幼儿园大班幼小衔接主题：大班音乐活动—读书郎
大班音乐教案《读书郎》
大班音乐教案《读书郎》一、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演技巧。
2.提高幼儿的语言表达能力。
3.增加幼儿对经典文学作品的了解和理解。
二、教学准备1.音乐《读书郎》录音。
2.大班教室。
3.幼儿绘本《读书郎》。
4.幼儿个人伴奏乐器。
三、教学过程1. 音乐导入（5分钟）教师播放音乐《读书郎》，让幼儿用表演形式模仿音乐中的动作，例如：开书、翻书、读书等。
2. 文学故事讲解（10分钟）教师向幼儿讲解绘本《读书郎》中的故事情节，并引导幼儿回答问题，了解故事主要内容和人物特点。
3. 歌曲教学（15分钟）教师分段播放音乐《读书郎》，引导幼儿跟随音乐的节奏拍手，并教授歌曲的歌词和动作。
4. 歌曲表演（15分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，按照歌词和动作的要求，熟练唱歌并配合相应的动作。
5. 伴奏乐器合奏（10分钟）教师分发幼儿个人伴奏乐器，引导幼儿使用乐器伴奏歌曲《读书郎》。
6. 文学故事表演（15分钟）教师指导幼儿分组进行绘本《读书郎》中的故事表演，安排角色分工并进行排练。
7. 故事表演展示（10分钟）每个小组依次进行故事表演的展示，其他幼儿可以观看并鼓掌。
四、教学总结通过《读书郎》这首歌曲及绘本的教学，幼儿能够进一步了解音乐与文学的结合，并提高他们的音乐欣赏能力和表演技巧。
同时，通过分组表演故事情节，培养了幼儿的合作意识和表演能力。
教学结束后，可以给予幼儿适当的表扬，鼓励他们在音乐和表演方面的努力和创造力。
注意：以上文本仅为示例，实际文档内容请根据教案需求进行相应调整。
大班音乐读书郎教案【含教学反思】 (2)
大班音乐读书郎教案1. 课程概述•主题：音乐读书郎•年龄范围：3-5岁儿童•课时：2课时，每课时30分钟•内容：介绍音乐读书郎，聆听儿歌音乐，学习歌词，认知简单乐器，学习节奏2. 教学目标•了解音乐读书郎的来源和特点。
•能够听懂儿歌音乐，理解歌词中的意思。
•能认知二三个常见的乐器，如镲、木琴等。
•能够跟着乐器韵律模仿学唱儿歌。
•能够打节拍，跟着音乐的节奏做出配合的动作。
3. 教学策略•通过简单的模仿、操作，培养孩子们对乐器的感知能力。
•通过听、看、比较，让孩子们找到乐器原声和自己所唱之间的差异，从而提升感知能力。
•通过循序渐进，让孩子们逐步掌握较为复杂的、能体现音乐节奏的乐器动作和唱词的变化。
•通过游戏来激发孩子们的学习兴趣，从而更容易吸收新的知识。
4. 具体教学内容第一课时1.音乐读书郎介绍音乐读书郎的来源和特点，让孩子们理解并熟悉。
2.儿歌音乐选择一两首耳熟能详的儿歌，让孩子们聆听、跟唱，并在唱的同时敲打简单的乐器，例如玩具镲、小木鱼等。
3.歌词认知学习唱儿歌的歌词，了解其中的含义，并引导孩子们在唱歌之余体验其中所表达的情感。
4.乐器认知认识并了解简单的乐器，如镲、木琴，通过简单的动作表演或模仿动作来加深孩子们对乐器的感知能力。
第二课时1.儿歌演唱选择一两个与第一课的儿歌相关或相似的儿歌，让孩子们跟唱或模仿演唱，增强孩子们唱歌和乐器动作的协调性。
2.节奏练习引导孩子们体验节奏，在音乐中做出相应的动作，例如摇头、拍手、跳跃等。
3.反思学习加强互动，与孩子们交流、分享、反思学习过程中的感受和收获，引导孩子们总结所学的知识和技能。
5. 教学反思本次课程运用了较为灵活的教学策略，从不同角度引导孩子们感知音乐和乐器，并融入游戏元素，提升孩子们的学习兴趣。
在教学过程中，我发现孩子们对乐器和音乐有浓厚的兴趣，但往往缺乏系统的认知和体验。
因此，在扩充乐器认知及演奏体验方面，教师需要更多的时间和细致的引导，让孩子们能够逐渐领会不同乐器的韵味，进而掌握基本的演奏技能。
大班音乐教案《读书郎》
大班音乐教案《读书郎》
教学目标
1.认识歌曲《读书郎》的歌曲曲调；
2.了解歌曲《读书郎》的歌词，并能够跟唱；
3.通过学习歌曲《读书郎》，了解书籍的重要性和阅读的乐趣；
4.通过活动，培养幼儿的音乐表现力和情感表达能力。
教学材料
1.歌曲《读书郎》；
2.看图识字卡；
3.音响设备
教学步骤
步骤一：热身
1.让孩子们散步绕操场，放松身体，鼓舞精神；
2.老师引导幼儿唱歌《我爱这土地》, 情感交流。
步骤二：认识歌曲
1.教师播放歌曲《读书郎》；
2.播放多次，让幼儿熟悉整首歌的曲调；
3.教师带领幼儿一起跟唱歌曲，并注意让幼儿感受歌词中的节奏和情感。
步骤三：练习歌曲
1.老师分组，让孩子们各自轮流描绘自己喜欢的书籍，并让组内其他组员猜测这本书籍的名称；
2.老师带领幼儿一起唱出部分歌词，比如“读书郎，读书郎，一本书比
一串珠要贵重”，来加深幼儿们的印象。
步骤四：演唱歌曲
