二年级心理健康教育教案下
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。
）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。
10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。
二下心理健康教育教案
二下心理健康教育教案**一、教学目标：**1. 让学生认识到情绪的正常性，了解基本的情绪类型。
2. 教导学生表达和管理自己情绪的基本方法。
3. 培养学生的同理心，激发他们对他人情感状态的关注和理解。
4. 通过互动活动，强化学生间的合作与交流能力。
**二、教学内容：**1. 情绪认知：什么是情绪？我们有哪些常见的情绪？2. 情绪表达：如何正确表达自己的高兴、生气、悲伤和害怕？3. 情绪管理：当遇到不愉快的事情时，我们该怎么办？4. 同理心培养：怎样理解和关心他人的感受？**三、教学方法：**1. 情景模拟：通过角色扮演的方式，让学生体验不同情境下的情绪变化。
2. 小组讨论：分组讨论情绪相关的话题，增强学生之间的互动与沟通。
3. 绘本教学：利用儿童心理发展相关的绘本，引导学生认识和理解情绪。
4. 游戏互动：设计情绪卡片游戏，让学生在游戏中学习情绪的识别和表达。
**四、教学过程：**1. 引入新课：通过观看一个关于情绪的简短视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师简述情绪的定义，介绍四种基本情绪，并举例说明。
3. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，展现不同情绪的表达方式及其背后的情境。
4. 小组讨论：每组选择一个情绪话题进行讨论，之后由小组代表分享讨论结果。
5. 绘本阅读：教师带领学生阅读选定的绘本，讨论故事中人物的情绪变化。
6. 游戏时间：进行情绪卡片游戏，加深学生对情绪识别的印象。
7. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，并强调情绪管理的重要性。
8. 家庭作业：布置相关的绘画或日记作业，鼓励学生在家中继续观察和思考自己的情绪。
**五、评价方式：**1. 观察记录：教师在课堂上观察学生的参与度和情绪表达情况，给予及时的正面反馈。
2. 小组分享：每个小组的分享内容可以作为评价学生理解和沟通能力的依据。
3. 作业检查：通过检查学生的作业来评估他们对课堂内容的掌握程度。
二年级下册心理健康教育教案-做情绪的小主人 全国通用
做情绪的小主人教案一、教学对象：小学二年级学生二、教学目标：能力与技能目标：掌握适当表达、调节不良情绪的方法，能够在现实生活中学会控制自己的情绪情感与态度目标：在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。
认知目标：了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。
三、教学重点：了解情绪的多样，多变和不良情绪的危害，掌握表达和调节情绪的方法，并且能够学会适当的控制情绪。
四、教学难点：掌握表达和控制情绪的方法，学会控制情绪五、教学形式1情景体验、2游戏活动、3讨论分析。
六、课时安排：1课时七、教学过程.：（一）导入激趣：孩子们，前几天，咱们一起看过一部非常有意思的电影——《头脑特工队》。
（ppt 有这部电影）看，她是谁？——莱利，来，和她打个招呼吧！（孩子们真热情）——叫叫她的名字吧！（训练）在咱们小莱利的头脑中啊，住着五个情绪小精灵。
他们分别是——乐乐”“忧忧”“厌厌”“怒怒”“怕怕”。
（头脑图）（贴板书）。
今天我们就要学会怎样和这五个情绪小精灵交朋友！做我们——情绪的小主人。
（指着课题）（二）动画片讨论，深入主题。
认识5种基本情绪。
看，五个情绪小精灵来到了我们的屏幕上。
咱们一起好好地认识一下他们吧。
录音：（孩子来录）（1）厌厌（主人公“讨厌吃花椰菜”的图片和“厌厌”操控大脑）我是绿精灵：厌厌，总有一些事情让我觉得特别讨厌。
嘿嘿，在我的控制下，莱利一会儿讨厌花椰菜，一会讨厌妈妈的唠叨，总是噘着嘴。
（2）怕怕（一段主人公“害怕被绊倒，小心走路”的图片和“怕怕”操控大脑）我是紫精灵：怕怕在我的控制下，莱利变得胆小如鼠，一点小事情就可以把她吓得浑身发抖。
（不敢举手）（3）怒怒（一段主人公“生气不能吃甜点”的图片和“怒怒”操控大脑）我是红精灵：怒怒一遇麻烦就发怒，我可是个脾气暴躁的家伙。
在我的控制下，莱利会生气的怒吼，摔东西！（4）忧伤（两张主人公“东西坏了”的流泪图片和“忧忧操控大脑”）我是蓝精灵：忧忧（哭声）我总是很悲伤。
二年级下册心理健康教案-3、被批评时怎么办全国通用
二年级下册心理健康教案 3、被批评时怎么办全国通用一、教学目标1. 让学生认识到被批评是正常现象，引导学生正确对待批评。
2. 培养学生面对批评时保持冷静、虚心接受、积极改进的态度。
二、教学内容1. 让学生了解被批评的原因及表现形式。
2. 教育学生正确对待批评，学会从批评中吸取教训。
3. 指导学生如何调整心态，克服逆反心理，积极面对批评。
4. 培养学生自我反省、自我调控的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确对待批评，克服逆反心理，积极面对批评。
2. 教学难点：引导学生自我反省，调整心态，从批评中吸取教训。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等方式引发学生对被批评时怎么办的思考。
2. 新课内容：讲解被批评的原因、正确对待批评的态度、如何调整心态、自我反省等方法。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解被批评时的应对策略。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确对待批评，分享自己的经验和感悟。
