安泰学校师德师风档案制度

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学校关于师德档案管理制度

一、引言为了全面提高教师队伍的师德素养，规范教师行为，确保教育教学质量，我校特制定本师德档案管理制度。

通过建立健全师德档案，对教师的师德表现进行记录、评价和监督，促进教师不断自我提升，为学生的全面发展提供有力保障。

二、制度目的1. 强化师德师风建设，提高教师队伍整体素质；2. 完善教师评价体系，激发教师工作积极性；3. 规范教师行为，确保教育教学秩序；4. 促进学生健康成长，为我国教育事业贡献力量。

三、管理职责1. 学校师德建设领导小组负责师德档案管理的组织、协调和监督工作；2. 教师个人负责师德档案的建立和更新；3. 学校人事部门负责师德档案的审核、归档和管理工作；4. 学校相关部门负责师德档案的日常使用和监督。

四、档案内容1. 教师基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、职称、工作单位等；2. 师德表现：师德考核结果、荣誉称号、表彰奖励、违纪违规记录等；3. 教学成果：教学竞赛获奖、论文发表、课题研究等；4. 学生评价：学生满意度调查、学生评价意见等；5. 其他相关材料：教师个人事迹、教育教学心得等。

五、档案管理流程1. 教师个人建立师德档案，填写相关内容；2. 学校人事部门对师德档案进行审核，确保真实、准确；3. 学校人事部门将审核通过的师德档案归档，并建立电子档案；4. 定期对师德档案进行更新，确保档案内容的时效性；5. 学校相关部门根据工作需要，查阅和使用师德档案。

六、奖惩措施1. 对师德表现优秀、贡献突出的教师，给予表彰和奖励；2. 对师德表现较差、存在违纪违规行为的教师，进行批评教育，并视情节给予相应的处罚；3. 对师德档案管理不善、造成不良影响的，追究相关责任人的责任。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行，学校各部门应认真贯彻执行；2. 本制度由学校师德建设领导小组负责解释。

通过实施本师德档案管理制度，我校将进一步加强师德师风建设，为打造一支高素质、专业化的教师队伍而努力。

师德师风建设档案制度

师德师风工作档案管理制度
一、档案室管理制度
1、室内的档案，要以年度为单位进行存放，努力做到档案管理科学化、合理化。

2、档案室内要保持整洁，定期进行整理、打扫。

3、做好安全防火工作，严禁在室内吸烟和堆放易燃品，要有灭火设备。

4、定期对室内档案进行清点、检查，发现破损和文字褪色的档案，应及时进行糊裱、整理和修复。

二、档案工作人员守则
1、热爱档案事业，认真学习，努力工作，钻研档案业务和科学文化知识，不断提高政治水平和业务能力，认真做好本职工作。

2、以创新求实的精神，做好档案管理工作，为人民服务。

3、严格遵守档案管理的各项制度，照章办事，自觉维护档案的完整和安全，严守秘密，加强检查，防止不测事故的发生。

三、档案查阅制度
为了使档案资料能够得到充分有效的利用，为教育教学工作服务，特制订以下查阅制度：
1、档案管理人员在档案提供利用中，必须严格遵照“内外有别，既便于工作，又确保秘密”的原则，杜绝泄密事件发生。

