人教版一年级语文上册导学案
一年级语文上册导学案(拼音部分) (人教版)
一年级语文上册导学案（拼音部分） (人教版)课题1、aoe课时1课时教学思路（纠错栏）学习目标：能学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形。
认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
学习重难点：。
1、aoe的发音，2、读准韵母的二声和三声是难点。
教具准备：多媒体课件课时：1课时一、激发兴趣:1、读注音故事，激发学生学习拼音的兴趣。
2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
二、学习单韵母a1、观察课文插图，看看a像什么？指名交流。
2、老师示范讲解a的发音及发音方法。
3、编顺口溜：张大嘴巴aaa4、认识声调,配合手势读a的四声调。
三、小组练习：每人读一个声调，在变换位置读。
【使学生在游戏中习得知识】四、用学习a的方法学习oe五、巩固练习（二）我会读声调教学思路（纠错栏）2、知识延伸：我来闯关：板书设计：一年级语文导学案课题2、iuü课时:1课时教学思路（纠错栏）学习目标：我能学会iuü三个单韵母，读准音，认清形，指导书写。
2、学会正确认读带调的三个单韵母，指导i上标调时，上面的小圆点不写。
重难点：正确读准iuü的四声调，是重点。
我能读准韵母的二声和三声是难点。
教具准备：多媒体课件课时：第一课时一、情境导入：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片aoe：抽读，齐读。
复习aoe三个单韵母的四个声调。
今天，推荐给我们认识的是：iuü二、学习字母i1、观察课文插图，看看i像什么？2、指导发音（借“衣”的音学习i）3、学生练读i的四声调。
（指名读、齐读、开火车读）4、你发现了什么？（i带上四声调小点不见了）5、指导书写。
(i_í)二、学习字母u1、观察课文插图，看看u像什么?(像鸟窝、像茶杯)【充分发挥学生的想象力】2、指导书写：（引导学生注意笔顺）三、学习字母ü1、出示图3学习字母的音。
部编人教版一年级语文《上册全册》全套精品导学案教案小学优秀完整教案
部编版一年级语文上册全册导学案学校：备课人：使用者：使用时间：第一单元1.天地人人天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）2.金木水火土三一五四3.口耳目耳目口手足”“2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。
”“5）学生先描红，教师小结：我们4.日月水火、丶”。
3.说说自己是怎样记住这些生字的。
日、月、水、火山、石、田、禾、丶”。
教内示范“法，学生观察。
，”。
选用本节课学过5.对韵歌、写时稍微向上挑，”。
口语交际我说你做【教学目标】1.这是一个游戏，我说你做。
2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。
3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。
【学习重点】通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。
【学前准备】多媒体课件、图片。
（教师）【课时安排】1课时【教学环节】1.第一轮游戏。
（教师准备几个动作分组传下去）2.评出优胜小组。
3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。
（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。
）4.评出优胜小组。
5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。
结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获？【板书设计】我说你做游戏要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。
“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。
“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。
一年级上册语文导学案 z、c、s 人教部编版
一年级上册语文导学案 z、c、s 人教部编版一年级上册语文导学案（人教版）一、教材分析本册教材共分为12个单元，主题内容贴近学生生活实际，内容简洁易懂。
