教师培训实施办法
教师培训工作实施方案
教师培训工作实施方案教师培训工作实施方案(通用5篇)具有强导向性是工作方案的特点之一。
在开展工作前,我们需要为领导提供多种工作方案,工作方案怎么写才更有新意呢?下面是小编为大家收集的教师培训工作实施方案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
教师培训工作实施方案1为了提高教师综合素质,从而提高学校教育教学质量,根据《昭区教字[20XX]130号》文件精神,结合学校实际,制定本方案。
一、意义有计划地开展校本培训,对于深化教师培训改革,强化教师终身学习意识,提高教师实施素质教育的水平,促进教育教学改革与发展都具有重要意义。
二、目标和任务1、目标:强化教师终身学习意识,培养自觉学习的良好习惯,倡导“学习、实践、研究”的学习方式,促进新理念、新技能、新方法与教育教学实践的有机结合,充分发挥校内骨干教师的作用,加强培训资源的整合,优势互补、共同提高。
2、任务:每学年至少开展一个科目(专题)的培训,每位教师(含以工代教人员)每学年至少参加一个科目(项目)的校本培训,学习时间累计不少于50个学时。
校本培训纳入各教师的年终综合考核,并与履职晋级考核挂钩。
三、组织领导机构成立校本培训领导组组长:杨云武(校长)副组长:王顺友(副校长)、张祥友(副校长)组员:邓福忠、王振明、周正平、徐志芳、刘玉美领导组下设办公室:办公室主任由王顺友兼任,副主任由王振明兼任并负责联络与材料归档。
成员:李云、陈英、刘荣华、徐家鹏、周应梅四、形式和内容本次校本培训形式主要是:课程学习式、专题讲座式、自学反思式、课题(主题)研究式、骨干示范式、结对帮扶式(同伴互助式)、专家(优秀教师)引领式、观摩考察式、课例(案例)分析式、以课代研式(教学设计集体研究式)、读书笔记式、互评交流式、听课记录评价式、研究报告式等。
本次校本培训的内容包括:政治理论、师德师风、教育理论、教学方法、学科知识、教育教学技能、现代教育技术、论文写作、经验交流、教学评价、考察实践、课改实验、书法等。
2023年新教师培训方案(通用5篇)
2023年新教师培训方案(通用5篇)新教师培训方案1根据教育部的通知精神,为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能,对我县新教师进行上岗前培训,并由景东教师进修学校承担培训任务,特制定新教师岗前培训实施方案:一、培训原则按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,采用“学习、实作、考评”的培训模式,加快新教师的成长步伐。
二、培训目标通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;学习班级管理方法,提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容新教师岗前培训内容为:五、培训时间培训时间:第一阶段为8月1日—15日。
第二阶段为8月10日—16日六、培训地点景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为:1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务,高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。
各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份1课时教学设计。
3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。
新教师岗前培训第二阶段考核内容为:1、课堂实作考核。
2、制作出一课时课件,并进行展示与交流。
3、写出一份说课稿,并说课。
4、利用2+2评课方式评2节课。
5、写出3种类型的教育教学成展示__各一篇,并进行展示与交流。
新教师培训方案2一、培训目标通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,树立正确的教育观念及理解新课程理念;熟悉教育教学环境和教学常规,掌握教室管理的基本方法;能正确评价学生,正确处理好特殊学生的问题,与学生父母建立优良的合作关系;掌握教育科研的一般方法,初步形成教育科研的习惯。
最新有关教师培训方案(通用6篇)
有关教师培训方案(通用6篇)百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。
教师肩负教书育人的重任,只有加强学习,不断提高自身的素质,做到教书育人,终身学习,才能更好地服务于教育事业。
为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展,提高我校的教育教学质量。
现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。
一、指导思想教师培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标通过开展教师培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
三、培训原则1、针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2、实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3、系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。
5、开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的培训方式。
新入职教师培训实施方案