1.老师将孩子们分成小组，每个小组分别练习表演《读书郎》；
2.在每个小组练习完成后，全班学生在老师的带领下一起演唱《读书郎》。
步骤五：反思
1.老师引导幼儿们对今天的活动进行评价并回顾；
2.通过互相分享，让幼儿们总结今天活动中的收获，反思自己的表现。
教学效果评估
1.评估幼儿对歌曲曲调和歌词的熟悉程度；
2.评估幼儿对《读书郎》内涵的理解；
3.评估孩子们自由表达的音乐展示效果。
参考资源
无
结束语
通过《读书郎》教学活动，让幼儿们了解到书籍的重要性和阅读的乐趣，培养了幼儿们的音乐表现力和情感表达能力，增强了孩子们的自信心和团队合作意识。
2024年大班音乐读书郎教案
2024年大班音乐读书郎教案一、教学目标通过本次音乐课《读书郎》的教学，使大班幼儿达到以下目标：情感目标：激发幼儿对学习的热爱，通过歌曲《读书郎》感受勤奋学习、积极向上的精神风貌。
认知目标：帮助幼儿理解《读书郎》歌曲的内涵，学习歌曲的基本旋律和歌词内容。
技能目标：通过听、唱、演等多种形式，提高幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。
社交目标：通过小组合作和互动，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点重点：掌握歌曲《读书郎》的基本旋律和歌词内容，感受歌曲表达的情感。
难点：在演唱中准确表达歌曲的情感，做到声音自然、有感情。
三、教学过程导入新课通过播放与学习相关的图片或视频，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
与幼儿一起讨论学习的重要性，为学习《读书郎》歌曲做情感铺垫。
学习歌曲教师首先演唱歌曲《读书郎》，让幼儿感受歌曲的旋律和情感。
分段教授歌词，让幼儿逐步跟唱，确保歌词的准确性。
通过重复练习和听唱结合的方式，帮助幼儿掌握歌曲的基本旋律。
情感表达教师引导幼儿理解歌曲的情感内涵，教育幼儿要珍惜学习的机会。
鼓励幼儿在演唱时想象自己是读书郎，投入自己的情感。
通过角色扮演或情境模拟的形式，让幼儿在表演中体验歌曲的情感。
音乐技能培养教师教授歌曲中的音乐技巧，如连音、跳音等，提高幼儿的音乐素养。
通过合唱、独唱等形式，锻炼幼儿的音准和节奏感。
鼓励幼儿自由创编动作，培养幼儿的创造力和表现力。
课堂互动与小组合作组织小组合唱比赛，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
在小组合作中，鼓励幼儿相互帮助、共同进步。
通过课堂互动和评价，增强幼儿的自信心和学习动力。
四、教学方法和手段在本次教学中，将采用以下方法和手段：直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解歌曲内容。
情境教学法：通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿在真实的情境中感受歌曲情感。
互动教学法：组织小组合作和互动活动，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
多元评价法：通过自评、互评、师评等多种方式，全面评价幼儿的学习效果。
大班音乐读书郎教案【含教学反思】
大班音乐读书郎教案【含教学反思】背景大班孩子的音乐课程应该如何安排？这是每一个音乐老师都需要思考的问题。
本次教案的主题是音乐读书郎，通过读书、听歌、动手制作等方式，让孩子在听、说、读、写、唱、做中学习音乐知识，提高音乐修养。
教学目标1.能够辨认简单的乐符和节奏；2.了解音乐家和作品，并发扬其中的优秀精神；3.增加孩子们的音乐修养，引导其自主学习的兴趣；4.训练孩子们的音乐素养，提高表达能力和创造力。
教学准备1.乐器：竖琴、钢琴、小提琴等；2.教材：《音乐读书郎》等；3.CD或MP3等设备。
教学环节1. 热身准备（5分钟）老师通过唱歌和大家打拍子，引领孩子们进入音乐氛围。
2. 正式学习（30分钟）（1）介绍音乐读书郎引导孩子们通过图片、简介等了解音乐读书郎，让孩子们知道读书郎是一位有着超凡音乐能力的人。
（2）音乐家和作品的欣赏通过展示不同音乐家的作品和相关视频，让孩子们了解到不同的音乐类型，不同的音乐家及其作品，了解音乐和音乐家的历史，以及他们表达的情感。
（3）乐器和乐符的介绍让孩子们通过观察、摸索等方式了解不同乐器及其乐符，引导孩子们发现不同乐器的声音、气氛，并辨认出简单的乐符和节奏。
（4）音乐制作让孩子们动手制作乐器或简单打击乐器，让孩子们亲身体验做出的乐器带来的快乐。
3. 活动实践（30分钟）（1）读书互动读《音乐读书郎》这个故事，并引导孩子们通过角色扮演的方式，让孩子们在了解音乐的同时，体验读书是一种多么有趣的事情。
