岳麓版必修二第6课近代前夜的发展与迟滞
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岳麓版高中历史必修二第6课《近代前夜的发展与迟滞》精品课件(共44张PPT)
【解析】 通过题干中的“(明中后期，有大臣)请开市舶，易私贩而为 公贩„„不得往日本”，说明明朝前期是有私贩到日本从事贸易， A 项错。 中国古代长期实行重农抑商政策，B 项不符合史实。“海禁”政策从明朝开 始一直到清朝仍继续实行，D 项错误。中国“开市舶„„不得„„亦禁不 得„„奉旨允行，几三十载”说明明政府曾有条件地允许海外贸易，正确答 案为 C 项。 【答案】 C
(
【解析】 明清时期，代表生产力发展方向的是资本主义生产关 系的萌芽。即“机户出资，机工出力”的资本主义性质的生产关系。 【答案】 D
2．明代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注，学生以此为题进行研 究性学习，搜集的一条史料是：“(明中后期，有大臣 )请开市舶，易私 贩而为公贩„„不得往日本„„亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带 出海。奉旨允行，几三十载。”对该史料理解最恰当的是 ( ) A．明代没有民间的海外贸易 B．明政府曾奉行重商主义政策 C．明政府曾有条件地允许海外贸易 D．明政府从此废除“海禁”政策
3．乾隆以后，“关东每岁有商船二三千只至于上海”，“载豆、 麦、杂粟，一岁三运以为常”。据此，判断有误的是( ) A．商品经济繁荣 B．长途贩运发达 C．区域经济发展 D．抑商政策改变
【解析】 材料只是描述了关东与上海之间贸易发展的状况，并 未涉及政府的商业政策，也未说明经商者的身份，不能得出抑商政策 已经改变的结论，故D项符合题意。 【答案】 D
情景设问： 阅读以上故事，请同学们思考，为什么乾 隆帝如此傲慢？统治者的傲慢态度给中国的发展 将会带来怎样的影响呢？
原因： 统治者以天朝国自居；中国国 力强盛和对世界的无知 影响： 中国逐渐落后于世界发展潮流
一、农耕经济高度发展——资本主义萌芽产生的条件
岳麓版历史必修2课件：第一单元 第6课 近代前夜的发展与迟滞(共25张ppt)
【解析】选 B。清政府苛刻盘剥，限制商人和工场主的活 动，加强对沿海人民的控制，限制出海活动。这一切反映了清
政府的抑商和海禁政策。
一、单项选择题
1．明清时期民众衣食结构发生了变化，主要是因为( ①三季稻得到大面积扩种 C )
②国外高产农ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物的引进和推
广 ③棉花的广泛种植 ④丝织业的发达 A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①②③④
基础的力量。
5．清政府实行闭关政策，只允许由政府特许的广州十三行
统一经营管理对外贸易，这实质上是( B ) A．使对外贸易成为一种特权 B．严格控制对外贸易 C．放弃了对外贸易管理 D．允许民间与外国贸易进行交往 【解析】选 B。清政府实行闭关政策的实质是严格控制对 外贸易。
二、非选择题 6．阅读下列材料： 材料一 族的首位。 ——[法]谢和耐《中国社会史》 材料二 (清前期)苏城机户类多雇人工织。机户出资经营， (清前期因)农业、手工业和贸易的史无前例的发 展高潮，(而)以其生产以及内部交易的数额之巨而身居世界民
三、近代前夜的危机
1．原因：
(1)耕织结合、自给自足的自然经济占主导地位是根本原 因。
(2)官府的沉重剥削，导致农民贫困，购买力极其低下，阻
碍商品经济和新经济因素成长。 (3)明清专制统治阻碍了资本主义萌芽的成长。 ①表现 A．实行________ 矿禁 和“使人力无遗而地力殆尽”的政策。 B．实行限制经营，强制摊派，低价征购等“___________” 重本抑末
一、中国古代对外政策演变的原因及影响 1．明清以前，封建国家基本采取对外开放政策。 (1)原因 ①国家统一，经济文化居世界领先地位。 ②海陆交通发达，航海技术领先。 ③封建统治阶级实行开明政策。 ④思想较为开放，传统科技不断发展。 (2)影响 ①有利于中外经济文化的交流，实现中外共赢发展。 ②有利于统一的多民族国家的发展。
岳麓版高中必修二：第6课近代前夜的发展与迟滞课件
第6课 近代前夜的发展与迟滞
第六课 近代前夜的发展与迟滞 ——从“盛世欢歌”到“日落悲
歌”
第6课 近代前夜的发展与迟滞
西方第一本介绍中国的书：《中华大帝国史》
• 欧洲人眼里的大明王朝——特约记者：门多萨