新入职教师培训实施方案新入职教师培训实施方案(通用5篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要预先制定方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。
优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的新入职教师培训实施方案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
新入职教师培训实施方案1一、培训对象20xx年新招录的中小学、幼儿园教师。
二、培训目的使新教师尽快适应教育教学工作,促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想,努力用师德要求规范自己,逐步熟悉小学教育教学常规,初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力,适应工作环境,基本胜任岗位工作。
三、培训原则1、理论联系实际的原则。
试用期培训工作既要重视教育理论的学习,又必须坚持理论联系教育教学实际。
2、实践性原则。
对新教师应加强实践指导,采用教学观摩、听课、评课等培训手段,切实提高新教师的教育教学能力。
3、针对性原则。
试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导,促使新教师达到上岗的基本要求。
4、一致性原则。
各级的培训工作要做到上下一致。
四、组织领导新教师试用期培训在县教育局领导下,由县教师进修学校具体组织实施。
新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量,并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。
新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作,结合学校和教师的实际,积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。
并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师,指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。
新教师应在任职学校和指导教师指导下,制定自培自练计划,报送所在学校或中心小学备案。
五、培训计划1、培训总时数为120学时。
2、任职学校校本培训(60学时)。
(1)指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。
(15学时)(2)新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课,并做好听课笔记,由学校负责人或指导教师签字简评认可。
师资培训实施方案(5篇)
师资培训实施方案(5篇)师资培训实施方案(精选5篇)师资培训实施方案篇1为适应新课改的需要,促进教师专业成长,提升师资队伍素质,激发教师参与校本培训的积极性,把学校建构成新型学习型组织,实现学校全面发展和可持续发展,制定本方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,以全面深入开展教师综合素质培训为工作中心,紧跟学校教学实际,按需施教,注重实效,努力构建具有时代特征、体现终身教育思想的教师培训模式,全面提高教师实施素质教育的能力和水平。
二、培训对象全体教师三、目标与任务建立基于促进每一位教师专业成长的教师培训体系,构建一支符合素质教育要求的、关注自身成长、关注学生发展的教师队伍。
通过培训达成以下具体目标:1、促进教师职业道德的真正提升,使之转变为爱岗敬业的自我意识、自觉行为。
2、教师骨干具备较强的管理能力和综合素质。
3、使每一位参学教师进一步更新教育观念,增强学习意识和开拓创新意识,提高科学管理和教学教育水平。
四、基本原则1、教育法律法规培训与学科专业培训相结合的原则;2、名师培训与校本培训相结合的原则;3、课题研究与课堂教学实践相结合的原则;4、以评价促发展的原则;五、培训形式:1、利用教师业务学习时间、晚上或其他时间,组织教师进行集中分批次培训。
2、读书活动。
教师读书学习是校本培训的主要形式之一。
每位教师要结合自身的实际情况,制定个人学习计划、学习内容,不断充实新的科学文化知识,不断完善自己的知识结构,以胜任现代教育教学工作要求。
学校将提供一定的.学习资料,并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会等。
3、读书征文活动。
在读书活动的基础上,每一位老师要以提升教师素质和科学教育管理水平为主题,紧紧围绕我校实际,撰写一篇观点鲜明、富有新意、层次分明、逻辑性强的文章,文章一般在3000字左右。
六、相关要求(一)加强领导,抓好培训。
培训工作由校教务处具体组织,选派责任心强、有管理经验、业务能力强的学科教研员、优秀教师主讲,培训过程中严格管理,抓好集中培训,保证培训质量,以达到预期的培训效果。
教师培训方案及实施(精品8篇)
教师培训方案及实施(精品8篇)教师培训方案及实施篇1一、培训目标通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度,尽快融入学校的教育文化,缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象__月进入我校的新教师。