2、档案资料原则上不外借。

如确需复印的，须经校长批准，方
可摘抄、复印，并要立即归档。

3、档案资料一般限在档案室内查阅，若有特殊需要必须借出复印的，应经校长批准，有管理人员监督。

4、要做好档案的登记、管理工作，即时记录档案的利用、查阅等，以备参考。

学校师德师风档案制度模版

学校师德师风档案制度模版一、引言教师是国家的中坚力量，师德是教师职业道德的核心。

为加强和规范学校师德师风建设，制定师德师风档案制度，用于记录和评估教师的职业道德行为，旨在激励教师树立正确的教育理念、履行社会责任，促进教师自身的成长和发展。

二、档案的建立与保存1. 档案的建立（1）每位教师的师德师风档案应由学校统一建立。

（2）档案内容包括教师的日常职业道德行为记录、荣誉奖励、惩戒处分等。

（3）教师个人可向档案中添加自己的教学心得、经验总结等。

2. 档案的保存（1）学校应建立完善的档案管理系统，确保档案的安全和机密性。

（2）档案应按照国家相关法律法规的要求进行保存，不得随意毁损或泄露。

三、档案的评估和考核1. 档案的评估（1）学校应定期对教师的师德师风档案进行评估，评估应公正、客观，并及时给予评估结果反馈。

（2）评估内容包括教师的职业道德行为、教学质量、学生评价等多个方面。

2. 档案的考核（1）学校可根据教师的师德师风档案，进行师德师风考核。

（2）考核结果作为评选先进教师、晋升职称、职业发展等的重要参考依据。

四、档案的使用与展示1. 档案的使用（1）档案可作为教师日常工作的参考和指导，帮助教师不断提高自己的职业素养。

（2）学校可根据教师的档案进行有针对性的培训和指导。

2. 档案的展示（1）学校可以定期组织教师风采展示活动，展示优秀教师的师德师风档案。

（2）优秀的师德师风档案也可以作为学校对外宣传的资料和窗口。

五、档案的保密和问责1. 档案的保密（1）学校应加强对教师师德师风档案的保密工作，不得随意泄露档案内容。

（2）未经本人同意，他人不得查看教师的师德师风档案。

2. 问责机制（1）对于出现严重违反职业道德行为的教师，学校应及时采取相应处分措施，并将此纳入档案。

（2）对于故意损坏或篡改档案的行为，学校应追究相关责任人的法律责任。

六、总结师德师风档案制度的实施，有助于促进教师的自律意识和职业操守，提高教师队伍的整体素质和水平。

教师师德师风培养档案管理制度

教师师德师风培养档案管理制度
1. 引言
教师师德师风是教育工作的重要组成部分，对于培养优秀教师队伍和提高教育质量具有重要意义。

为了规范教师师德师风的培养和管理，制定教师师德师风培养档案管理制度是必要的。

2. 目的
教师师德师风培养档案管理制度的目的是确保教师师德师风培养工作的有效进行和管理，为教育工作提供有力支持。

3. 档案管理主体
教师师德师风培养档案的管理主体为学校教师发展中心。

该中心负责教师师德师风培养档案的建立、维护和使用。

4. 档案建立
教师师德师风培养档案应包括教师的培训记录、奖惩记录、个人成长计划和评估结果等信息。

档案的建立应在教师加入学校后的第一个年度进行，由教师发展中心负责。

5. 档案维护
教师培训记录、奖惩记录、个人成长计划和评估结果等信息应及时更新并完善。

教师发展中心应定期对教师师德师风培养档案进行审查和整理。

6. 档案使用
教师师德师风培养档案应用于教师评估、晋升和奖惩等方面。

学校可以根据这些档案进行对教师的绩效评估和个人发展指导。

7. 监督与评估
学校应建立健全的监督与评估机制，对教师师德师风的培养工作进行监督和评估，确保教师师德师风培养的有效性和质量。

8. 宣传与培训
学校应加强对教师师德师风培养档案管理制度的宣传和培训，提高教师对培养档案管理规定的知晓率和遵守度。

9. 结论
教师师德师风培养档案管理制度的制定和执行，对于提高教师师德师风素质、推动教育事业发展具有重要意义。

学校应严格按照
该制度的要求来进行教师师德师风培养工作，以确保教育质量和教育效益的提高。

学校师德档案管理制度

一、总则为深入贯彻落实党的教育方针，全面提高教师队伍素质，规范教师行为，加强师德师风建设，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际，特制定本制度。

二、管理目标1. 建立健全师德档案管理制度，实现师德师风建设的规范化、科学化管理。

2. 提高教师职业道德素养，增强教师教书育人的责任感和使命感。

3. 促进教师队伍整体素质的提升，为我校教育事业的发展提供有力保障。

三、管理职责1. 学校师德建设领导小组负责师德档案管理的组织、协调和监督工作。

2. 教师工作部负责师德档案的具体管理工作，包括档案的收集、整理、归档、查询等。

3. 各部门、各班级要积极配合师德档案管理工作，及时提供相关资料。

四、档案内容1. 教师基本信息：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、学历、职称、工作经历等。

2. 教师职业道德表现：工作态度、教育教学成果、关爱学生、为人师表等方面。

3. 教师师德考核情况：师德考核结果、表彰奖励、处分等。

4. 教师参加师德教育培训情况：培训时间、培训内容、培训效果等。

5. 教师其他相关材料：论文、著作、课题研究、教育教学案例等。

五、档案管理要求1. 教师工作部要按照档案管理的有关规定，对师德档案进行分类、整理、归档。

2. 师德档案实行电子化管理，确保档案信息的准确性和安全性。

3. 教师工作部要定期对师德档案进行检查、更新，确保档案的完整性和有效性。

4. 教师工作部要严格执行档案保密制度，未经批准，不得随意查阅、复制、泄露师德档案。

六、档案使用1. 师德档案主要用于师德师风建设、教师考核、职称评定、表彰奖励等工作。

2. 在使用师德档案时，要严格按照相关规定，确保档案的真实性和公正性。

七、附则1. 本制度由学校师德建设领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

教师师德师风档案管理制度

一、总则为加强教师职业道德建设，规范教师从教行为，提高教师队伍整体素质，根据国家有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本制度。

二、档案管理范围1. 教师个人基本信息；2. 教师职业道德考核结果；3. 教师参加师德师风教育培训情况；4. 教师违反师德师风行为的处理情况；5. 教师其他与师德师风相关的材料。

三、档案管理职责1. 学校师德师风建设工作领导小组负责教师师德师风档案的总体管理和监督；2. 教务处负责教师师德师风档案的日常管理工作；3. 教师个人负责提供真实、完整的师德师风档案材料。

四、档案管理要求1. 教师师德师风档案实行一人一档，归档材料应真实、完整、规范；2. 教师师德师风档案采用电子档案与纸质档案相结合的方式，电子档案应定期备份；3. 教师师德师风档案的保管期限为长期；4. 教师师德师风档案的查阅、复制、借阅等手续需经学校师德师风建设工作领导小组批准。