5. 互动环节：进行角色扮演，让学生亲身体验被批评时的心态调整。
六、板书设计1. 二年级下册心理健康教案 3、被批评时怎么办2. 主体部分：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、课后作业七、作业设计2. 家长参与：请家长协助监督孩子正确对待批评，共同培养孩子的自我反省、自我调控能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助学生树立正确的价值观。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，形成家校共育的良好氛围。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到妥善处理。
因此，教学过程的精心设计对于教学的成功至关重要。
在“被批评时怎么办”这一主题的教学过程中，教师需要采取多种教学方法，如故事导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等，以确保学生能够在不同的教学活动中获得全面的认知和深刻的体验。
二年级心理健康教育教案课件下册
二年级心理健康教育教案课件下册### 课程目标- 增强学生识别和表达情感的能力。
- 提升学生解决问题和应对挑战的技巧。
- 培养学生的同理心和社交技能。
- 引导学生建立积极的自我形象和自尊。
### 教学内容1. **情感认知**：通过图片、故事和角色扮演，帮助学生理解和区分不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒和恐惧。
2. **情绪管理**：教授学生简单的情绪调节技巧，如深呼吸、倒数法和转移注意力。
3. **人际交往**：通过小组合作游戏和情景模拟，训练学生的沟通技巧和团队合作能力。
4. **自我认识**：引导学生通过绘画和写作活动，探索自己的兴趣、优点和梦想。
5. **压力应对**：讨论日常生活中可能遇到的压力源，并提供应对策略，如时间管理和寻求帮助。
### 教学方法- **互动讨论**：鼓励学生分享个人感受和经验，增进彼此理解。
- **游戏活动**：设计有趣的游戏，让学生在玩乐中学习心理健康知识。
- **角色扮演**：通过模拟不同情境，让学生练习应对技巧。
- **创意表达**：提供多种艺术材料，鼓励学生通过绘画、手工等形式表达自己。
### 教学评估- 观察学生在活动中的参与度和互动情况。
- 收集学生的作品，了解他们在情感表达和自我认识方面的进步。
- 通过小测验或问卷，评估学生对情绪管理和人际交往知识的掌握程度。
### 教学资源- 心理健康教育专业书籍和资料。
- 情感卡片和情绪表情符号工具。
- 绘画和手工材料。
- 角色扮演服装和道具。
### 家长参与- 提供家庭作业，鼓励家长与孩子一起完成，如制作情感日记。
- 定期举行家长会，分享学生在心理健康教育方面的进展。
- 提供家长指导手册，帮助家长在家中继续支持孩子的心理健康发展。
二年级下册心理健康教学设计-第二十八课 我们的喜怒哀乐｜北师大版
二年级下册心理健康教学设计-第二十八课我们的喜怒哀乐|北师大版一、教学目标1.了解情绪基本特征，认识喜怒哀乐四种基本情绪。
2.使学生了解自己的情绪，提高情绪控制能力。
3.使学生学会以正确的方式表达情绪，避免过度表达或抑制不良情绪。
二、教学重点与难点教学重点：1.让学生掌握喜怒哀乐四种基本情绪的含义和表现方式。
2.引导学生发现自己的情绪，提高情绪识别和控制能力。
教学难点：1.如何引导学生积极表达情绪，避免抑制和过度表达。
2.如何帮助学生认识和理解不同情绪的适当表达方式。
三、教学过程设计1.导入（约5分钟）老师利用课件或者图片向学生展示几种情绪表情，让学生猜测这是哪种情绪，引导学生认识情绪和情绪表现。
2. 情境体验（约10分钟）对于学生来说，情境体验是较为具体的经验活动，可以通过情境体验更好地让学生感受和体验不同情绪。
以“看电影”为例，老师可以演示电影院中不同情绪的表现、不同情绪观影的效果等。
3.基础知识讲解（约10分钟）1.视频播放学习：为了让学生更好地理解、感受不同情绪，老师可以播放不同情绪的视频，并结合视频内容，向学生介绍喜怒哀乐四种基本情绪的含义和表现方式。
2.以故事情节方式讲解：老师可通过故事、图片等方式讲解情感知识，引导学生认识不同情绪的表现，帮助学生了解制约自己的不良情绪。
4. 个案练习（约10分钟）将学生分成四组，每组以某种情绪为主题，让学生通过角色扮演、绘画、写作等方式表达这种情绪。
例如，以“愤怒”为主题，让学生思考具体的愤怒情况，表现出来。
5. 情绪表达能力训练（约10分钟）1.情绪探究：老师为学生演示一些关于情绪控制的方法，让学生思考与常见的、特殊情境下的情绪控制方法，并约定情境，学生在情境体验的情况下探究不同情绪的表达方式以及应对畏惧、压抑、恐惧等负面情绪。
2.情绪选择框：老师可向学生解释情绪选择框的概念，让学生熟悉并尝试使用情绪选择框来选择正确的情绪表达方式。
6.总结（约5分钟）老师让学生总结本节课学习内容，并提醒学生在日常生活中多加注意自己的情绪，积极地学会控制自己的情绪，发挥积极的情绪作用。
二年级心理健康教案6篇
二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。
还有朱老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。
二年级下心理健康教育教案
第一课我和朋友在一起教学目标:1、知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心.2、尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。