• 中国物产丰富。蔬菜种类远较西班牙为多。 仅橘子就有三个品种，即甜的、酸的和甜酸适度 的。糖质地很好，非常洁白，价格也低廉。蚕丝 色泽艳亮，质量超过西班牙格拉纳达的产品。 “天鹅绒、丝绸和布匹价格如此之低，提及此点 会使那些熟知西班牙和意大利纺织品价格的人大 吃一惊。”中国人普遍穿着丝绸服装。中国农田 管理得很好。没有一块荒弃的土地。一块块耕田 错落有致，有如花园。矿产也很丰富。“这是世 界上最富饶、而物价又十分低廉的国家。”
阻碍了国际市
蔬菜种类远较西班牙为多。 苏州丝织业、景德镇制瓷业
场的扩大
资金 国内 集中雇工分工协作的民营劳动组合
实际教学中一课时有些吃力。 第一目“农耕经济高度发展”，讲明清两朝农业、手工业
市场 “一条鞭法”和“摊丁入亩”
中国在1820年以前，国内生产总值几乎是欧美的总和，增
②一无所有的自由劳动者
第六课 近代前夜的发展与迟滞
在哪些方面？
①耕地面积的扩大；
私
1.农业生产的发展
12②③比..生粮人G重产食D口远技产P数高在术量量于世和提的整界管高增个总理；加欧产水；洲值平地中提区的高；；营取
2.手工业生产的发展
3.商业和城市的发展
3推41④地⑤..玉广.广白“城综位一米泛；银市合；条、植成鞭和国蕃棉法为对力薯，”主外地等民和贸位要“高众易世货摊产衣丁的界币作食入优领；物结亩势先引构”。进变代官办、
年代的条件下，开创闽南海上贸 菲律宾等东南亚各地之间，充分利用自己的权势和财力，扩大海上贸易，几乎垄断了中国与海外诸国的贸易。
第六课 近代前夜的发展与迟滞 ——从“盛世欢歌”到“日落悲
歌”
第6课 近代前夜的发展与迟滞
西方第一本介绍中国的书：《中华大帝国史》
• 欧洲人眼里的大明王朝——特约记者：门多萨
• 中国物产丰富。蔬菜种类远较西班牙为多。 仅橘子就有三个品种，即甜的、酸的和甜酸适度 的。糖质地很好，非常洁白，价格也低廉。蚕丝 色泽艳亮，质量超过西班牙格拉纳达的产品。 “天鹅绒、丝绸和布匹价格如此之低，提及此点 会使那些熟知西班牙和意大利纺织品价格的人大 吃一惊。”中国人普遍穿着丝绸服装。中国农田 管理得很好。没有一块荒弃的土地。一块块耕田 错落有致，有如花园。矿产也很丰富。“这是世 界上最富饶、而物价又十分低廉的国家。”
阻碍了国际市
蔬菜种类远较西班牙为多。 苏州丝织业、景德镇制瓷业
场的扩大
资金 国内 集中雇工分工协作的民营劳动组合
实际教学中一课时有些吃力。 第一目“农耕经济高度发展”，讲明清两朝农业、手工业
市场 “一条鞭法”和“摊丁入亩”
中国在1820年以前，国内生产总值几乎是欧美的总和，增
②一无所有的自由劳动者
第六课 近代前夜的发展与迟滞
在哪些方面？
①耕地面积的扩大；
私
1.农业生产的发展
12②③比..生粮人G重产食D口远技产P数高在术量量于世和提的整界管高增个总理；加欧产水；洲值平地中提区的高；；营取
2.手工业生产的发展
3.商业和城市的发展
3推41④地⑤..玉广.广白“城综位一米泛；银市合；条、植成鞭和国蕃棉法为对力薯，”主外地等民和贸位要“高众易世货摊产衣丁的界币作食入优领；物结亩势先引构”。进变代官办、
年代的条件下，开创闽南海上贸 菲律宾等东南亚各地之间，充分利用自己的权势和财力，扩大海上贸易，几乎垄断了中国与海外诸国的贸易。
岳麓版高一历史二第一单元第6课近代前夜的发展与迟滞教案
岳麓版高一历史二第一单元第6课近代前夜的发展与迟滞教案一、学术立意课程改革以来，国家使用了一标多本的原则来编写教材，大有追奉西方教学理念的意味。
但是我略知的西方一些国家的历史教科书，更多的是提供给学生历史资料，老师也花费大量的时刻来选择学生能够读明白的原始资料，而并非被历史教科书所左右。
历史教科书本身也是不在结论上下功夫、给标准，也会举荐给学生大量的历史研究、历史工具书、学习思维方法和学者研究等方面的书籍。
而我们的改革有了如此的意味，是好的开始。
但由于多种因素的阻碍，编写的教科书如何说有太多的人为“规范”，这在一定程度上，给老师的教学带来了挑战。
“近代前夜的进展与迟滞”是必修二第一单元终止课，属于经济史范畴。
从文明史观和现代史观的视角看，这一课是农耕文明进展中出现出新的经济因素，上可承农耕经济进展的延脉，下可启近代之曙光，对经济转型的探讨产生意义。
以全球史观和整体史观的视角看，东西方几乎在同时代有别的经济土壤里，萌生了同一经济萌芽，并在国情要素下向着可行的方向舒展着触角。
从研究意义动身，“近代前夜的进展与迟滞”的“进展”，应该仍是传统农耕文明的主导地位，因此对“进展”和“迟滞”的明白得，都应在宽泛的基础上讨论。
二、教学立意课标内容如此要求：“了解‘重农抑商’‘海禁’等政策及其阻碍，分析资本主义萌芽缓慢进展的缘故”。
课标的这一要求专门明显侧重点是要挖掘近代前夜中国文明曙光的地出现，是历史进展进程的规律表达；同时，通过“缓慢进展缘故”的探讨，摸索中国没有跟上世界文明进展步伐的缘故。