主要包括文字认读、词语积累、诗歌朗诵、古诗诵读、作文等，既注重学生的感受，又注重培养学生的语文能力。
二、教学目标1. 通过学习，提高学生的语言表达和交流能力。
2. 培养学生的语文阅读能力，提高自主学习能力。
3. 引导学生树立正确的学习态度和价值观。
三、教学重点与难点1. 读音准确有节奏感，正确理解文章内容。
2. 字词的识记、理解与运用。
3. 培养学生的阅读习惯和分析问题的能力。
四、教学方法与手段1. 教师讲解与学生互动相结合，培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 多媒体辅助教学，丰富教学内容。
3. 通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣。
五、教学内容与步骤Unit 1 你和小别是好朋友（5课时）1. 学习目标1) 通过学习课文，正确朗读和书写句子。
2) 了解小别和小朋友的情感交流，培养学生的友爱之情。
2. 教学步骤1) 导入：观看一段小别和小朋友的视频，让学生感受他们之间的友情。
2) 学习课文，认读生字词。
3) 练习模仿朗读句子，然后自由朗读课文。
4) 了解小别和小朋友之间的情感交流，写一段小短文。
Unit 2 我的家乡（6课时）1. 学习目标1) 掌握课文的内容和句式。
2) 了解家乡的风土人情，培养学生对家乡的热爱。
2. 教学步骤1) 导入：播放家乡的图片，让学生谈论自己的家乡。
2) 学习课文，认读生字词。
3) 模仿朗读句子，了解课文的意思。
4) 分组活动，让学生描述自己的家乡。
5) 听录音评价，提高学生的朗读水平。
Unit 3 探险记（5课时）1. 学习目标1) 掌握课文的内容和句式。
2) 培养学生的观察能力，提高学生的想象能力。
2. 教学步骤1) 导入：观看一段探险的视频，让学生想象自己也是一个探险家。
2) 学习课文，认读生字词。
3) 模仿朗读句子，了解课文的意思。
新人教版一年级语文上册1《秋天》(导学案)
新人教版一年级语文上册1《秋天》（导学案）
一、导学目标
在本节课中，我们将学习课文《秋天》，通过导学案的学习，我们将达到以下
目标： - 理解课文内容，把握故事情节； - 掌握关键词汇，加深对语文意义的理解；- 通过课文内容，培养学生对季节变化的观察和感知能力； - 培养学生对自然的热爱，提高语文鉴赏能力。
二、学习内容
1.课文导入
–请大家闭上眼睛，想想自己在秋天最喜欢做的事情是什么？
–为什么秋天的天空是那样的湛蓝？
2.课文学习
–阅读课文《秋天》，了解故事情节；
–标记关键词汇，试着理解词语的意义；
–回答问题：故事中的小虫子为什么要问松鼠；
–分角色朗读课文，感受其中的情感色彩。
3.课文拓展
–通过导学案中的练习题，检验对课文的掌握程度；
–回答问题：秋天是什么样的季节？你喜欢秋天吗？为什么？
三、学习任务
1.预习课文内容，熟记关键词汇；
2.参与课堂讨论，积极发言表达自己的观点；
3.完成导学案中的练习题，巩固对课文的理解。
四、课后反思
•回家后，写一篇100字以上的读后感，谈谈你对《秋天》这篇课文的理解和感受。
通过本节课的学习，相信大家对《秋天》这篇课文有了更深入的认识，也培养
了对语文的热爱和鉴赏能力。
希望大家能够持续保持学习的热情，不断提升自己的语文水平。
小学一年级语文导学案(上册) (人教版一年级上册)
小学一年级语文导学案（上册） (人教版一年级上册)小学一年级语文导学案主备人课题1、一去二三里课时2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。
认识笔画“一”。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能感受到童谣中所表现的景色美。
学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”，会写3个字。
认识笔画“一”。
学习方法指导：在情境中读读、认认、说说。
知识链接：1、郑板桥的《咏雪诗》一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入芦花总不见。
预习任务：1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、能感受到童谣中所表现的景色美。
自主、合作、探究：1、拼音展示导入新课2、看图说说你看到了什么？(注意观察顺序有……有……有……还有……)3、教师范读，注意听准每个字的字音。
4、同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。