教学过程:一、引起兴趣1、请大家一起边跳边唱《找朋友》,看看谁找的朋友多．2、说一说:(1)你刚才找到了几位朋友?找到朋友时的心情是什么样的?（2）你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间,你和朋友在一起了吗?你们都玩些什么?你又认识新朋友了吗?二、活动二:朋友一起快乐多１、出示Ｐ2的图片图中这些小朋友们在做什么?他们的心情如何?学生交流回答你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情?和大家分享一下吧．活动三：小剧场师讲故事Ｐ3,生边听边思考：请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。
你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？学生交流三、学会分享引导学生看书P４,并想一想：你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩,心情会怎样?你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多,为什么?四、游戏坊1、师讲解游戏规则:主持人说：“我的朋友多。
”同学们问：“请问,有几个?"然后根据主持人回答的数字,迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。
２、做游戏3、分享:找到朋友圈时,我的心情如何?没有找到朋友圈时,你是怎么想的？五、总结和朋友友好相处,你就会拥有很多快乐。
第二课我来听你说教学目的:1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。
２、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈)。
重点难点:１、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素．２、难点:倾听技巧的揣摸和练习.教学过程：一、暖身操谁的耳朵灵:大家闭上眼睛,仔细听听传入耳朵的声音,每听到一种声音就伸出一个手指。
比比看,在一分钟内谁听到的声音多。
二、故事导入见书本Ｐ6和Ｐ7三、小组讨论让学生四人一组讨论:小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。
四、小剧场1、演一演有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言,可是组员们却各干各的……2、想一想A、如果你是组长,没有人听你讲话，你心里是什么感觉?B、如果你是组员,不认真听大家的讨论,可能会有什么不好的后果?五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点:A、注意眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
二年级下册心理健康教案10我们的喜怒哀乐
二年级下册心理健康教案10我们的喜怒哀乐一、教学目标1. 了解情绪的种类和表达方式；2. 学会理性表达情绪，避免情绪失控；3. 培养积极的情绪调节能力，保持心理健康。
二、教学内容我们的喜怒哀乐三、教学重点1. 情绪的基本种类和表达方式；2. 情绪的认知和调节。
四、教学难点如何理性表达情绪，避免情绪失控。
五、教学方法1. 师生互动法；2. 观察法；3. 对话法；4. 结合学生实际情况进行情景教育。
六、教学过程1. 导入：通过游戏和小动画的方式，让学生了解情绪的种类和表达方式，培养他们的情感认知；2. 了解情绪：（1）通过描述情境，让学生表达情绪；（2）列举“喜怒哀乐”等情绪，并介绍一些基本的情绪表达方式；（3）让学生观察自己和别人在不同情境下的表情和动作，理解情绪的表达方式；（4）运用教材上的图片、歌曲或简单的绘画活动，培养孩子们对情绪的感知和表达技能；3. 情绪认知的教育：（1）引导学生了解情绪认知的理论知识，如情绪的触发、情绪的体验和情绪的表达方式等；（2）对学生实际情境进行情境教育，让学生思考自己的情感，引导他们遇到积极情绪时如何保持快乐，遇到消极情绪时如何进行情绪调节；4. 情绪调节的教育：（1）给学生介绍一些情绪调节的方法，并在课堂上进行实践。
如情景重构、倾诉和放松等。
（2）结合学生实际情境，进行情境化的情绪调节演练，帮助学生更好地掌握情绪调节技能，提高学生的情感自我调节能力。
七、教学反思通过本场课的教学，让孩子们学会了正确认知情绪并有效表达自己的情感，结合实际情境进行针对性的情境教育，有助于将所学知识运用到实际生活中，更好地维护心理健康。
在今后的教学过程中，需要注重情境教育，贴近学生的实际情况，提高教学效果。
八、情境教育的实践在教学过程中，我们不仅要向学生介绍情感知识、情感表达和情感调节等方面的知识，同时也要引导学生在实际生活中能够有效地运用这些知识，提高自己的情感自我调节能力和适应能力。
二年级下册心理健康教育教案-朋友,你好
二年级下册心理健康教育教案-朋友，你好一、教学目标1.知道朋友是什么，为什么需要朋友，怎么样才能交到好朋友。
2.培养团队合作能力，培养爱心，增强彼此之间的信任感。
3.培养孩子们与人沟通的能力，使孩子们能够适应团队，提高社交能力。
二、教学重点难点1.知道朋友是什么，为什么需要朋友。
2.让孩子了解怎样才能成为好朋友以及怎样保持良好的友谊。
三、教学准备1.课本2.实物——勾搭，信任之球等。
3.幻灯片，投影仪等四、教学步骤1、导入在教室黑板上描绘一幅图片，有一只小猫蜷缩在贴着墙角，周围有许多小老鼠。
然后问孩子们这只小猫需要一些什么？2、呈现在引出讨论的情况下，呈现出主题——朋友。
明确讲述朋友的含义以及为什么需要朋友。
切实的告诉学生们不仅要有自己的好朋友，还要让其他人认识自己并成为自己的好朋友。
3、分享每个孩子一开口，都会评价自己的朋友，“她很聪明”、“他很勤劳”、“她很漂亮”等等，但是老师会告诉孩子们，“一个好朋友并不是要看他很有钱，很聪明，很漂亮。
而是要看他是否真诚友好，是否能在你需要的时候帮助你。