三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合,充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容1、师德修养培训:着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识,确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训:着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责,规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训:着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力,进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓,把政治思想教育和师德教育放在首位,提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师,在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带,具体指导新教师的教育教学实践。
新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节,并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节,并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训,使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学,初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作,养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划,根据学习的内容,写好学习笔记,提高自身素质和教育教学理论水平。
新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练,尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。
教师培训工作实施方案参考5篇
教师培训工作实施方案参考5篇教师队伍建设,是学校教育教学和各项事业发展的关键,是实施人才强校和提升学校核心竞争力的基础和保证。
下面是小编为大家整理的关于教师培训工作实施方案,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!教师培训工作实施方案1一、培训目标铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求,对新教师、骨干教师的后续提高培训,其培训总目标是按照教师专业化成长的规律,瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标,建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强,教学科研成果显著的骨干教师队伍。
以此为基点,开发研训一体校本为主的培训新模式,整合培训资源,形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力,解决实际问题,满足教师个性化发展的需要,使培训真正为教师服务,为基础教育课程改革服务。
二、培训对象35岁以下青年教师,共计42人。
三、培训原则1)结合学校“二期课改”工作的实际,重在可操作性和坚持学以致用的原则,有利于激发青年教师学习的积极性。
2)尽量寻找身边的“真人、真事、真情”,坚持真实可信可学的原则,在教师中树立新典型,宣传新事迹,使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介,通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示,充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用,从中发现和培养后备人才。
四、培训形式除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和网上培训,教师可以根据自己的时间情况随时安排学习,这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。
科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客,提供教师边工作边学习,或者在业余时间参加各类课程学习,以提高工作效率和个人发展潜力。
教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训,只要与工作有关、合理,学校领导一般都会同意并给予经费补助。
五、培训方案(一)教师职业规划的培训:1、视频—职业规划—(1)鲁灵敏做客央视商务时间,指点人生职业规划(46’);(2)徐小平:做好自己的职业规划,(42’)2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法,讲讲自己职业规划的步骤,指点迷津。
教师教育培训活动实施与管理办法
教师教育培训活动实施与管理办法一、背景介绍教师教育培训活动是促进教师专业发展的重要环节。
为了提高教师的教育素质和专业能力,培养高素质的教育人才,教育部制定了相应的教师教育培训活动实施与管理办法。
二、制定目的该管理办法的目的是规范教师教育培训活动的实施和管理,促进教师的专业成长和职业发展,提高教育教学质量。
三、实施范围该管理办法适用于各级各类学校的教师教育培训活动,包括幼儿园、小学、中学和高校等各个教育阶段。
四、培训内容培训内容应包括教育教学理论、教育教学方法、教育教学技能、教育心理学等相关领域的知识和技能。