5、检查读课文．愿意把小诗读给大家听。
．去拼音读生字的游戏。
．看拼音找生字的游戏。
6、有感情地朗读课文（一二行）．同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。
．自由读。
．齐读。
．引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。
那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。
7、写字从今天开始，我们就要开始学写汉字。
怎样才能把字写得端正，匀称呢?我们有一个好帮手。
板书：谁知道他是什么?．认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。
．左上方叫左上格，左下方叫左下格。
．横在中间的这条线中一一。
．手势表示。
(手脑并用)．指导书写。
．评议。
．练习书写。
8、读课文当堂练习看谁最先把课文背会。
我来闯关：A、找朋友yīqùèrsǎnlǐsìwǔliùqībājiǔshí一二三去里四五七六八九十B、我最棒（我会写生字）一：二：三：学习收获：知识延伸：1、推荐阅读儿歌。
2、在我们周围找找本课的生字。
一年级语文导学案主备人课题2、口耳目课时第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”，。
(新)部编人教版一年级语文上册导学案(全册)
新人教版一年级语文上册全册导学案(表格式)1.天地人二、借助图画，学习生字。
（用时：26分钟）1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。
2.教师引导学生图文结合识记生字。
3.检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。
1.学生仔细看图画。
2.学生根据图画自学生字。
3.学生之间互相交流自学情况。
（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。
（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。
（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。
1.图文连线。
人天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。
（用时：10分钟）1.识字大转盘。
（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。
2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游3.组词，并写一句话。
天（）地（）2.金木水火土2.“金、木、水、火、土”实物卡片。
（教师）3.生字卡片。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入新课。
（用时：10分钟）1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
最新部编人教版一年级语文上册导学案
最新部编人教版一年级语文上册导学案
一、教材信息
•课程名称：一年级语文
•教材版本：最新部编人教版
•学习内容：上册
二、导学目的
通过本导学案的学习，帮助学生了解一年级语文上册教材的内容和特点，提高学生的学习兴趣，引导学生有效学习。
三、教学要求
1.熟练掌握上册语文教材的内容。
2.增强语文学习的积极性和主动性。
3.提高语文学习的效果和成绩。
四、教学内容
第一课：《我会读》
•学习目标：能正确朗读课文内容。
•学习重点：认识字词语。
•学习难点：能流利地朗读课文。
第二课：《我认识》
•学习目标：能认识生字“人”、“子”、“天”、“地”等。
•学习重点：认识生字。
•学习难点：掌握不熟悉的生字读音。
第三课：《我写字》
•学习目标：能正确书写生字“人”、“子”、“天”、“地”等。
•学习重点：正确笔顺和结构。
•学习难点：正确书写生字的笔画。
……
五、学习方法
1.课前预习，提前了解本节课的内容。
2.认真听讲，积极参与课堂互动。
3.完成课后作业，及时复习巩固所学知识。
六、学习评价
1.课堂表现：包括听说读写等方面。
2.作业表现：按时完成作业并认真批改。
3.测验成绩：定期进行测验，评定学习效果。
七、教学后记
上述为一年级语文上册导学案的内容要点，希望学生们能够在学习过程中抓住重点，提高学习效果，加油！。