”4、互动为了让孩子明白如何找到并保持自己的好朋友，教师利用幻灯片展示四张图片，继而让孩子们做出选择，根据自己的选择解释为什么。
5、制作友谊勾搭为了营造出愉快的学习氛围，教师准备了实物——友谊勾搭，让孩子们制作，教师讲解如何制作。
孩子们一边听，一边动手制作，制作好的友谊勾搭钩在一起，表示友谊的连结。
6、玩游戏——信任之球为了增强几位学生之间的信任感，老师会让同学们在班里玩一个游戏——信任之球。
老师会告诉学生们，游戏的目的是希望通过多人的合作，成功地通过信任之球达成团队凝聚力和配合协调的效果。
7、整理当课堂时间满近尾声，老师让学生们谈谈如何用自己的努力去成为别人心目中的好朋友并且保持友谊，让小朋友总结这堂心理健康教育课的知识点，并且让所有的小朋友一起互相拍拍手，表示良好的团队意识。
五、课后练习老师可以提供一些问题，让孩子回家后思考，并且记录下来，例如：你最好的朋友的情况；你觉得自己是一个怎么样的好朋友？你认为保持友谊应该做些什么？六、教学反思本节课使用了多个互动环节，让孩子们自由交流，自己总结这门课的内容和结构。
二年级下心理健康教育教案
二年级下心理健康教育教案在孩子们的成长过程中，心理健康教育同样重要，它帮助孩子们认识自我、处理情绪、建立良好的人际关系。
面对日益复杂的社会环境，培养孩子的心理素质显得尤为迫切。
为此，我们设计了一份针对二年级下学期学生的心理健康教育教案范本，旨在引导孩子们了解和管理自己的情感，促进其全面健康地成长。
本教案以“认识自我”为核心，通过一系列互动活动和讨论环节，让学生们在轻松愉快的氛围中学习到实用的心理健康知识。
课程内容涵盖自我认知、情绪管理、同伴交往等方面，注重学生体验和参与，鼓励他们主动探索并实践所学技能。
教案的开篇是“我是谁”的自我探索活动。
教师将引导学生通过画画、写故事等形式，表达自己的特点和兴趣，增强自信心。
在这一环节，教师需要提供充分的肯定和鼓励，让每个孩子都能感受到自己的独特性。
接下来是情绪管理的模块，通过“情绪色彩”等游戏，帮助学生识别和表达不同的情绪。
教师可以设置情景模拟，让学生在安全的环境中尝试面对挫折、控制冲动，学会用积极的方式处理负面情绪。
此外，通过角色扮演等活动，学生能更好地理解他人的感受，培养同理心。
在人际交往的部分，教案设计了“友谊之树”等合作游戏，强调团队精神和协作能力的培养。
通过小组合作完成任务，学生不仅锻炼了社交技能，也学会了尊重和倾听他人的意见。
教师在此过程中的角色是观察者和引导者，及时调整活动难度，确保每个孩子都能参与并享受合作的乐趣。
为了巩固学习成果，教案还包括家庭作业和随堂小测试。
家庭作业鼓励学生与家人交流课堂上的学习内容，将学校教育与家庭教育相结合。
而随堂小测试则以趣味问答的形式出现，检验学生对知识点的掌握情况，同时增加学习的趣味性。
最后，教案还提供了评价标准和方法。
教师需根据学生在活动中的表现进行评价，重视过程而非结果，鼓励每个孩子在心理健康的道路上不断前进。
二年级下册心理健康教育教案-寻找快乐全国通用
二年级下册心理健康教育教案寻找快乐一、教学目标1. 让学生认识到快乐的重要性，学会寻找快乐的方法。
2. 培养学生积极向上的心态，提高他们的心理素质。
4. 培养学生面对困难时保持乐观的态度，增强心理承受能力。
二、教学内容1. 快乐的含义与重要性2. 寻找快乐的方法4. 保持乐观的态度面对困难三、教学重点与难点重点：让学生学会寻找快乐的方法，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生认识到快乐的重要性。
2. 新课内容：讲解快乐的意义，教授寻找快乐的方法。
3. 活动环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐经历。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会保持乐观的态度。
6. 课后作业：布置与寻找快乐相关的作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 寻找快乐2. 副心理健康教育3. 目录：1. 快乐的含义与重要性2. 寻找快乐的方法4. 保持乐观的态度面对困难七、作业设计1. 列举自己在生活中遇到的快乐的事情，与同学分享。
2. 以“我的快乐秘诀”为主题，写一篇短文。
3. 绘制一幅表现快乐的画作，并附上简要说明。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对快乐的认识。
2. 教师要引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的沟通能力。
3. 教师要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题。
4. 教师要不断调整教学方法，以提高学生在寻找快乐方面的能力。
本节课通过讲解快乐的意义、教授寻找快乐的方法、分享快乐经历等方式，帮助学生认识到快乐的重要性，培养他们积极向上的心态。
在教学过程中，教师要注意关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题，以提高他们在寻找快乐方面的能力。
同时，教师还需不断调整教学方法，以提高课堂教学效果。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施一、导入环节的设计1. 利用多媒体展示快乐的图片或视频，让学生直观感受到快乐的氛围。
二下心理健康教育教案设计
二下心理健康教育教案设计教案名称：认识自我，快乐成长教学目标：1. 让学生了解自己的情绪和情感，认识到每个人都有不同的情绪体验。
2. 教会学生基本的情绪调节方法，学会表达和管理自己的情绪。
3. 培养学生的同理心，理解和尊重他人的情感和需求。
4. 通过小组合作和互动游戏，增强学生的团队协作能力和社交技巧。
教学内容：1. 情绪的种类和特点2. 情绪的正面和负面影响3. 情绪表达的方式4. 情绪调节的策略5. 同理心的重要性教学方法：1. 情境模拟：通过角色扮演或情景再现，让学生体验不同情绪，理解情绪的产生和变化。