同时,还应注重教师的实践能力提升,培养创新意识和团队合作精神。
五、培训形式培训形式可以包括集中培训、研讨会、专题讲座、教学观摩等多种形式。
在实施过程中,应充分考虑教师的实际需求,灵活选用不同的培训方式。
六、培训机构培训机构可以由学校自行组织,也可以由教育部门委托专业机构进行培训。
无论是自行组织还是委托培训,都需要具备一定的教育教学能力和经验。
七、培训师资培训师资应具备丰富的教育教学经验和专业能力,并且熟悉最新的教育教学理论和研究成果。
在选拔师资时,应注重教师的实践能力和创新潜力。
八、培训质量评估对于教师培训活动的质量应进行评估,以确保培训效果的有效性。
评估指标可以包括培训满意度、教师教育水平提升情况等。
九、培训成果认定对于完成培训的教师,应给予相应的证书或资格认定,以鼓励教师参与培训活动并提高自身的专业素养。
十、监管机制教育部门应建立教师教育培训活动的监管机制,确保培训活动的规范性和有效性。
同时,加强督导和评估工作,及时发现问题并进行纠正。
十一、改进机制教师教育培训活动应持续改进,并根据教育教学改革的需要,不断优化培训内容和形式。
培训机构和师资也应加强自身建设,不断提高培训质量。
十二、总结教师教育培训活动的实施与管理办法的制定,为教师的专业成长和职业发展提供了指导和保障。
通过规范培训内容、形式和评估机制,教师培训活动将更加有效地提高教育教学质量,并推动教育事业的发展。
教师培训工作方案范文3篇
教师培训工作方案范文3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师培训实施方案模板5篇
教师培训实施方案模板5篇教师培训实施方案篇1一、指导思想认真落实市教育局__年工作要点和__省教师教育改革发展方案,进一步解放思想,提升理念,创新机制,强化管理,结合我区教育局具体要求和实际,“办实事、求实效”,扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训,扎实搞好班主任培训和骨干教师培训,加快推进名师队伍建设,努力实现优质教育资源互联共享,推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程,为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。
主要任务概括为三个方面:一个目标,两条主线,三个侧重点。
一个目标:以促进__教育教学的长足发展为目标。
两条主线:以干训、师训为两条主线。
三个侧重点:(一)、加强交流与合作,开拓培训新思路积极参加__省教师教育学会活动,努力争取承接区域外培训任务,挖掘潜能,发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用,扩大对外影响与交流,拓宽眼界和视角。
(二)、课题引领,提高教师教育水准积极承担国家教育部“十一五”规划课题(有效推进区域教师专业化发展)和市级课题(以“活动”为中心,主体参与,提高校长培训的实效性),建立学习共同体,以校本培训为主线,丰富内涵,加强引领与管理,通过一系列课题研究与实践活动,促进区域内的交流与合作,有效推进区域教师专业化整体发展。
(三)、继续发挥远程教育优势,创办培训特色。
充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源,结合本校实际,开展校本培训研究,创办校本培训特色,实现校本培训制度化、系列化、专题化。
(一)、学习与实践相结合,促进区域发展为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的要求,积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设,引导领导干部树立终身学习的观念,努力形成勤奋学习,勇于创新,求真务实的风气,__年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。
教师培训实施方案(通用8篇)
教师培训实施方案(通用8篇)教师培训实施方案篇1高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源,是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。
为适应新时期新形势下的教学工作,促进教师专业成长,提升师资队伍素质,激发教师参与校本培训的积极性,把学校建构成新型学习型组织,实现学校全面发展和可持续发展,制定教师培训实施方案。
一、指导思想坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则1.坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。
2.坚持“教、学、研”一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容在参加省市县统一组织的教师培训的同时,我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1、校本培训以课题研究为抓手,培养德育、教学、行政管理三支科研队伍,组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一般的科研方法,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力,引领教师真正走进教师专业型发展学校。
教师培训制度及措施范文(3篇)