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案导学案一：识字刻不容缓学习目标：•能认读书本内容中出现的字。
•能初步理解书本内容。
教学内容：•学习《认字》一课。
•学习认读字：认、字、你。
教学重点：•认读字：认、字、你。
教学难点：•认读字：字。
教学准备：•教具：书本、识字卡片。
•准备好教学内容的PPT。
教学步骤：1.初步介绍本节课内容，引导学生关注字形。
展示字卡片，让学生观察。
2.播放PPT展示《认字》一课内容，引导学生跟读。
3.教师示范认读字，学生跟读。
4.练习认读字的游戏环节，激发学生兴趣。
教学反思：通过本节教学，学生初步掌握了「认字」一课的基本内容，打下了识字基础。
单元教案二：小猫的家学习目标：•通过学习小猫的家的课文，引导学生初步了解动物的栖息地。
•通过学习诗歌《小猫的家》，引发学生对于动物保护的兴趣和意识。
教学内容：•学习《小猫的家》一课和诗歌《小猫的家》。
教学重点：•理解小猫的栖息地。
教学难点：•理解动物栖息地的概念。
教学准备：•教具：课本、图片、实物模型。
•PPT准备课文内容和相关图片。
教学步骤：1.引入本节学习的主题，用图片展示不同动物的栖息地。
2.播放PPT展示《小猫的家》一课内容，让学生跟读。
3.让学生围绕小猫的栖息地展开讨论，引导学生思考。
4.接着学习诗歌《小猫的家》，引导学生朗读和理解其中的情感。
教学反思：通过本节课的学习，学生对于动物的栖息地有了一定的了解，激发了保护动物的意识和热情。
（持续更新中……）。
人教版小学语文一年级上册全套导学案
新人教版小学语文一年级上册全册学案1 ɑ o e学校年级姓名【达标训练】一、看kàn图tú写xiě字zì母mǔ，你nǐ能nénɡ行xínɡ。
二、连lián一yì连lián，看kàn看kɑn你nǐ能nénɡ发fā现xiàn什shén么me？三、摘zhāi果ɡuǒ子zi。
一声：二声：三声：四声：四、按àn要yāo求qiú标biāo声shēnɡ调diào。
èóěāǎōòéɑo e ɑo e三声二声一声四声三声二声五、小xiǎo法fǎ官ɡuān，对duì的de打dǎ“√”，错cuò的de改ɡǎi正zhènɡ过ɡuò来lái。
六、照zhào样yànɡ子zi，接jiē着zhe写xiě下xià去qù。
例：āáǎàōē七、从cónɡ下xià图tú中zhōnɡ找zhǎo出chūɑ、o、e，涂tú上shànɡ喜xǐ欢huɑn的de颜yán色sè吧bɑ。
八、跟ɡēn老lǎo师shī读dú儿ér歌ɡē，说shuō一yì说shuō怎zěn样yànɡ读dú准zhǔn声shēnɡ调diào。
一yī声shēnɡ高ɡāo高ɡāo平pínɡ又yòu平pínɡ，二èr声shēnɡ就jiù像xiànɡ上shànɡ山shān坡pō，三sān声shēnɡ下xià坡pō又yòu上shànɡ坡pō，四sì声shēnɡ就jiù像xiànɡ下xià山shān坡pō。
新人教版小学语文一年级上册导学案全册设计(83页)
一年级语文导学案学习目标：1我能学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。
3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
学习重点：。
1、读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务：1、观察课文插图，看看a o e像什么？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？自主、合作、探究：（一）识记“a”“o”“e”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。
形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置；③讲笔顺序并范写，生跟着书空；④先描写再独立写。
（二）我会读声调我学习收获了：我来闯关：一年级语文导学案学习目标：1我能学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
2我能学会整体认读音节yi wu yu。
学习重点：。
1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。
2、我能读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。
复习a o e三个单韵母的四个声调。