（2）歌曲学唱教授一首简单的民歌或儿歌，引导孩子们重复并理解歌词的含义，让孩子们感受音乐中的情感和热情。
（3）视觉表演熟悉了音乐，教授简单的动作和节奏，引导孩子们表现出音乐的节奏感，展示孩子们的音乐素养。
4. 结束式（5分钟）向孩子们展示他们创作的乐器或制作物，让孩子们收获满满，对音乐的兴趣更进一步。
教学反思1.教学的步骤设置是否有利于孩子们的学习？2.教学内容是否适合大班孩子的年龄，是否能够激发他们学习音乐的兴趣？3.有没有适合大班孩子的语言和方式，引导他们参与到课堂中，体验音乐中的快乐？通过反思自己的教学过程，不断总结经验，不断调整完善教学步骤和内容，会让老师的音乐课更扎实、更有深度。
大班音乐读书郎教案
读书郎活动目标：1.能用准确的节奏演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点：掌握歌曲较密集的节奏。
活动准备：打击乐器等。
活动过程：一、组织活动。
幼儿听音乐，律动进教室。
二、导入。
1.师：每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，你们读书是为了什么？2.师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3.师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
4.师：他们读书是为了什么呢？欣赏歌曲《读书郎》。
师：以前的孩子读书是为了什么？三、学唱歌曲。
1.师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2.学唱”小嘛小儿郎”，”进学堂”。
3.师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
四、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
1.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2.幼儿按小组展示。
（1）小组边唱边动作表演。
（2）小组边唱边用打击乐器伴奏。
……3.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！多媒体出示，幼儿欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》，跟唱。
幼儿欣赏合唱版的《读书郎》。
大班音乐教案《读书郎》
大班音乐教案《读书郎》课题：大班音乐教案《读书郎》一、教学目标：1.培养学生们的音乐兴趣和欣赏能力。
2.通过歌曲的学习，发展学生们的语言表达能力。
3.通过音乐活动，培养学生们的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.歌曲欣赏：《读书郎》2.歌曲演唱及配合简单舞蹈活动。
三、教学步骤：1.引入：教师拿出一本书，激发学生对阅读的兴趣，并谈论阅读的好处。
提问学生们对阅读的看法和喜欢的书籍。
2.歌曲欣赏：教师向学生们介绍《读书郎》这首歌曲，解释歌曲的意义和来历。
播放歌曲，让学生们听一遍，了解歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：将学生们分为若干个小组，每个小组选择一名代表，其他学生作为合唱队员。
代表学生在音乐伴奏下手舞足蹈地演唱《读书郎》，其他学生跟随合唱。
教师进行示范指导，确保各个小组演唱效果的统一。
4.合成演唱：每个小组轮流在合唱区表演演唱，其他小组作为观众。
观众可以通过口语表达或鼓掌等方式给予演唱团队鼓励和支持。
5.分享体验：学生们就自己参与演唱的感受和体验进行交流，分享彼此的想法和感受。
四、教学评估：通过观察学生的合作和演唱表现，评估学生们在合作、共同学习和个人表现方面的能力。
五、教学延伸：1.鼓励学生们自由阅读，带动他们对书籍的兴趣。
2.在班级活动中增加其他音乐游戏和歌曲欣赏活动，培养学生们的音乐素养。
思维导图大纲：大班音乐教案《读书郎》教学目标：1.培养音乐兴趣和欣赏能力。
2.发展语言表达能力。
3.培养合作意识和团队精神。
教学内容：1.歌曲欣赏：《读书郎》2.歌曲演唱及简单舞蹈。
教学步骤：1.引入：谈论阅读的好处。
2.歌曲欣赏：介绍歌曲意义和来历，播放歌曲。
3.分组练习：小组代表演唱，其他学生合唱。
4.合成演唱：小组轮流表演，其他小组观众。
5.分享体验：交流感受和体验。
教学评估：观察学生合作和表演能力。
教学延伸：1.鼓励自由阅读。
2.增加音乐游戏和歌曲欣赏活动。
读书郎大班教案
读书郎大班教案在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。