教师培训制度及措施范文一、培训目标1. 提高教师的专业素养和教育教学水平2. 激发教师的职业热情和创新能力3. 增强教师的团队协作和领导能力4. 发展教师的教育科研能力和自主学习能力二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习与研究2. 教育技术的应用与实践3. 教学设计与评价的能力培养4. 教师管理与领导力的提升5. 学科知识与能力的加强6. 教育法律法规和伦理道德的培养三、培训形式1. 培训班集中授课2. 线上网络学习3. 学术研讨会和教学演示4. 教学观摩和反思5. 个案辅导和学习小组四、培训措施1. 学校每学年安排一定数量的专题培训,由学校教研中心统筹组织,由专业教师或相关专家进行授课。
培训内容可以根据学校的实际情况和教师需求进行调整和补充。
2. 学校建立教师在线学习平台,提供网络学习资源和课程。
教师可以根据自己的学习需求和时间安排自主选择学习内容和学习方式。
3. 学校定期组织学术研讨会和教学演示活动,鼓励教师展示自己的教学研究成果,并邀请学科专家进行点评和指导。
4. 学校鼓励教师进行教学观摩和反思,提供教学观摩机会和反思指导。
教师可以相互学习和借鉴,共同探讨教学中的问题和挑战。
5. 学校鼓励教师参与学科竞赛和教学比赛,提供相应的支持和奖励。
教师可以通过参加比赛提升自己的教学能力和水平。
6. 学校建立学习小组,由学科或年级教研组组织,推动教师共同学习和合作研究。
小组成员可以共同制定学习计划和目标,相互交流和分享教学经验。
7. 学校鼓励教师参与学术研究和发表论文,提供相应的资金和支持。
教师可以通过学术研究来提高自己的教学能力和科研水平。
五、培训评估1. 学校设立教师培训评估委员会,对教师参与培训的情况进行评估和反馈。
2. 培训评估主要包括培训参与情况、培训成果和效果评估等方面。
3. 学校对参与培训的优秀教师进行奖励,鼓励其他教师积极参与培训。
六、培训后的支持1. 学校建立教师培训档案,记录每位教师参与的培训情况和成果。
教师培训计划实施方案3篇
教师培训计划实施方案教师培训计划实施方案3篇时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将迎来新的进步,不妨坐下来好好写写计划吧。
我们该怎么拟定计划呢?下面是小编为大家收集的教师培训计划实施方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教师培训计划实施方案篇1依据《20xx年教师培训工作计划》安排以及教育局对师培考核工作的整体部署,预计在11月份组织在岗中小学教师专业水平测试,具体安排如下:一、考试时间1.小学考试时间20xx年11月24日上午7:10—8:40 语文、英语、思品、音乐;8:50—10:20 数学、科学、心理健康、美术;10:30——12:00 体育、综合实践、微机。
2.中学考试时间20xx年11月25日上午7:10—8:40 语文、英语、历史、政治;音乐8:50—10:20 数学、物理、化学、生物、美术;10:30——12:00地理、心理健康、综合实践、微机、体育。
二、命题范围及分值命题范围以本年度教师培训教材为基础,其中培训教材中课程标准和教学技能中原题各占30分。
题型包含填空、案例分析、简答题以及论述题等。
三、命题原则1.命题坚持面向全体中小学专任教师的原则,不出偏题、怪题,难易适度。
2.命题坚持包括各类题型兼顾的原则,面向成人特点,分值恰当合理。
3.命题坚持紧密联系教育教学工作实际的原则,由教师进修学校组织专业人员命题。
四、取题时间11月15日——11月16日。
五、考试要求1.各中心中学、中心小学要将村小及初中分校的'老师统一集中到中心学校参加考试。
2.任课教师全员参与,不参加没成绩的教师继续教育证书不予验证。
3.各校按照规定的时间严格组织考试,不准提前或推后。
4.中心中学和中心小学组成“专任教师培训质量检测领导小组”,负责组织监考评卷工作。
5.县中小学专任教师培训质量检测领导小组组织人员下乡巡视。
6.考试结束后,学校“专任教师培训质量检测领导小组”成员对教师成绩进行核算,并按学科成绩对参加考试的教师进行排序。
关于教师培训实施方案5篇
关于教师培训实施方案关于教师培训实施方案5篇让我们建立行之有效的青年教师培养机制,促进全体青年教师不断成长,提高学校的整体水平。
下面是小编为大家整理的关于教师培训实施方案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
关于教师培训实施方案【篇1】建设一支高水平的职教教师队伍是推进职业教育改革和发展的关键。
为了增强培训的针对性、适用性,在调研基础上,结合全市职业院校教师队伍现状和发展规划,同时考虑到区划调整和宿州对接,以提高含山、和县双师型教师比例为目标,以专任教师专业技能培训为主,以兼职教师教学能力培训为补充,全力提升全市职教教师教育教学水平。
一、培训目标为教师的专业发展搭建平台,形成“教坛新星、专业学科骨干、名师专业学科带头人”的教师成长梯队,促进教师队伍建设;加强班主任队伍建设,增强职教德育工作的针对性和实效性,进一步提升职教德育管理工作的层次和水平;进一步提升教师的高一层次学历水平,努力建设一支“崇德尚技、一专多能”的教师队伍。
今年计划组织300名左右的教师参加通识培训、专业教师企业实践培训、骨干教师培训、青年教师培训、班主任培训等。
二、培训类别与内容(一)“双师型”专业教师分层培训:“双师型”教师培训以各职业工种高级工及以上职业资格标准为依据,旨在提高专业课教师的专业技能水平,培养具有高级工及以上职业资格的“双师型”教师。
1.骨干专业教师培训。
以机械(数控)、电工电子、汽修、计算机、现代服务业等专业为重点,参加对象根据教育局要求,由学校推荐。
培训内容以职业教育理论、专业教育内容分析、专业核心课程教材教法和专业教学实践等为主要内容,旨在提高专业课教师的专业教学实践能力,促进专业教学改革,提高专业教学质量。
2.企业实践。
安排八大类专业教师参加企业培训,重点学习操作技能,专业教师考证培训,鼓励教师参加各类职业技术资格证书考证培训,并取得相应证书。
3.中外合作或境外培训。
选拔部分优秀教师或特殊专业的教师参加中外合作或境外高端培训。
学校新教师培训实施方案