预习任务：1、观察课文插图，看看i u ü像什么？2、听录音试着跟着读一读3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）学习“i u ü”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ü”说话。
（小组齐读、同桌读、个人读。
）形：这个“i u ü”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“i u ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。
人教部编版一年级上册语文导学案(表格式)：3、b+p+m+f
| 拼音拼写 | b p m f 与韵母的拼写规 则及示例 |
| 课后练习 | - 抄写拼音：反复抄写 b p m f 各一行，注意观察其在四线三格中 的书写位置。- 拼写练习：尝试拼写简 单的拼音词组，如 “爸爸”、“妈妈 ”等，并由家长或老师检查拼写是否正 确。- 拓展阅读：阅读包含 b p m f 拼 音的短文或故事，加强拼音认知和阅读
结合字母的形状、发音特点等，帮 助学生记忆。
声调与标点学习
声调的分类与标识
平声、上声、去声和入声的分类方法及在拼音中的标识方法。
标点的使用方法
逗号、句号、问号和感叹号的正确使用场合及书写方法。
声调与标点的组合规则
声调与标点在句子中的组合规则及使用注意事项。
拼读练习
01
02
03拼读Βιβλιοθήκη 法指导教授学生正确的拼读方法 ，如“两拼法”和“三拼 法”。
人教部编版一年级上 册语文导学案(表格式 )：3、b p m f
• 课程导入 • 课程学习 • 课后练习 • 课程总结
目录
01
课程导入
复习巩固
复习已学拼音
通过朗读和拼读练习，复习已经 学过的拼音，加强学生的拼读能 力。
复习已学音节
通过拼读和组词练习，复习已经 学过的音节，加深学生对音节的 理解。
04
课程总结
重点难点回顾
重点
掌握声母b、p、m、f的发音方法和拼音规律。
难点
区分b、p、m、f四个声母的发音，以及正确拼读由这四个声母组成的音节。
学习方法总结
借助拼音卡片，通过反复读、 比较读的方法掌握b、p、m、f 的发音。
通过观察图片和拼读音节，理 解b、p、m、f与韵母的组合规 律。
部编人教版一年级语文上册全册教案导学案
部编人教版一年级语文上册（教案）导学案本册教材分析义务教育课程标准实验教科书《语文》（一年级上册），倡导自主、合作、探究的语文学习方式，以全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标。
一、揣摩教材编写的指导思想：1、准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。
2、正确把握语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一，在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全的人格，使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。
3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
教材注意激发学习兴趣、求知欲和进取精神，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
在语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习模式。
4、教材体现了开放性，注意引导学生在生活中学语文、用语文。
二、再现教材的内容结构：本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”几个部分。
1、“我爱上学”部分：“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。
安排了3幅图，对学生进行爱学校、爱老师、爱学习的教育和必要的学前教育，以激发儿童上学的兴趣，培养良好的心理情感和行为习惯。
情境图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
第一幅画的是儿童做游戏、开展体育活动、与老师、同学交流等场面以及美丽欢乐的校园环境，让学生感受上学的快乐，同时进行文明礼貌教育和渗透认识汉字等。
第二幅画的是师生之间、同学之间平等融洽交流的情景，目的是启发学生熟悉新伙伴，沟通师生之间、同学之间的感情，增强师生之间的亲和力。
第三幅安排的是老师激励儿童学习、儿童合作学习以及课外学习的画面，目的是激发学生喜欢识字、爱读书的情感。
2、“看图说话学拼音”部分：看图说话学拼音共14课。