教案设计要能够激发学生的学习兴趣。
以下是编辑为您精心整理的“读书郎大班教案”相关内容，相信你能从中找到需要的内容！读书郎大班教案篇1活动目标：1、集体阅读，提高幼儿的阅读能力。
2、复习第三单元生字词。
活动准备：幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。
活动过程：一、幼儿听音乐小小读书郎分四对从两边跑跳步入场(手拿书)，然后面对面坐下，老师坐在中间前上方，好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。
二、谈话导入师：通过三年的幼儿园生活，我们学会了许多：唱歌、跳舞、写字、画画等，我们还在轻松愉快的游戏中，认识了许多的字宝宝，今天，我们来这里游戏，就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝认识的，怎么和字宝宝游戏的，现在我们就开始和字宝宝玩游戏吧。
三、复习部分1、请幼儿翻到第二单元，齐读5----7课。
2、请幼儿把书关上，放在自己的面前。
教.案来自：教案网师：我们在学各单元课文时，都要先认识其生字词，我们现在来复习一下第三单元的字词，老师以很快的速度出示出来，小朋友看字卡大声读出来，看谁读得又快又准。
老师出示字卡，幼儿认读。
3、今天，我们每个小朋友都戴了小动物的头饰，目的就是要考考你们，除了字词外，还能不能完整的读句子，老师出示写相应小动物名称的字条，戴有相应头饰的小朋友就站起来认读，并模仿该小动物做动作。
老师出示字条，幼儿根据要求完成。
四、游戏：接火车游戏规则：请幼儿翻到书的最后，找到老师贴的字宝宝，看看自己拿的是属于哪类词。
请手拿形容词、动词、名词、颜色的小朋友上前做火车头，其他小朋友看好后上火车，请四个能力强的幼儿扮检票员，检查是否有幼儿上错火车，错了的帮其改正。
结束：小朋友们都坐上了小火车，今天是个开心的日子，我们的快乐小火车要出发了。
听音乐小小读书郎，幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。
读书郎大班教案篇2活动目标：1、掌握读书方法，知道读书时要心到、眼到、口到。
大班音乐教案 读书郎
大班音乐教案读书郎教案标题：大班音乐教案《读书郎》教案目标：1. 帮助学生通过音乐活动培养对阅读的兴趣和爱好。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《读书郎》的音乐录音或音乐视频。
2. 图书馆或教室中的一些绘本。
3. 大班音乐教具，如鼓、小乐器等。
4. 音乐教材或教具，如音符卡片。
教学步骤：引入活动：1. 听音乐：播放《读书郎》的音乐录音或视频，让学生先欣赏一遍。
活动展开：2. 了解故事：向学生简单介绍《读书郎》的故事情节，并鼓励他们分享自己对阅读的喜爱和体验。
3. 音乐表达：请学生围绕《读书郎》的故事情节，用音乐的方式表达自己对书籍和阅读的情感。
可以使用鼓或小乐器，让学生模仿书中的场景和人物，通过音乐表达他们的感受。
4. 音乐游戏：使用音符卡片，让学生模仿音符的节奏和音高，进行简单的音乐游戏。
例如，教师演奏一段音乐，学生根据音符卡片的提示，模仿教师的演奏。
巩固活动：5. 音乐与阅读结合：将学生分成小组，每个小组选择一本绘本，并根据绘本的故事情节，创作一首配乐。
学生可以使用教具中的音乐教材或教具，或者自己创作一些简单的乐曲。
6. 表演分享：让每个小组轮流表演他们创作的配乐，并分享他们对阅读和音乐的理解和感受。
评估活动：7. 学生自评：让学生自评他们在活动中的表现和收获。
鼓励他们分享自己在音乐和阅读方面的进步和发现。
教学延伸：8. 阅读活动：鼓励学生在课后继续阅读，并鼓励他们分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
可以在教室或图书馆设置一个小型的阅读角落，供学生自主选择书籍阅读。
9. 音乐创作：鼓励学生在课后进行更多的音乐创作活动，可以让他们尝试编写自己的音乐作品，或者参与一些音乐表演和演出。
教学反思：在教学过程中，要注意给予学生充分的表达和创造的机会，鼓励他们积极参与音乐活动，并及时给予肯定和鼓励。
同时，要根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学方法和内容，以提高教学效果。
大班音乐公开课教案及教学反思《读书郎》
大班音乐公开课教案及教学反思《读书郎》教学目标•能够理解、演唱儿童歌曲《读书郎》；•能够听辨、模仿基本乐器声音；•培养孩子的乐感、协调性和表现力。
教学准备•儿童歌曲《读书郎》的录音；•乐器录音；•中号鞭子、铃铛、木鱼等；•玩具小熊、玩具城堡等道具。