2. 小组讨论：分组讨论情绪相关的话题，鼓励学生分享自己的想法和感受。
3. 互动游戏：设计一些团队合作游戏，让学生在游戏中学习如何表达和管理情绪。
4. 故事讲述：通过讲述与情绪相关的故事，引导学生思考情绪对人的影响。
教学步骤：1. 导入：通过一个简单的情绪卡片游戏，让学生识别和表达不同的情绪。
2. 新课呈现：讲解情绪的种类和特点，引导学生讨论情绪的正面和负面影响。
3. 实践操作：进行小组合作活动，如情绪接力赛，让学生在实践中学习情绪调节的方法。
4. 总结反馈：通过小组展示，让学生分享自己的情绪管理经验，教师给予积极反馈。
5. 作业布置：布置相关的绘画或写作作业，让学生在家中继续探索和表达自己的情绪。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们对情绪知识的掌握程度。
2. 通过学生的作业和小组展示，了解学生情绪表达和调节能力的发展情况。
3. 通过与学生的日常交流，关注他们的情绪变化和社交行为的进步。
心理健康二年级教案5篇
心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案5篇心理健康二年级教案（篇1）教学目标知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折、过程与方法目标：使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功与失败的经历。
情感目标：培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学重点培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。
教学难点了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学准备课件教学过程一、预习提纲1、这些同学遇到了什么样的困难2、同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的3、导入：摔倒了，爬起来二、展示交流一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）（2）后来怎么了？（李彬摔倒了）（3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程（4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？（5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）师小结：因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃。
（6）如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎么做呢？与同学合作表演一下吧。
三、教学反馈1、现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？生自由发言：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它四、总结《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事心理健康二年级教案（篇2）教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
二年级下册小学生教育心理健康教案设计(福建)
二年级下册小学生教育心理健康教案设计（福建）第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛颜色等。
让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等。
探讨学生的兴趣爱好，如喜欢运动、画画等。
1.3 教学活动：让学生准备一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特点。
学生之间互相介绍自己的性格特点和兴趣爱好。
教师引导学生总结自己的优点和特长，鼓励他们自信心。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的种类和表达方式。
培养学生学会管理情绪，做到情绪稳定。
2.2 教学内容：介绍常见的情绪种类，如快乐、悲伤、愤怒等。
探讨如何正确表达情绪，如用言语、表情等。
引导学生学会调节情绪，如深呼吸、放松等。
2.3 教学活动：学生分享自己经历过的不同情绪，讨论情绪的表达方式。
教师展示情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等。
学生进行情绪管理实践活动，如遇到挫折时如何调节情绪。
第三章：与人沟通3.1 教学目标：让学生了解与人沟通的重要性。
培养学生学会倾听、表达和与他人合作。
3.2 教学内容：讨论与人沟通的重要性，如能够解决问题、增进友谊等。
引导学生学会倾听他人，尊重他人的意见。
教授学生表达自己的想法和感受，学会与他人合作。
3.3 教学活动：学生进行角色扮演，模拟与人沟通的场景。
教师引导学生学会倾听和回应他人的意见。
学生分组进行合作活动，培养团队合作能力。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性。
培养学生养成良好习惯，提高学习和生活效率。
4.2 教学内容：讨论良好习惯的重要性，如早睡早起、按时完成作业等。
引导学生思考自己的不良习惯，并制定改进计划。
教授学生如何培养良好习惯，如制定目标、坚持等。
4.3 教学活动：学生分享自己的良好习惯和经验。
教师展示如何制定改进计划和培养良好习惯的方法。
小学二年级心理健康教育教案5篇