学校新教师培训实施方案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师培训实施方案
教师培训实施方案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师培训实施方案(通用13篇)
教师培训实施方案(通用13篇)教师培训实施方案(通用13篇)为了确保事情或工作科学有序进行,时常需要预先开展方案准备工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。
方案要怎么制定呢?下面是小编整理的教师培训实施方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教师培训实施方案篇1一、指导思想以市教育局“三万工程”、“131工程”、“国培计划”、《学校精细化管理实施意见》《新课程改革实施意见》《绿盛实验学校课堂模式改革实施方案》为指导,以提高教师新课程理念为出发点,以课堂模式改革为核心内容,以教师参与课堂模式研究与实践主要形式。
通过专家引领、校本研训、队伍建设等教师专业化培训,提高教师新课程能力,促进教师专业发展与提高,推动学校课堂模式改革,构建高效课堂。
把学校课堂模式改革教师培训工作作为教师继续教育的重点,最终提高教师队伍的综合素质。
二、领导小组组长:副组长:成员:各教研组长、备课组长三、培训内容1.国家新一轮课程改革实施意见。
2.各学科新课程标准。
3.自贡市教育局关于课程改革的实施意见、课程改革效果评价意见。
4.蜀光绿盛实验学校课堂模式改革实施意见。
5.教师专业技能培训四、培训目标学校通过课堂模式改革教师培训工作,帮助教师把握课程改革的方向时代意义,明确市教育局、学校开展课程改革的具体要求,掌握学校课堂模式改革的整体框架,有效开展课堂模式改革实践与研究,形成学校课堂模式教学特点,提高教师教育教学水平,提升学生综合素质。
五、培训形式(一)校本研训1.开展新课标学习与解读培训各教研组、备课组充分利用教研活动和集体备课活动时间,针对年级、学科教材内容,认真组织教师学习新课程标准,解读课标主要和重点变化,把握课程改革的内容和方向。
各教研组要落实课标学习内容、时间、主讲教师,开展学习活动。
提高教师专业理论水平。
2.开展课堂模式改革教学研讨活动教科室、教导处制定课堂模式改革教学研讨展示方案,学校为教研组提供课堂展示平台,开展间周一次全校性课堂模式改革研讨展示课,供全体教师观摩、学习、研讨。
教师培训计划实施办法
教师培训计划实施办法一、引言近年来,教育事业发展迅猛,提高教师队伍素质已成为迫切需要解决的重要问题。
为了适应新时代的要求,各地相继提出了教师培训计划,但具体实施办法还需进一步探讨。
二、培训需求分析1.教育现状分析当前教师队伍结构较为单一,专业发展需要不足。
培养教师综合素质、提高其教学技能势在必行。
2.需求调查通过问卷调查、沟通交流等方式,明确教师对培训的需求,从而有针对性地制定培训计划。
三、培训目标制定1.教师素质提升通过培训,提高教师教育理念、教育心理、教学方法等方面的素养,使其具备更好的教学能力。
2.教学研究能力培养教师的教学研究意识和能力,促进他们在课堂教学中不断创新,提高学生综合素质。
四、培训内容设计1.教育理论和方法注重教师的理论学习,向他们介绍最新的教育理论和教学方法,以提高教师的教学能力。
2.学科知识更新针对学科教师,培训应包括学科知识的更新、最新教学资源的分享等,以提高他们的学科教学能力。
五、培训方式选择1.集中性培训安排专门的学习时间和地点,集中进行培训,以确保教师能够专注于学习和交流。
2.分散性培训将培训分散到学校或地方,使教师能够更加方便地参与培训,减少时间和空间上的限制。
六、培训师资选拔1.专业要求教师培训师资应具备扎实的教育理论基础和丰富的实践经验,能够为教师提供专业的指导和帮助。
2.选聘方式通过教育局评选、学校内部选拔等方式,确保培训师资的质量。
七、培训效果评估1.教师自我评估通过教师的自我评估,了解他们对培训效果的认知,以及在实际教学中的应用情况。
2.学生评估将学生作为评估的主体,通过他们的反馈和成绩来评估教师培训效果。
八、培训成本控制1.资源合理利用充分利用各类资源,减少培训成本。
例如,可以在学校内部开展培训,节约场地租金。
2.与企业合作与相关企业合作,共同开展培训活动,减少培训经费压力。
九、培训后续支持1.教研组织建立教研团队,提供教师间互相交流、总结培训经验的机会,帮助教师继续提升自身。
教师培训实施方案7篇
教师培训实施方案教师培训实施方案7篇为了确保事情或工作有序有力开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的教师培训实施方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教师培训实施方案1培养一支师德优良、数量足够、素质过硬,结构合理、相对稳定的教师队伍是学校办学水平可持续发展的基础和保证,青年教师富有朝气和活力,是教育教学的主力军。
建立行之有效的青年教师培养机制,促进全体青年教师不断成长,提高学校的整体水平。
一、党支部要关心、支持团支部的工作,鼓励青年教师在政治上争取进步,教育他们坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,认真参加政治学习。
支部要加强对青年教职工的`师德教育,大力倡导敬业、爱生、奉献的精神。
二、青年教师要忠诚于人民的教育事业,热爱学生,教书育人;努力学习现代教育理论和现代教育技术,虚心吸取他人的先进教学经验,在实践中提高自己的教育教学能力。
三、青年教师的培养目标是:一年熟悉,二年独立,三年达标,五年成骨干,十年出成果。
四、学期开学前召开新教师见面会,学校领导和有关处室负责人都参加会议,将德育工作条例、教学常规、教科研工作条例等学校的管理制度向新教师介绍,向新教师提出相关的要求,使新教师在思想上、心理上、行动上做好准备,迈好走上讲台的第一步。