由此确定这节课的学习目标是：1．明白资本主义萌芽产生的史实及其缓慢进展的缘故。
2．通过自主探究与合作探究，分析明清时期“重农抑商”和“海禁”政策的阻碍。
3．通过总结近代前夜迟滞的缘故，认识到一个国家必须顺应历史进展潮流，才能立于不败之地。
三、教学分析1．学情分析。
高二学生在高一学过相关知识，但存在下列问题。
第一，大多学生对史实一知半解，或是只知是什么，只是多地追究什么缘故，更缺乏第一手资料传递的学术信息，故而没有较好的储备。
岳麓版高中历史必修二第6课《近代前夜的发展与迟滞》课件
画面二：当雍正皇帝颁布“抑商手谕”，乾隆天子津津 政治制度落后了！ 乐道于自己的 “十全大武功” 时，英国的查理一世和 法国的路易十六正躺在断头台上，以十倍的绝望与百倍 的仇恨诅咒着资产阶级革命的胜利。
★对比中西方历史，我们的头脑中不由地浮现出这 样的画面——
小农生产
机器大生产
生产方式落后了！
画面一：当黄河岸边柳荫树下，犁间耕作的喘息与手摇 纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时；英格兰西北部 兰开夏郡的蒸汽锅炉正在吼叫出震耳欲聋的工业交响曲
二、日落悲歌—近代前夜的迟滞
★对比中西方近代前夜历史，我们的头脑中不由地 浮现出这样的画面— 封建皇权专制 资产阶级政治民主
政治军事：防范沿海人民（明廷敌对势力残余和 郑成功的抗清力量）和外夷的入侵； 经济（根本原因）：自然经济； 思想上：统治者愚昧自大。
据材料分析闭关禁海政策的影响？
鸦片战争爆发后。道光皇帝问：“英吉利到回疆有无 旱路可通?”“与俄罗斯是否接壤?” 两江总督牛鉴对英国 的火轮船开始“疑其系用牛拉”，直到亲见“才叹而信 之”。 （中国）假设能在国内市场之外，再加上世界其余各地 的国外市场，那么更广大的国外贸易，必能大大增加中国 制造品，大大改进其制造业的生产力。……通过更广泛的 航行，中国人自会学得外国所用各种机械的使用术与建造 术，以及世界其他各国技术上、产业上其他各种改 良。 ——亚当 .斯密《国富论》 影响：使中国日渐脱离世界发展大势；失去了利用国际贸 易的优势地位开辟海外市场，刺激资本扩展、推进工业化 的契机。
中英《南京条约》签订（1842.8）
①割香港岛 ③五口通商
②赔款2100万银元 ④协定关税
第6课
近代前夜的发展与迟滞
与前代相比：发展 与西方相比：迟滞
岳麓版高中历史必修二第一单元 第6课 近代前夜的发展与迟滞 教学课件 (共18页)
三、近代前夜的危机
1.海禁政策的原因和影响 2.近代前夜东西方对比
概念区分
海禁政策：明朝洪武年间，朱元璋为防沿海军阀余党与海盗滋扰，下令海禁。 清朝，出于孤立和封锁台湾郑氏集团等反清势力，实施海禁。 闭关锁国政策：清政府实行的，限制对外贸易、交往的政策。
原因 影响
重农抑商、“海禁”、闭关锁国政策三者之间的关系
2.对明清资本主义萌芽的”四性”的认识
性质
①进步性 资本主义萌芽的出现说明在中国封建社会内部产生 了新的生产关系,代表了中国社会发展的总趋势。 ②革命性 资本主义萌芽冲击并腐蚀着传统的自然经济形态， 是中国封建社会衰落的重要表现，对反封建民主思想的产生具 有重要意义。 ③弱小性 资本主义只在部分地区的少数行业中出现，稀疏而 微弱。 ④缓慢性 发展非常缓慢，始终在萌芽状态中徘徊，直到鸦片 战争前夕，农业和家庭手工业相结合的自然经济仍然占据主导 地位。
(1)中国古代的经济特点决定了重农抑商政策的实行。 (2)“海禁”和闭关锁国政策是重农抑商政策在对外关系上的体现。 (3)闭关锁国政策是“海禁”政策的延续和发展。 (4)三者共同抑制了工商业的正常发展，阻碍了资本主义萌芽的滋长；使中国错失 了由农耕文明向工业文明发展的良机，逐渐落后于世界经济发展的潮流。 (5)中国古代经济是自然经济，这种经济的主要部门是农业。“农本”思想是历代 统治者一贯的指导思想。因此，历代政府在经济上采取的具体政策尽管不尽相同， 但是，最基本的政策都是重农抑商。从商鞅变法规定的奖励耕织，到汉文帝的重农 措施，再到清初恢复经济的调整，都是这种政策的体现。
产生时间
明代中后期
代表地区
❶苏州 已形成劳动力市场 ❷景德镇 制瓷业分工极细
1.资本主义萌芽与传统手工业方式的比较 比较项目 资本主义萌芽 传统官办手工工场 民间小手工作坊 (民营手工工场） (官营手工业) (家庭手工业)
岳麓版高中历史必修二第一单元第6课《近代前夜的发展与迟滞》优质课件(37张)(共37张PPT)
材料3：官府对“客商资本 稍多者”又行“劝借”， 稍有不从，“轻则痛行笞 责，重则坐以他事，连船
二、缓慢、再缓慢 1、资本主义萌芽缓慢发展、