小学二年级心理健康教育教案5篇小学二年级心理安康教育教案免费1一、班会背景在开学的几个月中，同学们慢慢习惯了小学生活，但上课发言不进取，声音比拟小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。
二、班会目的1、经过大家一齐争论自信，并针对班级的实际情景，使学生正确熟悉自信的重要性，增加学生自信，使学生懂得，只要经过自我的努力，就必需能胜利。
2、培育学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。
在活动中感受到胜利的喜悦。
班会重点：使学生正确熟悉自信的重要性，并最终转化为自信的行为。
三、班会预备1、相关人员收集资料预备节目。
2、编排节目。
3、相关道具的预备。
4、制作多媒体课件。
四、班会构思：小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。
五、板面设计：扬起自信的风帆六、活动过程：(一)、导入班会。
师：同学们，每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往胜利的士气和期望。
在现实生活中，当你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。
所以，今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。
(二)、播放试验课件。
师：同学们，让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。
开头，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，可是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。
1、学生争论：跳蚤还能跳出杯子吗为什么2、学生汇报。
学生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上头有一个盖子。
学生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。
学生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。
3、小结：生活中，很多人也是如此。
失败一次后，便疑心自我的本领，一再降低胜利的标准，胜利便慢慢离你远去，甚至构成思维定式。
二年级下的心理健康教育教案
二年级下的心理健康教育教案正文：一、教学目标本节课的目标是让学生们认识到每个人都有不同的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。
通过一系列的活动，学生将能够更好地理解自己和他人的感受，以及如何在遇到困难时保持积极向上的态度。
二、教学内容1. 情绪认知：让学生了解基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、害怕等，并认识到每种情绪都是正常且有价值的。
2. 情绪表达：教授学生如何通过言语、肢体语言等健康的方式表达自己的情绪。
3. 情绪调节：引导学生学习简单的情绪调节技巧，如深呼吸、想象放松的场景等，帮助他们在遇到不愉快时能够自我安慰。
4. 同理心培养：通过角色扮演等活动培养学生的同理心，使他们能够站在他人的角度思考问题，理解和尊重他人的感受。
三、教学方法采用互动式教学法，结合故事讲解、情景模拟、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂参与感。
四、教学过程1. 导入：以一个关于情绪的小故事开始，吸引学生的注意力，并引出今天的主题——情绪。
2. 新课展开：通过图片展示不同的表情，让学生识别并描述这些表情所代表的情绪。
3. 实践活动：分组进行情绪表达练习，每组选择一种情绪并通过表情和动作表现出来，其他组猜测并讨论为什么会有这样的情绪。
4. 情绪调节技巧讲解：教师示范并指导学生练习简单的情绪调节方法。
5. 同理心游戏：通过“换位思考”游戏，让学生体验站在别人的立场上感受情绪。
6. 总结分享：让学生分享今天的学习收获，鼓励他们在生活中应用今天学到的知识。
五、作业布置让学生记录一周内自己的情绪变化，并尝试使用学到的情绪调节技巧来处理不良情绪。
六、教学反思课后，教师应根据学生的反馈和表现，反思教学方法的有效性，并根据需要调整教学策略，以便更好地满足学生的需求。
总结：。
二年级心理健康教育课教案9篇
二年级心理健康教育课教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级心理健康教育教案范文(精选6篇)
二年级心理安康教育教案范文〔精选6篇〕二年级心理安康教育教案1活动筹备1、绘制一枚放大的《小白鸽》章。
2、请大个子小朋友扮演“白鸽姐姐”。
3、事先排练舞蹈。
4、“四勤”“四不”等要求。
“四勤”1、勤洗手剪指甲；2、勤洗头理发；3、勤洗澡换衣；4、勤刷牙漱口。
“四不”1、不喝生水；2、不吃不洁食物；3、不随地吐痰；4、不乱扔果皮纸屑。
一、活动导入。
1、出示放大的《小白鸽》章。
师：今天，我们来上一堂争章启动课，《小白鸽》章，大家看看，上面是什么图案？生：小白鸽。
师：对！是一只展翅飞翔的小白鸽。
小白鸽一身洁白，它最爱清洁，将卫生，小朋友愿和它交朋友吗？〔出示课题：“争做讲卫生的好儿童”〕齐读。
那么，争得小白鸽章要做到哪些目的呢？我们请白鸽姐姐来讲讲。
二、启兴旺标，提醒达标要求。
三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。
音乐停。
白鸽姐姐一：我是“四勤”小白鸽。
小朋友，你们要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕白鸽姐姐二：我是“四不”小白鸽。