教学流程第一步：引入教师向孩子们介绍今天要学的歌曲《读书郎》，并放一段歌曲录音，让孩子们听听这首歌曲长什么样子。
第二步：身体热身在音乐发声之前，很重要的是热身。
教师可以使用一些有节奏感的身体活动，如手脚跳动、胳膊摆动等，将孩子们带入音乐节奏中。
第三步：声音训练在热身过后，训练孩子们模仿基本乐器声音，在模仿过程中让孩子们感受乐器的声音并学习区分不同乐器之间的区别。
第四步：孩子们互相表演让孩子们互相表演刚刚训练过基本乐器声音的唱腔和动作。
教师可以观察孩子们的表现，给出一些建议。
第五步：唱歌在训练过乐器声音后，教师向孩子们展示唱歌的方法，并让孩子们跟着唱。
第六步：道具引入在教孩子唱歌的过程中，教师可以引入一些与歌曲相关的道具，以增加课程趣味性。
第七步：实践演出教师为孩子们安排配合歌曲的表演，如摇铃铛、敲木鱼，培养孩子的表现能力和集体协作能力。
第八步：总结在课程结束时，教师可以带领孩子们总结本节课内容，回顾所取得的成果，并向孩子们介绍下一节课的内容。
教学反思本次音乐公开课紧扣教学目标，并通过身体热身、模仿基本乐器声音、孩子们互相表演、唱歌、道具引入、实践演出等多种方式，全面地培养了孩子们音乐素养、协作能力、表现力等方面的综合能力。
希望在今后的课程教学中，可以继续注重趣味性，在让孩子们学习乐器、唱歌、表演等方面，继续探索适合孩子们的有效教学方法。
(幼教精选)幼儿园大班《读书郎》教案 - 教学反思 -
幼儿园大班读书郎教案-教学反思-幼儿园大班读书郎教案教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培育自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。
4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
教学重点：1、把握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学预备：多媒体课件，黑板，打击乐器等。
教学过程：一、组织教学。
1、同学听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天早晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到漂亮的校内里上学，学学问，同学们，你们读书是为了什么生：为了考高校。
生：为了孝敬爸爸妈妈。
……2、师：今日我们少年儿童幸福地生活在祖国的`怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，常常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。
……4、师：他们读书是为了什么呢生欣赏mtv读书郎。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么生：为了自己能够翻身，有长进。
生：为了不受地主欺侮。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱小嘛小儿郎，进学堂。
3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。
4、同学跟琴唱其次段歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍旧喜爱读书，他仍乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌生：天真，活泼的心情唱。
6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲读书郎。
四、跟着音乐伴奏唱读书郎。
五、展现与拓展。
1、师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家查找伙伴结成小组，依据自己的感受自练自演自唱读书郎。
2、同学按小组展现。
〔1〕小组边唱边动作表演。
〔2〕小组边唱边用打击乐器伴奏。
……3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！多媒体出示，同学欣赏顶峰演唱的现代版的读书郎，跟唱。
大班音乐公开课教案及教学反思《读书郎》
大班音乐公开课教案及教学反思《读书郎》背景介绍本次公开课是给大班幼儿进行的音乐课。
此次课程选用的曲目是《读书郎》，是一首旋律优美、歌词朗朗上口的儿童歌曲。
此曲有着丰富的情感描绘和鲜明的人物形象，非常适合给大班幼儿进行音乐启蒙。
教学目标知识目标•了解《读书郎》这首儿童歌曲的歌词和旋律；•能够模仿教师演唱并配合动作；•能够借助教具（如打击乐器、颜色卡片等）配合唱歌。