以图片、文字材料中的信息创设情景，以问题引 导学生探究，通过基于材料的深入浅出，相信会大大 降低核心知识、概念的难度，加深学生对“抑商”与 “海禁”理解。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
一、发展、再发展
1、农耕经济的高度发展
选取的是能够清晰传递相关信息的材料， 通过这些材料帮助学生对本目主题形成初步认 识。
2、资本主义萌芽的产生
选取了紧扣教学主题且能够引起学生兴 趣、激发学生思维的材料，帮助学生完成体 验。
“……大户张机为生，小户趁织为活……听大户呼织， 日1 取分金为饔飧计。大户一日之机不织则束手，小户一 日不就人织则腹枵，两者相资为生久矣。”
二、缓慢、再缓慢 1、资本主义萌芽缓慢发展、
以图片、文字材料中的信息创设情景，以问题引 导学生探究，通过基于材料的深入浅出，相信会大大 降低核心知识、概念的难度，加深学生对“抑商”与 “海禁”理解。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
一、发展、再发展
1、农耕经济的高度发展
选取的是能够清晰传递相关信息的材料， 通过这些材料帮助学生对本目主题形成初步认 识。
2、资本主义萌芽的产生
选取了紧扣教学主题且能够引起学生兴 趣、激发学生思维的材料，帮助学生完成体 验。
“……大户张机为生，小户趁织为活……听大户呼织， 日1 取分金为饔飧计。大户一日之机不织则束手，小户一 日不就人织则腹枵，两者相资为生久矣。”
岳麓版高一历史必修二第一单元第6课 近代前夜的发展与迟滞教学课件 (共26张PPT)
中国的“国家政权”鼓励了吗？支持了吗？
“„„朕（雍正）观四民（指士、农、工、商）之业， 士之外，农为最贵。凡士工商贾，皆赖食于农，以故 农为天下之本务，而工贾皆其末也。今苦于器用服玩， 争尚华巧，必将多用工匠。市肆之中多一工作之人， 即田亩之中少一耕稼之人。” —— 摘自《大清会典事例》
材料反映统治者实行何种经济政策？这种政策给明清 经济带来怎样的后果？
瓷器工场生产图 明初，官窑58座，民窑不过20座; 明末，民窑二三百座，窑身比官窑 大三四倍。清代御窑仅6座，而民 窑的规模和产量都远胜官窑，工匠 达10余万人。
施复夫妇手工作坊生产图
明清综合国力一览表 耕地面积 人口数量 国民生产总值 GDP 城市状况 明初8.5亿亩；清朝10亿亩 明初6600余万；1840年增至4 .1亿 在世界总值中所占比重的年增长率远高于欧洲 50万人口城市世界10个，中国占6个
中西对比
经 济 政 治 文化科技 中 自然经济占 封建专制统 文化专制 国 统治地位 治腐败 传统科技 西 资本主义 方 工业强国 资产阶级统 解放思想 治确立 近代科技 外交 闭关锁 国 殖民扩 张
水 稻
棉 花
玉 米
甘 薯
高产作物的引进和推广会给明清社会带来什么影响？
ห้องสมุดไป่ตู้
（松江）“乡村纺织， 尤尚精致。农暇之时， 所出布匹，日以万计。 以织助耕，女红有力 焉。”——嘉庆《松江 府志》
“遍布天下，地无南 北皆宜之，人无贫富 皆赖之”
施复是明朝小说《醒世恒言》里的人物。 他们夫妇二人住在苏州盛泽镇上，靠养蚕 织绸生活，本是小户人家。由于他们织的 丝绸光彩润泽，在市场上卖得很好，赚了 许多银子。几年后，他们增买了三四张织 机，不到十年，积累了几千两金子，后来 他们又买了两所大房子和三四十张织机， 雇人织绸，成为机户。
岳麓版高中历史必修二教师用书6第6课近代前夜的发展与迟滞
第6课近代前夜的发展与迟滞学习目标：1.知道明清时期我国农耕经济高度发展的表现。
2.了解中国资本主义萌芽产生的时间及其表现。
3.了解明清时期海禁政策的主要内容，认识它对中国经济的发展产生的影响。
4.了解明清时期中国潜伏的社会危机，认识这些危机出现的原因。
一、农耕经济高度发展[情景导学]中餐在演变过程中，吸收了大量外来的饮食材料和做法，比如川菜、湘菜都以辣为名，据考证，辣椒的原产地是墨西哥。
思考：川菜、湘菜等菜系的出现应不早于什么时期？为什么？提示：明朝。
因为随着新航路的开辟，美洲的发现，辣椒才传入我国。
[教材导学]1．农业(1)明清时的生产技术水平明显提高，《天工开物》中涉及的生产技术领先于世界。
(2)双季稻大范围扩种，水稻亩产量增加。
(3)玉米、番薯等高产作物被引进和推广。
(4)广泛植棉，民众衣食结构发生重大变化。
2．手工业明中叶以来，私营手工业迅速发展，占据主导地位。
3．商业(1)明中叶以来，商品流通扩大，社会上大量使用白银，商业资本活跃。
(2)出现了专门的手工业产品和原料集散地，发展成工商业市镇。
4．国力(1)明清国力强盛，突出表现为耕地面积扩大和人口增长。
(2)在1720～1820年间，中国国内生产总值在世界总值中所占比重的年增长率远高于整个欧洲地区。
