美丽的校园——认识方向

教学内容：教科书64-66页，美丽的校园——认识方向

教学目标：

1、结合现实生活，认识生活中的东、西、南、北四个方位，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，发展初步的空间观念。

2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。

3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受教学与日常生活的密切联系，培养对教学的兴趣。

教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向确定其余三个方向；了解绘制地图或平面图的规则“上北、下南、左西、右东”，学会在平面图上辨认方向。

教学难点：在生活中辨认方向。

本单元是有关方向知识的起始单元，是以后进一步学习方向与位置知识的基础。从学生已有生活经验出发，认识生活中以及地图或平面图上的东、西、南、北四个方位。因此，有效的教学应在充分激活学生已有的知识和生活经验的基础上，紧密联系生活实际开展实践性学习活动。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：今天，我们来认识一位新朋友——他就是光明小学的小军同学，小军非常热情，邀请我们一起去参观他美丽的学校。同学们想不想去？

生：想！

师：那我们赶快出发吧，去欣赏美丽的校园。

（教师板书课题：美丽的校园）

二、直观感受，探求新知

⑴联系生活，自主探索

师：小军的学校可真漂亮啊，风景如画。同学们，仔细观察，你们发现校园里都有什么建筑物呢？

生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。

师：它们分别在校园的哪个方向呢？要解决这个问题，老师先问问同学们，你认识方向吗？生：认识。

师：哪位同学知道早上太阳从哪个方向升起？

生：东方。

师：你能用手指一指吗？（学生用手指指东方）

师：你真是个善于观察的孩子。你们还认识哪些方向？

生：我认识西。

师：你能给大家指指哪儿是西方吗？（学生指向西方）

师：你怎么断定那里是西方？

生：因为太阳从西方落下。

师：真是个有心的孩子。请坐，同学们，伸出你们的小手指，和老师一起指指。每天太阳从东方升起，从西方落下。此外，你们还知道哪个方向呢？

生：左边是南方。

师：为什么？

生：太阳中午偏向南方。

师：你真会观察。看老师的小拳头，代表一个小太阳，太阳公公每天早上从东方爬起来，到中午挂在天空的南方，下午他又慢慢移动回家，在傍晚落于西方。

师：还知道哪个方向？

生：北方。

师：指一指。（学生指北方）

师：你怎么断定那里是北方。

生：晚上北斗星在北方。（师出示课件）

师：你还知道北斗星在北方，你的知识可真渊博啊。咱们班的孩子可真厉害，在生活中学习了这么多认识方向的知识。。

师：老师为大家准备了一些认识方向的小方法，你们想不想知道？

生：想。

师：让我们一起来看看。（投影展示）

。。。。

师：你们认识这是什么么？

生：指南针。

师：你们可真聪明，居然认识我国四大发明之一——指南针。

师：指南针红色指针指向南，白色指针指向北。

师：老师今天准备了几个指南针，你们想不想要？

生：想要。

师：老师的指南针今天准备送给表现好的同学，所以孩子们，你们只有通过自己的努力才能得到，加油哦。

师：我们刚才初步认知了方向。为了让大家更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看（投影出示：）

方向歌

早上起床，面向太阳，

前面是东，后面是西，

左边是北，右边是南。

⑵动作演示，巩固方向。

师：你们一边用手指一指，一边来说一说这首方向歌吗？

生：愿意。

师：好，全体起立。轻轻站起来，声音越轻越好，把板凳轻轻放在放在课桌下。开始吧。生：。。。。。。。

师：同学们转的非常好。面向东，你能知道其他三个方向。如果不面向东，你还能知道其他三个方向吗？

生：能。

师：当我们上课认真听讲，面对老师，前面是哪儿？后面、左面、右面分别是哪些方向？生：。。。。。。。

师：老师给你们准备了一首上课时能用到的方向歌，我们一起加上动作说一说好不好？开始。（投影出示：）

方向歌

勤勉学习，面向老师。

前面是西，后面是东。

左边是南，右边是北。

师：现在转向南方，你的前、后、左、右分别是哪些方向？

生：前面是南，后面是北，左边是东，右边是西。

师：面向北方呢？你还会说吗？

生：前面是北，后面是南，左边是西，右边是东。

师：咱们班的孩子可真能干，转的非常棒，请坐。

师：大家都知道了方向，现在老师来考考你：我说哪个方向，你的手就指向哪个方向，准备好了吗？

（师说东，生指东，师说西，生指西，师说南，生指南，师说北，生指北）

师：大家都指的很好。

⑶根据方向找身边的朋友。

师：哪位同学能用我们刚才学习的知识介绍一下你的东、西、南、北的坐着哪些同学吗？生：我的东面是。。。，西面是。。。，南面是。。。，北面是。。。

师：（再指一位同学）你的朋友有谁呢？

生：我的东面是。。。，西面是。。。，南面是。。。，北面是。。。

师：同桌之间互相介绍自己东、西、南、北的朋友。老师这里也准备了一些我们学校的照片，哪位同学想当一名小导游来给其他同学介绍介绍？（投影仪展示）

生介绍。

师：你是一个合格的小导游。

三、认识简单的平面图，会在平面图上辨认方向。

师：让我们继续去参观小军所在的光明小学，哪位同学愿意帮助小军介绍他的学校？

生：运动场在小军的东面，教学楼在北方，大门在南面，实验楼在西面。

师：你介绍的可真详细。。

师：你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？小组之间交流谈论一下（出示操作要求）

师：在绘制平面图的时候，我们一般把上方定为北。

师：老师这里准备了一些纸片，哪位同学愿意上黑板来把它们放在恰当的位置？

生展示

师：以升旗台为观察点，运动场在那边？（板书东）实验楼（板书西）教学楼（板书北）大门（板书南）

师：你们从老师给你们出示的平面图来看，你们发现了什么？

生交流

师：孩子们，你们可真会思考，有一双敏锐的小眼睛。在绘制平面图时，从观察点出发，上北、下南、左西、右东。（板书）

四、巩固练习，扩展运用

师：让我们运用刚才学习的绘制平面图和地面图的规则来做一做练习题第三小题，看看你们对老师讲的知识掌握了没有。

生交流。

。。。。

五、课堂小结

师：同学们，这节课你们学的快乐吗？有什么收获？哪位同学愿意把你们的收获与大家分享一下。

生：。。。

师：非常感谢你的分享。这节课我们主要学习了在生活中认识了方向以及绘制平面图的规则“上北、下南、左西、右东”。认识方向的方法还有许多，请同学们在课后问家长或看书，不断丰富自己的知识宝库，下课。