能力目标•培养幼儿对音乐的兴趣；•提高幼儿的听觉能力和感知能力；•培养幼儿的团队协作精神。
情感目标•培养幼儿乐观向上的情感；•培养幼儿对知识的渴望和好奇心；•培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学准备1.教案；2.乐器（如小号、铃铛、手鼓、木鱼等）；3.颜色卡片；4.音响设备。
教学过程导入环节1.教师向幼儿介绍本次要学习的歌曲《读书郎》，并播放音乐录音；2.教师手持颜色卡片让幼儿看，并问道：你们猜这首歌，我们会唱什么样的歌曲？正式教学1.首先，教师演示整首歌的唱法和动作，让幼儿能够了解歌曲的整体框架；2.然后，教师重点讲解歌词，帮助幼儿了解歌曲中每个情节和人物形象；3.接着，教师引导幼儿分角色模仿唱，让幼儿扮演书童、老学究、曹老师等角色唱出对应的歌词；4.最后，让幼儿借助教具（如打击乐器等）加入唱歌，让唱歌更有趣味。
后续实践1.鼓励幼儿自行排练歌曲，并在学校的大型音乐活动中表演；2.教师将乐器放在角落里供使用，鼓励幼儿利用自己的时间创造音乐。
教学反思使用《读书郎》这首歌曲进行音乐教学的效果非常好。
首先，歌曲旋律简单明了，容易让幼儿吸收；其次，歌曲歌词生动而有趣，能够激发幼儿对音乐的兴趣。
在教学过程中，幼儿自然而然地将音乐、人物形象和动作结合在了一起，唱歌时也充满了活力。
同时，通过让幼儿自行排练歌曲和使用乐器，能够提高幼儿的自信心，激发幼儿的创造力和自主性。
这次公开课，让我对音乐教学和幼儿音乐教育更加深入地认识到了。
大班音乐教案读书郎.doc
大班音乐教案读书郎.doc大班音乐教案读书郎【篇一：歌曲读书郎】活动目标：1、在理解歌词内容的基础上，初步学习演唱歌曲。
（重难）2、感受歌曲欢快活泼的旋律。
活动准备：乐曲图谱活动过程：一、发声练习：《山谷回音真好听》、《上学歌》。
二、教师引导幼儿谈话，引出活动内容。
“今天来了一个可爱的读书郎，让我们来听听他是怎样去上学的？”三、教师有表情地范唱两遍歌曲。
（一）教师范唱第一遍歌曲，幼儿欣赏。
“听了这首歌曲你有什么感觉？”（二）教师范唱第二遍歌曲，幼儿欣赏。
你听到歌曲里唱了些什么？可以用歌曲里的话所以说吗？四、教师引导幼儿边看图谱边朗诵歌词2—3 遍。
1 请幼儿根据教师范唱将图谱补充完整。
2 请幼儿说一说图谱代表什么意思？五、采用全曲跟唱法教幼儿演唱歌曲3—4 遍。
六、小结，活动结束。
活动目标：1、在熟悉歌曲内容的基础上，尝试用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲。
2、体验与同伴合唱的乐趣。
活动准备：乐曲活动过程：一、发声练习：《国旗多美丽》、《上学歌》。
二、复习歌曲《读书郎》。
1、教师有表情地范唱帮助幼儿回忆；2、幼儿集体演唱歌曲；3、教师指出幼儿唱不准的小节进行练习。
4、幼儿熟练地演唱歌曲。
三、学习用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲1、提问：这首歌除了全班齐唱，还可以怎么唱？2、请个别幼儿说出不同的演唱方式，其余幼儿尝试演唱；3、教师总结并说出自己的方法，幼儿演唱；4、分组演唱；5、男女生分组唱；6、分段演唱；7、评选表现好的幼儿，进行表扬。
四、小结，活动结束。
【篇二：学前班音乐教案】学前班音乐教案——刘斌霖第一课上学歌（歌曲）教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
读书郎大班音乐教案8篇
读书郎大班音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书郎大班音乐教案(5篇)
读书郎大班音乐教案（5篇）读书郎大班音乐教案篇1活动目标：1、理解歌词内容，有感情地、富有童趣演唱。
2、表现读书郎活泼天真的形象。
重点与难点：有感情地、富有童趣演唱。
活动过程：一、谈话导入导入。
我们一每天长大了。
请你告知大家：你喜爱书吗？你读过那些书？〔互相商量〕二、理解歌词把握歌词。
老师完好组织语句。
跟念歌词。
最终要求幼儿按节奏完好练习歌词。
三、学习歌曲老师弹奏音乐，幼儿跟唱。
进行练习。
我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌。
重点辅导难点地方。
完好演唱。
读书郎大班音乐教案篇2教学目标：1、通过学习歌曲《读书郎》，指导同学用温柔、连贯、美丽的声音表达歌曲的意境，进展他们的想象力。
2、培育自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：用轻松而有弹性的声音演唱《读书郎》。
课前预备：教学光盘，钢琴，课件等教学时间：第〔1〕课时教学过程：一、组织教学：1、播放进门音乐组织同学们进教室入座。