五、档案管理流程1. 教师个人填写《教师师德师风档案登记表》，并提供相关材料；2. 教务处对材料进行审核，确保真实、完整、规范；3. 教务处将审核后的材料归档，并建立电子档案；4. 教师师德师风档案的查阅、复制、借阅等手续，需经学校师德师风建设工作领导小组批准；5. 教师师德师风档案的保管、维护等工作，由教务处负责。

六、档案管理纪律1. 教师个人应如实提供师德师风档案材料，不得弄虚作假；2. 教务处工作人员应严格遵守保密制度，不得泄露教师师德师风档案内容；3. 学校师德师风建设工作领导小组应加强对教师师德师风档案的管理，确保档案安全、完整。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。

通过实施本制度，进一步规范教师从教行为，提高教师队伍整体素质，为我校教育事业的发展提供有力保障。

师德师风档案管理制度(锦集15篇)

师德师风档案管理制度（锦集15篇）篇1：师德档案管理制度师德档案管理制度一,档案人员岗位责任制1.认真贯彻执行《档案法》及党和国家档案工作的方针,政策.2.热爱档案事业,努力提高政治思想,科学文化和档案业务水平,不断进行档案理论和业务研究,以保证工作任务的顺利完成,适应改革的需要.3.熟悉本单位业务,了解工作活动和文件材料形成情况,积极协助搞好本单位的文书处理工作,使应归档文件齐全,完整,为档案工作打好基础.4.负责管理本单位的全部档案,材料,编制案卷目录,专题目录,人名卡片等必要的检索工具和参考资料,积极为各方面提供服务,使档案的利用快,准,全,充分发挥档案的社会效益和经济效益.5.督促和协助搞好本单位文书部门和业务部门的立卷归档工作,案卷质量达到规范化,标准化.6.负责本单位和所辖单位档案工作的'指导,监督与检查,每年组织档案人员业务学习一至二次,不断提高档案人员的业务素质.7.认真做好档案的收集,整理,保管,鉴定,统计,利用,保护等项工作.8.积极做好档案,资料的征集工作,不断丰富档案内容,为党和国家积累档案史料.9.坚守岗位,忠于职守,认真执行档案工作的各项制度.10.不断向分管领导汇报工作情况,取得领导的重视和支持.11.模范遵守党和国家的保密规定,严格保守党和国家的机密.12.积极参加上级档案局组织的各项业务活动.按时向上级档案馆移交档案.13.档案人员调动时,严格办理交接手续,手续办理之前不得离开工作岗位.二,档案保密制度党和国家工作人员,均应遵守以下保密制度:1.个人所借阅的档案,资料不得随意携带外出.对机密档案内容不得随意向外泄露.2.查阅档案时,只能按介绍信指明的内容查阅,不得翻阅无关部分.3.私人通信,电话,个人笔记本,私人间的谈话,不得涉及档案的机密.4.不准在库房内接待宾朋亲友,谈话聊天.5.保密工作要列入有关人员岗位责任制或与经济责任制挂钩,因失职或有意失密,泄密及违反保密制度者,要按《档案法》和保密规定论处.三,档案借阅制度1.外单位查,借阅档案者,须持单位介绍信,写明借阅者的姓名,政治面貌,查档内容和目的.本单位借阅者也应说明目的.2.利用档案,一般得经档案室负责同志批准.重要的须经分管领导批准,并办理登记手续.3.对已归档的文件,一般在档案室查阅.须借出时经批准方可.借阅档案用完后,应及时送还,如超过借阅时间,须重新办理手续.4.借阅档案时,应注意爱护,严禁涂划,拆损,更不得抽换,遗失.不经档案室同意,不准公布,翻印,拍照,转借,私抄,如需摘抄,复制,须经批准的负责人同意,作凭证材料时,加盖图章后方有效.5.查,借阅档案者,要严格执行党和国家的保密规定,如有损坏,丢失,按照《档案法》和《保密条例》之有关规定处理.6.凡经查,借档案解决了较大问题,取得了显著效益者,利用者要及时将情况反馈给档案管理人员.档案人员要主动,及时地收集档案利用情况.四,档案鉴定与销毁制度1.对各种档案的保管期限,密级,必须进行“随时”或“定期”的鉴定,对须鉴定的档案,由档案部门和业务部门提出意见,本单位档案鉴定委员会组织有关人员共同审定,提出鉴定报告,经领导批准后执行.2.对已失去利用价值的档案,删除销毁时,必须填写销毁登记表,连同鉴定报告和领导批准手续,一并存档备查.执行销毁任务时,必须由单位领导指定的监销人员监销,监销人不得少于二人,并在销毁登记表上签字.篇2：师德师风管理制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。

师德师风建档案管理制度

师德师风建档案管理制度一、总则为规范教师师德师风建档案管理工作，提高教师师德师风建档案管理水平，切实加强对教师师德师风的监督和管理，促进教师队伍的良好风气和教书育人事业的持续发展，特制定本制度。

