7、蚂蚁的救助教学设计

要读出对蚂蚁的敬佩之情。

①、自由读第四自然段,

④体验这科青感再自由 读第三自然段。

⑶、学习第四自然段： ①、读第四自然段，说说

（2）、学习第二部分：

（2）、学习第二部分：

①、②按提示填空回答问题

第三自然段:

① 当花盆水渗下去时'发生 时（几只蚂蚁在湿漉漉的泥丄上 了什么情况，我怎么想的，准备 又恢复了正常活动，但有两只不 怎么做？

幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身 答问题。

②按提示填空回

子，正努力挣扎着向外爬，可又 爬不岀来。）我想（我应该救助 -下这两个落难者了。）我准备 （找一样细小的工具，不然，用 手指或稍微粗点儿的小棍儿，都 有可能将救助变成杀生。）

③作者放弃救助蚂蚁的行 动，说明了作者对自然界那种生 命和生命之间相互尖爱的精神的

③我为什么放弃救助蚂

蚁的行动？表现了作者怎样的情

“意想不到”的

意思可以换成（意料之外、岀乎 意料等）意思不变

品味“意想不到”的意

思。换一个词5意思不变°

④、有感情的朗读第三自然段。