五、实行师徒结对1、学校安排有经验和具有较高教育水平和能力的教师作为新分配或调入的青年教师的指导师,实行师徒结对。
2、每年教师节举行结对拜师仪式。
3、青年教师每学期至少要听师傅二十节课。
师傅每学期至少要听徒弟十二节课,并进行指导、评课。
师傅审阅徒弟的教案并进行指导,青年教师要虚心向师傅学习,请教。
4、每学期新教师要开一节公开汇报课,指定同组老师讲评指导。
5、带教一年期满,开出出师汇报课,若不合要求的,结对活动要适当延长,最长不能超过一年,否则作待聘处理。
教师培训实施方案(精选15篇)
教师培训实施方案(精选15篇)教师培训实施方案篇1一、指导思想以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作,坚持以人为本,实事求是,按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训,使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围,培养学习型青年教师,树立“终身学习”理念,全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式,宣传先进的教育思想和教育理念。
请教育专家、先进人物到校辅导讲座,引导广大教师树立正确的教育观、学生观。
充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位,进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容1.师德培训不断规范教师的职业道德行为,重点是增强教师的责任感、事业感,帮助教师形成良好的心理素质,加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习,使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,树立热爱学生,教书育人,为人师表的意识和责任感,开展教师心理健康教育,不断完善教师人格,培养教师积极向上的人生态度。
2. 现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识,要求各级公开课必须使用课件,要求教师运用信息技术与学科整合,独立制课件。
加强“计算机新技术”每学期培训一次, 促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。
3.教育教学技能的培训(1)加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练,重点提高教师板书,板画的能力。
(2)加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生互动能力的培训。
4.教育科研能力的培训加强教师教育科研理论的学习;增强“科研兴校”“科研促教”的意识,懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性,鼓励教师积极参与对科研课题的研究,不断探索、营造浓厚的学习氛围,不断提高教育科研水平。
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教师培训实施暂行办法
为贯彻落实《高等学院教师培训工作规程》和《山西省教育厅关于加强全省高等学院教师培训工作的意见》等文件精神,建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,扎实推进我院教师继续教育工作,切实提升教师队伍整体素质,提高人才培养质量,使教师培训工作进一步规范化、制度化,结合我院实际,特制定本办法。
一、指导思想
坚持注重实效、立足校本、全员参与、整体提升的原则,优化培训内容,创新培训模式,提高教师参训的积极性、主动性,营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境。
进一步提高培训的实效性和针对性,形成教师培训的长效机制,完善教师培训的考核评估制度,秉承培训为教育教学改革服务、为学院发展服务、为教师发展服务的理念,突出师德素养和教育教学和科研能力的提升,全面提高我院教师整体素质和专业化水平,促进我院教育改革和教育质量的跨越发展。
二、培训原则
1.面向全员,突出重点
我院的培训工作面向全体教师,为所有教师提供培训机会,保障教师的培训权利。
同时,突出重点,侧重于中青年骨干教师的培养提高,使之成为学术骨干和学术带头人。
2.以院为本,以人为本
坚持以院为本的原则,从学院的实际出发,坚持提高思想政治素质与业务水平并重,以学院发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师确定自己的发展目标,学院目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。
3.科学计划,按需培训
系(部)要根据专业、课程建设发展的近期需要和长远目标,科学合理地编制师资队伍建设规划和学年度教师进修培训计划,合理选择培训内容和形式,提高培训实效,避免盲目培训、重复培训和劣质培训。
三、培训类型
(一)校内培训
1.岗前培训
新入职的青年教师,必须参加学院统一组织安排的岗前培训,主要包括教育法律法规和政策、有关教育学、心理学的基本理论,教师职业要求等内容(具体办法详见《学院新教师岗前培训方案》)。
2.教学实践培训
新入职青年教师实行导师制方式进行教学实践的培训。
主要在高级职务教师的带领和指导下熟悉教学过程及其各个教学环节,掌握教育教学的基本技能,参加教学实践工作,充分发挥老教师对青年教师的指导和示范作用。
3.校内其他类型培训