二、管理范围本制度适用于全校所有教职员工的师德师风建档案管理工作。

三、档案种类1. 师德师风考核档案：记录教师的言行举止、工作态度、师德师风评价等内容。

2. 师德师风奖惩档案：记录教师受到的师德师风表彰奖励或者违反师德师风规定受到的处分惩戒等情况。

3. 师德师风成长档案：记录教师的学习进修、素质提升等个人成长情况。

四、建立档案管理机构学校要建立健全师德师风建档案管理机构，确定专门负责师德师风建档案管理工作的管理人员，明确各级管理人员的职责和权限。

五、档案建立和管理1. 教师师德师风考核档案由学校学生会、教务处、德育处等部门对教师的言行举止和工作态度进行评定，并定期记录到教师的师德师风考核档案中。

2. 教师师德师风奖惩档案由学校纪检部门和教务处等部门负责记录教师师德师风表彰奖励或者违反师德师风规定受到的处分惩戒等情况，并及时通知相关教师。

3. 教师师德师风成长档案由教师自主管理，自觉记录个人学习进修、素质提升等情况，并主动提交相关部门备案。

六、档案保管1. 学校要建立完善的师德师风建档案保管制度，对教师的师德师风建档案进行严格保密，禁止向非相关人员泄露。

2. 学校要建立师德师风建档案档案室，专门负责师德师风建档案的保管和管理，严格控制师德师风建档案的查阅和使用权限。

3. 教师个人师德师风建档案的保管由教师本人负责，要妥善保管，不得随意提供给他人查阅。

七、档案使用1. 学校领导和管理人员在进行教师师德师风考核、奖惩等决策时要充分参考教师的师德师风建档案，做到公正、客观。

2. 教师在申报职称、评优评先等事项时，要提供相关的师德师风建档案材料，并按照学校规定的程序进行申报审批。

3. 学校在进行教师奖励、处分等决策时，要充分参考教师的师德师风建档案，做到依法依规、公正公平。

学校师德师风档案制度模版（三篇）

学校师德师风档案制度模版第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师职业行为，树立良好的教师形象，制定本制度。

第二条学校师德师风档案制度是学校对教师职业道德和职业素养进行评估和记录的重要手段，是教师日常工作评价和绩效考核的参考依据。

第三条学校师德师风档案制度适用于全体教师，包括正式编制教师、临时教师以及兼职教师。

学校应当负责建立健全教师师德师风档案管理体系，明确相关责任人和工作流程。

第二章档案管理第四条学校应当建立统一的教师师德师风档案，对教师从业以来的表现进行全面记录。

档案内容包括教师的职业荣誉、奖励情况，违规违纪行为等信息。

第五条教师的师德师风档案应当以真实、客观、准确的原则进行记录，任何单位或个人不得私自篡改或销毁档案。

第六条学校应当建立师德师风档案的电子化管理系统，确保档案的安全性和可检索性。

第七条教师在受到奖励或处分时，学校应当及时将相关信息记录于师德师风档案中，并告知教师有关内容。

教师有权对档案内容提出异议，并提供相关证据进行申诉。

第三章档案评估第八条学校应当定期对教师的师德师风档案进行评估，评估周期一般为一年。

第九条学校师德师风档案评估主要从以下几个方面进行考核：1. 教师的课堂教学情况：包括教学内容、教学方法、教学资源等情况；2. 教师的职业操守：包括遵守职业道德规范、尊重学生人格、保护学生权益等情况；3. 教师的事故责任：如发生学生伤害事件或其他重大事故的责任承担情况；4. 教师的业绩和贡献：包括教学科研成果、教师培训和业务能力提升等情况；5. 教师的德育工作：包括学生思想政治教育、心理健康教育、品德教育等情况。

第十条档案评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并形成评估意见。

评估结果作为教师绩效考核的重要依据。

第十一条教师有权查阅自己的师德师风档案，并可以提出异议或申诉。

第四章档案使用第十二条学校师德师风档案可作为评选先进工作者、评审职称和岗位聘任的重要依据。

第十三条学校可以将师德师风档案作为教师考核、评优评先等评价层次的重要依据。

师德建设档案管理制度

一、目的和意义为加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，根据国家教育法律法规和相关规定，结合我校实际情况，特制定本师德建设档案管理制度。