(3)到19世纪初，世界10个拥有50万以上居民的城市中，中国就有6个。
(4)明中后期至清前期200余年间，世界白银产量的一半流入中国。
中国是当时世界经济和贸易的中心地区之一。
二、资本主义萌芽[情景导学]明朝小说《醒世恒言》写了一个小故事，苏州盛泽镇上，有个小户人家施复夫妇。
他们有一张织机，织绸为生。
他们织的绸，光彩润泽，人们争相加价购买，施复夫妇赚了很多银子。
不到十年，积累了几千金，又买了两所大房子和三四十张织机，雇人织绸。
施复夫妇由小手工业者终于发展成机户。
思考：施复夫妇从事的生产呈现出怎样的特点？提示：存在雇佣关系，以营利为目的。
[教材导学]1．标志明中叶以后，出现了新的工场手工业经营形式，工场主雇佣具有自由身份的雇工，为市场的需要进行生产，被学界称为“资本主义萌芽”。
岳麓版必修2第一单元第6课近代前夜的发展与迟滞(共17张PPT)
帝国的陨落
农业文明， 日薄西山。 工业文明， 如日中天
“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安 于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的 幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗 中被打垮”。 ——马克思《鸦片贸易史》
小结
明清时代统治中心——北京紫禁城 明清时期，中国在农耕文明轨道上发展到了一个新的 高峰，并分离出一些迥异于传统经济模式的变异，这 些变异带有向工业文明演进的趋向。但在重农抑商、 禁海闭关等政策抑制阻碍下，新经济因素未能顺利发 展，导致清王朝迅速在世界工业文明潮流中陨落。
练习
1.明清时期“衣食租税”的土地经营盛行，根本上 是因为（ ） A A.“重本抑末”传统政策的影响 B.明清政府对工商业的严格限制 C.投资工商业风险大 B D.经营土地风险小、获利高 2.鸦片战争前夕，清政府实行的闭关锁国政策的含 义是（ ） A.禁绝中国对外贸易 B.严格限制对外交往 C.Βιβλιοθήκη 概排斥西方事物 D.封闭边界、固守疆域
（3）防范外来入侵和沿海人民反抗
2、含义：严格限制对外交往
乾隆时商人海外 渡航证明书
3、后果： （1）脱离世界发展大势 （2）丧失开辟海外市场，刺激资本扩张，推 进工业化的契机
（二）帝国的陨落 ★对比中西方近代历史，我们的头脑中不由地浮现 出这样的画面——
小农生产
机器大生产
生产方式落后了！ 画面一：当黄河岸边柳荫树下，犁间耕作的喘息与手摇 纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时；英格兰西北部 兰开夏郡的蒸汽锅炉正在吼叫出震耳欲聋的工业交响曲
3下列有关明清时期的社会经济的说法，正确 的是 ①明清时期，农耕经济已经没落 ②鸦片战争前的明清综合国力处于世界领先 地位 ③重农抑商、禁海闭关政策阻碍了新经济因 素的顺利发展 ④资本主义生产关系萌芽出现 但发展缓慢 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
岳麓版高中历史必修2第6课近代前夜的发展与迟滞(共20张PPT)
5．阻碍资本主义萌芽发展的因素
(1) 耕织结合、自给自足的经济结构在全国 范围仍居主导地位。 （ 碍(32了)）明商农清品民帝经极国济端的和贫专新困制经、统济购治因买也素力成的极为发其新育低经成下济长，因。阻素 原乾乾从步 （从第…材…1观最（做文2(文（…明3、7)因隆隆内自4这6…料…察终2一化化4…代9明） 课 ） ）产3— 接 帝 部 封段 工 中 无 下 他 做 繁 繁 无 和清年广产生官—见很分使 材匠“主列以：荣荣主清帝，泛量时府从英不析中 料各大者图单请，，者初国英植高间的外国高，国 中有户黎片膝根私私黎实的国棉：、打部使兴“陷 分专张明，下据人人明施专为，双地压分臣，抑入 析能机立阅跪你海海立“制了衣季点、析马接商更 资，为桥读的对上上桥海统建食稻：抑，嘎见”深 本匠生以文形资贸贸以禁治立结 扩 明 商西尔以“重主有”待字式本易易待”也与构种朝。方尼后禁的 义常，。材朝主已已。，成中变中国，海危 生主靠料见义很很清为国化后家就”机 产，手：了生频频统新的期相要等。 关计中乾产繁繁治经通，继他政系日资隆关。。者济商完离策产受金帝系多因关成京阻生值、。特次素系向回碍必。生征颁成，近国了须产的令长派代。中具资认实的马工国备料识行阻戛业经的购将矿碍尔国济条买下禁。尼家模件劳列。访的式是动文华转由什力字。变农么，填，耕？剥入疯文削相狂明增应越向殖的洋工财框抢业富里滩文。：，明掠过财渡拓的殖趋；势，而康乾盛世时统治者的愚昧自大、固 成长的阻碍。明代和清初实施“海禁”，清
