特级教师林华民的108个教学主张

特级教师林华民的108个教学主张

最近读了《做一流的教学能手——特级教师林华民的108个教学主张》，受益很大，现摘录如下，与大家共同分享。

第一篇清新实用的教学理念

第一章新课堂教学十大原则：第一条面向全体原则；第二条个性教学原则；第三条简约课堂原则；第四条知情并重原则；第五条直观教学原则；第六条问题教学原则；第七条先学后教原则；第八条当堂过关原则；第九条激励课堂原则；第十条永不替代原则。

第二章课堂应成为五种地方：第十一条课堂是学生自主学习合作学习的地方；第十二条课堂是师生交流情感以及信息的地方；第十三条课堂是师生共同质疑、释疑、生疑的地方；第十四条课堂是学生个体表现、体验成功的地方；第十五条课堂是师生共同感悟做人道理的地方。

第三章中小学教师的基本素质：第十六条中小学教育的“两基目标”——基本欲望与基本习惯；第十七条中小学教师的“两基素质”——基本专业素质和基本职业素质；第十八条教师应具备的“三基素养”——学会微笑、学会激励、学会宽容；第十九条课堂教学要有“五会追求”——从不会到会，从少数会到多数会，从多数会到全部会，从口头会到笔头会，从学会到会学；第二十条区分教师的“三层次标准”——三流教师让学生获得知识，二流教师让学生拥有能力，一流教师让学生感悟做人的道理；第二十一条什么是教师的第一角色——是骗子，把孩子骗出自信、骗向成功；第二十二条藏起一半爱给教师自己、奉献一半爱给学生；第二十三条立志成为有个性的教师；第二十四条学生最喜欢的十种教师——有爱心、有耐心、有特色、善积累、勤思考、讲文明、有幽默、能合作、有道德、有智慧。

第四章衡量教师的十把标尺：第二十五条情感还是信息交流为先；第二十六条希望寄托于学生还是自己；第二十七条越教越多还是越教越少；第二十八条先学后教还是先教后学；第二十九条课堂指令明晰还是模糊；第三十条课堂调动有效还是无效；第三十一条相信学生笔头还是口头；第三十二条使劲教还是学生勤奋学；第三十三条练习先于课内还是课外；第三十四条道理重在感悟还是告诉。

第二篇独特高效的教学方略

第五章课堂教学的双重策略：第三十五条课堂教学的双重目标；第三十六条课堂教学的双重标准；第三十七条课堂教学的双重指令；第三十八条课堂教学的双重训练；第三十九条课堂教学的双重作业。

第六章课堂教学的三字主张：第四十条三件宝贝进课堂——爱心、激情、微笑；第四十一条三大课堂结构论——教师讲授、课堂互动、当堂练习；第四十二条三分课堂教学论；第四十三条完整指令三要素——明确的任务、约定的时间、恰当的检评；第四十四条概念教学三程序：集体——个体——集体；第四十五条公式教学三过程：原式——变式——综合；第四十六条技能训练三步骤：尝试——纠错——巩固。

第七章课堂教学的八先八后：第四十七条先自学后教学；第四十八条先学生后教师；第四十九条先情感后知识；第五十条先集体后个体；第五十一条先课内后课外；第五十二条先笔头后口头；第五十三条先具体后抽象；第五十四条先模仿后创新。

第八章课堂教学的八条建议：第五十五条更新观念、改革结构；第五十六条面向全体、关注个体；

第五十七条培养情感、养成习惯；第五十八条先学后教、当堂练习；第五十九条精练语言、简化教程；第六十条指令明晰、落实到位；第六十一条调整进度、控制难度；第六十二条建立小组、合作互助。

第三篇容易操作的教学技巧

第九章课堂教学的十种方法：第六十三条轻松愉快的“小先生教法”；第六十四条积极高效的“合作学习法”；第六十五条令人惊讶的“超前学习法”；第六十六条意想不到的“自由学习法”；第六十七条立竿见影的“定位学习法”；第六十八条不同凡响的“自由阅读法”；第六十九条效果惊人的“感悟教学法”；第七十条与众不同的“例习教学法”；第七十一条充满激情的“竞争教学法”；第七十二条面向全体的“快速指导法”。

第十章课堂反思的十个方面：第七十三条目标明确、重点突出吗？第七十四条结构科学、训练落实吗？第七十五条帮助有效、评价到位吗？第七十六条学生有多少思维空间？第七十七条有几位学生课堂表现？第七十八条是否响起课堂的“三声”？第七十九条是否感悟到做人道理？第八十条赋予学生哪些生存力？第八十一条本节课都有哪些创新？第八十二条多数学生都能够应试吗？

第十一章精心上好每一堂课：第八十三条用心上好新生第一堂课；第八十四条精心设计每一节常态课；第八十五条站在讲台目视全体授课；第八十六条走下讲台落实课堂指令；第八十七条带着四样“小宝贝”进教室；第八十八条携着五件小用品进课堂。

第十二章努力打造魅力课堂：第八十九条最可怕的课堂是唱独角戏；第九十条最乏味的课堂是方法单一；第九十一条最失败的课堂是平均用力；第九十二条最低效的课堂是教师替代；第九十三条最沮丧的课堂是学生睡觉；第九十四条最无能的课堂是教师动怒；第九十五条最忌讳的课堂是点名批评；第九十六条最生动的课堂是互动互助；第九十七条最和谐的课堂是人格平等；第九十八条最成功的课堂是信心树立；第九十九条最高效的课堂是当堂练习；第一百条最迷人的课堂是“五声”响起；第一百零一条最有价的课堂是感悟人生。

第十三章培养学生的欲望习惯：第一百零二条学习欲望有激发：及时解决学习困难、适时体验学习成功、给予更多表现机会、灵活运用激励手段；第一百零三条自学习惯的养成：重视课前自学、加强课堂自学、关注课后自学；第一百零四条听课习惯的养成：学会做课堂笔记、学会提学习问题、学会记重要结论；第一百零五条阅读习惯的养成：带着问题阅读、带着五官阅读、带着纸笔阅读；第一百零六条练习习惯的养成：完成练习的程序、完成练习的时限、完成练习的规范；第一百零七条书写习惯的养成：工整是书写的第一规范、规划安排是书写的要求、减少涂改是应试的需要；第一百零八条互助习惯的养成：建立学习小组、有问题找学生、培养“学科小先生”。