具体是：第1课安排学习单韵母a、0、e和四声的读法，认识2个汉字；第2课安排学习声母b、p、m、f及其与单韵母的拼读方法，认识1个汉字；第3课学习i、u、声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，认识2个汉字；第4、5两课学习d、t、n、l和g、k h及其与单单韵母（包括声介合母与单韵母）的拼读方法，认识7个汉字；第6至8课学习 j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，学习j、q、x 与相拼省略两点的规则，学习整体认读音节zi、ci、si、 zhi、chi、shi、ri，并认识11个汉字；第9到11课学习9个复韵母（包括特殊韵母 er）及声介合母与复韵母相拼的方法，学习两个整体认读音节ye、yue，并认读13个汉字；第12到14学习9个鼻韵母及拼读的方法，学习四个整体认读音节yuan、yin、yun ying，认识11个汉字。
新人教版一年级语文上册12《an、en、in、un、ün》导学案
新人教版一年级语文上册12《an、en、in、un、ün》导学案一、学习目标1.掌握an、en、in、un、ün的读音和书写；2.能准确辨认这些音韵的字词；3.能够正确运用这些音韵组合进行语言表达。
二、词汇学习1.an音：帆、船、框；2.en音：衫、绒；3.in音：铃、镜；4.un音：云、筐、顽皮；5.ün音：云、春三、课文学习本单元以《花开满园》为主要教学内容，通过诗歌的形式展现了春天的美好景象。
在阅读课文的过程中，注意感受诗歌的抒情之美，同时也能锻炼对an、en、in、un、ün这些音韵的识别能力。
四、词语搭配1.童心：童真2.溪水：清溪3.春花：盛开4.绿树：参天5.欢歌：喧闹五、课堂练习1.请根据拼音写出相应的字词：帆、衫、铃、云、云；2.选出与读音相对应的字词：船、树、镜、篮；3.请填入适当的读音：_青，_草坪；4.请写出含有in音的字词：_镜子，_草；5.小组合作编写一首关于春天的小诗，包含尽量多的an、en、in、un、ün音韵。
六、拓展练习1.请结合课文内容，描述一幅春天景象的图画；2.制作一个以an、en、in、un、ün音韵为主题的展板，展示相关字词和图片；3.画一副描绘春天景物的图画，并用正确的词语描述。
七、总结通过本节课的学习，我们不仅能够认识和掌握an、en、in、un、ün这些音韵，还能够通过诗歌赏析深化对春天美好景象的理解。
希望同学们能够在课后多加练习，更好地运用所学知识。
以上为新人教版一年级语文上册12《an、en、in、un、ün》导学案，希望对同学们的学习有所帮助。
部编人教版小学语文一年级上册导学案(全册)
部编人教版小学一年级上册语文导学案我上学了教案设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_______________________________________________________________________________________________________________ ______。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
部编人教版一年级上册语文导学案部编人教版
部编人教版一年级上册语文导学案一、课文背景分析1. 课文名称：《小猫和小老鼠》•作者：未知•内容概要：描述了小猫抓老鼠的故事，反映了自然界的生存法则。
•主题思想：强者为王，弱者被掠夺。
二、教学目标1.掌握课文内容，理解小猫和小老鼠之间的关系。
2.培养学生对生命的尊重和爱的意识。
3.培养学生的观察力和思维能力，从课文中获得启示。
三、教学重点1.掌握课文中的重点词汇和短语。
2.理解小猫和小老鼠之间的关系，从中体会生存规律。
四、教学难点1.理解生命的尊重和爱的概念。
2.思考小猫和小老鼠之间的关系背后的道德观念。
五、教学内容第一课时1.导入：引导学生讨论动物之间的关系。
2.学习课文：分段教学，帮助学生理解课文内容。
3.课文理解：组织学生讨论小猫和小老鼠的行为及其背后的原因。
4.小结：总结课文要点，引导学生思考。
第二课时1.复习：回顾上节课内容，检查学生掌握情况。
2.课文朗读：学生朗读课文，加强语言表达能力。
3.分组讨论：分组讨论生命的意义和尊重。
4.课文运用：运用课文中的词语编写句子，练习语言运用能力。
六、教学方法1.情境教学法：通过情境引导学生思考、讨论。
2.启发式教学法：引导学生自主发现、总结知识。
3.讨论式教学法：鼓励学生互动交流，共同探讨。
七、作业布置1.课后阅读课文，总结故事中揭示的一种生存规律。