通过建立健全师德档案，对教师师德表现进行记录、管理和监督，以促进教师职业道德的提升，推动学校教育教学质量的提高。

二、档案管理范围1. 教师师德表现：包括政治思想、职业道德、教育教学、学术研究、班级管理、学生评价等方面的表现。

2. 教师参加师德师风培训、学习活动情况。

3. 教师违反师德师风规定的处理情况。

4. 教师获得师德师风表彰、奖励情况。

5. 教师参加社会公益活动、志愿服务等情况。

三、档案管理职责1. 学校师德建设领导小组负责师德档案的管理工作，定期对师德档案进行检查、更新。

2. 教务处负责收集、整理、归档教师师德档案，对师德档案进行分类、编号、编码。

3. 教师本人负责提供、更新个人师德档案资料。

4. 学校纪检监察部门负责对师德档案进行监督检查。

四、档案管理程序1. 教师在入职前，需提供个人基本情况、学历、资格证书等相关材料，建立师德档案。

2. 教师每学期末需填写师德表现自评表，由所在科室负责人审核后报教务处存档。

3. 教师参加师德师风培训、学习活动，需提供相关证明材料，教务处将其归入师德档案。

4. 教师违反师德师风规定，学校相关部门对其作出处理决定后，将处理结果记录在师德档案中。

5. 教师获得师德师风表彰、奖励，教务处将其归入师德档案。

6. 教师参加社会公益活动、志愿服务等情况，教务处将其归入师德档案。

五、档案查询和使用1. 教师本人可查阅本人师德档案。

2. 学校相关部门在教师考核、职称评定、岗位聘任等工作中，可查阅教师师德档案。

3. 学校纪检监察部门在调查、处理师德师风问题时，可查阅教师师德档案。

六、档案保密1. 师德档案属保密文件，未经批准，任何人不得擅自查阅、复制、传播。

2. 教务处负责师德档案的保管工作，确保档案安全。

3. 教师本人对本人师德档案负有保密责任。

学校师德工作档案管理制度

一、目的和意义为了加强学校师德师风建设，规范师德工作档案管理，提高师德档案的科学性、完整性和准确性，保障师德档案的真实性和有效性，特制定本制度。

二、管理原则1. 实事求是原则：师德档案管理应真实、准确地反映教师师德建设情况。

2. 规范统一原则：师德档案管理应遵循国家法律法规和学校相关规定，实现规范化、标准化。

3. 安全保密原则：严格保护教师个人信息和隐私，确保师德档案安全。

4. 持续完善原则：根据师德工作实际情况，不断调整和完善师德档案管理制度。

三、档案范围1. 教师个人基本信息：包括姓名、性别、出生年月、学历、职称、职务等。

2. 师德考核结果：包括师德考核、年度考核、职称评审、师德违规处理等。

3. 师德培训与学习情况：包括师德培训、继续教育、业务培训等。

4. 师德表彰与奖励情况：包括师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者等。

5. 师德违规情况：包括师德违规行为、处理结果、整改措施等。

6. 其他相关材料：如教师个人承诺书、师德建设活动记录等。

四、档案管理职责1. 学校师德工作领导小组负责师德档案管理工作的总体规划和组织实施。

2. 学校人事部门负责师德档案的收集、整理、归档和保管工作。

3. 各部门、各学院（系）负责对本部门、本学院（系）教师的师德档案进行初审和上报。

4. 教师本人负责提供真实、完整的师德档案材料。

五、档案管理流程1. 教师个人提供相关材料：教师按照要求提供个人基本信息、师德考核结果、师德培训与学习情况、师德表彰与奖励情况、师德违规情况等材料。

2. 初审与上报：各部门、各学院（系）对教师提供的材料进行初审，确保材料的真实性和完整性，并上报学校人事部门。

3. 学校人事部门整理与归档：学校人事部门对各部门、各学院（系）上报的材料进行整理，按照档案分类标准进行归档。

4. 保管与利用：学校人事部门负责师德档案的保管，确保档案的安全、完整和准确。

在确保信息安全的前提下，根据工作需要提供档案查询、复制等服务。

师德师风建设档案管理制度

一、目的为加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师职业道德水平，促进教育事业发展，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于本单位的全体教师。

三、管理职责1. 教师个人职责（1）自觉遵守国家法律法规，遵守教师职业道德规范，树立正确的教育观念。

（2）认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生，为学生提供优质的教育服务。

（3）积极参加师德师风建设活动，不断提高自身职业道德水平。

2. 教师管理部门职责（1）加强对师德师风建设的组织领导，制定师德师风建设规划，明确工作目标和任务。

（2）建立健全师德师风考核评价体系，定期对教师师德师风进行考核。

（3）加强对教师师德师风问题的查处，对违反师德师风的行为进行严肃处理。

3. 教师档案管理部门职责（1）负责建立健全师德师风建设档案管理制度，确保档案的完整、准确、及时。

（2）负责收集、整理、归档教师师德师风相关资料，确保档案的真实性和完整性。

（3）对师德师风建设档案进行定期检查，确保档案的保管和使用安全。

四、档案管理内容1. 教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、职称、职务等。

2. 教师职业道德教育情况：参加师德师风培训、讲座、研讨等活动的情况。

3. 教师教育教学工作情况：教学工作量、教学质量、学生评价、教学成果等。

4. 教师关爱学生情况：关爱学生、尊重学生、维护学生权益等事迹。

5. 教师违反师德师风行为记录：违反师德师风的行为、处理结果等。

6. 教师师德师风考核评价结果：师德师风考核等级、考核结果等。

五、档案管理流程1. 收集：各部门按照职责分工，负责收集教师师德师风相关资料。

2. 整理：档案管理部门对收集到的资料进行整理、分类、归档。

3. 保管：档案管理部门对师德师风建设档案进行分类保管，确保档案的完整、准确、及时。

4. 利用：档案管理部门根据工作需要，提供师德师风建设档案查询、复制等服务。

六、档案管理要求1. 档案管理人员应具备较高的政治素质、业务能力和职业道德。

师德建设档案管理制度

一、指导思想为了全面贯彻落实党的教育方针，加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本师德建设档案管理制度。

