為主，教師為輔，唱動結合，尊重學生的情感和創造體驗，將現代化信息和學科教學有機結合；同時將充分發揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和可持續發展的能力。
教學過程：
一、激情導入。
1、全體起立，聽國歌，行注目禮。
（師：每當你聽到國歌、看到國旗起時，你心情是怎樣的？）2、介紹歌曲創作背景以及詞、曲、演唱者。
（每當我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。
因為我們的身體里流淌著華夏兒女的血液。
1982年秋天，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃霑和王福齡合作創作了《我的中國心》。
1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。
他以一首《我的中國心》唱響華夏大地！使國人愛
國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得
GAGGAGAGGAFFFFAFAF
以體現，讓這首歌傳唱至今！）
3、導入課題《我的中國心》。
二、預學。
1、聽歌曲，感悟歌詞。
2、請同學有感情的朗讀歌詞。
（師：歌詞中反復唱的主題詞是什么？通過這首歌詞你感覺到作者當時怎樣是的心情？）
3、介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
了解弱起節奏。
4、跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。
三、互學。
1、跟唱歌曲。
（隨著鋼琴小聲哼唱。
）
2、找出歌曲中不好唱的句子。
（自由表述在歌曲中不好演唱
GAGGAGAGGAFFFFAFAF
的句子，并由老師糾正。
）
3、小組交流討論，這首歌分為幾個段落？分別是從哪兒到哪兒？如果讓你們組來配合演唱你們采用什么樣的方法？（這
首歌分為A B A段落，演唱方法有：男女換唱，小組齊唱，伴奏配合唱，先領唱后齊唱......）
四、評學。
1、小組上臺展示，并介紹演唱方法。
2、組與組互評。
3、老師點評。
4、用二部輪唱的方法來演唱歌曲。
五、拓展延伸。
我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落。
暮色蒼茫，任憑風云掠過。
堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。
我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。
在無數藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國人在無數白
色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我
GAGGAGAGGAFFFFAFAF
驕傲，我是中國人！（播放歌曲黃種人）231414 7AB6 窶A
GAGGAGAGGAFFFFAFAF
33647 836F 药23546 5BFA 寺lP24717 608D 悍~ f36688 8F50 轐39813 9B85 鮅26141 661D 昝
GAGGAGAGGAFFFFAFAF。