你们假如和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢纸屑。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕白鸽姐姐三：我是“护眼”小白鸽。
你们假如和我交朋友，要做到：读写姿势要正确，用眼卫生要注意，认真做好眼保健操。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕三只白鸽同挥手：小朋友们。
愿和我们交朋友吗？生：愿意。
白鸽：请你们快快行动。
从今天起，只要认真学，我们相信你们一定能争得小白鸽章。
〔白鸽下〕三、鼓励争章。
师：“四勤”“四不”常牢记，用眼卫生要记住，眼保健操认真做，读写姿势要正确。
这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。
我们再来把达标要求齐读一遍。
〔生齐读〕师：接下来，我们一起来学习一首儿歌。
好孩子，讲卫生，“四勤四不”要牢记。
每天带好小手帕，读写姿势要正确，用眼卫生要注意，我们从小爱清洁，身体安康乐哈哈，乐哈哈！小结：刚刚的儿歌大家念得很好，其实，有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了，重要的是要把它们养成长久的习惯。
二年级下册心理健康教育教案我该怎么办教案活动目标结合重点教育幼儿
二年级下册心理健康教育教案-我该怎么办一、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解故事内容，掌握解决问题的方法。
2. 能力目标：通过角色扮演和讨论，培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极面对困难，勇敢克服困难的勇气和信心。
二、教学重点和难点1. 重点：引导幼儿面对问题，主动寻找解决问题的方法。
2. 难点：培养幼儿在小组活动中主动发言，积极与同伴沟通交流的习惯。
三、教学过程1. 导入：通过故事导入，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
教师讲述故事《我该怎么办》，引导幼儿进入主题。
2. 讲解：教师讲解故事中的角色和情节，引导幼儿理解问题所在，以及解决问题的方法。
3. 示范：教师示范如何提出问题，并引导幼儿思考解决问题的方法，鼓励幼儿尝试用自己的语言表述问题。
4. 讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的经验和看法，鼓励幼儿积极发言，引导幼儿从多个角度思考问题。
5. 总结：教师总结幼儿的发言，强调解决问题的正确方法，同时对幼儿的积极表现给予肯定和鼓励。
四、教学方法和手段1. 讲解与示范：通过讲解和示范，帮助幼儿理解故事内容和解决问题的方法。
2. 小组讨论：通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情境，加深对故事情节的理解。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让幼儿现场模拟故事中的情境，尝试解决问题。
2. 作业：布置相关主题的绘画或写作任务，让幼儿用自己的方式表达对故事的理解和感悟。
3. 评价方式：教师对幼儿的课堂表现和作业进行评价，鼓励幼儿积极思考和表达自己的看法。
六、辅助教学资源与工具1. 教材：《我该怎么办》绘本或电子版故事书。
2. 多媒体资源：PPT课件、教学视频等。
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二年级下册心理健康教育教案1、考考您的眼力教学要求:1、了解眼睛的重要性。
2、能坚持做眼保健操。
教学时间:1课时。
教学过程:一、导入课题。
小朋友们,现在生活水平越来越高了,我们每天都会吃营养丰富的食物,许多家庭,每天都会喝牛奶。
今天我们就来谈谈这一话题。
二、揭示课题: 我们天天喝牛奶三、自学课文。
1、思考:(1)您读懂了什么？ (2)喝牛奶有什么好处？学生自读课文。
四、学习课文。
1、小组讨论,解决问题。
2、汇报,教师总结。
五、统计情况,畅谈体会。
1、家庭喝牛奶情况统计。
2、班级喝牛奶情况统计。
3、讨论:人人多说喝牛奶好处多,您有这样的体会不？六、交流:在未来的生活中,您打算怎么做？2、专注才能效率高一、教学内容:《小学健康教育》P6第2课《吃饭要细嚼慢咽》二、教学要求:通过学习,改正吃饭的不良习惯,理解吃饭细嚼慢咽的好处。
三、教学准备:教学挂图四、教学过程:1、挂图导入。
2、您在家就是怎么吃饭的？同桌互相说一说。
3、汇报交流。
4、您觉得自己的吃饭习惯对不？为什么？5、指名读读P6课文。
6、以后您打算怎样吃饭？7、小结:养成良好的吃饭习惯有利于营养的综合吸收,养成健康的体魄。
3、爱问为什么教学内容:3、水果与糖果的对话 8-9页教学要求:了解多吃糖果的害处与各种水果的营养价值教学准备:故事《没有牙齿的大老虎》教学过程:一、故事导入:听老师讲故事:没有牙齿的大老虎(见小学语文课文同步拓展阅读第页)思考:就是什么害得大老虎没有了牙齿呢？讨论板书:糖果二、学习新课谈话:今天水果与糖果又碰到了一起,她们正争得不可开交呢！板书:水果与糖果的对话指名读课文第二段,思考:糖果的话对不？多吃糖果有哪些害处？学生汇报教师小结:多吃糖果容易长蛀牙,饭前多吃糖,吃饭也不香。
多吃糖对小朋友的健康有损害。
师:那么,究竟谁的营养价值高,应该多吃糖果还就是多吃水果呢？读一读第二段有关的句子。
三、教师补充介绍水果的营养资料。
四、谈一谈您平时常吃哪几种水果？您知道它有什么营养不?五、全课小结4、学会合作教学内容:《4、口渴了,喝什么》P、10-11教学要求:让学生了解喝水要讲科学,通过教学喝生水、喝饮料、吃冷饮对身体的影响。
教育学生要懂得防病健身,喝白开水最健康。
教学准备:录相片断、图片教学过程:1、谈话。
小朋友,天热汗多口喝的时候,您希望能得到什么？(生讨论)2、播放录相片断。