二、管理原则1. 坚持以人为本，以德为先，注重师德师风建设与教师个人发展相结合。

2. 坚持公平公正，客观公正地记录和评价教师的师德表现。

3. 坚持动态管理，定期对师德建设档案进行整理、更新和完善。

4. 坚持保密原则，确保师德建设档案的保密性和安全性。

三、管理内容1. 教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、职称、入职时间等。

2. 教师师德表现：包括师德考核、教学评价、学生评价、家长评价等方面。

3. 教师参加师德教育培训情况：培训时间、培训内容、培训成果等。

4. 教师违反师德师风行为的处理情况：违规时间、违规行为、处理结果等。

5. 教师参加志愿服务、社会公益活动等情况。

6. 教师获得表彰、奖励情况。

四、管理职责1. 学校党委、校长室负责师德建设档案管理工作的总体规划和组织实施。

2. 教务处负责师德建设档案的收集、整理、归档和保管工作。

3. 教师个人负责提供真实、完整的师德建设档案材料。

4. 学校纪检监察部门负责对师德建设档案进行监督检查。

五、管理程序1. 教师个人按照要求填写师德建设档案材料，提交给教务处。

2. 教务处对师德建设档案材料进行审核、整理，确保材料真实、完整。

3. 教务处将师德建设档案材料归档，并定期进行更新和完善。

4. 学校纪检监察部门定期对师德建设档案进行监督检查，确保档案管理工作的规范性和有效性。

六、奖惩措施1. 对师德表现优秀的教师，给予表彰、奖励，并在评优评先、职称晋升等方面给予优先考虑。

2. 对师德表现较差的教师，进行批评教育，并视情节轻重给予相应的处罚。

3. 对在师德建设档案管理工作中，违反规定、弄虚作假、泄露保密信息的，将依法追究责任。

本制度自发布之日起施行，由学校党委、校长室负责解释。

师德师风档案管理制度

师德师风档案管理制度关键信息项：1、档案管理的目的2、档案涵盖的内容3、档案的收集方式4、档案的整理与存储要求5、档案的查阅与使用规定6、档案的保密措施7、档案的更新与维护机制8、违反档案管理制度的处罚措施1、引言为了加强师德师风建设，建立健全教师职业道德考核机制，规范师德师风档案管理工作，特制定本制度。

11 本制度适用于学校全体教职员工。

2、档案管理的目的21 师德师风档案是对教师职业道德表现的记录和评价，旨在促进教师自觉遵守职业道德规范，提高师德水平。

22 为学校对教师进行考核、奖惩、晋升、职称评定等提供重要依据。

3、档案涵盖的内容31 教师的基本信息，包括姓名、性别、年龄、教龄、学历、职称等。

32 教师的师德师风承诺书。

33 教师在教育教学过程中的师德表现，如关爱学生、尊重家长、团结同事等方面的情况。

34 教师获得的师德表彰和奖励情况。

35 教师违反师德师风的行为及处理结果。

36 学生、家长及同事对教师师德师风的评价和反馈。

37 教师参加师德培训和学习的记录。

4、档案的收集方式41 教师个人定期提交相关材料，如师德师风总结、培训心得等。

42 学校相关部门通过日常观察、学生评价、家长反馈等途径收集信息。

43 定期组织教师进行师德自评和互评，相关评价结果纳入档案。

5、档案的整理与存储要求51 对收集到的档案材料进行分类整理，按照教师姓名和编号进行归档。

52 建立专门的档案存储室，确保档案的安全和完整。

53 采用电子档案和纸质档案相结合的方式，电子档案要定期备份。

6、档案的查阅与使用规定61 学校领导、相关部门负责人在工作需要时，可查阅教师的师德师风档案。

62 教师本人有权查阅自己的档案，但需提出书面申请，并经相关领导批准。

63 外单位查阅档案，需经学校主管领导同意，并履行相关手续。

64 档案的使用应遵循客观、公正、保密的原则，不得用于非法目的。

7、档案的保密措施71 明确档案管理人员的保密职责，未经批准不得泄露档案内容。

学校关于师德档案管理制度

一、制度背景为了加强我校师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，塑造教师良好形象，我校特制定本师德档案管理制度。

通过建立和完善师德档案，对教师师德表现进行科学、规范的管理，推动师德建设规范化、科学化管理。

二、制度目的1. 提高教师职业道德水平，增强教师的责任感和使命感；2. 促进教师全面发展，为教育教学工作提供有力保障；3. 规范师德师风考核，为教师评价和选拔提供依据；4. 加强师德师风监督，维护学校教育教学秩序。

三、管理职责1. 学校师德建设领导小组负责师德档案管理的统筹规划、组织实施和监督检查；2. 学校办公室负责师德档案的日常管理工作；3. 各部门、各年级组配合学校办公室，做好师德档案的收集、整理和归档工作。

四、师德档案内容1. 教师基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、职称、任教学科等；2. 教师职业道德表现：政治思想、职业道德、教育教学、班级管理、社会活动等方面的表现；3. 教师业务能力：教育教学能力、科研能力、学术成果等；4. 教师奖惩情况：校级及以上奖励、处分、考核结果等；5. 教师培训情况：参加各类培训、进修、学术研讨等；6. 教师学生评议：学生对教师师德师风的评价；7. 教师家长评议：家长对教师师德师风的评价；8. 教师同事评议：同事对教师师德师风的评价。

五、师德档案管理要求1. 师德档案应真实、准确、完整、规范，不得弄虚作假；2. 师德档案应妥善保管，确保档案安全；3. 师德档案的查阅、借阅、复制等，需经学校师德建设领导小组批准；4. 师德档案的更新、补充，应于每年年底前完成。