……工匠各有专能，匠有常主，计日受值。
答礼。最终他以单膝下跪的形式朝见了乾隆帝。 当前，经济全球化进程不断加快，世界的联系日益紧密，中国也已加入世贸组织，这要求我们必须面向世界，与时俱进；
这样，资本、生产资料、生活资料的所有者（机户）和出卖劳动力的自由雇佣者（机工）在市场相遇，产生了典型的资本主义生产关 系的萌芽。
高中历史必修二(岳麓版)第6课 近代前夜的发展与迟滞
资本主义萌芽——阻碍因素
资金 国内 市场 海禁政策阻碍 了国际市场的 扩大
国际 市场 土地买卖制度和 高额地租吸引商 业资本买田置地 ，影响了资本的 积累。
劳动力
国家 政策 农民极端贫困，无 力购买商品，缺乏 国内市场。
国家重农抑商政策， 农民被局限在土地上
二、资本主义萌芽产生
1.概况
2.阻碍资本主义萌芽发展的原因
资本主义萌芽
资本主义萌芽是高度发展的封建农耕 社会内部孕育的资本主义生产关系的最初 形态。
它至少具备两个条件：一、积聚在少 数人手中的货币财富；二、有一批失去生 产资料并且具有一定人身自由的劳动者。
出资
手 工 工 场 主
雇佣
工资 劳动
自 由 劳 动 力
经营 手工工场
利润 被雇佣
出力
资本主义萌芽的实质：雇佣关系
时空报道之二：路边的缝穷婆
明清时期，苏州出现了一种
叫缝穷婆的群体，她们走街穿巷，
到熟识的工场附近或“王老五” 们居地的屋檐下，坐在小矮凳上， 全神贯注地做着接来的针线活， 有时生活来不及做完只能带回家
去，约好第二天原地交货，从不
拖延误时。
二、资本主义萌芽产生
1.概况
（1）产生时间：
明中叶以后
。
（2）产生部门： 江南，个别生产部门 。 （3）主要特征： 雇佣劳动关系 （4）地位： 缓慢发展，不占主导地位 。 。
据故事指出，导致资本主义萌芽 发展缓慢的因素有哪些？
“海禁”与闭关政策
禁止国人出海贸易
（1）海禁政策：指明清两代严禁私人出海贸易，即
“片板不得下海”，对外贸易在官方主持下进行（郑 和下西洋）。 海禁主要是对内的防范 绝对禁止
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土地买卖制 度和高额地 租吸引商业 资本买田置 地，影响了 资本的积累。
劳动力
自然经济自给自足的 封闭性、农民极端贫 困，无力购买商品， 缺乏国内市场。
国家
政策
重农抑商政策， 农民被局限在土 地上
理论感悟：
“资本在它萌芽时期，由于刚刚出世， 不能单纯依靠经济关系的力量，还要依 靠国家政权的帮助才能确保自己榨取足 够的剩余劳动的权力。”
第6课 近代前夜的发展与迟滞
（三）新课讲解
一、发展、再发展
1、农耕经济的高度发展
选取的是能够清晰传递相关信息的材料， 通过这些材料帮助学生对本目主题形成初步认
2识、。资本主义萌芽的产生
材料二：以余所知，浙东、闽南、广东、广西，及江西、安徽， 岁种再熟田居其大半，近闻两湖、四川在在亦渐艺此。
—《江南催耕课稻编》李彦章（清·道光） 材料三：山东济南，“远方之货至，富人争市以博利”。
——《大清会典事例》
据材料说出清朝重农抑商的原因，除此之外你认为还有什么原因？
①地少人多 ； ②四民皆赖食于农； ③商业与农业争夺劳动力。
材料1：雍正帝认为“农为天下之本务，而工贾 皆其末也。”清统治者还认为“开矿必当聚众， 聚众必当防乱。” 材料2：“行货有税矣，而 算及舟车；居货有税矣，而 算及庐舍。”“关津有过路 之税，镇集有落脚之税。”
——马克思《资本论》
当时清政府是怎样“帮助”的， 起到了什么样的作用呢？
近代前夜的危机
“（雍正帝说）我国家休养生息，数 十年来，户口日繁，而土地止有此数， 非率天下农民竭力耕耘，兼收倍获，欲 家室盈宁，必不可得……朕观四民（指 士、农、工、商）之业，士之外，农为 最贵。凡士工商贾，皆赖于农，以故农 为天下之本务，而工贾皆其末也。今若 于器用服玩，争尚华巧，必将多用工匠。 市肆之中多一工作之人，即田亩之中少 一耕稼之人。”
——《明文奇赏》卷二四引王维祯《赠济南太守项君序》
清《盛世滋生图》
明清时期农耕经济高度发展表现
农 业 手工业
商 业
影响
生产技术、经营管理水平提高；推广双 季稻、产量提高；引进推广高产作物 （玉米、蕃薯）；广泛植棉。
私营手工业迅速发展并占据了主导地位
商品流通扩大；白银使用广泛；商业资 本活跃；工商业城镇兴起；成为当时世 界经济和贸易的中心地区之一。
社会经济全面高涨、综合国力强盛
明清印象
耕地面积：明初为8.5亿亩；清朝10亿亩左右。 人口数量：明初为6600余万；1840年为4.1亿。
1377-1812年增长倍数
6 5.04
4
2
0
人口
1.18
耕地
明清印象