问:课文图中哪个小朋友做错了,为什么？学生回答,选出不正确的,讨论为什么做错了。
借助课文来学习。
（1）一个小男孩子体育课下了,喝生水。
喝生水,很不好,里边病菌真不少,虽然眼睛瞧不到,喝了会把肚子闹。
(2)一个肥胖的小男孩子在大最喝饮料。
喝饮料,要适量,饮料里面多含糖,常喝饮料不健康,体重增加会肥胖。
(3)小朋友手上拿了两枝冰棍在吃。
吃冷饮,别过量,多吃冷饮胃受伤,影响胃肠消化力,少吃冷饮保健康。
(4)两个小孩在喝白开水。
口渴了,喝什么？要喝就喝白开水,开水无菌矿物多,常喝开水最健康。
3、总结:(1)为什么口渴最好喝开水？(2)多喝饮料、多吃冷饮有哪些危害？综合练习教学要求:预防龋齿方法要牢记,人人都要注意口腔卫生。
教学准备:相关图片。
教学过程:一、出示相关图片:向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。
具体再让学生来讲一讲。
二、学生自读课文,回答问题。
1、讲一讲龋齿就是怎样形成的？2、得了龋齿后身体哪些器官会受影响？3、怎样有效预防龋齿？三、说一说。
自己在平时生活中有没有注意预防龋齿,今后又该注意些什么？5 做好每一件事教学内容:要讲究饮食卫生 14-15页教学要求:1、使学生认识饮食卫生的“四要四不要”、2、能判断生活中各种做法的对错。
3、养成好的卫生习惯。
教学准备:挂图,短片教学过程:一、导入谈话:小朋友们,您们生病去过医院不？说说就是什么原因？有过肠胃不舒服,拉肚子的经历不？就是什么原因引起的？学生畅谈自己情况。
小结:每个人都要讲究饮食卫生,不要让病菌随着食品吃到肚里使人生病。
饮食卫生要做到“四要、四不要”。
二、解读全文1、认识“四要”(1)师读,指名读,齐读。
(2)认识“要吃前便后洗手”,为什么要这么做？(3)认识“要生吃瓜果先洗净,最好削皮”,问:您就是这样做的不？有没有因为没洗净就吃的经历？(4)认识“要剩菜剩饭煮透后再吃”,分析利害。
(5)认识“要防止苍蝇、蟑螂、老鼠叮爬”,可以采取哪些措施远离这些污染。
2、认识“四不要”（1）师读,指名读,齐读。
（2）认识“不要喝不洁净的水”。
问:您喝过不洁净的水不？（3）认识“不要吃腐败变质的食物”,问:会有什么后果？（4）认识“不要生吃虾、蟹、毛蚶等水产品”,出示各种水产品图片。
（5）认识“不要吃街头摊贩的不洁食品”,举例说明。
三、说一说1、饮食卫生要做到哪“四要、四不要”2、课文中的小朋友做得对不？为什么？6、“我想要……”教学内容:《莫吃街头摊贩的食品》P16-17教学要求:1、了解故事中的学校里为什么会发生食物中毒。
2、知道怎样预防食物中毒。
教学准备:图片教学过程:一、听故事。
教师讲故事。
二、评论:学校里为什么会发生食物中毒。
老师帮助同学分析食物中毒的原因。
三、什么就是食物中毒就是指食用了被生物性、化学性有毒有害物质污染的食品或者把含有毒有害物质当作食物摄入后出现的急性、亚急性食源性疾患。
食物中毒分为:细菌性食物中毒、化学性食物中毒、动植物性食物中毒。
其特点就是:1中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物,未食用者不发生中毒,停止食用该食物后,发病很快停止。
2、潜伏期较短,发病急剧,病程亦较短。
3、一般无人与人之间的直接传染。
4、所有中毒者的临床表现基本相似,一般表现为急性胃肠炎症状,如腹痛、腹泻、呕吐等。
四、怎样预防食物中毒1、保持厨房环境与餐用具的清洁卫生。
2、选择新鲜、安全的食品与食品原料。
切勿购买与食用腐败变质、过期与来源不明的食品,切勿食用发芽马铃薯、野生蘑菇、河豚鱼等含有或可能含有有毒有害物质的原料加工制作的食品。
3、蔬菜按一洗二浸三烫四炒的顺序操作处理。
4、肉及家禽在冷冻之前按食用量分切,烹调前充分解冻。
5、彻底加热食品,特别就是肉、奶、蛋及其制品,四季豆、豆浆等应烧熟煮透。
6、烹调后的食品应在2小时内食用。
7、妥善贮存食品。
食品贮存密封容器内,生、熟食品分开存放,新鲜食物与剩余食物不要混放。
提前做好的食品与需要保存的剩余食品存放在高于60摄氏度或低于10摄氏度的条件下。
8、经冷藏保存的熟食与剩余食品及外购的熟肉制品食用前应彻底加热。
食物中心温度须达到70摄氏度,并至少维持2分钟。
9、不光顾无证无照的流动摊档与卫生条件差的饮食店。
10、养成良好的个人卫生习惯。
勤洗手、不吃生食、不喝生水。
五、食物中毒的处理1、立即停止供应、食用可疑中毒食物。
2、采用指压咽部等紧急催吐办法尽快排出毒物。
3、尽快将病人送附近医院救治。
4、马上向所在地的卫生监督所或防保所、疾病预防控制中心报告。
同时注意保护好中毒现场,就地收集与就地封存一切可疑食品及其原料,禁止转移、销毁。
5、配合卫生部门调查,落实卫生部门要求采取的各项措施。
7、她为什么不讨人喜欢教学内容:《预防蛔虫与蛲虫》P18－19教学要求:1认识蛔虫与蛲虫对人体的危害,懂得怎样预防蛔虫与蛲虫病。
2培养学生良好的卫生习惯。
教具准备:图片教学过程:一、导入课题瞧蛔虫与蛲虫的图片,提问:小朋友们知道这就是什么不？板书课题,齐读课题二、学习儿歌1、学生自由读儿歌。
2、指名读,说说儿歌有几个部分3、男女生分别读两个部分4、讨论: 蛔虫与蛲虫对人体有哪些危害？肚子疼痛,不想吃饭,面黄肌瘦,影响学习与发育。
怎样辨别蛔虫与蛲虫？蛔虫像大蚯蚓,蛲虫像白线头。
5、讨论:怎样预防蛔虫与蛲虫呢？指名回答。
齐读第二部分。
三、巩固辨析1、瞧图,说一说图上的小朋友在做什么？她们做得对不？讨论回答。
2、在平时的生活中,您有图上小朋友这样的行为不？3、一齐拍手读儿歌8、书,我们的好朋友教学目标:培养学生爱整洁的好习惯。
教学准备:准备您在家如何收拾房间的。
教学过程:一、复习,导入。
二、谈话,家里整洁不？学校里整洁不？您穿的衣服整洁不？同桌讨论。
三、交流汇报。
四、自学课文,认真阅读。
1、清晨,妈妈为什么见了真高兴,夸我就是个好孩子？2、到学校后,老师为什么见了真高兴,夸我们都就是好学生？五、教师总结:小朋友不仅要自己爱清洁,还要保持周围环境的整洁,这才就是个讲文明的好孩子、好学生。
综合练习(二)。