六、师德档案应用1. 师德档案作为教师评价、选拔、任用的重要依据；2. 师德档案作为教师考核、评优、晋级的重要参考；3. 师德档案作为教师培训、进修、学术研讨的重要依据；4. 师德档案作为学校师德师风建设的重要资料。

七、附则本制度自发布之日起施行，由学校办公室负责解释。

学校将根据实际情况，对师德档案管理制度进行修订和完善。

教师师德师风建设档案管理制度

教师师德师风建设档案管理制度
一、为切实加强对学校教师师德档案的管理，确保教师师德档案管理的长期化、规范化，特制定本制度。

二、教师师德档案的管理，由学校师德建设领导小组办公室负责，归入学校综合档案室，设专柜管理。

三、教师师德档案管理员要定期搜集如下材料，并装入教师师德档案：
1.教师是师德总结；
2.师德考评记录表；
3.教师师德师风档案卡；
4.师德标兵荣誉称号；
5.师德重大问题的说明。

四、加强库房的管理，做好防盗、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、认真做好档案的鉴定工作。

不得擅自修改和销毁档案。

如需修改和销毁必须首先填写修改和销毁情况记录。

安泰学校师德师风考核办法

安泰学校师德师风考核办法1. 引言为了促进教师的职业道德和教育教学水平的提高，安泰学校特制定了本《师德师风考核办法》。

本文旨在明确教师的职责和行为准则，通过考核评估教师师德师风的表现，并为其提供相应的激励和奖励机制。

2. 考核内容2.1 师德方面考核内容•遵守职业操守：要求教师遵守法律法规，尊重职业道德准则，并在师生间保持良好的师生关系；•尊重学生权益：要求教师尊重学生的个性和权益，关心学生的成长，注重培养学生的思想品德和素质；•建设和谐课堂：要求教师积极营造和谐的课堂氛围，注重师生互动，激发学生的学习兴趣；•保护学生安全：要求教师关注学生的安全状况，建立健全的安全管理体系，确保学生的身心健康；•坚持独立教育观念：要求教师坚持独立的教育观念，避免盲目追随潮流，树立正确的教育理念。

2.2 师风方面考核内容•课堂教学能力：要求教师具备扎实的学科知识，掌握合理的教学方法和技巧，能够有效传授知识，激发学生的学习兴趣；•课程设计与备课：要求教师精心设计课程和备课，合理安排教学内容和进度，保证课堂效果的提高；•学生成绩评估：要求教师公正客观地评价学生的学习成绩，注重以学生的发展为导向，激发学生的学习潜能；•课外辅导与个性化指导：要求教师积极参与学生的课外辅导活动，关注学生的个性化需求，提供有针对性的指导；•参与教育教学改革研究：要求教师积极参与教育教学改革研究，关注教学的前沿动态，不断提升教育教学水平。

3. 考核方式和流程3.1 考核方式•自评：教师个人对自己在师德师风方面的表现进行自我评价；•同行评议：同事对教师在师德师风方面的表现进行评议；•上级评定：上级领导对教师在师德师风方面的表现进行评定。

3.2 考核流程•自评环节：教师按照规定的评价指标，对自己进行全面自我评估，并填写自评表；•同行评议环节：学校组织同行教师对被评教师进行评议，并填写评议表；•上级评定环节：学校领导根据自评和同行评议的结果，对教师的师德师风进行评定；•结果反馈环节：学校将评定结果及时反馈给教师，并提供相应的激励和奖励。

师德师风三个制度安泰学校师德师风档案制度

师德师风三个制度安泰学校师德师风档案制度安泰学校师德师风档案制度为深化开展创立群众满意学校&”工作，进一步加强教师队伍师德师风建立，建立健全教师职业道德建立的长效机制，增强师德师风建立的实效性，造就忠诚于人民教育事业的教师队伍，根据《安泰学校师德师风考核方法〔试行〕》，实行教师师德师风档案制度。

一、建立师德师风档案制度的目的和意义教师的思想政治素质和职业道德程度直接关系到广阔青少年的安康成长和民族的前途与命运。

随着国家社会经济迅速开展，人民群众对优质教育资的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求。

因此，要把师德师风建立纳入组织化和制度化的轨道，实在把师德师风档案建立作为事关各级各类学校教育开展的一项重要工作。

师德师风档案是记录、理解和评价教师师德师风的重要载体，是教师评先评优、职务职称评聘、年度考核、提薪提职、培训学习等方面的重要根据，是对教师师德师风行为进展记载、分析^p 和处理，引导教师反思修身的重要举措，是提升教师职业道德水准、促进教育事业和谐开展、办人民满意教育的一种重要的管理制度。

实行师德师风档案制度，有利于促进师德师风建立制度性、评价内容的系统性、评价手段的科学性和评价过程的开展性，从而促进教师的职业道德成长和道德自我完善。

二、实行师德师风档案制度的根本要求〔一〕建立教师师德师风档案的范围在职教师都应建立师德师风档案，并作为个人业务档案的一项重要内容，原那么上要求与教师业务档案合并建档，由教师所在学校妥善管理。