2、唱师生问好歌。
二、导入。
1、师：同学们，今日老师给大家带来了一个小故事，听完之后我要听听你的感受〔朗诵《凿壁偷光》〕。
西汉时候，有个农夫的孩子，叫匡衡。
他小时候很想读书，可是由于家里穷，没钱上学。
后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的力量。
匡衡买不起书，只好借书来读。
那个时候，书是特别珍贵的，有书的人不愿轻易借给别人。
匡衡就在农忙的季节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。
他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书经常要十天半月才能够读完。
匡衡很焦急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。
背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
大班音乐教案 读书郎
大班音乐教案读书郎教案标题：大班音乐教案-读书郎教案目标：1. 帮助大班学生培养音乐兴趣和欣赏能力。
2. 通过音乐活动促进大班学生的语言发展和社交技能。
3. 培养大班学生的节奏感和音乐表达能力。
教案准备：1. 读书郎绘本或其他适合大班学生的音乐相关绘本。
2. 音乐播放设备和音乐素材。
3. 音乐乐器，如手鼓、铃铛等。
4. 大班教室空间的布置，确保足够的活动空间。
教案步骤：引入活动：1. 介绍读书郎绘本，简单解释故事背景和主题。
2. 鼓励学生分享他们对音乐的喜爱和了解。
主活动：3. 播放与绘本故事相关的音乐，让学生通过欣赏音乐来感受故事情节和情感表达。
4. 引导学生一起模仿绘本中的角色动作，如跳舞、拍手等，与音乐节奏相配合。
5. 分发音乐乐器，让学生自由地演奏或按照教师的指导演奏，以增强对音乐节奏的感知。
6. 安排小组活动，让学生分组创作一个与绘本故事相关的简短音乐表演，可以包括动作和声音效果。
总结活动：7. 邀请学生分享他们的音乐表演，鼓励互相欣赏和赞美。
8. 回顾本节课学到的音乐知识和技能，让学生总结他们对音乐的新认识和体验。
教案扩展：1. 继续探索其他绘本故事，并与音乐活动结合，提供多样化的音乐体验。
2. 鼓励学生自由创作音乐，可以通过编写歌曲歌词、创作简单的旋律等方式。
3. 组织音乐比赛或音乐分享会，让学生展示他们的音乐才华。
教案评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和表现。
2. 检查学生对绘本故事和音乐的理解程度。
3. 评估学生在小组音乐表演中的合作和创造能力。
教案注意事项：1. 确保音乐选择适合大班学生的年龄和兴趣。
2. 提供足够的音乐乐器和活动空间，确保每个学生都能参与到音乐活动中。
3. 鼓励学生积极参与，尊重他们的音乐表达和创造力。
4. 适时调整教案步骤，根据学生的反馈和表现做出相应的调整。
幼儿园大班教案《读书郎》含反思
幼儿园大班教案《读书郎》含反思幼儿园大班课程计划《读书郎》与反思大班课程计划《读书郎》包含适用于大班的语言主题教学活动的反思,让孩子培养自己的勤奋学习精神,明确学习的目的,在情感上和孩子般的声音,用轻松灵活的声音唱出《读书郎》,展现热闹阅读Lang Innocent形象,让孩子们知道这首歌的名字,熟悉歌曲的旋律和歌词的内容.快来看看幼儿园班《读书郎》的反思.教学目标：1,情感上,富有孩子气,用轻松灵活的声音唱出《读书郎》,展现出朗朗活泼无辜的形象.2.培养勤奋学习的精神,明确学习的目的.3.让孩子知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律和歌词.4,可以唱出正常的曲调,清晰的单词,并且可以在小组面前大胆唱歌.教学重点：1.掌握本课的强化节奏.2.正确地唱出摔倒,倾斜和衬里的声音.教学准备：多媒体课件,黑板,打击乐器等教学过程：一是组织教学.1.学生听音乐,走进教室.2,老师和同学打招呼.二,进口.1.老师：同学们,每天早上,我们都带着书包,迎接日出,来到美丽的校园去上学,学习知识,学生,你在读什么？健康：为了上大学.健康：为了纪念我的父母.2.老师：今天,我们的孩子和孩子们幸福地生活在祖国的怀抱中,但在旧社会,孩子们的生活却完全不同.3,师：他们穿破,往往不够,他们用短铅笔写,买不起纸,甚至写在地上.健康：我认为我们现在真的很开心.老师：他们在读什么？学生们欣赏mtv 《读书郎》.老师：旧社会的孩子读书是什么？健康：为了能够翻身,有一个好运.健康：为了不被房东欺负.第三,学会唱歌.老师：他们真的很有动力.今天,我们将唱歌并阅读这本书.2,学生学会唱'小小孩郎','进入学校'.3,老师唱第一首歌词,第一首歌词和钢琴一起演唱.