由学院教辅部门和各教学系部组织的各种思想政治理论学习培训、教育教学理论与技能的培训、创新教育教学模式培训、现代信息技术教育培训、课程建设和课程理论培训、教学主题交流研讨、教学观摩研讨等。
(二)校外培训
1.学历进修
学院的发展要求提升教师的学历水平,对原有不具备研究生学历的教师,鼓励其以在职或脱产形式攻读研究生,积极进行学历进修(具体办法详见《学院教职工学习进修管理暂行办法》)。
2.上级教育行政部门组织的各种培训
根据上级教育行政部门下发的文件精神,组织教师参加省级、国家级的各种实训基地实践锻炼等进修班,以课程和教学改革、教材建设为内容的短期研讨班、单科培训或选派出国培训。
3. 以科研课题为内容的访问学习培训
承担科研任务和课题的教师,可根据需要,参加以科研课题为内容的国内访问学习培训,或参加以学科前沿领域为内容的高级研讨班。
4.各类学术会议、学术交流、参观学习活动
各教辅、教学部门应根据教育教学改革和内涵建设需要,有选择地组织相应业务骨干参加校际间学术交流、具有较高质量的学术会议和学术交流活动、相关专业的参观活动等。
(三)网络培训
学院组织选派相关教师参加全国高校教师网络培训计划进行的直播、在线、公益等各种网络课程的学习及学院教学、教辅部门根据教育教学改革、课程建设的需要向教师推荐学习的网络课程。
四、形式与内容
(一)教师专业培训指:教师参加与所从事专业技术有关的培训。
(二)各系部教师培训,应根据专业建设和教师专业技术职务的不同确定培训的形式和内容。
(三)新进教师培训以进行教学科研基本知识、基本技能的教育和实践为主,主要采用以下形式:
1.岗前培训。
主要包括教育法律法规和政策、有关教育学、心理学的基本理论、教师职业要求等内容。
2.岗位培训。
新进青年教师必须接受一名本专业副高级或以上专业技术职务教师进行一对一的业务指导,指导教师由所在系部确定。
(四)中级专业技术岗位教师培训以拓展专业技术和基础理论知识为主,注重提高教学水平、科研能力及实践能力。
主要采用以下形式:
1.根据需要和计划安排,参加以提高教学水平为内容的骨干教师进修班、短期培训班和单科培训,或选派出国培训。
2.在中级专业技术岗位上工作三年以上的教师,根据需要,可安排参加科研课题为内容的国内访问学者培训。
3.连续在中级专业技术岗位上工作五年以上,且能履行岗位职责的教师,原则上应安排至少三个月的脱产培训。
4.每学年至少应参加1次以提高教学水平为内容的校外培训,参加不少于2次的校内教学观摩研讨活动或教学主题交流研讨活动。
(五)副高级专业技术岗位教师培训主要是通过教学科研工作实践及学术交流,熟悉和掌握本学科和技术领域发展的前沿信息,进一步提高学术水平。
主要采用以下形式:
1.每学年应参加1次以上课程和教学改革、教材建设和实践技能为内容的短期研讨班、讲习班。
2.结合所承担的科研任务,作为国内访问学者参加培训,或参加以学科前沿为内容的高级研修班。
3.参加国内外有关学术会议、校际间学术交流,或选派出国培训。
4.连续在副高级专业技术岗位上工作五年以上,且能履行岗位职责的教师,原则上应安排至少半年的脱产培训。
5.应积极参与青年教师的教学实践指导培训,任职期间应担任指导教师指导至少1名青年教师完成教学实践培训工作,每学年应主持1次院级的教学研究活动。
五、经费保障及管理
(一)培训经费由学院统一安排。
学院每年拨出专项经费用于教师培训计划项目,确保教师培训计划的实施。
(二)培训经费的使用
人事处、财务处根据年度师资培训计划及经费预算对培训项目及经费进行管理。
培训项目完成后由培训人员到人事处、财务处审核报销相关费用。
六、管理与考核
(一)培训工作纳入学院年度目标考核。
人事处负责全院的培训考核及管理,定期检查、督促各系部教师培训规划和年度计划的落实。
(二)为保证培训计划的落实,保障教师参加培训的权利,对按计划已安排培训任务的教师,各系部不得擅自取消;教师应当服从所在系部安排的培训计划和培训形式,不得无故变更;在培训期间,不得改变培训计划和培训形式,确有需要的,应事先提出申请,说明原因,经所在系部和人事处同意后才可调整。
未经批准更改培训内容、时间及形式的,按违反培训协议处理,由本人承担全部费用。
(三)各系部应加强与培训教师的联系,关心外出培训教师的思想、学习和生活。
(四)在校工作不满两年的教师,原则上不能申请脱产攻读学位;不满一年的教师,不能申请三个月以上的培训。
(五)培训考核
1.参加不脱产培训的教师,培训期间年度考核评价指标主要依据本人完成岗位工作的情况确定;参加脱产培训的教师,培训期间年度考核评价指标主要依据完成培训各项要求的情况确定。
2.对按计划应参加培训而不服从安排的教师,在年终考核时不得评为优秀档次;对连续两次拒绝参加培训的教师,在下一届聘任中,降低一个档次聘任;对未完成培训任务或培训结果不合格、或培训期间有违纪行为的教师,年终考核结果为不合格。
(六)参加离校培训的教师,离校前应以书面形式向所在系部和人事处报告离校的时间和开始学习进修的时间,并按有关规定办理请假手续。
参加培训的教师须在培训期满5个工作日之内回校向所在系部和人事处报到。
逾期不办理报到手续且未办理请假手续的,按规定停发工资,不再享受学院有关福利待遇,并按劳动纪律处理。
(七)培训材料的归档。
外出培训教师培训结束后要及时提交培训总结,并在系(或教研室)或一定范围内做相关的学术报告,并将本人的考试或考核成绩、进修总结及相关学习证明材料送交人事处存档(系部组织的校外培训,由系部统一收集相关资料,并送交人事处存档)。
(八)人事处要积极统计各类教师的校外培训情况,并把参训情况反馈给系部,作为对教师教学考核、晋升技术职务、奖惩等方面的依据,并加强培训资料的收集、整理和归档工作。
七、保障条件
1.学院设立培训专项经费,有计划、有重点地安排教师参加培训,保证培训计划的落实。
2.经批准外出参加培训的教师,各教学、教辅部门要根据不同情况,对其教学工作量给予适当减免。
3.教师在职培训期间的工资、福利等待遇按照学院相关规定执行。
八、附则
本办法自下发之日起执行,由人事处负责解释。
2016年4月18日。