〔二〕师德师风档案记载的原那么教师师德师风档案记载必须坚持实事求是的原那么，由校长室明确相关部门进展认真填写。

既要如实记录教师在师德师风方面获得的成绩，又要如实记载教师违犯职业道德的表现，记载情况要与教师本人见面，不夸大事实，不少记漏记，确保记载内容的客观与全面。

师德师风考核要做到五个结合&”，即自我评价与别人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。

师德档案管理制度

师德档案管理制度师德档案处置准则一,档案人员职位责任制1.仔细贯彻履行《档案法》及党和国家档案作业的方针,方针.2.钟爱档案作业,尽力提高政治思想,科学文化和档案事务水平,不断进行档案理论和事务研讨,以确保作业使命的顺利完结,习惯变革的需求.3.了解本单位事务,了解作业活动和文件资料组成状况,活跃帮忙弄好本单位的文书处置作业,使应归档文件完全,完好,为档案作业打好根底.4.担任处置本单位的悉数档案,资料,编制檀卷目录,专题目录,人名卡片等必要的检索东西和参考资料,活跃为各方面供给效劳,使档案的运用快,准,全,充分发挥档案的社会效益和经济效益.5.催促和帮忙弄好本单位文书部份和事务部份的立卷归档作业,檀卷质量抵达规范化,标准化.6.担任本单位和所辖单位档案作业的辅导,监督与查看,每一年安排档案人员事务学习一至二次,不断提高级案人员的事务素质.7.仔细做好档案的搜集,整理,保管,判定,计算,运用,保护等项作业.8.活跃做好档案,资料的搜集作业,不断丰硕档案内容,为党和国家堆集档案史料.9.坚守职位,毋忝厥职,仔细履行档案作业的各项准则.10.不断向分担领导陈述作业状况,取得领导的注重和支撑.11.表率固守党和国家的保密规则,严厉保留党和国家的秘要.12.活跃参加上级档案局安排的各项事务活动.准时向上级档案馆移送档案.13.档案人员集结时,严厉处置交代手续,手续处置之前不得离开作业职位.二,档案保密准则党和国家作业人员,均应固守以下保密准则:1.个人所借阅的档案,资料不得随意带着外出.对秘要档案内容不得随意向外走漏.2.查阅档案时,只能按介绍信指明的内容查阅,不得翻阅无关部份.3.私家通信,,个人笔记本,私家间的说话,不得触及档案的秘要.4.禁绝在库房内招待宾朋亲友,说话谈天.5.保密作业要列入有关人员职位责任制或与经济责任制挂钩,因渎职或成心失密,泄密及违背保密准则者,要按《档案法》和保密规则论处.三,档案借阅准则1.外单位查,借阅档案者,须持单位介绍信,写明借阅者的名字,政治面貌,查档内容和用意.本单位借阅者也应阐明用意.2.运用档案,一般得经档案室担任同志赞同.重要的须经分担领导赞同,并处置记录手续.3.对已归档的文件,一般在档案室查阅.须借出时经赞同方可.借阅档案用完后,应及时送还,如超越借阅时刻,须从头处置手续.4.借阅档案时,应留意保护,禁止涂划,拆损,更不得抽换,丢掉.不经档案室赞同,禁绝发布,翻印,摄影,转借,私抄,如需摘录,仿造,须经赞同的担任人赞同,作凭据资料时,加盖图书印章后方有效.5.查,借阅档案者,要严厉履行党和国家的保密规则,如有损坏,丢掉,依照《档案法》和《保密法令》之有关规则处置.6.凡经查,借档案处置了较大问题,取得了明显效益者,运用者要及时将状况反馈给档案处置人员.档案人员要自动,及时地搜集档案运用状况.四,档案判定与毁掉准则1.对各类档案的保管期限,密级,有必要进行"随时"或"按时"的判定,对须判定的档案,由档案部份和事务部份提出定见,本单位档案判定委员会安排有关人员一路审定,提出判定陈述,经领导赞同后履行.2.对已失掉运用价值的档案,删去毁掉时,有必要填写毁掉记录表,连同判定陈述和领导赞同手续,同时存档备检.履行毁掉使命时,有必要由单位领导指定的监销人员监销,监销人不得少于二人,并在毁掉记录表上签字.3.毁掉档案时,可采用两种法:一是当场燃烧,二是在监销人员的监督下送造纸厂毁掉.五,立卷归档准则1.依据归档规模,依照文件资料组成自然规律和彼此之间的联络,以分门别类,便于保留和查找"的准则,弄好立卷归档作业.2.凡属本单位在作业活动中组成和运用的具有覆按运用价值的各类文件,图表,声像,什物等,均由文书部份或事务部份进行搜集,堆集,立卷归档.3.依照《档案保管期限表》对归档的文件资料区分为永久,长时间,短时间三种期限,别离立卷,编目,寄放.4.归档的檀卷契合规范化要求.檀卷质量抵达:文件资料完全完好,分类精准,组卷合理,卷内文件摆放科学体系,保管期限区分精准,题目简明切当,卷内目录完好,书写规整,装订健壮,规整漂亮,檀卷摆放合理.5.文书立卷归档每一年一次.三月份完结上年度的文件资料的搜集作业,四月份立卷归档结束,编制移送目录一式两份,移送档案室一致保管.各专业档案的归档可按各专业有关规则履行.。