国民生产总值所占世界比重（%） 人口总量 1700年 1820年 年增长率 19世纪中
中国 23.1 32.4 0.85 4.1亿 欧洲 23.3 26.6 0.21 2.67亿
欲在学生脑海中建构有情感态度价值观的 “历史”，就不能只让他们背诵和记住别人的 思想和结论，必须让他们经历“历史”的建构。
──《资本论》
明清时期的苏州，出现了什么新的经济现象？
做2 一做：请根据你对资本主义生产关系特征的认识将下列文字填入相应的框里：
出资
雇佣③
货币生产生活 经营 手工工场
资料所有者①
⑤
利润
劳动 工资
一无所有的 自由劳动者②
被雇佣④
出力
①货币、生产、生活资料所有者 ②一无所有的自由 劳动者 ③雇佣 ④被雇佣 ⑤手工工场
材料3：官府对“客商资本 稍多者”又行“劝借”， 稍有不从，“轻则痛行笞 责，重则坐以他事，连船
二、缓慢、再缓慢 1、资本主义萌芽缓慢发展、
以图片、文字材料中浅出，相信会大大 降低核心知识、概念的难度，加深学生对“抑商”与 “海禁”理解。
2、中西方对比
二、缓慢、再缓慢 1、资本主义萌芽缓慢发展
2、中西方对比
如果你生活在明清之际，你会选择 上面的经营方式吗？为什么？
三、资本主义萌芽的障碍
1、自给自足的自然经济占主体
2、重农抑商政策 3、海禁闭关政策
腐朽落后的封建制度阻碍了
资本主义萌芽的发展
资金
国内
闭关锁国政策 阻碍了国际市 场的扩大
国际
市场
市场
─蒋以化《西台漫记》
“……郡城之东皆习机业。……工匠各有专能，匠
有常主，计日受值。……无主者黎明立桥以待。……
什百为群，延颈相望……若机房工作减，此辈衣食无
所矣。”
──《苏州府志》
两种极不相同的商品所有者必须对立和发生接触； 一方面是货币、生产资料和生活资料的所有者，他们要 购买别人的劳动力来增殖自己所占有的价值总额；另一 方面是自由劳动者，自己劳动力的出卖者。
直到鸦片战争前，中国经济不仅在绝对规模 上，而且在增长幅度上，都雄居世界各大经济 地区之首。
明清印象
19世纪初，50万人口的城市： 北京、南京、苏州、杭州、扬州、广州、 伦敦、巴黎、江户、伊斯坦布尔
明清印象
从16世纪后期到18世纪初的 130年间，从南洋运入中国的美 洲白银，加上中日贸易而运入的 白银，总数达到2亿两的规模。
运入中国白银数量（单位：万两）
150 100
50 0
1570—1580年 1600—1609年 1630—1640年
以学生发展为本，为学生创设自主学习、 合作学习、探究学习的环境是新课程倡导的 重要理念。而且学生每天大量的时间是在课 堂上度过的，能否从课上获得优化了的知识， 能否从中感受到学习的兴趣，并体现自身的 价值，这在一定程度上决定着学生的生命价 值。
一、发展、再发展
1、农耕经济的高度发展
选取的是能够清晰传递相关信息的材料， 通过这些材料帮助学生对本目主题形成初步认 识。
2、资本主义萌芽的产生
选取了紧扣教学主题且能够引起学生兴 趣、激发学生思维的材料，帮助学生完成体 验。
“……大户张机为生，小户趁织为活……听大户呼织， 日1 取分金为饔飧计。大户一日之机不织则束手，小户一 日不就人织则腹枵，两者相资为生久矣。”
3
苏州“东北半城皆居机户，郡城之东皆习 机业”，并分织工、缎工、纱工、 染工、机 工、车匠等。
苏州的工匠分“匠有常主”和临时工两种。 他们每日黎明按工种专长分立玄妙观、花桥等 处“听大户呼织”。
设计意图：本子目内容理论性较强，设计 中充分运用材料进行分析思考，着重培养学生 从材料中获取信息，并运用信息分析解决问题 的能力。
劳动力
自然经济自给自足的 封闭性、农民极端贫 困，无力购买商品， 缺乏国内市场。
国家
政策
重农抑商政策， 农民被局限在土 地上
理论感悟：
“资本在它萌芽时期，由于刚刚出世， 不能单纯依靠经济关系的力量，还要依 靠国家政权的帮助才能确保自己榨取足 够的剩余劳动的权力。”
第6课 近代前夜的发展与迟滞
（三）新课讲解
一、发展、再发展
1、农耕经济的高度发展
选取的是能够清晰传递相关信息的材料， 通过这些材料帮助学生对本目主题形成初步认
2识、。资本主义萌芽的产生
材料二：以余所知，浙东、闽南、广东、广西，及江西、安徽， 岁种再熟田居其大半，近闻两湖、四川在在亦渐艺此。
—《江南催耕课稻编》李彦章（清·道光） 材料三：山东济南，“远方之货至，富人争市以博利”。
——《大清会典事例》
据材料说出清朝重农抑商的原因，除此之外你认为还有什么原因？
①地少人多 ； ②四民皆赖食于农； ③商业与农业争夺劳动力。
材料1：雍正帝认为“农为天下之本务，而工贾 皆其末也。”清统治者还认为“开矿必当聚众， 聚众必当防乱。” 材料2：“行货有税矣，而 算及舟车；居货有税矣，而 算及庐舍。”“关津有过路 之税，镇集有落脚之税。”
——马克思《资本论》