学生用钢琴演唱第二首歌词.老师：是的,虽然小浪的生活非常痛苦,但他还是喜欢读书.他仍然乐观开朗,面对未来,为自己充满理想！我们应该用什么样的情感和声音来唱这首歌？健康：无辜,活泼的情感唱歌.老师：让我们完全唱这首歌,唱出小浪郎的活泼精神.用钢琴《读书郎》完全演唱这首歌.四,关注音乐伴奏《读书郎》.五,展示和扩展.1.老师：我们学过这首歌《读书郎》.请找一个合作伙伴组成下面的小组,并根据自己的感受练习和唱歌. 《读书郎》.2.学生分组表演.（1）小组唱歌并表演.（2）小组唱和伴奏打击乐器.老师：现在我们对这些阅读语言非常满意.我们阅读的歌曲也更加快乐,倾听！多媒体演示,学生欣赏现代版高峰唱歌《读书郎》,唱歌.学生们欣赏合唱版《读书郎》.。
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师：这次，我们就从刚才没有轮到表演的小组里掷骰子选出两组来给我们展示一下他们重新编排的舞蹈。下面的朋友们点评的时候要重点看他们有没有把踵趾小跑步编排进去，跳得整齐不整齐？
交流分享：你觉得他们表演得好吗？他们一起跳的踵趾小跑步怎么样？说说你的理由。
如果动作不整齐有什么好办法可以解决？
1、分组再次练习舞蹈
师：下面我们再分组来练习一下舞蹈，这次的要求可更难了。大家要把踵趾小跑步的动作也放到你们的舞蹈中去。而且，要想小组表演得更好，还要注意动作要和歌词相匹配，动作要整齐，表演的时候要有表情。
2、幼儿合作练习，老师巡回观察互动
师：先商量一下把踵趾小跑步加到哪一句歌词？再一起试着跳一跳。
3、探索踵趾小跑步的跳法
提问：怎么样能记住这个步伐？（教师记录：脚跟、脚尖、跑跑跑）
4、个别幼儿示范踵趾小跑步，集体再一起学跳
师：你觉得他跳得怎么样？是脚跟在前还是脚尖在前？方向往哪里？动作的顺序和方向，把要领念成口诀，就可以记住踵趾小跑步的动作。
三、小组合作再次练习舞蹈
4、集体一起跳跳踵趾小跑步，
小结：经过了这一次的练习和表演后，每个小组的舞蹈都在原有的基础上有了很大的进步，动作变得整齐、优美了，表演的时候也更加自信了。我们一起在跳跳、学学、练练中，学习了新的舞蹈动作，把《读书郎》的舞蹈跳得更好了，真像一个神气的小学生。
5、师幼共同演唱《上学歌》
小结：孩子们，你们马上要成为一年级的小学生了，老师相信你们一定也会像小儿郎一样每天开心快乐地去上学，学会更多的本领。
3、教师掷骰子，选出第一组表演。
交流分享：你觉得他们表演得怎么样？先来说说他们好的地方，再给他们提提建议。
4、幼儿掷骰子，选出第二组表演。
交流分享：这组和前一组有不一样的地方吗？你最喜欢他们哪一个动作，为什么？
小结：原来一个小组一起表演创编的舞蹈并不是那么容易的，首先创编的动作要和歌词相匹配，而且动作要整齐，表情也要到位，这样的舞蹈表演才称得上棒。
（结合图示把有特点的动作强化一下）
二、欣赏教师创编的舞蹈《读书郎》，说说自己不同的发现
1、欣赏教师创编的舞蹈《读书郎》
师：看了朋友们创编的舞蹈，老师也按捺不住想要来跳一跳我编的《读书郎》舞
蹈。
2、分享交流，说说自己不同的发现
提问：老师创编的舞蹈有什么特别之处？说说你的发现和想法。
小结：你们发现了我的脚步很特别，这是一个专门的舞蹈动作，叫做踵趾小跑步。这个脚步蹦蹦跳跳的，一看就是小儿郎很开心地去上学的样子。
大班音乐活动：读书郎
刘柳
设计意图：
《读书郎》是在大班幼小衔接主题里的一节音乐特质很明显的活动，我所开展的是活动的第二课时。在第一个课时中，幼儿熟悉了歌曲旋律和歌词，并且分小组根据歌词内容创编了舞蹈动作，在活动区中他们也合作进行了舞蹈动作的练习同时和我班的皮影主题中的皮影舞相结合。在第二课时中，前半部分主要是各小组经验的再现，后半部分是学习新的动作踵趾小跑步，并且探索怎样把新的动作加到自己小组的舞蹈里，对幼儿来说是一种新的尝试和挑战。
活动目标：
1、学跳踵趾小跑步，在合作练习中探索将舞蹈跳得优美又整齐的方法。
2、体验小儿郎上学的快乐心情，向往小学生活。
活动准备：
1、经验准备：熟悉《读书郎》歌曲，在活动区中初步尝试创编过《读书郎》
的舞蹈动作。
2、物质准备：钢琴、《读书郎》舞蹈动作图示。
活动过程：
一、交流小组初步创编的舞蹈
1、教师和幼儿一起随着琴声演唱歌曲《读书郎》。
提问：刚才我们一起唱的是什么歌？你们唱这首歌的时候心情是怎样的？
小结：朋友们刚才唱歌的时候脸上很开心，歌声也很欢快，是呀，开心、兴奋、
自豪这些都是小儿郎上学去的快乐心情。
2、掷骰子选出表演的小组。
师：前几天我们都找自己的好朋友一起创编了《读书郎》的舞蹈，今天我们就把自己小组创编好的舞蹈在大家面前交流、表演一下。由于我们小组比较多，但是时间有限，老师想出了一个好办法。看，这是什么？（出示大骰子）我们用掷骰子的方法来选出两组先来为大家表演他们小组创编的《读书郎》舞蹈。