2.拟定一个小故事，描述动物之间的友情故事。
八、扩展阅读1.陪伴的意义：《小狗和小猫》2.善待弱者：《小兔子和小象》通过本节课的学习，学生除了掌握了语文知识，还能够引导他们对生命、友情、爱的理解和尊重。
希望学生在以后的成长过程中，能够用心感悟人与自然的关系，传承美好的道德观念。
部编人教版一年级上册语文导学案-9.日月明
部编人教版一年级上册语文导学案-9.日月明
一、导学目标
通过本节课的学习，希望同学们能够： 1. 了解日月和明的含义。
2. 掌握日月和明的书写方法。
3. 提升对日月和明的认知。
二、课前准备
1.黑板、彩色粉笔。
2.学生文具。
3.课堂展示物品：日月、明的图片。
三、导入引导
老师手持一张画着日月和明的图片进入课堂，向学生展示，问学生对画中的日月和明有什么了解或认知。
四、新知讲解
1.日月：
–日：太阳。
–月：天上的圆圆的东西。
2.明：
–明：光线明亮的意思。
五、学习任务
1.跟读生字：日、月、明。
2.书写练习：完成《日月明》练习册上的相关书写练习。
3.画画练习：在练习本上画出日、月、明的图案。
六、课堂讨论
老师带领学生进行日月明相关问题的讨论： 1. 太阳是白天最明亮的天体吗？为什么？ 2. 在夜晚，我们能看到的圆圆的天空上的东西是什么？它是怎么变化的？
七、课堂小结
本节课我们学习了日月和明的含义、书写方法以及画画练习。
希望同学们能够继续加深对这些知识的理解和掌握。
八、作业布置
完成练习册上关于日月明的作业，练习书写日月明三个字，并在练习本上画出相关的图案。
以上就是本节课的内容，希朼同学们认真学习，积极参与课堂活动。
愿大家都能成为日月明一般耀眼的学子。
一年级上册语文导学案 天地人 人教部编版
一年级上册语文导学案天地人人教部编版导学案：天地人教材：人教部编版一年级上册语文教学目标：通过本单元的学习，学生能够了解天地人三者之间的关系，培养对大自然和人类的热爱，主动保护环境和爱护他人的意识。
教学重点：了解天地人三者之间的关系，培养对大自然和人类的热爱。
教学难点：培养学生保护环境和爱护他人的意识。
教学准备：教材、课件、小黑板、图片、实物等。
教学过程：预习导学1. 导入：通过一张图片或实物，引导学生查看并回答问题，进一步引起学生对天地人关系的思考。
2. 导读：通过让学生快速浏览本单元的标题和插图，帮助学生了解单元的内容，并激发学生对天地人关系的兴趣。
帮助学生将本单元的内容归纳为天、地、人三个方面。
3. 讨论：通过问题引导学生思考天地人三者之间的关系。
例如：天给人类提供了什么？地给人类提供了什么？人类应该怎样对待天地？课堂探究4. 听故事：听教师讲述关于天地人的故事，引导学生理解天地人三者之间的关系。
5. 天：通过教材的课文《天给树儿送礼物》，让学生了解天给人类提供的空气、阳光、雨水等资源，引导学生发现天地人的关系。
6. 地：通过教材的课文《地球妈妈的礼物》，让学生了解地给人类提供的土地、水源、食物等资源，引导学生思考如何保护地球。
7. 人：通过教材的课文《我是独一无二的》，让学生了解人与天地的关系，培养对自然界的敬畏之心。
8. 讨论：以小组或全班为单位，进行讨论，引导学生思考自己是如何利用天地资源的，以及自己能够为保护环境和爱护他人做些什么。
巩固拓展9. 情景表演：让学生分组进行情景表演，表演一些与天地人关系有关的场景，如种植树木、节约用水、捡垃圾等。
10. 课外拓展：以小组或个人为单位，让学生选择自己感兴趣的话题，如天气、地球、环境等，进行课外调查和研究，展示出自己的发现。
11. 总结归纳：帮助学生总结本节课的内容，巩固对天地人关系的理解。
12. 作业布置：布置一些与本节课相关的作业，如绘制天地人的关系图、写一篇关于保护环境的小作文等。
人教版语文一年级上册导学案
第一单元一、教材分析本组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。
真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。
文章虽短，却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。
《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。
而且一块奇石，就是一个美丽的童话。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。
让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。
触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！二、学情分析“年年岁岁花相似”，对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。