当时清政府是怎样“帮助”的， 起到了什么样的作用呢？
近代前夜的危机
“（雍正帝说）我国家休养生息，数 十年来，户口日繁，而土地止有此数， 非率天下农民竭力耕耘，兼收倍获，欲 家室盈宁，必不可得……朕观四民（指 士、农、工、商）之业，士之外，农为 最贵。凡士工商贾，皆赖于农，以故农 为天下之本务，而工贾皆其末也。今若 于器用服玩，争尚华巧，必将多用工匠。 市肆之中多一工作之人，即田亩之中少 一耕稼之人。”
——《明文奇赏》卷二四引王维祯《赠济南太守项君序》
清《盛世滋生图》
明清时期农耕经济高度发展表现
农 业 手工业
商 业
影响
生产技术、经营管理水平提高；推广双 季稻、产量提高；引进推广高产作物 （玉米、蕃薯）；广泛植棉。
私营手工业迅速发展并占据了主导地位
商品流通扩大；白银使用广泛；商业资 本活跃；工商业城镇兴起；成为当时世 界经济和贸易的中心地区之一。
社会经济全面高涨、综合国力强盛
明清印象
耕地面积：明初为8.5亿亩；清朝10亿亩左右。 人口数量：明初为6600余万；1840年为4.1亿。
1377-1812年增长倍数
6 5.04
4
2
0
人口
1.18
耕地
明清印象
国民生产总值所占世界比重（%） 人口总量 1700年 1820年 年增长率 19世纪中
中国 23.1 32.4 0.85 4.1亿 欧洲 23.3 26.6 0.21 2.67亿
欲在学生脑海中建构有情感态度价值观的 “历史”，就不能只让他们背诵和记住别人的 思想和结论，必须让他们经历“历史”的建构。
──《资本论》
明清时期的苏州，出现了什么新的经济现象？
做2 一做：请根据你对资本主义生产关系特征的认识将下列文字填入相应的框里：
出资
雇佣③
货币生产生活 经营 手工工场
资料所有者①
⑤
利润
劳动 工资
一无所有的 自由劳动者②
被雇佣④
出力
①货币、生产、生活资料所有者 ②一无所有的自由 劳动者 ③雇佣 ④被雇佣 ⑤手工工场
材料3：官府对“客商资本 稍多者”又行“劝借”， 稍有不从，“轻则痛行笞 责，重则坐以他事，连船
二、缓慢、再缓慢 1、资本主义萌芽缓慢发展、
以图片、文字材料中浅出，相信会大大 降低核心知识、概念的难度，加深学生对“抑商”与 “海禁”理解。
2、中西方对比
二、缓慢、再缓慢 1、资本主义萌芽缓慢发展
2、中西方对比
如果你生活在明清之际，你会选择 上面的经营方式吗？为什么？
三、资本主义萌芽的障碍
1、自给自足的自然经济占主体
2、重农抑商政策 3、海禁闭关政策
腐朽落后的封建制度阻碍了
资本主义萌芽的发展
资金
国内
闭关锁国政策 阻碍了国际市 场的扩大
国际
市场
市场
─蒋以化《西台漫记》
“……郡城之东皆习机业。……工匠各有专能，匠
有常主，计日受值。……无主者黎明立桥以待。……
什百为群，延颈相望……若机房工作减，此辈衣食无
所矣。”
──《苏州府志》
两种极不相同的商品所有者必须对立和发生接触； 一方面是货币、生产资料和生活资料的所有者，他们要 购买别人的劳动力来增殖自己所占有的价值总额；另一 方面是自由劳动者，自己劳动力的出卖者。
直到鸦片战争前，中国经济不仅在绝对规模 上，而且在增长幅度上，都雄居世界各大经济 地区之首。
明清印象
19世纪初，50万人口的城市： 北京、南京、苏州、杭州、扬州、广州、 伦敦、巴黎、江户、伊斯坦布尔
明清印象
从16世纪后期到18世纪初的 130年间，从南洋运入中国的美 洲白银，加上中日贸易而运入的 白银，总数达到2亿两的规模。
运入中国白银数量（单位：万两）
150 100
50 0
1570—1580年 1600—1609年 1630—1640年
以学生发展为本，为学生创设自主学习、 合作学习、探究学习的环境是新课程倡导的 重要理念。而且学生每天大量的时间是在课 堂上度过的，能否从课上获得优化了的知识， 能否从中感受到学习的兴趣，并体现自身的 价值，这在一定程度上决定着学生的生命价 值。
一、发展、再发展
1、农耕经济的高度发展
选取的是能够清晰传递相关信息的材料， 通过这些材料帮助学生对本目主题形成初步认 识。
2、资本主义萌芽的产生
选取了紧扣教学主题且能够引起学生兴 趣、激发学生思维的材料，帮助学生完成体 验。
“……大户张机为生，小户趁织为活……听大户呼织， 日1 取分金为饔飧计。大户一日之机不织则束手，小户一 日不就人织则腹枵，两者相资为生久矣。”
3
苏州“东北半城皆居机户，郡城之东皆习 机业”，并分织工、缎工、纱工、 染工、机 工、车匠等。
苏州的工匠分“匠有常主”和临时工两种。 他们每日黎明按工种专长分立玄妙观、花桥等 处“听大户呼织”。
设计意图：本子目内容理论性较强，设计 中充分运用材料进行分析思考，着重培养学生 从材料中获取信息，并运用信息分析解决问题 的能力。