秋天来了，又去了，对于八九岁的孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。
还有就在我们身边的自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过？通过本组教学，在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。
本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，相信他们能较好地掌握。
三、学习目标1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。
2．正确流利地朗读课文。
在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。
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识字（二）
3、菜园里
保康县城关镇小学陈善芝
教学目标：
1、认识14个生字，会写4个字。
认识1种笔画“卧钩”“风字框”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
教学重难点：识字、写字
教学准备：生字词卡片、多媒体课件、蔬菜（实物）
教学时间：2课时
教学过程：
一、经典诵读
别说我小
妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶您别说我小，我会种花把水浇。
爸爸妈妈工作忙，我做的事儿也不少。
二、预学
（一）、前置学习
1、创设情境
播放音乐《我和奶奶去买菜》，学生听歌。
2、师：刚才我们听了《我和奶奶去买菜》这首歌，平时小朋友们都跟爸爸妈妈去过菜市场，也认识许多蔬菜，那么这些可爱的蔬菜长在
哪里呢？（板书课题：菜园里）
（二）自主学习
1、走进菜园，学习字词
师：想去菜园看看吗？（播放课件）菜园里的蔬菜可多了，仔细观察，把你认识的蔬菜名称说出来吧！
2、小朋友们认识了菜园里的蔬菜，那么会认识课文中的蔬菜吗？出示自学目标：我能行：（1)、我能把儿歌读通顺、读流利。
(2)、我能画出儿歌中的生字宝宝，还能借助拼音自己识字呢！
3、学生按照以上学习目标自己学习。
教师观察学生学习情况，随时指导。
三、互学：
（一）、交流合作
1、小组里交流：（1）读儿歌。
（2）识字。
2、班级展示。
（1）、让一小组的小朋友上台交流展示初读课文。
看是否把课文读的正确、通顺。
（2）让一小组的小朋友上台展示识字情况。
3、质疑点拨
①师：下面，老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称，我拿出一种蔬菜，你们赶快找出写有它名称的卡片，大声读，比一比，看谁找得快，读得准，声音洪亮。
②教师用分组、开火车、小老师教读等形式反复识字。
③引导交流识字方法。
如：“心”我用猜字谜的方法识记“一个锅里炒了三颗豆子”。
④小朋友们，你们看看我们的教室里也有各种各样的蔬菜，现在请你们看一看，摸一摸，闻一闻，跟小组的同学说一说这些蔬菜的名称、特点，好吗？
⑤同学们看、摸、闻各种蔬菜，并与小组同学讨论，完成任务。
⑥师：小朋友们，把你刚才观察到的蔬菜说一说，愿意说哪样，就说哪一样。
生交流。
⑦师：同学们，刚才我们看到了这些蔬菜的大小、形状、颜色各不相同，我们看看书本上是怎么写的。
读读儿歌，把你读懂的告诉大家。
读的时候要求读准字音，把句子读流利。
⑧学生自渎儿歌，在小组内说说自己读懂了什么。
⑨生交流、质疑，教师根据情况质疑，点拨。
点拨：“茄子高高打灯笼”是因为茄子长在枝上，整个往下垂，就像灯笼一样。
所以说“茄子高高打灯笼。
”问题预设：”捉迷藏“在文中是什么意思？”“南瓜越老皮越黄”是什么意思？
⑩指名读、分组读、齐读儿歌。
四、评学：
（一）、1、师：同学们，你们不仅生字认得好，而且书也读得好。
老师现在拿到了中午食堂的菜谱，你们会读吗？师出示菜谱，生认读（西红柿炒鸡蛋、萝卜炖排骨、土豆炒火腿肠、酸辣白菜……）
2、师小结：从课本里，我们能学习很多生字，生活中，我们也能认
识更多的生字。
只要小朋友们善于观察，认真学习，咱们人人都能成为“识字大王”。
（二）、指导写“又”“风”两个生字。
1、认识“风字框”及笔画“横斜钩”。
2、引导观察“又”和“风”在田字格里的位置。
3、教师范写，学生书空。
4、学生在书本上练习写。
（三）、作业：抄写生字。
板书设计
菜园里
颜色：红黄绿紫一片好风光。